i

POLA ASUH OTORITER DAN KONSEP DIRI SEBAGAI

PREDIKTOR TERHADAP PERILAKU AGRESIF

SISWA SMA NEGERI 4 AMBON

Tesis

Untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

Mencapai derajat Magister Sains Psikologi

Oleh:

Agnes N. Mahakena

NPM : 832013006

PROGDI MAGISTER SAINS PSIKOLOGI

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

iii

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

Nama : Agnes N. Mahakena

NPM : 832013006

Alamat : Jl. Cungkup No. 51 A Salatiga

Instansi Asal : -

Dengan ini menyatakan bahwa:

1. Karya tulis saya, tesis ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk

memperoleh gelar akademik (master) baik di Universitas Kristen Satya

Wacana, maupun di perguruan tinggi lain;

2. Karya tulis ini adalah murni gagasan, rumusan, dan penelitian saya

sendiri tanpa bantuan pihak lain kecuali arahan pembimbing;

3. Dalam karya tulis ini tidak terdapat pendapat yang telah diterbitkan

oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis dan dengan jelas

dicantumkan sebagai acuan dalam naskah dengandisebutkan nama

pengarang dan judul tulisan asli serta tahun publikasinya, dan

dicantumkan dalam daftar pustaka;

4. Pernyataan ini saya buat dengan sungguh-sungguh dan kalau

kemudian ternyata ada penyimpangan dan ketidakbenaran dalam

pernyataan ini, saya bersedia menerima sanksi akademik berupa

pencabutan gelar dan ijazah yang telah diperoleh dalam karya ini serta

sanksi lainya sesuai dengan norma yang berlaku di universitas ini.

Salatiga, Agustus 2015

Yang membuat pernyataan,

Agnes N. Mahakena

832013006

iv

MOTTO dan PERSEMBAHAN

In everything give praise: for this is the purpose of

God in Christ Jesus for you.

1 Thessalonians 5:18

Janganlah Hendaknya Kamu Kuatir Tentang

Apapun Juga,

Tetapi Nyatakanlah Dalam Segala Hal keinginanmu

kepada Allah dalam Doa dan permohonan dengan

Ucapan Syukur

(Filipi 4 : 6-7)

Tesis ini kupersembahkan kepada yang tersayang :

Papa, Mama, dan Adik terkasih . . .

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,

karena berkat dan rahmat-Nya dalam Tuhan Yesus Kristus, sehingga

penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Semuanya ini boleh

terjadi bukan karena kuat dan hebatnya penulis, melainkan karena campur

tangan dan penyertaan Tuhan yang tiada hentinya.

Dalam menyusun tesis dengan judul “Pola Asuh Otoriter dan

Konsep Diri Sebagai Prediktor Terhadap Perilaku Agresif Siswa SMA N 4

Ambon, penulis melakukan penelitian langsung di Sekolah Menengah

Atas Negeri 4 Ambon.

Penulis menyadari bahwa untuk mendapatkan penulisan yang baik,

bukanlah pekerjaan yang mudah sehingga dalam penulisan ini tidak

terlepas dari berbagai kekurangan yang ada. Selama proses penulisan ini

tidak sedikit kendala yang ditemui baik dari segi reverensi maupun

instrumen lainnya. Oleh karena itu, kritik yang sifatnya membangun dan

saran yang dapat memperbaiki kekurangan dalam penulisan ini, sangat

diharapkan dengan harapan semoga penulisan ini dapat bermanfaat bagi

kita semua.

Pada kesempatan ini juga penulis berterima kasih kepada semua

pihak yang membantu baik itu melalui doa, kritik, hiburan dan dukungan-

dukungan yang diberikan kepada penulis selama menyelesaikan skripsi

ini. Penulis berterima kasih kepada :

1. Dr. Chr. Hari Soetjiningsih., selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, nasihat, petunjuk, dorongan dan perhatian

kepada penulis selama masa kuliah maupun dalam menyelesaikan karya

vi

tulis ini. Tuhan memberkati Ibu Hari dalam tugas dan tanggung jawab

serta pelayanannya.

2. Dr. Adi Setiawan, MSc., selaku pembimbing II yang telah memberikan

banyak ilmu, berbagai masukkan, dan bimbingan selama masa kuliah

maupun dalam menyelesaikan karya tulis ini. Tuhan memberkati Pak Adi

dalam tugas dan tanggung jawab serta pelayanannya.

3. Seluruh dosen Magister Sains Psikologi Universitas Kristen Satya

Wacana yang telah mendidik dan mengajar dan memberikan ilmu yang

berharga bagi penulis.

4. Staf Pascasarjana di gedung G lantai 3: Bpk. Agus Dharmanto, terima

kasih untuk pelayanan dan bantuan yang diberikan guna kelancaran studi

penulis.

5. Kepala Sekolah, dewan guru dan siswa SMA N 14 Ambon yang telah

mengijinkan penulis untuk melaksanakan Try Out.

6. Kepala Sekolah dan dewan guru SMA N 4 Ambon yang telah

mengijinkan penulis untuk melaksanakan penelitian dan bagi siswa kelas

X dan XI SMA N 4 Ambon yang telah menyempatkan waktu dan pikiran

untuk mengisi kuesioner penelitian.

7. Keluargaku tersayang, Papa, Mama dan Adik terkasih. Terima kasih

untuk kasih sayang, dukungan dan semangat yang selalu diberikan

kepada penulis. Tuhan Yesus berkati Papa, Mama dan Adik selalu.

8. My LoveLy, Glenn Joseph. Terima kasih untuk kehadiranmu

dalam hidupku. Terima kasih untuk semua dukungan yang telah

kau berikan.Terima kasih karena kau selalu memberikan semangat

dan motifasi bagiku untuk menyelesaikan penulisan ini. Terima

kasih untuk semuanya. Sayang dirimu selalu.

9. Keluarga mabesku tersayang: Papzq Idho, grandpa Ian, aunty

Litha, uncle Angko, bu Eq, bu Ijonk, kakak Bethy, cici Eby, Denay

dan Igor. Terima kasih untuk kebersamaan kita selama ini. Terima

vii

kasih untuk semangat, saran, dan kasih sayangnya. Kalian adalah

keluarga terbaikku.

10. My Best Friend (Golda, Afhit, Anon), tiga gadisku yang paling cetar

membahana (Allen, Echa, Ansye), Rekan-rekan Magister Sains Psikologi

angkatan 07, teman-teman kost C51a terima kasih untuk semangat,

keceriaan dan canda tawanya selama ini.

11. Kesayanganku; Ade Wauw, Tya, Sansan, Vicky, Pely. Terima

kasih untuk semangat, saran, canda tawa dan kasih sayangnya.

Sayang kalian selalu.

12. Buat Semua pihak yang tidak sempat disebutkan namanya dalam

lembaran ini. Kiranya kasih dan penyertaan Tuhan menyertai kita

semua.

Akhirnya penulis memohon maaf jika ada tutur kata, sikap maupun

perilaku yang kurang berkenan selama studi, penelitian dan penyelesaian

Tesis ini. Kiranya Tuhan Yesus memberkati selalu dalam karya dan

pengabdian kita.

Salatiga, Agustus 2015

Penulis

viii

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................... ii

LEMBAR PERNYATAAN ......................................................... iii

MOTTO dan PERSEMBAHAN ................................................... iv

KATA PENGANTAR .................................................................. v

DAFTAR ISI ................................................................................ viii

DAFTAR TABEL ......................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................. xvi

ABSTRAK ................................................................................... xvii

ABSTRACT ................................................................................. xviii

BAB I. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................ 10

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................... 10

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................ 11

1.4.1 Manfaat Teoritis ...................................................... 11

1.4.2 Manfaat Praktis ........................................................ 11

1.5 Sistematika Penulisan ....................................................... 11

BAB II. LANDASAN TEORI

2.1 Perilaku Agresif ................................................................ 13

2.1.1 Definisi Perilaku Agresif ......................................... 13

2.1.2 Teori Perilaku Agresif ............................................. 15

2.1.3 Aspek-aspek Perilaku Agresif ................................. 21

x

2.1.4 Faktor-faktor yang Memengaruhi Perilaku Agresif . 23

2.2 Pola Asuh Otoriter ............................................................ 25

2.2.1 Definisi Pola Asuh Otoriter ...................................... 28

2.2.2 Aspek-aspek Pola Asuh Otoriter .............................. 30

2.2.3 Peran Pola Asuh Otoriter .......................................... 31

2.3 Konsep Diri ...................................................................... 32

2.3.1 Definisi Konsep Diri ................................................ 32

2.3.2 Teori Konsep Diri .................................................... 34

2.3.3 Aspek-aspek Konsep Diri ........................................ 37

2.2.4 Peran Konsep Diri .................................................... 39

2.4 Hasil Penelitian Sebelumnya ............................................. 40

2.5 Diamika Hubungan Antar Variabel .................................. 42

2.6 Model Penelitian ............................................................... 44

2.7 Hipotesis Penelitian .......................................................... 44

BAB III. METODE PENELITIAN

3.1 Variable Penelitian ........................................................... 45

3.2 Definisi Operasional ......................................................... 45

3.2.1 Pola Asuh Otoriter ................................................... 45

3.2.2 Konsep Diri ............................................................. 46

3.2.3 Perilaku Agresif ....................................................... 46

3.3 Populasi, Sampel dan Teknik Sampling ............................ 47

3.4 Skala ................................................................................. 48

3.4.1 Skala Pola Asuh Otoriter ......................................... 48

3.4.2 Skala Konsep Diri .................................................... 50

3.4.3 Skala Perilaku Agresif ............................................ 52

3.5 Daya Diskriminasi dan Reliabilitas Alat Ukur ................. 54

3.5.1 Daya Diskriminasi Aitem ........................................ 54

xi

3.5.2 Reliabilitas ............................................................... 54

3.6 Uji Asumsi Klasik ............................................................ 55

3.6.1 Uji Normalitas ......................................................... 55

3.6.2 Uji Multikolinearitas ................................................ 55

3.6.3 Uji Heterokedastisitas .............................................. 55

3.6.4 Uji Linearitas ........................................................... 56

3.7 Uji Hipotesis ...................................................................... 56

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN DISKUSI

4.1 Orientasi Kancah Penelitian ............................................... 57

4.2 Prosedur Penelitian ............................................................ 58

4.2.1 Pengambilan Data Awal ........................................... 58

4.2.2 Penyusunan Alat Ukur dan Validitas Permukaan ..... 58

4.2.3 Perijinan ..................................................................... 59

4.3 Deskripsi Try-Out .............................................................. 60

4.3.1 Deskripsi Data Try-Out ............................................. 60

4.3.2 Distribusi Frekuensi Identitas Responden Try-Out ... 60

4.4 Uji Diskriminasi dan Reliabilitas Skala ............................ 61

4.4.1 Daya Diskriminasi dan Reliabilitas Skala Perilaku

Agresif ..................................................................... 61

4.4.2 Daya Diskriminasi dan Reliabilitas Skala

Pola Asuh Otoriter .................................................... 62

4.4.3 Daya Diskriminasi dan Reliabilitas Skala Konsep

Diri ............................................................................. 64

4.5 Deskripsi Responden Penelitian ........................................ 66

4.5.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin 66

4.5.2 Analisis Deskriptif .................................................... 66

4.6 Identifikasi Skor ................................................................ 67

xii

4.6.1 Identifikasi Skor Perilaku Agresif ............................ 67

4.6.2 Identifikasi Skor Pola Asuh Otoriter ....................... 69

4.6.3 Identifikasi Skor Konsep Diri ................................... 70

4.7 Uji Asumsi Klasik ............................................................. 71

4.7.1 Uji Normalitas .......................................................... 72

4.7.2 Uji Multikolineritas .................................................. 75

4.7.3 Uji Heterokedastisitas ............................................... 76

4.7.4 Uji Linearitas ............................................................ 77

4.7.5 Analisis Regresi Berganda ....................................... 80

4.8 Uji Hipotesis ...................................................................... 81

4.8.1 Uji Signifikan Simultan (Uji F) ................................ 81

4.8.2 Uji Signifikan Parameter Individual (Uji t) .............. 82

4.8.3 Koefisien Determinasi (R2) ...................................... 83

4.8.4 Sumbangan Prediktor ............................................... 83

4.9 Diskusi ............................................................................... 86

BAB V. PENUTUP

5.1 Kesimpulan ........................................................................ 93

5.2 Saran .................................................................................. 93

5.2.1 Siswa Sebagai Subjek Penelitian .............................. 93

5.2.2 Orang Tua ................................................................. 94

5.2.3 Pihak Sekolah ........................................................... 94

5.3 Penelitian Selanjutnya ....................................................... 95

Daftar Pustaka ............................................................................ 97

LAMPIRAN ................................................................................ 103

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

3.1 Populasi Berdasarkan Jenis Kelamin. 47

3.2 Blue Print Skala Pola Asuh Otoriter. 49

3.3 Sebaran Aitem Skala Pola Asuh Otoriter Untuk

Try-Out.

50

3.4 Blue Print Skala Konsep Diri. 51

3.5 Sebaran Aitem Skala Konsep Diri Untuk Try-Out. 52

3.6 Blue Print Skala Perilaku Agresif. 53

3.7 Sebaran Aitem Skala Perilaku Agresif Untuk Try-

Out.

53

4.1 Demografi Responden Try-Out Menurut Jenis

Kelamin.

60

4.2 Sebaran Aitem Valid dan Gugur Skala Perilaku

Agresif.

62

4.3 Hasil Uji Reliabilitas Skala Perilaku Agresif. 62

4.4 Sebaran Aitem Valid dan Gugur Skala Pola Asuh

Otoriter.

63

4.5 Hasil Uji Reliabilitas Skala Pola Asuh Otoriter. 63

4.6 Sebaran Aitem Valid dan Gugur Konsep Diri. 65

4.7 Hasil Uji Reliabilitas Skala Dukungan Konsep

Diri.

65

4.8 Presentasi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin. 66

xiv

4.9 Analisis Deskriptif. 66

4.10 Kategorisasi Skor Perilaku Agresif. 68

4.11 Kategorisasi Skor Pola Asuh Otoriter. 70

4.12 Kategorisasi Skor Konsep Diri. 71

4.13 Hasil Uji Kolmogorov Smirnov. 74

4.14 Hasil Uji Kolmogorov Smirnov Contoh Tunggal. 74

4.15 Hasil Uji Multikolineriatas. 75

4.16 Hasil Uji Linearitas Pola Asuh Otoriter dengan

Perilaku Agresif.

77

4.17 Hasil Uji Linearitas Konsep Diri dengan Perilaku

Agresif.

78

4.18 Hasi Analisis Regresi Nilai Koefisien Beta dan

Nilai t Variabel Independen Terhadap Variabel

Dependen.

80

4.19 Hasil Uji Regresi Berganda Signifikansi Nilai F. 81

4.20 Hasil Uji Regresi Berganda Nilai Koefisien Beta

dan Nilai t Variabel Independen Terhadap Variabel

Dependent.

82

4.21 Hasil Uji Koefisien Determinasi. 83

4.22 Hasil Uji t Untuk Perilaku Agresif Siswa Laki-laki

dan Perempuan.

85

4.23 Hasil Uji Signifikansi Perilaku Agresif Ditinjau

dari Jenis Kelamin

85

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

2.1 Model Penelitian. 44

4.1 Histogram. 72

4.2 Normalitas P-P Plot. 73

4.3 Scatterplot. 76

4.4 Scatterplot Y (Perilaku Agresif) dengan X1 (Pola Asuh

Otoriter).

79

4.5 Scatterplot Y (Perilaku Agresif) dengan X2 (Konsep

Diri).

79

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A. Angket Try-Out 103

Lampiran B. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas. 111

Lampiran C. Hasil Uji Asumsi Klasik dan Hipotesis. 115

Lampiran D. Surat Keterangan Try-Out. 123

Lampiran E Surat Keterangan Penelitian 125

Lampiran F. Data Mentah Penelitian. 136

Lampiran G. Angket Penelitian 152

xvii

ABSTRAK

Mahakena, Agnes N. Pola Asuh Otoriter dan Konsep Diri Sebagai

Prediktor Terhadap Perilaku Agresif Siswa SMA N 4 Ambon. Program

Pasca Sarjana Magister Sains Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana.

Kata Kunci: Pola Asuh Otoriter, Konsep Diri, Perilaku Agresif.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh

otoriter dan konsep diri secara simultan terhadap perilaku agresif siswa

SMA N 4 Ambon. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMA N 4

Ambon kelas X dan XI yang berjumlah 150 siswa. teknik pengumpulan

data dilakukan dengan menyebarkan skala psikologi. Ada tiga skala

psikologi yang disebarkan yakni skala perilaku agresif (Buss dan Perry

1992), skala pola asuh otoriter (Baumrind 1991), dan skala konsep diri

(Fitts 1971). Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis

regresi linier berganda melalui program SPSS windows 16.0. Melalui

analisis regresi diperoleh hasil bahwa pola asuh otoriter dan konsep diri

memiliki pengaruh secara simultan terhadap perilaku agresif siswa SMA

N 4 Ambon (R² = 0,207, Fhitung = 19.163; pada taraf signifikansi 0,000 <

0,05). Secara parsial nilai rata-rata perilaku agresif laki-laki sebesar

109.92, sedangkan perempuan memiliki nilai rata-rata sebesar 101.26.

Artinya ada perbedaan perilaku agresif antara siswa laki-laki dan

perempuan.

xviii

ABSTRACT

Mahakena, Agnes N. Authoritarian Parenting and Self Concept as a

Predictor of Aggressive Behavior of SMA N 4 Ambon Students. Master of

Science Graduate Program Psychology Satya Wacana Christian

University.

Keywords: Authoritarian Parenting, Self Concept, Aggressive Behavior.

This study aim to determine the influence of authoritarian

parenting and self concept simultaneously on the aggressive behavior of

SMA N 4 Ambon students. Samples in this study were SMA N 4 Ambon

students of class X and XI amounting 150 students. Techniques of data

collection is done by spreading scale psychology. There are three

psychological scale distributed. The scale of aggressive behavior (Buss

and Perry 1992), authoritarian parenting scale (Baumrind 1991), and self

concept scale (Fitts 1971). The data were analyzed using multiple linear

regression analysis through SPSS windows 16.0. Through regression

analysis showed that the authoritarian parenting and self concept has a

simultaneous effect on aggressive behavior of SMA N 4 Ambon students

(R² = 0,207, Fcount = 19.163; at significance level 0,000 < 0,05). Partially

the average value of aggressive behavior of male student is 109.92, while

the female is 101.26. Meaning there is difference in aggressive behavior

between male and female student.