DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA1

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA2Standar KompetensiKompetensi DasarIndikator Pencapaian Indikator SoaISoaIAlur Meruncung Ioul 0lungun

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA3PENGEMBANGAN BUTIR S0ALKISIKISI - - KISI KISITEKNIK PENYUSUNAN S0AL TEKNIK PENYUSUNAN S0ALM0DEL S0AL M0DEL S0ALINDIKAT0R S0AL INDIKAT0R S0AL

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA4AI0R I0AL5eboqo| ertondo otou |nd|ho:| encoo|on hometen:|Menqqunohon hoto herjo oero:|ono| yonq doot d|uhurMenqocu odo moter| embe|ojoron :e:uo| hometen:|

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA5RIRA 0MIIMAIR I

Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis mutIak harus dikuasai oIeh peserta didik.

Kontinuitas: KD/indikator/materi Ianjutan yang merupakan pendaIaman materi sebeIumnya.

ReIevansi:ada keterkaitannya dengan mata peIajaran Iain.

Keterpakaian: memiIiki niIai terapan tinggi daIam kehidupan sehari-hari.

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA6MBAA AI0R I0AL^ Memerhot|hon 0KRK^|nd|hotor :oo| bentuh |||hon qondo menqqunohon totuhoto herjo oero:|ono| yonq teruhur^ |nd|hotor yonq d|hembonqhon untuh :oo| bentuh uro|ondon otou :oo| roht|h doot menqqunohon IebIb dorI totu hoto herjo oero:|ono| yonq teruhur

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA?MBAA AI0R I0AL^|nd|hotor yonq d|qunohon do|om en||o|on, :ebo|hnyo menqqunohon :t|mu|u: (do:or ertonyoon) beruo qombor, qrof|h, tobe|, doto ho:|| ercoboon, otou ho:u: yonq doot meronq:onqlmemot|uo:| e:erto d|d|h ber|h|r :ebe|um menentuhon |||hon jowobon.^Rumu:on |nd|hotor :oo| yonq |enqho mencohu 4 homonen,yo|tuA - oud|ence, - behou|our,C - cond|t|on, don D - deqree

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMABI R0M0IA AI0R1. BI SO TERDPTSTIUUSRumusan indikatornya:Disajikan ., peserta didik dapat menentukan ..2. BI SO TIDK TERDPT STIUUSRumusan indikatornya:Peserta didik dapat menentukan ..

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA9 Penentuan tujuan tes Penyusunan KISI-KISI tes, PeneIaahan SoaI (vaIidasi soaI )

Perakitan soaI menjadi perangkat tesLAAH-LAAH 0I0A II PenuIisan butir soaI,

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA10RIA I - IKisi-kisi adaIah suatu format atau matriks yang memuat informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menuIis tes atau merakit tes

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA11MBAA I - I Pedm. penulisan soal* Pedm. perakitan soalugtI ewakili isi kurikulum * Singkat dan jelas* Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal.$orot KItI-bItI |dent|to: 5klkD Moter| embe|ojoron |nd|hotor 5oo| entuh 1e: Nomor 5oo|KempeeKItI-bItI

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA12Jenis SekoIah : ............................Iokasi Waktu: ......................ata PeIajaran: ............................JumIah soaI : .......................KeIas/Sem : ............................ PenuIis : ....................KurikuIum : .........Standar Kompetensi Kompetensi Dasarateri Indikator SoaIBentuk Tes (TertuIis/Praktik)o. SoaIontohFORT KISI-KISI PEUIS SO

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA13]enis sekolah: Slokasi Waktu : 30 menitNata pelajaran: TKJumlah soal : 4S (40 PC, S uraian)Kelas/Sem : X / 1 Penulis: Budi DKurikulum: KTSP No.UrutStandar KompetensiKompetensi DasarNateri !ndikator SoalBentuk TesNo. Soal1. 2. Nemahami fungsi dan proses kerjaberbagai peralatan teknologi informasi dankomunikasi .2.1Nendeskrip sikanfungsi, proses kerja komputer dan telekomunikasi, serta berbagai peralatanteknologi informasi dankomunikasi.Peralatanteknologi informasi dan komunikasiPeserta didik dapat menentukan gambar yang termasuk peralatan input. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi peralatan T!KPeserta didik dapat menjelaskan proses kerja komputerPCUraianUraian14142COTO KISI-KISI PEUIS SO

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA14PRISIP PEUIS SO

VID : enguji ateri/Kompetensi yang Tepat (UKRK + easurabIe)

REIBE : Konsisten hasiI pengukurannya

FIR (Tidak merugikan pihak tertentu):a. JUJUR (OESTY): -Tingkat kesukaran soaI = kemampuan peserta didik-Tidak menjebak-ateri yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk soaI yang digunakan-enetapkan penskoran yang tepat

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA15PRISIP PEUIS SO

b. SEIB (BCE):-ateri yang diujikan = materi yang diajarkan-Waktu untuk mengerjakan soaI sesuai-engurutkan soaI dari yang mudah - sukar-engurutkan IeveI kognitif dari yang rendah - tinggi-engurutkan/mengeIompokkan jenis bentuk soaI yang digunakanc. ORISSI:-JeIas petunjuk dan perintahnya-Urutan materi daIam tes =urutan materi yang diajarkan-,4:9 soaI jeIas dan mudah dibaca-PenampiIan profesionaI.

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA16PRISIP PEUIS SO

TRSPR :JeIasyang diujikan, perintah, dan kriteriapenskorannya

UTETIK : Berhubungan dengan pengaIaman beIajar peserta didik dan sesuai dengan dunia riiI/nyata.

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA1?TES NON TESNateri UKRKDiuji secara Tulis/Lisan?Bentuk URA!ANTes Perbuatan!kuti Kaidah Penulisan Soal + Pedoman PenskorannyaTUJU PEIINENPERHAT!KAN SKEETUK KDWPET SIKPWPEII DIRIWD.TepatTdk TepatWKIERJ (PERFORCE)WPEUS (PROJECT)WSI KRY (PRODUCT)WD.BENTUK OB]EKT!F(PC, !S!AN, DLL)

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA1BKID PEUIS SO KOPETESI

Berhubungan dengan kondisi pembeIajaran di keIas atau di Iuar keIas

Berhubungan erat antara proses, materi, kompetensi dan pengaIaman beIajar

engukur kompetensi peserta didik engukur kemampuan berpikir kritis

engandung pemecahan masaIah

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA19BENTUK TES TERTUL!SSKOR SUB]EKT!F SKOR OB]EKT!F!S!AN:]awaban SingkatNelengkapiNengidentifikasi NasalahP!L!HAN:Pilihan Candaenar SalahNenjodohkanSebab kibatUraian TerbatasUr. Tak TerbatasProjekTugasStudi Kasus

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA20SO Y EUTUT PER TIIPER TIIDiberikan dasar pertanyaan/StimuIusengukur kemampuan berpikirkritisengukur keterampiIan pemecahan masaIah

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA21SO PII DJEIS SO PPokok SoaI (stem) pertanyaanDiakhiri tanda ?Pokok SoaI (stem) pernyataanDiakhiri tanda ..KOPOE SO PPokok SoaI (stem) PiIihan jawaban (Option)

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA22Komponen S0ALPGPerhatikan iklan berikut!Dasar pert (stimuIus)Pokok soalOptionDijuaI sebidang tanah di kota etro, Iuas 4 ha. Baik untuk industri. ubungi teIp. 7777777.IkIan di atas termasuk jenis ikIan ....a. permintaanb. propagandac. pengumumand. penawaran

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA23Indikator soaI:Disajikan gambar penampang melintang daun tumbuhan, peserta didik dapat menentukan fungsi dari dua bagian yang ditunjuk dengan benar.Soal Pilihan gandaPerhatikan gambar berikut!Bagian 1 dan 2 secara berurutan berfungsi sebagai ....a. pelindung jaringan di dalamnya dan tempat melakukan fotosintesisb. tempat melakukan fotosintesis dan tempat pertukaran gas c. tempat pertukaran gas dan pelindung jaringan di dalamnyad. pengantar air dari akar dan pengedar hasil fotosintesise. pengedar hasil fotosintesis dan tempat pertukaran gas Kunci: BContoh StImuIus erbentuk Cambar

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA24CR EBUT OPTIO Y BIK

Jawaban yang paIing umum dimengerti oIeh peserta didik

unakan kata-kata yang kedengarannya sama (atmosfer, troposfer, biosfer, dII)

unakan kata-kata yang ada kaitannya (iImu poIitik, poIitikus, dII)

unakan bahasa baku

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA25Contoh:JumIah soaI= 45, jumIah option= 5= (45 : 5) ] =9]KUNCI JAWABANA= 12B=9C=7 D= 11E= 6JumIah = 45RUMUS =(Z SOAL : Z OPTION)

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA26KID PEUIS SO P

SoaI harus sesuai dengan indikator

Pengecoh harus berfungsi

Setiap soaI harus mempunyai satu jawaban yang benar

Pokok soaI harus dirumuskan secara jeIas dan tegas.

Pokok soaItidakmengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.

PiIihan jawaban harus homogen dan Iogis ditinjau dari segi materi.

Pokok soaI tidak memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA2?KID PEUIS SO P Panjang rumusan piIihan jawaban harus reIatif sama

PiIihan jawabantidak mengandung pernyataan "Semua piIihan jawaban di atas saIah/benar".

PiIihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar keciInya niIai angka atau kronoIogis waktunya

ambar, grafik, tabeI, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soaI harus jeIas dan berfungsi

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA2BKID PEUIS SO P

Rumusan pokok soaI tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang

Butir soaI tidak bergantung pada jawaban soaI sebeIumnya

Setiap soaI harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia.

Bahasa yang digunakan harus komunikatif,sehingga pernyataannya mudah dimengerti peserta didik.

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA29KID PEUIS SO P

Tidak menggunakan bahasa yang berIaku setempat jika soaI akan digunakan untuk daerah Iain atau nasionaI

PiIihan jawaban tidak menguIang kata/frase yang bukan merupakan satukesatuan pengertian. etakkan kata/frase pada pokok soaI.

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA3016. Tidak menggunakan bahasa yang berIaku setempatjika soaI akan digunakan untuk daerah Iain atau nasionaI.(1) "Aturan lalulintas itu harus ditaati bukan dijadikankata ibu guru. Kata momok dalam kalimat itu berarti ....a. pemberatb. setanc. beban *d. lawane. kelamin (Bahasa !ndonesiaSNA/NA)(2) berkembang biak dengan ....a. umbib. batangc. biji *d. tunase. akar (Biologi SNA/NA)Penjelasan: kata "momok" memiliki makna yang berbeda di suku Sunda dan ]awa.Oleh karena itu, kata "momok" diganti dengan kata lainnya. "Nendike"(Sulawesi Selatan) adalah semangka.2424Nendike

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA31$ 0R odo|oh :oo| yonq jowobonnyo menuntut e:erto te: untuh menqorqon|:o:|hon qoqo:on otou ho|-ho| yonq te|oh d|e|ojor|nyo denqon coro menqemuhohon qoqo:on ter:ebut do|om bentuh tu||:on.

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA32KID PEUIS SO URI

SoaI harus sesuai dengan indikator

Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai

Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekoIah atau tingkat keIas

da petunjuk yang jeIas tentang cara mengerjakan soaI

da pedoman penskorannya

enggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraian

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA33KID PEUIS SO URI

TabeI, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jeIas dan terbaca

Rumusan kaIimat soaI komunikatif

Butir soaI menggunakan bahasa Indonesia yang baku

Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbuIkan penafsiran ganda atau saIah pengertian

Rumusan soaI tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan peserta didik

Tidak menggunakan bahasa yang berIaku setempat/tabu

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA34Contoh soaI kurang baIk:0I manakah Ietak keIenjar pankreas!(IoIogI ShA)Contoh soaI IebIh baIk:a. 0I manakah Ietak keIenjar pankreas! (1)b. TuIIskan dan jeIaskan 4 macam enzIm yangdIhasIIkan pankreas! (8)c. 0I manakah enzIm-enzIm Itu aktIf! (1)ateri yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA35o Kunci Jawaban Skor1 a. Pankreas terIetak di rongga perutb. Enzim yang dihasiIkan Pankreas:- Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida danasam amino- miIase untuk mencerna/mengubah tepung menjadi maItosa dan atau disakarida Iain -ipase untuk mencerna Iemak menjadi asam Iemak dan gIiseroI - Bikarbonat untuk menetraIisir CI yang masuk ke usus dari Iambungc. Enzim-enzim itu aktif di usus haIus122221Skor maksimum10Pedoman Penskoran

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA36Contoh soaI kurang baik:alaupun kamu anak yatim/piatu, anak cacat, anak miskin, hidup di daerah kumuh, atau hidup di desa terpencil; namun kamu adalah warga negara ndonesia. Sebutkan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! (PKn S)Rumusan soaI tidak mengandung kata/ ungkapan yang dapat menyinggung perasaan peserta didikContoh soaI yang Iebih baik:Tuliskan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945!

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA3?

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA3BANALISIS KUALITATIFCONTOH MODEL ANALISISANALISIS KUANTITATIFTUJUAN DAN MANFAAT RUANG LINGKUP KAJIAN

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA39TUJU ISIS BUTIR SOW mengkaji dan menelaah setiap butir soal agar diperoleh soal yang bermutu, W meningkatkan mutu tes melalui revisi atau membuang soal yang tidak efektif,W mengidentifikasi kekurangan-kekurangan dalam tes atau dalam pembelajaran,

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA40FT ISIS BUTIR SOW menentukan soal-soal yang cacat atau tidak berfungsi penggunaannya; W meningkatkan mutu butir soal;W meningkatkan mutu pembelajaran.

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA41PENU-LISANSOALPERAKITAN TESULANGANANALISIS:- MANUAL- KOMPUTERSELEKSI SOALSOAL JELEKSOAL BAIKISISKUITTIF &REVIS SOBANKSOALSEKOLAH

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA42W adaIah anaIisis/peneIaahan butir soaI (tes tertuIis, perbuatan, sikap) sebeIum soaI tersebut digunakan/diujikan.Wencakup materi, konstruksi, bahasa/budaya dan kunci jawaban/pedoman penskoran

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA43KARTU TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDAAspek yang ditelaahNomor Soal1 2 3 4 S 6 7 8Materi1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes tertulisuntuk bentuk pilihan ganda)2. ateri yang diukur sesuai dengan kompetensi (urgensi, relevansi, kontinuitas, dan keterpakaian sehari-hari tinggi)3. Pilihan jawaban homogen dan logis4. Hanya ada satu kunci jawabanKonstruksi1. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas2. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan saja3. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban4. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA44KARTU TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDAAspek yang ditelaahNomor Soal1 2 3 4 S 6 7 85. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi6. Panjang pilihan jawaban relatif sama7. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan semua jawaban di atas salah/benar" dan sejenisnya8. Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau kronologisnya9. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya.Bahasa/Budaya1. enggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa ndonesia2. enggunakan bahasa yang komunikatif3. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/ tabu4. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama, kecuali merupakan satu kesatuan pengertian.

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA452/3 + 1/S = .a.10b.1Sc. 20d.13/1SContoh anaIisis kuaIitatifPengecoh harus berfungsiSoaI yang kurang baik:Catatan:Pengecoh , B, dan C kemungkinan tidak berfungsi (tidak dipiIih oIeh peserta didik)karena berupa biIangan buIat (bukan pecahan)

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA462/3 + 1/S = ..a.2/1Sb.3/8c. 3/Sd.13/1SPengecoh harus berfungsiSoaI yang baik:

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA4?KARTU SOAL BENTUK PCJenis Sekolah : SPenyusun:1.------------ata Pelajaran : TK 2.------------Bahan Kelas/smt: X/1 lokasi aktu: .. enitBentuk Tes : Tertulis (PG)Tahun ajaran :2007/2008Peseta didik dapat menen-Tukan gambar yang termasuk peralatan inputPeralatan teknologi informasi dan komunikasiendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi.TERIIDIKTORSOKOPETESIDSRRUUSBUTIRSOKUCIDO. SO1BUKUSUBER:Gambar berikut yang termasuk peralatan nput (nput Device) adalah ....

B CDEISIS BUTIR SO BERIKUT!

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA4BPeseta didik dapat menentukangambar yang termasukoeralataninputPeralatan teknologi informasi dan komunikasiendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi.TERIIDIKTORSOKOPETESIDSRRUUSBUTIRSOKUCIDO. SO1BUKUSUBER:Gambar berikut yang termasuk peralatan nput (nput Device) adalah ....

B C DEJenis Sekolah : SPenyusun:1.------------ata Pelajaran : TK 2.------------Bahan Kelas/smt: X/1 lokasi aktu: .. enitBentuk Tes : Tertulis (PG)Tahun ajaran :2007/2008KARTU S0AL BENTUK PG

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA49ompetensI yang dIujI : henerapkan konsep dInamIka gerak Iurus dangerak meIIngkar.IndIkator : 0IsajIkan gambar sepeda, peserta dIdIk dapat menentukan perbandIngan keIajuan IInIer dua gIr sepeda yang mempunyaI jarI-jarI berbeda.SoaI: Sebuah sepeda terIIhat sepertI pada gambar dI bawah!PerbandIngan jarI-jarI gIr depan dan jarI-jarI gIr beIakang sebuah sepeda 2 : 1. JIka sepeda dIkayuh, maka perbandIngan Iaju IInIer gIr depan dan Iaju IInIer gIr beIakang adaIah ....a. 1 : 1b. 1 : 2c. 1 : 4d. 2 : 1e. 4 : 1 Kunci : AANALISISLAH S0AL BERIKUT ! (FIsIka, SMA-PG)

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA50TINGKAT KESUKARANDAYA BEDARELIABILITAS

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA51RUNUS STAT!ST!K ANAL!S!S KUANT!TAT!FB: JmI jwb benar KBB: JmI jwb benar KB: JmI peserta tes (K+KB)

BB BBeda Daya21

cjawaban benarTingkat kesukaran=--------------------------

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA52RUNUS STAT!ST!K ANAL!S!S KUANT!TAT!Fb : Rata2 Jwb Benars : Rata2 Jwb SaIahp : Proporsi Jwb Benarq : 1-pSD: Simp BakupqSDs X b Xrpbis

ReIiabiIitasKuderRichadson (KR20)Spearmen BrownAIfa Cronbach

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA53NANUALNenggunakan !T Program Excel Program !TENAN Software Analisis Program SPSS Dll

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA54OSISW 1 2 3 .... 50 SKOR123

BCB BCD BD C C B B454341... ... ... ...333435PQR B C DE ED EE E272625KUCIBB D D27% KA27% KBONTOH ANAL!S!S KUANT!TAT!F BUT!R SOAL

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA55SO KEB C D E OIT KEY TK DP1 KKB011070 1010000B0,85 0,302 KKB025353010100B 0,40 0,203 KKB001293030200D 0,15 -0,3050 KKB112233321200D 0,25 0,10ANALISIS S0AL PGTK1=(B+BB): = (10+7) : 20= 0,85DP1= (B-BB):= (10-7) : x 20= 0,30KRITERI TK:0,00 -0,30 = sukar0,31-0,70 = sedang0,71 -1,00 = mudahKRITERI DY PEBED:0,40 -1,00 = soaI baik0,30 -0,39 = terima & perbaiki0,20 -0,29 = soaI diperbaiki0,19 -0,00 = soaI ditoIak

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA56Siswa yangNenjawab benar]umlah skor keseluruhanSiswa yang menjawab salah]umlah skor keseluruhan

BCDEF

IJK

19181816161615131313121211

OPQRSTUVW

YZ

BCD171615141412121212121111109887ONTOH NENCH!TUNC DP DENCAN KORELAS! PO!NT B!SER!AL (rpbis)]umlah = 132200Nb=13,NS=17, N=30, Stdv= 3,03S4Neanb NeansRpbis = V pqStdv skor totalKeterangan:b=skor siswa yang menjawab benars=skor siswa yang menjawab salahp=proporsi jawaban benar thd semua jawaban siswaq= 1pNeanb = 132:13=14,7632Neans= 200:17= 11,764714,7632 - 11,7647Rpbis = V (13:30) (17:30)3,03S4= (0,3706338) (0,43SS3SS)= 0,480383S = 0,48Artinya butir soal nomor 1 adalah D!TERNAatau BA!K.KRITERI DY PEBED:0,40 -1,00 = soaI baik0,30 -0,39 = terima & perbaiki0,20 -0,29 = soaI diperbaiki0,19 -0,00 = soaI ditoIakDAFTAR SKOR S!SWA SOAL NONOR 1

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA5?ANALISIS SOAL URAIAN DAN TES PRAKTIKNO. S!SWASoal 1(Skor maks 6)Soal 2 (Skor maks S)12345

BCDE6533254221]umlahRatarataTKDP133,800,630,47142,800,S60,S6TK1 = Rata-rata : skor maks= 3,8 : 6= 0,63TK2 = 2,8 : 5 = 0,56DP1= (Rata-rata K - Rata-rata KB) : skor maks.= [(11:2) - (8:3) ] : 6 = (5,5-2,7):6 = 0,47DP2= [ (9:2) - (5:3) ] : 5= (4,5-1,7) : 5 = 0,56

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA5B

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA59!TENAN (NicroAT)Dikembangkan oleh Assessment Systems orporation mulai 1382, 1384, 1386, 1388, 1333, mulai dari versi 2.00 - 3.S0.Dipergunakan untuk:1.menganalisis data file (format AS!!) (Notepad) melalui manual entri data atau dari mesin scanner,2.menskor dan menganalisis data soal bentuk PC dan skala likert untuk 30.000 siswa dan 2S0 butir soal,3.menganalisis tes yang teridiri atas 10 skala (subtes) dan memberikan informasi tentang validitas butir dan reliabilitas tes.

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA60CONTOH ANALISIS BUTIR SOAL PG DENGAN PROGRAM ITEMAN1.Mengetik data di Notepad (Start-Programs-Accessories-Notepad)50 0 N 21CADBDCBCCDABAACABCDABCDBDCDABDABACCDBCABABDBCBABCD Kunci jawaban44444444444444444444444444444444444444444444444444 Pilihan jawabanYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY Kode analisis TUTYK INDRAWATICADBDCBCCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCDRINI SULISTIYATINCADBDCBDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCDNANI KUSMIYATI CADCDCBDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDAACDEVI MEILANICADADCBDDDABAACABCDBBCDBACBABAAAAC0DBCABABDB0DABCDM. AGUNG PRIYANTOCBDCDCCDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDACACCDBCABABDBCDANNNABEN DAMARUDIN CBDCDCCCCDCBBACABCDBBCDBDCBDBDACACCDBCABABD0CDAACDKUSNAENI CADCDCCDBDACBACABCDBBCDBDCBDBDACACADBCABABDBCDAACD....2. Data di atas disimpan pada file: Tes1.txt 3. Nenggunakan program !teman dengan mengklik icon !teman. Enter the name of the input fele: Tes1.txtEnter the name of the output file: hsltes1.txtDo you want the scores written to a file? (Y/N) YEnter the name of the score file: scrtes1.txt **ITEMAN ANALYSIS IS COMPLETE**

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA61HASIL ANALISIS DENGAN PROGRAM ITEMANItem StatisticsIternative StatisticsSeq. ScaIeProp. PointProp. Pointo.ItemcorrectBiser. Biser.It.EndorsingBiser BiserKey7.0-7 0,5000,8990,717 0,167 -0,236 -0,153 B0,133-0,716 -0,454C0,133-0,468 -0,296D0,500-0,899 0,717*E0,067-0,348-0,180Other 0,000-9,000-9,0009. 0-90,900 0,1400,082 0,000 -9,000 -9,000B0,900 0,1400,082*C0,067-0,017 -0,009D0,033 -0,265 -0,137E0,000 -9,000 -9,000Other 0,000-9,000 -9,00010.0-10 0,133 -0,269 -0,170 0,133-0,269 -0,170 *B0,200 0,3210,225 ?CECK TE KEY C0,500-0,013 -0,011 WS SPECIFIED, B WORKS BETTERD0,100-0,018 -0,011E0,067-0,182-0,094Other 0,000 -9,000 -9,000

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA62RINGKASAN of Items50 (JumIah soaI yang dianaIisis) of Examinees35(JumIah peserta tes)ean30 (Rata-rata jawaban benar)Variance 9,590 (Penyebaran distribusi jawaban benar)Std. Dev.3,113(Standar deviasi/akar variance)Skew 0,119 (Kecondongan kurva/bentuk distribusi)Kurtosis -0,464 (Tingkat pemuncakan kurva)*inimum 25,00 (Skor minimum peserta tes dari 50soaI)aximum50,00 (Skor maksimum)Ipha0,651(ReIiabiIitas skor tes)SE0,987(Standar kesaIahan pengukuran)ean P 0,655 (Rata-rata tingkat kesukaran)ean BiseriaI0,435 (Rata-rata koreIasi BiseriaI)*Positif vaIue= distribusi Iebih memuncak.egatif vaIue= distribusi Iebih mendatar.

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA63

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA64CONTOH ANALISIS BUTIR SOAL URAIAN/PRAKTIK DENGAN PROGRAM SPSS (Statistical Program for Social Science)1. KIik "VariabIe View" (Ietaknya di sebeIah kiri bawah)2. Ketik Siswa pada koIom "ame" kemudian kIik pada koIom "Type" piIih/dikIik "String".3. Ketik S1 pada koIom "ame". (di bawah Siswa) (S1= soaI nomor 1)4. Ketik S2 pada koIom "ame" (di bawah S1)5. Ketik S3 dst. Pada koIom "ame" (di bawah S2 dst.)6. Ketik JumIah pada koIom "ame" 7. KIik "Data View" (Ietaknya di sebeIah kiri bawah), kemudian masukkanIah data sesuai dengan koIomnya.Contoh data seperti berikut:Siswa S1S2 S3 S4S5S6S7S8S9S10 JumIahIi 657 5 6 87 556Budi 5 46 4 6 77 546Cici 325 3 5 76 435Dodi 3 24 3 5 65 335Edward2 13 2 4 53 323

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA65Untuk menghitung jumIah1. KIik Transform Computer2. Ketik JumIah pada kotak "Target VariabIe"3. Pada kotak "umeric Expression" diisi/diketikS1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8+S9+S10KIik OKenghitung vaIiditas butirnaIyzeCorreIateBivariateKotak "VariabIes" diisiS1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 JumIahKIik Pearson, KIik Two-taiIed, KIik FIag significant correIationKIik OK

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA66JumIahS1Pearson correIationSig (2-taiIed)

.976**.0045S3Pearson correIationSig (2-taiIed)

.972**.0015S8Pearson correIationSig (2-taiIed)

.933*.0215S10Pearson correIationSig (2-taiIed)

.940*.0185

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA6?Untuk menghitung Tingkat Kesukaran ButirnaIyzeDescriptive StatisticsFrequenciesKotak "VariabIes" diisiS1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 KIik Statistics, KIik ean, KIik ContinueKIik OKean setiap butir dicatat kemudian diketik daIam format SPSS.

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA6BMengetik data di kolom SPSS1. KIik "VariabIe View" (Ietaknya di sebeIah kiri bawah)2. Ketik ean pada koIom "ame".3. Ketik Skormaks pada koIom "ame". (di bawah ean) 4. Ketik TK pada koIom "ame" (di bawah Skormaks)5. KIik "Data View" (Ietaknya di sebeIah kiri bawah), kemudian masukkanIah data sesuai dengan koIomnya.Contoh data seperti berikut:

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA69Contoh data seperti berikut:eanSkormaksTK3,80 62,80 55,00 73,40 55,20 66,60 85,60 74,00 53,40 55,00 6Untuk menghitung TK (Tingkat Kesukaran) Butir1. Klik Transform ompute2. Ketik TK pada kotak Target variable"3. Pada kotak Numeric Expression" diisi/diketikNean/Skormaks Klik OK

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA?0Contoh hasiI TK seperti berikut:SoaIeanSkormaks TK1 3,80 6 .632 2,80 5 .563 5,00 7 .714 3,40 5 .685 5,20 6 .876 6,60 8 .837 5,60 7 .808 4,00 5 .809 3,40 5 .6810 5,00 6 .83KRITERI TK:0,00 -0,30 = sukar0,31-0,70 = sedang0,71 -1,00 = mudah

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA?1Untuk menghitung reIiabiIitas tesnaIyze ScaIe ReIiabiIity naIysis ...Kotak "Items" diisiS1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Pada koIom modeI, kIik Ipha, kIik "ist item abeIs",KIik Statistics, KIik Item, KIik ContinueKIik OKasiInya seperti berikut ini.ReIiabiIity statisticsCronbach's Iphaof Items.986 10

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA?2

DIKLAT/BIMTEK KTSP2009DEPDIKNAS - DIT. PEMBINAAN SMA?3