PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAPRSESIASI TEMBANG … · Tembang Macapat through the use of media...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAPRSESIASI TEMBANG

MACAPAT MELALUI MEDIA VIDEO INTERAKTIF PADA SISWA

KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM III NO 181 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

LAYLA MAULIDA RIZQI

K7111107

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Layla Maulida Rizqi

NIM : K7111107

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENINGKATAN

KEMAMPUAN MENGAPRSESIASI TEMBANG MACAPAT MELALUI

MEDIA VIDEO INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI

KARANGASEM III NO 181 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN

2014/2015”, ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber

informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2015

Yang membuat pernyataan

Layla Maulida Rizqi


commit to user

iii

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAPRSESIASI TEMBANG

MACAPAT MELALUI MEDIA VIDEO INTERAKTIF PADA SISWA

KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM III NO 181 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh:

LAYLA MAULIDA RIZQI

K7111107

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu

Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2015


commit to user

iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING


NIM : K7111107

Judul Skripsi : Peningkatan Kemampuan Mengapresiasi

Tembang Macapat Melalui Media Video

Interaktif Pada Siswa Kelas IV SD Negeri

Karangasem III No. 181 Surakarta Tahun

Pelajaran 2014/2015.

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.


commit to user

v

HALAMAN PENGESAHAN


NIM : K7111107

Judul Skripsi : Peningkatan Kemampuan Mengapresiasi Tembang

Macapat Melalui Media Video Interaktif Pada Siswa

Kelas IV SD Negeri Karangasem III No. 181 Surakarta

Tahun Pelajaran 2014/2015

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Jumat, tanggal 3 Juli 2015 dengan hasil LULUS. Skripsi ini telah direvisi sesuai

balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada:


commit to user

vi

HALAMAN MOTTO

(Q.S Al Insyirah : 6-8)

(Q.S Al Insyirah : 6-7)

Barangsiapa bertakwa pada Allah, maka Allah memberikan jalan keluar

kepadanya dan memberi rezeki dari arah yang tidak disangka-sangka..

Barangsiapa yang bertaqwa pada Allah, maka Allah jadikan urusannya menjadi

mudah dan barangsiapa yang bertaqwa pada Allah akan dihapuskan dosa-dosanya

dan mendapatkan pahala yang agung.

(Terjemah Q.S Ath-Thalaq: 2-4)

Persiapan terbaik untuk hari esok adalah melakukan pekerjaan hari ini dengan luar

biasa baik

(William Osher)

Man jadda wa jadda

Barang siapa yang bersungguh-sungguh, pasti akan berhasil


commit to user

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Teriring syukurku kepada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Ayah dan Ibu

Terimakasih atas doa yang tiada pernah terputus, kasih sayang serta cinta

yang sangat tulus, pengorbanan yang tak pernah berhenti, dan segalanya

yang membuat hidupku menjadi sangat berarti. Diriku sangat menyayangi

engkau ayah dan ibuku.

Adikku Laily Syafqiya Putri

Dirimu bidadariku, adik sekaligus sahabatku, partnerku yang selalu

mendukung setiap langkah perjuanganku. Terimakasih banyak.

Bapak Alm. H Noor Efendi S

Bapak, semoga Allah selalu memberikan tempat yang terbaik untukmu di

sisi-Nya. Aku sangat merindukanmu. Terimakasih untuk setiap semangat

dan tempaan yang engkau tularkan padaku.

Sahabat terbaikku Intan, Imada dan Yuli

Kalian yang membuat duniaku lebih bahkan sangat berarti dan

menakjubkan. Terimakasih banyak untuk waktu dan untaian semangat

untukku

Rekan-rekan PGSD FKIP UNS, khususnya kelas VIII B

Terimakasih atas doa, dukungan dan kerjasamanya.

Keluarga besar PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta dan

almamaterku tercinta tempatku menimba ilmu.


commit to user

viii

ABSTRAK

Layla Maulida Rizqi, PENINGKATAN KEMAMPUAN

MENGAPRSESIASI TEMBANG MACAPAT MELALUI MEDIA VIDEO

INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM III

NO 181 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan

mengapresiasi Tembang Macapat melalui penggunaan media video interaktif pada

siswa kelas IV SD Negeri Karangasem III No. 181 Surakarta tahun pelajaran

2014/2015.

Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang

terdiri dari dua siklus dan tiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Setiap siklus

terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Karangasem III No. 181

Surakarta sebanyak 29 siswa yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 9 siswa

perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,

wawancara, tes, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi

teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan adalah model

analisis interaktif dari Miles and Huberman yang terdiri dari tiga komponen yaitu

reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan.

Hasil penelitian menunjukkan data peningkatan nilai kemampuan

mengapresiasi Tembang Macapat setelah penggunaan media video interaktif pada

tiap siklusnya. Peningkatan rata-rata apresiasi Tembang Macapat tersebut yaitu

pada pratindakan mencapai 66.65, kemudian meningkat pada siklus I menjadi

72.85, dan pada siklus II meningkat menjadi 86.53. Sebelum dilaksanakan

tindakan, siswa yang memperoleh nilai apresiasi Tembang Macapat yang

memenuhi KKM ≥75 sebanyak 8 siswa (27.58%), pada siklus I meningkat

menjadi 17 siswa (58.62%), dan pada siklus II meningkat menjadi 26 siswa

(89.66%).

Simpulan dari penelitian ini adalah media video interaktif dapat

digunakan untuk meningkatkan kemampuan mengapresiasi Tembang Macapat

pada siswa keals IV SD Karangasem III No. 181 Surakarta tahun pelajaran

2014/2015.

Kata Kunci: Kemampuan mengapresiasi, Tembang Macapat, video interaktif


commit to user

ix

ABSTRACT

Layla Maulida Rizqi, IMPROVING ABILITY APPRECIATING

TEMBANG MACAPAT THROUGH MEDIA INTERACTIVE VIDEO IN

FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI KARANGASEM III NO. 181

SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis, Teacher Training and

Education Faculty Sebelas Maret University of Surakarta, June 2015.

The purpose of this research is to improve the ability of appreciate

Tembang Macapat through the use of media interactive video at the students in

fourth grade of SD Negeri Karangasem III No. 181, Surakarta in academic year

2014/2015.

The type of this research is Classroom Action Research (CAR), it

conducted two cycleses and every cycleses consist of two meetings. Each cycleses

was consisted of four phases, there are planning, action implementation,

observation, and reflection. The subject of this research is students in fourth

grade of SD Negeri Karangasem III No. 181, Surakarta as much as 29 student

that consist of 20 boys students and 9 girls students. The data collecting

techniques use observation, interview, test, and documentation. The data validity

use triangulation techniques and triangulation source. The data analysis

technique that used is interactive model from Miles and Huberman that consist of

three components that are data reduction, presentation of data, and drawing

conclusions or verification.

Result of this research show that there is improvement of appreciate

Tembang Macapat after implementing media video interactive in every cycles.

The improvement of the average Tembang Macapat appreciation that is in

beginning condition is 66.65, then in the first cycle increase to became 72.85, and

in the second cycle increase again to became 86.53. Before carried out, student

that get value Tembang Macapat appreciation achieves KKM ≥75 as much as 8

students (27.58%), in the first cycle is 17 students (58.62%), and in the second

cycle increase to become 26 students (89.66%).

The conclusion of this research is media interactive video can be used to

improve the ability of appreciate Tembang Macapat in fourth grade of SD Negeri

Karangasem III No. 181, Surakarta in academic year 2014/2015.

Keyword: The ability of appreciate Tembang Macapat, Tembang Macapat,

interactive video.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari banyak hambatan yang

menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat rahmat-

Nya, akhirnya skripsi ini dapat selesai.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi telah melibatkan berbagai

pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima

kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima

kasih penulis sampaikan kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pendidikan.

3. Ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Pendidikan Ilmu

Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

4. Drs. Amir, M.Pd., dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan

pengarahan sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan lancar.

5. Joko Daryanto, S.Sn., M.Sn., dosen pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan

dengan lancar.

6. Kepala SD Negeri Karangasem III No. 181 Surakarta yang telah memberikan

kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian ini.

7. Suparmi, S.Pd.SD., guru Bahasa Jawa kelas IV SD Negeri Karangasem III

No. 181 Surakarta yang telah membantu melaksanakan penelitian.

8. Dosen-dosen PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.

9. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.

Dalam menyusun skripsi ini penulis menyadari masih ada kekurangan

dan kelemahan, karena keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentu hasilnya

masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat

membangun sangat diharapkan. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini


commit to user

xi

dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan dan dunia pendidikan

pada khususnya.

Surakarta, Juni 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. v

HALAMAN MOTTO ........................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii

ABSTRAK .......................................................................................................... viii

ABSTRACT ............................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................. x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 7

1. Manfaat Teoritis ................................................................................. 7

2. Manfaat Praktis .................................................................................. 7

a. Bagi Siswa ..................................................................................... 7

b. Bagi Guru ...................................................................................... 8

c. Bagi Sekolah ................................................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Pustaka .................................................................................... 9

1. Hakikat Kemampuan Mengapresiasi Tembang Macapat ............ 9

a. Pengertian Kemampuan Mengapresiasi ................................... 9

1) Pengertian Mengapresiasi .................................................... 9

2) Kemampuan Mengapresiasi............................................... 11


commit to user

xiii

3) Kemampuan Mengapresiasi untuk Siswa SD .................... 12

b. Pengertian Kesusasteraan Jawa .............................................. 15

1) Pengertian Sastra dan Kesusasteraan ................................. 15

2) Kesusasteraan Jawa ........................................................... 16

c. Pengertian Puisi Jawa ............................................................. 20

1) Pengertian dan Karakteristik Puisi Jawa ........................... 20

2) Nilai-nilai Keindahan dan Keluhuran dalam Puisi Jawa ... 24

d. Hakikat Tembang Macapat ................................................... 28

1) Pengertian Tembang Macapat .......................................... 28

2) Sifat atau Watak Tembang Macapat ................................ 32

3) Makna dan Penciptaan Tembang Macapat ....................... 33

e. Kemampuan Mengapresiasi Tembang Macapat ................... 36

f. Pembelajaran Apresiasi Tembang Macapat di SD ................ 36

2. Hakikat Media Video Interaktif .................................................. 39

a. Pengertian Media .................................................................... 39

b. Media Video Interaktif ........................................................... 39

1) Pengertian Video Interaktif................................................ 39

2) Langkah-langkah Pembuatan Video Interaktif .................. 41

3. Hakikat Penerapan Media Video Interaktif dalam Pembelajaran

Materi Apresiasi Tembang Macapat .......................................... 44

a. Penerapan Media Video Interaktif dalam Pembelajaran Materi

Apresiasi Tembang Macapat ................................................. 44

b. Penilaian Apresiasi Tembang Macapat ................................. 48

4. Hakikat Peningkatan Kemampuan Mengapresiasi Tembang

Macapat pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa ............................... 51

a. Peningkatan Kemampuan Mengapresiasi Tembang Macapat

pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa .......................................... 51

b. Indikator Keberhasilan Proses Belajar Mengajar ................... 52

B. Penelitian yang Relevan .................................................................... 53

C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 54

D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 56


commit to user

xiv

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 57

1. Tempat Penelitian........................................................................ 57

2. Waktu Penelitian ......................................................................... 57

B. Subjek Penelitian .............................................................................. 59

C. Data dan Sumber Data ...................................................................... 59

1. Data ............................................................................................. 59

2. Sumber Data ................................................................................ 60

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 61

1. Observasi ..................................................................................... 61

2. Wawancara .................................................................................. 62

3. Tes ............................................................................................... 63

4. Dokumentasi ............................................................................... 64

E. Uji Validitas Data ............................................................................. 65

F. Teknik Analisis Data ........................................................................ 66

1. Reduksi Data (Data Reduction) .................................................. 67

2. Penyajian Data (Data Display) ................................................... 67

3. Conclution Darwing (Verification) ............................................. 68

G. Indikator Kinerja ............................................................................... 69

H. Prosedur Penelitian ........................................................................... 69

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ....................................................................... 75

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .............................................. 79

1. Deskripsi Siklus I ........................................................................ 79

2. Deskripsi Siklus II ..................................................................... 102

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ..................................... 117

D. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................... 121

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ......................................................................................... 125

B. Implikasi ......................................................................................... 125

C. Saran ............................................................................................... 127


commit to user

xv

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 129

LAMPIRAN ......................................................................................................... 132


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ………………………………..... 56

Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data: Model Interaktif

Miles dan Huberman ……………………………….

69

Gambar 3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ………………..... 70

Gambar 4.1 Grafik Nilai Kemampuan Siswa dalam

Mengapresiasi Tembang Macapat Pratindakan…….

76

Gambar 4.2 Ketuntasan Belajar Siswa Pratindakan ……………. 77

Gambar 4.3 Grafik Nilai Kemampuan Siswa dalam

Mengapresiasi Tembang Macapat Siklus I ………...

94

Gambar 4.4 Grafik Ketuntasan Belajar Siklus I ………………... 95

Gambar 4.5 Grafik Frekuensi Nilai Kemampuan Mengapresiasi

Tembang Macapat Siklus II ………………………..

112

Gambar 4.7 Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Kemampuan

Mengapresiasi Tembang Macapat…………………….

118

Gambar 4.8 Grafik Perbandingan Persentase Ketuntasan

Klasikal pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II

………………………………………………………

119

Gambar 4.9 Grafik Perbandingan Nilai Tertinggi dan Terendah

pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II …………

120


commit to user

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1 Contoh Kakawin …………………………………....... 24

Tabel 2.3 Pola Persajakan Macapat …………………………….. 30

Tabel 2.4 Langkah-langkah Pembelajaran Bahasa Jawa Materi

Mengapresiasi Tembang Macapat dengan Video

Interaktif ………………………………………………

46

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas di SD

Negeri Karangasem III No. 181 Surakarta …………...

58

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Mengapresiasi

Tembang Macapat Pratindakan …............................

76

Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Siswa Pratindakan ………………. 77


Tembang Macapat Pada Siklus I …..............................

93

Tabel 4.4 Ketuntasan Belajar Siklus I …………………………... 95


Tembang Macapat Pada Siklus II …………………….

111

Tabel 4.6 Ketuntasan Belajar Siklus II …………………………. 113

Tabel 4.7 Perbandingan Nilai Rata-rata pada Pratindakan, Siklus

I, dan Siklus II ………………………………………...

117

Tabel 4.8 Perbandingan Persentase Ketuntasan pada

Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II …………………..

118

Tabel 4.9 Perbandingan Nilai Tertinggi dan Nilai Terendah pada

Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II …………………..

120


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 132

2. Data Siswa Kelas IV SD Negeri Karangasem III No. 181 Surakarta ...... 133

3. Pedoman Lembar Observasi Aktivitas Siswa .......................................... 135

4. Lembar Rekapitulasi Skor Observasi Aktivitas Siswa ............................ 143

5. Hasil Wawancara Pratindakan dan Setelah Tindakan .............................. 152

6. Instrumen Analisis Dokumen ................................................................... 164

7. Nilai Pratindakan (Nembang dan Mengartikan Lirik Gambuh) ............... 169

8. Silabus Pembelajaran Siklus I dan II ....................................................... 176

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I&II ..................................... 179

10. Lembar Observasi Kinerja Guru Dalam Pembelajaran ............................ 293

11. Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... 303

12. Lembar Validasi Soal Siklus I&II ............................................................ 312

13. (Daftar Nilai Apresiasi Tembang Macapat Siklus I) ............................... 316

14. Nilai Mengapresiasi Tembang Macapat Siklus I Pertemuan I................. 317

15. Nilai Mengapresiasi Tembang Macapat Siklus I Pertemuan 2 ................ 323

16. Rekapitulasi Nilai Apresiasi Tembang Macapat Siklus I ........................ 329

17. Daftar Nilai Apresiasi Tembang Macapat Siklus II ................................. 330

18. Nilai Mengapresiasi Tembang Macapat Siklus II Pertemuan I ............... 331

19. Nilai Mengapresiasi Tembang Macapat Siklus II Pertemuan 2............... 338

20. Rekapitulasi Nilai Apresiasi Tembang Macapat Siklus II) ..................... 344

21. Contoh Hasil Tes Objektif Apresiasi Tembang Macapat ........................ 346

22. Foto Pembelajaran Pada Pratindakan ....................................................... 350

23. Foto Pembelajaran Pada Siklus I.............................................................. 351

24. Foto Pembelajaran Pada Siklus II ............................................................ 353

25. Surat Ijin Menyusun Skripsi .................................................................... 354

26. Surat Permohonan Ijin Penelitian............................................................. 355

27. Surat Ijin Penelitian .................................................................................. 357

28. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........................................ 358

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAPRSESIASI TEMBANG … · Tembang Macapat through the use of media...

Documents

Transcript of PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAPRSESIASI TEMBANG … · Tembang Macapat through the use of media...