Poposal TIK PEMTU

PERMOHONAN BANTUAN DANA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN

BAGI SISWA SMP SATU ATAP MESOYI TAHUN 2011

PROVINSI JAWA TENGAH PEMERINTAH KABUPATEN PEKALONGAN DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PEKALONGAN SMP SATU ATAP MESOYI Alamat : Jl. Raya Mesoyi Talun Km 1 Desa Mesoyi Kecamatan Talun Telepon 08282614281

PEMERINTAH KABUPATEN PEKALONGAN DINAS PENDIDIKAN

SMP SATU ATAP MESOYIKECAMATAN TALUNJalan Raya Mesoyi - Talun, Desa Mesoyi,Rt.01 Rw.01,Kecamatan Talun , Kabupaten Pekalongan 51192 Telpon 08282614281 Email: [email protected]

No.

Mesoyi, 18 April 2011

Kepada Yth : Sekretaris Jenderal KEMENDIKNAS R.I Di Jakarta.

No 1.

Uraian Permohonan Bantuan Dana Peningkatan Mutu Pendidikan

Jumlah 1 ( bendel )

Keterangan Disampaikan dengan hormat untuk menjadi periksa dan guna seperlunya

Mengetahui, Kepala Sekolah

Subandi, S.Pd NIP. 19650708 198806 1 001

PEMERINTAH KABUPATEN PEKALONGAN

DINAS PENDIDIKAN


No Lampiran Perihal

: : : Permohonan Bantuan Dana Peningkatan Mutu Pendidikan

Kepada Yth : Sekretaris Jenderal KEMENDIKNAS R.I Di Jakarta. Dengan hormat, Sehubungan dengan upaya peningkatan Mutu Pendidikan di bidang Teknologi Komputer dan Informatika, maka kami komponen Pendidikan di SMP Satu Atap Mesoyi, Kecamatan Talun Kabupaten Pekalongan Provinsi Jawa Tengah bertujuan untuk menerapkan proses pembelajaran yang berbasis CCTL ( Computer Contextual Teaching and Learning ) atau konteks pembelajaran yang berorientasi pada penerapan Teknologi Komputerisasi. Kami menyadari bahwa setiap Lembaga Pendidikan yang hendak menerapkan proses pembelajaran CCTL harus memiliki prasyarat utama yaitu ketersediaan dan kelengkapan fasilitas penunjang. Permasalahan inilah yang kami temui ketika pemerintah melalui Kementrian Pendidikan Nasional, berupaya untuk menerapkan proses pembelajaran CCTL dalam rangka peningkatan mutu pendidikan di sekolah-sekolah. Secara umum dapat disampaikan kondisi sekolah kami terkait dengan permasalahan dalam pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi ( T I K ) antara lain : 1. Tidak tersedianya perangkat lunak ( software ) dan perangkat keras ( hardware ) yang memadai untuk mendukung proses pembelajaran berbasis Komputerisasi. 2. Minat belajar peserta didik yang besar terhadap pembelajaran berbasis CCTL, yang pada kenyataanya hanya di dukung oleh buku panduan tanpa fasilitas yang berkaitan dengan substansi mata pelajaran yang sesuai dengan Kurikulum ( KTSP ). Oleh sebab itu, kami memohon bantuan 1 ( satu ) paket pembelajaran Interaktif kepada Sekretaris Jenderal Kementerian Pedidikan Nasional R.I yang merupakan Institusi Kenegaraan yang memiliki kewenangan dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Nasional.

Demikian permohonan ini kami bantuanya disampaikan terimakasih.

sampaikan,

atas

perhatian

dan

Komite Sekolah

Kepala Sekolah

Abdullah Januri

Subandi, S.Pd NIP. 19650708 198806 1 001

Mengetahui, Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pekalongan Kabupaten Pekalongan

Drs.Tri Panji Irianto, M.M NIP. 19630502 199003 1 009

PENDAHULUAN

A.

Latar Belakang dan Analisis Lingkungan Sekolah Sehubungan dengan pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi global pada saat ini, proses peningkatan sumber daya manusia di indonesia semakin di tuntut guna mengimbangi perubahan pola hidup dan paradigma berpikir masyarakat indonesia yang sederhana ke sistematis dan terarah. Salah satu upaya yang dilakukan oleh pemerintah pusat dalam hal ini oleh Kementrian Pendidikan Nasional ialah dengan menerapkan konsep pendidikan yang menitik beratkan pada peningkatan kwalitas sumber daya manusia yang menguasai Ilmu Pengetahuan dan Teknologi secara terarah dan bertanggung jawab. Kebijakan pemerintah ini merupakan langkah maju dimana ketika dunia mulai menunjukan eksistensinya dalam membangun sumber dayanya masing-masing, maka tindakan selanjutnya adalah merencanakan dan menerapkan konsep pengelolaan pendidikan dan pembelajaran di sekolah berdasarkan amanat UUD 1945. Berkaitan dalam upaya pemerintah menciptakan pengelolaan pendidikan formal maka pengembangan aspek kognitif, psikomotor dan afektif di sekolah memiliki hak prerogatif penuh dalam membangun manusia indonesia seutuhnya agar tujuan Pendidikan Nasional akan tercapai dalam membentuk individu belajar yang siap menghadapi era globalisasi. Berkaitan dengan landasan pemikiran diatas, maka kami SMP Satu Atap Mesoyi adalah salah satu dari sekian banyak lembaga formal ( sekolah ) di Indonesia yang berupaya hendak menciptakan dan membentuk Integritas siswa sebagai peserta didik agar tetap memiliki rasa cinta tanah air dan Nasionalisme, mampu bersaing di era perubahan saat ini sertamenguasai Ilmu Pengetahuan dan Teknologi secara berkelanjutan. SMP Satu Atap Mesoyi adalah salah satu sekolah negeri yang berdiri sejak Juli 2008 atas prakarsa masyarakat desa Mesoyi bersama dengan pemerintah Kabupaten Pekalongan Provinsi Jawa Tengah. Guna menjawab permasalahan yang di temui oleh masyarakat di desa ini. Lembaga Pendidikan ini memiliki wilayah dengan struktur geografis terletak didaerah pegunungan yang juga berada disebagian wilayah yang berbukit. Aksesibilitas wilayah ini dengan pusat kota cukup jauh dan terbatas di karenakan kondisi sarana dan prasarana transportasi yang belum cukup memadai. Jarak 10 Km ke pusat kota yang dibarengi kondisi topografi wilayah, adalah jarak yang beresiko tidak mematahkan semangat masyarakat desa Mesoyi untuk mengembangkan serta memotifasi ruang gerak pendidikan di wilayah ini. Sebaliknya sekalipun diperhadapkan oleh kondisi yang penuh tantangan ini, proses serta aktivitas pembelajaran di sekolah ( PAUD TK SD SMP ) tetap berjalan berdasarkan mekanisme dan rencanastrategis pengembangan sekolah yang berbasis kompetensi dengan penerapan KTSP ( Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ) khusus untuk tingkatan Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Dalam hal pengembangan dan penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi khususnya dibidang Teknik Informatika dan Komputerisasi ( T I K ), SMP Satu Atap Mesoyi berupaya untuk mengenalkan serta memberikan deskripsi secara umum tentang perangkat TIK yang saat ini hanya dimiliki oleh sekolah-sekolah berskala besar. Permasalahan dalam mengaplikasikan TIK bagi peserta didik bersumber dari tidak dimilikinya

fasilitas penunjang yang semestinya diperkenalkan kepada seluruh peserta didik diwilayah. Menganalisis kondisi sekolah ini adalah sebuah tanggung jawab besar bagi guru yang merupakan tenaga pendidik dalam memberikan pengetahuan serta bimbingan kepada peserta didik sebagai salah satu warga sekolah untuk dapat belajar, menguasai, dan mengimplementasikan Ilmu Pengetahuan secara berkelanjutan dan bertanggung jawab guna merespon persaingan global pada saat ini dan dimasa yang akan datang. B. Sasaran Penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Komputerisasi merupakan substansi pokok sekolah-sekolah pada saat ini, demikian pula SMP Satu Atap Mesoyi yang memiliki rencana serta strategi pembelajaran disekolah dalam hal penguasaan TIK dengan konsep CCTL ( Computer Contextual Teaching and Learning ) agar mutu sekolah lebih baik pada setiap tahunnya. Penerapan konsep CCTL bertujuan agar proses pembelajaran tidak hanya bersifat kontemporer akan tetapi kreativitas dan efektivitas guru sebagai pengajar tetap memiliki mutu yang dapat menghasilkan peserta didik yang tidak hanya berkualitas dari sisi kognitif akan tetapi dapat bersaing secara komprehensif. Adalah suatu perubahan yang signifikan apabila dalam proses belajar mengajar didalam kelas, guru dengan ketrampilan TIK yang di miliki menerapkan konsep CCTL dalam hal ini peserta didik akan lebih intens dan antusias dalam belajar, apalagi penggunaan LCD ( infocus ) dengan penyesuaian dan penerapan Powerpoint akan lebih banyak memberikan kontribusi yang positif bagi perkembangan belajar peserta didik. Oleh sebab itu, sasaran pendidikan pada umumnya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa ( UUD 1945 ), akan tetapi lebih dari pada itu kami SMP Satu Atap Mesoyi memiliki sasaran terarah khususnya dalam penerapan pembelajaran CCTL agar supaya peserta didik memiliki pengetahuan tentang komputerisasi secara global dan mengaplikasikannya dalam kehidupan kesehariannya guna bekal kehidupannya dimasa yang akan datang.



VISI DAN MISI SEKOLAHA. VISI UNGGUL DALAM PRESTASI, MULIA DALAM BUDI PEKERTI B. MISI 1. 2. 3. 4. 5. Mengembangkan Kurikulum yang Luas dan Seimbang. Melaksanakan Pembelajaran dan Bimbingan yang Efektif dan Inovatif. Meningkatkan Pengalaman Nilai nilai Religius, Budaya dan Nasionalisme. Meningkatkan Kemampuan Profesional Seluruh Warga Sekolah. Meningkat Lingkungan Sekolah yang Kondusif.



PROFIL SEKOLAH SMP SATU ATAP MESOYI Desa Mesoyi, Kecamatan Talun Kabupaten Pekalongan 51192 1. NSS / NPSN 2. Tahun didirikan 3. Tahun beroperasi 4. Kepemilikan a. Status tanah b. Luas tanah 5. Status bangunan milik : : 2008 : 2008 : Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah : Milik sendiri : 2500 M : Pemerintah daerah provinsi Jawa Tengah : :

a. Surat izin operasional b. Luas seluruh bangunan

6. Nomor rekening rutin sekolah :

GAMBARAN UMUM KEADAAN SEKOLAH SMP SATU ATAP MESOYI

A. Nama dan Alamat lengkap Sekolah 1. Nama Sekolah 2. Alamat Lengkap : SMP Satu Atap Mesoyi : Jl. Mesoyi Buntu, Desa Mesoyi, Kecamatan Talun, Kabupaten Pekalongan, Jawa Tengah 51192

B. Jumlah siswa pada Tahun Pelajaran 2010/2011 No 1 2 3 Jumlah C. Tenaga Kependidikan Ijazah Terakhir yang dimiliki SM/D-3/A3 Kelas VII VIII IX Jumlah Rombel 1 1 1 3 Jumlah siswa P Total 12 33 15 41 24 39 51 113

L 21 26 15 62

D-2/A2

1 2 3 4 5 6

Kepala Sekolah Wakil Kepala sekolah Guru Tetap GTT/Gr.Kontrak/Gr. Bantu Pegawai Tetap Pegawai Honorer Jumlah

-

-

4 4

-

1 2

-

S-1/A4

SLTA

SMP

SD

1 1 2 3 6

S-2 -

No

Jabatan

PGSD/D-1

Jumla h

1 1 2 4 4 12

D. Sarana / prasarana Sekolah SMP Satu Atap Mesoyi 1) Gambaran Keadaan Fisik Sekolah dan Prasarana Sekolah Gedung SD SMP Satu Atap Mesoyi terletak bersebelahan di tanah seluas 2500 m2. Di depan SD SMP Satu Atap Mesoyi terdapat Balai Desa Mesoyi, Gedung Polindes, dan Taman Kanak Kanak (TK), serta jalan raya yang menghubungkan desa Mesoyi dengan desa desa lain di Kecamatan Talun.

1) Data Prasarana SMP Satu Atap Mesoyi Nama Prasarana Ruang Kelas R. Kep. Sekolah Ruang Guru Ruang Kantor Ruang Keterampilan Aula Ruang UKS Lap. Olah Raga Kamar Mandi / WC Gudang Perpustakaan Kebun Sekolah Laboratorium Lahan Kondisi Rusak Rusak Ringan Berat 1 1 -

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Ukuran 9x7 7x5 9x7 500m2 3x3 2x7 1000m2 2500m2

Jumlah 3 1 1 1 4 1 1

Baik 3 1 3 -

Ket -

2) Data Sarana SMP Satu Atap Mesoyi Kondisi Rusak Rusak Ringan Berat 1 50 1 30 Kebutu han 8 8 880 22 1000 33 6 2 3 1 Kekurang an 5 5 680 11 800 11 2 1 2 -

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Nama Sarana Meja Guru Kursi Guru Meja Siswa Kursi Siswa Papan Tulis Buku Paket Buku Modul Buku Perpustakaan Buku Sumber Guru Almari Media Pembel. IPS Media Pembel. IPA Media Pembel.Mtk Media Pembel. OR

Jumlah 3 3 120 120 3 200 11 200 22 4 1 1 1 1

Baik 2 3 120 120 3 200 11 120 22 4 1 1

15 16 -

Komputer Printer

1 1

-

1 -

1

3 1

2 1

-

-

-

Ruang guru SMP Satu Atap Mesoyi cukup luas dengan ukuran 9x7 m2. Ruang tersebut selain untuk kantor guru guru yang mengajar, juga digunakan sebagai ruang serbaguna. Ruang tersebut disekat semi permanen yang tujuannya akan digunakan sebagai ruang pembelajaran praktek TIK. Tanah pekarangan yang masih luas juga sangat memungkinkan untuk membangun ruang ruang baru termasuk ruang Laboratorium Komputer. Gedung SMP Satu Atap Mesoyi merupakan gedung baru yang beroperasi kurang lebih dua tahun sehingga kondisi gedung dan sarana prasarana masih cukup bagus, contoh pintu dan jendela, sehingga keamanan cukup terkontrol dan terjaga. Selain itu ada dua penjaga sekolah yang tinggal di dekat lokasi yang bisa mengawasi / mengontrol keamanan SMP setiap saat. Dana yang tersedia untuk operasional SMP Satu Atap Mesoyi berasal dari BOS dan APBD II. Dana tersebut digunakan untuk biaya operasional sekolah dan memperlancar kegiatan belajar mengajar baik di dalam maupun di luar kelas. Kegiatan ekstrakurikuler yang ada di SMP Negeri Satu Atap Mesoyi adalah Pramuka dan Palang Merah Remaja (PMR). Kegiatan kegiatan tersebut diampu oleh guru tetap dan dibantu guru tidak tetap SMP Satu Atap Mesoyi dan dilaksanakan masing masing sekali dalam satu minggu.

E. Persentase Kehadiran siswa di SMP Satu Atap Mesoyi Kelas VII VIII IX Jumlah Siswa 33 41 39 2007/2008 Sm I Sm II 2008/2009 Sm I Sm II 90% 93% 2009/2010 Sm I Sm II 90% 92% 94% 95% 2010/2011 Sm I Sm II 90% 94% 90% 94% 90% 94% pada

F. Persentase kehadiran Guru pada saat belajar mengajar Semester I dan Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011 Guru Mata Pelajaran 1. 2. 3. 4. 5. 6. Pendidikan Agama PPKn Bahasa Indonesia Matematika IPA IPS Frekuensi Kehadiran Semester I Semester II 90% 93% 93% 90% 96% 93% 96% 90% 93% 90% 85% 93%

7. 8. 9. 10.

Bahasa Inggris Penjaskes Kertangkes Muatan Lokal

93% 80% 90% 90%

93% 85% 93% 93%

G. Persentase Siswa Putus Sekolah kelas VII / VIII / IX Tahun 2008/2009 Kelas Kelas VII (%) VIII (%) 10 % Tahun 2009/2010 Kelas Kelas VII (%) VIII (%) 0% 0 % Tahun 2010/2011 Kelas VII (%) 0% Kelas VIII (%) 0 % Kelas IX (%) 0 %

No

1

H. Masalah masalah dalam Pembelajaran serta usaha mengatasinya. No. 1 Masalah Motivasi belajar yang rendah Upaya Pemecahan Masalah

2

3

siswa Guru memberikan pengertian, dorongan semangat kepada siswa tentang pentingnya belajar Pendekatan secara pribadi di dalam dan di luar kelas untuk memantau Sarana belajar yang aktifitas belajar siswa sangat terbatas o Memanfaatkan sarana yang ada di sekolah o Memanfaatkan sarana yang tersedia di lingkungan tempat tinggal siswa Siswa kurang konsentrasi o Menambah sarana sedikit demi dalam pembelajaran sedikit Guru menggunakan metode yang bervariasi dalam pembelajaran Di dalam pembelajaran terdapat banyak masalah / kendala yang mempengaruhi hasil pembelajaran. Di SMP Satu Atap Mesoyi terdapat beberapa masalah dalam pembelajaran, antara lain : 1. Motivasi belajar siswa yang rendah. Cara mengatasinya adalah dengan selalu memberikan pengertian, dorongan semangat kepada siswa tentang pentingnya belajar. Guru memberikan gambaran tentang keunggulan keunggulan orang yang berpendidikan dan selalu rajin belajar untuk mengembangkan diri. Selain itu guru selalu mendekatkan diri dengan siswa baik di dalam maupun di luar

sekolah agar guru bisa memantau berbagai aktivitas siswa. Hasil pantauan dapat digunakan guru untuk mengetahui kesulitan kesulitan yang dialami siswa sehingga guru mampu mencari solusi terhadap kesulitan kesulitan tersebut. 2. Sarana pembelajaran yang sangat terbatas. Hal yang bisa dilakukan adalah dengan memanfaatkan sarana yang tersedia semaksimal mungkin dan mengusahakan pertambahan sarana sedikit demi sedikit. I. Supervisi Supervisi yang dilakukan kepala sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran pada Semester I tahun pelajaran 2010/2011 sebanyak 4 kali. Selama masing masing 2x40 menit. Supervisi yang dilakukan Kepala Sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran pada Semester II tahun pelajaran 2010/2011 sebanyak 3 kali selama masing masing 2x40 menit. Kegiatan supervisi tersebut sangat membantu guru untuk selalu meningkatkan kualitas mengajar dan memotivasi siswa untuk terus bersikap positif dan aktif dalam KBM.

BIODATA KEPALA SEKOLAH

Propinsi Kabupaten Kecamatan Nama Sekolah Alamat

: Jawa Tengah : Pekalongan : Talun : SMP Satu Atap Mesoyi : Jl. Mesoyi - Talun Rt 001 Rw 001 Kecamatan Talun Kabupaten Pekalongan

Kode Pos SLJJ Telepon Nama NIP Jenis Kelamin Tempat/Tanggal Lahir Pangkat/Golongan Jabatan Masa Kerja Alamat Rumah No Telepon No. Handphone Pendidikan

: 51192 : 085869566929 : SUBANDI, S.Pd : 19650708 198806 1 001 : Laki - Laki : Pekalongan, 08 Juli 1965 : Pembina Tingkat I / III d : Kepala Sekolah : 22 Tahun 11 Bulan : Desa Talun Kecamatan Talun Kabupaten Pekalongan : : 085869566929 : : S1 PGSD : Universitas Terbuka

a. Ijazah Terakhir/Jurusan b. Nama Perguruan Tinggi

Mesoyi, 18 April 2011

SUBANDI, S.Pd NIP. 19650708 198806 1 001

PENUTUP

Keberhasilan

penyelenggaraan

pendidikan

disekolah

akan

sangat

ditentukan oleh semua pihak untuk secara bersama-sama membangun komitmen dan harapan secara berkelanjutan guna menghasilkan generasi muda bangsa yang takut akan Tuhan serta cakap dan terampil menguasai dan mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Komputerisasi baik untuk saat ini maupun dimasa yang akan datang.

LAMPIRAN - LAMPIRAN

Poposal TIK PEMTU

Documents

Transcript of Poposal TIK PEMTU