PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI - core.ac.uk filebagi lingkungan dan organisme yang lain....

PENGARUH PEMBERIAN PUPUK ORGANIK CAIR HASIL

FERMENTASI DAUN GAMAL, SABUT KELAPA, BATANG PISANG,

BEKATUL DAN EM 4 TERHADAP PERTUMBUHAN TANAMAN

TERUNG (Solanum melongena)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Biologi

Oleh:

THOMAS DANANG PRIAMBONO

111434034

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2015

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

i





SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan


Oleh:

THOMAS DANANG PRIAMBONO

111434034

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2015


ii


iii


iv

PERSEMBAHAN

DUC IN ALTUM

“Bertolaklah ke tempat yang dalam dan tebarkanlah jalamu untuk

menangkap” (Luk. 5:4)

Karyaku yang sederhana ini kupersembahkan kepada:

Orang Tuaku Tercinta

Kakakku Tersayang

Keluarga dan Saudara

Sahabat


Universitas Sanata Dharma


v


vi


vii

ABSTRAK





Thomas Danang Priambono

111434034


Salah satu kendala yang dihadapi petani tanaman terung ungu adalah masalah

tingginya harga pupuk anorganik. Solusi penanggulangan menggunakan pupuk

organik cair yang cukup efektif dan dampak yang ditimbulkan tidak berbahaya

bagi lingkungan dan organisme yang lain. Penelitian ini dilakukan untuk

mengetahui pengaruh secara nyata yang dihasilkan dari pupuk organik cair hasil

fermentasi daun gamal, sabut kelapa, batang pisang, bekatul dan EM 4 terhadap

pertumbuhan tanaman terung ungu yakni tinggi batang tanaman, jumlah daun dan

diameter batang tanaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian ekperimental.

Percobaan dilakukan pada 50 sampel tanaman terung ungu yang terdiri dari 4

perlakuan dan 1 kontrol. Aplikasi pupuk organik cair hasil fermentasi daun gamal,

sabut kelapa, batang pisang, bekatul dan EM 4 dilakukan seminggu dua kali

selama dua bulan dengan menghitung tinggi tanaman, jumlah daun dan diameter

batang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pertumbuhan

tanaman. Aplikasi pupuk organik cair hasil fermentasi daun gamal, sabut kelapa,

batang pisang, bekatul dan EM 4 memberikan pengaruh secara nyata terhadap

pertumbuhan tinggi tanaman, jumlah daun dan diameter batang.

Kata kunci: Pupuk Organik Cair, Tanaman Terung Ungu.


viii

ABSTRACT





Thomas Danang Priambono

111434034


One of the difficulties faced by the farmers eggplant purple is a problem the high

price of inorganic fertilizer. Reduction solution use fertilizer liquid organic

effective and impacts generated harmless for the environment and organisms

another. The research was conducted to obtain influence significantly resulting

from fertilizer liquid organic of fermentation leaves gamal, palm oil, a banana

stem, bran and EM 4 on the growth of plants eggplant purple the tall stalks plants,

number of leaves and diameter of plant stalks. The research is experimental

research .Experiments performed on 50 sample eggplant purple plant consist of 4

treatment and control 1. Fertilizer liquid organic application of fermentation

gamal leaves, palm oil, a banana stem, bran and EM 4 was conducted twice a

week for two months by counting tall plant, number of leaves and trunk diameter.

The result showed that increased plant growth. Application fertilizer liquid

organic result of fermentation gamal leaves, palm oil, a banana stem, bran and EM

4 impact significantly to growth tall plant, number of leaves and diameter of the

stem.

Keywords : liquid organic fertilizer, eggplants.


ix

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang maha Esa yang telah

memberikan rahmat dan karuniaNya kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi

yang berjudul “Pengaruh Pemberian Pupuk Organik Cair Hasil Fermentasi daun

gamal, sabut kelapa, batang pisang, bekatul dan EM 4 Terhadap Pertumbuhan

Tanaman Terung (Solanum melongena).

Dalam penyusunan skripsi ini penulis memperoleh banyak bantuan, dorongan,

semangat, dan doa yang sangat mendukung penulis dalam menyelesaikan skripsi

ini. Oleh sebab itu, penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:

1. Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah melindungi dan membimbing penulis

dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.

2. Bapak Rohandi Ph. D. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sanata Dharma.

3. Bapak Drs. A. Tri Priantoro, M. For. Sc. selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Biologi Universitas Sanata Dharma.

4. Romo Dr. Ir. P. Wiryono Priyotamtama, SJ. selaku Dosen Pembimbing yang

dengan sabar dan tulus membimbing penulis selama proses penyusunan

skripsi.

5. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Biologi yang telah membimbing dan

mengajari penulis selama perkuliahan di Pendidikan Biologi.

6. Segenap Staf Karyawan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang telah

membantu dan melayani segala keperluan akademik penulis.


x

7. Bapak dan Ibu, saudara-saudaraku, dan segenap keluarga yang selalu

memberikan dorongan semangat kepada penulis untuk mendukung penulis

dalam menjalankan tugas studi.

8. Teman-teman “Virion” Pendidikan Biologi angkatan 2011 yang selalu

bersama-sama berjuang, memberikan semangat, dukungan, waktu, perhatian

selama melaksanakan studi di Pendidikan Biologi dari awal masuk

perkuliahan hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi.

9. Semua pihak yang tidak sempat penulis sebutkan yang telah memberikan doa

bantuan dan dukungan kepada penulis.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna, untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya

membangun guna menyempurnakan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi

ini dapat bermanfaat bagi penulis, bagi dunia pendidikan dan bagi pembaca

umumnya.

Penulis


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ iv

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ................................................................. v

PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI .................................................. vi

ABSTRAK ............................................................................................................ vii

ABSTRACT ........................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 2

C. Batasan Masalah........................................................................................... 3

D. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 3

E. Manfaat penelitian ........................................................................................ 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................. 5

A. Dasar Teori ................................................................................................... 5

1. Pengertian pupuk .................................................................................. 5

2. Macam-Macam Pupuk .......................................................................... 8

3. Kandungan Pupuk dan Manfaatnya .................................................... 12

4. Pengertian Pupuk Kompos Cair .......................................................... 17

5. Klasifikasi Pupuk Kompos Cair ......................................................... 18

6. Effective Mikroorganisme (EM) ........................................................ 20

7. Biogas ................................................................................................. 21


xii

8. Manfaat Pupuk Kompos Cair ............................................................. 23

9. Unsur-unsur yang terdapat dalam daun gamal, sabut kelapa, batang . 27

pisang, bekatul dan EM 4: ............................................................................. 27

10. Deskripsi Tanaman Terung Ungu (Solanum melongena L.) .............. 30

11. Unsur yang terdapat dalam tanah ........................................................ 32

Hubungan tanah dan tanaman ........................................................................ 33

B. Kerangka Berpikir ...................................................................................... 35

C. Hipotesis ..................................................................................................... 37

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 38

A. Jenis Penelitian ........................................................................................... 38

B. Alat dan Bahan ........................................................................................... 39

C. Cara Kerja .................................................................................................. 40

D. Metode Analisis data .................................................................................. 42

E. Waktu dan Tempat Penelitian .................................................................... 44

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 45

HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................................. 45

A. Data dan Analisis Data ............................................................................... 45

1. Pertumbuhan tinggi tanaman terung (Solanum melongena) ............... 45

2. Pertumbuhan Rata-rata Jumlah Daun Terung (Solanum melongena) 47

3. Pertumbuhan diameter batang terung (Solanum melongena) ............. 49

B. PEMBAHASAN ........................................................................................ 51

BAB V IMPLEMENTASI HASIL PENELITIAN UNTUK PEMBELAJARAN

............................................................................................................................... 61

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 66

A. Kesimpulan ................................................................................................ 66

B. Saran ........................................................................................................... 66

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 67


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sumber Bahan Organik ......................................................................... 10

Tabel 2.2. Kandungan hara pupuk kimia .............................................................. 10

Tabel 2.3. Kandungan hara makro kotoran padat dan cair ................................... 19

Tabel 2.4. Komponen Biogas ................................................................................ 22

Tabel 2.5. Keunggulan Jenis Pupuk ...................................................................... 26

Tabel 3.1. Tinggi tanaman terung ......................................................................... 42

Tabel 3.2. Jumlah daun ......................................................................................... 42

Tabel 3.3. Diameter batang ................................................................................... 43

Tabel 4.1. Pertumbuhan Rata-rata Tinggi Batang Dalam Perlakuan Beda ........... 45

Tabel 4.2. Analisis Uji Anova untuk Tinggi tanaman .......................................... 46

Tabel 4.3. Analisis Uji Duncan ............................................................................. 47

Tabel 4.4. Pertumbuhan Jumlah Daun Dalam Perlakuan Beda Pemberian Volume

Pupuk Organik Cair .............................................................................................. 47

Tabel 4.5. Analisis Uji Anova untuk Jumlah Daun .............................................. 48

Tabel 4.6. Uji Duncan ........................................................................................... 49

Tabel 4.7. Pertumbuhan Diameter Batang Dalam Perlakuan Beda Pemberian

Volume pupuk Organik Cair ................................................................................. 49

Tabel 4.7. Analisis Uji Anova untuk diameter batang .......................................... 50

Tabel 4.8. Uji Duncan ........................................................................................... 51

Tabel 5.1. Proses penelitian Sebagai Materi Pembelajaran Biologi SMA kelas XII

Kurikulum 2013. ................................................................................................... 63

Tabel 5.2. Hasil penelitian Sebagai Materi Pembelajaran Biologi SMA kelas XII

kurikulum 2013 ..................................................................................................... 64

A. Tabel Pertumbuhan Rata-rata Tinggi Batang Dalam Perlakuan Beda ............. 79

B. Pertumbuhan Jumlah Daun Dalam Perlakuan Beda Pemberian Volume Pupuk

Organik Cair .......................................................................................................... 79

C. Tabel Pertumbuhan Diameter Batang Dalam Perlakuan Beda Pemberian

Volume pupuk Organik Cair ................................................................................. 80


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. (a) Tanaman gamal dan (b) Daun gamal ............................................. 28

Gambar 4.1. Pertumbuhan Tinggi Tanaman Terung Ungu pada hari ke 10 setelah

pemindahan bibit ................................................................................................... 54

Gambar 4.2. Pertumbuhan Jumlah Daun pada hari ke 20 setelah pemindahan bibit

............................................................................................................................... 55

Gambar 4.3. Pertumbuhan Diameter Batang Tanaman pada hari ke 10 setelah

pemindahan dari bibit. ........................................................................................... 57


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I. Data Hasil Pengukuran Tanaman Terung ......................................... 70

Lampiran II. Hasil Pertumbuhan Rata-rata Tanaman Terung (Solanum melongena)

............................................................................................................................... 79

Lampiran IV. Uji Anova ....................................................................................... 81

Lampiran V. Rancangan Hasil Penelitian untuk Pendidikan ................................ 84

Lampiran VI. Gambar Hasil Penelitian tanaman Terung (Solanum melongena) 123


1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Tanaman terung (Solanum melongena) termasuk suku Solanaceae, dan

merupakan tanaman setahun yang berbentuk perdu. Buahnya beraneka ragam,

buahnya tunggal, walaupun bunganya terdapat dalam satu tandan, tetapi yang

dapat menjadi buah hanya satu saja. Hampir setiap orang menyukai terung, namun

ada sementara orang yang tidak suka. Pernyataan bahwa makan buah terung

menyebabkan badan lemas tidaklah beralasan ilmiah, yang benar bila dimasak

menjadi lemas. Buah terung banyak mengandung vitamin A, B, dan C. Terung

dapat ditanam mulai dataran rendah sampai dataran tinggi (Husin Kaderi, 2006).

Beberapa jenis terung yang dikenal antara lain terung kopek, buahnya

bulat panjang dengan ujungnya tumpul warna buahnya ada yang ungu dan ada

pula yang hijau keputih-putihan; terung craigi, buahnya bulat panjang dengan

ujungnya runcing ada yang lurus dan ada pula yang bengkok warnanya ungu;

terung bogor atau terong kelapa, buahnya bulat besar berwarna putih atau hijau

keputih-putihan dan rasanya renyah agak getir hanya untuk lalab mentah; dan

terung glatik atau terung lalab buahnya seperti terung bogor tetapi kecil-kecil

warnanya ungu atau putih keungu-unguan rasanya langau tetapi tidak getir banyak

dimakan mentah sebagai lalab terutama di Jawa Barat. Setelah tua buah keempat

terung itu warna kulitnya menjadi kuning.

Manfaat pupuk dalam budidaya tanaman pertanian sangat penting untuk

mengetahui pertumbuhan dan perkembangan dari suatu tanaman tersebut.


2

Beberapa petani mengeluhkan tingginya harga pupuk untuk mencukupi

kebutuhan akan pertanian mereka dan hal ini akan berakibat pada menurunya hasil

panen dan kualitas produk yang dihasilkan oleh tanaman. Kondisi seperti ini perlu

segera dicarikan jalan keluar dengan cara menemukan teknik pemupukan yang

efisien atau menyediakan pupuk alternatif yang efektif dan murah. Bertolak dari

itu maka penelitian ini dilakukan untuk melihat pengaruh penggunaan bahan

organik dalam pengguna pupuk organik cair yang berbeda pemberian volume

pupuk organik cair terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman terung

ungu (Solanum melongena) dan diharapkan pemberian pupuk organik cair ini

mampu meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan tanaman terung ungu

(Solanum melongena).

B. Rumusan Masalah

1. Apakah pemberian pupuk organik cair hasil fermentasi daun gamal, sabut kelapa,

batang pisang, bekatul dan EM 4 berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman

terung (Solanum melongena)?

2. Apakah pemberian volume pupuk organik cair yakni 100 ml, 200 ml, 300 ml, dan

400 ml mempengaruhi pertumbuhan tinggi batang, jumlah daun dan diameter

batang pada tanaman terung ungu?


3

C. Batasan Masalah

Agar penelitian terarah dan untuk menghindari meluasnya permasalahan, maka

perlu adanya pembatasan masalah, sebagai berikut:

1. Subjek penelitian

Pemberian pupuk organik cair hasil fermentasi daun gamal, sabut kelapa, batang

pisang, bekatul dan EM 4.

2. Objek penelitian

Tanaman terung ungu (Solanum melongena)

3. Parameter

Pertumbuhan pada tanaman terung yaitu: tinggi tanaman (cm) diukur dari batang

yang muncul diatas permukaan tanah sampai titik tumbuh, diameter batang (cm)

diukur 5 cm diatas permukaan tanah.

D. Tujuan Penelitian

1. Mengetahui pengaruh pemberian pupuk organik cair hasil fermentasi daun gamal,

sabut kelapa, batang pisang, bekatul dan EM 4 terhadap pertumbuhan dan

perkembangan tanaman terung (Solanum melongena).


4

E. Manfaat penelitian

1. Bagi Peneliti

Untuk mengembangkan pengetahuan di bidang pertanian terutama tentang

pengaruh pupuk organik cair yang diberikan pada suatu tanaman.

2. Bagi pertanian

Sebagai masukan informasi bagi petani dalam membuat pupuk organik cair dan

dapat diaplikasikan pada bidang pertanian terutama pada budidaya tanaman.

3. Bagi Sistem Pembelajaran

Sebagai masukan informasi mengenai khasiat tanaman-tanaman yang tumbuh di

wilayah Indonesia dan juga sebagai metode dalam mengenalkan alam sekitar pada

proses pembelajaran di kelas maupun di luar kelas.


5

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Dasar Teori

1. Pengertian pupuk

Pupuk, mungkin sudah tidak asing lagi bagi kita, apalagi bagi para petani.

Pupuk merupakan material yang digunakan untuk mencukupi kebutuhan hara

yang diperlukan tanaman agar mampu berproduksi dengan baik, dengan cara

ditambahkan pada media tanam atau tanaman. Pupuk mengandung satu atau lebih

unsur hara bagi tanaman. Bahan tersebut berupa mineral atau organik, dihasilkan

oleh kegiatan alam atau diolah oleh manusia di pabrik. Unsur hara yang

diperlukan oleh tanaman adalah: C, H, O (ketersediaan di alam masih melimpah),

N, P, K, Ca, Mg, S (hara makro, kadar dalam tanaman > 100 ppm), Fe, Mn, Zn,

CI, Mo, B (hara mikro, kadar dalam tanaman < 100 ppm).

Tujuan pemberian pupuk diantaranya adalah untuk memperbaiki sifat fisis,

sifat kimia, dan sifat biologi tanah. Selain itu, pupuk juga banyak diberikan agar

tanaman (tumbuhan yang diusahakan manusia) dapat tumbuh, berkembang dan

menghasilkan sesuai yang diharapkan. Dalam pemberian pupuk perlu diperhatikan

kebutuhan tumbuhan tersebut, agar tumbuhan tidak mendapat terlalu zat makanan.

Terlalu sedikit atau terlalu banyak zat makanan dapat berbahaya bagi tumbuhan.

Manusia selalu menutut lebuh terhadap kemampuan tanaman. Rekayasa genetika

dan lingkungan dilakukan agar tanaman memberikan kinerja


6

yang lebih baik. Dengan bantuan hasil tanaman tersebut, unsur yang semula

berada dalam tanah masuk ke dalam tubuh manusia.

Tumbuhan pada dasarnya tidak memerlukan pupuk. Karena tumbuhan

mampu mengambil unsur hara yang tersedia di ingkungan hidupnya. Pada lahan

yang tidak terusik manusia, kesuburan tanah selalu meningkat, karena terdapat

berbagai materi dan energi di tempat tersebut. Mineral dari jeluk (kedalaman)

tanah yang lebih dalam diangkut ke daun dan digugurkan ke permukaan tanah.

Gas-gas di udara terutama CO2 dijerat dan digunakan sebagai penyusun tubuh

tumbuhan. Tumbuhan selalu hidup bersama dengan lelembut (mikrobia). Serasa

tumbuhan menjadi makanan dan sumber energi bagi lelembut tersebut untuk terus

bekerja. Hasil perombakan digunakan kembali oleh tumbuhan. Interaksi mineral

dan bahan organik yang terus menerus itu, akan diikuti ketersediaan hara dan

lengas yang semakin besar, sehingga memberikan lingkungan yang terbaik bagi

tumbuhan.

Semakin berkurangnya campur tangan manusia terhadap suatu lahan, maka

lahan tersebut akan bertambah subur. Sebaliknya, semakin banyak campur tangan

manusia, maka akan dibutuhkan semakin banyak pula masukan yang harus

diberikan agar lahan tetap dalam kondisi subur. Semakin intensif lahan dikelola,

semakin banyak pula pupuk yang diperlukan (Sutedjo, 2010).

Selain mengandung hara tanaman, bahan pupuk pada umumnya

mengandung bahan-bahan lain, diantaranya yaitu:

a. Zat pembawa atau karier (carrier). Daubel superfosfat (DS): zat pembawanya

adalah CaSO4 dan hara namanya fosfor.


7

b. Senyawa-senyawa lain berupa kotoran (impurities) atau campuran bahan lain

dalam jumlah relatif sedikit. Misalnya ZA (zwavelzuure amoniak) sering

mengandung kotoran sekitar 3 % berupa khlor, asam bebas (H2SO4) dan

sebagainya.

c. Bahan mantel (coated) ialah bahan yang melapisi pupuk dengan maksud agar

mempunyai nilai lebih baik misalnya kelarutannya berkurang, nilai

higroskopisnya menjadi lebih rendah dan mungkin agar lebih menarik. Bahan

yang digunakan untuk selaput berupa aspal, lilin, malam, wax, dan sebaginya.

Pupuk yang bermantel harganya lebih mahal dibandingkan tanpa mantel.

d. Filler (pengisi). Pupuk majemuk atau pupuk campur yang kadarnya tinggi

sering diberi filler agar ratio fertilizer dapat sesuai dengan yang diinginkan,

juga dengan maksud agar mudah disebar lebih merata.

Dalam praktik perlu diketahui istilah-istilah khusus yang sering digunakan

dalam pupuk antara lain ialah:

a) Mutu pupuk atau grade fertilizer artinya angka yang menunjukkan adar hara

tanaman utama (N, P, dan K) yang dikandung oleh pupuk yang dinyatakan

dalam prosen N total, P2O5 dan K2O. Misalnya pupuk Rustika yellow 15-10-

12 berarti kadar N 15 %, P2O5 10 % dan K2O 12 %.

b) Perbandingan pupuk atau ratio fertilizer ialah perbandingan unsur N, P dan K

yang dinyatakan dalam total, P2O5 dan K2O merupakan penyederhanaan dari

grade fertilizer. Misalnya grade fertilizer 16-12-20 berarti ratio fertilizernya

4:3:5.


8

c) Mixed fertilizer atau pupuk campur ialah pupuk yang berasal dari berbagai

pupuk yang kemudian dicampur oleh pemakaiannya. Misalnya pupuk Urea,

TSP, dan KCI dicampur menjadi satu dengan perbandingan tertentu sesuai

dengan mutu yang diinginkan. Hal ini berbeda dengan pupuk majemuk yaitu

pupuk yang mempunyai dua atau lebih hara tanaman dibuat langsung dari

pabriknya (Sutedjo, 2010).

2. Macam-Macam Pupuk

Dalam praktik sehari-hari, pupuk biasa dikelompok-kelompokkan untuk

kemudahan pembahasan. Pembagian itu berdasarkan sumber bahan

pembuatannya, bentuk fisiknya, atau berdasarkan kandungannya.

a. Pupuk berdasarkan sumber bahan

Dilihat dari sumber pembuatannya, terdapat dua kelompok besar pupuk:

1) Pupuk organik atau pupuk alami

Pupuk organik mencakup semua pupuk yang dibuat dari sisa-sisa metabolisme

atau organ hewan dan tumbuhan. Pupuk organik sukar ditentukan isinya,

tergantung dari sumbernya. Keunggulannya adalah dapat memperbaiki kondisi

fisik tanah karena membantu pengikatan air secara efektif.

Pupuk organik adalah pupuk yang tersusun dari materi makhluk hidup, seperti

pupuk kandang, sisa-sisa tanaman, hewan, dan manusia. Pupuk organik dapat

berbentuk padat atau cair yang digunakan untuk memperbaiki sifat fisik,

kimia, dan biologi tanah. Pupuk organik mengandung banyak bahan organik

dari pada kadar haranya. Sumber bahan organik dapat berupa kompos, pupuk

hijau, pupuk kandang, sisa panen (jerami, brangkasan, tongkol jagung, bagas


9

tebu, dan sabut kelapa), limbah ternak, limbah industri yang menggunakan

bahan pertanian dan limbah kota (sampah).

Sejarah penggunaan pupuk pada dasarnya merupakan bagian dari pada sejarah

pertanian. Penggunaan pupuk diperkirakan sudah dimulai sejak permulaan

manusia bercocok tanam, yaitu sekitar 5.000 tahun yang lalu. Bentuk primitif

dari penggunaan pupuk dalam memperbaiki kesuburan tanah dimulai dari

kebudayaan tua manusia di daerah sungai Nil, Euphrat, Indus, Cina, dan

Amerika Latin. Lahan-lahan pertanian yang terletak di sekitar aliran-aliran

sungai tersebut sangat subur karena menerima endapan lumpur yang kaya hara

melalui banjir yang terjadi setiap tahun (Sutedjo, 2010).

Di Indonesia, pupuk organik sudah lama dikenal para petani. Penduduk

Indonesia sudah mengenal pupuk organik sebelum diterapkannya revolusi

hijau di Indonesia. Setelah revolusi hijau, kebanyakan petani lebih suka

menggunakan pupuk buatan karena praktis menggunakannya, jumlahnya lebih

sedikit dari pupuk organik, harganya pun relatif murah, dan mudah diperoleh.

Kebanyakan petani sudah sangat tergantung pada pupuk buatan, sehingga

dapat berdampak negatif terhadap perkembangan produksi pertanian.

Tumbuhnya kesadaran para petani akan berdampak negatif penggunaan pupuk

buatan dan sarana pertanian modern lainya terhadap lingkungan telah

membuat mereka beralih dari pertanian konvensional ke pertanian organik.


10

Tabel 2.1 Sumber Bahan Organik

Pertanian Limbah dan

residu

Jerami dan sekam padi,

gulma,daun, batang dan tongkol

jagung, semua bagian vegetatif

tanaman, batang pisang, sabut

kelapa

Limbah dan

Residu ternak

Kotoran padat, limbah ternak

cair, limbah pakan ternak,

tepung tulang, cairan proses

biogas

Pupuk Hijau Gliriside, terrano, mukuna, turi,

lamtoro, centrosema, albisia

Tanaman Air Azola, ganggang biru, rumput

laut, enceng gondok, gulma air

lainya

Penambat

nitrogen

Mikroorganisme, mikoriza,

rhizobium, biogas

Industri Limbah padat Serbuk gergaji kayu, blotong,

kertas, ampas tebu, kelapa

sawit, pengalengan makanan,

pemotongan hewan

Limbah cair Alkohol, kertas, bumbu masak

(MSG), kelapa sawit (POME)

Limbah

rumah

tangga

Sampah Tinja, kencing, dapur, kota dan

pemukiman

2) Pupuk kimia atau pupuk buatan

Pupuk kimia adalah pupuk yang dibuat secara kimia atau juga sering disebut

dengan pupuk buatan. Pupuk kimia dapat dibedakan menjadi pupuk kimia

tunggal dan pupuk kimia majemuk. Pupuk kimia tunggal hanya memiliki satu

macam hara, sedangkan pupuk kimia majemuk memiliki kandungan hara

lengkap. Berikut ini adalah kandungan hara dari pupuk kimia unsur tunggal:

Tabel 2.2. Kandungan hara pupuk kimia

Jenis pupuk Unsur hara

ZA N

TSP P

DSP P

SP-26 P

KCI atau MOP K


11

Sedangkan pupuk majemuk biasanya dibuat dengan mencampurkan pupuk-pupuk

tunggal. Komposisi haranya bermacam-macam, tergantung produsen dan

komoditasnya.

Pupuk kimia dibuat melalui proses pengolahan oleh manusia dari bahan-bahan

mineral. Pupuk kimia biasanya lebih “murni” daripada pupuk organik, dengan

kandungan bahan yang dapat dikalkulasi (Sutedjo, 2010).

b. Pupuk berdasarkan bentuk fisik

Secara fisik, pupuk dapat dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu:

1) Pupuk padat

Pupuk padat diperdagangkan dalam bentuk onggokan, remahan, butiran, atau

kristal. Pupuk padatan biasanya diaplikasikan ke tanah/media tanam.

2) Pupuk cair

Pupuk cair diperdagangkan dalam bentuk konsentrat atau cairan. Pupuk cair

diberikan secara disemprot ke tubuh tumbuhan.

c. Pupuk berdasarkan kandungannya

Terdapat dua kelompok pupuk berdasarkan kandungan: pupuk tunggal dan pupuk

majemuk. Pupuk tunggal mengandung hanya satu unsur, sedangkan pupuk

majemuk paling tidak mengandung dua unsur yang diperlukan seperti pada

pengelompokan jenis dari pupuk kimia. Terdapat pula pengelompokan yang

disebut pupuk mikro, karena mengandung hara mikro (micronutrients). Beberapa

merek pupuk majemuk modern sekarang juga diberi campuran zat pengatur

tumbuh atau zat lainnya untuk meningkatkan efektifitas penyerapan hara yang

diberikan.


12

3. Kandungan Pupuk dan Manfaatnya

Seperti yang sudah diketahui bersama, bahwa pupuk baik pupuk organik maupun

pupuk kimia memiliki banyak sekali manfaat bagi tumbuhan dan tanaman. Untuk

lebih jelasnya, lihat pada manfaat-manfaat pupuk berikut ini :

1) Pupuk Urea [(CO (NH2)2 ]

Urea merupakan pupuk buatan hasil persenyaawaan NH4 (ammonia) dengan

CO2. Bahan dasarnya biasanya berupa gas alam dan merupakan ikatan hasil

tambang minyak bumi,. Kandungan N total berkisar antara 45-46 %. Dalam

proses pembuatan urea sering terbentuk senyawa biuret yang merupakan

racun bagi tanaman kalau terdapat jumlah yang banyak. Agar tidak

menggangu kadar biuret dalam urea harus kurang 1,5-2,0 %. Kandungan N

yang tinggi pada urea sangat dibutuhkan pada pertumbuhan awal tanaman.

2) Pupuk SP 36 (Superphospat 36)

SP 36 merupakan pupuk fosfat yang berasal dari batuan fosfat yang di

tambang. Kandungan unsur haranya dalam bentuk P2O5 SP 36 adalah 46 %

yang lebih rendah dari TSP yaitu 36 %. Dalam air jika ditambahkan dengan

ammonium sulfat akan menaikkan serapan fosfat oleh tanaman. Namun

kekurangannya dapat mengakibatkan pertumbuhan tanaman menjadi kerdil,

lamban pemasakan dan produksi tanaman rendah.

3) Pupuk NPK (Nitrogen Phospate Kalium)

Pupuk NPK merupakan pupuk majemuk yang mengandung unsur hara utama

lebih dari dua jenis. Dengan kandungan unsur nitrogen 15 % dalam bentuk

NH3, fosfor 15 % dalam bentuk P2O5, dan kalium 15 % dalam bentuk K2O.


13

Sifat nitrogen (pembawa nitrogen) terutama dalam bentuk amoniak akan

menambah keasaman tanah yang dapat menunjang pertumbuhan tanaman.

4) Pupuk KCI (Kalium Klorida)

Pembuatan pupuk KCI melalui proses ekstraksi bahan baku (deposit K) yang

kemudian diteruskan dengan pemisahan bahan melalui penyulingan untuk

menghasilkan pupuk KCI. Kalium klorida (KCI) merupakan salah satu jenis

pupuk kalium yang juga termasuk pupuk tunggal. Kalium satu-satunya kation

monovalent yang esensial bagi tanaman (Sutedjo, 2010).

Peran utama kalium ialah sebagi activator berbagai enzim. Kandungan utama

dari endapan tambang kalsium adalah KCI dan sedikit K2SO4. Hal ini

disebabkan karena umumnya tercampur dengan bahan lain seperti kotoran,

pupuk ini harus dimurnikan terlebih dahulu. Hasil pemurniannya

mengandung K2O sampai 60 %. Manfaat dari pupuk Kalium (KCI) ini

adalah:

a. Berfungsi mengurangi efek negatif dari pupuk N,

b. Memperkuat batang tanaman,

c. Serta meningkatkan pembentukan hijau dan karbohidrat pada buah dan

d. Ketahanan tenaman terhadap penyakit.

Kekurangan hara kalium menyebabkan tanaman kerdil, lemah, tidak tegak,

proses pengangkutan hara pernafasan dan fotosintesis terganggu yang pada

akhirnya mengurangi produksi. Kelebihan dapat menyebabkan daun cepat

menua sebagai akibat kadar Magnesium daun dapat menurun. Kadang-

kadang tingkat terendah sehingga aktivitas fotosintesis terganggu.


14

5) Pupuk kompos

Kandungan pupuk kompos adalah bahan organik yang mencapai 18 %

bahkan ada yang mencapai 59 %. Unsur lain yang dikandung oleh kompos

adalah nitrogen, fosfor, kalsium, kalium dan magnesium. Manfaat bokhasi

pada lahan pertanian yaitu: mampu menggantikan dan mengefektifkan

penggunaan pupuk kimia (anorganik) sehingga biaya pembelian pupuk dapat

ditekan,

a. Bebas dari biji tanaman liar (gulma),

b. Tidak berbau dan mudah digunakan

c. Memperbaiki derajat keasaman tanah,

d. Sangat berguna untuk menyuburkan tanaman (Sutedjo, 2010).

Jenis pupuk diatas mengandung unsur makro yang sangat dibutuhkan

tanaman. Unsur makro tersebut antara lain:

a. Nitrogen

Unsur nitrogen atau N merupakan unsur hara yang sangat berperan dalam

pertumbuhan tanaman. Transformasi nitrogen sangatlah kompleks. Lebih

dari 98 % unsur N di dalam tanah tidak tersedia untuk tanaman akibat

terakumulasi di dalam bahan organik atau terjerat dalam mineral.

Pemenuhan kebutuhan unsur N melalui pupuk kandang sangat diperlukan

karena unsur ini merupakan unsur yang paling banyak hilang setelah

pemanenan.


15

Secara umum fungsi unsur nitrogen sebagai berikut:

a) Merangsang pertumbuhan akar, batang, dan daun.

b) Membuat daun lebih tampak hijau karena nitrogen

meningkatkan butir-butir hijau daun.

c) Memperbanyak anakan.

d) Meningkatkan mutu dan jumlah hasil.

Akibat yang bias terjadi jika kekurangan unsur nitrogen antara lain:

a) Tanaman merana, pertumbuhannya kerdil.

b) Daun kecil dan berwarna pucat

c) Daun bagian bawah mudah kering/mati

d) Hasilnya rendah

b. Pospat

Fungsi unsur Pospat adalah sebagai berikut :

a) Memperpanjang akar sehingga batang kuat.

b) Mempercepat pemasakan buah.

c) Memperbaiki mutu dan jumlah hasil.

Akibat yang bias terjadi jika kekurangan unsur pospat antara lain:

a) Tanaman kerdil.

b) Daun bagian tepi dan ujung berwarna keunguan.

c) Buah lambat masak dan biji kurang berisi.

d) Buah salah bentuk dan kualitas turun.


16

c. Kalium

Fungsi kalium:

a) Memperbaiki pertumbuhan tanaman.

b) Meningkatkan ketahanan serangan hama.

c) Memperbaiki mutu hasil.

Kekurangan kalium berakibat:

a) Pinggir daun bintik-bintik putih kemerahan

b) Daun mengkerut/melengkung dan berwarna kekuningan, merah.

c) Pertumbuhan tanaman kerdil, mudah patah.

d) Buah kecil sering ada bercak luka dan kualitas menurun.

d. Calsium (Ca)

Fungsi kalsium adalah berguna bagi komponen dinding sel, sedangkan jika

kekurangan kalsium akan berakibat tanaman bagian bawah berwarna

pucat, daun muda kekuningan, tampak layu dan akar salah bentuk.

e. Magnesium (Mg)

Magnesium berfungsi sebagai penyusun klorofil. Kekurangan magnesium

akan mengakibatkan daun hijau pucat tulang daun berwarna kinung, daun

jenis rerumputan bergaris-garis.

f. Sulfur/belerang

Sulfur/belerang bermanfaat untuk penyusunan protein. Kekurangan sulfur

akan mengakibatkan tanaman tinggi semampai sama seperti kekurangan

nitrogen, akan tetapi buah matang lambat. Selain unsur hara makro, pupuk

juga memiliki kandungan unsur hara mikro. Unsur hara mikro merupakan


17

unsur-unsur kimia alam yang berperan dalam proses pertumbuhan

tanaman. Unsur ini memang hanya diperlukan tanaman dalam jumlah yang

sedikit.

4. Pengertian Pupuk Kompos Cair

Pupuk kompos cair adalah ekstrak dari hasil pembusukan bahan-bahan organik.

Bahan-bahan organik ini bisa berasal dari sisa tanaman, kotoran hewan dan

manusia yang mengandung unsur haranya lebih dari satu unsur. Dengan

mengekstrak sampah organik tersebut kita bisa mengambil seluruh nutriens yang

terkandung pada sampah organik tersebut. Selain nutriens kita juga sekaligus

menyerap mikroorganisme, bakteri, fungi, protozoa, dan nematode.

Pupuk kompos cair mengandung unsur kalium yang berperan penting dalam

setiap metabolisme tanaman, yaitu dalam sintesis asam amino dan protein dari

ion-ion ammonium serta berperan dalam memelihara tekanan turgor dengan baik

sehingga memungkinkan lancarnya proses-proses metabolisme dan menjamin

kesinambungan pemanjangan sel.

Pupuk kompos cair selain mengandung nitrogen yang menyusun dari semua

protein, asam nukleat dan klorofil juga mengandung unsur hara mikro antara lain

unsur Mz, Zn, Fe, S, B, Cad an Mg. Unsur hara mikro tersebut berperan sebagai

katalisator dalam proses sintesis protein dan pembentukan klorofil. Kompos cair

ini kaya akan nutriens organik dan anorganik yang dibutuhkan oleh tanaman dan

dapat diaplikasikan dengan cara penyemprotan dan juga dapat digunakan sebagai

pengendali hama pada daun (Bio-kontrol), mudah sekali diserap oleh tanaman

sehingga mempercepat pertumbuhan tanaman (Sutedjo, 2010).


18

Pupuk cair limbah organik pada dasarnya limbah dari bahan organik dapat

dimanfaatkan menjadi pupuk, limbah cair banyak mengandung unsur hara

(N.P.K). Penggunaan pupuk cair dapat membantu memperbaiki struktur dan

kualitas tanah. Kelebihan dari pupuk organik ini adalah dapat secara cepat

mengatasi defisiensi hara, tidak bermasalah dalam pencucian hara dan mampu

menyediakan hara secara cepat dibandingkan dengan pupuk cair anorganik, pupuk

organik cair umumnya tidak merusak tanah dan tanaman walaupun digunakan

sesering mungkin. Selain itu pupuk ini juga memiliki bahan pengikat sehingga

larutan pupuk yang diberikan ke permukaan tanah dapat langsung digunakan oleh

tanaman. Pupuk organik cair apabila dicampur dengan pupuk organik padat, dapat

mengaktifkan unsur hara dalam pupuk organik padat.

5. Klasifikasi Pupuk Kompos Cair

a. Pupuk kandang cair

Pupuk kandang cair merupakan pupuk kandang berbentuk cair berasal dari

kotoran hewan yang masih segar yang bercampur dengan urin hewan atau kotoran

hewan yang dilarutkan dalam air dalam perbandingan tertentu. Umumnya urin

hewan cukup banyak dan yang telah dimanfaatkan oleh petani adalah urin sapi,

kerbau, kuda, babi, dan kambing. Pupuk kandang cair dibuat dari kotoran ternak

yang masih segar, bisa dari kotoran kambing, domba, sapi, dan ayam. Petani

organik di Kenya membuat pupuk kandang cair dari 30-50 kg kotoran hewan yang

masih segar dimasukkan dalam karung goni yang terbuat dari serat kasar jerami

diikat kuat, ujung karung diikatkan pada sebuah tongkat sepanjang 1 m untuk

menggantung karung pada drum, kemudian karung tersebut direndam dalam drum


19

kerukuran 200 L yang berisi air. Secara berkala 3 hari sekali kotoran dalam

karung diaduk dengan mengangkat dan menurunkan tongkat beserta karung.

Untuk melarutkan pupuk kandang dibutuhkan waktu sekitar 2 minggu. Pupuk

kandang yang melarut siap digunakan bila air sudah berwarna coklat gelap dan

tidak berbau. Cara penggunaan pupuk kandang cair dengan disiramkann ke tanah

bagian perakaran tanaman dengan takaran satu bagian pupuk kandang cair

dicampur dengan satu atau dua bagian air. Ampas dari pupuk kandang cair

dimanfaatkan sebagai mulsa (Sutedjo, 2010).

Tabel 2.3. Kandungan hara makro kotoran padat dan cair

Jenis

ternak

Jenis

kotoran

Kandungan Hara Makro ( % )

Nitrogen Fosfor Kalium Kalsium

Kuda Padat 0.56 0.13 0.23 0.12

Cair 1.24 0.004 1.26 0.32

Kerbau Padat 0.26 0.08 0.14 0.33

Cair 0.62 - 1.34 -

Domba Padat 0.65 0.22 0.14 0.33

Cair 1.43 0.01 0.55 0.11

Sapi Padat 0.33 0.11 0.13 0.26

Cair 0.52 0.01 0.56 0.007

Babi Padat 0.57 0.17 0.38 0.06

Cair 0.31 0.05 0.81 -


20

b. Pupuk cair limbah organik

Sama seperti dengan limbah padat organik, limbah cair juga mengandung unsur

hara, khususnya NPK dan bahan organik lainnya., sehingga limbah cair dari bahan

organik dapat dimanfaatkan menjadi pupuk. Penggunaan dari pupuk ini pun juga

dapat membantu memperbaiki struktur tanah.

Dari sebuah penelitian di Cina menunjukkan menggunakan limbah organik cair

dalam pertanian dapat meningkatkan produksi pertanian tersebut melebihi dari

penggunaan bahan organik lainnya, sehingga penggunaan pupuk buatan yang

mengandung bahan-bahan kimia muali tergeser.

Sebelum melakukan penanaman, petani di Cina mencampurkan limbah organik

cair dengan tanah di area persawahan dengan dosis 23 ton/hektar setiap 3 hari.,

sedangkan pupuk kimia digunakan sebagai pupuk lanjutan dengan pengaplikasian

dicampur dengan pupuk organik dengan perbandingan 1 : 1. Perbandingan ini

mampu memperbaiki kondisi tanah dan meningkatkan hasil.

6. Effective Mikroorganisme (EM)

Pupuk EM adalah pupuk organik yang dibuat melalui proses fermentasi

menggunakan bakteri (microorganisme). Sampah organik dengan proses EM

dapat menjadi pupuk organik yang bermanfaat meningkatkan kualitas tanah. EM

sendiri adalah kultur camuran dari mikroorganisme yang menguntungkan bagi

pertumbuhan tanaman. Sebagian besar mengandung mikroorganisme

Lactobacillus sp. bakteri penghasil asam laktat, serta dalam jumlah sedikit bakteri

fotosintetik Streptomyces sp. dalam ragi. EM mampu meningkatkan dekomposisi

limbah dan sampah organik sehingga sangat bagus digunakan untuk mempercepat


21

pengomposan sampah organik atau kotoran hewan, meningkatkan ketersediaan

nitrisi tanaman serta menekan aktivitas serangga hama dan mikroorganisme

patogen.

EM diaplikasikan sebagai inokulan untuk meningkatkan keragaman dan populasi

mikroorganisme di dalam tanah dan tanaman, yang selanjutnya dapat

meningkatkan kesehatan, pertumbuhan, kuantitas dan kualitas produksi tanaman

secara berkelanjutan. EM tidak mengandung mikroorganisme yang secara genetik

telah dimodifikasi tetapi terbuat dari kultur campuran berbagai spesies yang

terdapat dalam lingkungan alami.

7. Biogas

Biogas merupakan gas yang dihasilkan oleh aktivitas anaerobik atau fermentasi

dari bahan-bahan organik termasuk diantaranya; kotoran manusia dan hewan,

limbah domestik (rumah tangga), sampah biodegradabel atau setiap limbah

organik yang biodegradabel dalam kondisi anaerobik. Kandungan utama dalam

biogas adalah metana dan karbon dioksida. Biogas dapat juga digunakan sebagi

bahan bakar kendaraan maupun untuk menghasilkan listrik. Biogas yang

dihasilkan oleh aktivitas anaerobik sangat popular digunakan untuk mengolah

limbah biodegradable karena bahan bakar dapat dihasilkan sambil menghancurkan

bakteri patogen dan sekaligus mengurangi volume limbah buangan. Metana dalam

biogas, bila terbakar akan relatif lebih bersih dari pada batu bara, dan

menghasilkan energi yang lebih besar dengan emisi karbondioksida yang lebih

sedikit. Pemanfaatan biogas memegang peranan penting dalam manajemen limbah

karena metana merupakan gas rumah kaca yang lebih berbahaya dalam


22

pemanasan global bila dibandingkan dengan karbondioksida. Karbon dalam

biogas merupakan karon yang diambil dari atmosfer oleh fotosintesis tanaman,

sehingga bila dilepaskan lagi ke atmosfer tidak akan menambah jumlah karbon di

atmosfer bila dibandingkan dengan pembakaran fosil.

Tabel 2.4. Komponen Biogas

Komponen %

Metana (CH4) 55-75

Karbondioksida (CO2) 25-45

Nitrogen (N2) 0-0.3

Hidrogen (H2) 1-5

Hidrogen sulfide (H2S) 0-3

Oksigen (O2) 0.1-0.5

Biogas memiliki kandungan energi yang cukup besar. Nilai kalori dari 1 m3

biogas sekitar 6.000 waat jam yang setara dengan setengah liter minyak diesel.

Oleh karena itu biogas sangat cocok digunakan sebagai bahan bakar alternatif

yang ramah lingkungan pengganti minyak tanah., LPG, butane, batu bara, maupun

bahan-bahan lain yang berasal dari fosil.

Limbah biogas, yaitu kotoran ternak yang telah hilang gasnya (slurry) merupakan

pupuk organik yang sangat kaya akan unsur-unsur yang dibutuhkan oleh

tanamann. Bahkan, unsur-unsur tertentu seperti protein, selulose, lignin, dan lain-

lain tidak dapat digantikan oleh pupuk kimia. Pupuk organik dari biogas telah

dicobakan pada tanaman jagung, bawang merah, dan padi (Sutedjo, 2010).


23

8. Manfaat Pupuk Kompos Cair

Banyak manfaat yang dapat diperoleh dari pupuk kompos cair, antara lain:

a. Menyehatkan lingkungan

Sebagai materi akhir atau sisa suatu proses, sampah biasanya diatasi dengan

mengangkutnya dari tempat sampah pemukiman dan membuangnya ke tempat

pembuangan sampah akhir atau membakarnya. Padahal jika dilihat dari jumlah

penduduk yang terus meningkat, perubahan tingkat pola konsumsi, pola

penyediaan kebutuhan hidup, serta iklim dan musim, cara seperti ini kurang

mampu untuk mengatasi masalah sampah, dikarenakan sampah yang dihasilkan

setiap harinya terus mengalami peningkatan. Hal tersebut beresiko menimbulkan

berbagai masalah. Salah satu cara penanganan sampah yang efektif dan efisien

adalah dengan mendaur ulang. Sampah organik dengan sampah non organik

dipisahkan. Sampah non organik dapat didaur ulang menjadi biji plastik,

sedangkan sampah organik dapat diolah menjadi kompos. Daur ulang sampah

organik menjadi produk pupuk tidak hanya dapat menyuburkan tanaman, tetapi

juga turut menyehatkan lingkungan. Selain itu, penggunaan pupuk organik juga

tidak meninggalkan residu pada tanaman, sehingga tanaman menjadi aman untuk

dikonsumsi.

b. Revitalisasi Produktivitas tanah

Pada dasarnya, penggunaan pupuk anorganik secara terus menerus hingga tahap

tertentu ternyata dapat berakibat buruk bagi kondisi hara tanah. Pupuk anorganik

akan terakumulasi di dalam tanah dan menyebabkan kekurangan hara. Tanah yang

sering diberi pupuk anorganik lama kelamaan akan menjadi keras sehingga


24

menyebabkan tanah tersebut sulit untuk diolah dan menggangu pertumbuhan

tanaman. Untuk mengatasinya dapat digunakan pupuk organik yang bertujuan

untuk memperbaiki struktur tanah, meningkatkan permeabilitas tanah, dan

mengurangi ketergantungan lahan pada pupuk anorganik. Selain itu, pupuk

organik juga berperan sebagai sumber makanan bagi mikroorganisme tanah. Efek

positif yang ditimbulkan yaitu dapat meningkatkan jumlah dan aktivitas

mikroorganisme tanah sehingga tanah menjadi gembur dan mudah menyerap air

(Sutedjo, 2010).

Berikut ini beberapa fungsi dari pupuk organik bagi tanah:

a) Secara fisik

Menggemburkan tanah

Memperbaiki aerasi dan drainase

Meningkatkan pengikatan antar partikel

Meningkatkan kapasitas mengikat

Mencegah erosi dan longsor

Merevitalisasi daya olah tanah

b) Secara kimia

Meningkatkan kapasitas tukar kation (KTK)

Meningkatkan ketersediaan unsur hara

Meningkatkan proses pelapukan bahan mineral


25

c) Secara biologi

Menjadi sumber makanan bagi mikroorganisme tanah seperti fungi,

bakteri, serta mikroorganisme menguntungkan lainnya, sehingga

perkembangan tanaman lebih cepat (Sutedjo, 2010).

c. Menekan biaya

Penggunaan pupuk anorganik pada umumnya lebih disukai oleh petani

dibandingkan dengan penggunaan pupuk organik. Hal ini disebabkan penggunaan

pupuk anorganik lebih praktis dan mudah untuk diterapkan serta hasilnya lebih

cepat terlihat. Hal ini menyebabkan banyak petani yang mengalami

ketergantungan pada pupuk anorganik. Kondisi ini akan sangat terasa ketika

terjadi kelangkaan pupuk anorganik. Harga dari pupuk anorganik tersebut akan

melambung tinggi, sehingga akan memberatkan petani. Dikarenakan belum

membudayanya penggunaan pupuk organik pada lahan tanaman para petani,

sosialisasi sangat diperlukan sekali. Sosialisasi yang berkesinambungan anak

memberikan dampak secara langsung kepada petani untuk melakukan perubahan

penggunaan pupuk. Ketika para petani sudah menggunakan pupuk organik, yang

mana harga dari pupuk organik lebih murah daripada pupuk anorganik tentu saja

akan mengurangi biaya operasional lahan dan dapat meningkatkan hasil panen,

dan tentu saja dapat meningkatkan kesejahteraan para petani (Sutedjo, 2010).

d. Meningkatkan Kualitas Produk

Tanaman yang dipupuk dengan menggunakan pupuk organik biasanya akan lebih

berkual;itas. Tanaman sayuran yang dipupuk dengan pupuk organik akan lebih

segar dan enak, serta memiliki daya tahan yang lama. Misalnya, wortel organik


26

dapat disimpan sekitar 3-4 minggu, kubis organik dapat disimpan sampai 1

minggu, sedangkan jika kubis anorganik hanya dapat bertahan kurang dari 1

minggu, kubis organik juga memiliki bobot lebih berat dibandingkan dengan

kubis anorganik, yakni sekitar 2 kg/buah. Sementara itu, selada organik dapat

tahan disimpan selama 7 hari, sedangkan anorganik hanya tahan disimpan 2 hari.

Tanaman buah pun kualitasnya menjadi lebih baik dengan pupuk organik.

Tanaman salak yang dipupuk menggunakan pupuk organik dapat menghasilkan

buah yang rasanya lebih manis. Selain itu, daya fruitset atau persentase bunga

yang menjadi buah jauh lebih banyak. Begitu pula makanan yang diolah dari

bahan organik, akan memiliki daya tahan penyimpanan yang lebih baik dari pada

non organik. Nasi yang diolah dari beras organik dapat tahan selama 24 jam tanpa

dimasukkan ke dalam alat pemanas, sedangkan nasi anorganik hanya akan

bertahan selama 12 jam (Sutedjo, 2010).

Secara umum keunggulan pupuk organik dengan anorganik adalah sebagai

berikut:

Tabel 2.5. Keunggulan Jenis Pupuk

Jenis pupuk Keunggulannya

Organik Mengandung unsur hara makro dan mikro lengkap, tetapi

jumlahnya sedikit.

Dapat memperbaiki struktur tanah, sehingga menjadi

gembur.

Memiliki daya simpan air tinggi.

Beberapa tanaman yang dipupuk dengan pupuk organik

lebih tahan penyakit.

Meningkatkan aktivitas mikroorganisme tanah yang

menguntungkan

Memiliki residual efek yang positif, sehingga

pertumbuhan dan produktivitas tanaman yang ditanam

pada musim berikutnya tetap baik


27

Anorganik Hanya mengandung satu atau beberapa unsur, tetapi

dalam jumlah banyak

Tidak dapat memperbaiki struktur tanah, bahkan dapat

membuat tanah menjadi keras jika digunakan dalam

jangka waktu lama

Dapat membuat tanaman menjadi rentan terhadap

serangan penyakit

Pupuk anorganik mudah menguap dan tercuci, sehingga

pengaplikasian yang tidak tepat akan sia-sia karena

adanya unsur yang hilang akibat menguap.

9. Unsur-unsur yang terdapat dalam daun gamal, sabut kelapa, batang

pisang, bekatul dan EM 4:

a. Daun Gamal

Tanaman gamal (Gliricidia maculata) adalah naman jenis perdu dari kerabat

polong-polongan (suku Fabaceae atau Leguminosae). Penyebaran alami tidak

jelas karena telah dibudidayakan sejak lama, tetapi bukti kuat menunjukkan

bahwa penyebarannya terbatas pada hutan musim kering gugur daun di dataran

rendah pesisir Pasifik dan beberapa lembah pedalaman di Amerika Tengah dan

Meksiko. Tanaman ini sekarang sudah menyebar diseluruh daerah tropika

termasuk Indonesia (Nasir, 2013).


28

(a) (b)

Gambar 1. (a) Tanaman gamal dan (b) Daun gamal

Dalam taksonomi, tumbuhan ini diklasifikasikan sebagai berikut:

Kerajaan : Plantae

Divisi : Magnoliophyta

Ordo : Fabales

Famili : Fabaceae

Subfamili : Faboideae

Genus : Gliricidia

Species : Gliricidia maculata atau Gliricidia sepium

Kandungan hara yang terdapat pada daun gamal yaitu nitogen yang akan

membantu dalam membangun kesuburan tanah, terutama apabila dilaksanakan

dalam waktu yang nisbi panjang (Rahman Sutanto, 2002).

b. Sabut kelapa

Di dalam sabut kelapa terdapat beberapa komponen dasar yakni:

1) Selulosa

Selulosa ialah senyawa organik yang berfungsi sebagai komponen struktur

tumbuhan.


29

2) Hemiselulosa

Hemiselulosa tersusun atas glukosa rantai pendek dan bercabang dan lebih mudah

larut dalam air.

3) Lignin

Pada batang tanaman lignin berfungsi sebagai bahan pengikat komponen

penyusun lainnya, sehingga suatu tanaman dapat berdiri tegak (Abdullah Saleh,

2009).

c. Batang pisang

Batang pisang mengandung zat-zat mineral, kadar airnya cukup tinggi sedangkan

kadar karbohidratnya sedikit.

Susunan kimiawi dari batang pisang sebagai berikut:

Air : 92,5 %

Protein : 0,35 %

Karbohidrat : 4,4 %

Zat Fosfor : 135 mgr per 100 gr batang

Zat Kalium : 213 mgr per 100 gr batang

Zat Kalsium : 122 mgr per 100 gr batang (Suprihatin, 2011).

d. Bekatul

Bekatul banyak mengandung karbohidrat yang mencapai 51-55 gr/100 gr bekatul.

Bekatul juga mengandung protein, lemak, asam lemak esensial, serat, vitamin E

kompleks, serta vitamin b kompleks. Selain itu bekatul juga mengandung mineral-

mineral yang bermanfaat seperti kalsium (Ca), Magnesium (Mg), Mangan (Mn),

Zat Besi (Fe), Kalium (K), Seng (Zn) da lain sebagainya. Bekatul juga merupakan


30

sumber makanan yang baik bagi bakteri. Dengan kandungan karbohidrat yang

tinggi serta protein nabati, bekatul adalah sumber makanan yang lengkap bagi

bakteri pengurai dan sebagai bahan tambahan untuk menghasilkan pupuk organik

cair yang berkualitas (Suprihatin, 2011).

10. Deskripsi Tanaman Terung Ungu (Solanum melongena L.)

Terung termasuk salah satu sayuran buah yang banyak digemari oleh berbagai

kalangan karena mengandung kalsium, protein, lemak, karbohidrat, vitamin A,

vitamin B, vitamin C, fosfor dan zat besi (Soetasad, 2000). Buah terung

dikonsumsi oleh masyarakat dalam bentuk berbagai sayur atau lalapan, juga

mengandung gizi yang cukup tinggi dan komposisinya lengkap.

Terung merupakan tanaman asli daerah tropis yang diduga berasal dari Asia,

terutama India dan Birma. Terung dapat tumbuh dengan baik pada ketinggian

hingga 1.200 meter di atas permukaan laut. Dari kawasan tersebut, terung

kemudian disebarkan ke Cina pada abad ke-5, selanjutnya disebarluaskan ke

Karibia, Afrika Tengah, Afrika Timur, Afrika Barat, Amerika Selatan, dan daerah

tropis lainnya. Terung disebarkan pula ke Negara-negara subtropis, seperti

Spanyol, dan Negara lain di kawasan Eropa, karena daerah penyebarannya sangat

luas, sebutan untuk terung sangat beraneka ragam yaitu eegplant, gardenegg,

aubergine, melongene, eierplant, atau eirefruch (Astawan, 2009).

Tinggi pohon terung 40-150 cm, memiliki daun dengan ukuran panjang 10-20 cm

dan lebar 5-10 cm, bunga berwarna putih hingga ungu dengan lima mahkota

bunga. Berbagai varietas terung tersebar luas di dunia, perbedaannya terletak pada

bentuk, ukuran, dan warnanya (USDA, 2010). Tergantung varietas terungnya,


31

terung memiliki sedikit perbedaan konsistensi dan rasa. Secara umum terung

memiliki rasa pahit dan konsistensi yang menyerupai spons. Varietas awal terung

memiliki rasa pahit, tetapi terung yang telah mengalami proses penyilangan

memiliki perbaikan rasa. Terung merupakan jenis tanaman yang memiliki

kedekatan dengan tanaman kentang, tomat, dan paprika (Foodreference, 2010).

Klasifikasi ilmiah tanaman terung ungu:

Gambar 2.1. Tanaman Terung Ungu (Solanum melongena)

Kerajaan : Plantae

Kelas : Magnoliopsida

Subkelas : Asteridae

Ordo : Solanales

Famili : Solanaceae

Genus : Solanum

Species : S. Melongena

Nama binominal : Solanum melongena L


32

11. Unsur yang terdapat dalam tanah

Kesuburan tanah adalah: kemampuan tanah untuk dapat menyediakan unsur hara

dalam jumlah yang cukup dan berimbang untuk pertumbuhan. Kesuburan tanah

dapat ditentukan oleh:

Ketersediaan unsur hara yang cukup dan berimbang.

Kondisi tata air tanah yang optimal.

Kondisi tata udara tanah yang optimal.

Kondisi mikrobia tanah yang baik.

Hubungan kesuburan tanah dengan sifat kimia, fisika dan biologi tanah adalah

sebagai berikut :

Kesuburan tanah

Sifat kimia tanah

Sifat fisika tanah Sifat biologi tanah

Kesuburan tanah terus mengalami kemerosotan atau degradasi, hal ini dapat

disebabkan oleh panen setiap musim dan jerami dibawa keluar, adanya peristiwa

erosi top soil, adanya bencana alam (banjir, tanah longsor), pencemaran

lingkungan oleh limbah industri, sistem perladangan berpindah dan iklim kering

yang berkepanjangan. Untuk menanggulangi hal tersebut perlu dilakukan

pengelolaan kesuburan tanah secara tepat dan benar, termasuk didalamnya

tindakan pemupukan berimbang spesifik lokasi (Angga, 2011).


33

Penemuan Justus von Leibig (1803-1873): (Dalam www.fp.unud.ac.id/ind/wp-

content/upload/2012/04/Bahan_kuliah_kesuburan_tanah_dan_pemupukan-1.pdf).

Hampir seluruh C dalam tanaman bersumber dari CO2 udara.

Hydrogen dan oksigen berasal dari air.

Logam-logam alkali diperlukan oleh tanaman.

Fosfat dibutukan tanaman untuk pembentukan biji.

Tanaman menyerap semua yang diperlukannya tanpa membedakannya dari

dalam tanah.

Hukum Minimum J.v.Leibig “The Law of The Minumum” berbunyi pertumbuhan

tanaman dibatasi oleh unsur hara tanaman yang jumlahnya sangat rendah,

sedangkan faktor-faktor lainnya berada dalam keadaan cukup (Dalam

www.fp.unud.ac.id/ind/wp-

content/upload/2012/04/Bahan_kuliah_kesuburan_tanah_dan_pemupukan-1.pdf)..

Hubungan tanah dan tanaman

Dasar-dasar pengharaan tanamann: Pertumbuhan dan Perkembangan tanaman

dipengaruhi 3 faktor utama: Faktor tanah, faktor iklim, faktor tanaman. Faktor-

faktor tersebut ada yang dapat di kontrol dan sedikit dapat di kontrol. Kemampuan

tanah menyediakan unsur hara essensial bagi tanaman terbatas tergantung sifat

dan ciri tanah. Ada kriteria unsur hara essensial bagi tanaman:

a. Defisiensi unsur hara tersebut menyebabkan tanaman tubuh tidak normal,

mati lebih awal.

b. Fungsi unsur hara tersebut spesifik, tidak dapat diganti unsur lain.

c. Mempunyai peranan langsung dalam proses metabolisme tanaman.


34

Ditemukan 16 unsur hara essensial (9 unsur hara makro dan 7 unsur hara mikro).

Unsur hara makro terdiri dari C, H, O, N, P, K, Ca, Mg, S, sedangkan untuk unsur

hara mikro terdiri atas Cu, Fe, Zn, Mn, Mo, B, Cl. Faktor-faktor yang

mempengaruhi konsentrasi larutan tanah : pH tanah dan potensial redoks (Eh).

Unsur hara dalam larutan tanah bersumber dari mineral primer, pupuk, bahan

organik, atmosfer, dll. Ada 2 faktor penting yang mempengaruhi konsentrasi

unsur hara dalam tanah yaitu pH tanah mempengaruhi kelarutan unsur-unsur

yang mempunyai keseimbangan dengan fase padat, contohnya: kelarutan Al, Ca,

P, Fe, dll dan potensial redoks (Eh) berhubungan dengan faktor aerasi tanah dan

jumlah respirasi mikrobia tanah serta jumlah oksigen yang berdifusi ke dalam

tanah, contohya: denitrifikasi ion Nitrat (NO3), reduksi Cu2+, reduksi Fe

+3 menjadi

Fe+2

, dll (Angga, 2011). Siklus hara dalam sistem pertanian yakni unsur-unsur

hara yang terdapat dalam udara akan diserap oleh tanaman dan tanah selanjutnya

tanaman akan melakukan penyerapan unsur hara yang berada dalam tanah untuk

melakukan metabolism. Tanaman yang sudah mati atau gugur akan menjadi

endapan dan diserap oleh tanah, karena terjadinya penguapan, pencucian, erosi

dan fiksasi tanah kehilangan unsur haranya, sehingga dibutuhakn pemupukan

untuk membantu memperbaiki sifat kimia, fisika dan biologi dalam tanah.

Pemupukan ini dapat berupa pupuk buatan dan pupuk organik yaitu pupuk

kandang, kompos, pupuk hijau. Setelah tanah tercukupi oleh unsur yang

dibutuhkan maka tanaman dapat melakukan metabolisme dan dapat menghasilkan

produk yang dapat di panen (Anonim, 2012).


35

SIKLUS HARA DALAM SISTEM PERTANIAN

Atmosfer

Tanaman Panen

Residu

Tanah Pupuk Pupuk buatan

Pupuk organik

Kehilangan Penguapan

Pencucian

Erosi

Fiksasi

B. Kerangka Berpikir

Pada dasarnya banyak petani telah mengerti dalam budidaya terung, tetapi kendala

yang dihadapi oleh petani saat ini adalah harga pupuk yang semakin melambung

dan hampir tidak terjangkau oleh petani, hal ini menyebabkan sebagian besar

tidak mampu memberikan pupuk sesuai takaran yang dianjurkan. Kondisi yang

seperti ini perlu segera dicarikan jalan keluar dengan cara menemukan teknik

pemupukan yang efisien atau menyediakan pupuk alternatif yang efektif dan

murah serta ramah lingkungan. Banyaknya bahan-bahan yang dapat dimanfaatkan

dalam pemupukan misalnya sisa sayuran yang sudah tidak terpakai, daun yang

sudah mulai kering, limbah sabut kelapa, batang pisang, dan masih banyak lagi

bahan yang dapat dimanfaatkan dalam pemupukan serta dapat memenuhi unsur

hara dalam tanah. Pembuatan pupuk organik cair yang berasal dari fermentasi


36

daun gamal, batang pisang, bekatul dan EM4 ini diharapkan akan mampu

mempercepat pertumbuhan dan perkembangan tanaman terung ungu, sehingga

pupuk hasil fermentasi daun gamal, sabut kelapa, batang pisang, bekatul dan EM

4 dapat diterapkan petani dalam memenuhi unsur hara yang dibutuhkan oleh

tanaman terung ungu, karena banyak unsur yang terdapat dalam bahan-bahan

yang digunakan dalam pembuatan pupuk organik cair tersebut yang sangat

dibutuhkan dalam pertumbuhan tanaman terung ungu. Unsur-unsur tersebut yaitu

daun gamal memiliki kandungan nitrogen didalamnya yang membuat daun

tanaman terung ungu tidak cepat menguning, sabut kelapa memiliki kandungan

Kalium (K), fosfor (P), Kalsium (Ca) dan Magnesium (Mg), serta Natrium dan

beberapa mineral lainnya. Unsur yang paling dominan pada sabut kelapa yaitu

kalium (K) yang berfungsi sebagai zat pengatur tumbuh pada tanaman serta dapat

meningkatkan fotosintesis pada tanaman, batang pisang memiliki unsur nitrogen

yang dapat menggantikan pupuk urea dalam pemanfaatannya sebagai pupuk,

bekatul memiliki unsur protein, lemak, asam lemak esensial, serat, vitamin E

kompleks serta vitamin B kompleks. Selain itu bekatul juga mengandung mineral-

mineral yang bermanfaat seperti kalsium (Ca), Magnesium (Mg), Mangan (Mn),

Zat Besi (Fe), kalium (K), Seng (Zn) dan lain sebagainya, bekatul dalam proses

pembuatan pupuk organik cair memiliki fungsi sebagai sumber makanan yang

baik bagi bakteri. Dengan kandungan karbohidrat yang tinggi serta protein nabati,

bekatul adalah sumber makanan yang lengkap bagi bakteri pengurai. EM 4 yang

digunakan pada fermentasi pupuk organik cair ini berfungsi sebagai bakteri


37

pengurai dan juga dapat mempercepat pembuatan pupuk organik cair, menambah

mikroorganisme tanah dan menambah kesuburan tanah.

C. Hipotesis

1. Diduga pemberian pupuk organik cair hasil fermentasi daun gamal, sabut kelapa,

batang pisang, bekatul dan EM 4 berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman

terung ungu (Solanum melongena) yakni pertumbuhan tinggi tanaman, jumlah

daun dan diameter batang tanaman terung ungu (Solanum melongena).

2. Pemberian pupuk organik cair hasil fermentasi daun gamal, sabut kelapa, batang

pisang, bekatul dan EM 4 dalam volume yakni 100 ml, 200 ml, 300 ml dan 400

ml dapat memberikan pengaruh yang nyata terhadap pertumbuhan tinggi batang

tanaman terung ungu, jumlah daun dan diameter batang tanaman.


38

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental yang dilakukan dengan

menguji jenis pupuk organik cair hasil fermentasi daun gamal, sabut kelapa,

batang pisang, bekatul dan EM 4 dengan tanaman terung. Penelitian ini sendiri

bersifat kuantitatif diskriptif. Pengaruh pemberian pupuk organik cair ini akan

dilihat berdasarkan tinggi batang tanaman, jumlah daun, dan diameter batang

tanaman.

Penelitian ini didesain menjadi satu faktor yakni pemberian volume pupuk

organik cair pada tanaman. Macam volume terdiri dari tiga taraf yakni volume

pertama (A) 100 ml, volume kedua (B) 200 ml, volume ketiga (C) dan volume

keempat (D). Selain itu penelitian ini juga didesain menggunakan kontrol negatif

tanpa diberi perlakuan (E).

Variabel penelitian terdiri dari variabel terikat, variabel bebas, dan variabel

kontrol. Variabel terikat terdiri atas tinggi tanaman, jumlah daun dan diameter

batang tanaman. Variabel bebas terdiri atas pemberian pupuk organik cair hasil

fermentasi daun gamal, sabut kelapa, batang pisang, bekatul dan EM 4 dengan

beda volume. Sedangkan variabel kontrol terdiri atas pH tanah, air, suhu, cahaya,

pupuk kandang.


39

B. Alat dan Bahan

1. Alat :

a. Poli bag sebanyak 50 buah ukuran 40 cm x 50 cm

b. Penggaris/meteran

c. Gelas ukur

d. Ember

2. Bahan :

a. Biji terung ungu (Solanum melongena)

b. Pupuk organik cair (hasil fermentasi daun gamal, sabut kelapa, batang pisang,

bekatul dan EM 4).

c. Proses pembuatan pupuk organik cair:

Daun gamal sebanyak 5 kg diremas-remas sampai hancur.

Sabut kelapa sebanyak 5 kg dipoton kecil-kecil/dicacah.

Batang pisang sebanyak 5 kg di potong kecil-kecil.

Bekatul 5 kg dan EM 4 sebanyak 1 liter.

Bahan-bahan yang sudah dihancurkan, kemudian dicampur dengan air sebanyak

10 liter.

Kemudian bahan-bahan tersebut diaduk dan ditutup rapat.

Setiap satu minggu sekali diaduk kembali agar bahan-bahan tersebut dapat terurai

dengan baik.

Setelah tiga minggu pupuk organik cair siap untuk digunakan dalam pemupukan

tanaman.


40

C. Cara Kerja

1. Tahap persiapan

a. Menyiapkan alat dan bahan

b. Setelah alat dan bahan siap, semaikan biji terung ± 7 – 12 hari

c. Sebelum dipindakan terlebih dahulu disiapkan polibag yang sudah terisi dengan

tanah dan pupuk kandang dengan perbandingan 2 : 1

d. Setelah polibag terisi diamkan terlebih dalulu kira-kira 2-3 hari agar tanah dan

pupuk dapat tercampur dengan baik.

e. Setelah itu baru hasil semaian sudah dapat di pindah ke polibag yang sudah terisi

dengan tanah.

2. Tahap pelaksanaan

a. Bibit terung yang sudah di pindahkan ke dalam polibag siap diberi perlakuan.

b. Perlakuan pertama : sebagai kontrol

c. Perlakuan kedua : pemberian pupuk organik cair dengan volume 100

ml

d. Perlakuan ketiga : pemberian pupuk organik cair dengan volume 200

ml

e. Perlakuan keempat : pemberian pupuk organik cair dengan volume 300

ml

f. Perlakuan kelima : pemberian pupuk organik cair dengan volume 400

ml.


41

3. Tahap perawatan

a. Tanaman terung disiram setiap sore hari

b. Dilakukan juga penyemprotan hama menggunakan pestisida organik untuk

mengurangi hama yang menyerang tanaman.

c. Menyiangi rumput liar yang tumbuh di sekitar tanaman agar penyerapan makanan

oleh tanaman dapat maksimal.

d. Pemupukan dilakukan seminggu 2 kali dengan konsentrasi 10 ml dan diencerkan

pada 1 liter air, dan untuk pemberian pupuk sesuai perlakuan yang sudah

ditentukan.

4. Tahap pengambilan data

a. Data diambil setiap tiga (3) hari sekali yaitu mengukur tinggi batang tanaman,

menghitung jumlah daun setiap polibag, dan mengukur diameter batang setiap

tanaman yaitu sebelum pemupukan diberikan pada tanaman.

b. Pengambilan data dilakukan setiap sore hari.

c. Data yang sudah diperoleh kemudian dimasukkan dalam tabel pengamatan.


42

D. Metode Analisis data

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian

menggunakan uji Anova pola faktorial terdiri dari 1 faktor dengan 5 kombinasi

perlakuan dan masing-masing perlakuan menggunakan 10 kali ulangan. Adapun

faktor perlakuan sebagai berikut pada tabel 3.1:

Tabel 3.1. Tinggi tanaman terung

Perl

aku

an

Ulangan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A0

A1

A2

A3

A4

Keterangan:

Perlakuan : Pemberian volume pupuk organik cair

A0 : Kontrol ( tanpa pemberian pupuk organik cair )

A1 : Volume pupuk organik cair 100 ml




Tabel 3.2. Jumlah daun

Perl

aku

an

Ulangan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A0

A1

A2

A3

A4


43

Keterangan:







Tabel 3.3. Diameter batang

Perl

aku

an

Ulangan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A0

A1

A2

A3

A4

Keterangan:







Data mengenai pertumbuhan tanaman terung yang telah diperoleh selama masa

pengamatan dilanjutkan dengan pengujian statistik menggunakan uji Anova one

factor between subject design. Digunakan level signifikan α = 0,05 dan Microsoft

Excel 2010. Bila probabilitas p lebih kecil dari α, maka significant. Perhitungan

Anova one between subject design menggunakan program SPSS dan untuk

perhitungan dengan Microsoft Excel jika nilai Fobs > Fcrit maka hasilnya

signifikan. Pengujian stastik ini bertujuan untuk mengetahui perlakuan yang

sungguh memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pertumbuhan tinggi

batang, diameter batang dan jumlah daun pada tanaman terung ungu.


44

E. Waktu dan Tempat Penelitian

Waktu penelitian dimulai dari awal persiapan sampai pengambilan data yaitu

pada bulan Juni 2015 sampai dengan bulan Agustus 2015. Penelitian ini

dilaksanakan di lokasi Dusun Demen, Wijimulyo, Nanggulan, Kulon Progo.


45

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Data dan Analisis Data

Data hasil pengukuran pertumbuhan tanaman terung (Solanum melongena)

dengan perlakuan pemberian pupuk organik cair hasil fermentasi daun gamal,

sabut kelapa, batang pisang, bekatul dan EM 4 adalah sebagai berikut:

1. Pertumbuhan tinggi tanaman terung (Solanum melongena)

Tabel 4.1. Pertumbuhan Rata-rata Tinggi Batang Dalam Perlakuan Beda

Pemberian Volume Pupuk Organik Cair

No Perlakuan

A B C D E

1 39 29.5 15.5 25.5 28.9

2 39.5 24 46 37.5 32.8

3 51.5 22 34.5 40.5 32

4 47 34.5 49.1 34.5 28.5

5 29.5 27.5 28 21 28.8

6 44.5 28.6 28.2 30.2 20

7 48.5 34.9 25.3 34.4 31.5

8 44 36.8 28.2 30 34.6

9 51.5 37.2 40.9 36.5 31

10 53 27.5 42.6 26.5 51.6

Rata-rata 44.8

30.25

33.83

31.66

31.97

Keterangan:

A : Perlakuan 100 ml

B : Perlakuan 200 ml

C : Perlakuan 300 ml

D : Perlakuan 400 ml

E : Tanpa Perlakuan (Kontrol)


46

Tabel 4.1 di atas menunjukan bahwa pertumbuhan rata-rata tinggi batang

tanaman terung ungu dalam perlakuan beda volume yang diberikan pada tanaman

yakni 100 ml, 200 ml, 300 ml dan 400 ml. Perlakuan A menunjukkan

pertambahan tinggi batang tanaman yang menonjol yakni dilihat dari rata-rata

pertumbuhan tinggi tanaman 44.8 cm rata-rata tinggi ini lebih tinggi dibandingkan

dengan perlakuan B, C, D dan E yang menunjukkan nilai rata-rata dari 30-33 cm,

hal ini dapat disebabkan karena unsur yang tedapat dalam pupuk organik cair

meningkatkan hara dalam tanah dan membantu tanaman dalam melakukan

metabolisme dan proses fotosintesis.

Tabel 4.2. Analisis Uji Anova untuk Tinggi tanaman

Source of

Variation SS df MS F P-value F crit

Between

Groups

1390.67

9 4 347.6697 5.911564 0.000654 2.578739

Within

Groups

2646.53

1 45 58.8118

Total 4037.21 49

Tabel 4.2 analisis uji anova menunjukkan bahwa nilai Fobs > F crit 5.92 > 2.57,

sehingga dapat dikatakan bahwa hasil yang diperoleh menunjukkan perdedaan

yang nyata atau signifikan. Hal ini berarti pemberian pupuk organik cair dengan

perbedaan volume yakni 100 ml, 200 ml, 300 ml dan 400 ml mempengaruhi

pertumbuhan tinggi tanaman terung ungu.


47

Tabel 4.3. Analisis Uji Duncan

Perlakuan N Subset for alpha= 0.05

1 2

B

D

E

C

A

Sig.

10

10

10

10

10

30.2500

31.6600

31.9700

33.8300

.350

44.8000

1.000

Hasil uji Duncan memperkuat hasil yang signifikan pada uji anova yakni terlihat

pada tabael 4.3 perlakuan A berbeda dengan perlakuan B, C, D dan E.

2. Pertumbuhan Rata-rata Jumlah Daun Terung (Solanum melongena)

Tabel 4.4. Pertumbuhan Jumlah Daun Dalam Perlakuan Beda Pemberian Volume

Pupuk Organik Cair

No Perlakuan

A B C D E

1 50 33 10 19 19

2 44 15 46 38 24

3 71 16 21 55 22

4 62 22 44 31 23

5 18 17 18 15 20

6 88 27 25 19 17

7 59 21 23 33 26

8 54 18 20 22 39

9 55 23 28 32 21

10 85 21 32 27 43

Rata-rata 58.6

21.3

26.7

29.1

25.4


48

Keterangan:






Tabel 4.4 diatas menunjukkan pertumbuhan rata-rata jumlah daun dengan

perlakuan beda pemberian volume pupuk organik cair. Perlakuan A menunjukkan

pertumbuhan rata-rata jumlah daun yang menonjol yakni 58.6 helai dibandingkan

dengan perlakuan B, C, D dan E yang memiliki rata-rata 21-29 helai daun. Pada

setiap perlakuan jumlah daun yang dihitung hasilnya menunjukkan peningkatan

dan penurunan, hal ini dapat disebabkan oleh nitrogen dalam tanah setelah

pemupukan dapat mempercepat pertumbuhan daun pada tanaman terung, jika

tanaman tersebut kekurangan unsur nitrogen akan mengakibatkan gugurnya daun,

sehingga hasil perhitungan daun menjadi tidak stabil.

Tabel 4.5. Analisis Uji Anova untuk Jumlah Daun

Source of


Between

Groups 9018.68 4 2254.67 14.44088 1.16399 2.578739

Within

Groups 7025.9 45 156.1311

Total 16044.58 49

Hasil Uji Anova pada tabel 4.5 menunjukkan bahwa nilai Fobs > Fcrit 14.44 >

2.57 maka dapat dikatakan hasil yang diperoleh dari pemberian pupuk organik

cair hasil fermentasi daun gamal, sabut kelapa, batang pisang, bekatul dan EM 4


49

menunjukkan perbedaan yang nyata atau signifikan. Hal ini bisa terjadi karena

unsur nitrogen pada pupuk organik cair mempercepat tumbuhnya tunas daun.

Tabel 4.6. Uji Duncan

Duncana

perlakuan N

Subset for alpha =

0.05

1 2

B 10 21.3000

E 10 25.4000

C 10 26.7000

D 10 29.1000

A 10 58.6000

Sig. .211 1.000

Hasil uji analisis Duncan menunjukkan perbedaan dari perlakuan yang diberikan

pada tanaman terung ungu. Perlakuan A berbeda dengan perlakuan B, C, D dan E.

3. Pertumbuhan diameter batang terung (Solanum melongena)

Tabel 4.7. Pertumbuhan Diameter Batang Dalam Perlakuan Beda Pemberian

Volume pupuk Organik Cair

No Perlakuan

A B C D E

1 2.92 1.8 1.3 1.7 1.7

2 2.92 1.8 2.2 1.8 1.7

3 2.92 2 2 2.4 1.9

4 2.92 1.8 2.2 1.8 1.6

5 2.1 1.6 1.5 1.6 1.8

6 2.3 2.1 1.7 1.7 1.6

7 2.1 1.8 1.6 1.9 1.9

8 2.92 1.8 1.6 1.6 2

9 2.92 1.8 2.1 1.9 1.7

10 2.4 1.9 2.2 1.8 2.3

Rata-rata 2.642

1.84

1.84

1.82

1.82


50

Keterangan:






Tabel 4.7 diatas menunjukkan perbedaan dari perlakuan yang diberikan pada

tanaman terung. Perlakuan A menunjukkan rata-rata pertumbuhan diameter

batang yakni 2.65 cm, perlakuan B memiliki rata-rata 1.84 cm, perlakuan C

memiliki rata-rata 1.84, perlakuan D memiliki rata-rata 1.82 dan perlakuan E

memiliki rata-rata 1.82.

Tabel 4.7. Analisis Uji Anova untuk diameter batang

Sum of

Squares df

Mean

Square F P-value

F crit

Between

Groups

5.278752 4 1.319688 17.95896 7.0482 2.578739

Within

Groups

3.30676 45 0.073484

Total 8.585512 49

Hasil uji anova pada tabel 4.7 menunjukkan hasil yakni F obs > F crit 17.95 >

2.57, maka dapat dikatakan bahwa hasil tersebut signifikan. Jadi, pemberian

pupuk organik cair hasil fermentasi daun gamal, sabut kelapa, batang pisang,

bekatul dan EM 4 berpengaruh secara nyata terhadap pertumbuhan diameter

batang tanaman terung ungu.


51

Tabel 4.8. Uji Duncan

Duncana

perlakuan N

Subset for alpha =

0.05

1 2

D 10 1.8200

E 10 1.8200

B 10 1.8400

C 10 1.8400

A 10 2.6420

Sig. .883 1.000

Tabel 4.8 analisis uji Duncan menunjukkan perbedaan pertumbuhan diameter

batang tanaman terung ungu yakni pada perlakuan A berbeda dengan perlakuan B,

C, D dan E.

B. PEMBAHASAN

Pertumbuhan tanaman terung (Solanum melongena) dengan perlakuan

pemberian pupuk organik cair haasil fermentasi daun gamal, sabut kelapa, batang

pisang, bekatul dan EM 4 dengan beda volume yakni 100 ml, 200 ml, 300 ml, 400

ml dan kontrol secara keseluruhan mengalami peningkatan dalam pertumbuhan.

Pertumbuhan tanaman terung dapat diamati melalui tinggi batang rata-rata

tanaman pada tabel 4.1, pada tabel 4.4 pertumbuhan rata-rata jumlah daun, dan

pada tabel 4.7 pertumbuhan rata-rata diameter batang tanaman. Ketiga tabel dari

tiga parameter yang diukur menunjukkan adanya pertumbuhan tanaman terung

yang berbeda.

Berdasarkan hasil penelitian mengenai pertumbuhan tanaman terung (Solanum

melongena) dari tiga parameter yang diukur sebagai berikut:


52

1. Pertumbuhan Tinggi Tanaman Terung (Solanum melongena)

Hasil analisis data tinggi rata-rata tanaman menunjukkan bahwa nilai

signifikan. Hal ini berarti bahwa pemberian pupuk organik cair hasil fermentasi

daun gamal, sabut kelapa, batang pisang, bekatul dan EM 4 berpengaruh terhadap

pertumbuhan tinggi tanaman. Perlakuan A menunjukkan pertumbuhan tinggi

tanaman yang cupuk menonjol dibandingkan dengan perlakuan B, C, D dan E, hal

ini dapat disebabkan oleh volume yang diberikan pada perlakuan A cukup untuk

meningkatkan pertambahan tinggi batang tanaman.

Perlakuan A menunjukkan hasil yang menonjol dibandingkan dengan

perlakuan yang lain, hal ini dapat disebabkan oleh kadar pemberian pupuk organik

cair tidak menimbulkan kelebihan hara yang dibutuhkan oleh tanaman terung

ungu. Menurut Lingga (2004) penggunaan zat pengatur tumbuh dapat

mempengaruhi pembentukan jaringan berbagai organ maupun sistem organ

tanaman diantaranya merangsang perkembangan akar, tunas, meningkatkan proses

fisiologi tanaman dan meningkatkan proses penyerapan hara dan mencegah

terjadinya gugur bunga. Perlakuan B, C, D juga menunjukkan peningkatan pada

pertumbuhan tinggi tanaman, namun peningkatan pertumbuhan tinggi tanaman

tidak terlihat menonjol dibandingkan dengan perlakuan A, hal ini dapat

dipengaruhi oleh kelebihan unsur hara yang diberikan pada tanaman. Menurut

pendapat Lingga (2004) kadar unsur hara dalam tanah berlebih dapat menurunkan

kualitas hasil panen dan dapat menyebabkan tanaman menjadi kerdil. Pengaruh

dari cahaya matahari juga dapat mempengaruhi proses fotosintesis karena cahaya

yang cukup akan melancarkan aktivitas fotosintesis pada tanaman terung ungu,


53

hal ini diperkuat dengan tata letak tanaman perlakuan A cukup menerima cahaya

matahari dibandingkan dengan perlakuan B, C dan D. Perlakuan E juga

menunjukkan pertambahan tinggi tanaman, hal ini dapat disebabkan oleh

pencampuran tanah dan pupuk kandang karena dalam pupuk kandang terdapat

unsur hara yang dibutuhkan dalam melakukan metabolisme tanaman terung,

sehingga tanaman dapat tumbuh dan berkembang tanpa diberi pupuk tambahan.

Selain itu penggunaan zat pengatur tumbuh dapat memperbaiki sistem

perakaran, meningkatkan proses penyerapan hara dari dalam tanah, meningkatkan

jumlah klorofil dan meningkatkan proses fotosintesis, memperbanyak

pembentukan cabang, menambah jumlah kuncup dan bunga serta mencegah

gugurnya bunga dan buah, selanjutnya dapat meningkatkan hasil panen (Gerbang

Pertanian, 2011).

Anonim- a (2007) dan Anonim- b mengatakan bahwa pemberian pupuk

organik cair yang mengandung unsur N, P, K, Mg, dan Ca akan menyebabkan

terpacunya sintesis dan pembelahan dinding sel secara antiklinal sehingga akan

mempercepat pertambahan tinggi tanaman.


54

Gambar 4.1. Pertumbuhan Tinggi Tanaman Terung Ungu pada hari ke 10 setelah

pemindahan bibit

2. Pertumbuhan Jumlah daun Tanaman Terung (Solanum melongena)

Respon pertumbuhan pada jumlah daun terlihat berbeda dari setiap

perlakuan pemberian pupuk organik cair hasil fermentasi daun gamal, sabut

kelapa, batang pisang, bekatul dan EM 4, hal ini terbukti pada hasil analisis uji

anova terhadap pertumbuhan jumlah daun tanaman terung ungu yang

menunjukkan hasil yang signifikan antara perlakuan A, B, C, D dan E. Perlakuan

A terlihat berbeda dengan perlakuan B, C, D dan E, hal ini dapat dilihat pada hasil

Uji Duncan. Perbedaan yang terjadi pada pertumbuhan jumlah daun dapat

disebabkan oleh unsur nitrogen yang terdapat pada daun gamal yang dapat

mempercepat pertumbuhan tunas daun. EM 4 juga dapat mempengaruhi

pertambahan jumlah daun yang terdapat pada tanaman terung ungu, karena

manfaat dari terung ungu dapat digunakan sebagai pupuk daun (Gerbang

Pertanian, 2011).


55

Gambar 4.2. Pertumbuhan Jumlah Daun pada hari ke 20 setelah pemindahan bibit

Dari gamabar 4.2 dapat dilihat pertumbuhan tunas yang baru pada

tanaman, hal ini dapat dipengaruhi oleh unsur nitrogen yang terdapat pada daun

gamal yang dapat mempercepat pertumbuhan tunas yang baru pada daun tanaman.

Senyawa-senyawa hasil fotosintesis disimpan dalam bentuk senyawa organik

yang kemudian dibebaskan dalam bentuk ATP untuk pertumbuhan tanaman.

Asam humat dan asam fulvat berperan dalam meningkatkan kualitas tanah seperti

membantu menstabilkan pH, mengatur pergerakan dan penyaluran unsur hara

dalam tanah, juga akan menciptakan lingkungan yang sesuai bagi

perkembangbiakan mikroorganisme yang berguna bagi tanaman pada tanah. Asam

humat mempunyai kemampuaan untuk berinteraksi dengan ion logam, oksida,

hidroksida, mineral dan bahan organik yang beracun. Peranan penting asam

humat bagi tanaman adalah membantu pergerakan hara menuju ke akar tanaman

terutama unsur hara mikro (Surono, 2013). Dari berbagai peran yang ditunjukkan

oleh asam humat dan asam fulvat terhadap perubahan sifat kimia dan biokimia,


56

khususnya pada pelepasan P (Fosfor) dalam tanah, pupuk kandang sapi, jerami

padi dan pangkasan daun gamal (Gliricidia sepium) dapat digunakan sebagai

bahan organik yang mampu menghasilkan asam humat dan asam fulvat dalam

jumlah yang cukup untuk membongkar P yang terjerap dalam tanah. Pupuk

kandang sapi mengandung 10,98% asam humat dan 2,68% asam fulvat

(Setyawan, 2004). Jerami padi mengandung mengandung kadar C (kalsuim) asam

humat sebesar 15,94% dan kadar C asam fulvat 7,71% (Minardi, 2005).

Pangkasan daun Gliricidia sepium mengandung 22,19% - 25,5% asam humat dan

8,12% - 10,56% asam fulvat.

3. Pertumbuhan Diameter Batang Tanaman Terung (Solanum melongena)

Respon terhadap pertumbuhan batang tanaman terung ungu dapat dilihat

pada data rata-rata pengamatan yang menunjukkan pertambahan besar diameter

batang tanaman. Uji anova menunjukkan hasil yang signifikan pada setiap

perlakuan untuk pemberian volume pupuk organik cair hasil fermentasi daun

gamal, sabut kelapa, batang pisang, bekatul dan EM 4. Hal ini dapat disebabkan

oleh kandungan nitrogen pada daun gamal yang berperan dalam memcau

pembelahan jaringan meristem dan merangsang pertumbuhan batang. Perbedaan

yang nyata dapat dilihat pada uji analisis Duncan yang menunjukkan perlakuan A

berbeda dengan perlakuan B, C, D dan E (Gerbang Pertanian, 2011).

Unsur hara fosfor dan kalium pada pupuk organik cair hasil fermentasi

daun gamal, sabut kelapa, batang pisang, bekatul dan EM 4 berperan dalam

memacu pembelahan jaringan meristem dan merangsang pertumbuhan pada

batang. Pada perlakuan E juga menunjukkan peningkatan pertumbuhan diameter


57

batangnya, hal ini dapat disebabkan oleh perbandingan pupuk kandang dan tanah

yakni 2:1 yang sudah mencukupi untuk meningkatkan pertumbuhan diameter

batang tanaman terung ungu.

Gambar 4.3. Pertumbuhan Diameter Batang Tanaman pada hari ke 10 setelah

pemindahan dari bibit.

4. Pengamatan faktor lingkungan

Hasil pengamatan faktor lingkungan yaitu suhu dan ph tanah selama

penelitan menunjukkan suhu berkisar antara 25˚ - 30˚ C dan ph tanah berkisar

antara 6,4 – 6,8. Faktor lingkungan sebagai pendukung dalam penelitian ini

meliputi suhu (berkisar 25˚- 30˚ C) dan ph (6,4 – 6,8), kisaran suhu tersebut sesuai

dengan pertumbuhan dan perkembangan tanaman terung (Budiman, 2008).

Derajat keasaman yang diukur pada saat penelitian 6,4 – 6,8 sehingga sudah

sesuai untuk pertumbuhan tanaman terung. Berdasarkan hasil pengamatan selama

dua (2) bulan dapat dilihat bahwa suhu udara lingkungan pemeliharaan pada

penelitian berkisar antara 25˚ – 30˚ C. Menurut Budiman (2008), bahwa suhu

udara 20˚ - 30˚ C merupakan suhu yang cocok untuk tanaman terung. Jadi suhu


58

udara pada saat melakukan penelitian masih berada pada kisaran suhu yang

dibutuhkan untuk pertumbuhan dan produksi tanaman terung.

Berdasarkan hasil pengukuran pH media tanam tanaman terung pada saat

melakukan penelitian untuk perlakuan volume 100 ml pH 6,4, 200 ml pH 6,4, 300

ml pH 6,7, 400 ml 6,8, dan kontrol pH 6,8. Menurut Budiman (2008), tanah

memiliki pH antara 6,8-7,3 adalah kondisi kimia tanah yang cocok untuk tanaman

terung. Pada penelitian ini menunjukkan adanya pH media tanam yang baik untuk

pertumbuhan tanaman terung, karena pH media tanamnya sudah sesuai untuk

pertumbuhan tanaman terung yaitu 6,4 –6,8.

Dari hasil penelitian faktor perbandingan antara pupuk kandang dan tanah

yaakni 2:1 yang dapat mengakibatkan pertumbuhan tanaman terung ungu terlihat

sama, hal ini dapat dipengaruhi unsur hara pada pupuk kandang sudah mencukupi

untuk meningkatkan pertumbuhan tanaman terung ungu, sehingga tanaman tidak

akan mengalami kekahatan unsur hara yang dibutuhkan oleh tanaman. Jika

tanaman mengalami kekahatan (kekurangan unsur kalium) maka tanaman tersebut

tidak akan tumbuh maksimal atau dapat dikatakan pertumbuhannya kerdil.

Kalium sangat dibutuhkan pada proses pertumbuhan tanaman, karena fungsi dari

kalium adalah untuk pertumbuhan tanaman, sehingga dapat mengaktifkan

beberapa enzim dan memegang peranan penting dalam keseimbangan air (Angga,

2011).


59

5. Keterbatasan Penelitian

Berdasarkan hasil yang telah diperoleh pada penelitian masih ada keterbatasan

dalam penelitian yang dialami oleh peneliti yakni:

a) Kurangnya pengenceran dalam pemberian pupuk pada tanaman

Mengenai pengenceran pupuk yang dibuat harus sesuai dengan unsur-unsur hara

yang dibutuhkan oleh tanaman tersebut, sehingga unsur hara dapat tercukupi

dengan maksimal. Peneliti belum maksimal dalam membuat pengenceran yang

dibutuhkan oleh tanaman, dalam penelitian ini pengenceran yang dibuat yakni 10

ml pupuk dicampur dengan air 1 liter.

b) Keterbatasan alat ukur

Dalam penelitian ini alat ukur harus berfungsi dengan maksimal karena kesalahan

dalam pengukuran akan berakibat pada kesalahan dalam pengambilan data.

Peneliti belum menggunakan alat ukur yang lengkap yakni alat ukur yang

digunakan dalam mengukur diameter batang menggunakan tali dan dibentangkan

pada penggaris sehingga data yang dihasilkan kurang maksimal, hal ini

dikarenakan diameter batang tanaman terung ungu tidak berkayu karena tanaman

terung ungu termasuk dalam tanaman perdu, sehingga jika menggunakan jangka

sorong dapat mengakibatkan patahnya batang tanaman. Dengan menggunakan tali

yang dililitkan ke batang dan dibentangkan pada penggaris dapat menghemat

waktu, namun hasil yang diperoleh kurang valid, jadi seharusnya untuk alat yang

digunakan dalam pengukuran menggunakan jangka sorong, sehingga data atau

hasil yang diperoleh menunjukkan data atau hasil yang valid.


60

c) Variasi volume pemberian pupuk organik cair

Dalam penelitian ini volume pupuk organik cair yang diberikan pada tanaman

sudah bervariasi akan tetapi masih tingginya volume yang diberikan pada tanaman

menyebabkan semua perlakuan rata-rata memiliki perbedaan yang tidak

mencolok.

d) Pengambilan data

Pengambilan data harus konsisten atau teratur sehingga data yang diperoleh tidak

terjadi loncatan yang terlalu panjang selisihnya. Dalam penelitian ini cara

pengambilan data masih belum sesuai dengan selang hari yang sudah ditentukan

sehingga data yang diperoleh terlihat adanya peningkatan dan penurunan.


61

BAB V

IMPLEMENTASI HASIL PENELITIAN UNTUK PEMBELAJARAN

Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran Sekolah Menengah

Atas (SMA) kelas XII semester ganjil yakni bab Pertumbuhan dan Perkembangan

Tumbuhan dengan sub bab metode ilmiah.

1. Kompetensi Inti :

KI.1 : Menghayati dan Mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

KI.3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


62

KI.4 : Mengolah, menalar, mengkaji dan menciptakan dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif dan

mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

2. Kompetensi Dasar

KD 1.2 : Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan

mengamati bioproses.

KD 2.1 : Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin,

tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan

santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli

lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara

ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam

melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium

maupun di luar kelas/laboratorium.

KD 3.1 : Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eskternal dengan proses

pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup berdasarkan hasil

percobaan.

KD 4.1 : Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang

mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan

melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah

yang benar.


63

3. Analisis Proses dan Produk Penelitian

a. Proses Penelitian

Karakter yang dapat diperoleh siswa dari proses penelitian ini berdasarkan tahap

tahap metode ilmiah pada Tabel 5.1.

Tabel 5.1. Proses penelitian Sebagai Materi Pembelajaran Biologi SMA kelas XII

Kurikulum 2013.

K.D 2.1 Metode Ilmiah Karakter yang

diperoleh siswa

Berperilaku ilmiah:

teliti, tekun, jujur

terhadap data dan fakta,

disiplin, tanggung

jawab, dan peduli

dalam observasi dan

eksperimen, berani dan

santun dalam

mengajukan pertanyaan

dan berargumentasi,

peduli lingkungan,

gotong royong,

bekerjasama, cinta

damai, berpendapat

secara ilmiah dan kritis,

responsif dan proaktif

dalam setiap tindakan

dan dalam melakukan

pengamatan dan

percobaan di dalam

kelas/laboratorium

maupun di luar

kelas/laboratorium.

Perumusan masalah Rasa ingin tahu

dalam menemukan

suatu permasalahan

di kehidupan sehari-

hari, obyektif,

terbuka.

Perumusan tujuan

penelitian

Tekun dan teliti

dalam merumuskan

tujuan penelitian

Perumusan hipotesis Berpikir logis,

tanggung jawab, teliti

Penyusunan prosedur

penelitian

Teliti, displin, tekun

dalam menyusun

sebuah prosedur

penelitian


64

Pelaksanaan

penelitian

Bertanggung

jawab, teliti,

kerjasama antar

kelompok, jujur,

kreatif, mandiri

dalam

pelaksanaan

penelitian

Analisis data Berpikir logis,

jujur, terampil

dalam mengolah

data

Pembahasan

hasil penelitian

Teliti, jujur,

berpikir

logis,tanggung

jawab dalam

menyelesaikan

suatu

permasalahan

Penarikan

kesimpulan

Jujur terbuka

dalam

menyimpulkan

hasil penelitian

b. Hasil penelitian

Hasil penelitian ini dapat berupa fakta, konsep, dan prinsip yang dapat dilihat

pada tabel 5.2. berikut ini:

Tabel 5.2. Hasil penelitian Sebagai Materi Pembelajaran Biologi SMA kelas XII

kurikulum 2013

K.D 4.1 Fakta Konsep Prinsip

Merencanakan dan

melaksanakan

percobaan tentang

faktor luar yang

mempengaruhi

proses

pertumbuhan dan

perkembangan

tanaman, dan

melaporkan secara

tertulis dengan

Hasil

pemberian

pupuk organik

cair POC hasil

fermentasi

daun gamal,

sabut kelapa,

batang pisang,

bekatul dan

EM 4

mempengaruhi

Metode yang

digunakan

dalam

penelitian

pengaruh

pemberian

pupuk

organik cair

hasil

fermentasi

daun gamal,

Adanya unsur

hara di dalam

pupuk yang

dapat

mempengaruhi

pertumbuhan

tanaman

antara lain

yaitu nitrogen

(N), fosfat (P),

dan kalium


65

menggunakan

tatacara penulisan

ilmiah yang benar.

parameter

pertumbuhan

tanaman

terung yaitu

tinggi

tanaman,

jumlah daun,

dan diameter

batang

tanaman.

sabut kelapa,

batang

pisang,

bekatul dan

EM 4 ini

adalah

metode

eksperimen.

(K).

Pemberian

dosis

konsentrasi

tiap perlakuan

memberikan

hasil

Analisis data

yang

digunakan

pada

penelitian ini

yang

menunjukkan

perbedaan

dari setiap

perlakuan.

4. Penerapan pada Pembelajaran

Dari hasil penelitian mengenai pengaruh pemberian pupuk organik cair hasil

fermentasi daun gamal, sabut kelapa, batang pisang, bekatul dan EM 4 diterapkan

pada materi pembelajaran Biologi SMA kelas XII yakni Pertumbuhan dan

Perkembangan Tumbuhan, karena sesuai dengan K.D 4.1 Merencanakan dan

Melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang mempengaruhi proses

pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan

menggunakan tata cara penulisan ilmiah yang benar.


66

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian, pengamatan, dan pengolahan data yang telah

dilakukan dapat disimpulkan bahwa :

1. Pemberian pupuk organik cair hasil fermentasi daun gamal, sabut kelapa,

batang pisang, dan EM 4 berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman terung

ungu (Solanum melongena).

2. Pemberian pupuk organik cair hasil fermentasi daun gamal, sabut kelapa,

batang pisang, bekatul dan EM 4 dalam volume yakni 100 ml, 200 ml, 300 ml

dan 400 ml menunjukkan pengaruh beda secara nyata terhadap pertumbuhan

tanaman terung ungu.

B. Saran

a. Dapat membuat perbandingan pengenceran untuk pemberian pupuk pada

tanaman, sehingga data yang diperoleh dapat terlihat perbedaan yang nyata

dari setiap perlakuan.

b. Perbandingan media tanam yaitu tanah dan pupuk kandang (1:1) harus

disesuaikan dengan perlakuan yang akan diberikan pada tanaman, sehingga

perlakuan yang akan diteliti dapat menunjukkan hasil yang berbeda.


67

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah Saleh, Meilina M.D Pakpahan, Nowra Angelina. 2009. Pengaruh

Konsentrasi Pelarut, Temperatur Dan Waktu Pemasakan pada Pembuatan

Pulp dari Sabut Kelapa Muda. Jurnal Teknik Kimia, No.3. Vol 16. Agustus

2009.

Angga. 2011. Unsur-unsur hara tanah. Dalam

Staff.ipb.ac.id/files/2011/04/09.-Unsur-unsur hara Tanah.pdf.

Anonim. 2012. Bahan Kuliah Kesuburan Tanah dan Pemupukan. Dalam

www.fp.unud.ac.id/ind/wp-

content/uploads/2012/04/Bahan_kuliah_kesuburan_tanah_dan_Pemupuka

n-1.pdf. Diakses pada 1 Agustus 2015.

Anonim-a. 2007. Pengaruh Pemberian Pupuk Organik Cair terhadap

Pertumbuhan dan Produksi Kentang (Solanum tuberosum L.). Dalam

Buletin Anatomi dan Fisiologi Vol. XV, No. 2, Oktober 2007.

Anonim-b. 2007. Pengaruh Pemberian Pupuk Organik Cair terhadap

Pertumbuhan dan Produksi Kentang (Solanum tuberosum L. Dalam

Buletin Anatomi dan Fisiologi Vol. XV, No. 2, Oktober 2007.

Nasir. 2013. Tanaman Gamal (Gliricidia maculata). Dalam

digilib.unila.ac.id/896/8/Bab % 2011.pdf.

Astawan, M. 2009. Departemen Teknologi Pangan Dan Gizi IPB. Dalam

http://www.masenchipz.com/bahaya-laten-sosis. 01 Agustus 2015.

Budiman, Eriyandi. 2008. Budidaya Terung. Bandung: CV. Wahana Iptek.

Foodreference. 2010. Eggplant. Dalam

http:www.foodreference.com/htlm/arteggplant2.htlm. Diakses tanggal 1

Agustus 2015.

Gerbang Pertanian. 2011. Dalam

http://www.gerbangpertanian.com/2011/04/perbedaan-em4-mol-dan-

pgpr.html. Diakses pada tanggal 1 Agustus 2015.

Husin Kaderi. 2006. Pengaruh Penambahan Urea dan Bahan Organik untuk

Meningkatkan Pertumbuhan Terong (Solanum melongena L) di Tanah

Sulfat Masam. Temu Teknis Tenaga Fungional Pertanian 2006. Balai

Penelitian Pertanian. Kalimantan Selatan.

Lingga. 2004. Petunjuk Penggunaan Pupuk. Penebar Swadaya, Jakarta.

Minardi. 2005. Pengaruh Kualitas Bahan Organik Pupuk P terhadap

Ketersediaan dan Serapan P Jagung Manis (Zea mays saccharata Strurt)

pada Andisol Tawangmangu. Fakultas Pertanian Sebelas Maret.

Surakarta.pdf

Rahman Sutanto. 2002. Pertanian Organik. Kanisius, Yogyakarta.

Setyawan,G. 2004. Pengaruh Macam Bahan Organik terhadap Ketersediaan

P pada tanah Alfisol. Fakultas Pertanian UNS. Surakarta.pdf

Soetasad, A. Adi. 2000. Budidaya Terung Lokal dan Terung Jepang. Penebar

Swadaya. Jakarta


68

Soekarno, B.P.W, Surono, Hendra. 2013. Optimalisasi Peran Kompos Bioaktif

dengan Penambahan Asam Humat dan asam Fulvat untuk meningkatkan

Ketahanan Tanaman Mentimun terhadap serangan Pythium sp. Jurnal

Ilmu-ilmu Hayati dan Fisik Vol.15, No 1, 35:43ISSN 1411-0903. Maret

2013.

Suprihatin. 2011. Proses Pembuatan Pupuk Cair dari Batang Pohon Pisang.

Jurnal Teknik Kimia Vol.5, No.2. April 2011.

Sutedjo,M.M. 2010. Pupuk dan Cara Pemupukan. Jakarta, Rineka Cipta.

USDA. 2010. Eggplant (Solanum melongena L.). Dalam

http://plants.usda.gov/plantguide/doc/pg_some. Diakses pada tanggal 1

Agustus 2015.


69

LAMPIRAN


70

Lampiran I. Data Hasil Pengukuran Tanaman Terung

A. Pertumbuhan Tinggi Tanaman Terung dengan beda perlakuan (dalam cm)

per

lakuan

16 J

uni

21 J

uni

24 J

uni

28 J

uni

1 J

uli

5 J

uli

8 J

uli

12 J

uli

15 J

uli

18 J

uli

23 J

uli

26 J

uli

29 J

uli

2 A

gust

us

5 A

gust

us

8 A

gust

us

12 A

gust

us

100 ml 2.5 3.2 3.5 4.5 5.7 7 7.8 9 10.5 12 13.8 14 16.2 21.2 24 34 41.5

2.5 2.5 2.8 3.2 4.5 5.9 6.9 7.1 8.5 10.8 13 13 15 20 22 34.5 42

2.5 5.2 5.6 6.9 7.5 9.2 10 11.1 12.5 14.5 16.5 17.5 20.2 30 32.5 46 54

2.5 3 3 4.4 6.2 7.5 9.3 9.9 11.5 14.5 17 17 20.5 23 31 43 49.5

2.5 2.9 2.4 4.3 5.5 6.5 7.5 8.3 11 13.4 15.1 15.5 16.1 19.5 22.2 29 32

2.5 4.5 4.4 5.7 6.6 7.9 8.8 9.6 11.5 13.3 15.2 17 20 23 32.5 45 47

2.5 4 4.5 4.8 5.7 7.5 8.4 9.5 10.8 13 15.5 16.5 20.5 30 34 45.5 51

2.5 4.5 4.5 5.5 6.9 7.3 9 9.5 11.5 13.2 15.7 16.5 18.6 24.5 28.5 41.5 46.5

2.5 3 3.1 4.7 5.7 6.7 8.4 9.4 11.8 14 17.7 18.1 22.3 31.5 35 47.5 54

2.5 4.4 3.6 5.6 7.8 8.5 9.3 11.1 13.5 15.5 19 20.2 24 35 37.4 50.5 55.5

200 ml 2.5 2.2 2.8 3.3 4.5 5.2 7 8.1 10 11.5 14.5 15.7 17.2 21 22.5 29 32

2 2.4 2.6 4 5 6.2 7.5 8.2 9.5 10.5 13 13.1 15.7 18.6 19.5 25 26

3 3 2.4 2.1 2.5 3.2 4.1 5 6.5 8 10.5 11.3 13 15 16.5 22.5 25

2.5 2 2.4 4 8 8.4 9.8 11 13 16 19.5 20 22.4 26.4 28 36 37

3.2 2.2 2.7 4.1 6.6 7.3 9.1 10.5 12.5 15 18.5 19 21.7 25 26 32 30.5

2.4 2.8 3.4 4.1 5.3 7 8 9.3 10.8 13 16 16 19.2 23 24 31 31

3.1 2.7 2.6 4.8 6 6.8 8.8 10.5 11.5 14.5 19.5 20.5 23 27.5 27 36.5 38

2.7 2 2.9 4.5 5 6.5 8.8 10 12.5 15.5 19.5 21 23 28 28.5 36.5 39.5


71

2.3 2 2.2 2.7 4 4.8 7 9 10.5 13 18 18 21.2 28 29 38 39.5

4 3.6 4 5 7 7.5 9 10 11.5 14 17 17 19.5 23.5 22.5 31 31.5

300 ml 4 3.8 3.5 5.7 7.4 8.2 9.6 10.3 11.6 12.5 14.2 14.4 15 16.5 16.9 19 19.5

2.5 3.5 3.1 4.6 6.5 7.3 7.3 7.8 10.8 12.5 16.5 18.5 23.7 32.5 37.5 47.5 48.5

3 3 3.5 5 6.6 7.7 9.4 11 13 15.5 18 19.2 21.5 25 27.2 34.5 37.5

1.9 2.5 2.8 4.5 6 6.7 7 8 10.4 13 16.4 18.8 23 31 34.5 47 51

3.5 2 2.8 4.1 4.6 5.7 6.5 8.1 10.4 11.8 14.5 14.7 17 21.4 23 29 31.5

2.3 2 2.8 4.2 5.9 6.8 8 9.3 10.5 12 14 15 15 20 20 25.5 30.5

2.2 2 2.4 3.5 5.6 6.5 7.7 8.5 10 12.7 14.1 14 16 19 20.5 26 27.5

2.8 2.8 3.6 5 6.5 7.5 9 9.9 12 13.5 15.5 16 18 21.5 23 28 31

3.6 3.4 3.6 5.3 7.1 8.5 10 11.9 13 15.5 19.5 21.5 25 32 33 43 44.5

3.4 3 3.2 4.3 6 7.4 9 10 12 14.5 17.5 19.2 22 29 32 40 46

400 ml 2.5 3 3.5 4.3 6.8 7 8 8.5 9.8 10.5 12.8 13 12 17.5 18.5 24 28

4 4.5 4.5 5.7 8.1 9.3 9.8 11 12.9 14.5 16.5 17 19.3 23.5 26.5 37 41.5

3.5 3.5 4.5 4.9 6.5 7.5 8.5 9.4 10.5 11.5 14.2 13.5 15.7 23 24.5 38.5 44

2 2 2.8 3.6 4.8 6.8 7.6 9.1 10.8 12.5 15.5 16 18.5 23.5 25 32 36.5

3.5 3.4 3.9 4.5 5.5 6.7 8.1 8.4 9.5 11.2 12.5 12.5 14.2 17.3 17.5 21 24.5

2.8 3 3.3 5.3 6.5 7.2 8.8 9.6 11 12.7 14.5 16.5 18.5 23 23.5 30 33

4.1 3.5 4.1 5.1 5.6 6.5 7.6 8.5 11 12.5 15 15 18 23.5 24.5 34.5 38.5

3 3.3 3.9 5.1 6.5 7.3 8.5 9.9 12 13.5 16.5 17.5 19 23 24.5 31 33

2 2.3 3.2 4 5.5 6.3 7.6 9.4 11.1 13.5 16.5 17.5 20.7 26.5 28 37 38.5

2 2 2.8 3.7 5 6.2 7 8 9.2 11 13 13.2 15 18 20 25.5 28.5


72

Kontro

l

2.6 2.9 2.7 4.6 5.7 6.5 7.3 8.2 10 11 14.5 14.2 17.5 20.6 22 28 31.5

2.2 2 2.7 3.8 7 7.7 9.2 10 11 13 17 16.3 19.2 24 25 33 35

3 2.5 3 4.2 7.7 8.3 8.6 9.9 11.3 14 16.5 16.3 19.6 25 25.5 33 35

3 2.6 3.8 4.4 6 7 8.3 9.2 10.7 12.5 14.5 15.5 17 30.5 21 27 31.5

2.2 2 2.5 4 5 6.5 8.4 9.5 11 13 16 17.5 205 26 23.5 29 31

3 2 3.5 4 5.3 6 6.5 7.6 9 10.5 12.5 13 15 17 18 21.5 23

1.5 1.9 2 3 5 6 7.3 8.9 10.5 12.3 15 16.5 17.5 21 23 30.5 33

3.4 1.9 2.6 3.5 4.5 5.5 7 8 10.5 12 14 14.7 17 21.5 24.5 33.5 38

3 2 2.5 3.9 5.5 6.3 7.5 8.9 10.5 13 16 17 19 23 24 31 34

2.4 2.3 3.1 3.7 6.3 7.4 10 11.8 14.5 18.5 26 27.3 34 42.5 43 54 54


73

B. Pertumbuhan Jumlah daun Tanaman Terung dengan beda perlakuan

per

lakuan

16 J

uni

21 J

uni

24 J

uni

28 J

uni

1 J

uli

5 J

uli

8 J

uli

12 J

uli

15 J

uli

18 J

uli

23 J

uli

26 J

uli

29 J

uli

2 A

gust

us

5 A

gust

us

8 A

gust

us

12 A

gust

us

100 ml 5 5 6 6 7 7 6 6 7 6 8 9 11 26 39 48 55

4 4 6 9 9 9 8 7 10 10 11 11 13 23 30 41 48

5 5 6 8 9 8 8 7 8 8 10 10 20 34 49 50 76

4 5 5 6 7 7 7 8 9 8 10 10 25 38 47 62 66

4 4 5 6 8 8 6 6 7 7 9 9 11 10 16 32 22

4 4 6 7 8 8 10 8 10 10 10 11 28 43 54 74 92

4 5 6 7 6 6 7 8 9 10 12 12 24 34 46 58 63

4 5 6 7 7 7 8 8 8 8 10 11 16 30 37 55 58

4 5 6 7 7 7 6 8 9 10 10 11 31 40 51 64 59

4 4 6 8 9 9 9 10 10 10 11 13 34 48 58 71 89

200 ml 4 5 5 6 8 8 9 10 8 7 7 9 10 23 22 32 37

4 5 6 7 8 8 7 7 7 8 8 8 9 10 12 18 19

4 4 4 4 5 4 6 7 8 9 8 8 9 10 18 25 20

4 6 6 8 9 9 5 6 7 7 8 11 13 17 18 24 26

4 6 6 8 8 7 8 7 9 10 10 13 12 16 20 22 21

4 5 6 7 8 9 6 7 9 10 11 11 17 17 19 23 31

4 5 6 7 8 9 7 8 8 8 8 9 13 15 17 21 25

4 5 6 7 7 8 8 9 8 6 7 8 11 15 15 17 22

4 5 6 6 7 7 6 6 7 7 8 10 13 21 21 38 27

4 5 6 7 9 8 7 7 8 7 9 10 12 16 18 23 25


74

300 ml 4 5 6 8 8 8 5 5 7 7 7 8 10 11 12 12 14

4 5 6 7 7 7 6 7 9 10 8 12 31 34 35 50 50

5 6 7 7 8 8 6 7 8 9 8 11 13 11 18 24 26

4 5 6 6 5 4 5 6 8 9 8 13 24 33 40 45 48

4 5 6 7 8 8 6 7 8 9 10 10 12 12 16 33 22

4 5 6 7 7 7 7 8 8 9 11 12 13 13 16 35 29

5 6 7 8 8 8 5 6 7 8 8 10 11 13 15 22 28

5 5 6 7 8 8 7 8 9 9 7 11 12 15 15 30 25

5 6 7 8 9 10 8 7 8 9 8 11 15 24 31 47 33

4 5 6 8 9 9 8 9 10 10 9 12 17 25 30 45 36

400 ml 4 4 5 7 8 7 6 6 8 7 8 9 10 12 12 24 23

5 6 7 8 8 6 4 6 7 8 9 11 15 16 22 37 43

5 5 6 8 8 6 5 6 7 7 8 10 14 35 42 58 60

4 4 6 7 6 6 7 8 9 10 12 12 13 24 36 44 35

4 5 6 8 8 6 5 6 7 7 8 9 10 11 11 23 19

4 5 6 7 9 8 7 7 8 9 11 11 11 13 17 26 23

4 5 6 7 8 7 5 6 8 8 10 11 15 19 29 40 37

5 5 6 8 9 7 6 6 8 8 9 11 12 15 17 24 27

4 5 6 7 8 7 7 8 9 10 11 12 12 24 30 42 36

5 5 7 8 9 8 8 8 8 9 10 12 12 13 16 29 32


75

Kontro

l

4 5 6 7 7 7 5 6 7 7 9 11 12 15 16 29 23

4 5 6 8 8 7 6 7 8 8 10 9 13 16 22 31 28

4 5 6 7 9 7 7 8 8 8 9 10 11 20 21 27 26

4 5 6 7 9 7 7 8 9 9 9 10 11 11 13 22 27

3 3 4 5 7 8 8 9 10 11 9 10 11 17 15 23 23

4 4 5 7 7 7 6 5 6 6 8 9 10 12 12 18 21

4 5 6 7 7 6 7 7 9 8 9 9 10 17 16 27 30

4 5 6 7 9 9 8 8 7 8 8 8 10 35 34 46 43

4 5 6 8 9 7 8 8 7 8 9 10 11 17 17 20 25

4 6 6 8 9 7 8 9 11 10 12 16 25 28 28 39 47


76

C. Pertumbuhan diameter batang dengan beda perlakuan

per

lakuan

16 J

uni

21 J

uni

24 J

uni

28 J

uni

1 J

uli

5 J

uli

8 J

uli

12 J

uli

15 J

uli

18 J

uli

23 J

uli

26 J

uli

29 J

uli

2 A

gust

us

5 A

gust

us

8 A

gust

us

12 A

gust

us

100 ml 0.8 0.8 0.9 1 1.1 1.2 1.2 1.2 1.5 1.5 1.5 1.6 1.8 2.2 2.3 2.8 3

0.8 0.8 0.8 0.9 1.2 1.2 1.2 1.2 1.5 1.5 1.5 1.7 2 2.2 2.5 2.6 3

0.8 0.8 0.8 1 1 1.2 1.2 1.2 1.5 1.5 1.6 1.8 2.1 2.3 2.5 2.9 3

0.8 0.8 1 1.1 1.1 1.2 1.3 1.5 1.6 1.6 1.7 1.9 2.3 2.3 2.5 3 3

0.8 0.8 1 1 1 1.2 1.3 1.2 1.5 1.5 1.5 1.8 2 2.1 2.1 2.3 2.9

0.8 1 0.9 1 1 1.2 1.2 1.3 1.5 1.5 1.7 1.8 2.3 2.5 2.7 3.2 3.1

0.8 1.5 0.8 1 1 1.2 1.2 1.3 1.5 1.5 1.6 1.8 2.3 2.5 2.6 2.9 2.9

0.8 1 0.9 1 1 1.2 1.3 1.3 1.5 1.5 1.6 1.8 2.2 2.4 2.5 2.9 3

0.8 1 0.8 1 1 1.2 1.3 1.4 1.6 1.6 1.8 2.2 2.3 2.5 2.5 2.9 3

0.8 0.8 0.8 1 1 1.2 1.3 1.5 1.6 1.6 1.9 2.1 2.3 2.5 2.7 3.2 3.2

200 ml 0.8 0.8 0.8 0.8 1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.5 1.6 1.9 2.2 2.3 2.3 2.6 2.6

0.6 0.6 0.8 1 1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.5 1.6 1.9 2 2 2.3 2.4 2.4

0.6 0.6 0.8 0.8 0.8 1 1 1.2 1.2 1.3 1.5 1.7 2 2 2.1 2.2 2.6

0.8 0.8 1 1.1 1.1 1.3 1.4 1.6 1.6 1.7 1.9 2.1 2.3 2.4 2.5 2.7 2.6

1 1 1 1.1 1.1 1.3 1.6 1.6 1.7 1.8 1.9 2.4 2.3 2.4 2.6 2.5 2.6

0.7 0.7 0.8 1 1 1.2 1.4 1.5 1.5 1.7 1.9 2.4 2.3 2.4 2.5 2.5 2.8

0.8 0.6 1 1.1 1 1.3 1.5 1.6 1.7 1.7 1.9 2 2.3 2.3 2.3 2.6 2.6

0.8 0.8 0.8 1.1 1 1.2 1.5 1.6 1.7 1.7 1.9 2.1 2.3 2.4 2.4 2.6 2.6

0.8 0.8 0.8 1.1 1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.7 1.8 2.1 2.6 2.4 2.6 2.7 2.6

0.8 0.8 0.8 1 1 1.2 1.3 1.5 1.6 1.6 1.8 2 2.1 2 2.1 2.4 2.7


77

300 ml 0.8 0.8 0.8 1 1 1.1 1.2 1.3 1.5 1.5 1.5 1.6 1.6 1.8 1.8 2 2.1

0.8 0.8 0.8 0.9 1 1.1 1.3 1.3 1.6 1.7 1.9 2.3 2.5 2.6 2.6 2.8 3

0.6 0.6 0.9 1.2 1.1 1.3 1.6 1.5 1.6 1.9 1.8 2.2 2.5 2.5 2.4 2.5 2.6

0.8 0.8 0.8 0.9 1 1.1 1.2 1.3 1.6 1.6 2 2.3 2.7 2.7 2.7 2.9 3

0.8 0.8 0.8 1 1 1 1.2 1.3 1.4 1.4 1.5 1.6 1.8 2 2 3.3 2.3

0.7 0.7 0.8 1 1 1.3 1.3 1.4 1.6 1.6 1.7 1.8 2 2.3 2.3 2.4 2.4

0.8 0.8 0.8 1.1 1 1.3 1.3 1.4 1.6 1.6 1.7 1.8 2 2 2.1 2.2 2.4

0.8 0.8 1 1.1 1 1.3 1.3 1.5 1.6 1.6 1.8 2 2 2.1 2.2 2.4 2.4

0.8 0.8 0.9 1 1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.1 2.3 2.6 2.4 2.8 2.9

0.7 0.7 0.8 1 1 1.3 1.3 1.5 1.6 1.8 1.8 2.1 2.3 2.5 2.5 2.7 2.9

400 ml 0.6 0.6 0.8 0.9 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.4 1.5 1.6 1.8 2 2 2 2.3

0.8 0.8 0.8 1 1 1.2 1.2 1.4 1.6 1.7 1.8 2 2.2 2.2 2.4 2.6 2.6

0.7 0.7 0.8 1 1 1.2 1.2 1.3 1.5 1.5 1.6 1.8 2.2 2.4 2.6 2.9 3.1

0.8 0.8 0.8 1.1 1 1.2 1.3 1.3 1.6 1.6 1.8 2.2 2.4 2.4 2.5 2.7 2.6

0.8 0.8 0.8 1 1 1.2 1.2 1.3 1.5 1.4 1.5 1.7 2 2 2 2.2 2.4

0.6 0.6 0.8 1 1 1.2 1.2 1.4 1.6 1.6 1.7 1.9 2.1 2.1 2.3 2.4 2.3

0.7 0.7 0.8 1 1 1.2 1.2 1.4 1.6 1.6 1.7 1.9 2.1 2.2 2.3 2.3 2.6

0.7 0.7 0.8 1 1 1.2 1.3 1.4 1.6 1.6 1.7 1.9 2.1 2.1 2.1 2.3 2.3

0.8 0.8 0.8 1.1 1 1.3 1.5 1.5 1.6 1.8 2 2.3 2.4 2.5 2.5 2.7 2.7

0.8 0.8 0.8 1.1 1 1.2 1.4 1.4 1.6 1.6 1.5 1.9 2 2.1 2 2.5 2.6


78

Kontro

l

0.7 7 0.8 1 1 1.2 1.4 1.4 1.6 1.6 1.8 1.9 2.2 2.1 2.2 2.3 2.4

0.8 0.8 0.8 1.1 1.1 1.2 1.5 1.5 1.6 1.8 1.9 2.1 2.2 2.2 2.3 2.5 2.5

0.6 0.6 0.8 1.1 1.1 1.2 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.1 2.2 2.3 2.6 2.6 2.5

0.8 0.8 0.8 1 1 1.2 1.4 1.5 1.6 1.8 1.8 1.8 2.2 2.2 2.2 2.4 2.4

0.7 0.7 0.8 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.3 2.2 2.2 2.3 2.5 2.5

0.7 0.7 0.8 0.9 1 1.1 1.1 1.2 1.4 1.5 1.5 1.8 2 1.8 2 2.2 2.3

0.6 0.6 0.8 1 1.1 1.2 1.4 1.3 1.5 1.6 1.9 2 2.2 2.2 2.5 2.6 2.5

0.7 0.7 0.8 1 1 1.2 1.4 1.3 1.5 1.8 1.8 1.9 2.2 2.3 2.4 2.8 2.7

0.8 0.8 0.8 1 1.1 1.2 1.5 1.4 1.6 1.8 1.9 2.2 2.3 2.3 2.5 2.6 2.5

0.8 0.8 0.8 1.1 1.2 1.3 1.6 1.8 1.9 2.1 2.3 2.5 2.7 3 3 3.1 3.1


79

Lampiran II. Hasil Pertumbuhan Rata-rata Tanaman Terung (Solanum melongena)

A. Tabel Pertumbuhan Rata-rata Tinggi Batang Dalam Perlakuan Beda

Pemberian Volume Pupuk Organik Cair

No Perlakuan

A B C D E

1 39 29.5 15.5 25.5 28.9

2 39.5 24 46 37.5 32.8

3 51.5 22 34.5 40.5 32

4 47 34.5 49.1 34.5 28.5

5 29.5 27.5 28 21 28.8

6 44.5 28.6 28.2 30.2 20

7 48.5 34.9 25.3 34.4 31.5

8 44 36.8 28.2 30 34.6

9 51.5 37.2 40.9 36.5 31

10 53 27.5 42.6 26.5 51.6

Rata-rata 44.8

30.25

33.83

31.66

31.97

B. Pertumbuhan Jumlah Daun Dalam Perlakuan Beda Pemberian Volume Pupuk

Organik Cair

No Perlakuan

A B C D E

1 50 33 10 19 19

2 44 15 46 38 24

3 71 16 21 55 22

4 62 22 44 31 23

5 18 17 18 15 20

6 88 27 25 19 17

7 59 21 23 33 26

8 54 18 20 22 39

9 55 23 28 32 21

10 85 21 32 27 43

Rata-rata 58.6

21.3

26.7

29.1

25.4


80

C. Tabel Pertumbuhan Diameter Batang Dalam Perlakuan Beda Pemberian Volume

pupuk Organik Cair

No Perlakuan

A B C D E

1 2.92 1.8 1.3 1.7 1.7

2 2.92 1.8 2.2 1.8 1.7

3 2.92 2 2 2.4 1.9

4 2.92 1.8 2.2 1.8 1.6

5 2.1 1.6 1.5 1.6 1.8

6 2.3 2.1 1.7 1.7 1.6

7 2.1 1.8 1.6 1.9 1.9

8 2.92 1.8 1.6 1.6 2

9 2.92 1.8 2.1 1.9 1.7

10 2.4 1.9 2.2 1.8 2.3

Rata-rata 2.642

1.84

1.84

1.82

1.82


81

Lampiran IV. Uji Anova

A. Uji Anova Tinggi Batang Tanaman Terung

Source of


Between

Groups

1390.67

9 4 347.6697 5.911564 0.000654 2.578739

Within

Groups

2646.53

1 45 58.8118

Total 4037.21 49

B. Uji Duncan

Perlakuan N Subset for alpha= 0.05

1 2

B

D

E

C

A

Sig.

10

10

10

10

10

30.2500

31.6600

31.9700

33.8300

.350

44.8000

1.000


82

C. Uji Anova Jumlah Daun Tanaman Terung

Source of


Between

Groups 9018.68 4 2254.67 14.44088 1.16399 2.578739

Within

Groups 7025.9 45 156.1311

Total 16044.58 49

D. Uji Duncan

perlakuan N

Subset for alpha =

0.05

1 2

B 10 21.3000

E 10 25.4000

C 10 26.7000

D 10 29.1000

A 10 58.6000

Sig. .211 1.000


83

E. Uji Anova Diameter Batang Tanaman Terung

Sum of

Squares df

Mean

Square F P-value

F crit

Between

Groups

5.278752 4 1.319688 17.95896 7.0482 2.578739

Within

Groups

3.30676 45 0.073484

Total 8.585512 49

F. Uji Duncan

perlakuan N

Subset for alpha =

0.05

1 2

D 10 1.8200

E 10 1.8200

B 10 1.8400

C 10 1.8400

A 10 2.6420

Sig. .883 1.000


84

Lampiran V. Rancangan Hasil Penelitian untuk Pendidikan

SILABUS PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM

MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas : XII

Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan Mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan

proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan dalam pergaulan

dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan

minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, mengkaji dan menciptakan dalam ranah konkret dan

ranah abstrak dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah


85

secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.


86

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

1.2 Menyadari dan

mengagumi pola

piker ilmiah dalam

kemampuan

mengamati

bioproses.

1. Pertumbuahan

dan

Perkembangan

Faktor luar dan

faktor dalam

pada

pertumbuhan

1. Merencanakan

dan

melaksanakan

percobaan

Mengkaji hasil

kerja ilmiah

(contoh kerja

ilmiah)

Bagaimana

langkah-langkah

melakukan

percobaan

menurut kerja

ilmiah dari hasil

diskusi dan

mengkaji contoh

karya ilmiah dari

berbagai sumber

1. Konsep

pertumbuhan dan

perkembangan

Tugas

Observasi

Portofolio

5 minggu

x 4 JP Video

pertumbuha

n dan

perkembang

an

Buku

Biologi

Kelas XII


87


waktu

Sumber

belajar

2.1 Berperilaku ilmiah:

teliti, jujur terhadap data

dan fakta, disiplin,

tanggung jawab, dan

peduli dalam observasi

dan eksperimen, berani

dan santun dalam

mengajukan pertanyaan

dan berargumentasi,

peduli lingkungan,

gotong royong,

bekerjasama, cinta

damai, berpedapat

secara ilmiah dan kritis,

responsif dan proaktif

dalam setiap tindakan

dan dalam melakukan

pengamatan dan

percobaan di dalam

kelas/laboratorium

maupun di luar

kelas/laboratorium.

1. Merencanakan

dan

melaksanakan

percobaan

Mengkaji hasil

kerja ilmiah

(contoh kerja

ilmiah)

Bagaimana

langkah-langkah

melakukan

percobaan

menurut kerja

ilmiah dari hasil

diskusi dan

mengkaji contoh

karya ilmiah dari

berbagai sumber.

Mengamati

Mengamati

pertumbuhan pada

tumbuhan

Membaca teks

pertumbuhan pada

tumbuhan

Menanya

Siswa distimulir

untuk membuat

pertanyaan yang

menuntut berpikir

kritis tentang

konsep

pertumbuhan dan

perkembangan

makhluk hidup

yang

mempengaruhi

pertumbuhan dan

perkembangan

Tes

Konsep

pertumbu

han dan

perkemba

ngan

Tugas

Observasi

Kerja

ilmiah,

sikap

ilmiah

dan

keselama

tan kerja


88


waktu

Sumber

Belajar

3.1 Menganalisis hubungan

antara faktor internal

dan eksternal dengan

proses pertumbuhan dan

perkembangan pada

makhluk hidup

berdasarkan hasil

Mengumpulkan Data

(Eksperimen/Eksplorasi)

Menggali informasi

tentang konsep

pertumbuhan dan

perkembangan

makhluk hidup

melalui tayangan

video.

Diskusi tentang

konsep pertumbuhan

dan perkembangan

menggunakan LKS.

Diskusi tentang

faktor-faktor yang

mempengaruhi

pertumbuhan.

Portofolio

Laporan

percobaa

n


89


waktu

Sumber

Belajar

4.1 Merencanakan dan

melaksanakan

percobaan tentang faktor

luar yang

mempengaruhi proses

pertumbuhan dan

perkembangan tanaman,

dan melaporkan secara

tertulis dengan

menggunakan tatacara

penulisan ilmiah

Mengasosiasi

Membaca dan

menganalisis grafik

pertumbuhan dari LKS

untuk mendapatkan

konsep pertumbuhan dan

perkembangan.

Menarik kesimpulan

tentang konsep

pertumbuhan dan

perkembangan serta

faktor-faktor yang

mempengaruhinya dan

mempresentasikan

menggunakan berbagai

media

Mengkomunikasikan

Presentasi hasil kajian

dan diskusi tentang

konsep pertumbuhan dan

perkembangan.

Mengamati

Mengkaji hasil kerja

ilmiah (contoh kerja

ilmiah)

Bagaimana langkah-

Test

Membuat

outline

perencanaan

percobaan

Pemahaman

tentang hasil

percobaan

dan

kesimpulan

Pemahaman

tentang hal-

hal yang

harus

dilakukan

dalam

melakukan

percobaan

Pemahaman

tentang

faktor luar

dan faktor

dalam

terhadap

pertumbuhan


90

langkah percobaan

menurut kerja ilmiah dari

hasil diskusi dan

mengkaji contoh karya

ilmiah dari berbagai

sumber.

Menanya

Memberikan pertanyaan

tentang langkah-langkah

eksperimen dan

penyusunan laporan hasil

eksperimen.

Mengumpulkan Data

(Eksperimen/Eksplorasi)

Mendiskusikan

rancangan dan usulan

penelitian tentang faktor

luar yang mempengaruhi

pertumbuhan pada

tumbuhan

Melaksanakan

eksperimen sesuai

dengan usulan yang

disusun dan sudah

disepakati setiap

kelompok

Melakukan pengamatan

eksperimen, mencatat


91

data.

Mengasosiasikan

Mengolah data hasil

eksperimen

Menjawab permasalahan

Menyimpulkan hasil

pengamatan

Menarik kesimpulan dari

hasil diskusi mengenai

usulan penelitian.

Mengkomunikasikan

Menyusun usulan

penelitian tentang faktor

luar yang mempengaruhi

pertumbuhan tanaman

dalam bentuk laporan

tertulis.

Melaporkan hasil

eksperimen secara lisan

(presentasi) dan tertulis.


92

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : XII/1

Mata Pelajaran : IPA Biologi

Materi Pokok : Pertumbuhan dan Perkembangan tumbuhan

Alokasi Waktu : 2 x 4 JP

A. Kompetensi Inti :

KI.1 : Menghayati dan Mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora

dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4 : Mengolah, menalar, mengkaji dan menciptakan dalam ranah

konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang


93

dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara

efektif dan kreatif dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah

keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator :

KD 1.2 : Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan

mengamati bioproses.

KD 2.1 : Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta,

disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan

eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan

berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama,

cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan

proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan

dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar

kelas/laboratorium.

KD 3.1 : Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eskternal dengan

proses pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

berdasarkan hasil percobaan.

KD 4.1 : Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar

yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan

tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan

tatacara penulisan ilmiah yang benar.


94

Indikator:

1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan atas ciptaan-Nya, makhluk hidup dapat

mengalami pertumbuhan dan perkembangan.

1.2.1 Menyadari akan adanya bioproses yang terjadi pada pertumbuhan

dan perkembangan tumbuhan melalui pola pikir secara ilmiah.

2.1.1 Teliti dalam melakukan pengamatan terhadap pertumbuhan dan

perkembangan tumbuhan melalui observasi.

2.1.2 Tanggung jawab terhadap data yang diperoleh dalam melakukan

observasi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan melalui

presentasi di dalam kelas/laboratorium maupun di luar

kelas/laboratorium.

2.1.3 Proaktif dalam diskusi kelompok mengenai konsep pertumbuhan

dan perkembangan tumbuhan melalui penyusunan peta konsep.

3.1.1 Memetakan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan tumbuhan melalui tabel pengamatan dalam

percobaan.

3.1.2 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan tumbuhan melalui ekperimen.


95

4.1.1 Merencanakan percobaan tentang faktor luar yang mempengaruhi

pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan melalui rancangan

penelitian.

4.1.2 Melakukan percobaan tentang faktor luar yang mempengaruhi

pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dengan

membandingkan parameter yang digunakan dalam percobaan.

4.1.3 Melaporkan hasil percobaan dengan menggunakan tata cara

penulisan ilmiah yang benar melalui karya ilmiah.

C. Tujuan Pembelajaran

1.2.1.1 Siswa dapat menyadari akan adanya bioproses yang terjadi pada

pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dengan pola pikir

secara ilmiah.

2.1.1.1 Siswa secara teliti dalam melakukan observasi terhadap

pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

2.1.2.1 Siswa mampu bertanggung jawab terhadap data hasil observasi

yang diperoleh dari hasil pengamatan melalui presentasi yang

dilaksanakan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar

kelas/laboratorium.

2.1.3.1 Siswa proaktif dalam diskusi kelompok mengenai konsep

pertumbuhan dan perkembangan melalui penyusunan peta konsep.


96

3.1.1.1 Siswa mampu menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi

pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan melalui eksperimen.

3.1.2.1 Siswa mampu membuat tabel pengamatan dalam percobaan

mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan tumbuhan.

4.1.1.1 Siswa mampu membuat rancangan penelitian mengenai faktor luar

yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

4.1.2.1 Siswa mampu melakukan percobaan mengenai faktor luar yang

mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dengan

cara membandingkan parameter yang digunakan dalam percobaan.

4.1.3.1 Siswa mampu membuat karya ilmiah dari hasil percobaan yang

dilakukan dengan tatacara penulisan ilmiah yang benar.

D. Materi Ajar

Konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

Proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

Faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi proses pertumbuhan

dan perkembangan pada tumbuhan

Merencanakan dan melakukan percobaan tentang pertumbuhan dan

perkembangan pada tumbuhan


97

E. Metode Pembelajaran:

1. Pendekatan : Scientific learning

2. Model : Diskusi, persentasi kelompok, pemberian tugas di kelas

maupun di luar kelas.

3. Metode : Pengamatan, Diskusi, Ceramah, Eksperimen,

Tugas

F. Alat/Media Dan Sumber Pembelajaran

Alat/Media Pembelajaran

- Alat

Leptop

LCD

Sumber Pembelajaran: Buku Biologi Kelas XII, Power Point, Internet,

makalah, artikel, laporan hasil penelitian, lingkungan sekolah.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan pertama (4 JP)

Tahap Kegiatan Belajar Alokasi

Waktu

Pendahuluan - Guru membuka pertemuan dengan

mengucapkan salam.

- Guru meminta salah satu siswa untuk

membuka pembelajaran dengan berdoa.

- Guru mengecek kehadiran siswa.

10 menit


98

- Guru memberi motivasi untuk pembelajaran

yang akan berlangsung sesuai dengan materi

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

- Siswa dibagi menjadi empat kelompok dan

memberikan LKS untuk setiap kelompok

Kegiatan Inti Mengamati

- Siswa melihat gambar yang ditampilkan di

depan kelas yang terkait dengan

pertumbuhan dan perkembangan.

Menanya

- Siswa diberikan pertanyaan terkait gambar

yang ditampilkan di depan kelas yakni: apa

yang dimaksud dengan pertumbuhan dan

perkembangan pada tumbuhan ?

Mengeksplorasi

- Siswa di dalam kelompok diberikan LKS 1

- Guru memberikan tema yang akan

dikerjakan siswa dalam kelompok yakni

Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

Terung Ungu (Solanum melongena)

Mengasosiasikan

- Siswa membuat rancangan penelitian sesuai

dengan metode ilmiah mengenai pengaruh

115 menit


99

pemberian pupuk cair organik terhadap

pertumbuhan dan perkembangan tanaman

secara berkelompok

Mengkomunikasikan

- Siswa mempresentasikan hasil diskusi

kelompok di depan kelas

- Guru dan siswa dalam kelompok yang lain

menanggapi kelompok yang sedang

mempresentasikan hasil diskusi kelompok

- Guru mengklarifikasi setiap kelompok yang

belum terarah pada tema yang diberikan dan

belum sesuai dengan penulisan ilmiah

Penutup - Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan

sikap proaktif dan tanggung jawab

- Siswa melakukan refleksi atas pembelajaran

yang sudah berlangsung

- Siswa diberi tugas untuk melakukan

percobaan terkait dengan pertumbuhan dan

perkembangan dengan mengacu pada

rancangan yang sudah dibuat oleh kelompok

- Siswa diberi waktu melakukan pengamatan

terhadap percobaan selama 2 minggu

- Pembelajaran diakhiri dengan doa

10 menit


100

2. Pertemuan kedua (4 JP)

Tahapan Kegiatan Belajar Alokasi

Waktu

Pendahuluan - Guru mengucapkan salam, meminta salah

satu siswa untuk mengawali pelajaran

dengan berdoa.

- Guru menanyakan kehadiran siswa.

- Guru bertanya mengenai materi pertemuan

sebelumnya.

- Guru menyampaikan materi yang akan

dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang

akan dicapai.

10 menit

Kegiatan Inti Mengamati

- Mengamati pertumbuhan pada tumbuhan

melalui percobaan.

- Siswa membuka kembali rancangan yang

sudah dibuat dalam kelompok untuk ditindak

lanjuti dalam percobaan.

Menanya

- Guru memberikan pertanyaan mengenai

faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan

dan perkembangan pada tumbuhan.

115 menit


101

Mengeksplorasi

- Siswa di dalam kelompok diberikan LKS 2

- Siswa diminta untuk mendiskusikan

mengenai faktor luar yang mempengaruhi

pertumbuhan dan perkembangan pada

tumbuhan.

- Siswa diminta untuk membuat rancangan

penelitian sesuai dengan tema yang sudah

diberikan yakni pengaruh pemberian pupuk

organik cair hasil fermentasi daun gamal,

sabut kelapa, batang pisang, bekatul dan EM

4 terhadap pertumbuhan dan perkembangan

tanaman.

Mengasosiasikan

- Siswa mampu menganalisis faktor luar yang

mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan pada tumbuhan.

- Dari tabel pengamatan yang sudah dibuat

siswa dapat membandingkan faktor luar yang

mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan tumbuhan.

- Siswa dapat menarik kesimpulan dari faktor

luar yang mempengaruhi pertumbuhan dan


102

perkembangan.

Mengkomunikasikan

- Siswa mempresentasikan hasil diskusi

kelompok di depan kelas.

- Kelompok yang lain menanggapi presentasi

dari kelompok yang lain.

- Guru mengklarifikasi hasil presentasi

kelompok.

Penutup - Siswa diminta untuk merefleksikan dari

pembelajaran yang telah berlangsung

- Pembelajaran ditutup dengan berdoa.

10 menit

H. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar

1. Metode Penilaian : Tes (Uraian) dan Non Tes (Tugas, Observasi dan

Portofolio)

2. Teknik Penilaian : Pengamatan (Sikap dan Ketrampilan) dan Tes

(Pengetahuan)

3. Instrumen : Soal, Kunci Jawaban, Rubrik Penilaian, Pendoman

Skoring, lembar Observasi (Terlampir).


103

Lembar Kerja Siswa 1

Judul : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

A. Tujuan

Menjelaskan gambar pada pertumbuhan dan perkembangan

B. Alat dan Bahan

Kartu gambar berbagai pertumbuhan dan perkembangan

C. Cara kerja

- Amati kartu gambar berbagai pertumbuhan dan

perkembangan tumbuhan

A B

C D


104

E F

- Diskripsikan gambar diatas!

- Jawablah pertanyaan ini secara berkelompok

1. Berdasarkan gambar diatas jelaskan tentang pengertian pertumbuhan dan

perkembangan?

2. Sebutkan contoh dari:

a. Pertumbuhan: ………………………..

b. Perkembangan: ………………………

3. Pertumbuhan dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan dan jelaskan!

4. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan

pada tumbuhan!

- Persentasikan hasil diskusi didepan kelas.


105

Kunci Jawaban LKS

1. Pengertian pertumbuhan dan perkembangan:

- Pertumbuhan adalah perubahan yang dapat diketahui atau ditentukan berdasarkan

sejumlah ukuran atau kuantitasnya yang bersifat irreversibel (Tidak dapat kembali

seperti semula). Pertumbuhan meliputi bertambah besar dan bertambah banyaknya

sel-sel pada jaringan.

- Perkembangan adalah suatu perubahan kualitatif yang melibatkan perubahan

struktur fungsi yang lebih kompleks

2. Contoh:

- Pertumbuhan: tinggi batang, diameter batang, jumlah daun, lebar daun.

- Perkembangan: munculnya tunas, tunas daun, munculnya bunga dan buah.

3. Pertumbuhan dibedakan menjadi dua macam yaitu pertumbuhan primer dan

pertumbuhan sekunder.

- Pertumbuhan primer adalah proses yang terjadi pada titik tumbuh akar dan titik

tumbuh batang, ditandai dengan pertumbuhan memanjang pada tumbuhan.

- Pertumbuhan sekunder adalah proses pertumbuhan pada kambium atau

pertumbuhan menyamping, contohnya pertambahan diameter batang, tunas daun

muncul, munculnya bunga dan buah.

4. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada

tumbuhan:

- Faktor internal contohnya hormon yang mengontrol pertumbuhan dan

perkembangan (auksin, giberelin, sitokinin, asam absisat, etilen)


106

- Faktor eksternal contohnya kondisi fisik kimia lingkungan,

seperti pH tanah, suhu, air, sumber nutrisi, oksigen dan cahaya.


107

Lembar kerja Siswa 2

A. Judul : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

B. Tujuan :

- Memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

- Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan

tumbuhan

C. Alat dan Bahan : Alat tulis

D. Langkah Kerja :

- Buatlah kelompok yang terdiri dari 4 orang.

- Amati dan cermati studi kasus mengenai pengaruh pupuk organik cair hasil

fermentasi daun gamal, sabut kelapa, batang pisang, bekatul dan EM 4 yang

berperan besar dalam budidaya tanaman yang membantu pertumbuhan dan

perkembangan tanaman.

- Pilihlah satu tumbuhan yang anda anggap kurang perkembangannya dalam

budidaya tanaman untuk diujikan dengan pemberian pupuk organik cair.

- Diskusikan dengan teman satu kelompok untuk membuat rancangan penelitian

sesuai dengan langkah metode ilmiah.

- Lakukan percobaan berdasarkan rancangan yang telah dibuat. Pengamatan

dilaksanakan selama 2 minggu. Hasil dianalisis dan dilaporkan dalam bentuk

karya tulis ilmiah.


108

E. Hasil

Hasil percobaan dibuat dengan system pelaporan dalam bentuk karya ilmiah

diketik dengan mencakup : Judul, Rumusan masalah, Tujuan, Alat dan bahan,

Langkah Kerja, Data dan Analisis Hasil Penelitian, Kesimpulan dan Saran, serta

Daftar Pustaka.


109

Instrumen Penilaian Kinerja Observasi

Kelas : ……………..

Kelompok : ……………..

No Aspek Skor

1 2 3

1 Persiapan

a. Perumusan Judul

b. Penentuan Masalah

c. Penyiapan Alat dan Bahan

2 Pelaksanaan

a. Kehadiran kerja di lapangan

b. Partisipasi Kerja di lapangan

c. Tanggung jawab pengembalian

peminjamanan alat

d. Kebersihan

3 Laporan

a. Kelengkapan isi laporan


110

Rubrik Penilaian Kinerja

Aspek yang dinilai Skor Kriteria Penelitian

Persiapan a. Judul 1 Jika judul salah

3 Jika judul lengkap dan

kurang tepat

5 Judul lengkap dan tepat

b. Penentuan masalah 1 Jika masalah ada dan

salah

3 Jika masalah ada dan

kurang tepat

5 Jika masalah ada dan

tepat

c. Penyiapan alat dan

bahan

1 Mempersiapkan alat dan

bahan namun salah


bahan dengan benar

namun kurang lengkap


bahan dengan benar dan

lengkap

Pelaksanana a. Kehadiran kerja di

lapangan

1 Kehadiran < 50 %

3 Kehadiran 50 – 80 %

5 Kehadiran 80 %

b. Partisipasi kerja di

lapangan

1 Tidak ada partisipasi

dalam praktikum

3 Ada partisipasi namun

hanya di awal praktikum

5 Ada partisipasi dari awal

sampai akhir praktikum


111


c. Tanggung jawab

dalam

pengembalian alat

1 Pengemalian alat

dalam keadaan

rusak dan tidak

pada tempatnya

3 Pengembalian alat

baik dan kurang

sesuai dengan

tempatnya

5 Pengembalian alat

baik dan tepat

pada tempatnya

d. Kebersihan 1 Alat dan bahan

yang digunakan

dalam keadaan

kotor dan

berantakan

3 Alat dan bahan

sudah bersih

namun kurang

tertata dengan rapi

5 Alat dan bahan

bersih dan tertata

dengan rapi

Laporan

a. Ketepatan waktu

pengumpulan

laporan

1 Lebih dari waktu

yang telah

ditentukan dan

salah

3 Tepat waktu

namun masih

kurang benar

laporannya

5 Tepat waktu dan

laporan benar

Keterangan:

Baik = 5

Kurang = 3

Sangat Kurang = 1

Nilai Akhir =


112

Format Laporan Tertulis

A. Acara Praktikum (5)

a. Judul :

b. Hari/Tanggal :

c. Tempat :

B. Rumusan Masalah (5)

C. Tujuan Praktikum (5)

D. Hipotesis (5)

E. Alat, Bahan, dan Cara Kerja (15)

F. Hasil Pengamatan (20)

G. Pembahasan (25)

H. Kesimpulan (15)

I. Daftar Pustaka (5)

Pedoman Penilaian

Nilai =


113

Rubrik Penilaian Laporan Tertulis Hasil Percobaan


A. Acara Praktikum 1 Hanya menyantumkan 1 komponen

dan tidak lengkap.

2 Hanya mencantumkan 1 komponen

yang lengkap.

3 Hanya mencantumkan 2 komponen

yang lengkap

4 Salah satu komponen tidak tercantum

dengan lengkap

5 Menuliskan dengan lengkap, jelas, dan

benar Judul, hari/tanggal, dan Tempat

B.Rumusan Masalah 1 Tidak mencantumkan perumusan

masalah

2 Rumusan masalah tidak sesuai dengan

percobaan yang dilakukan

3 Rumusan masalah masih terkait

dengan topik percobaan, namun masih

menggunakan bahasa yang

menimbulkan makna ganda

4 Rumusan masalah sesuai dengan topik

percobaan serta jelas namun kurang

lengkap

5 Rumusan masalah jelas, tepat dan

sesuai dengan topik percobaan yang

dilakukan

C. Tujuan Praktikum 1 Tidak mencantumkan tujuann

praktikum

2 Tujuan praktikum tidak sesuai dengan


3 Tujuan praktikum masih terkait

dengan topik, namun penggunaan

bahasa yang kurang jelas

menimbulkan makna ambigu

4 Tujuan praktikum sesuai dengan topik


lengkap

5 Mencantumkan tujuan praktikum

dengan tepat, jelas dan sesuai dengan


D. Hipotesis 1 Tidak mencantumkan hipotesis

2 Hipotesis tidak sesuai dengan topik


3 Hipotesis yang dirumuskan masih


114

terkait topik percobaan, namun

penggunaan bahasa yang kurang jelas

menimbulkan makna ganda

4 Hipotesis sesuai dengan topik


lengkap

5 Hipotesis sesuai dengan topik

percobaan jelas, tepat, dan lengkap

E. Alat, Bahan, dan

Cara Kerja

0 Tidak mencantumkan komponen

5 Mencantumkan 2 komponen lengkap

10 Salah satu komponen tidak

tercantumkan dengan lengkap

15 Mencantumkan dengan lengkap, jelas,

dan benar semua komponen

F. Hasil Pengamatan 5 Mencantumkan hasil pengamatan dan

tidak tertata dengan rapi dan benar

10 Data pengamatan kurang lengkap

tetapi parameter yang diamati sudah

lengkap

15 Data hasil pengamatan tidak

dilengkapi judul tabel

20 Data hasil pengamatan lengkap, jelas

dan benar dalam tabel pengamatan

G. Pembahasan 5 Poin-poin yang dibahas kurang

lengkap serta tidak sesuai dengan teori

pendukung

10 Poin-poin yang dibahas sudah lengkap

namun belum didukung dengan teori

15 Pembahasan sudah didukung dengan

teori, namun poin-poin pembahasan

kurang lengkap

20 Pembahasan sudah didukung dengan

teori, serta mencakup poin-poin

pembahasan, namun ada yang kurang

lengkap/tepat

25 Pembahasan jelas, lengkap, mencakup

poin-poin pembahasaan dan didukung

dengan teori

H. Kesimpulan 5 Kesimpulan yang ditulis kurang

lengkap

10 Kesimpulan sudah sesuai dengan

tujuan namun masih mencantumkan

bagian yang seharusnya ditulis di

pembahasan


115

15 Kesimpulan ditulis dengan singkat dan

sudah sesuai dengan tujuan

I. Daftar Pustaka 1 Daftar Pustaka berasal dari sumber

kurang terpercaya, serta tidak sesuai

dengan sumber yang dicantumkan di

pembahasan

2 Daftar Pustaka berasal dari sumber

yang kurang terpercaya dan kurang

lengkap serta penulisan yang kurang

tepat

3 Daftar Pustaka banyak berasal dari

sumber yang kurang terpercaya

4 Daftar Pustaka berasal dari sumber

terpercaya dan sesuai dengan yang

ditulis namun penulisannya kurang

lengkap

5 Daftar Pustaka dari sumber terpercaya

(buku, jurnal, artikel, situs pendidikan,

dll) serta lengkap dan sesuai dengan

yang ditulisankan dalam pembahasan


116

Instrumen Tes Tertulis

Kisi-kisi soal

Indikator

Men

gin

gat

(C1)

Mem

aham

i

(C2)

Men

erap

kan

(C3)

Men

gan

alis

is

(C4)

Men

gev

aluas

i

(C5)

Men

cipta

kan

(C6)

Jum

lah

3.1.1 Menganalisis

faktor-faktor

yang

mempengaruh

i pertumbuhan

dan

perkembangan

tumbuhan

melalui

ekperimen.

1 2,3 3

4.1.1 Merencanakan

percobaan

tentang faktor

luar yang

mempengaruh

i pertumbuhan

dan

perkembangan

tumbuhan

melalui

rancangan

penelitian.

4,5 2

Soal

1. Pertumbuhan dan Perkembangan

a. Sebutkan pengertian dari pertumbuhan dan perkembangan pada

tumbuhan!(10)


117

b. Sebutkan dan jelaskan macam-macam pertumbuhan dan perkembangan pada

tumbuhan!(10)

2. Jelaskan macam-macam faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan pada tumbuhan!(20)

3. Jelaskan macam-macam faktor eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan

dan perkembangan pada tumbuhan!(15)

Perhatikan permasalah berikut!

Manfaat pupuk dalam budidaya terung sangat dibutuhkan dalam pertumbuhan

tamanan terung akan tetapi karena harga pupuk semakin melambung dan hampir

tidak terjangkau oleh petani menyebabkan sebagian besar tidak mampu

memberikan pupuk sesuai takaran yang telah dianjurkan. Kondisi seperti ini perlu

segera dicarikan jalan keluar dengan cara menemukan teknik pemupukan yang

efisien atau menyediakan pupuk alternatif yang efektif dan murah. Disamping itu

petani juga belum memanfaatkan limbah organik yang tidak terpakai menjadi

bahan pembuatan pupuk organik cair, contohnya batang pisang yang sudah tidak

digunakan, sabut kelapa, bekatul, dan lain-lain.

4. Berdasarkan permasalahan diatas, solusi apa yang ditawarkan dalam bentuk

sebuah penelitian? Rumuskan dalam bentuk Judul, Rumusan Masalah, dan

Tujuan masalah!(30)

5. Berdasarkan Judul yang telah dibuat pada soal no 4 buatlah hipotesisnya!(15)


118

Kunci Jawaban Soal Test Tertulis

1. Pertumbuhan dan Perkembangan

a. Pertumbuhan adalah perubahan yang dapat diketahui atau ditentukan

berdasarkan sejumlah ukuran atau kuantitasnya yang bersifat irreversibel

(Tidak dapat kembali seperti semula). Pertumbuhan meliputi bertambah besar

dan bertambah banyaknya sel-sel pada jaringan. Sedangkan perkembangan

adalah suatu perubahan kualitatif yang melibatkan perubahan struktur serta

fungsi yang lebih kompleks.

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan yaitu:

a. Gen

Gen adalah subtansi/materi pembawa sifat yang diturunkan dari induk. Gen

mempengaruhi ciri dan sifat makhluk hidup, misalnya bentuk tubuh, tinggi

tubuh, warna kulit, warna bunga, warna bulu, rasa buah, dan sebagainya. Gen

juga menentukan kemampuan metabolisme makhluk hidup, sehingga

mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan.

b. Hormon

Hormon merupakan zat yang berfungsi untuk mengendalikan berbagai fungsi

di dalam tubuh. Meskipun kadarnya sedikit, hormon memberikan pengaruh

yang nyata dalam pengaturan berbagai proses dalam tubuh. Misalnya hormon

auksin berfungsi untuk memacu perpanjangan sel, merangsang pembentukan

bunga, buah, dan mengaktifkan kambium untuk membentuk sel-sel baru.

Sitokinin, memacu pembelahan sel serta mempercepat pembentukan akar dan


119

tunas. Giberelin, merangsang pembelahan dan pembesaran sel serta

merangsang perkecambahan biji. Pada tumbuhan tertentu, giberelin dapat

menyebabkan munculnya bunga lebih cepat. Etilen, berperan untuk

menghambat pemanjangan batang, mempercepat penuaan buah, dan

menyebabkan penuaan daun dan Asam absisat berperan dalam proses

perontokan daun.

1. Faktor eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan

tumbuhan adalah: faktor yanhg berasal dari luar tumbuhan seperti air, suhu,

pH, cahaya matahari, Oksigen.

2. Judul: Pengaruh pemberian pupuk organik cair terhadap pertumbuhan

tanaman terung di polibag.

Rumusan masalah: Apakah ada pengaruh pemberian pupuk organik cair

terhadap pertumbuhan tanaman terung?

Tujuan: Mengetahui pengaruh pemberian pupuk organik cair terhadap

pertumbuhan tanaman terung.

3. Diduga pupuk organik cair berpengaruh terhadap pertumbuhan pada tanaman

terung.


120

Penilaian Tes

No Nama

Siswa

Butir Soal Jumlah

Skor

Nilai

Siswa 1 2 3 4 5

Skor

1

2

3

4

5

dst.

Rubrik Penilaian

Soal Skor Aspek

1 0 Tidak menjawab sama sekali

1 Menjawab tetapi tidak benar

2-10 Menjawab pertanyaan a dan b

benar tetapi kurang lengkap

11-20 Menjawab pertanyaan a dan b

secara benar dan lengkap

2 0 Tidak menjawab pertanyaan sama

sekali

1-5 Menjawab tetapi tidak benar

6-16 Menjawab benar tetapi kurang

lengkap

17-20 Menjawab benar dan lengkap




lengkap



1-12 Menjawab kurang tepat


lengkap





lengkap



121

Instrumen Penilaian Observasi

No Aspek Indikator Kategori

Baik Kurang Sangat

Kurang

1 Ketelitian Teliti dalam

pengamatan

Teliti dalam

melaporkan hasil

2 Tanggung

jawab

Bertanggung jawab

terhadap tugas

kelompok

Mengerjakan tugas

kelompok bersama

teman kelompok

lain

Tanggung jawab

dalam

kelompok untuk

kegiatan praktikum

3 Proaktif Aktif dalam

kelompok

Aktif bertanya

Berani

mempertahankan

pendapat

Kategori:

Baik = 5

Kurang = 3

Sangat Kurang = 1

Nilai Akhir =

Keterangan

Nilai Kategori

91 - 100 Amat Baik

81 - 90 Baik

75 - 80 Cukup

65 - 74 Kurang

< 65 Sangat kurang


122

Rubrik Penilaian Observasi

No Aspek yang

dinilai

Skor Kriteria Penilaian

1 Keaktifan 1 Jika hanya memenuhi satu indikator

seperti aktif mengemukakan pendapat,

aktif bertanya, atau aktif menanggapi

pendapat

2 Jika memenuhi dua indikator seperti aktif

mengemukakan pendapat, aktif bertanya,

atau aktif menanggapi pendapat

3 Jika memenuhi indikator bertanya yakni

aktif mengemukakan pendapat, aktif

bertanya, atau aktif menanggapi pendapat

2 Kerjasama 1 Jika hanya terkait satu indikator seperti

tanggung jawab, mengerjakan tugas

kelompok, atau menghargai pendapat

orang lain, atau tanggung jawab terhadap

kelompok

2 Jika hanya memenuhi 2 indikator seperti

bertanggung jawab, mengerjakan tugas

kelompok, menghargai pendapat orang

lain, atau bertanggung jawab terhadap

kelompok

3 Jika ketiga indikator terpenuhi

bertanggung jawab terhadap kelompok,

mengerjakan tugas kelompok, dan

menghargai pendapat orang lain

3 Percaya Diri 1 Jika hanya memenuhi satu indikator

seperti mampu berpendapat dan tidak takut

salah, mampu mempresentasikan hasil

diskusi di depan kelas, atau berani

mempertahankan pendapat

2 Jika hanya dua indikator seperti mampu

berpendapat dan tidak takut salah, mampu

mempresentasikan hasil diskusi di depan

kelas, atau berani mempertahankan

pendapat

3 Jika ketiga indikator terpenuhi mampu

berpendapat dan tidak takut salah, mampu

mempresentasikan hasil diskusi di depan

kelas, dan berani mempertahankan

pendapat


123

Lampiran VI. Gambar Hasil Penelitian tanaman Terung (Solanum melongena)

Gambar 1. Pupuk

Organik Cair

Gambar 2. Lokasi

Penelitian

Gambar 3. Pengukuran

Tinggi Tanaman dan

Jumlah Daun

Gambar 4. Pengukuran

Diameter batang


124

Gambar 6.

Pertumbuhan Generatif

Tanaman Terung

Gambar 5. Tata letak

Tanaman Terung

Gambar 7.

Pertumbuhan Generatif

Tanaman Terung

Gambar 8. Daun

kekurangan unsur

Nitrogen


125

Gambar 10. Hama

belalang kelihatan daun

berlubang

Gambar 9. Hama kutu

putih

Gambar 11. Hasil akhir

penelitian tanaman terung

(Solanum melongena) pada

tanggal 12 Agustus 2015


PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI - core.ac.uk filebagi lingkungan dan organisme yang lain....

Documents

Transcript of PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI - core.ac.uk filebagi lingkungan dan organisme yang lain....