KEL OMPOK IVI PUTU GDE PERDANA SUGIARTHA (SMA N 2 TABANAN)WAYAN KARDIKA (SMA N 1 SELEMADEG)I WAYAN SUARTAMA (SMA N 1 TABANAN)NI PUTU EKAWATI (SMA N 1 MARGA)MADE ASTAWA (SMA N 1 KERAMBITAN)I MADE CAKRA DWIPA (SMA 1 KERAMBITAN)

PERANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK

1. PETUNJUK Kompetensi: Mampu merancang kegiatan pembelajaran saintifikTujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta mampu merancang kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifikLangkah Kegiatan: Untuk Fasilitator1. Mintalah peserta untuk mengisi LK perancangan kegiatan pembelajaran saintifik1. Mintalah peserta untuk saling menukar hasil isian Lembar Kerja perancangan kegiatan pembelajaran saintifikdan mendiskusikaan kesesuaiannya

Untuk Peserta1. Isilah Lembar Kerja perancangan kegiatan pembelajaran saintifik yang diberikan1. Setelah selesai, mintalah teman/kelompok lain untuk bertukar hasil kerja 1. Pelajarilah isian Lembar Kerja teman/kelompok lain dan diskusikan kesesuaiannya

LEMBAR KERJA PERANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar: 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.2.1 Menunjukan prilaku santun dan perduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.2.2 menunjukan prilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawabdalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.2.3 menunjukan prilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cintai damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional3.7 Menganalisis fungsi sosial struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal sesuai dengan konteks penggunaannya.4.8 menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana.4.9 menyunting teks deskriptif tentang bangunan bersejarah terkenal dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, danunsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.4.10 menyusun teks descriptif lisan dan tulis sederhana tentang bangunan bersejarah terkenal dengan memperhatikan tujuan struktur teks dan unsure kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.

Topik /Tema:Descriptive Text

Sub Topik/Tema:Chapter 8 (Describing Historical Places)

Indikator Pencapaian Kompetensi:Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal

Tujuan Pembelajaran:0. Menunjukan kesungguhan belajar bahasa inggris terkait teks deskriptif sederhana tentang bangunan bersejarah terkenal0. Menunjukan prilaku peduli, kerjasama, dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi terkait teks deskriptif sederhana tentang bangunan bersejarah terkenal0. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang bangunan bersejarah terkenal0. Merespon makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang bangunan bersejarah terkenal0. Menyunting teks deskriftif tulis tentang bangunan bersejarah terkenal0. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang bangunan bersejarah terkenal

Alokasi Waktu:4x 45

Tahapan PembelajaranKegiatan

Mengamati

Siswa memperhatikan gambar bangunan bersejarah terkenal yang ada pada buku Siswa menirukan contoh secara terbimbing tentang pronunciation practice Siswa belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci, dan informasi tertentu dari teks deskriptif tentang bangunan bersejarah terkenal Siswa mengamati struktur teks deskriftif yang berupa identifikasi dan deskripsi Siswa mengamati frasa dan kalausa yang ada dalam contoh Grammar Review

Menanya

Siswa menanyakan gambar tentang bangunan bersejarah terkenal Siswa mengajukan pertanyaan tentang historical building kepada temannya Siswa menanyakan tentang isi bacaan kepada temannya

Mengumpulkan informasi

Siswa melengkapi hurif-huruf dalam kosakata berbahasa inggris dengan memperhatikan padanan kata dalam bahasa Indonesianya Siswa mencari kosakata yang belum dipahami dalam teks

Mengasosiasikan

Siswa mencocokan jawaban tentang padanan kata dalam bahasa Indonesia dengan teman sebelah Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk menentukan Benar atau Salah pernyataan yang berkaitan dengan teks. Siswa merevisi kata-kata yang salah eja yang digunakan dalam teks.

Mengkomunikasikan

Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya mengenai deskripsi tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal Siswa menggunakan kosakata yang berkaitan dengan orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal Siswa menyampaikan hasil interview mereka dengan orang tua atau keluarganya mengenai tempat tempat bersejarah terkenal. Siswa dapat menulis kembali dengan kata-kata sendiri sebuah paragraf yang berkaitan dengan orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal. Siswa dapat menuliskan sebuah teks mengenai orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal yang ada di sekitar tempat tinggalnya. Siswa merefleksikan materi yang telah dipelajari.

HO- 3.2a