Penulisan Dan Analisis Butir Soal

ANALISIS BUTIR SOALPENULISAN BUTIR SOALTOPIK

@direktorat psma_2008*TESNON TESMateri UKRKDiuji secara Tulis/Lisan?Bentuk URAIANTes PerbuatanIkuti Kaidah Penulisan Soal + Buat Pedoman PenskorannyaTUJUAN PENILAIANMEMPERHATIKAN SKMENENTUKAN KDPENGAMATAN/OBSV. (Sikap, Portf, Life S)TES SIKAPDLL.TepatTdk TepatKINERJA (PERFORMANCE)PENUGASAN (PROJECT)HASIL KARYA (PRODUCT)DLL. BENTUK OBJEKTIF(PG, ISIAN, DLL)

@direktorat psma_2008

@direktorat psma_2008*VALID: Mengujikan Materi/Kompetensi Yang Tepat (UKRK + Measurable)RELIABEL: Konsisten hasil pengukurannya FAIR (Tidak merugikan pihak tertentu): a. JUJUR (HONESTY): - Tingkat kesukaran soal = kemampuan peserta didik - Tidak menjebak - Materi yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk soal yang digunakan - Menetapkan penskoran yang tepat b. SEIMBANG (BALANCE): - Materi yang diujikan = materi yang diajarkan - Waktu untuk mengerjakan soal sesuai - Mengurutkan soal dari yang mudah sukar - Mengurutkan level kognitif dari yang rendah tinggi - Mengurutkan/mengelompokkan jenis bentuk soal yang digunakanc. ORGANISASI: - Jelas petunjuk dan perintahnya - Urutan materi dalam tes = urutan materi yang diajarkan - Layout soal jelas dan mudah dibaca - Berpenampilan profesional.4. TRANSPARAN: Jelas apa yang diujikan, tugasnya, dan kriteria penskorannya.5. AUTENTIK: Harus hasil kerja peserta didik dan sesuai dengan dunia riil/nyata.


@direktorat psma_2008*BENTUK TES TERTULISSKOR SUBJEKTIFSKOR OBJEKTIFISIAN:Jawaban SingkatMelengkapiMengidentifikasi MasalahPILIHAN:Pilihan GandaBenar SalahMenjodohkanSebab AkibatUraian ProjekTugasStudi Kasus


@direktorat psma_2008*Standar KompetensiKompetensi DasarIndikator Indikator SoalSoal


@direktorat psma_2008*SKLMateriStandarKompetensiKompetensiDasarIndikatorSoalSoal


@direktorat psma_2008*Berhubungan dengan kondisi pembelajaran di kelas atau di luar kelasBerhubungan erat antara proses, materi, kompetensi dan pengalaman belajarMengukur kompetensi peserta didikMengukur beberapa kemampuan yang diwujudkan dalam stimulus soalMengukur kemampuan berpikir kritis Mengandung pemecahan masalahKAIDAH PENULISAN SOAL KOMPETENSI


@direktorat psma_2008*Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis, mutlak harus dikuasai oleh peserta didik.2. Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang merupakan pendalaman materi sebelumnya.3. Relevansi: diperlukan untuk mempelajari bidang studi lain.4. Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.KRITERIA KOMPETENSI/MATERIPENTING


@direktorat psma_2008*LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN TESPenentuan tujuan tes,Penyusunan KISI-KISI tes,PENULISAN SOAL,PENELAAHAN SOAL (validasi soal),Perakitan soal menjadi perangkat tes,Uji coba soal termasuk ANALISIS-nya,Bank SoalPenyajian tes kepada peserta didikSkoring (pemeriksaan jawaban peserta didik)


Kisi-kisi Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang memuat informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau merakit tes

PENGEMBANGAN KISI-KISIFungsiPedm. penulisan soalPedm. perakitan soal

Syarat kisi-kisiMewakili isi kurikulumSingkat dan jelasSoal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal.Komponen Kisi2: Identitas SK-KD Materi Pembel. Indikator Soal Bentuk Tes Nomor Soal

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis Sekolah : ............................ Alokasi Waktu : ......................Mata Pelajaran : ............................ Jumlah soal : .......................Kurikulum : ............................ Penulis 1. .................... 2. ....................

No.UrutKompetensi Dasar/ SKLBahan Kelas/ smt.MateriIndikator SoalBentuk Tes (Tertulis/Praktik)No. Soal

KARTU SOAL BENTUK PGJenis Sekolah : ------------- Penyusun : 1. ------------Mata Pelajaran : ------------- 2. ------------Bahan Kelas/smt : ------------- Tahun ajaran : ----------------Bentuk Tes : Tertulis (PG.)KETERANGAN SOALMATERIINDIKATOR SOALKOMPETENSI DASARRUMUSAN BUTIR SOALBUKU SUMBER:

No.Digunakan untukTanggalJumlah SiswaTingkat KesukaranDaya PembedaProporsi Jawaban pada PilihanKeteranganABCDEOMIT

KUNCI

NO. SOAL

KARTU SOAL URAIAN/PRAKTIKJenis Sekolah : ------------- Penyusun : 1. ------------Mata Pelajaran : ------------- 2. -------------Bahan Kelas/smt : ------------- Tahun ajaran : -------------------Bentuk Tes : Tertulis Uraian/Praktik (Kinerja, penugasan, hasil karya)KETERANGAN SOALMATERIINDIKATOR SOALKOMPETENSI DASARRUMUSAN BUTIR SOALBUKU SUMBER:

NO. SOAL

NoDigunakanuntukTanggalJumlah siswaTingkat kesukaranDaya pembedaProporsi jawaban pada aspekProporsi pengamatan sikapKeteranganABCD123123123123123456

PEDOMAN PENSKORANSkor maksimum=

No.Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilaiSkor

CONTOH KISI-KISI PENULISAN SOALJenis sekolah : SMA Alokasi Waktu: 1 menitMata pelajaran : TIK Jumlah soal : 1Kurikulum : KTSP Penulis : Budi D

No.UrutStandar KompetensiKompetensi DasarKelas/ smt.MateriIndikator SoalBentuk TesNo. Soal1.2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi .2.1 Mendeskrip-sikan fungsi, proses kerja komputer, danTelekomuni- kasi, serta berba-gai peralatanteknologi informasi dankomunikasi. X/1- Input, proses, output yang berkaitan dengan informasi - Teknologi informasi dan komuni-kasiPeserta didik dapat menentukan gambar yang termasuk peralatan input.

PG1

KARTU SOAL BENTUK PGJenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. ------------Mata Pelajaran : TIK 2. ------------Bahan Kelas/smt : X/1 Alokasi Waktu: 1 Menit Bentuk Tes : Tertulis (PG) Tahun ajaran : 2007/2008KETERANGAN SOAL

Peserta didik dapat menentukan gambar yang termasuk peralatan input

Input, proses, output yang berkaitan dengan informasi - Teknologi informasi dan komunikasi

Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi.MATERIINDIKATOR SOALKOMPETENSI DASARRUMUSAN BUTIR SOALBUKU SUMBER:Peralatan berikut yang termasuk peralatan Input (Input Device) adalah ....ABCDE

NoDiguna-kan untukTang-galJumlah Peserta TesTingkat Kesukar-anDaya PembedaProporsi Jawaban pada PilihanKeteranganABCDEOMIT

KUNCID

NO. SOAL1

@direktorat psma_2008* sebagai penanda atau indikasi pencapaian kompetensi menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensiIndikator Soal


@direktorat psma_2008*

- Ilustrasi gambar, nama, dll.- Bapak pergi ke .- Ibu pergi ke .

- Menghargai keberagaman dalam kebersamaan: Suku, Agama, Ras, dan sejenisnya

Kemampuan dan keberanian menghadapi/mengatasi problema kehidupan:- Kecakapan Akademik- Kecakapan Pribadi- Kecakapan Sosial- Kecakapan Vokasional

(Sains, Lingkungan, Teknologi, Masyarakat, Moral)SETSM: (Science, Environment, Technology, Society, Moral)

- Dapat diukur/measurable dari jenjang terendah tertinggi.- UKRK


Diberikan dasar pertanyaan/StimulusMengukur kemampuan berfikir kritisMengukur keterampilan pemecahan masalah

1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan , peserta didik dapat menjelaskan .TEKNIK PERUMUSAN INDIKATORRumusan indikator:A = audienceB = behaviourC = conditionD = degree2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Peserta didik dapat membedakan .

Contoh stimulus berbentuk gambar (Fisika, SMA-PG)Kompetensi yang diuji : Menerapkan konsep dinamika gerak lurus dan gerak melingkar.Indikator : Disajikan gambar sepeda, peserta didik dapat menentukan perbandingan kelajuan linier dua gir sepeda yang mempunyai jari-jari berbeda.Contoh Soal : Sebuah sepeda terlihat seperti pada gambar di bawah!

Perbandingan jari-jari gir depan dan jari-jari gir belakang 2 : 1. Jika sepeda dikayuh, maka perbandingan laju linier gir depan dan laju linier gir belakang adalah ....a. 1 : 1b. 1 : 2c. 1 : 4d. 2 : 1e. 4 : 1Kunci : A

@direktorat psma_2008*SOAL PILIHAN GANDAJENIS SOAL PGPokok Soal (stem) pertanyaanPokok soal (stem) pernyataan

Komponen soal PGStem (pokok soal)Option

Diakhiri tanda ?Diakhiri tanda .


@direktorat psma_2008*komponen SOAL PG Perhatikan iklan berikut! Dijual sebidang tanah di kota Metro, luas 4 ha. Baik untuk industri. Hubungi telp. 7777777. Iklan di atas termasuk jenis iklan ....a. permintaanb. propaganda c. pengumuman d. penawaran*Dasar pert (stimulus)Pokok soalOption


@direktorat psma_2008*CARA MEMBUAT OPTION YANG BAIKJawaban yang paling umum dimengerti oleh peserta didikGunakan kata-kata yang kedengarannya sama (atmosfer, troposfer, biosfer, dll)Gunakan yang kira-kira ada kaitannya (ilmu politik, politikus, dll)Gunakan bahasa baku



Soal harus sesuai dengan indikatorPengecoh harus berfungsiSetiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benarPokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar.Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif samaPilihan jawaban jangan mengandung pernyataan Semua pilihan jawaban di atas salah/benar.Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya.KAIDAH PENULISAN SOAL PG


@direktorat psma_2008*11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi.12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang.13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia.15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa.16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada pokok soal.

Lanjutan


@direktorat psma_2008*16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.1. "Aturan lalulintas itu harus ditaati bukan dijadikan kata ibu guru. Kata momok dalam kalimat itu berarti ....a. pemberatb. setanc. beban *d. lawan e. kelamin (Bahasa Indonesia SMA/MA)

Penjelasan: kata "momok" memiliki makna yang berbeda di suku Sunda dan Jawa. Oleh karena itu, kata "momok" diganti dengan kata lainnya. momok,


@direktorat psma_2008*Contoh:Jumlah soal= 45, jumlah option= 5 = (45 : 5) 3 = 9 3

KUNCI JAWABAN A = 12 B = 9 C = 7 D = 11 E = 6Jumlah = 45RUMUS = ( SOAL : OPTION) 3


SOAL URAIAN adalah soal yang jawabannya menuntut peserta tes untuk mengorganisasikan gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara mengemukakan gagasan tersebut dalam bentuk tulisan.

KAIDAH PENULISAN SOAL URAIANSoal sesuai dengan indikator Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sudah sesuaiMateri yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuranIsi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelasMenggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraianAda petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soalAda pedoman penskorannyaTabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbacaRumusan kalimat soal komunikatifButir soal menggunakan bahasa Indonesia yang bakuTidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertianTidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabuRumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan peserta didik

Contoh soal kurang baik: Di manakah letak kelenjar pankreas? (Biologi SMA)

Contoh soal lebih baik: a. Di manakah letak kelenjar pankreas? b. Tuliskan dan jelaskan enzim yang dihasilkan pankreas! c. Di manakah enzim-enzim itu aktif? Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran

NoKunci JawabanSkor1a. Pankreas terletak di rongga perutb. Enzim yang dihasilkan Pankreas: - Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan asam amino - Amilase untuk mencerna tepung menjadi maltosa dan disakarida lain - Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol - Bikarbonat untuk menetralisir HCl yang masuk ke usus dari lambungc. Enzim-enzim itu aktif di usus halus1

2

2

22

1Skor maksimum10

Contoh soal kurang baik:Walaupun kamu anak yatim/piatu, anak cacat, anak miskin, hidup di daerah kumuh, atau hidup di desa terpencil; namun kamu adalah warga negara Indonesia. Sebutkan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! (PKn SMA)

Contoh soal yang lebih baik:Tuliskan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945!

Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan peserta didik

@direktorat psma_2008*ANALISIS &REVISI SOALANALISIS:.MANUAL.KOMPUTER


@direktorat psma_2008*Analisis kualitatif adalah analisis/ penelaahan butir soal (tes tertulis, perbuatan, sikap) sebelum soal tersebut digunakan/diujikan.Analisis kualitatif memperhatikan kaidah penulisan soal yang meliputi materi, konstruksi, bahasa/budaya


@direktorat psma_2008*KARTU TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Aspek yang ditelaahNomor Soal1234567dstMateriSoal sesuai dengan indikator (menuntut tes tertulisuntuk bentuk pilihan ganda)Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi relevansi, kontinuitas, keterpakaian sehari-hari tinggi)Pilihan jawaban homogen dan logisHanya ada satu kunci jawaban

KonstruksiPokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegasRumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan sajaPokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif gandaPilihan jawaban homogen dan logis ditinjau dari segi materi


@direktorat psma_2008*KARTU TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDALanjutan

Aspek yang ditelaahNomor Soal12345678Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsiPanjang pilihan jawaban relatif samaPilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan semua jawaban di atas salah/benar" dan sejenisnyaPilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau kronologisnyaButir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya.

Bahasa/BudayaMenggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa IndonesiaMenggunakan bahasa yang komunikatifTidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/ tabuPilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama, kecuali merupakan satu kesatuan pengertian.


@direktorat psma_2008*2/3 + 1/5 = . 10 15 20 13/15Contoh: Pengecoh harus berfungsiSoal yang kurang baik:Catatan:Pengecoh A, B, dan C kemungkinan tidak berfungsi (tidak dipilih oleh peserta tes) karena angka bulat, bukan pecahan.


@direktorat psma_2008*2/3 + 1/5 = . 3/15 3/8 11/15 13/15Pengecoh harus berfungsiSoal yang baik:


RUMUS STATISTIK ANALISIS KUANTITATIFBA: Jml jwb benar KABB: Jml jwb benar KBN : Jml Peserta tes

@direktorat psma_2008*MANUALMenggunakan ITKalkulatorKomputerProgram ExcelProgram ITEMANSoftware AnalisisProgram SPSSDll


@direktorat psma_2008*27% KA27% KBCONTOH ANALISIS KUANTITATIF BUTIR SOAL

NOSISWA 1 2 3 .... 50SKOR 1 2 3 A B C B B C D B A D C A C B B 45 43 41 ...... ... ... 33 34 35 P Q R A A B A C D E E D E E E 27 26 25KUNCI B B D D


ANALISIS SOAL PGTK1=(BA+BB): N = (10+7) : 20 = 0,85DP1= (BA-BB):N = (10-7) : x 20 = 0,30KRITERIA TK:0,00 0,30 = sukar0,31 - 0,70 = sedang0,71 1,00 = mudahKRITERIA DAYA PEMBEDA:0,40 1,00 = soal baik0,30 0,39 = terima & perbaiki0,20 0,29 = soal diperbaiki0,19 0,00 = soal ditolak

SOALKELABCDEOMITKEYTKDP 1KAKB011070 1010000B 0,850,30 2KAKB025353010100B0,400,20 3KAKB001293030200D0,15-0,30 50KAKB112233321200D0,250,10

CONTOH MENGHITUNG DP DENGAN KORELASI POINT BISERIAL (rpbis)Jumlah = 192 200Nb=13, Ns=17, N=30, Stdv= 3,0954 Meanb - MeansRpbis = ------------------- pq Stdv skor total

Keterangan:b=skor siswa yang menjawab benars=skor siswa yang menjawab salahp=proporsi jawaban benar thd semua jawaban siswaq= 1-p

Meanb = 192:13=14,7692Means = 200:17= 11,7647 14,7692 11,7647Rpbis = ----------------------- (13:30) (17:30) 3,0954

= (0,9706338) (0,4955355) = 0,4809835 = 0,48 Artinya butir soal nomor 1 DITERMA atau BAIK.

KRITERIA DAYA PEMBEDA:0,40 1,00 = soal baik0,30 0,39 = terima & perbaiki0,20 0,29 = soal diperbaiki0,19 0,00 = soal ditolakDAFTAR SKOR SISWA SOAL NOMOR 1

Siswa yangMenjawab benarJumlah skor keseluruhanSiswa yang menjawab salahJumlah skor keseluruhanABCDEFGHIJKLM19181816161615131313121211NOPQRSTUVWXYZAAABACAD171615141412121212121111109887

ANALISIS SOAL URAIAN DAN TES PRAKTIKTK1 = Rata-rata : skor maks = 3,8 : 6 = 0,63TK2 = 2,8 : 5 = 0,56DP1= (Rata-rata KA Rata-rata KB) : skor maks. = [(11:2) (8:3) ] : 6 = (5,5-2,7):6 = 0,47DP2= [ (9:2) (5:3) ] : 5 = (4,5-1,7) : 5 = 0,56

NO.SISWASoal 1(Skor maks 6)Soal 2 (Skor maks 5)12345ABCDE6533254221JumlahRata-rataTKDP193,800,630,47142,800,560,56

PENGGUNAAN KALKULATOR1. Pembersihan Data: ON, INV, AC MR, M+ MODE, ., INV, AC2. Fungsi SD [MODE, 3] No. Siswa Skor Tekan 1. A 55 RUN 2. B 54 RUN 3. C 51 RUN 4. D 55 RUN 5. E 53 RUNHASIL SD sampel INV,3 1.673SD populasi INV,2 1.497Mean INV,1 53,6 data K out,3 5 skor K out,2 268 X2 K out,1 4376

3. Fungsi LR [MODE,2]No. Siswa X Tekan Y Tekan 1. A 55 [(... 75 RUN 2. B 52 [(... 60 RUN 3. C 54 [(... 66 RUN 4. D 53 [(... 80 RUN 5. E 53 [(... 85 RUN 6. F 54 [(... 70 RUNHASILMean X INV,1 53.5SD sampel X INV,3 1.0488Mean Y INV,4 72,666SD sampel Y INV,6 9.021Korelasi XY INV,9 0.1657A constant R INV,7 -5.1515B regressiion INV,8 1.4545XY K OUT,6 23334X2 K OUT,1 17179Y2 K OUT,4 32106Dst.

RUMUS STATISTIK ANALISIS KUANTITATIFrpbis: kor. poin biserialXb : Rata2 Jwb BenarXs : Rata2 Jwb Salahp : Proporsi Jwb Benarq : 1-pSD: Simp BakuReliabilitasKuderRichadson (KR20)Spearmen BrownAlfa Cronbach

SISWA YANG MENJAWAB BENAR Aktifkan fungsi SD [MODE, 3] Siswa Skor Tekan 1. 19 RUN 2. 18 RUN 3. 18 RUN 4. 16 RUN 5. 16 RUN 6. 16 RUN 7. 15 RUN 8. 13 RUN 9. 13 RUN 10. 13 RUN 11. 12 RUN 12. 12 RUN 13. 11 RUN HASIL data K out,3 13Mean INV,1 14,7692MENGHITUNG KORELASI POIN BISERIAL DENGAN KALKULATORSISWA YANG MENJAWAB SALAH Aktifkan fungsi SD [MODE, 3] Siswa Skor Tekan 14. 17 RUN 15. 16 RUN 16. 15 RUN 17. 14 RUN 18. 14 RUN 19. 12 RUN 20. 12 RUN 21. 12 RUN 22. 12 RUN 23. 12 RUN 24. 11 RUN 25. 11 RUN 26. 10 RUN 27. 9 RUN 28. 8 RUN 29. 8 RUN 30. 7 RUN

HASIL data K out,3 17Mean INV,1 11,7647MENGHITUNG SD TOTAL Aktifkan fungsi SD [MODE, 3] Siswa Skor Tekan 1. 19 RUN 2. 18 RUN 3. 18 RUN 4. 16 RUN 5. 16 RUN DST.

14. 17 RUN 15. 16 RUN 16. 15 RUN 17. 14 RUN DST.HASIL data K out,3 30SD Populasi INV,2 3,0954 Meanb - MeansRpbis = ------------------- pq Stdv skor total

14,7692 11,7647Rpbis = ----------------------- (13:30) (17:30) 3,0954 = (0,9706338) (0,4955355) = 0,4809835 = 0,48 Artinya butir soal nomor 1 diterima atau baik.KRITERIA DAYA PEMBEDA:0,40 1,00 = soal baik0,30 0,39 = terima & perbaiki0,20 0,29 = soal diperbaiki0,19 0,00 = soal ditolak

ITEMAN (MicroCAT)

Dikembangkan oleh Assessment Systems Corporation mulai 1982, 1984, 1986, 1988, 1993; mulai dari versi 2.00 3.50.Alamatnya Assessment Systems Corporation, 2233 University Avenue, Suite 400, St Paul, Minesota 55114, United States of America.

Digunakan untuk: menganalisis data file (format ASCII) (Notepad) melalui manual entri data atau dari mesin scanner,2. menskor dan menganalisis data soal bentuk PG dan skala Likert untuk 30.000 siswa dan 250 butir soal,3. menganalisis tes yang terdiri atas 10 skala (subtes) dan memberikan informasi tentang validitas butir dan relialilitas tes.

CONTOH ANALISIS BUTIR SOAL PG DENGAN PROGRAM ITEMANMengetik data di Notepad (Start-Programs-Accessories-Notepad) 50 0 N 21CADBDCBCCDABAACABCDABCDBDCDABDABACCDBCABABDBCBABCD Kunci jawaban44444444444444444444444444444444444444444444444444 Pilihan jawabanYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY Kode analisis TUTYK INDRAWATI CADBDCBCCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCDRINI SULISTIYATIN CADBDCBDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCDNANI KUSMIYATI CADCDCBDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDAACDEVI MEILANI CADADCBDDDABAACABCDBBCDBACBABAAAAC0DBCABABDB0DABCDM. AGUNG PRIYANTO CBDCDCCDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDACACCDBCABABDBCDANNNABEN DAMARUDIN CBDCDCCCCDCBBACABCDBBCDBDCBDBDACACCDBCABABD0CDAACDKUSNAENI CADCDCCDBDACBACABCDBBCDBDCBDBDACACADBCABABDBCDAACDAGUS ARYADI CADBCCBDCDAABACBACAABCDBCCBBCAAABBDBBCABABDBCDAACDSULASTRI IRIANI CADBBCBCBDABBACABDDABCDBDCDABDBAACCDBCABABDBCDAANN....2. Data di atas disimpan pada file: Tes1.txt 3. Menggunakan program Iteman dengan mengklik icon Iteman. Enter the name of the input fele: Tes1.txt Enter the name of the output file: hsltes1.txt Do you want the scores written to a file? (Y/N) Y Enter the name of the score file: scrtes1.txt **ITEMAN ANALYSIS IS COMPLETE**

HASIL ANALISIS DENGAN PROGRAM ITEMAN Item Statistics Alternative StatisticsSeq. Scale Prop. Point Prop. PointNo. Item correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser Biser Key 7. 0-7 0,500 0,899 0,717 A 0,167 -0,236 -0,153 B 0,133 -0,716 -0,454 C 0,133 -0,468 -0,296 D 0,500 -0,899 0,717 * E 0,067 -0,348 -0,180 Other 0,000 -9,000 -9,000

9. 0-9 0,900 0,140 0,082 A 0,000 -9,000 -9,000 B 0,900 0,140 0,082 * C 0,067 -0,017 -0,009 D 0,033 -0,265 -0,137 E 0,000 -9,000 -9,000 Other 0,000 -9,000 -9,000

10. 0-10 0,133 -0,269 -0,170 A 0,133 -0,269 -0,170 * B 0,200 0,321 0,225 ? CHECK THE KEY C 0,500 -0,013 -0,011 A WAS SPECIFIED, B WORKS BETTER D 0,100 -0,018 -0,011 E 0,067 -0,182 -0,094 Other 0,000 -9,000 -9,000

RINGKASANN of Items 50 (Jumlah soal yang dianalisis)N of Examinees 35 (Jumlah siswa)Mean 30 (Rata-rata jawaban benar)Variance 9,590 (Penyebaran distribusi jawaban benar)Std. Dev. 3,113 (Standar deviasi/akar variance)Skew 0,119 (Kecondongan kurva/bentuk destribusi)Kurtosis -0,464 (Tingkat pemuncakan kurva)*Minimum 25,00 (Skor minimum siswa dari 50 soal)Maximum 50,00 (Skor maksimum Alpha 0,651 (Reliabilitas skor tes)SEM 0,987 (Standar kesalahan pengukuran)Mean P 0,655 (Rata-rata tingkat kesukaran)Mean Biserial 0,435 (Rata-rata korelasi Biserial)*Positif value= distribusi lebih memuncak. Negatif value= distribusi lebih mendatar.

CONTOH ANALISIS BUTIR SOAL URAIAN/PRAKTIK DENGAN PROGRAM SPSS (Statistical Program for Social Science)

Klik Variable View (letaknya di sebelah kiri bawah)Ketik Siswa pada kolom Name kemudian klik pada kolom Type pilih/diklik String.Ketik S1 pada kolom Name. (di bawah Siswa) (S1= soal nomor 1)Ketik S2 pada kolom Name (di bawah S1)Ketik S3 dst. Pada kolom Name (di bawah S2 dst.)Ketik Jumlah pada kolom Name Klik Data View (letaknya di sebelah kiri bawah), kemudian masukkanlah data sesuai dengan kolomnya.Contoh data seperti berikut:

Siwa S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Jumlah Ali 6 5 7 5 6 8 7 5 5 6 Budi 5 4 6 4 6 7 7 5 4 6 Cici 3 2 5 3 5 7 6 4 3 5 Dodi 3 2 4 3 5 6 5 3 3 5 Edward 2 1 3 2 4 5 3 3 2 3

Untuk menghitung jumlah1. Klik Transform Computer2. Ketik Jumlah pada kotak Target Variable3. Pada kotak Numeric Expression diisi/diketik S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8+S9+S10 Klik OK

Menghitung validitas butirAnalyze Correlate BivariateKotak Variables diisi S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 JumlahKlik Pearson, Klik Two-tailed, Klik Flag significant correlationKlik OK

JumlahS1 Pearson correlation Sig (2-tailed) N.976**.0045S3 Pearson correlation Sig (2-tailed) N.972**.0015

S8 Pearson correlation Sig (2-tailed) N.933*.0215S10 Pearson correlation Sig (2-tailed) N.940*.0185

Untuk menghitung Tingkat Kesukaran ButirAnalyze Descriptive Statistics FrequenciesKotak Variables diisi S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Klik Statistics, Klik Mean, Klik ContinueKlik OKMean setiap butir dicatat kemudian diketik dalam format SPSS.Mengetik data di kolom SPSS Klik Variable View (letaknya di sebelah kiri bawah)Ketik Mean pada kolom Name.Ketik Skormaks pada kolom Name. (di bawah Mean) Ketik TK pada kolom Name (di bawah Skormaks)Klik Data View (letaknya di sebelah kiri bawah), kemudian masukkanlah data sesuai dengan kolomnya.Contoh data seperti berikut:

Contoh data seperti berikut: Mean Skormaks TK3,8062,8055,0073,4055,2066,6085,6074,0053,4055,006 Untuk menghitung TK (Tingkat Kesukaran) Butir1. Klik Transform Compute2. Ketik TK pada kotak Target Variable3. Pada kotak Numeric Expression diisi/diketik Mean/Skormaks Klik OK

@direktorat psma_2008*Contoh hasil TK seperti berikut: Soal Mean Skormaks TK13,80 6.6322,805.5635,007.7143,405.6855,206.8766,608.8375,607.8084,005.8093,405.68 105,006 .83KRITERIA TK:0,00 0,30 = sukar0,31 - 0,70 = sedang0,71 1,00 = mudah


@direktorat psma_2008*Untuk menghitung reliabilitas tesAnalyze Scale Reliability Analysis ...Kotak Items diisi S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Pada kolom model, klik Alpha, klik List item labels,Klik Statistics, Klik Item, Klik ContinueKlik OK

Hasilnya seperti berikut ini.

Reliability statistics

CronbachsAlphaN of Items.98610


@direktorat psma_2008*Sekian,Terimakasih

Semoga bermanfaat


Penulisan Dan Analisis Butir Soal

Documents

Transcript of Penulisan Dan Analisis Butir Soal