i

PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

PROJECT BASED LEARNING DAN PROBLEM BASED

LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

KELAS 4 SD N BRINGIN 01

TUGAS AKHIR

untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Rista Okta Fiana

292015154

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2019

ii

iii

iv

01

v

N BRINGIN 01

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

1. Innallaha ma’ana, sesungguhnya allah bersamaku.

2. Allah tempat meminta segala sesuatu (Q.S Al-Ikhlas:2).

3. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan (Q.S Asy-Syarh: 6).

4. Diwajibkan atas kamu berperang, padahal itu tidak menyenangkan bagimu.

Teapi boleh jadi kamu tidak menyenangi sesuatu, padahal itu baik bagimu,

dan boleh jadi kamu menyukai sesuatu, padahal itu tidak baim bagimu, Allah

mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui (Q.S AL-Baqarah: 216).

5. Selalu senantiasa bersholawat kepada Rasulullah Muhammad SAW.

Persembahan

Karya ini saya persembahkan kepada:

1. Allah SWT yang senantiasa memberikan kekuatan, kesabaran, kesehatan, dan

kelancaran.

2. Orang tua tercinta, Ibunda Ratmi dan Ayahanda Miftah yang selalu

memberikan dukungan moril dan materi.

3. Sahabat-sahabatku tercinta yang senantiasa memberi semangat dan

membantu

4. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana yang menjadi kebanggan dan

kehormatan

5. SDN Bringin 01 Kabupaten Semarang yang memberikan izin dalam uji

validitas dan reliabilitas soal pretest dan posttest.

6. SDN Bringin 01 Kabupaten Semarang yang telah memberikan izin untuk

penelitian dan pengembangan ini

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan

rahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul

“Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem

Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Bringin

01” dengan baik.

Tugas akhir ini disusun guna memenuhi salah satu syarat menyelesaikan

studi S1 Pendidkan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Tugas akhir dapat diselesaikan

dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan

ini penulis mengucapkan terima kasih dan perngahargaan kepada:

1. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Dekan FKIP UKSW yang telah bertanggungjawab

penuh atas terselenggaranya pendidikan di fakultas.

2. Dr. Mawardi, S.Pd.,M.Pd Kepala Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW,

yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD

3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed dan Agustina Tyas Asri Hardini,

S.Pd.,M.Pd Dosen Pembimbing I dan Dosen Pembimbing II yang telah

meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan

pengarahan sampai selesainya penulisan laporan tugas akhir ini.

4. Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd Wali Studi Kelas F Angkatan

2019 yang telah membimbing kepentingan-kepentingan akademik sehingga

terselesainya pendidikan di S1 PGSD.

5. Yahya, S.Pd Kepala SD N Bringin 01 yang telah memberikan izin uji

validitas,reliabilitas dan penelitian dalam penelitian ini.

viii

6. Kamdi, S.Pd Guru kelas IV A SD N Bringin 01 yang telah membantu dalam

penelitian ini

7. Karti, S.Pd Guru kelas IV B SD N Bringin 01 yang telah membantu dalam

penelitian ini.

8. Siswa-siswi Kelas V A SD N Bringin 01 yang bersedia mengerjakan soal uji

validitas dan reliabilitas

9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian.

10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak memberikan dukungan, semangat,

dan doa.

11. Kakak-kakak penulis Rizal dan Endah yang telah memberikan dukungan,

semangat, dan doa

12. Sahabat-sahabat penulis Dewi , Endah, Nanda, Dianita, teman-teman RS15F

yang telah membantu dan mendukung peneliti saat melakukan penelitian.

Salatiga, April 2019

Yang membuat pernyataan

Rista Okta Fiana

ix

ABSTRAK

Fiana, Rista Okta. 2019 “Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran ProjectBased

Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika

Kelas 4 Sd N Bringin”. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Pembimbing 1: Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed dan, Pembimbing 2:

Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd.,M.Pd

Kata Kunci: Project Based Learning, Problem Based Learning, Hasil Belajar,

IPA, Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keefektifan antara

model pembelajaran Project Based Learning dan Peoblem Based Learning dalam

meningkatkan hasil belajar Matematika kelas IV SDN Bringin 01 Kecamatan

Bringin Kabupaten Semarrang semester II tahun pelajaran 2018/2019. Jenis

penelitian yang diguanakan adalah penelitian eksperimen semu atau eksperimen

kuasi. Uji prasyarat mnunjukkan kdua kelompok tidak homogen dan dan

berdistribusi tidak normal Hasil penelitian menggunakan uji Mann Whitney U

diketahui nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,010 yaitu kurang dari 0,05 maka

sesuai dengan dasar pegambilan keputusan uji Mann Whitney U dapat

disimpulkan bahwa Ho di tolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan ada

perbedaan hasil belajar yang signifikan pada kelas 4 SDN Bringin 01 dalam

pembelajaran Matematika menggunakan model pembelajaran PjBL dan PBL.

Simpulan dari penelitian ini adalah model Problem Based Learning lebih efektif

untuk meningkatkan hasil belajar Matematika dibandingkan dengan model

Problem Based Learning.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ........................................................... ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................ iii

LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

ABSTRAK ..................................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 8

1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 8

1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 10

2.1 Kajian Teori ............. ................................................................................. 10

2.1.1 Hakikat Matematika SD ..................................................................... 10

2.1.1.1 Pengertian Matematika .................................................................... 10

2.1.1.2 Pembelajaran Matematika SD ........................................................ 10

2.1.1.3 Tujuan Pembelajaran Matematika SD ............................................. 11

2.1.1.4 Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti Matematika Kelas 4 SD/MI 12

2.1.2 Model Pembelajaran ........................................................................... 13

2.1.2.1 Model Project Based Learning ...................................................... 14

xi

a. Pengertian Model Project Based Learning .................................... 14

b. Karakteristik Model Project Based Learning ................................. 14

c. Sintak/Langkah-Langkah Model Project Based Learning ............. 15

d. Kelebihan dan Kelemahan Model Project Based Learning ........... 15

e. Komponen Model Project Based Learning .................................... 17

2.1.2.2 Model Problem Based Learning .................................................... 20

a. Pengertian Model Problem Based Learning .................................. 20

b. Karakteristik Model Problem Based Learning ................................ 20

c. Sintak/Langkah-Langkah Model Problem Based Learning ........... 21

d. Kelebihan dan Kelemahan Model Problem Based Learning ......... 22

e. Komponen Model Problem Based Learning .................................. 22

2.1.3 Hasil Belajar ....................................................................................... 25

2.1.3.1 Manfaat Hasil Belajar ...................................................................... 27

2.1.3.2 Jenis-jenis Hasil Belajar ................................................................. 27

2.1.4 Penerapan Model Project Based Learning dan Problem Based Learning

.............................................................................................................. 30

2.1.5 Hasil Belajar Matematika ................................................................... 33

2.2 Kajian Hasil yang Relevan ....................................................................... 34

2.3 Kerangka Berpikir .................................................................................... 37

2.4 Hipotesis Penelitian ................................................................................. 40

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 41

3.1 Jenis Penelitian .......................................................................................... 41

3.1.1 Jenis Penelitian ................................................................................... 41

3.1.2 Lokasi Penelitian ............................................................................... 42

3.1.3 Rencana Penelitian ............................................................................. 43

3.2 Pelaksanaan Penelitian .............................................................................. 44

3.3 Variabel Penelitian .................................................................................... 45

3.4 Populasi dan Sampel ................................................................................. 45

3.4.1 Populasi .............................................................................................. 45

3.4.2 Sampel ............................................................................................... 46

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 47

xii

3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 47

3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................... 50

3.6 Uji Validitas, Reliabilitas, Daya Pembeda, dan Analisis Tingkat Kesukaran

.......................................................................................................................... 58

3.6.1 Uji Validitas ....................................................................................... 58

3.6.2 Uji Reliabilitas ................................................................................... 61

3.6.3 Daya Beda ......................................................................................... 61

3.6.4 Uji Analisis Tingkat Kesukaran Soal ................................................ 64

3.7 Teknik Analisis Data ................................................................................ 65

3.7.1 Teknik Analisis Statistik ...................................................................... 65

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...................................................... 70

4.1 Hasil Penelitian ........................................................................................ 56

4.1.1 Hasil Implementasi Pembelajaran di Kelas Eksperimen menggunakan

Model Project Based Learning ......................................................... 73

4.1.1.1 Hasil Observasi Proses Pembelajaraan ........................................... 73

4.1.1.2 Tingkat Hasil Belajar Kelas 4 SD pada Kelompok Eksperimen ... 78

4.1.2 Hasil Implementasi Pembelajaran di Kelas Kontrol menggunakan Model

Problem Based Learning ..................................................................... 82

4.1.2.1 Hasil Observasi Proses Pembelajaraan ............................................ 82

4.1.2.2 Tingkat Hasil Belajar Kelas 4 SD pada Kelompok Kontrol ........... 86

4.1.3 Deskripsi Komparasi Hasil Pengurangan .......................................... 89

4.1.4 Uji Prasyarat ....................................................................................... 91

4.1.4.1 Uji Normalitas ................................................................................. 91

4.1.4.1 Uji Homogenitas .............................................................................. 92

4.1.5 Hasil Uji Hipotesis .............................................................................. 95

4.2 Pembahasan ............................................................................................... 96

4.3 Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 99

BAB V SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 100

5.1 Simpulan .................................................................................................. 100

5.2 Saran ........................................................................................................ 100

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 102

xiii

LAMPIRAN ................................................................................................... 105

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti .......................................... 12

Tabel 2.2 Sintak Model Project Based Learning ............................................. 17

Tabel 2.3 Sintak Model Problem Based Learning ........................................... 23

Tabel 2.4 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaranb dengan Model PjBL ............ 31

Tabel 2.5 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaranb dengan Model PBL.............. 32

Tabel 3.1 Non-equivalen Control Group Design ............................................. 44

Tabel 3.2 Sampel Penelitian ............................................................................ 46

Tabel 3.3 Tabel Observasi Guru (PBL) .......................................................... 50

Tabel 3.4 Tabel Observasi Guru (PjBL) .......................................................... 52

Tabel 3.5 Tabel Observasi Siswa (PBL) ......................................................... 53

Tabel 3.6 Tabel Observasi Siswa (PjBL) ........................................................ 54

Tabel 3.7 Kisi-kisi Soal Posttest Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas ....... 56

Tabel 3.8 Kisi-kisi Soal Posttest Sesudah Uji Validitas dan Reliabilitas ........ 57

Tabel 3.9 Butir Kevalidan Soal Posttest .......................................................... 59

Tabel 3.10 Butir Ketidakvalidan Soal Posttest ................................................ 60

Tabel 3.11 Hasil Uji Reliabilitas Soal Posttest ............................................... 61

Tabel 3.12 Klasifikasi Daya Pembeds ............................................................. 63

Tabel 3.13 Tingkat Kesukaran Soal ................................................................ 64

Tabel 3.14 Hasil Uji Normalitas ..................................................................... 65

Tabel 3.15 Hasil Uji Homogenitas Pretest ..................................................... 66

Tabel 3.16 Hasil Uji Homogenitas Posttest ..................................................... 67

Tabel 4.1 Data Subyek SD N Bringin 01 ........................................................ 71

Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan Penelitian di SD N Bringin 01 ............................. 72

Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen ............ 79

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Prestest dan Posttest Kelas Eksperimen 80

Tabel 4.5 Statistik Deskriptif Pretest dan Posttest Kelas Kontrol ................... 87

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Prestest dan Posttest Kelas Kontrol ...... 88

xiv

Tabel 4.7 Komparasi HAsil Pengukuran Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 90

Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Skor Pretest-Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol ........................................................................................................... 91

Tabel 4.9 Hasil Uji Homogenitas Skor Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol ............................................................................................................ 92

Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Skor Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol ........................................................................................................... 93

Tabel 4.11 Hasil Uji Mann Whitney U Skor Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol .......................................................................................................... 94

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Dampak Instruksional dan Dampak Pengiring PjBL .................. 19

Gambar 2.2 Dampak Instruksional dan Dampak Pengiring PBL .................... 25

Gambar 2.3 Kerangka Berpikir Model Pembelajaran Project Based Learning dan

Problem Based Learnng ................................................................................. 39

Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen .... 81

Gambar 4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol ........... 81

Gambar 4.3 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen ...... 89

Gambar 4.4 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Kontrol ............. 89

Gambar 4.5 Grafik Komparasi Hasil Pengukuran Skor Prestest dan Posttest Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol ....................................................................... 90

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas di SD N Bringin 01, Surat

Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas dari SD N Bringin 01, Surat Izin

Penelitian di SD N Bringin 01, Surat Keterangan Penelitian dari SD N Bringin 01

.......................................................................................................................... 107

Lampiran 2 Hasil wawancara dengan Guru Kelas IV SD N Bringin 01 ......... 112

Lampiran 3 Hasil Posttest Kelas Eksperimen, Hasil Posttest Kelas Kontrol

.......................................................................................................................... 114

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PjBL, PBL .............. 127

Lampiran 5 Soal Pretest dan Posttest sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas, Hasil

Uji Validitas Dan Reliabilitas Soal Pretest dan Posttest ................................. 161

Lampiran 6 Hasil Uji Rekap Nilai Posttest, Hasil Observasi Guru Kelas

Eksperimen, Hasil Observasi Siswa Kelas Eksperimen, Hasil Observasi Guru

Kelas Kontrol, Hasil Observasi Siswa KelasKontrol ....................................... 180

Lampiran 7 Daya Beda Soal, Tingkat Kesukaran Soal ................................... 207

Lampiran 8 Dokumentasi Penelitian ............................................................... 212

Lampiran 9 Tes Plagiat ................................................................................... 220