PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DALAMPENYELESAIAN SOAL CERITA MELALUI PENDEKATAN PMRI

( PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA )PADA SISWA KELAS V SDN SAMBONG 02

OlehANGGRAITO

NIM 282009105

Daftar IsiPersetujuan

Pernyataan

Kata Pengantar

Pelaksanaan PTK

Kesimpulan

Saran

Biodata

Selesai

HALAMAN PERSETUJUAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKADALAM PENYELESAIAN SOAL CERITA MELALUI PENDEKATAN PMRI( PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA )

PADA SISWA KELAS V SDN. SAMBONG 02

Skripsi ini telah disetujui untuk diujikanSalatiga, 15 Oktober 2010

Pembimbing I Pembimbing II

  Dra. Emy Wuryani, M.Hum. Dra. Sulistyowati,

M.Sc.

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini saya :

Nama : ANGGRAITONIM : 282009105Program Studi : PGSD FKIP - UKSW Salatiga, Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam

JabatanJudul Skripsi : PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DALAM

PENYELESAIAN SOAL CERITA MELALAUI PENDEKATAN PMRI ( PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA ) PADA SISWA KELAS V SDN. SAMBONG 02

Menyatakan bahwa penelitian Skripsi ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri, dan sepanjang pengetahuan saya tidak berisi materi yang telah dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain atau telah dipergunakan dan diterima sebagai persyaratan penyelesaian studi pada universitas lain.

Salatiga , 11 Januari 2010

ANGGRAITO

Kata PengantarPuji syukur kami panjatkan kepada Tuhan yang maha Kuasa atas limpahan

rahmatnya sehingga kami dapat menyusun skripsi dan E- TA ini. Skripsi dan e-TA ini kami

ajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Tersusunnya karya tulis ini tidak lepas dari bimbingan Dosen Pembimbing, informasi

dan motivasi dari berbagai pihak. Untuk itu peulis menyampaikan rasa terima kasih kepada

pihak-pihak yang telah mendukung terselesaikannya laporan ini

Penulis menyadari bahwa karya tulis ini masih jauh dari sempurna, karena

keterbatasan pengetahuan dan kemampuan penulis. Untuk itu kritik dan saran semua pihak

sangat penulis harapkan demi kesempurnaan karya tulis ini.

Selamat menelusuri Skripsi dan e-TA ini, semoga bermanfaat bagi kita semua.

Penulis,

Setelah dilaksanakan penelitian tindakan kelas di SDN Sambong 02 Kecamatan Batang dapat di simpulkan bahwa :1. Melalui pendekatan pembelajaran PMRI dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran, yang ditunjukkan dengan peningkatan aktifitas siswa seperti :•Siswa lebih perhatian terhadap materi pembelajaran.•Siswa berani bertanya tentang materi pembelajaran yang di anggap sulit.•Siswa berani maju ke depan kelas untuk mengerjakan tugas dengan inisiatif sendiri.•Siswa lebih berani mengemukakan pendapat tentang materi pembelajaran yang di pelajarinya.

2. Melalui pendekatan pembelajaran PMRI dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi penyelesaian soal cerita tentang faktor dan kelipatan bilangan. Yang ditunjukkan dengan peningkatan hasil belajar siswa dari kondisi awal dengan nilai 48,9, pada siklus I nilai meningkat menjadi 62.00 dan pada silkus II nilai lebih meningkat menjadi 85.

Kesimpulan

• Sebaiknya selalu memotivasi siswa dalam setiap kegiatan pembelajaran, sehingga

dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.

• Sebaiknya selalu berinovasi dan menentukan pendekatan pembelajaran yang tepat

untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran.

• Sebaiknya selalu berusaha untuk menemukan model pembelajaran yang efektif, yang

dapat dikembangkan dengan menerapkan pendekatan PMRI.

Saran

Nama : AnggraitoTTL : Batang, 4 Novenber 1958NIM : 282009105Kelas : Batang 2Email : pbtb282009105anggraito@yahoo.co.id

BIODATA

PELAKSANAAN PTK

SIKLUS I

SIKLUS II

SIKLUS I

Pertemuan 1

Pertemuan 2

SIKLUS I PERTEMUAN 1

RPP

Refleksi

PHOTO

VIDEO

Pertemuan I

a. Kegiatan awal1. Apresepsi : Mengingat kembali tentang KPK dan FPB.

2. Motivasi konsep tentang FPB dan KPK banyak dipakai dalam kehidupan sehari – hari.

b. Kegiatan Inti1.Siswa berdiskusi tentang kegunaan KPK dan FPB.2.Beberapa siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya dan siswa lain menanggapinya.3.Siswa membuat kesimpulan tentang kegunaan FPB dan KPK serta cara menemukan FPB dan KPK dengan bimbingan guru.4.Siswa mengerjakan soal – soal latihan.

c. Kegiatan akhir•Evaluasi siswa mengerjakan soal •Refleksi : Tanggapan siswa tentang pembelajaran yang telah berlangsung

R P PSIKLUS I

•Menganalisis hasil pengamatan untuk membuat simpulan sementara terhadap pelaksanaan pembelajaran pada siklus I.•Mendiskusikan hasil analisis - analisis untuk tindakan perbaikan pada pelaksanaan kegiatan dalam siklus II.

REFLEKSISIKLUS I

SIKLUS I PERTEMUAN 2

RPP

Refleksi

PHOTO

VIDEO

Pertemuan II

a. Kegiatan awal Apresepsi : Mengingat kembali tentang kegunaan FPB dan KPK Motivasi : Konsep tentang FPB dan KPK banyak dipakai dalam kehidupan sehari – hari.

b. Kegiatan Inti Siswa berdiskusi tentang kegunaan FPB dan KPK.Beberapa siswa diminta menyampaiakanhsil diskusinya dan siswa lain menaggapinya.Siswa membuat kesimpulan tentang kegunaan FPB dan KPK serta cara menemukan FPB dan KPK dengan bimbingan guru.Siswa mengerjakan soal-soal latihan.

c. Kegiatan AkhirEvaluasi : Siswa mengerjakan soalRefleksi : Tanggapan Siswa tentang pembelajaran yang telah berlangsung.

R P PSIKLUS I

SIKLUS II

PERTEMUAN 1

PERTEMUAN 2

SIKLUS II PERTEMUAN 1R P P

REFLEKSI

PHOTO

VIDEO

•Menganalisis hasil pengamatan untuk membuat simpulan sementara terhadap pelaksanaan pembelajaran pada siklus I.•Mendiskusikan hasil analisis - analisis untuk tindakan perbaikan pada pelaksanaan kegiatan dalam siklus II.

REFLEKSISIKLUS II

Pertemuan I

a. Kegiatan awal 1. Apresepsi : Mengingat kembali tentang FPB dan KPK. 2. Motivasi : Konsep tentang FPB dan KPK banyak dipakai dalam kehidupan sehari – hari

b. Kegiatan Inti 1. Siswadibagi beberapa kelompok, tiap kelompok beranggotakan 5 orang siswa. 2. Siswa berdiskusi tentang kegunaan FPB dan KPK. 3. Beberapa siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya dan siswa lain menanggapinya. 4. Siswa membuat kesimpulan tentang kegunaan FPB dan KPK serta cara menemukan FPB dan KPK dengan bimbingan guru. 5. Siswa mengerjakan soal – soal latihan.

c. Kegiatan akhir. 1. Evaluasi : Siswa mengerjakan soal 2. Refleksi : Tanggapan siswa tentang pembelajaran yang telah berlangsung.

R P PSIKLUS II

SIKLUS II PERTEMUAN 2

R P P

REFLEKSI

PHOTO

VIDEO

R P PSIKLUS II

Pertemuan II

a. Kegiatan awal 1. Apresepsi : Mengingat kembali tentang FPB dan KPK. 2. Motivasi : Konsep tentang FPB dan KPK banyak dipakai dalam kehidupan sehari – hari.

b. Kegiatan Inti 1. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, tiap kelompok beranggotakan 5 siswa. 2. Siswa berdiskusi tentang kegunaan FPB dan KPK. 3. Beberapa diminta menyampaikan hasil diskusinya dan siswa lain menanggapinya. 4. Siswa membuat kesimpulan tentang kegunaan FPB dan KPK serta cara menemukan FPB dan KPK dengan bimbingan guru. 5. Siswa mengerjakan latihan.

c. Kegiatan akhir. 1. Evaluasi : Siswa mengerjakan soal. 2. Refleksi : Tanggapan siswa tentang pembelajaran yang telah berlangsung.

Terima Kasih