i

PERAN GURU DALAM MENGATASI PERILAKU BULLYING PADA

SISWA KELAS ATAS DI SD MUHAMMADIYAH 6

SURAKARTA

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

Juang Apri Mandiri

A510130069

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JULI, 2017

v

MOTTO

“Sesungguhnya setelah kesulitan ada kemudahan.”

(QS. Asy-Syarh {94} Ayat 6)

“Bukan kesulitan yang membuat kita takut, tapi ketakutanlah yang membuat kita sulit.”

(Ali Bin Abi Thalib)

“Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat suatu

kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan bertemunya ia dengan

kemajuan selangkahpun”

(Ir. Soekarno)

“didiklah anak sesuai dengan bakat dan kemampuan mereka, jangan paksa anak untuk

menjadi apa yang bukan mereka inginkan.”

(Penulis)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan mengucap rasa syukur kepada ALLAH SWT yang tiada henti dalam memberi

pertolongan, dan dengan segala ketulusan dan kerendahan hati, saya persembahkan

skripsi ini kepada:

1. Orang-tuaku, Bapak Sumanto M.Pd dan Ibu Dwi Lestari Ningsih M.Pd, yang tiada

henti bekerja dalam teriknya panas sinar matahari, takkan pernah mampu aku

membalas segala kebaikannya dan, kalian adalah orang-tua yang selalu aku

banggakan.

2. Kakakku, Fiqih Kartika Kusumaningtyas M.Pd Terimakasih telah menjadi

penyemangat dan memberi motivasi bagi saya.

3. Kakak Iparku, Adhitya Luhung Pambudhi S.IP Terimakasih selalu memberi

masukan dan mendukungku.

4. Nindita Ariandayu, Terimakasih telah menjadi penyemangat dan selalu

mendampingi dari awal sampai akhir.

5. Sahabat-sahabatku (Galang Firgiawan, Triyas Widiarto, Aldino Akbar Makmur,

Aziz Tomson, Risang Pete, Raid Naufal, Gunawan, Agha, Mahendra, Beny)

Terimakasih atas semangat, bantuan dan do’anya. Kalian bukan sekedar teman

makan, teman curhat, teman main tetapi aku lebih menyebutnya sebagai keluarga

keduaku.

6. Kelas B angkatan 2013, Terimakasih teman-teman atas pengalaman yang kalian

berikan kepada saya, serta mengajarkan arti sebuah keluarga dan kebersamaan

7. Sahabatku sekontrakan, Terimakasih selama 4 tahun ini kalian sudah menjadi

keluarga yang hebat, dan selalu memberikan keceriaan.

8. Almamater kebanggaan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

ABSTRAK

Juang Apri Mandiri / A510130069. PERAN GURU DALAM MENGATASI

PERILAKU BULLYING PADA SISWA KELAS ATAS DI SD

MUHAMMADIYAH 6 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Muhammadiyah Surakarta. Juli ,2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bentuk-bentuk bullying yang terjadi pada

kelas atas di SD Muhammadiyah 6 Surakarta, (2) Peran guru kelas atas di SD

Muhammadiyah 6 Surakarta terhadap bullying (3) Cara mengatasi bullying pada kelas

atas di SD Muhammadiyah 6 Surakarta (4) Hambatan yang dialami guru dalam

mengatasi kasus bullying pada siswa kelas atas di SD Muhammadiyah 6 Surakarta.

Penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif kualitatif, informan penelitian ini

adalah kepala sekolah, guru kelas atas, pelaku dan korban Teknik pengumpulan data

wawancara mendalam, observasi, dokumentasi dan catatan lapangan. Data dianalisis

interaktif dengan cara reduksi data, penyajian data, kemudian menarik kesimpulan.

Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan menggunakan trianggulasi. Hasil penelitian

menunjukan (1) Bentuk-bentuk bullying yang terjadi pada kelas atas yaitu bullying

verbal dan fisik . (2) Peran guru terhadap bullying pada siswa kelas atas sebagai orang

yang membimbing atau yang memberi nasehat dan mengarahkan serta membina siswa

sehingga dapat mengatasi kasus atau masalah yang terjadi (3) Cara mengatasi bullying

yaitu memanggil siswa, meminta menceritakan apa yang terjadi, memberi nasehat, dan

memberikan sanksi atau hukuman (4) Hambatan yang terjadi, mudahnya siswa

mengulangi perilaku bullying, orang tua siswa merasa anaknya benar, peran aktif orang

tua masih kurang

Kata Kunci: Bullying, peran guru

viii

ABSTRACT

Juang Apri Mandiri / A510130069. THE ROLE OF TEACHERS IN

OVERCOMING BULLYING BEHAVIOR IN UPPER CLASS STUDENTS IN

MUHAMMADIYAH 6 ELEMENTARY SCHOOL. Essay, Faculty of Teacher

Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta. July, 2017.

This study aims to determine: (1) The forms of bullying that occur in the upper class of

Muhammadiyah 6 Surakarta, (2)The role of upper class teachers in SD Muhammadiyah

6 Surakarta against intimidation (3) How to overcome intimidation in the upper class In

SD Muhammadiyah 6 Surakarta (4) Obstacles experienced by teachers in handling

bullying cases in high school students of SD Muhammadiyah 6 Surakarta. This research

is included in qualitative descriptive research, informants in this research are principal,

upper class teacher, perpetrator and victim Technique of collecting data of in-depth

interview, observation, documentation and field note. Data were analyzed interactively

by means of data reduction, data presentation, then draw the conclusion. Technique

examination of data validity by using triangulation. The results show that: (1) The forms

of bullying that occur in the upper classes of bullying verbal and physical (2) The role of

the teacher in the case of bullying in upper-class students as the person who guides or

advises and directs and guides the students to solve the cases or problems that occur (3)

How to overcome bullying is to call students, ask to tell what happened, give advice, and

give sanctions or punishment (4) Constraints that occur, students can easily repeat the

behavior of bullying, parents feel that the child is right, the parent's active role is still

lacking.

Keywords: Bullying, teacher role

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT atas segala limpahan berkat

dan karunia-Nya sehingga dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi yang berjudul “Peran

Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying pada Kelas Atas Di SD Muhammadiyah 6

Surakarta” Skripsi ini merupakan sebagian tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna

memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan

mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis

mengucapkan terimakasih kepada berbagai pihak.

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E.,M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah.

2. Nur Amalia, SS. M.Teach. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan banyak bantuan

sehingga terselesaikannya skripsi ini.

3. Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd yang telah meluangkan waktu dan kesabarannya,

memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingan kepada penulis dalam

menyusun skripsi ini.

4. Ika Candra Sayekti M.Pd, Sekertaris Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan rekomendasi

persetujuan judul skripsi.

5. Murfiah Wulandari M.Psi, selaku pembimbing akademik kelas B angkatan 2013.

6. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberi ilmu yang bermanfaat.

7. Ibu Siti Muyassaroh selaku Kepala sekolah, SD Muhammadiyah 6 Surakarta yang

telah bersedia bekerjasama dan memberi bantuan dalam penelitian ini.

8. Guru, karyawan, dan siswa-siswi SD Muhammadiyah 6 Surakarta yang telah

bersedia bekerjasama dan memberi bantuan dalam penelitian ini.

x

9. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat

disebutkan satu persatu.

Seriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan

kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis

menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh karena itu,

kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi

ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis

sendiri dan umumya bagi pembaca.

Surakarta, 3 Juli 2017

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iii

HALAMANPENGESAHAN ............................................................................. iv

MOTTO ............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi

ABSTRAK ......................................................................................................... vii

ABSTRACT ....................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 3

D. Manfaat penelitian ................................................................................. 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................... 5

A. Landasan Teori ....................................................................................... 5

1. Guru. ................................................................................................ 5

a. Pengertian Guru ......................................................................... 8

xii

b. Kompetensi Guru ....................................................................... 6

c. Peran Guru ................................................................................. 7

2. Bullying .......................................................................................... 9

a. Pengertian Bullying .................................................................... 9

b. Latar Belakang Terjadinya Bullying ........................................... 11

c. Bentuk-bentuk Bullying ............................................................. 12

d. Target Bullying ........................................................................... 14

e. Ciri-Ciri atau Tanda-Tanda Siswa yang Mengalami Bullying ... 15

f. Cara Mengatasi Tindakan Bullying ............................................ 17

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...................................................... 18

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 21

A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................... 21

1. Jenis Penelitian ............................................................................... 21

2. Desain Penelitian ............................................................................ 22

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 23

1. Tempat Penelitian ............................................................................ 23

2. Waktu Penelitian ............................................................................. 23

C. Data, Sumber Data, Nara Sumber .......................................................... 24

1. Data ................................................................................................. 24

2. Sumber Data .................................................................................... 24

3. Nara Sumber .................................................................................... 25

D. Kehadiran Peneliti .................................................................................. 25

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 25

1. Wawancara Mendalam .................................................................... 25

2. Observasi ........................................................................................ 26

3. Dokumentasi ................................................................................... 27

4. Catatan Lapangan ........................................................................... 27

F. Keabsahan Data ...................................................................................... 28

xiii

G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 31

A. Hasil Penelitian ..................................................................................... 31

1. Deskripsi dan Profil SD Muhammadiyah 6 Surakarta .................... 31

a. Lingkungan sekolah ................................................................... 31

b. Sejarah SD Muhammadiyah 6 Surakarta .................................. 31

c. Identitas SD Muhammadiyah 6 Surakarta .................................. 32

d. Kondisi Gedung dan Ruang Sekolah .......................................... 33

e. Data Siswa .................................................................................. 33

f. Kegiatan Pemngembangan Diri dan Ekstrakurikuler ................. 34

g. Prestasi Sekolah .................................................................. …… 34

2. Data dan temuan Penelitian ............................................................. 35

a. Data Hasil Penelitian ........................................................................ 35

1) Bentuk-bentuk Bullying yang Terjadi pada Kelas Atas di SD

Muhammadiyah 6 Surakarta ..................................................... 35

2) Peran Guru Kelas Atas di SD Muhammadiyah 6 Surakarta

Terhadap Bullying ...................................................................... 43

3) Cara Mengatasi Bullying pada Kelas Atas di SD

Muhammadiyah 6 Surakarta ..................................................... 48

4) Hambatan yang Dialami Guru dalam Mengatasi Kasus

Bullying pada Siswa Kelas Atas di SD Muhammadiyah 6

Surakarta ...................................................................................... 57

b. Temuan Penelitian ..................................................................... 62

B. Pembahasan ........................................................................................... 63

1. Bentuk-bentuk Bullying yang Terjadi pada Kelas Atas di SD

Muhammadiyah 6 Surakarta ........................................................... 63

2. Peran Guru Kelas Atas di SD Muhammadiyah 6 Surakarta Terhadap

Bullying ........................................................................................... 64

xiv

3. Cara Mengatasi Bullying pada Kelas Atas di SD Muhammadiyah 6

Surakarta.......................................................................................... 65

4. Hambatan yang Dialami Guru dalam Mengatasi Kasus Bullying

pada Siswa Kelas Atas di SD Muhammadiyah 6 Surakarta ........... 66

C. Keterbatasan Penelitian .......................................................................... 66

BAB V PENUTUP ............................................................................................. 68

A. Kesimpulan ............................................................................................. 68

B. Implikasi ................................................................................................. 69

C. Saran ...................................................................................................... 69

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 71

LAMPIRAN ...................................................................................................... 73

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .............................................................. 23

Tabel 2.1 Identitas SD Muhammadiyah 6 Surakarta ....................................... 32

Tabel 2.2 Data SiswaTahun Ajaran 2016/2017 ............................................... 33

Tabel 2.3 Kegiatan Pengembangan Diri dan Ekstrakurikuler ......................... 34

Tabel 2.4 Prestasi SD Muhammadiyah 6 Surakarta ........................................ 34

Tabel 3.1 Ringkasan Hasil Temuan ................................................................. 62

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1.1 Desain Penelitian Deskriptif ............................................................ 22

Gambar 2.1 Bullying Fisik saling mendorong saat bermain pada kelas 6 ........... 42

Gambar 2.2 Reka ulang Bullying Fisik kelas 5 .................................................... 42

Gambar 2.3 Bullying Verbal siswa kelas 4 menggejek ....................................... 43

Gambar 2.4 Bapak Triyas memberi nasehat kepada siswa kelas 6 ..................... 47

Gambar 2.5 Ibu Suyanti meminta siswa kelas 5 untuk bermaafan ...................... 48

Gambar 2.6 Ibu Surani mensehati siswa kelas 4 yang melakukan bullying ........ 48

Gambar 2.7 Ibu Suyanti memberikan hukuman hafalan pada kelas 5 ................ 56

Gambar 2.3 Ibu surani meminta siswa kelas 4 menulis surat pernyataan tidak

mengulanggi kesalahannya lagi ....................................................... 57

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Pedoman Observasi Bullying .................................................... 74

Lampiran 2 Pedoman Wawancara Kepala Sekolah .................................... 75

Lampiran 3 Pedoman Wawancara Guru Kelas Atas .................................... 77

Lampiran 4 Pedoman Wawancara Siswa Pelaku Bullying .......................... 79

Lampiran 5 Pedoman Wawancara Siswa Korban Bullying ......................... 80

Lampiran 6 Pedoman Dokumentasi ............................................................ 82

Lampiran 7 Uraian Catatan Lapangan ........................................................ 83

Lampiran 8 Gambar Dokumentasi ............................................................... 103

Lampiran 9 Surat Riset ................................................................................ 107

Lampiran 10 Surat Keterangan Penelitian ..................................................... 108