i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN DD/CT DENGAN MEDIA POWER POINT
PADA MATERI BUMI DAN BENDA LANGIT SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA
2 SMK N 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun oleh:
UMI MASITOH
A 420 090 159
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
Denga
yang perna
tinggi dan
yang perna
diacu dalam
Apabil
di atas, mak
an ini, saya
ah diajukan
sepanjang p
ah ditulis ata
m naskah dan
la di kemudi
ka saya berta
PE
menyatakan
untuk mem
pengetahuan
au diterbitka
n disebutkan
ian hari terb
anggung jaw
iv
ERNYATAA
n bahwa dal
mperoleh gel
n saya jika t
an oleh oran
n dalam daft
bukti ada ket
wab sepenuh
AN
lam skripsi i
lar kesarjana
tidak terdap
ng lain, kecu
ar pustaka.
tidakbenaran
hnya.
Sur
ini tidak ter
aan di suatu
pat karya ata
uali yang se
n dalam pern
rakarta, 23 M
Umi Masit
A 420 090
rdapat karya
u perguruan
au pendapat
ecara tertulis
nyataan saya
Mei 2013
toh
159
a
n
t
s
a
v
MOTTO
“Keindahan Itu Berawal Dari
Hati
Jadi.....
Ciptakan Keindahan Itu Dari
Hati”
vi
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur karya sederhana ini penulis persembahkan
untuk:
• Allah SWT yang telah memberiku nikmat dan anugrah yang luar
biasa, memberiku kemudahan dalam setiap langkahku.
• Bapak, Ibu, Kakakku tercinta, terimakasih selama ini telah
membimbingku, menyayangiku sepenuh hati, mendukung setiap
langkahku, selalu mendoakan aku dalam keberhasilan.
Terimakasih atas segala yang kalian berikan.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan berkat, rahmat,
taufik dan nikmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang
berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Pembelajaran DD/CT
Dengan Media Power Point Pada Materi Bumi Dan Benda Langit Siswa Kelas X
Program Keahlian Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013”.
Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar
sarjana S-1 Biologi, Fakultas Keguruan Ilmu pendidikan di Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari dukungan,
bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si., selaku Dekan I Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan.
2. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Pembimbing yang telah membimbing,
memotivasi, masukan serta pengarahan hingga selesainya penulisan skripsi ini
dengan baik.
3. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si., yang telah meluangkan waktunya untuk menguji,
membimbing, mengarahkan dan memberikan nasihat.
4. Ibu Dra. Titik Suryani, M.Sc., yang telah meluangkan waktunya untuk menguji,
membimbing, mengarahkan dan memberikan nasihat.
5. Bapak Suratno, S.Pd, M.Pd., selaku kepala sekolah SMK Negeri 4 Surakarta yang
telah memberikan ijin dan tempat penelitian. Drs. Djarot selaku guru mata
pelajaran biologi SMK Negeri 4 Surakarta, yang telah membantu, membimbing
dan meluangkan waktunya untuk berkolaborasi dalam penelitian ini.
6. Bapak dan ibu dosen studi pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah mendidik penulis dengan sabar.
9
7. Bapak d
motivas
8. Kakak
sayangn
9. Bestyan
kepercay
segalany
10. Sahabat
kekomp
11. Teman-
sabar te
12. Teman
telah me
13. Semua
penyele
Penu
disebabkan
penulis. Kri
Semo
sumbangan
pihak.
Wass
dan ibu terci
si sehingga b
dan keluarg
nya untuk me
Breny Sisw
yaanmu, ke
ya.
tku : Ayuk
pakan saat pe
teman ku: H
rus menyem
– teman FK
emberikan a
pihak yang
esaoan skrips
ulis menyada
karena ke
itik dan sara
oga skripsi
berharga b
salamu’alaik
inta, Parman
bisa terselesa
ga tersayang
embantuku d
wanto terima
sabaranmu,
k, Hana, Au
enelitian.
Hikmah, Kon
mangati dalam
KIP Biologi
arti persahab
g tidak mun
si ini.
ari sepenuhn
eterbatasan
n yang sifatn
ini bergu
bagi kepenti
kum. Wr. Wb
viii
n dan Darsin
aikannya skr
g, yang sela
dan menghib
akasih atas r
pengertianm
ul dan Retn
ncreng, Yup
m penyelesai
Seperjuang
atan.
ngkin diseb
nya bahwa sk
kemampuan
nya memban
una bagi p
ingan keilm
b.
ni yang selal
ripsi ini.
alu mendoak
burku.
rasamu, perh
mu selama
no yang se
pi, Nisa, Nit
ian skripsi in
gan UMS ‘ 0
butkan satu
kripsi ini ma
n dan peng
ngun sangat
pembaca, da
muan, serta b
Sur
U
lu memberi
kan dan mem
hatianmu, du
ini. Terim
elalu sabar
a, dan Artha
ni.
09 terutama
persatu yan
asih banyak k
getahuan ya
diharapkan.
an dapat m
bermanfaat
rakarta, 23 M
UMI MASITA 420 090 1
dukungan d
merikan kas
ukunganmu,
makasih atas
dan menja
a yang deng
kelas D, ya
ng memban
kekurangan,
ang dimiliki
memberikan
bagi semua
Mei 2013
TOH 159
dan
sih
,
s
aga
gan
ang
ntu
,
i
n
a
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
MOTTO ......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii
ABSTRAK ...................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................ 4
C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 4
D. Perumusan Masalah ............................................................................. 5
E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5
F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ................................................................................ 7
1. Pembelajaran .................................................................................. 7
2. Konsep Pembelajaran ..................................................................... 9
3. Pembelajaran Aktif Learning ........................................................... 10
4. Metode Pembelajaran ...................................................................... 12
5. Pembelajaran DD/CT ....................................................................... 13
6. Media Power Point .......................................................................... 16
x
7. Hasil Belajar .................................................................................... 18
B. Kajian Penelitian Relevan .................................................................... 21
C. Kerangka Berfikir ............................................................................... 23
D. Hipotesis .............................................................................................. 25
BAB III. PEMBELAJARAN PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 27
B. Prosedur Penelitian ........................................................................... 27
C. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 34
D. Analisis Data ....................................................................................... 36
E. Indikator Pencapaian .......................................................................... 37
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Data Hasil Penelitian .......................................................................... 38
1. Profil Sekolah ............................................................................... 38
2. Deskripsi Data Hasil Penelitian Tindakan .................................... 40
B. Pembahasan ......................................................................................... 49
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ....................................................................................... 57
B. Saran ................................................................................................. 57
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 60
LAMPIRAN ............................................................................................... 62
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
1. Data Guru dan Karyawan SMK N 4 Surakarta ................................................... 39
2. Rekapitulasi tindakan silklus I dan siklus II ....................................................... 41
3. Hasil Belajar biologi siswa kelas X Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta
dalam aspek kognitif melalui pembelajaran DD/CT dengan media Power
Point ...... 44
4. Kondisi aspek afektif siswa kelas X Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta
menggunakan pembelajaran DD/CT dengan media Power Point ..................... 46
5. Rata-Rata Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa kelas X Tata Busana 2
SMK N 4 Surakarta menggunakan pembelajaran DD/CT dengan media
Power Point ....................................................................................................... 47
Halaman
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1. Kerangka Berpikir .............................................................................................. 25
2. Kegiatan pada setiap siklus penelitian tindakan kelas ....................................... 28
3.Grafik perbandingan nilai rata-rata kelas aspek kognitif pada pembelajaran
menggunakan pembelajaran DD/CT dengan Media Power Point .................... 44
4. Grafik prosentase ketuntasan pada pembelajaran menggunakan
pembelajaran DD/CT dengan media Power Point ............................................. 45
5. Histogram ketercapaian aspek afektif siswa kelas X Tata Busana 2 SMK
N 4 Surakarta menggunakan pembelajaran DD/CT dengan media Power
Point ................................................................................................................... 46
6. Grafik nilai Rata-Rata Kelas Penskoran Penilaian Afektif Siswa kelas X
Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta menggunakan pembelajaran DD/CT
dengan media Power Point ................................................................................. 47
Halaman
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus…… ................................................................................................ 61
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .................................. 63
3.Materi siklus I ............................................................................................. 70
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................................. 73
5. Materi siklus II......... .................................................................................. 78
6. Format Penilaian Aspek Kognitif .............................................................. 80
7. Format Penilaian Aspek Afektif ............................................................... 82
8. Sistem Penilaian Aspek Kognitif Siklus I .................................................. 86
9. Sistem Penilaian Aspek Kognitif Siklus II ................................................ 89
10. Sistem Penilaian Aspek Afektif Siklus I .................................................. 91
11. Sistem Penilaian Aspek Afektif Siklus II..................................... ........... 95
12. Perhitungan Penilaian Aspek Afektif ..................................................... 99
14. Dokumentasi...............,,........................................................................... 103
xiv
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN DD/CT DENGAN MEDIA POWER POINT
PADA MATERI BUMI DAN BENDA LANGIT SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA
2 SMK N 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
Umi Masitoh, A420090159, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013, 105 halaman
ABSTRAK
Penelitian dilatar belakangi oleh kondisi pembelajaran kelas X Program Keahlian Tata Busana 2 SMK Negeri 4 Surakarta yang terdapat kelemahan, antara lain: pembelajaran masih berpusat pada guru, hal ini yang mengakibatkan hasil belajar rendah yaitu hasil belajar siswa masih berada dibawah KKM (75) yaitu 13 siswa dari 36 siswa atau 36,11%. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif maupun aspek afektif pada materi bumi dan benda langit kelas X Program Keahlian Tata Busana 2 SMK Negeri 4 Surakarta dengan menerapkan pembelajaran DD/CT dengan media Power Point. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan (tindakan), observasi dan refleksi yang terlaksana sebanyak 2 siklus. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan 3 langkah, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan data. Sumber data diperoleh dari hasil belajar siswa (aspek kognitif) mata pelajaran IPA biologi dan pengamatan sikap siswa selama proses pembelajaran berlangsung (aspek afektif) antara peneliti dan kolaborator. Penelitian ini diawali menyampaikan materi dengan pembelajaran DD/CT dengan media Power Point yang di akhiri kesimpulan dan pelaksanaan post-test setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar disetiap siklus. Banyaknya siswa yang tuntas KKM (> 75) sebelum tindakan sebanyak 13 siswa (36,11%), siklus I meningkat menjadi 25 siswa (69,44%) dan pada sikus II sebesar 29 siswa (80,55%). Nilai rata-rata kelas sebelum tindakan 63,36 meningkat pada siklus I yaitu 76,38 dan pada siklus II menjadi 84,22. Rata-rata hasil belajar siswa aspek afektif dari penskoran indikator, skor nilai pada siklus I adalah 10,85 dengan kriteria kurang berminat, dan meningkat menjadi kriteria berminat pada siklus II dengan skor nilai 15,38. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran DD/CT dengan media Power Point dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif dan afektif pada materi pada materi bumi dan benda langit kelas X Program Keahlian Tata Busana 2 SMK Negeri 4 Surakarta tahun ajaran 2012/2013.
Kata kunci: Hasil belajar kognitif, afektif, DD/CT, Power Point, bumi dan benda langit.
Top Related