PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA 6 INDAHNYA …repository.ump.ac.id/5568/1/COVER.pdf · yang disebut...

1

PENINGKATAN HASIL BELAJAR

TEMA 6 INDAHNYA NEGERIKU

MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

NURNGAENI SULISTIYOWATI

1001100160

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2015

2

Peningkatan Hasil Belajar..., Nurngaeni Sulistiyowati, FKIP, UMP, 2015

3


4


5

PERSEMBAHAN

Tiada kata yang pantas ku ucapkan selain puji syukur kehadirat Allah SWT yang

telah memberikan taufik, hidayah, dan kemudahan dalam setiap proses perjalanan

hidupku.

Kupersembahkan karya ini sebagai wujud syukur, cinta dan terima kasihku

kepada:

1. Bapak dan Ibuku tercinta,Yahno Harjo Utomo dan Sofiah.

Terima kasih atas segala cinta, kasih sayang, perhatian, motivasi, dukungan,

pengorbanan dan untaian doa yang tiada henti untuk kebaikanku serta materiil

sehingga aku bisa menyelesaikan skripsi ini. Semoga karya kecil ini akan

menjadi salah satu wujud baktiku untuk membalas kebaikan kalian. Aku

sayang kalian.

2. Seluruh keluarga besarku yang senantiasa mendoakan dan memberiku

semangat untuk terus melangkah kearah masa depan. Kalian adalah pelengkap

sentuhan warna di hidupku.

Mas Toro dan Mba Nunik, Mba Ismi dan Mas Niko, Mba Tuti dan

Mas Dodi, Mba Elfa dan Mas Beni, Mas Mirul serta adekku tersayang

Irrena dan keponakanku tercinta Nindy, Calvin, Rezky, Nadya, Nando, dan

Fatian.

v


6

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain),

dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”.

(QS. Al Insyirah : 6 – 8)

“... Allah Akan Meninggikan Orang-Orang Yang Beriman Diantaramu Dan

Orang-Orang Yang Diberi Ilmu Pengetahuan Beberapa Derajat...”

(Q.S. Al-Mujaadilah : 58:11)

Cara memulai adalah dengan berhenti berbicara dan mulai melakukan (Walt

Disney)

Sukses adalah sebuah perjalanan, bukan tujuan akhir (Ben Sweetland)

vi


7

ABSTRAK

Pembelajaran tematik merupakan pembelajaran yang memadukan materi dari

berbagai muatan mata pelajaran yang dibahas dalam suatu topik pembicaraan

yang disebut tema. Penggunaan pembelajaran tematik dalam peraturan kurikulum

2013 memiliki perbedaan dibandingkan pembelajaran terdahulu (tradisional) yaitu

pada proses pembelajaran dan hasil (penilaian pembelajaran). Penilaian yang

dilakukan pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor ini tercantum dalam

penilaian KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4. Ketiga aspek tersebut yang akan peneliti

observasi dengan mengacu pada hasil belajar siswa kelas IVB semester 1 pada

setiap kompetensi inti (KI). Permasalahan yang dialami oleh kelas IVB pada

umumnya terdapat dalam hasil belajar siswa yang belum optimal serta kurangnya

rasa kerjasama siswa khususnya saat kegiatan kelompok, sehingga penelitian ini

bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pendekatan scientific

dengan model project based learning yang akan diadakan di SD Negeri 2

Gombong pada tahun pelajaran 2014/2015 dengan jumlah seluruh siswa kelas

IVB sebanyak 30 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK)

yang dilaksanakan selama satu minggu. Peneliti akan mengambil tema

pahlawanku dengan membahas satu subtema yaitu perjuangan para pahlawan, satu

subtema terdiri dari enam pembelajaran. Satu siklus dilaksanakan untuk tiga kali

pembelajaran. Jadi dari enam pembelajaran yang tersedia peneliti membaginya

menjadi dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi,

evaluasi dan refleksi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan

analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar

siswa pada aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Berdasarkan hasil penelitian

yang dilakukan, hasil belajar ranah kognitif pada siklus I diperoleh nilai rata-rata

dengan persentase ketuntasan sebesar % dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata

dengan persentase ketuntasan sebesar %. Hasil belajar ranah afektif pada siklus I

diperoleh dengan persentase ketuntasan sebesar % dan pada siklus II diperoleh

dengan persentase ketuntasan sebesar %. Sedangkan hasil belajar ranah

psikomotor pada siklus I diperoleh dengan persentase ketuntasan sebesar % dan

pada siklus II diperoleh dengan persentase ketuntasan sebesar %. Dengan

demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran tematik melalui pendekatan

scientific dengan model project based learning dapat meningkatkan hasil belajar

siswa kelas IVB di SD Negeri 2 Gombong Kecamatan Gombong Kabupaten

Kebumen.

Kata Kunci: Penelitian tindakan kelas, hasil belajar, tema pahlawanku subtema

perjuangan para pahlawan, pembelajaran tematik, pendekatan

scientific, model project based learning, penilaian autentik

vii


8

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh,

Alhamdulillahi rabbil„alamin. Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah

Subhanahu Wa Ta‟ala yang telah melimpahkan berkah dan hidayah-Nya,

sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam peneliti

haturkan kepada junjungan kita nabi besar Muhammad Salallahu„alaihi Wassalam

yang telah memberikan pencerahan di dunia ini.

Skripsi ini, peneliti susun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar

sarjana pendidikan Strata Satu (S1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar (PGSD), Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti menyadari

bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, karena keterbatasan

kemampuan dan pengetahuan, namun berkat bimbingan, masukan, bantuan, dan

dorongan dari berbagai pihak, peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas

Muhammadiyah Purwokerto sekaligus sebagai dosen pembimbing I yang telah

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, saran dan

pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan,

4. Drs. Pamujo, M.M.,M.Pd., pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,

petunjuk, saran dan pengarahan dalam penyelesaian skripsi ini,

viii


9

5. Ribudiyanto, S.Pd.,SD., Kepala SD Negeri 2 Gombong yang telah

memberikan ijin dan bantuan selama pelaksanaan penelitian ini,

6. Oktiviani Ciptanti, S.Pd., guru kelas IVB SD Negeri 2 Gombong yang telah

memberikan ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian ini,

7. Segenap guru dan karyawan SD Negeri 2 Gombong yang telah membantu

dalam kelancaran penelitian ini.

8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah

memberikan bantuan selama penyusunan skripsi ini.

Semoga semua pihak yang telah membantu peneliti, akan diberikan pahala

dari Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang

membacanya. Akhir kata segala kritik dan saran dari para pembaca senantiasa

peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa datang.

Wassalamu’alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh

Purwokerto, 25 Februari 2015

Peneliti

Nurngaeni Sulistiyowati

ix


10

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

SKRIPSI BERJUDUL ................................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... v

MOTTO .......................................................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang .............................................................................. 1

B. Perumusan Masalah ...................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 7

A. Landasan Teori ............................................................................. 7

1. Belajar ....................................................................................... 7

a. Pengertian Belajar .................................................................. 7

x


11

b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar .......................... 8

c. Prinsip-Prinsip Belajar ........................................................... 11

2. Hasil Belajar ............................................................................... 15

3. Pendidikan Karakter ................................................................... 22

3. Pembelajaran Tematik ................................................................ 29

a. Pengertian Pembelajaran Tematik ......................................... 29

b. Prinsip Dasar Pembelajaran Tematik .................................... 31

c. Karakteristik Pembelajaran Tematik ..................................... 33

e. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Tematik .............. 35

4. Pendekatan Saintifik................................................................... 38

a. Pengertian Pendekatan Saintifik ............................................ 38

b. Kriteria Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Saintifik . 40

c. Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik ............................... 42

5. Model Pembelajaran Berbasis Masalah ..................................... 51

a. Pengertian Model Pembelajaran Berbasis Masalah .............. 51

b. Karakteristik Model Pembelajaran Berbasis Masalah. ......... 52

c. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Berbasis Masalah .. 53

d. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Berbasis

Masalah ................................................................................. 54

6. Penilaian Autentik ...................................................................... 56

a. Pengertian Penilaian Autentik .............................................. 56

b. Ciri-Ciri Penilaian Autentik ................................................. 58

c. Jenis-Jenis Penilaian Autentik .............................................. 59

xi


12

B. Penelitian Yang Relevan ................................................................... 65

C. Kerangka Pikir .................................................................................. 66

D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 67

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 69

A. Setting Penelitian .............................................................................. 69

1. Tempat Penelitian.......................................................................... 69

2. Waktu Penelitian ........................................................................... 69

B. Kolaborasi Penelitian ........................................................................ 69

C. Jenis Penelitian .................................................................................. 70

D. Subjek Penelitian .............................................................................. 71

E. Sumber Data ...................................................................................... 71

F. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ................................................. 72

1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 72

2. Alat Pengumpulan Data ................................................................ 74

G. Analisis Data ..................................................................................... 78

H. Keabsahan Data ................................................................................ 84

I. Prosedur Penelitian ........................................................................... 86

1. Proses Pelaksanaan PTK ............................................................... 86

2. Rencana Tindakan Kelas ............................................................... 88

J. Indikator Keberhasilan ..................................................................... 92

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 93

A. Hasil Penelitian ................................................................................. 93

B. Pembahasan....................................................................................... 176

xii


13

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 194

A. Simpulan ........................................................................................... 194

B. Saran ................................................................................................. 196

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 197

LAMPIRAN

xii


14

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 : Rekapitulasi hasil ulangan harian siswa kelas IVB semester 1

Tema 4 Berbagai Pekerjaan tahun pelajaran 2014/2015 ............... 1

Tabel 2.1 : Keterkaitan antara Langkah Pembelajaran dengan Kegiatan

Belajar dan Maknanya................................................................... 44

Tabel 2.2 : Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Masalah ..................... 53

Tabel 4.1 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ....................................... 124

Tabel 4.2 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I...................................... 128

Tabel 4.3 : Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus I ................................ 130

Tabel 4.4 : Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I .................................. 132

Tabel 4.5 : Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Siklus I ........................... 134

Tabel 4.6 : Kekurangan dan Saran Perbaikan Siklus I .................................... 136

Tabel 4.7 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II...................................... 165

Tabel 4.8 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................... 169

Tabel 4.9 : Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus II............................... 170

Tabel 4.10: Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II................................. 172

Tabel 4.11: Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Siklus II .......................... 173

Tabel 4.12: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ........................ 178

Tabel 4.13: Peningkatan Nilai Setiap Muatan Mata Pelajaran Ranah Kognitif 179

Tabel 4.14: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif .......................... 182

Tabel 4.15: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Setiap Indikator Ranah Afektif 182

Tabel 4.16: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor.................... 186

Tabel 4.17: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Setiap Indikator

Ranah Psikomotor ......................................................................... 186

Tabel 4.18: Peningkatan Nilai Rata-Rata Aktivitas Guru ................................ 189

Tabel 4.19: Peningkatan Persentase Aktivitas Siswa ....................................... 190

Tabel 4.20: Peningkatan Hasil Aktivitas Siswa Setiap Indikator .................... 191

xiv


15

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 : Model Webbed (Pembelajaran Tematik) ................................. 30

Gambar 2.2 : Diagram Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik .............. 43

Gambar 2.3 : Skema Kerangka Pikir Penelitian ............................................ 67

Gambar 3.1 : Triangulasi dengan empat sumber data .................................... 84

Gambar 3.2 : Triangulasi dengan teknik pengumpulan data ......................... 85

Gambar 3.3 : Desain PTK Model Kemmis & Mc. Taggart ........................... 88

Gambar 4.1 : Siswa dengan kompak melakukan tepuk semangat ................. 99

Gambar 4.2 : Siswa sedang membuat pertanyaan dan menuliskan di kartu .. 100

Gambar 4.3 : Antusias siswa menempelkan kartu saat menggolongkan

hewan langka dan hewan tidak langka ..................................... 101

Gambar 4.4 : Siswa melakukan diskusi kelompok dengan aktif ................... 103

Gambar 4.5 : Siswa dengan percaya diri menuliskan hasil pekerjaannya

di papan tulis ............................................................................ 104

Gambar 4.6 : Siswa sedang bermain “Pemburu dan Badak Jawa” ................ 109

Gambar 4.7 : Siswa sedang bermain bisik berantai ....................................... 113

Gambar 4.8 : Siswa mengerjakan soal evaluasi

dengan penuh tanggungjawab .................................................. 114

Gambar 4.9 : Siswa sedang menggambar keindahan tumbuhan yang ada di

taman Pendopo Kecamatan ...................................................... 118

Gambar 4.10 : Siswa sedang menggambar lingkungan Pendopo Kecamatan

dengan penuh penghayatan ...................................................... 119

Gambar 4.11 : Siswa sedang mengisi kolom TTS (Teka-Teki Silang)............ 122

Gambar 4.12 : Siswa mengikuti jalan-jalan pagi

dengan berbaris tertib dan rapih ............................................... 139

Gambar 4.13 : Siswa kelas IVB jalan-jalan pagi dengan didampingi guru kelas139

Gambar 4.14 : Siswa saat memimpin doa ........................................................ 141

Gambar 4.15 : Siswa sedang mengabsen dengan cara memanggil

dan memberikan kartu nama siswa .......................................... 141

Gambar 4.16 : Siswa sedang membagikan kelompok dengan cara kocokan ... 143

xv


16

Gambar 4.17 : Siswa sedang membacakan teks petualang .............................. 144

Gambar 4.18 : Siswa saling berebut untuk mempresentasikan

hasil pekerjaannya di depan kelas ........................................... 146

Gambar 4.19 : Siswa sedang menjodohkan kartu ............................................ 147

Gambar 4.20 : Siswa sedang mempresentasikan hasil diskusi

kartu pertanyaan dan kartu jawaban yang didapat ................... 148

Gambar 4.21 : Guru dan siswa bernyanyi bersama.......................................... 152

Gambar 4.22 : Siswa sedang latian membuat gerakan tarian........................... 153

Gambar 4.23 : Siswa secara berkelompok menyanyi dan menari ................... 154

Gambar 4.24 : Siswa sedang melihat video keindahan Pantai Derawan ......... 155

Gambar 4.25 : Siswa sedang mewawancarai ibu guru kelas II ........................ 156

Gambar 4.26 : Siswa sedang mewawancarai bapak guru kelas V ................... 157

Gambar 4.27 : Siswa mengomunikasikan hasil wawancara di depan kelas .... 157

Gambar 4.28 : Siswa sedang bermain pemburu dan kijang ............................. 161

Gambar 4.29 : Siswa sedang meawarnai gambar tentang lingkungan ............. 162

Gambar 4.30 : Siswa sedang bercerita tentang gambar yang dibuat................ 163

Gambar 4.31 : Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif .. 178

Gambar 4.32 : Histogram Nilai Rata-Rata Setiap Muatan Mata Pelajaran...... 180

Gambar 4.33 : Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif .... 182

Gambar 4.34 : Histogram Peningkatan Hasil Belajar Setiap Indikator

Aspek Afektif ........................................................................... 183

Gambar 4.35 : Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor186

Gambar 4.36 : Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Setiap Indikator

Ranah Psikomotor .................................................................... 187

Gambar 4.37 : Histogram Peningkatan Nilai Rata-Rata Kegiatan

Aktivitas Guru .......................................................................... 189

Gambar 4.38 : Histogram Peningkatan Persentase Aktivitas Siswa ................ 190

Gambar 4.39 : Histogram Peningkatan Setiap Indikator Aktivitas Siswa ....... 191

xvi


17

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 : Surat Keputusan Pembimbing dan Judul Skripsi ............................... 200

Lampiran 2 : Surat Izin Penelitian dari Dekan FKIP UMP ..................................... 202

Lampiran 3 : Surat Pemberian Izin Penelitian dari Kepala SD N 2 Gombong ........ 203

Lampiran 4 : Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ............................. 204

Lampiran 5 : Pemetaan Kompetensi Siklus I Pertemuan 1 ...................................... 205



Lampiran 8 : Pemetaan Kompetensi Siklus II Pertemuan 1 .................................... 208



Lampiran 11 : Silabus Pembelajaran Tematik Siklus I Pertemuan 1 ......................... 211



Lampiran 14 : Silabus Pembelajaran Tematik Siklus II Pertemuan 1 ....................... 228



Lampiran 17 : RPP Tematik Siklus I Pertemuan 1 .................................................... 244



Lampiran 20 : RPP Tematik Siklus II Pertemuan 1 ................................................... 271



Lampiran 23 : Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ......................................... 294



Lampiran 26 : Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 ....................................... 300



xvii


18

Lampiran 29 : Lembar Hasil Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............................... 305



Lampiran 32 : Lembar Hasil Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 .............................. 311



Lampiran 35 : Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 .................................... 315



Lampiran 38 : Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ................................... 324



Lampiran 41 : Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 .................................................... 333



Lampiran 44 : Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 .................................................. 336



Lampiran 47 : Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 .......................... 339



Lampiran 50 : Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ......................... 342



Lampiran 53 : Lembar Hasil Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 1 .......................... 345



Lampiran 56 : Lembar Hasil Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan 1 ......................... 348



Lampiran 59 : Lembar Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 .......... 351

xviii


19



Lampiran 62 : Lembar Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan1.......... 359



Lampiran 65 : Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Guru Siklus I .................................. 357

Lampiran 70 : Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Guru Siklus II ................................. 365

Lampiran 71 : Lembar Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan1.......... 367



Lampiran 74 : Lembar Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ....... 373



Lampiran 77 : Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1............ 379



Lampiran 80 : Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 .......... 382



Lampiran 83 : Lembar Hasil Penilaian Kognitif Siswa Siklus I Pertemuan 1 ........... 385



Lampiran 86 : Lembar Hasil Penilaian Kognitif Siswa Siklus II Pertemuan 1 ......... 391



Lampiran 89 : Rekapitulasi Penilaian Kognitif Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............. 396



Lampiran 92 : Rekapitulasi Penilaian Kognitif Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........... 399



xix


20

Lampiran 95 : Rekapitulasi Nilai Setiap Muatan Mata Pelajaran Siklus I ................ 402

Lampiran 96 : Rekapitulasi Nilai Setiap Muatan Mata Pelajaran Siklus II ............... 403

Lampiran 97 : Lembar Hasil Penilaian Afektif Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............. 404



Lampiran 100 : Lembar Hasil Penilaian Afektif Siswa Siklus II Pertemuan 1 ......... 413



Lampiran 103 : Rekapitulasi Penilaian Afektif Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............. 422



Lampiran 106 : Rekapitulasi Penilaian Afektif Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........... 425

Lampiran 107 : Rekapitulasi Penilaian Afektif Siswa Siklus II Pertemuan 2 ........... 426

Lampiran 108 : Rekapitulasi Penilaian Afektif Siswa Siklus II Pertemuan 3 ........ 427

Lampiran 109 : Lembar Hasil Penilaian Psikomotor Siswa Siklus I Pertemuan 1 .... 428



Lampiran 112 : Lembar Hasil Penilaian Psikomotor Siswa Siklus II Pertemuan 1... 434



Lampiran 115 : Rekapitulasi Penilaian Psikomotor Siswa Siklus I Pertemuan 1 ...... 440



Lampiran 118 : Rekapitulasi Penilaian Psikomotor Siswa Siklus II Pertemuan 1 .... 443



Lampiran 121 : Denah Tempat Duduk Siswa Siklus I ............................................... 446

Lampiran 122 : Denah Tempat Duduk Siswa Siklus II ............................................. 449

Lampiran 123 : Biodata Tim Peneliti ......................................................................... 452

Lampiran 124 : Daftar Nama Siswa Kelas IVB SD Negeri 2 Gombong ................... 453

Lampiran 125 : Foto Kegiatan Penelitian .................................................................. 454

xx


PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA 6 INDAHNYA …repository.ump.ac.id/5568/1/COVER.pdf · yang disebut...

Documents

Transcript of PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA 6 INDAHNYA …repository.ump.ac.id/5568/1/COVER.pdf · yang disebut...