PERKEMBANGAN KREATIFITAS DAN IMPLIKASINYA DALAM PENDIDIKANOleh : Fitriana Marantika

Hesti Rahmalina

Dosen Pengasuh : Romli Menarus, SU

A. PENGERTIAN KREATIVITAS

1. Kreativitas sebagai Proses Kreativitas adalah suatu proses yang

menghasilkan sesuatu yang baru (Hurlock 1978)

“ munculnya dalam tindakan suatu produk baru yang tumbuh dari keunikan individu di satu pihak, dan dari kejadian, orang-orang, dan keadaan hidupnya dilain pihak” (Rogers, 1982)

2. Kreativitas sebagai Produk Kretaivitas sebagai kemampuan untuk

menghasilkan sesuatu yang baru (1965)

Kecuali unsur baru, juga terkandung peran faktor lingkungan dan waktu (masa). Produk baru dapat disebut karya kreatif jika mendapatkan pengakuan (penghargaan) oleh masyarakat pada waktu tertentu (Stein, 1963)

3. Kreativitas ditinjau dari segi Pribadi Kreatifitas merupakan ungkapan unik dari

seluruh pribadi sebagai hasil interaksi individu, perasaan, sikap dan perilakunya.

Kreatifitas mulai dengan kemampuan individu untuk menciptakan sesuatu yang baru.

“Kreativitas merupakan sifat pribadi seorang individu (dan bukan merupakan sifat social yang dihayati oleh masyarakat) yang tercermin dari kemampuannya untuk menciptakan sesuatu yang baru (Selo Soemardjan 1983)

4. Faktor-faktor Pendorong Kreativitas :1. kekuatan-kekuatan pendorong (dari dalam

maupun dari luar )

2. kembali pada bagaimana individu itu sendiri (menyangkut motivasi internal)

5. Definisi Operasional Kreativitas Kretivitas merupakan : “Kemampuan yang

mencerminkan kelancaran, keluwesan (fleksibilitas), dan originalitas dalam berfikir, serta kemampuan untuk mengelaborasi (mengembangkan, memperkayam memperinci( suatu gagasan”.(Munandar SCU, 1077)

 Devinisi Kreativitas dari Clark

hasil berbagai penelitian tentang spesialisasi belahan otak, mengemukakan :

“Kretivitas merupakan ekspresi tertinggi keterbakatan dan sifatnya terintegrasikan, yaitu sintesa dari semua fungsi dasar manusia yaitu: berfikir, merasa, menginderakan dan intuisi (basic function of thingking, feelings, sensing and intuiting)” (Jung 1961, Clark 1986).

B. TEORI KREATIVITAS

Teori yang melandasi pengembangan kreativitas dapat dibedakan menjadi 3, yaitu:

Teori Psikoanalisis(seorang yang pernah mengalami traumatis, yang dihadapi dengan memunculkan gagasan-gagasan yang disadari dan tidak disadari bercampur menjadi pemecahan inovatif dari trauma)

Teori Humanistik(kreativitas sebagai hasil dari kesehatan psikologis tingkat tinggi)

Teori Cziksentmihalyi (Ciri pertama yang memudahkan tumbuhnya kreativitas adalah Predisposisi genetis (genetic predispotition) Ciri pertama yang memudahkan tumbuhnya kreativitas adalah Predisposisi genetis (genetic predispotition))

C. TEORI-TEORI TENTANG PRESS

Motivasi Intrinsik dari KreativitasSetiap individu memiliki kecenderungan atau dorongan mewujudkan potensinya

Kondisi eksternal yang mendorong perilaku kreatif

Kretaivitas memang tidak dapat dipaksakan, tetapi harus dimungkinkan untuk tumbuh,

D. TEORI TENTANG PROSES KREATIFWallas dalam bukunya “The Art of Thought” menyatakan bahwa proses kreatif meliputi 4 tahap :1. Tahap Persiapan

2. Tahap Inkubasi

3. Tahap Iluminasi

4. Tahap Verifikasi

E. TEORI TENTANG BELAHAN OTAK KANAN KIRI Pada umunya orang lebih biasa menggunakan tangan kanan (dominasi belahan otak kiri), tetapi ada sebagian orang kidal (dominan otak kanan). Terdapat “dichotomia” yang membagi fungsi mentala menjadi fungsi belahan otak kanan dan belahan otak kiri.

Teori ini walaupun didukung data empiris, namun masih memerlukan pengkajian lebih lanjut (Dacey, 1989 : Piirto 1992).

DIKOTOMI FUNGSI MENTALBelahan Otak Kiri Belahan Otak Kanan

Intelek Intuisi

Konvergen Divergen

Intelektual Emosional

Rasional Metaforik, Intuitif

Verbal Non Verbal

Horizontal Vertikal

Konkret Abstrak

Realistis Impulsif

Diarahkan Bebas

Diferensial Eksistensial

Sekuensial Multipel

Historikal Tanpa Batas Waktu

Analitis Sintesis, Holitik

Eksplisit Implisit

Objektif Subjektif

Suksesif Simultan

Sumber : Springer, S.P dan Deutsch, 1981

F. STRATEGI 4P DALAM PENGEMBANGAN KREATIVITASPengembangan kreatifitas dengan pendekatan 4P

Pribadi,

Kreatifitas adalah ungkapan keunikan individu dalam interaksi dengan lingkungan.

Pendorong,

Untuk mewujudkan bakat kreatif siswa diperlukan dorongan dan dukungan dari lingkungan (motivasi eksternal) maupun (motivasi internal) untuk menghasilkan sesuatu.

Proses,

Untuk mengembangkan kreativitas siswa, ia perlu diberi kesempatan untuk bersibuk secara aktif.

Produk,

Kondisi yang memungkinkan seseorang menciptakan produk kreatif yang bermakna adalah kondisi pribadi dan lingkungan yaitu sejauh mana keduanya mendorong seseorang untuk melibatkan dirinya dalam proses (Kesibukan , kegiatan) kreatif

4 FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKRMBANGAN KREATIFITAS

Situasi yang mendorong untuk terbuka

Situasi yang mendorong timbulnya banyak pertanyaan

Situasi untuk menghasilkan sesuatu

Situasi untuk mandiri dan bertanggung jawab

Tidak menghargai terhadap fantasi & khayalan

Perbedaan antara bekerja & bermain

Perbedaan jenis kelamin Kurang berani dalam

melakukan eksplorasi, imajinasi, & penyelidikan

Faktor Yang Mendukung

Faktor Yang Menghambat

5 CARA MENGEMBANGKAN KREATIFITAS

Percaya pada kemampuan anak Memberi dukungan pada anak Menyediakan fasilitas yang dapat mengasah

kreatifitas anak Berikan pengalaman baru pada anak Menghargai pendapat anak

KESIMPULAN

Kreatifitas adalah kemampuan untuk menghasilkan sesuatu yang baru yang memang telah ada dalam diri (sejak lahir) atau bisa dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik yang mendukung ataupun faktor yang menghambat terjadinya kreatifitas.