i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN DD/CT DENGAN MEDIA POWER POINT

PADA MATERI BUMI DAN BENDA LANGIT SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA

2 SMK N 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Biologi

Disusun oleh:

UMI MASITOH

A 420 090 159

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

Denga

yang perna

tinggi dan

yang perna

diacu dalam

Apabil

di atas, mak

 

an ini, saya

ah diajukan

sepanjang p

ah ditulis ata

m naskah dan

la di kemudi

ka saya berta

PE

menyatakan

untuk mem

pengetahuan

au diterbitka

n disebutkan

ian hari terb

anggung jaw

iv

ERNYATAA

n bahwa dal

mperoleh gel

n saya jika t

an oleh oran

n dalam daft

bukti ada ket

wab sepenuh

AN

lam skripsi i

lar kesarjana

tidak terdap

ng lain, kecu

ar pustaka.

tidakbenaran

hnya.

Sur

ini tidak ter

aan di suatu

pat karya ata

uali yang se

n dalam pern

rakarta, 23 M

Umi Masit

A 420 090

rdapat karya

u perguruan

au pendapat

ecara tertulis

nyataan saya

Mei 2013

toh

159

a

n

t

s

a

v

MOTTO

 

 

“Keindahan Itu Berawal Dari

Hati

Jadi.....

Ciptakan Keindahan Itu Dari

Hati”

vi

PERSEMBAHAN

Dengan rasa syukur karya sederhana ini penulis persembahkan

untuk:

• Allah SWT yang telah memberiku nikmat dan anugrah yang luar

biasa, memberiku kemudahan dalam setiap langkahku.

• Bapak, Ibu, Kakakku tercinta, terimakasih selama ini telah

membimbingku, menyayangiku sepenuh hati, mendukung setiap

langkahku, selalu mendoakan aku dalam keberhasilan.

Terimakasih atas segala yang kalian berikan.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum, Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan berkat, rahmat,

taufik dan nikmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang

berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Pembelajaran DD/CT

Dengan Media Power Point Pada Materi Bumi Dan Benda Langit Siswa Kelas X

Program Keahlian Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013”.

Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar

sarjana S-1 Biologi, Fakultas Keguruan Ilmu pendidikan di Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari dukungan,

bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si., selaku Dekan I Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan.

2. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Pembimbing yang telah membimbing,

memotivasi, masukan serta pengarahan hingga selesainya penulisan skripsi ini

dengan baik.

3. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si., yang telah meluangkan waktunya untuk menguji,

membimbing, mengarahkan dan memberikan nasihat.

4. Ibu Dra. Titik Suryani, M.Sc., yang telah meluangkan waktunya untuk menguji,

membimbing, mengarahkan dan memberikan nasihat.

5. Bapak Suratno, S.Pd, M.Pd., selaku kepala sekolah SMK Negeri 4 Surakarta yang

telah memberikan ijin dan tempat penelitian. Drs. Djarot selaku guru mata

pelajaran biologi SMK Negeri 4 Surakarta, yang telah membantu, membimbing

dan meluangkan waktunya untuk berkolaborasi dalam penelitian ini.

6. Bapak dan ibu dosen studi pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah mendidik penulis dengan sabar.

9

7. Bapak d

motivas

8. Kakak

sayangn

9. Bestyan

kepercay

segalany

10. Sahabat

kekomp

11. Teman-

sabar te

12. Teman

telah me

13. Semua

penyele

Penu

disebabkan

penulis. Kri

Semo

sumbangan

pihak.

Wass

dan ibu terci

si sehingga b

dan keluarg

nya untuk me

Breny Sisw

yaanmu, ke

ya.

tku : Ayuk

pakan saat pe

teman ku: H

rus menyem

– teman FK

emberikan a

pihak yang

esaoan skrips

ulis menyada

karena ke

itik dan sara

oga skripsi

berharga b

salamu’alaik

inta, Parman

bisa terselesa

ga tersayang

embantuku d

wanto terima

sabaranmu,

k, Hana, Au

enelitian.

Hikmah, Kon

mangati dalam

KIP Biologi

arti persahab

g tidak mun

si ini.

ari sepenuhn

eterbatasan

n yang sifatn

ini bergu

bagi kepenti

kum. Wr. Wb

viii

n dan Darsin

aikannya skr

g, yang sela

dan menghib

akasih atas r

pengertianm

ul dan Retn

ncreng, Yup

m penyelesai

Seperjuang

atan.

ngkin diseb

nya bahwa sk

kemampuan

nya memban

una bagi p

ingan keilm

b.

ni yang selal

ripsi ini.

alu mendoak

burku.

rasamu, perh

mu selama

no yang se

pi, Nisa, Nit

ian skripsi in

gan UMS ‘ 0

butkan satu

kripsi ini ma

n dan peng

ngun sangat

pembaca, da

muan, serta b

Sur

U

lu memberi

kan dan mem

hatianmu, du

ini. Terim

elalu sabar

a, dan Artha

ni.

09 terutama

persatu yan

asih banyak k

getahuan ya

diharapkan.

an dapat m

bermanfaat

rakarta, 23 M

UMI MASITA 420 090 1

dukungan d

merikan kas

ukunganmu,

makasih atas

dan menja

a yang deng

kelas D, ya

ng memban

kekurangan,

ang dimiliki

memberikan

bagi semua

Mei 2013

TOH 159

dan

sih

,

s

aga

gan

ang

ntu

,

i

n

a

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv

MOTTO ......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii

ABSTRAK ...................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................ 4

C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 4

D. Perumusan Masalah ............................................................................. 5

E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5

F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka ................................................................................ 7

1. Pembelajaran .................................................................................. 7

2. Konsep Pembelajaran ..................................................................... 9

3. Pembelajaran Aktif Learning ........................................................... 10

4. Metode Pembelajaran ...................................................................... 12

5. Pembelajaran DD/CT ....................................................................... 13

6. Media Power Point .......................................................................... 16

x

7. Hasil Belajar .................................................................................... 18

B. Kajian Penelitian Relevan .................................................................... 21

C. Kerangka Berfikir ............................................................................... 23

D. Hipotesis .............................................................................................. 25

BAB III. PEMBELAJARAN PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 27

B. Prosedur Penelitian ........................................................................... 27

C. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 34

D. Analisis Data ....................................................................................... 36

E. Indikator Pencapaian .......................................................................... 37

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Data Hasil Penelitian .......................................................................... 38

1. Profil Sekolah ............................................................................... 38

2. Deskripsi Data Hasil Penelitian Tindakan .................................... 40

B. Pembahasan ......................................................................................... 49

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ....................................................................................... 57

B. Saran ................................................................................................. 57

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 60

LAMPIRAN ............................................................................................... 62

xi

DAFTAR TABEL

Tabel

1. Data Guru dan Karyawan SMK N 4 Surakarta ................................................... 39

2. Rekapitulasi tindakan silklus I dan siklus II ....................................................... 41

3. Hasil Belajar biologi siswa kelas X Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta

dalam aspek kognitif melalui pembelajaran DD/CT dengan media Power

Point ...... 44

4. Kondisi aspek afektif siswa kelas X Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta

menggunakan pembelajaran DD/CT dengan media Power Point ..................... 46

5. Rata-Rata Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa kelas X Tata Busana 2

SMK N 4 Surakarta menggunakan pembelajaran DD/CT dengan media

Power Point ....................................................................................................... 47

Halaman

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar

1. Kerangka Berpikir .............................................................................................. 25

2. Kegiatan pada setiap siklus penelitian tindakan kelas ....................................... 28

3.Grafik perbandingan nilai rata-rata kelas aspek kognitif pada pembelajaran

menggunakan pembelajaran DD/CT dengan Media Power Point .................... 44

4. Grafik prosentase ketuntasan pada pembelajaran menggunakan

pembelajaran DD/CT dengan media Power Point ............................................. 45

5. Histogram ketercapaian aspek afektif siswa kelas X Tata Busana 2 SMK

N 4 Surakarta menggunakan pembelajaran DD/CT dengan media Power

Point ................................................................................................................... 46

6. Grafik nilai Rata-Rata Kelas Penskoran Penilaian Afektif Siswa kelas X

Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta menggunakan pembelajaran DD/CT

dengan media Power Point ................................................................................. 47

Halaman

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus…… ................................................................................................ 61

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .................................. 63

3.Materi siklus I ............................................................................................. 70

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................................. 73

5. Materi siklus II......... .................................................................................. 78

6. Format Penilaian Aspek Kognitif .............................................................. 80

7. Format Penilaian Aspek Afektif ............................................................... 82

8. Sistem Penilaian Aspek Kognitif Siklus I .................................................. 86

9. Sistem Penilaian Aspek Kognitif Siklus II ................................................ 89

10. Sistem Penilaian Aspek Afektif Siklus I .................................................. 91

11. Sistem Penilaian Aspek Afektif Siklus II..................................... ........... 95

12. Perhitungan Penilaian Aspek Afektif ..................................................... 99

14. Dokumentasi...............,,........................................................................... 103

xiv

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN DD/CT DENGAN MEDIA POWER POINT

PADA MATERI BUMI DAN BENDA LANGIT SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA

2 SMK N 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013

  

Umi Masitoh, A420090159, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013, 105 halaman

ABSTRAK

Penelitian dilatar belakangi oleh kondisi pembelajaran kelas X Program Keahlian Tata Busana 2 SMK Negeri 4 Surakarta yang terdapat kelemahan, antara lain: pembelajaran masih berpusat pada guru, hal ini yang mengakibatkan hasil belajar rendah yaitu hasil belajar siswa masih berada dibawah KKM (75) yaitu 13 siswa dari 36 siswa atau 36,11%. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif maupun aspek afektif pada materi bumi dan benda langit kelas X Program Keahlian Tata Busana 2 SMK Negeri 4 Surakarta dengan menerapkan pembelajaran DD/CT dengan media Power Point. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan (tindakan), observasi dan refleksi yang terlaksana sebanyak 2 siklus. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan 3 langkah, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan data. Sumber data diperoleh dari hasil belajar siswa (aspek kognitif) mata pelajaran IPA biologi dan pengamatan sikap siswa selama proses pembelajaran berlangsung (aspek afektif) antara peneliti dan kolaborator. Penelitian ini diawali menyampaikan materi dengan pembelajaran DD/CT dengan media Power Point yang di akhiri kesimpulan dan pelaksanaan post-test setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar disetiap siklus. Banyaknya siswa yang tuntas KKM (> 75) sebelum tindakan sebanyak 13 siswa (36,11%), siklus I meningkat menjadi 25 siswa (69,44%) dan pada sikus II sebesar 29 siswa (80,55%). Nilai rata-rata kelas sebelum tindakan 63,36 meningkat pada siklus I yaitu 76,38 dan pada siklus II menjadi 84,22. Rata-rata hasil belajar siswa aspek afektif dari penskoran indikator, skor nilai pada siklus I adalah 10,85 dengan kriteria kurang berminat, dan meningkat menjadi kriteria berminat pada siklus II dengan skor nilai 15,38. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran DD/CT dengan media Power Point dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif dan afektif pada materi pada materi bumi dan benda langit kelas X Program Keahlian Tata Busana 2 SMK Negeri 4 Surakarta tahun ajaran 2012/2013.

Kata kunci: Hasil belajar kognitif, afektif, DD/CT, Power Point, bumi dan benda langit.