penulisan artikel pada jurnal ilmiah

of 103/103
LAPORAN P2M DANA DIPA PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH TUGAS AKHIR DI E-JOURNAL PADA MAHASISWA JURUSAN MANAJEMEN SEMESTER VII DAN IX Oleh Dr. I Wayan Bagia, M.Si. Fridayana Yudiaatmaja, M.Sc. I Wayan Suwendra, S.E., M.Si. JURUSAN MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA SEPTEMBER 2014
  • date post

    12-Jan-2017
  • Category

    Documents

  • view

    244
  • download

    7

Embed Size (px)

Transcript of penulisan artikel pada jurnal ilmiah

  • LAPORAN P2M DANA DIPA

    PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH TUGAS AKHIR DI E-JOURNAL PADA MAHASISWA

    JURUSAN MANAJEMEN SEMESTER VII DAN IX

    Oleh Dr. I Wayan Bagia, M.Si.

    Fridayana Yudiaatmaja, M.Sc. I Wayan Suwendra, S.E., M.Si.

    JURUSAN MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

    UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA SEPTEMBER 2014

  • HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN P2M

    1. Judul Kegiatan : Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Tugas

    Akhir di E-journal Pada Mahasiswa Jurusan Manajemen

    Semester VII dan IX

    2. Ketua Pelaksana : Dr. I Wayan Bagia, M.Si.

    NIP : 196812311993031012

    Jenis Kelamin : Laki

    Pangkat/golongan : Penata/IIIc

    Jabatan : Lektor

    Sedang melakukan P2M : Tidak

    Instansi : Fakultas Ekonomi dan Bisnis

    Bidang Keahlian : Ekonomi Manajemen

    3. Anggota Pelaksana : 2 orang

    4. Lama Kegiatan : 7 (tujuh) bulan

    5. Bentuk Kegiatan : Pelatihan

    6. Sifat Kegiatan : Pengabdian

    7. Biaya yang Diperlukan :

    a. Sumber dari DIPA : Rp 9.000.000,- (Sembilan Juta Rupiah)

    b. Sumber lain : -

    Jumlah : Rp 9.000.000,- (Sembilan Juta Rupiah)

    Menyetujui Singaraja, 6 September 2014

    Dekan FEB Ketua Pelaksana

    Prof. Dr. I Wayan Lasmawan, M.Pd. Dr. I Wayan Bagia, M.Si.

    NIP 196702211993031002 NIP 196812311993031012

    Mengetahui

    Ketua LPM Undiksha

    Prof. Dr. I Ketut Suma, M.S.

    NIP 195901011984031003

  • PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH TUGAS AKHIR

    DI E-JOURNAL PADA MAHASISWA JURUSAN MANAJEMEN

    SEMESTER VII DAN IX

    Oleh

    I Wayan Bagia

    Fridayana Yudiaatmaja

    I Wayan Suwendra

    ABSTRAK

    Kegiatan pelatihan dan pendampingan dalam penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-

    journal dilakukan dengan tujuan untuk (1) mendeskripsikan pengetahuan awal mahasiswa

    dalam menulis artikel ilmiah pada e-journal, (2) meningkatkan kualitas pengetahuan dan

    ketrampilan mahasiswa dalam menulis artikel ilmiah pada e-journal, dan (3)

    mendeskripsikan tanggapan peserta terhadap pelatihan dan pendampingan dalam menulis

    artikel ilmiah pada e-journal yang telah diikutinya. Pelatihan ini dilakukan selama dua hari

    dari tanggal 29 sampai dengan 30 Juli 2013 bertempat di ruang Seminar FEB. Kegiatan

    pelatihan dan pendampingan diikuti oleh 150 mahasiswa Jurusan Manajemen semester VII

    dan IX. Kegiatan dilakukan dalam tiga tahapan, yaitu (1) ceramah dan tanya jawab, (2)

    pelatihan dan pembimbingan dalam penulisan dan bedah artikel ilmiah pada e-journal, dan

    (3) evaluasi. Data yang dikumpulkan dalam kegiatan ini adalah pengetahuan awal mahasiswa

    tentang penulisan artikel ilmiah pada e-journal, data pengetahuan konseptual dan ketrampilan

    mahasiswa dalam menulis artikel ilmiah setelah pelatihan dan pendampingan, data praktik

    menulis dan bedah artikel ilmiah pada e-journal, dan data tanggapan mahasiswa terhadap

    pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah pada e-journal. Data pertama dan kedua

    dikumpulkan dengan tes tertulis, data ketiga dengan praktik menulis dan bedah artikel ilmiah

    pada e-journal, dan data keempat dengan angket. Data dianalisis secara deskriptif.

    Pelaksanaan kegiatan menunjukkan hasil sebagai berikut. Pertama, pengetahuan awal peserta

    tentang penulisan artikel ilmiah termasuk dalam kategori rendah. Kedua, pengetahuan

    konseptual dan ketrampilan peserta tentang penulisan artikel ilmiah setelah pelatihan dan

    pendampingan termasuk dalam kategori tinggi. Ketiga, kemampuan praktik dan bedah artikel

    peserta dalam penulisan artikel ilmiah di e-journal selama pelatihan dan pendampingan

    termasuk kategori tinggi. Keempat, tanggapan peserta terhadap pelaksanaan dan proses

    pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah pada e-journal adalah positif. Secara

    umum, pelatihan dianggap sudah relatif mampu dalam mengoptimalkan peningkatakan

    pengetahuan konseptual, ketrampilan, praktik dan bedah mahasiswa terhadap penulisan

    artikel ilmiah pada e-journal. Di samping itu, mahasiswa sebagai peserta pelatihan dan

    pendampingan juga telah menunjukkan antusiasme yang relatif tinggi dalam mengikuti

    pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah pada e-journal..

    Kata kunci: artikel ilmiah, e-journal, pelatihan dan pendampingan.

  • THE TRAINING AND GUIDING IN WRITING OF SCIENCTIFIC ARTILCE

    SCRIPTION AT E-JOURNAL ON THE MANAGEMENT DEPARTMENT

    IN SEMESTER VII AND IX

    By

    I Wayan Bagia

    Fridayana Yudiaatmaja

    I Wayan Suwendra

    The training and guiding activity in writing sciencetific article of scription at e-

    journal had done by the porpuse of (1) descripting the student prior knowledge in writing

    sciencetific article in e-journal, (2) increasing the student knowledge quality and skills in

    writing sciencetific article in e-journal, and (3) descripting student response on the training

    and guiding at writing of scientific article in e-journal that had done followed. The training

    and guiding were conducted in two days, from September 6 until 7 2014 which was located

    in the metting room of Economic and Business Faculty. The training activity were attended

    by the 150 student which containt of 100 student from semester 7 and 50 from semester 9

    from management department. The activity was conducted by three stages, i.e. (1) takactive

    and question and answer, (2) training and guiding of writing sciencetific article in e-journal,

    and (3) evaluation. The data collected in this activity are the student prior knowledge in

    writing sciencetific article in e-journal, the student knowledge quality and skills in writing

    sciencetific article in e-journal after training, and student response on the training and

    guiding at writing of scientific article which were attended. The first and the second data

    were collected the test, the third data was collected by pracitical performnce, and

    questionaire. Data were analysed by the descriptive technique. The results of the activity

    were as followes. Firstly, the student prior knowledge in writing sciencetific article in e-

    journal was still low. Secondly, the student knowledge quality and skills in writing

    sciencetific article in e-journal was high. Thirdly, student response on the training and and

    guiding at writing of scientific article in e-journal was positive. Generally, the training and

    guiding not yet enhance at writing of scientific article in e-journal. However, the the student

    were very enthusiastic in the training and and guiding at writing of scientific article in e-

    journal.

    Keywords: sciencetific artilce, e-journal, training and guiding

  • KATA PENGANTAR

    Puji dan syukur kami panjatkan ke hadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa, Tuhan Yang Maha

    Esa, karena atas berkat-Nya, laporan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang bertema

    Pelatihan Dan Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Tugas Akhir Di E-Journal Pada Mahasiswa

    Jurusan Manajemen Semester VII dan IX dapat diselesaikan tepat waktu.

    Laporan pengabdian kepada masyarakat ini telah dikerjakan secara optimal namun hasilnya

    masih jauh dari sempurna. Oleh sebab itu, kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca sangat

    diharapkan untuk penyempurnaan lebih lanjut.

    Terlaksananya kegiatan pengabdian pada masyarakat ini telah mendapatkan uluran tangan

    dari berbagai pihak, baik moral maupun finansial. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini kami

    menghaturkan terima kasih pada pihak-pihak berikut.

    1. Bapak Rektor Universitas Pendidikan Ganesha atas izin dan dukungan yang telah diberikan

    dalam pelaksanaan kegiatan ini.

    2. Bapak Ketua Lembaga Pengabdian Pada Masyarakat (LPM) Universitas Pendidikan Ganesha

    (UNDIKSHA) atas dukungan moral dan izin yang diberikan serta atas koordinasinya dalam

    pemerolehan hibah dari dana DIPA Undiksha.

    3. Staf LPM Undiksha atas dukungan moral dan bantuan administrasi yang diberikan demi

    kelancaran terlaksananya kegiatan ini.

    4. Rekan-rekan panitia pelaksana dan tim monitoring kegiatan ini atas partisipasinya.

    5. Adik-adik hasiswa semester VII dn IX Jurusan Manajemen FEB Undiksha yang terlibat dalam

    kegiatan ini atas antusiasme dan partisipasinya yang baik.

    Akhirnya, atas kerja sama yang baik, semoga Tuhan senantiasa memberkati kita semua dan

    diberikan kesejahteraan lahir dan batin. Semoga laporan pengabdian pada masyarakat ini dapat

    memberikan manfaat yang optimal dalam meningkatkan kemampuan dan ketrampilan mahasiswa

    dalam penulisan artikel ilmiah di e-journal sehingga dapat mendukung kelancaran penyelesaian tugas

    akhir skripsi dan kualitas akademik yang kompetitif untuk bersaing baik ditataran lokal, nasional

    maupun global.

    Singaraja, 31 Oktober 2013

    Penulis,

  • DAFTAR ISI

    Halaman

    HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... i

    ABSTRAK........................................................................................................ ii

    ABSTRACT..................................................................................................... iii

    KATA PENGANTAR...................................................................................... iv

    DAFTAR ISI.................................................................................................... v

    DAFTAR TABEL............................................................................................ vi

    DAFTAR GAMBAR........................................................................................ vii

    DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... viii

    BAB I PENDAHULUAN.............................................................................. 1

    1.1 Analisis Situasi.................................................................................. 1

    1.2 Identifikasi dan Perumusan Masalah................................................. 3

    1.3 Tujuan Kegiatan................................................................................ 4

    1.4 Manfaat Kegiatan.............................................................................. 4

    1.5 Target Luaran.................................................................................... 5

    BAB II TINJAUAN PUSTAKA...................................................................... 6

    2.1 Menulis Artikel pada Jurnal ILmiah.................................................. 6

    2.2 Kaidah Penulisan Artikel Ilmiah.................................................. 7

    2.3 Kaidah bahasa Tulis dan Rujukan.................................................... 13

    2.4 Publikasi Ilmiah Pada E-journal................................................... 15

    BAB III METODE KEGIATAN...................................................................... 17

    3.1 Kerangka Pemecahan Masalah.......................................................... 17

    3.2 Realisasi Pemecahan Masalah.......................................................... 17

    3.3 Khalayak Sasaran.............................................................................. 18

    3.4 Metode Kegiatan............................................................................... 18

    3.4.1 Keterkaitan Kegiatan........................................................... 18

    3.4.2 Tahapan Kegiatan................................................................. 18

    3.4.3 Rancangan Evaluasi.............................................................. 19

    3.4.4 Teknik Analisis Data............................................................. 19

    BAB IV HASIL KEGITAN DAN PEMBAHASAN....................................... 20

    4.1 Deskripsi Kegiatan............................................................................ 20

    4.2 Hasil Kegiatan................................................................................... 21

    4.3 Pembahasan....................................................................................... 28

  • BAB V PENUTUP........................................................................................... 30

    5.1 Simpulan............................................................................................ 30

    5.2 Saran.................................................................................................. 30

    DAFTAR PUSTAKA....................................................................................... 32

    LAMPIRAN

  • DAFTAR TABEL

    Nomor

    Tabel

    Judul Halaman

    2.1 Substansi daftar rujukan pada Style APA... 13

    4.1 Nilai Pre-tes, Post-tes Pengetahuan, dan Ketrampilan Peserta

    Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Tugas Akhir

    di e-journal Pada Mahasiswa Jurusan Manajemen Semester VII dan

    IX.................................................................................................

    22

    4.2 Sebaran Jawaban Peserta Dalam Angket Tentang Tanggapannya

    Terhadap Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah

    Tugas Akhir di e-journal Pada Mahasiswa Jurusan Manajemen

    Semester VII dan IX .........................................................................

    27

  • DAFTAR GAMBAR

    Nomor

    Gambar

    Judul Halaman

    3.1 Kerangka Pelaksanaan Pelatihan dan Pendampingan Penulisan

    Artikel Ilmiah Tugas akhir Mahasiswa di eJournal...........................

    17

  • DAFTAR LAMPIRAN

    Nomor

    Lampiran

    Judul Halaman

    1 Makalah Penulisan Artikel pada Jurnal Ilmiah dan Tata Cara

    Mempublikasikan Artikel Ilmiah di e-journal

    2 Angket Tentang Tanggapannya Terhadap Pelatihan dan

    Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Tugas Akhir di e-journal

    Pada Mahasiswa Jurusan Manajemen Semester VII dan IX

    3 Soal Pre-test dan Post-test

    4

    5

    Undangan Membuka Acara Ketua Lembaga Pengabdian

    Masyarakat (LPM) Undiksha

    Foto Dokumentasi Kegiatan

  • 1

    BAB I

    PENDAHULUAN

    1.1 Analisis Situasi

    Saat ini jumlah karya ilmiah perguruan tinggi di Indonesia masih sangat rendah,

    bahkan disebutkan hanya sepertujuh dari jumlah karya ilmiah perguruan tinggi di Malaysia

    (Kompas, 2012). Untuk meningkatkan karya ilmiah di perguruan tinggi, Dirjen Dikti (2012)

    melalui surat edaran yang disampaikan kepada Rektor / Ketua / Direktur PTN/PTS di seluruh

    Indonesia dengan nomor 152/E/T/2012, untuk lulus program Sarjana, Magister, dan Doktor

    diberlakukan ketentuan sebagai berikut:

    1. Untuk lulus program Sarjana harus menghasilkan makalah yang terbit pada jurnal

    ilmiah.

    2. Untuk lulus program Magister harus telah menghasilkan makalah yang terbit pada

    jurnal ilmiah nasional diutamakan yang terakreditasi Dikti.

    3. Untuk lulus program Doktor harus telah menghasilkan makalah yang diterima untuk

    terbit pada jurnal internasional.

    Berdasarkan hal tersebut di atas, penulisan artikel ilmiah tugas akhir mahasiswa pada

    e-journal merupakan hal yang wajib dilakukan pada semua mahasiswa yang mengikuti

    pendidikan tinggi di seluruh Indonesia sebagai persyaratan agar mereka bisa mengakhiri dan

    menyelesaikan studinya. Tentu publikasi artikel ilmiah tugas akhir mahasiswa ini dilakukan

    dalam upaya untuk meningkatkan kualitas akademik mahasiswa khususnya di dalam

    menyebarluaskan gagasan atau pemikiran-pemikiran tugas akhir mereka kepada masyarakat

    luas baik yang akademik maupun non-akademik. Kualitas artikel ilmiah yang ditulis oleh

    mahasiswa pada e-journal sangat ditentukan oleh kualitas tugas akhir yang mereka buat dan

    pemahaman mereka dalam menulis artikel ilmiah pada e-journal tersebut. Publikasi artikel

    ilmiah tugas akhir mahasiswa pada e-journal akan bisa memperkecil tindakan-tindakan

    plagiator dalam penulisan tugas akhir mahasiswa. Hal ini dipertegas dalam Mendiknas

    (2010) yang mengungkapkan bahwa pencegahan dan penanggulangan plagiat di perguruan

    tinggi dengan mempublikasikan tugas akhir mahasiswa dalam bentuk artikel ilmiah pada e-

  • 2

    journal. Demikian juga mahasiswa Jurusan Manajemen FEB Undiksha sebagai bagian dari

    salah satu lembaga pendidikan tinggi agar bisa mengakhiri studinya maka mereka diwajibkan

    membuat karya tugas akhir (skripsi) dan membuat artikel ilmiah tugas akhir yang sudah

    diunduh (upload) pada website e-journal Undiksha. Penulisan artikel ilmiah tugas akhir pada

    e-journal sudah menjadi persyaratan wajib bagi mahasiswa yang mengikuti ujian akhir

    program yang mulai berlaku tahun 2012 dengan keluarnya Permen Diknas Nomor 17

    Tentang Pencegahan dan Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi. Tentu keluarnya

    Permen Dikti ini menambah tugas mahasiswa untuk menyelesaikan artikel ilmiah tugas

    akhirnya yang siap diunduh pada wesite e-journal setelah tugas akhir (skripsinya) disetujui

    oleh pembimbing. Setelah artikel ilmiah tugas akhir disetujui oleh pembimbing lalu dikaji

    atau review oleh seorang dosen di jurusan yang dianggap memiliki kepakaran di bidang itu,

    yang sebelumnya telah ditunjuk oleh Dekan FEB sebagai anggota redaksi. Dalam

    pelaksanaannya penulisan artikel ilmiah tugas akhir mahasiswa di Jurusan Manajemen baik

    mahasiswa sebagai penulis maupun dosen pembimbing menghadapi berbagai permasalahan

    karena: (1) sosialisasi pembuatan artikel ilmiah tugas akhir mahasiswa baru pada tataran

    pemberian informasi dan belum pada konten yang harus dimuat dalam artikel ilmiah, (2)

    belum ada buku pedoman penulisan artikel ilmiah tugas akhir mahasiswa yang baku dan

    harus diikuti oleh mahasiswa dalam menulis artikel ilmiah, (3) sampai saat ini penulisan

    artikel ilmiah tugas akhir mahasiswa mengacu pada penulisan artikel ilmiah pada jurnal

    pendidikan dan pengajaran Undiksha, tentu hal ini menyulitkan mahasiswa Jurusan

    Manajemen karena mereka bukan dari ilmu pendidikan, dan (4) mahasiswa dan dosen

    pembimbing memiliki pengetahuan yang bervariasi tentang konten yang harus dimuat dalam

    artikel ilmiah sehingga hal ini akan berdampak terhadap lamanya waktu yang diperlukan

    untuk penyelesaian dan pengkajian terhadap artikel ilmiah tugas akhir mahasiswa.

    Hasil pengamatan sementara terhadap 15 orang mahasiswa Jurusan Manajemen

    Angkatan Tahun 2009 yang artikel ilmiah tugas akhirnya sudah di-review menunjukkan

    beberapa kelemahan yang dimiliki oleh mahasiswa dalam penulisan artikel ilmiah, antara

    lain: (1) pada bagian judul belum bernuansa global yang mewakili substansi artikel dan pada

    abstrak belum mengandung substansi pokok tujuan, metode, dan hasil; (2) pada bagian

    pendahuluan pemaparan kesenjangan atau permasalahan belum jelas, argumentasi pemilihan

  • 3

    dan alasannya masih kabur dan belum didukung dengan referensi yang cukup; (3) pada

    bagian metode belum menggambarkan prosedur penelitiannya dengan jelas; (4) pada bagian

    hasil masih disajikan dalam bentuk data mentah dan penjelasan dilakukan dengan membaca

    ulang isi tabel/grafik; (5) pada bagian pembahasan belum memuat interprestasi dan

    pemaknaan yang mendalam dari hasil penelitian dan kontribusi hasil penelitian belum jelas,

    (6) pada bagian simpulan paparannya belum ringkas tentang aspek penting temuan dan

    simpulan masih melebar; dan (7) pada bagian daftar rujukan masih belum lengkap

    mencantumkan substansi dari masing-masing jenis rujukan. Permasalahan atau kelemahan ini

    terjadi karena mahasiswa memiliki pengetahuan yang rendah tentang penulisan karya ilmiah

    dan pengalaman praktik mereka dalam menulis artikel ilmiah masih sangat miskin.

    Melihat kondisi seperti di atas maka mahasiswa Jurusan Manajemen FEB Undiksha

    khususnya yang sudah menginjak semester VII dan IX perlu ditingkatkan pengetahuan,

    kemampuan, dan ketrampilannya dalam menulis artikel ilmiah tugas akhir mahasiswa

    sehingga bisa menulis artikel ilmiah dengan efektif dan efisien sehingga masa studi menjadi

    lebih pendek dan kualitas akademik menjadi lebih baik. Hal ini dapat dilakukan dengan

    membekali mereka dengan pengetahuan dan praktik tentang menulis artikel di jurnal ilmiah,

    standar kualitas artikel dalam jurnal ilmiah, tata tulis artikel ilmiah, kaidah bahasa tulis dan

    rujukan, sanksi terhadap jurnal dan penulis, praktik bedah artikel ilmiah, dan meng-upload

    artikel ilmiah di e-journal.

    Bertitik tolak dari analisis situasional tersebut di atas, maka dipandang perlu untuk

    melakukan kegiatan P2M yang dituangkan dalam judul kegiatan Pelatihan dan

    Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Tugas Akhir di E-Journal Pada Mahasiswa Jurusan

    Manajemen Semester VII dan IX

    1.2 Identifikasi dan Perumusan Masalah

    Berdasarkan analisis situasi dan fakta yang terungkap dari observasi dan survei pada

    tulisan artikel mahasiswa Jurusan Manajemen semester VI dan IX Angkatan Tahun 2009

    maka dapat diidentifikasi masalah-masalah sebagai berikut.

    (1) Mahasiswa Jurusan Manajemen semester VI dan IX FEB Undiksha belum pernah

    mendapatkan pelatihan dan pendampingan tentang penulisan artikel ilmiah dari tugas

  • 4

    akhir yang akan dan sudah mereka buat. Dampak dari hal ini adalah mahasiswa berbulan-

    bulan membuat artikel ilmiah tugas akhir belum selesai karena penguasaan dan

    ketrampilan mereka dalam munulis artikel ilmiah masih sangat lemah dan kadang-kadang

    dosen pembimbingnya juga tidak tahu memberikan bimbingan tentang penulisan artikel

    sehingga apa saja yang ditulis mahasiswa disetujui artikelnya untuk diproses ke reviewer

    tingkat jurusan.

    (2) Mahasiswa Jurusan Manajemen Semester VI dan IX FEB Undiksha sebagian besar

    belum mampu memahami tentang menulis artikel di jurnal ilmiah, standar kualitas artikel

    dalam jurnal ilmiah, tata tulis artikel ilmiah, kaidah bahasa tulis dan rujukan, sanksi

    terhadap jurnal dan penulis, praktik bedah artikel ilmiah, dan meng-upload artikel ilmiah

    di e-journal.

    Berdasarkan identifikasi permasalahan tersebut di atas, maka berikut ini diajukan

    rumusan masalah yang diupayakan pemecahannya dalam pelaksanaan program pengabdian

    melalui pelatihan dan pendampingan. Rumusan masalah tersebut adalah sebagai berikut.

    (1) Bagaimana pengetahuan awal mahasiswa Jurusan Manajemen Semester VI dan IX FEB

    Undiksha terhadap penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal?

    (2) Apakah pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah tugas akhir dapat

    meningkatkan kemampuan mahasiswa Jurusan Manajemen semester VI dan IX dalam

    menulis artikel ilmiah di e-journal?

    (3) Bagaimana respon mahasiswa Jurusan Manajemen semester VI dan IX FEB Undiksha

    terhadap pelaksanaan pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah tugas akhir di

    e-journal?

    1.3 Tujuan Kegiatan

    Ruang lingkup kegiatan pengabdian pada masyarakat ini adalah mahasiswa adalah

    mahasiswa semester VI dan IX pada Jurusan Manajemen FEB Undiksha yang jumlahnya

    mencapai 150 orang. Sedangkan tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah

    untuk meningkatkan kemampuan konseptual dan teknik operasional penulisan artikel ilmiah

    termasuk alur publikasi karya ilmiah pada e-journal bagi mahasiswa semester VI dan IX pada

    Jurusan Manajemen FEB Undiksha.

  • 5

    1.4 Manfaat Kegiatan

    Kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui pelatihan dan pendampingan

    penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal pada mahasiswa Jurusan Manajemen

    semester VI dan IX FEB Undiksha ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai

    berikut.

    (1) Bagi mahasiswa, hal ini akan memberikan bekal dan landasan pengetahuan serta

    keterampilan yang kuat kepada mahasiswa dalam menulis artikel ilmiah tugas akhir di e-

    journal sehingga dapat memperpendek masa studi dan meningkatkan kualitas akademik

    mahasiswa.

    (2) Bagi dosen sebagai pelaksana kegiatan akan memberikan manfaat terutama untuk

    mengembangkan dan meningkatkan kemampuan melaksanakan dharma perguruan tinggi,

    yaitu pengabdian kepada masyarakat dan laporan pelaksanaan kegiatan ini dapat dipakai

    sebagai bahan untuk kenaikan pangkat maupun jabatan dosen ke jenjang yang lebih

    tinggi.

    1.5 Target Luaran

    Adapun yang menjadi target luaran dari kegiatan P2M ini adalah sebagai berikut.

    (1) Meningkatnya pengetahuan dan ketrampilan mahasiswa dalam penulisan artikel ilmiah di

    e-journal.

    (2) Artikel ilmiah yang siap dipublikasikan pada jurnal nasional

  • 6

    BAB II

    TINJAUAN PUSTAKA

    2.1 Menulis Artikel pada Jurnal ILmiah

    Artikel ilmiah adalah penulisan secara ringkas dan padat yang berbentuk esai dari

    temuan penelitian atau pemikiran ilmiah (Kirna, 2013). Artikel ilmiah bukan ringkasan dari

    hasil penelitian, melainkan suatu formulasi penyampaian hasil penelitian yang memiliki ciri-

    ciri; (1) mempunyai bentuk, struktur, dan isi dengan sifat tertentu; (2) penulisannya

    mengikuti kaedah, pola, dan teknik tertentu; dan (3) kaidah, pola, dan teknik penulisannya

    dipengaruhi oleh gaya penulisan (selingkung) yang telah ditetapkan (Suhadi, 2011).

    Pernyataan ini dipertegas oleh Suandi (2008) mengungkapkan bahwa artikel ilmiah dapat

    dibedakan menjadi 2, yaitu (1) artikel ilmiah yang berupa rangkuman hasil penelitian dan (2)

    artikel ilmiah yang berupa kajian pustaka (pemikiran ilmiah). Berpikir ilmiah merupakan

    suatu proses berpikir yang menggabungkan berpikir deduktif dan berpikir induktif. Hipotesis

    diturunkan dari teori kemudian diuji melalui verifikasi data secara empiris. Proses atau cara

    berpikir seperti ini disebut metode logiko-hipotetiko-verifikatif. Berpikir ilmiah pada garis

    besarnya terdiri dari empat langkah pokok utama, yaiti (1) merumuskan masalah, (2)

    mengajukan hipotesis, (3) verifikasi data (mengumpulkan dan menganalisis data) dan

    menarik simpulan (Sudjana, 1987).

    Artikel hasil penelitian memuat tentang uraian ringkas dan padat tentang penelitian

    yang sedikit bervariasi tergantung pada jenis penelitian, apakah itu penelitian dasar,

    penelitian terapan, penelitian pengembangan, atau penelitian kualitatif. Artikel pemikiran

    ilmiah (artikel konseptual) memuat hasil analisis dan pemikiran kritis penulis. Artikel

    konseptual bukan sekadar tempelan dari tulisan-tulisan oarang lain, tetapi bagian paling

    penting dari artikel konseptual adalah pendapat atau pendirian penulis (Kirna, 2013). Artikel

    ilmiah (publikasi ilmiah) adalah muara akhir dari kegiatan ilmiah yang kualitasnya tidak

    lepas dari kualitas peneitian dan laporan penelitian. Laporan yang dibuat sesuai dengan

    kaidah-kaidah penulisan laporan penelitian akan mudah dijadikan dasar di dalam membuat

    artikel ilmiah hasil penelitian. Aspek-aspek yang dinilai berkaitan dengan berkaitan dengan

  • 7

    gaya penulisan dalam artikel ilmiah adalah (1) lengkap tidaknya sistematika penulisan

    pembaban, (2) ada tidaknya abstrak, (3) ada tidaknya kata kunci, (4) informatif tidaknya dan

    komplementer tidaknya penyajian instrumen pendukung (gambar, tabel, catatan kaki, bagan,

    dan sebagainya), (5) baku tidaknya cara pengacuan dan pengutipan, (6) baku tidaknya

    penyusunan daftar pustaka, (7) baku tidaknya pencantuman nama penulis dan alamat

    lembaga, (8) rinci/jelas tidaknya petunjuk bagi calon penulis dalam setiap jilidnya, dan (9)

    dilakukan tidaknya pembacaan contoh cetak oleh penulis (Suandi, 2008). Aspek-aspek yang

    berkaitan langsung dengan penulisan artikel adalah aspek 1 sampai dengan 7. Aspek-aspek

    yang dinilai berkaitan dengan substnsi adalah (1) spesialis tidaknya cakupan keilmuan

    berkala, (2) luas tidaknya aspirasi wawasan berkala, (3) tinggi rendahnya keorisinalan

    sumbangan berkala terhadap kemajuan ilmu dan teknologi, (4) dampak ilmiah berkala yang

    antara lain diukur dari keseringan diacu dan kemampuannya berfungsi sebagai pemacu dalam

    kegiatan berikutnya, (5) kadar perbandingan sumber acuan primer dengan yang lainnya,

    makin tinggi sumber acuan primer, makin tinggi nilainya, (6) derajat kemutahiran pustaka

    acuan, (7) baik tidaknya analisis dan sintesis, dan (8) baik tidaknya penyimpulan dan

    perampatan.

    2.2 Kaidah Penulisan Artikel Ilmiah

    Kaidah penulisan artikel hasil penelitian akan diarahkan pada komponen-komponen

    artikel yang berupa: (1) judul penelitian, (2) abstrak, (3) kata kunci, (4) pendahuluan, (5)

    metode penelitian, (6) hasil dan pembahasaan, (7) simpulan dan saran, dan (8) daftar

    pustaka/daftar rujukan (Suandi, 2008). Di sisi lain, Kirna (2013) mengatakan bahwa

    sistematika artikel hasil penelitian dalam jurnal ilmiah JPP Undiksha adalah (1) judul

    (maksimal 12 kata), (2) nama penulis (tanpa gelar akademik), (3) abstrak Indonesia (dalam

    satu paragraf, maksimal 150 kata), (4) kata kunci (3-5 kata), (5) abstrak Inggris, (6)

    pendahuluan (maksimum 30% dari seluruh isi artikel), (7) metode (maksimum !5% dari

    seluruh isi artikel), (8) hasil dan pembahasan (yang berisi sub-judul bagian hasil dan sub-

    judul bagian pembahsan), (9) Simpulan (makssimum 1 halaman) yang memuat simpulan dan

    saran tanpa sub-judul, dan (10) daftar rujukan (hanya memuat sumber-sumber yang dirujuk).

    Selanjutnya, kaidah penulisan artikel kajian pustaka diarahkan pada komponen-komponen

  • 8

    (1) judul, (2) baris kepemilikan, (3) abstrak, (4) kata kunci, (5) pendahuluan, (6)

    pembahasan, (7) penutup, dan (8) daftar pustaka atau daftar rujukan (Suandi, 2008). Hal ini

    juga dipertegas oleh Kirna (2013) yang menungkapkan bahwa sistematika artikel hasil

    pemikiran pada jurnal ilmiah JPP Undiksha adalah (1) judul (maksimum 12 kata), (2) nama

    penulis (tanpa gelar akademik), (3) abstrak Indonesia (dalam 1 paragraf maksimum 150

    kata), (4) kata kunci (3-5 kata), (5) abstrak Inggris, (6) pendahuluan (maksimum 20% dari

    seluruh isi artikel), (7) pembahasan (dapat dibagi ke dalam beberapa sub-bagian), (8)

    simpulan (maksimum 1 halaman), dan (9) daftar rujukan (hanya memuat sumber-sumber

    yang dirujuk saja). Kaidah penulisan artikel hasil penelitian diuraikan secara rinci sebagai

    berikut.

    (1) Judul

    Judul merupakan nama dari sebuah tulisan atau karangan yang mengungkapkan

    abstraksi tertinggi dari suatu tulisan dan dari judul orang akan dapat menangkap esensi dari

    tulisan tersebut (Abdullah, 2004 dan Suandi, 2008). Dari pernyataan ini jelas bahwa judul

    mempunyi peranan yang sangat penting untuk merangsang orang mau membaca keseluruhan

    isi tulisan, oleh karena itu sudah selayaknya judul laporan penelitian dirumuskan secara

    cermat sehingga memotivasi pembaca untuk membaca bagian-bagian laporan penelitian

    selanjutnya. Perumusan judul hendaknya memenuhi beberapa kaidah, di antaranya adalah

    singkat (maksimal 12 kata), jelas, gramatikal, disusun dalam bentuk frase bukan kalimat,

    tidak menggunakan singkatan atau akronim (kecuali yang sudah dikenal umum) dan ditulis

    sesuai dengan ejaan yang resmi berlaku (EYD). Judul biasanya bersifat indikatif, yaitu

    merujuk pada pokok bahasan, tetapi kadang-kadang bersifat informatif yaitu merujuk pada

    simpulan (Achmadi, 1999 dan Suandi, 2008). Judul dalam artikel harus ringkas dan

    bernuansa global, namun mewakili substansi artikel (Kirna, 2013).

    (2) Abstrak dan Kata Kunci

    Abstrak sering juga disebut dengan inti sari karangan. Rivai (1995) mengungkapkan

    bahwa abstrak adalah kependekan yang secara lengkap, komprehensif, dan jelas

    menerangkan keseluruhan isi tulisan. Abstrak dalam artikel ilmiah biasanya disajikan satu

  • 9

    paragraf yang memuat maslah dan tujuan, metode yang digunakan, dan hasil penelitian atau

    hasill pemikiran. Abstrak dalam laporan penelitian sangat penting karena dapat memberikan

    gambaran kepada pembaca untuk membaca lebih lanjut atau tidak. Menurut Suswanto (2002)

    manfaat penyusunan abstrak adalah membantu pembaca untuk mengetahui isi dokumen

    dengan cepat dan tepat, (2) menghemat waktu dalam menelusuri informasi karena membaca

    abstrak lebih mudah daripada membaca aslinya, dan (3) penyebaran informasi abstrak lebih

    mudah dan murah dibandingkan dengan dokumen aslinya. Marheni dalam (Suandi, 2008)

    mengatakan abstrak yang baik harus memenuhi empat syarat, yaitu (1) memuat ide-ide

    pokok yang tercakup dalam karya ilmiah dan menunjukkan bagaimana ide-ide tersebut

    berkait dalam karya ilmiah tersebut, (2) menyajikan isi dan organisasi ide dari karya ilmiah

    yang bersangkutan, (3) jelas mencerminkan ekspresi penulis tentang sesuatu dalam karyanya,

    dan (4) harus ringkas dan memuat hal-hal yang pokok saja dengan panjang maksimal 200

    kata. Dalam jurnal ilmiah JPP Undiksha abstrak harus mengandung empat substansi pokok,

    yaitu (1) tujuan, (2) ringkasan metode, (3) hasil atau temuan penelitian, serta (4) kata kunci

    (Kirna, 2013).

    Kata kunci adalah kata pokok yang menggambarkan daerah masalah yang diteliti atau

    istilah-istilah yang merupakn dasar pemikiran gagasan dalam karangan asli yang berupa kata

    tunggal atau kelompok kata (Karya ilmiah, 2004 dalam Suandi, 2008). Kata kunci biasanya

    digunakan untuk memaparkan isi karangan dengan komputer guna keperluan sistem

    pencarian informasi secara cepat. Dalm memilih kata kunci, pertanyaan utama yang harus

    ditanyakan adalah kata-kata apa yang akan dipakai kalau kita akan mencari informasi tentang

    topik-topik penting dari artikel yang sedang kita siapkan. Hal ini dipertegas oleh Kirna

    (2013) yang mengatakan bahwa kata kunci adalah terminologi spesifik yang terkait dengan

    bidang ilmu yang dibahas dalam artikel, punya makna khas dan jelas, bisa dalam satu kata

    atau prase, bisa ekspisit dalam dalam judul atau inplisit dalam paparan artikel agar

    memudahkan pencarian artikel secara elektronik, pengklasifikasian, dan dokumentasi. Kata

    kunci ditulis dengan huruf kecil, kecuali akronim. Suandi (2008) mengatakan bahwa kata

    kunci terdiri dari tiga sampai delapan kata.

  • 10

    (3) Pendahuluan

    Bagian pendahuluan dari suatu laporan penelitian memegang peranan yang sangat

    penting dalam rangka untuk mengantarkan pembaca pada inti tulisan, menyiapkan pembaca

    untuk memasuki bagian inti laporan, dan untuk menarik perhatian pembaca. Bagian

    pendahuluan pada artikel ilmiah hendaknya memuat atau mengemukakan: latar belakang

    permasalahan, rangkuman teoritik, dan tujuan penelitian (Kirna, 2013). Hal yang serupa juga

    diungkapkan oleh Suandi (2008) yang mengatakan bahwa bagian pendahuluan sebaik

    mengemukakan latar belakang mengapa peneliti mengangkat masalah itu dalam penelitian,

    apa makna penting serta menariknya masalah tersebut, masalah yang akan dijawab dalam

    penelitian, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian dan ruang lingkupnya. Ada pertanyaan

    pokok yang mesti harus dijawab terkait dengan pemaparan pendahuluan dalam artikel ilmiah,

    yaitu (1) apakah permasalahan atau paparan kesenjangan sudah jelas, (2) apakah solusi yang

    ditawarkan sudah jelas, (3) apakah argumentasi pemilihan solusi jelas dan sesuai dengan

    perkembangan ilmu yang didukung dengan referensi yang memadai, dan (4) apakah tujuan

    penelitian eksplisit dan jelas (Kirna, 2013).

    (4) Metode

    Metode penelitian disesuaikan dengan jenis penelitian dan ditulis secara naratif.

    Penelitian kualitatif memiliki metodologi yang berbeda dengan penelitian kuantitatif.

    Walaupun kedua jenis penelitian ini memiliki perbedaan, namun diharapkan pada bagian

    metode untuk memaparkan dengan jelas apa yang telah dilakukan agar memberikan peluang

    kepada siapa saja untuk menguji atau memverifikasi penelitian yang telah dilakukan. Dalam

    memaparkan metode, ada beberapa pertanyaan yang mesti dijawab, yaitu (1) apakah jenis

    penelitian sudah jelas, (2) apakah populasi/subjek/sampel panelitian sudah jelas, (3) apakah

    objek penelitian jelas, (4) apakah tergambar prosedur penelitiannya, (5) apakah jenis

    data/pengumpulannya jelas, (6) apakah instrumennya layak (valid dan reliabel), dan apakah

    teknik analisis datanya jelas (Kirna, 2013).

  • 11

    (5) Hasil dan Pembahasan

    Inti laporan penelitian tampak pada bagian hasil penelitian karena pada bagian inilah

    disuguhkan data dan informasi yang ditemukan peneliti serta dipakai dasar untuk

    penyimpulan dan penyusunan teori baru (Suandi, 2008). Hasil penelitian dibuat dalam satu

    sub-judul yang terpisah dengan bagian pembahasan. Pada penelitian kualitatif,

    deskriptif/eksploratif, pengembangan, dan PTK bagian hasil dan pembahasan dibuat secara

    terintegrasi. Data yang disajikan dalam hasil penelitian bukan berupa data mentah melainkan

    data yang sudah diolah yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik atau bagan yang dilengkapi

    dengan penjelasan. Tabel, grafik atau bagan dilengkapi dengan nomor dan judulnya serta

    penjelasannya tidak menyebutkan ulang isi tabel melainkan mendeskripsiksn/

    memformulasikan maknanya (Kirna, 2013). Ada beberapa kriteria penulisan hasil yang baik,

    yaitu (1) relevan dengan hipotesis yang diuji, (2) dideskripsikan secara akurat; teliti; serta

    objektif, dan (3) terhindar dari pengulangan informasi (Sadia dalam Suandi, 2008).

    Pertanyaan pokok yang penting dicermati dalam paparan hasil adalah (1) apakah deskripsi

    hasil jelas, (2) apakah hasil disajikan dalam bentuk yang mudah dipahami (bukan data

    mentah), (3) apakah penjelasan umum dari masing-masing hasil sajian tidak membaca ulang

    isi tabel atau grafik, dan (4) apakah data yang disajikan sesuai dengan objek penelitian.

    Pembahasan merupakan tempat bagi peneliti untuk menjelaskan temuannya atau

    memuat elaborasi/pemaknaan dan kontribusi temuan (Kirna, 2013 dan Suandi, 2008).

    Temuan hasil penelitian diinterpretasikan dan dihubungkan baik dengan teori maupun

    penelitian lain yang sejenis dan kemungkinan kelemahan metodologi yang digunakan.

    Menurut Suandi (2008) untuk melakukan pembahasan hasil penelitian, ada beberapa

    sistematika umum yang bisa diacu, yaitu (1) pengungkapan kembali tujuan utama atau

    hipotesis penelitian; (2) pengungkapan temuan utama, apakah mendukung hipotsis atau

    tidak; (3) penjelasan temuan; (4) bagaimana kesesuaiannya dengan teori dan temuan

    penelitian sejenis dari penelitian lain; dan (5) pengungkapan keterbatasan penelitian yang

    akan membatasi tingkat generalisasi temuan. Andaikan terjadi ketidaksesuaian antara temuan

    penelitian penulis dengan temuan penelitian sejenis sebelumnya maka kemungkinan

    penyebab ketidaksesuaian itu diungkapkan. Pembahasan merupakan bagian penting dari hasil

    penelitian karena melalui pembahasan inilah kita akan dapat melihat kualitas suatu

  • 12

    penelitian, tingkat penguasaan peneliti terhadap masalah yang diteliti , dan cakrawala

    pengetahuannya.

    (6) Penutup

    Istilah penutup digunakan sebagai sub-judul bagian akhir dari sebuah laporan

    penelitian, yang didalamnya memuat bagian simpulan dan saran. Dalam laporan penelitian,

    simpulan adalah pernyataan ringkas yang mencerminkan jawaban menyeluruh terhadap

    pertanyaan penelitian atau apakah hipotesis diterima atau ditolak (Suandi, 2008). Simpulan

    harus ddidukung oleh temuan hasil penelitian dan sejalan dengan masalah penelitian. Kirna

    (2013) menungkapkan bahwa simpulan dibuat dalam bentuk paragraf pendek yang berbentuk

    narasi dan memuat tentang penegasan penulis tentang esensi dari hasil penelitian yang

    tertuang dalam tujuan penelitian. Simpulan harus relevan dengan temuan dan hindari

    menggunakan generalisasi yang berlebihan. Saran yang diajukan hendaknya selalu

    bersumber pada temuan penelitian, pembahasan, dan simpulan hasil penelitian. Saran

    sebaiknya dirumuskan secara rinci, operasional, dan menawarkan minimal dua alterntif

    tindakan yang bisa dipilih untuk ditindak lanjuti.

    (7) Daftar Rujukan

    Daftar rujukan dalam bahasa Inggrisnya disebut reference. Bagian ini merupakan

    daftar pustaka yang durujuk/dikutif/diacu dalam laporan penelitian. Daftar pustaka atau

    daftar rujukan adalah daftar bahan pustaka yang dipakai oleh peneliti atau dirujuk dalam teks.

    Sumber yang dirujuk sedapat mungkin (minimal 80%) merupakan pustaka-pustaka 10 tahun

    terakhir dan rujukannya mengutamakan sumber-sumber primer laporan penelitian (skripsi,

    tesis, desertasi atau artikel-artikel penelitian dalam jurnal atau majalah ilmih (Kirna, 2013).

    Semua referensi yang kita rujuk dalam paparan: (nama, tahun) untuk kutipan tidak langsung

    atau (nama, tahun: halaman) untuk kutipan langsung dicantumkan dalam daftar rujukan atau

    sebaliknya yang ada di daftar rujukan harus eksplisit ada dalam paparan artikel. Rujukan

    pada bagian pendahuluan umumnya dari jurnal yang diarahkan untuk mendukung

    permasalahan penelitian. Gaya penulisan daftar rujukan bervariasi. Salah satu gaya yang ada

    adalah gaya dengan urutan (1) nama pengarang ditulis dngan urutan nama akhir, nma awal,

  • 13

    dan mana tengah, tanpa gelar; (2) tahun terbitan; (3) judul; (4) tempat penerbitan, dan (5)

    nama penerbit (Suandi, 2008). Judul buku digaris bawahi atau dicetaak miring. Di antara

    unsur-unsur itu digunakan tanda titik, kecuali di antara tempat penerbitan dan nama penerbit,

    digunakan titik dua. Umumnya komponen isi (substansi) daftar rujukan dari hasil penelitian

    atau kajian ilmu sosial menggunakan style APA (American Psychological Association)

    dengan sedikit perbedaan urutan dan cara penulisan. Adapun substansi daftar rujukan yang

    mengacu pada style APA dapat dilihat pada Tabel 1.

    Tabel 1 substansi daftar rujukan pada Style APA

    No Jenis Rujukan Substansi yang direkomendasikan

    1 Buku nama semua author, tahun, judul buku dan edisi/volume (kalau ada), kota penerbit,

    nama penerbit

    2 Bagian Buku (book

    section)

    nama semua author dari artikel dalam buku, tahun, judul artikel dalam buku, nama

    semua penulis buku, judul buku dan edisi/volume (kalau ada), halaman, kota penerbit,

    nama penerbit

    3 Artikel dalam Jurnal nama semua author, tahun, judul artikel, nama jurnal, volume (jilid) dan edisi

    (nomor) halaman

    4 Artikel Dalam Jurnal

    online

    nama semua author, tahun, judul artikel, nama jurnal, volume (jilid) dan edisi

    (nomor) halaman, alamat URL, tanggal; bulan dan tahun akses

    5 Artikel dari Website nama semua author, tahun, judul artikel, alamat URL, tanggal; bulan dan tahun akses

    6 Artikel dari Prosiding nama semua author, tahun, judul artikel, nama seminar/conferensi, halaman, kota

    penerbit, nama penerbit

    7 Artikel dalam harian nama author, tanggal; bulan; tahun, judul artikel, nama harian, halaman

    8 Makalah nama author, tahun, judul makalah, nama seminar/conferensi, halaman, kota

    penyelenggara, tanggal; bulan diselenggarakan

    9 Laporan nama author, tahun, judul laporan, jenis laporan (skripsi, tesis, disertasi), kota, insttusi

    10 Harian nama harian, tanggal; bulan; tahun, judul artikel, halaman

    11 Dokumen resmi nama dokumen, tahun, kota, nama penerbit/instansi

    Sumber: Kirna (2013).

    2.3 Kaidah bahasa Tulis dan Rujukan

    Artikel hasil penelitian maupun hasil pemikiran meruapaka karya ilmiah yang harus

    memenuhi kaidah bahasa baku atau ejaan yang resmi berlaku (EYD). Penulis karya ilmiah

    harus memiliki ketrampilan dalam menyampaikan informasi atau gagasan dalam bentuk

    bahasa tulis. Menutur Kirna (2013) aspek yang perlu dicermati dan menjadi permasalahan

    umum dalam naskah artike lilmiah adalah (1) cara dan sistematika pemaparan, (2) pilihan

    kata, (3) bentukan kata, (4) pengalimatan, (5) paragraf, dan (6) ejaan. Pemaparan artikel

    dibuat dalam bentuk esai (mengalir) dengan pembaban yang sedrhana, tidak seperti diktat.

    Sistematika pemaparan disesuaikan dengan gaya penulisan selingkung dari jurnal.

    Sistematika pemaparan secara umum biasanya dimulai dari judul, nama penulis, alamat

  • 14

    instansi, alamat email, abstrak (bahsa inngris dan bahasa Indonesia) beserta kata kunci,

    pendahuluan, metode, hasil dan pembahasan, simpulan, ucapan terima kasih (kadang-

    kadang), dan daftar rujukan.

    Pilihan kata yang digunakan harus konsisten dan menggunakan istilah teknis

    keilmuan. Hindari menggunakan kata gaul atau populer atau kata-kata asing atau serapan.

    Pilihlah kata-kata yang lazim dan sudah dipahami oleh masyarakat ilmiah, jika mengalami

    keraguan terhadap pilihan kata maka gunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) untuk

    mengecek kebakuan tersebut.

    Bentukan kata yang digunakan harus baku. Gunakan aturan pembentukan kata

    menurut EYD dan cek kebakuan pilihan kata bentukan tersebut dalam KBBI. Cermati kata-

    kata dasar yang luluh saat dijadikan kata jadian. Kata yang diawali dengan KTSP umumnya

    luluh. Hindari menggunakan kata bentukan sendiri, misalnya kata pebelajar untuk orang

    belajar, petes untuk orang yang memberi tes.

    Naskah dalam artikel ilmiah kalimatnya harus lengkap minimal dalam kalimat

    mengandung unsur subjek dan predikat (SP). Kalimat yang lengkap mengandung unsur

    subjek, predikat, objek dan keterangan (SPOK) ditulis tanpa tanda baca di antara unsur-unsur

    tersebut. Apabila susunan unsur kalimat tersebut dibalik KSPO maka setelah keterangan

    diberi tanda baca koma. Kalimat dalam artikel ilmiah diharapkan tidak terlalu panjang

    (beranak dan bercucu). Potonglah kalimat-kalimat yang panjang menjadi kalimat pendek.

    Kalimat dalam artikel ilmih diharapkan ringkas dan padat, hidari menggunakan banyak

    pilihan kata (yang bertele-tele atau boros kata) dalam menyampaikan suatu gagasan.

    Artikel ilmiah harus dibuat dalam paragraf yang baik. Paragraf yang baik harus

    didukung oleh pengalimatan yang baik. Dalam satu paragraf yang baik mengandung satu

    pokok pikiran dan kalimat penjelas. Sebaiknya hidari paragraf yang hanya terdiri dari satu

    kalimat saja atau paragraf yang terlalu panjang. Paragraf satu dengan yang lain diharapkan

    memiliki kaitan yang dekat (tidak melompat). Oleh karena itu, dalam paragraf yang baik ada

    kalimat-kalimat yang berperan segai penghubung paragraf tersebut dengan paragraf

    sesudahnya.

    Ejaan memegang peranan yang sangat penting dalam bahasa tulis. Seorang penulis

    artikel ilmiah harus berpegang dan belajar EYD. Penulisan huruf kapital, penulisan kata

  • 15

    pisah dan serangkai, penulisan kata serapan, penulisan kata hubung, dan penulisan tanda baca

    harus dicermati penulis untuk memudahkan tugas penyunting jurnal. Semua tanda baca

    ditulis merapat dengan dengan kata di depannya. Kata depan ditulis terpisah. Kata bentukan

    ditulis serangkai. Kata serapan ditulis dengan cara cetak miring. Kata-kata yang berperan

    sebagai penghubung, seperti yang, karena, sehingga ditulis tanpa diawali dengan tanda

    koma. Hidari mengawali kalimat menggunakan kata hubung sehingga, sedangkan, maka.

    2.4 Publikasi Ilmiah Pada E-journal

    Pada dasarnya e-journal merupakan publikasi ilmiah dalam format elektronik.

    Biasanya aplikasi publikasi ilmiah dalam format elektronik tersebut berbasis web sehingga

    bisa diakses dengan menggunakan teknologi Internet. Tentunya dengan teknologi Internet,

    informasi yang dimuat di e-journal bisa diakses dimana saja sepanjang alat (device) yang

    digunakan terhubung ke Internet. Hal tersebut bukan hanya memudahkan pengelola jurnal

    dalam kaitannya dengan penerbitan naskah ilmiah, melainkan juga memudahkan penulis

    dalam mengirimkan naskahnya dan tentunya memudahkan pembaca (masyarakat luas) dalam

    memperoleh tulisan-tulisan ilmiah yang sesuai dengan keinginannya.

    Secara umum diketahui ada beberapa jenis-jenis jurnal ilmiah di perguruan tinggi,

    yaitu:

    (1) Jurnal ilmiah lokal

    (1) Artikelnya memuat karya ilmiah berupa artikel hasil penelitian dan artikel

    konseptual

    (2) Penulisnya adalah dari kalangan unit kerja sendiri

    (3) Pengelola dan penyuntingnya berasal dari unit kerja tersebut

    (4) Distribusi jurnalnya lebih banyak terbatas pada kalangan sendiri

    (2) Jurnal ilmiah nasional tidak terakriditasi

    (3) Keterlibatan pakar nasional berasal dari luar lingkungannya sebagai

    penyunting ahli

    (4) Banyaknya penulis artikel berasal dari luar lingkungan sendiri

    (5) Distribusi jurnal secara nasional (menjangkau seluruh nusantara)

    (6) Tampilan jurnal dan isinya belum memenuhi kriteria untuk terakreditasi

  • 16

    (3) Jurnal ilmiah nasional terakreditasi

    (3) Keterlibatan pakar nasional/internasional berasal dari luar lingkungannya

    sebagai penyunting ahli

    (4) Banyaknya penulis artikel berasal dari luar lingkungan sendiri

    (5) Distribusi jurnal secara nasional (menjangkau seluruh nusantara)

    (6) Tampilan jurnal dan isinya sudah memenuhi kriteria untuk terakreditasi

    (4) Jurnal internasional

    (4) Adanya keterlibatan beberapa pakar yang bereputasi dalam bidangnya dari

    berbagai negara sebagai mitra bestari

    (5) Penulis artikelnya berasal dari berbagai negara

    (6) Distribusi jurnal telah menjangkau ke berbagai negara

    (7) Menggunakan salah satu bahasa internasional

    (5) Jurnal luar negeri

    Jurnal yang diterbitkan di luar negeri. Jurnal ini bisa dikategorikan menjadi dua:

    Jurnal Internasional

    Jurnal yang bukan internasional

    Dalam pelaksanaan pelatihan dan pendampingan ini mahasiswa diberikan tentang

    menulis artikel di jurnal ilmiah, standar kualitas artikel dalam jurnal ilmiah, tata tulis artikel

    ilmiah, kaidah bahasa tulis dan rujukan, sanksi terhadap jurnal dan penulis, praktik bedah

    artikel ilmiah, dan meng-upload artikel ilmiah di e-journal.

    Aplikasi e-journal yang digunakan pada pelatihan ini adalah Open Journal Systems

    (OJS). Sistem ini merupakan suatu solusi Open Source untuk mengelola dan

    mempublikasikan jurnal secara online. OJS ini dikembangkan oleh Public Knowledge

    Project (PKP) yang beroperasi melalui suatu kerjasama antara Simon Fraser University, the

    School of Education at Stanford University, the University of British Columbia, the

    University of Pittsburgh, the Ontario Council of University Libraries dan the California

    Digital Library (Public Knowledge Project, 2012).

    Dalam kaitannya dengan alur publikasi karya ilmiah pada e-journal, pada prinsipnya

    alur di e-journal dilalui dalam tiga tahap, yaitu submission process (proses penyerahan

    naskah), editorial process (proses penyuntingan naskah), dan publishing process (proses

  • 17

    publikasi naskah). Proses penyerahan naskah tidak hanya tentang bagaimana penulis

    menggunggah karya tulisnya, tetapi juga mencakup suatu proses agar ada seseoang yang

    bertanggungjawab terhadap dokumen/naskah yang sudah diserahkan sampai naskah tersebut

    dipublikasikan. Sedangkan proses penyuntingan naskah mencakup dua kegiatan utama, yaitu

    penyuntingan isi naskah (submission review) dan penyuntingan kata, tata kalimat, tampilan

    naskah (submisson editing).

    Namun pada Jurusan Manajemen, alur proses e-journal dipersingkat dengan

    menyelenggarakan kegiatan penyuntingan secara manual (tanpa melalui sistem). Jadi naskah

    yang diunggah adalah naskah yang sudah siap untuk dipublikasikan. Sehingga prosesnya

    menjadi dua tahap, yaitu proses penyerahan naskah ke sistem dan proses publikasi naskah.

  • 18

    BAB III

    METODE KEGIATAN

    3.1 Kerangka Pemecahan Masalah

    Kerangka pemecahan masalah yang diajukan dan sekaligus untuk mencapai tujuan

    kegiatan pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal pada

    mahasiswa Jurusan Manajemen semester VII dan IX FEB Undiksha ini dapat digambarkan

    sebagai berikut.

    Gambar 1 Kerangka Pelaksanaan Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah

    Tugas akhir Mahasiswa di eJournal

    3.2 Realisasi Pemecahan Masalah

    Sebagai langkah awal dalam realisasi pemecahan masalah ini adalah melakukan

    observasi dan orientasi lapangan dengan mengadakan pertemuan bersama anatara mahasiswa

    semester VII dan IX, serta Ketua Jurusan Manajemen untuk melakukan kesepakatan

    bersama tentang waktu, tempat, dan tata cara pelaksanaan kegiatan. Waktu kegiatan akan

    dilaksanakan tanggal 29 dan 30 Juli 2014. Tempat pelaksanaan kegiatan adalah ruang

    seminar FIS dan PUSKOM. Tata cara kegiatan adalah terkait dengan cara perekrutan peserta,

    lama kegiatan setiap hari, dan materi kegiatan. Cara perekrutan peserta ditetapkan

    berdasarkan minat mahasiswa. Lama kegiatan 8 jam setiap hari, mulai pukul 08.00 sampai

    dengan 16.00. Materi kegiatan ditetapkan sesuai dengan rencana, mulai dari seminar,

    pelatihan dqan pendampingan sampai dengan evaluasi.

    Observasi dan

    Orientasi Lapangan Identifikasi

    Masalah Pemecahan Secara

    Teoritik

    Kajian Konseptual

    Penulisan Artikel

    Ilmiah di ejournal

    Persiapan Pelatihan dan

    Pendampingan Pelaksanaan Pelatihan dan

    Pendampingan Evaluasi kegiatan

    pelatihan dan

    pendampingan

  • 19

    3.3 Khalayak Sasaran

    Subjek sasaran kegiatan pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah pada e-

    journal adalah mahasiswa semester VII dan IX Jurusan Manajemen jumlahnya mencapai 150

    orang, yang terdiri dari 70 orang adalah mahasiswa semester VII yang sedang

    menyelesaikanskripsi dan artikel ilmiahnya dan 80 orang mahasiswa semester IX sedang

    menyusun draf proposal skripsi.

    3.4 Metode Kegiatan

    3.4.1 Keterkaitan Kegiatan

    Kegiatan pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah pada e-journal ini

    merupakan kegiatan pengabdian pada masyarakat yang melibatkan tenaga dosen yang

    memiliki keahlian dan mengajar matakuliah dalam bidang metode penelitian, penulisan karya

    ilmiah dan komputer yang mampu menguasai dan mengaplikasikan matakuliah yang

    diampunya dalam penulisan karya ilmiah skripsi dan artikel ilmiah pada e-journal.

    3.4.2 Tahapan Kegiatan

    Kegiatan pelatihan penulisan artikel ilmiah tugas akhir mahasiswa ini merupakan

    kegiatan pengabdian pada masyarakat yang melibatkan tenaga dosen yang memiliki keahlian

    dan pengalaman dalam penulisan artikel ilmiah pada e-journal.

    Kegiatan pelatihan dan pendampingan ini dilakukan dalam tiga tahapan, yaitu (1)

    tahapan persiapan pengembangan konseptual dan teknik operasional tentang penulisan artikel

    ilmiah, (2) tahapan pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah, dan (3) tahapan

    evaluasi. Pada pendampingan dilakukan bedah artikel ilmiah tugas akhir yang sudah mereka

    siapkan sebelum mengikuti pelatihan dan pendampingan. Pada kegiatan pelatihan, masing-

    masing tahapan akan dilaksanakan kegiatan sebagai berikut.

    Tahapan pertama dilakukan dengan metode diskusi dan tanya jawab dengan fasilitator

    atau istruktur adalah pengelola jurnal ilmiah dan dosen yang mempunyai keahlian dan

    pengalaman dalam menulis artikel ilmiah dan memiliki ketrampilan yang berpengalaman

    dalam meng-upload jurnal ilmiah ke website Undiksha sebagai pemrasaran, sedangkan

  • 20

    mahasiswa berperan sebagai peserta. Antara pemrasaran dan peserta berkolaborasi

    menjalankan peran sebagai kelompok belajar sehingga secara psikologis tidak ada jurang

    pemisah antara keduanya. Kegiatan ini dilaksanakan ruang seminar FEB Undiksha.

    Tahap kedua, dilakukan dengan metode pelatihan dan pendampingan dalam proses

    pelaksanaan pelatihan penulisan artikel ilmiah. Mahasiswa mengikuti pelatihan sesuai

    dengan materi pelatihan yang telah disusun dan bimbingan pendampingan dilakukan secara

    intensif baik secara individu maupun kelompok. Materi bimbingan mencakup kendala-

    kendala yang dihadapi mahasiswa dalam pelatihan penulisan artikel ilmiah dan meng-upload-

    nya pada website journal.

    Tahap ketiga, dilakukan dengan metode pengujian secara tertulis dan penilaian

    kinerja. Pengujian tertulis bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan mahasiswa dalam

    menulis artikel ilmiah tugas akhir dan meng-upload-nya pada website journal Undiksha.

    Penilaian kinerja difokuskan untuk menilai kemampuan praktik menulis artikel ilmiah tugas

    akhir mahasiswa dalam melaksanakan pelatihan penulisan artikel ilmiah. Proses evaluasi

    pengujian tertulis dilakukan di ruang seminar FEB Undiksha.

    3.4.3 Rancangan Evaluasi

    Evaluasi yang dilakukan dalam kegiatan penulisan artikel ilmiah pada e-journal ini

    dibedakan atas dua jenis, yaitu evaluasi sebelum pelatihan dan evaluasi setelah pelatihan.

    Evaluasi sebelum pelatihan bertujuan untuk mengungkapkan pengetahuan awal mahasiswa

    tentang penulisan artikel ilmiah pada e-journal. Evaluasi setelah pelatihan dilakukan dengan

    dua model, yaitu pengujian tertulis dan penilaian kinerja.

    3.4.4 Teknik Analisis data

    Data yang dibutuhkan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berbentuk

    pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah tugas akhir mahasiswa ini, adalah (1)

    data pengetahuan awal tentang konsep penulisan artikel ilmiah bagi mahasiswa peserta

    pelatihan, (2) data kemampuan praktik atau penilaian kinerja mahasiswa dalam menulis

    artikel ilmiah, dan (3) data tentang respon mahasiswa terhadap proses pelatihan dan

  • 21

    pendampingan penulisan artikel ilmiah yang diikutinya. Semua data yang terkumpul

    dianalisis secara deskriptif.

  • 22

    BAB IV

    HASIL KEGITAN DAN PEMBAHASAN

    4.1 Deskripsi Kegiatan

    Kegiatan Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Tugas Akhir di e-journal

    Pada Mahasiswa Jurusan Manajemen Semester VII dan IX ini dilaksanakan dua hari pada

    tanggal 6 dan 7 September 2014 dari pukul 08.00 WITA sampai dengan pukul 14.00 yang

    diikuti oleh 150 orang mahasiswa Jurusan Manajemen. Kegiatan dilakukan pada ruang B.10

    gedung FEB.

    Kegiatan Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Tugas Akhir di e-journal

    Pada Mahasiswa Jurusan Manajemen Semester VII dan IX dimulai pukul 08.00 WITA

    diawali dengan pembukaan yang diteruskan dengan kegiatan ceramah mengenai pembuatan

    artikel ilmiah. Sebelum melaksanakan ceramah diawali oleh kegiatan pemberian pre-tes

    kepada para mahasiswa untuk mengetahui seberapa besar pengetahuan para peserta mengenai

    penulisan artikel ilmiah. Materi tes menyangkut pengetahuan menulis artikel pada jurnal

    ilmiah, kaidah penulisan artikel ilmiah, dan kaidah bahasa tulis dan rujukan. Ceramah

    pelatihan dengan makalah dan pendampingan dilaksanakan selama tiga jam. Peserta

    diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan dan ditanggapi oleh pemateri.

    Pertanyaan yang mucul dari peserta adalah (1) Apakah mahasiswa dapat membuat suatu

    artikel ilmiah sebelum memiliki skripsi? (2) Bagaimana cara membuat artikel ilmiah yang

    memiliki kualitas yang baik dan dapat diterbitkan pada e-journal ataupun jurnal cetak? (3)

    Komponen mana yang paling sulit dalam membuat jurnal ilmiah, apakah membuat abstrak,

    metode, atau komponen yang lainnya? Semua pertanyaan tersebut dapat ditanggapi oleh

    pembicara dan peserta merasa puas dengan penjelasan yang telah diberikan. Setelah

    pertanyaan selesai ditanggapi, dilanjutkan dengan makan siang. Peserta menikmati santap

    siang yang telah disediakan oleh pelaksana pelatihan. Setelah selesai makan siang,

    dilanjutkan dengan acara pendampingan pembuatan artikel ilmiah. Peserta didampingi

  • 23

    dalam membuat artikel ilmiah oleh pemateri. Pukul 14.00 WITA, kegiatan pendampingan

    usai dan diakhiri dengan penutupan seminar hari pertama.

    Pada hari kedua, yang dimulai pukul 08.00 WITA kegiatan diawali dengan diskusi

    mendengarkan masalah-masalah yang dihadapi peserta dalam publikasi artikelilmiah di e-

    journal. Peserta diberikan kesempatan untuk menyumbangkan pikirannya untuk dapat

    membantu dalam menghadapi masalah yang dihadapi. Pemberian materi mengenai tata cara

    publikasi artikel ilmiah pada e-journal dilakukan oleh pemateri dua. Pemateri memberikan

    gambaran alur proses publikasi artikel ilmiah di e-journal, mulai dari login, mengupload

    artikel, dan pengecekan artikel sebelum dipublikasi. Sebagai kegiatan akhir, pukul 13.00

    Wita peserta diberikan post-tes untuk mengetahui seberapa jauh peserta telah memahami

    materi. Pelaksanaan post-tes dilaksanakan selama 60 menit. Sebagai kegiatan penutup

    perwakilan peserta diberikan kesempatan untuk menyampaikan kesan dan pesan dari

    kegiatan yang telah diikutinya. Dalam penyampaian kesan dan pesan tersebut, peserta

    menyampaikan bahwa mereka sangat berkesan dengan kegiatan yang telah dilaksanakan

    serta menyampaikan pesan bahwa kegiatan serupa diharapkan dapat dilaksanakan secara

    kontinyu sehingga para mahasiswa sebagai peserta dapat terbimbing dalam menyelesaikan

    tugas akhirnya. Menutup seminar Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah

    Tugas Akhir di e-journal Pada Mahasiswa Jurusan Manajemen Semester VII dan IX,

    pemateri dan peserta mengadakan foto bersama.

    4.2 Hasil Kegiatan

    Hasil kegiatan yang dilaporkan mencakup tiga hal pokok, yaitu hasil pre-tes, post-test,

    praktik penulisan artikel ilmiah, dan tanggapan peserta terhadap pelatihan yang telah

    dilaksanakan.

    Hasil pre-tes tentang Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Tugas Akhir

    di e-journal dari peserta pelatihan ditunjukkan pada Tabel 4.1. Berdasarkan Tabel 4.1,

    tampak bahwa nilai rata-rata peserta mencerminkan pengetahuan awal mereka tentang

    penulisan artikel ilmiah tugas akhir adalah sebesar rata-rata (mean) sebesar 8,04 dengan

    simpangan baku (standard deviasion) sebesar 1,492. Dengan mengkonversikannya ke

  • 24

    pedoman konversi nilai secara klasikal (lihat Tabel 3.1) maka nilai rata-rata tersebut berada

    pada kategori rendah.

    Hasil post-tes tentang penulisan artikel ilmiah tugas akhir ditunjukkan pada Tabel 4.1.

    Berdasarkan Tabel 4.1 tampak bahwa pengetahuan peserta pelatihan setelah mengikuti

    pelatihan tentang penulisan artikel ilmiah tugas akhir mencapai nilai rata-rata (means)

    sebesar 13,6 dengan simpangan baku (standard deviasion) sebesar 2,014. Nilai rata-rata post-

    test ini setelah dikonversi nilai klasikal (lihat tael 3.1) berada pada kategori tinggi.

    Di samping itu, hasil analisis olah data pada Tabel 4.1 juga menunjukkan bahwa

    kinerja praktik peserta dalam penulisan artikel ilmiah tugas akhir berada pada nilai skor rata-

    rata (mean) sebesar 8,3 yang berada pada kategori tinggi (lihat Tabel 3.1) dari skor skala 11.

    Hal ini mengindikasikan bahwa mahasiswa sebagai peserta pelatihan telah mengerti

    penulisan artikel ilmiah tugas akhir.

    Tabel 4.1

    Nilai Pre-tes, Post-tes Pengetahuan, dan Ketrampilan Peserta Pelatihan dan

    Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Tugas Akhir di e-journal Pada Mahasiswa

    Jurusan Manajemen Semester VII dan IX

    No. Nama Program

    Studi

    Pendidikan

    Skor

    Pre-tes Post-

    tes

    Praktik

    1 I MADE PRIMANTA PURUSADI Manajemen 10 14 8

    2 I KETUT ADI ASTAWA GIRI Manajemen 9 12 9

    3 SAFTIAN PRADANA Manajemen 7 11 7

    4 BUDI AYU MONIKA Manajemen 11 17 9

    5 I MADE PARWATA Manajemen 8 12 10

    6 NI NENGAH ARYESTI Manajemen 7 10 7

    7 L. FINA JULIANTI Manajemen 10 16 8

    8 RESIANA SUKMAWATI Manajemen 12 19 10

    9 LUH SEKARMINI Manajemen 6 10 8

    10 AGUS HANDOKO Manajemen 9 13 7

    11 DESAK KETUT RATNA DEWI Manajemen 9 12 8

    12 KETUT EDY WIRAWAN Manajemen 6 11 7

    13 NI NYOMAN RIANA DEWI Manajemen 7 12 8

    14 FIFI MARIANI Manajemen 8 13 8

    15 LUH RIRIN INTAN ADI CITRA DEWI Manajemen 9 14 9

    16 I GUSTI NGURAH AGUNG DWIPAYANA Manajemen 12 20 10

    17 KADEK YUNI PUSPA ARIANI Manajemen 6 10 8

    18 MADE DYAH YUDI NINGSIH Manajemen 7 12 8

    19 LUH SRI KUMBA DEWI Manajemen 6 11 7

  • 25

    20 LUH PUTU PURNAMA DEWI Manajemen 8 15 9

    21 RICKO HARDIANSYAH HAKIM Manajemen 6 11 7

    22 NI KOMANG SRI DEWI Manajemen 9 13 8

    23 I GEDE RYAN ANDREADI Manajemen 8 15 10

    24 ADE FRAGARIA SATIVANI Manajemen 7 13 8

    25 LUH NITA YASA RINI Manajemen 9 17 10

    26 PUTU ARISTA DEWI Manajemen 10 14 8

    27 DYAH SATRIA UDAYANTARI Manajemen 7 12 8

    28 NURUL ISMI Manajemen 7 13 9

    29 NI MADE ADI DEWI LISTU AYU Manajemen 8 14 8

    30 GUSTI AYU NYOMAN PURNAMASARI Manajemen 6 11 7

    31 I GEDE PURNAWAN ADI Manajemen 9 14 9

    32 SANUSI SITORUS Manajemen 7 13 7

    33 DEWA AYU OKA JUNIA Manajemen 8 14 9

    34 I NYOMAN SUTRESNA Manajemen 6 13 8

    35 BERLIANA R.T MARBUN Manajemen 9 13 9

    36 UZZAH RONI AMALIA Manajemen 7 15 10

    37 I MADE CAHYA BUANA Manajemen 6 13 8

    38 GEDE DENNY ASTREAN Manajemen 8 16 10

    39 NYOMAN NOVA SATRIAWAN Manajemen 9 15 9

    40 LUH DIEN SANDRA Manajemen 12 18 10

    41 MADE MARTINI WIDI LESTARI Manajemen 8 17 10

    42 NUR RISKA Manajemen 9 14 8

    43 I MADE LEKA DHINI Manajemen 6 12 7

    44 LUH NOVI RITAMA DEWI Manajemen 7 11 7

    45 NI LUH PUTU ASRI WULANDARI Manajemen 9 17 8

    46 IDA AYU MIRAH KALPIKA Manajemen 8 14 8

    47 MADE NATA ARYA WANGSA Manajemen 7 13 8

    48 GEDE DEDHY HENDRAWAN Manajemen 10 15 9

    49 I KOMANG JAYAN JUTAWAN GIRI Manajemen 10 16 10

    50 KOMANG NOVA SUARTAWAN Manajemen 12 19 10

    51 KENNY HALIM TANUWIJAYA Manajemen 7 14 8

    52 PUTU DONY INDRAWAN Manajemen 8 16 8

    53 NI LUH SOPHIA PANDAN SARI DWIJAKSARA Manajemen 6 11 7

    54 GEDE ARDY SUPRIATNA Manajemen 9 14 9

    55 NI MADE ARI ANDANI Manajemen 10 16 9

    56 PUTU NOVITA PURNAMA DEWI Manajemen 6 13 8

    57 KOMANG BUDI GUNAWAN Manajemen 7 13 8

    58 LUH ANGGI ANDRIANI Manajemen 6 12 8

    59 NI LUH PUTU WINDA PUSPARINI Manajemen 6 13 7

    60 RAFIKA FARIS Manajemen 8 15 8

    61 I GUSTI AYU TRI PURNAMA SARI Manajemen 9 15 9

    62 NI MADE MAJESTIKA UTARI Manajemen 8 14 9

    63 PUTU ARDI FERDIAWAN Manajemen 8 13 8

  • 26

    64 LUH PUSPAWATI Manajemen 9 15 9

    65 MADE NGURAH DHARMA MULYANA Manajemen 11 16 10

    66 MADE ARMAYA Manajemen 10 16 9

    67 I PUTU DRESTAYANA PRABAWA Manajemen 9 13 8

    68 MADE AYU ANGGI ARYA KARTIKA Manajemen 9 14 8

    69 KADEK SUPER NOVA WARDANA Manajemen 10 16 8

    70 NADZIRAH Manajemen 7 13 7

    71 GUSTI AYU MADE LOLIK SUYANTI Manajemen 9 15 8

    72 MERRY SURYANINGSIH Manajemen 8 13 7

    73 CHAIRUNNISA Manajemen 8 15 9

    74 I GEDE NOVRADA BUDIARTHA Manajemen 7 11 7

    75 NI PUTU MEILIA UTARI ADNYANI Manajemen 6 11 7

    76 PUTU HERY TINDRA MARJAYA Manajemen 7 12 8

    77 NI MADE ADI PARIANI Manajemen 6 13 8

    78 NI KADEK SENI ARI Manajemen 9 16 9

    79 I PUTU AGUS ADNYANA Manajemen 9 14 8

    80 I PUTU ARI SAPUTRA Manajemen 11 16 10

    81 BAYADI THAHARAH Manajemen 10 14 9

    82 TOPAN DELTA NUGRAHA Manajemen 9 14 9

    83 LUH PUTU RIKA FEBRI YANTI Manajemen 9 13 9

    84 MADE HENDRAYANI Manajemen 7 12 8

    85 KADEK YUDHA SUDIASTAWAN Manajemen 7 12 7

    86 I WAYAN SUGIARTA Manajemen 6 11 7

    87 GEDE ARYANTA SEBASTIAN MARCALL Manajemen 8 13 8

    88 KADEK EDY SURYA DARMAWAN Manajemen 9 15 9

    89 AYU MADE ADNYANINGSIH Manajemen 9 14 8

    90 HERRY FEBRIAN DARMAYUDA Manajemen 8 15 9

    91 NI PUTU YUNI PRATIWI Manajemen 8 12 8

    92 KETUT AGUS NOVIT JUSTISIANA KORI Manajemen 9 13 7

    93 PUTU INDIRA WIDIARTIN Manajemen 7 11 7

    94 A. A. GEDE PUTRA KRISNA BIMAWAN Manajemen 7 12 8

    95 I MADE SUGITA ARBAWA Manajemen 8 16 10

    96 I WAYAN INDRA PUTRA Manajemen 6 13 9

    97 NI KETUT DAMIANTI Manajemen 11 17 10

    98 NI LUH LINA MARIANI Manajemen 10 15 9

    99 PUTU AGUS CANDRA MAHARDIKA Manajemen 8 14 8

    100 NI MADE DIAN INDRA YANTI Manajemen 8 12 8

    101 I PUTU ADY PRATAMA Manajemen 7 11 7

    102 PANDE BAGUS SUYASA Manajemen 9 13 8

    103 IDA AYU MAHAVIRA VEDARIYANTI PRAMESTI Manajemen 9 13 8

    104 I KOMANG AGUS DARMA PUTRA LAKSMANA Manajemen 7 12 8

    105 NI LUH PUTU SEPTIAN EKA CAHYANTI Manajemen 6 11 7

    106 RATIH JAYANTI Manajemen 7 11 8

    107 KOMANG AGUS SATRIA ANURAGA Manajemen 7 12 8

  • 27

    108 I GEDE WIDIANTA Manajemen 8 15 9

    109 PUTU PARTA TANAYA Manajemen 7 13 9

    110 KADEK YUDI Manajemen 10 17 9

    111 MADE NGURAH BUDA GOTAMA Manajemen 9 14 8

    112 FILA AGUSTINA Manajemen 9 16 9

    113 MUHAMMAD AZMI Manajemen 7 13 9

    114 NI KADEK YUNIA MATALIA WATI Manajemen 8 14 9

    115 CINTYA DEWI FARHANA Manajemen 6 13 8

    116 MADE METADI MEDITA Manajemen 6 11 8

    117 JAMILAH Manajemen 11 18 10

    118 MUHAMAD ZUHRI Manajemen 7 11 8

    119 ANIS SAFITRI Manajemen 8 12 8

    120 STEPHANY Manajemen 7 12 7

    121 KETUT INDRA GUNAWAN Manajemen 7 14 9

    122 PUTU ASTU GELGEL KRISNIANTI Manajemen 6 12 8

    123 GEDE ALFIAN WAHYU PRATAMA Manajemen 6 11 8

    124 KADEK YUNG SAGITA Manajemen 9 14 9

    125 SELVI TANAYA Manajemen 8 12 8

    126 KOMANG ARSANA Manajemen 9 13 8

    127 RIADOTUL HAYATI Manajemen 7 12 8

    128 NI LUH PUTU NINA PREMAYANI Manajemen 9 14 8

    129 NI KETUT SUGIANTINI Manajemen 8 12 7

    130 I KADE ADI SUCIPTA Manajemen 7 12 8

    131 INTAN SYAHNI ALAM Manajemen 8 13 8

    132 KADEK SUCI WULANDARI Manajemen 6 11 7

    133 I GST AGUNG MAS YUNI ASTUTI Manajemen 6 12 7

    134 NI MADE AYU SRIANI Manajemen 8 13 8

    135 I MADE WIRA ASTAWA Manajemen 9 16 9

    136 KOMANG YURINA DIASTIN Manajemen 9 15 8

    137 GUSTI NGURAH HARY HANDAYANA Manajemen 7 14 8

    138 NI MADE WINDA WAHYUNI Manajemen 10 17 9

    139 BAGUS MANGDAHITA SARIYANA Manajemen 9 13 7

    140 PUTU NITA KURNIA Manajemen 8 15 8

    141 LUH BUDANTI Manajemen 8 12 7

    142 KADEK JULIADI PURWANTI Manajemen 9 14 9

    143 IDA AYU KETUT UUN SATVIKA Manajemen 7 11 7

    144 NI KOMANG RISKI WARMI SARI Manajemen 6 12 8

    145 KADEK DEVITA DESTIYASARI Manajemen 6 11 8

    146 AYU RAHMANIA Manajemen 8 16 10

    147 LUH PUTU ELVI ULANDARI Manajemen 7 13 8

    148 KOMANG YULIANI Manajemen 9 16 9

    149 KADEK AGUSTINA DEWI Manajemen 9 17 9

    150 MUH. ARIEF SETIAWAN Manajemen 8 14 8

    Jumlah 1206 2038 1243

  • 28

    Rata-Rata 8,04 13,6 8,3

    Simpangan Baku 1,492 2,014 0,907

    Kategori Rendah Tinggi Tinggi

    Angket tanggapan peserta terhadap pelatihan diisi oleh 150 orang peserta. Angket

    disusun dengan model Likert dengan empat pilihan bersifat degresi, SS = sangat setuju

    dengan skor 4, ST = setuju dengan skor 3, KS = kurang setuju dengan skor 2, dan TS = tidak

    setuju dengan skor 1. Sebaran jawaban peserta terhadap angket disajikan pada Tabel 4.2.

    Berdasarkan Tabel 4.2, tampak bahwa jumlah rata-rata pilihan SS = sangat setuju dengan

    skor 4 adalah sebanyak 57,45 %, pilihan ST = setuju dengan skor 3 adalah sebesar 30,18 %,

    pilihan KS = kurang setuju dengan skor 2 adalah sebesar 9,82%, dan pilihan TS = tidak

    setuju dengan skor 1 adalah sebesar 2,55%. Sebaran pilihan peserta dalam angket tersebut

    menunjukkan bahwa tanggapan yang positif terhadap proses pelatihan dipilih adalah 87,63%

    peserta. Sebaran jawaban peserta dalam angket tentang tanggapan mereka terhadap pelatihan

    Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Tugas Akhir di e-journal Pada

    Mahasiswa Jurusan Manajemen Semester VII dan IX disajikan dalam Tabel 4.2.

  • 29

    Tabel 4.2 Sebaran Jawaban Peserta Dalam Angket Tentang Tanggapannya Terhadap Pelatihan dan

    Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Tugas Akhir di e-journal Pada Mahasiswa Jurusan Manajemen

    Semester VII dan IX

    No. Pernyataan Pilihan Jawaban

    SS ST KS TS

    1. Saya telah memahami penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal. 105 39 3 3

    2. Saya termotivasi untuk belajar penulisan artikel ilmiah tugas akhir di

    e-journal untuk kepentingan skripsi yang saya tulis

    120 21 9 0

    3. Pembuatan skripsi merupakan tugas akhir yang wajib bagi mahasiswa

    untuk mngakhiri studi di strata S1 untuk mengembangkan kualitas

    akademik dan profesional menuju pada kualitas lulusan yang bermutu

    dan berdaya saing tinggi.

    90 30 30 0

    4. Sebagai mahasiswa saya mampu mengembangkan sendiri sikap,

    perilaku, dan keterampilan serta bertanggungjawab terhadap karya

    ilmiah skripsi yang telah atau akan saya buat

    75 60 15 0

    5. Sebagai bagian intelektual di kampus saya mampu menulis artikel

    ilmiah tugas akhir di e-journal yang berkualitas

    81 39 21 9

    6. Menerapkan kemampuan saya dalam penulisan artikel ilmiah tugas

    akhir di e-journal untuk kepentingan dapat meningkatkan keahlian

    saya dalam membuat artikel ilmiah dari skripsi yang saya buat.

    111 30 9 0

    7. Kemandirian dalam penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal ini

    dapat meningkatkan efisensi biaya dan waktu dalam penyusunan

    skripsi.

    102 30 12 6

    8. Tujuan pelatihan penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal

    terkait erat dengan upaya mahasiswa semester VII dan IX untuk

    meningkatkan kemampuan dan ketrampilannya dalam menulis artikel

    ilmiah sehingga dapat memperpendek masa studi.

    114 33 3 0

    9. Pelatihan penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal merupakan

    langkah awal untuk saling meyakinkan diri antara mahasiswa dengan

    pembimbing dalam hal pembuatan artikel ilmiah yang benar.

    60 75 15 0

    10. Pemahan terhadap penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal

    dapat mengurangi kekawatir mahaasiswa dalam pembuatan karya tulis

    skripsi yang menakutkan mereka

    54 66 15 15

    11. Keberhasilan dalam penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal

    merupakan salah satu kunci keberhasilan bagi mahasiswa dalam

    penyusunan skripsi sebagai pertangungjawaban akademin di program

    S1.

    36 75 30 9

    Total 948 498 162 42

    Rata-Rata 86 45 14 3

    Persentase 57,45 30,18 9,82 2,55

  • 30

    4.3 Pembahasan

    Pelatihan penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal dipandang sangat strategis

    dalam memfasilitasi mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan dan kualitas dalam

    menyelesaaikaan tugas akhir (skripsi). Mahasiswa Jurusan Manajemen selama ini belum

    pernah mengikuti kegiatan pelatihan penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal melalui

    kegiatan pengabdian pada masyarakat, baik yang dilakukan atas kerjasama dinas terkait

    dengan Undiksha ataupun lembaga atau universitas lainnya. Pelaksanaan pelatihan penulisan

    artikel ilmiah tugas akhir di e-journal ini sangat mendapat perhatian dan antusiasme dari

    pihak mahasiswa sebagai peserta pelatihan. Namun karena keterbatasan dana yang dimiliki,

    kegiatan pelatihan ini tidak bisa merekrut peserta yang terlalu banyak.

    Hasil kegiatan menunjukkan bahwa nilai rata-rata awal yang diketahui dari hasil pre-tes

    dan pertanyaan yang dilontarkan peserta yang mencerminkan pengetahuan awalnya tentang

    penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal termasuk dalam kategori rendah. Fakta ini

    mengidentifikasikan, bahwa kegiatan pelatihan penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-

    journal bagi mahasiswa dalam rangka penyusunan tugas akhir skripsi sangat perlu dilakukan.

    Setelah dilakukan pelatihan penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal, peserta

    menunjukkan nilai rata-rata 13,6. Diukur dari peningkatan skor, pengetahuan

    konseptualpeserta tentang penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal telah mengalami

    peningkatan kuatitas sebesar 69,15% (dari nilai rata-rata prates sebesar 8,04 menjadi 13,6

    pada pascates) dengan kualifikasi dari kategori rendah sebelum pelatihan menjadi kategori

    tinggi setelah pelatihan.

    Rendahnya pengetahuan konseptual peserta tentang penulisan artikel ilmiah tugas akhir

    di e-journal, walaupun telah diadakan pelatihan, lebih disebabkan oleh relatif rendahnya

    pengetahuan awal peserta tentang konsep-konsep penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-

    journal. Artinya mahasiswa awalnya memang sangat asing dengan penulisan artikel ilmiah

    tugas akhir di e-journal. Hal ini memang merupakan sebuah kelemahan bagi para mahasiswa

    dan merupakan tantangan bagi pelaksana kegiatan dalam pencapaian kriteria keberhasilan

    pelatihan. Namun, segi peluang untuk pelatihan berikutnya, bahwa peserta menunjukkan

    antusiasme tinggi dalam pelatihan ini, terbukti dari banyaknya pertanyaan-pertanyaan yang

    esensial tentang penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal yang dilontarkan oleh

  • 31

    mahasiswa peserta pelatihan ketika ceramah di ruangan. Ketika pembimbingan penulisan

    artikel ilmiah tugas akhir di e-journal, peserta juga menunjukkan usaha-usaha yang sangat

    serius, namun karena pendeknya waktu pelatihan dan banyaknya peserta, membuat

    pembimbingan penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal tidak terjadi secara optimal.

    Implikasi dari temuan-temuan dan pembahasan kegiatan pelatihan penulisan artikel

    ilmiah tugas akhir di e-journal ini, bahwa pelatihan tidak cukup dilakukan hanya sekali

    pelaksanaan, namun memerlukan proses yang berulang. Semakin sering pelatihan dilakukan

    pada subjek yang sama, semakin besar peluang keberhasilannya. Lebih-lebih jika pelatihan

    penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal dilanjutkan dengan proses pendampingan

    secara intensif dalam pelaksanaan pembelajaran secara atual di lapangan. Hal ini sangat

    penting untuk dilakukan, karena pelaksanaan pelatihan penulisan artikel ilmiah tugas akhir di

    e-journal merupakan salah satu cara yang efektif untuk memfasilitasi mahasiswa dalam

    meningkatkan kemampuan untuk menyelesaikaan tugas akhir skripsi dalam rangka untuk

    meningkatkan kualitas akademik dan kompetisi lulusan diera globalisasi.

  • 32

    BAB V

    PENUTUP

    5.1 Simpulan

    Berdasarkan hasil kegiatan dan pembahasan yang telah dipaparkan sebelumnya, maka

    dapat disajikan beberapa simpulan sebagai berikut.

    (1) Pengetahuan awal peserta pelatihan penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal baru

    mencapai nilai rata-rata sebesar 8,04 yang termasuk dalam kategori rendah.

    (2) Pengetahuan konseptual peserta setelah pelatihan sudah mencapai nilai rata-rata sebesar

    13,6 yang dusah termasuk dalam kategori tinggi. Diukur dari pre-tes, tampak terjadi

    peningkatan sebesar 69,15% (dari nilai rata-rata prates sebesar 8,04 menjadi 13,6 pada

    pascates).

    (3) Sebanyak 87,63% peserta pelatihan penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal pada

    Jurusan Manajemen Undiksha memberikan tanggapan positif terhadap pelaksanaan dan

    proses pelatihan ini dalaam upaya untuk mendukung kelancaran mahasiswa dalam

    menyelesaikan tugas akhir skripsi.

    5.2 Saran

    Berdasarkan pembahasan hasil kegitan dan simpulan di atas maka dapat dijukan

    beberapa saran sebagai berikut.

    (1) Pelatihan penulisan artikel ilmiah tugas akhir di e-journal tidak cukup sekali pelaksanaan,

    tetapi memerlukan proses dan pembimbingan yang lebih intensif. Semakin sering

    kegiatan dilakukan pada subjek yang sama tingkat keberhasilannya akan lebih besar.

    Oleh sebab itu, disarankan kepada pihak terkait terutama Jurusan Manajemen untuk

    melakukan koordinasi dan kerjasama yang terprogram dengan unit-unit yang ada,

    terutama Undiksha melalui Lembaga Penelitian dan Lembaga Pengabdian pada

    Masyarakat dalam rangka memfasilitasi para mahasiswa agar dapat meningkatkan

    kemampuan dan kualitas akademik khususnya dalam penyelesaian tugas akhir skripsi.

    (2) Untuk menambah kemampuan mahasiswa Jurusan Manajemen dalam penulisan artikel

    ilmiah tugas akhir di e-journal, maka pelatihan yang serupa dengan ini seyogyanya

  • 33

    dilanjutkan dengan proses pendampingan secara intensif dan kontinyu. Untuk itu,

    disarankan kepada pihak terkait terutama dalam hal ini Jurusan Manajemen dan unit-unit

    yang terkait seperti Lembaga P2M untuk menyelenggarakan pelatihan secara lengkap

    dengan pendampingan yang kontinyu. Jangan hanya sekali, karena jika sekali tanpa

    adanya pendampingan yang kontinyu dapat dipastikan para mahasiswa cukup mendengar

    ceramah mengenai apa yang disampaikan di kelas tetapi pelaksanaan dalam praktiknya

    hanya menjadi impian belaka.

  • 34

    DAFTAR RUJUKAN

    Effendy. 2011. Penelaahan Isi/Substansi Artikel Jurnal. Makalah Disampaikan pada

    Penloknas. Universitas Negeri Malang.

    Ibnu, S.. 2011. Isi dan Format Jurnal Ilmiah. Anatomi Artikel Konseptual dan Hasil

    Penelitian. Makalah disajikan dalam Penloknas. Universitas Negeri Malang.

    Kirna, I Made. 2013. Penulisan Artikel di Jurnal Ilmiah. Makalah Disampaikan Dalam

    Pelatihsn dan Pendampingan Penulisan Artikel JPP Universitas Pendidikan Ganesha

    tanggal 5 Juli 2013.

    Kompas. 2012. Syarat Lulus S-1, S-2, S-3: Harus Publikasi Makalah. Diperoleh 25

    September 2012, dari

    http://edukasi.kompas.com/read/2012/02/03/09280630/Syarat.Lulus.S-1.S-2.S-

    3.Harus.Publikasi.Makalah

    Permen Diknas Nomor 17 Tentang Pencegahan dan Penanggulangan Plagiat di Perguruan

    Tinggi. 2010. Jakarta. Mediknas.

    Public Knowledge Project. 2012. PKP Online Tutorials. Diperoleh 5 Oktober 2012, dari

    http://pkp.sfu.ca/tutorials

    Rivai, Mien. 1995. Pegangan Gaya, Penulisan, Penyuntingan, dan Penerbitan Karya Ilmiah

    Indonesia. Yogyakarta. Gajah Mada University Press.

    Saukah, A. dan Waseso, M. G.. 2006. Menulis Artikel Untuk Jurnal Ilmiah. Malang:

    Universitas Ngeri Malang.

    Suandi, I Nengah. 2008. Penulisan Artikel Ilmiah. Materi Pendidikan dan Latihan Profesi

    Guru (PLPG). Universitas Pendidikan Ganesha.

    Sudjana, Nana. 1987. Tuntunan Menyusun Karya Ilmiah. Bandung: Sinar Baru.

    Suswanto, Antonius. 2002. Komposisi Abstrak dan Kata Kunci. Makalah.

    Yudiaatmaja, Fridayana. 2012. Penulisan Artikel Ilmiah pada E-journal. Makalah

    Disampaikan dalam Seminar dan Lokakarya Jurusan Manajemen FEB Undiksha.

    http://edukasi.kompas.com/read/2012/02/03/09280630/Syarat.Lulus.S-1.S-2.S-http://edukasi.kompas.com/read/2012/02/03/09280630/Syarat.Lulus.S-1.S-2.S-http://pkp.sfu.ca/tutorials

  • LAMPIRAN

  • PENULISAN ARTIKEL PADA JURNAL ILMIAH

    Makalah Disampaikan Pada Seminar Jurusan Manajemen FEB Undiksha Tanggal 6 September 2014

    Oleh

    Dr. I Wayan Bagia, M.Si.

    JURUSAN MANAJEMEN FEB UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

    DESEMBER 2014

  • PENULISAN ARTIKEL PADA JURNAL ILMIAH

    Oleh I Wayan Bagia

    Jurusan Manajemen FEB Undiksha

    Pendahuluan

    Saat ini jumlah karya ilmiah perguruan tinggi di Indonesia masih sangat rendah,

    bahkan disebutkan hanya sepertujuh dari jumlah karya ilmiah perguruan tinggi di Malaysia

    (Kompas, 2012). Dalam upaya untuk meningkatkan jumlah karya ilmiah di perguruan tinggi,

    Dirjen Dikti (2012) melalui surat edaran yang disampaikan kepada Rektor/Ketua/Direktur

    PTN/PTS di seluruh Indonesia dengan nomor 152/E/T/2012, untuk lulus program sarjana,

    Magister, dan Doktor diberlakukan ketentuan sebagai berikut: untuk lulus program (1)

    sarjana harus menghasilkan makalah yang terbit pada jurnal ilmiah, (2) magister harus telah

    menghasilkan makalah yang terbit pada jurnal ilmiah nasional diutamakan yang terakreditasi

    Dikti, dan (3) doktor harus telah menghasilkan makalah yang diterima untuk terbit pada

    jurnal internasional. Berdasarkan surat edaran Dirjen Dikti ini, maka penulisan artikel ilmiah

    tugas akhir mahasiswa pada jurnal merupakan hal yang wajib dilakukan pada semua

    mahasiswa yang mengikuti pendidikan tinggi di seluruh Indonesia sebagai persyaratan agar

    mereka bisa mengakhiri dan menyelesaikan studinya. Tentu publikasi artikel ilmiah tugas

    akhir mahasiswa ini dilakukan dalam upaya untuk meningkatkan kualitas akademik

    mahasiswa khususnya di dalam menyebarluaskan gagasan atau pemikiran-pemikiran tugas

    akhir mereka kepada masyarakat luas baik yang akademik maupun non-akademik. Kualitas

    artikel ilmiah yang ditulis oleh mahasiswa pada jurnal sangat ditentukan oleh kualitas tugas

    akhir yang mereka buat dan pemahaman mereka dalam menulis artikel ilmiah pada jurnal

    tersebut. Publikasi artikel ilmiah tugas akhir mahasiswa pada jurnal akan bisa memperkecil

    tindakan-tindakan plagiator dalam penulisan tugas akhir mahasiswa. Hal ini dipertegas dalam

    Mendiknas (2010) yang mengungkapkan bahwa pencegahan dan penanggulangan plagiat di

    perguruan tinggi dengan mempublikasikan tugas akhir mahasiswa dalam bentuk artikel jurnal

    ilmiah.

  • Demikian juga mahasiswa Jurusan Manajemen FEB Undiksha sebagai bagian dari

    salah satu lembaga pendidikan tinggi agar bisa mengakhiri studinya maka mereka

    diwajibkan membuat karya tugas akhir (skripsi) dan membuat artikel ilmiah tugas akhir

    yang sudah diunduh (upload) pada website e-journal Undiksha. Penulisan artikel ilmiah

    tugas akhir pada e-journal sudah men