i

PENINGKATAN AKTIFITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA

MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR)

SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 MALANGGATEN

TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

MURYANTI

A54A100025

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

SURAKARTA

2012

v

MOTTO

Menghamba pada yang Maha Mulia niscaya akan mulia, menghamba pada yang

hina niscaya akan terhina

(Abu bakar ash shidiq)

Kebaikan itu memberi cahaya dalam hati, dan melahirkan kekuatan dari tubuh.

Adapun keburukan akan menggelapkan hati, melemahkan tubuh dan

mempengaruhi rejeki

(Hasan al bashri)

vi

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada :

1. Suami tercinta yang selalu memberikan doa, bimbingan, motivasi, nasehat

demi kebaikan dan kesuksesan nantinya.

2. Anak-anak ku tersayang (Wahid Fathurrahman, Reza Mustofa,

Ilyam Faisal)

3. Anak-anak didikku yang ku banggakan

4. Rekan-rekan seperjuangan dan pembaca yang budiman

vii

KATA PENGANTAR

Segala puja dan puji kehadirat Allah SWT, Tuhan semesta alam, Yang

Maha pemurah lagi Maha Penyayang. Hanya kepadaNya lah kami menyembah

dan hanya kepadaNya pula kami memohon pertolongan. Sholawat serta salam tak

lupa saya haturkan kepada nabi besar Muhammad SAW yang telah membawa kita

dari jaman kegelapan menuju jaman yang terang benderang.

Alhamdulillah dengan rahmat, berkah serta hidayah Allah SWT, peneliti dapat

menyelesaikan Skripsi yang berjudul: PENINGKATAN AKTIFITAS

BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN

MATEMATIKA REALISTIK (PMR) SISWA KELAS IV SD NEGERI 03

MALANGGATEN TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

terselesaikan dengan baik.

Skripsi ini telah banyak memberikan pengalaman-pengalaman yang

berharga kepada peneliti dan Insya Allah hal ini merupakan bekal hidup bagi

peneliti dikemudian hari. Namun demikian, dengan penuh kesadaran diri peneliti

mengakui bahwa masih banyak kekurangan yang ada dalam skripsi ini. Oleh

karena itu, peneliti mengharapkan pembaca berkenan untuk memakluminya.

viii

Pada kesempatan yang baik ini ijinkanlah peneliti menyampaikan rasa

hormat serta terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang turut

membantu dalam penyelesaian skripsi ini, diantaranya adalah:

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H., Ketua Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar / PSKGJ yang selalu memberikan pelayanan dan

pengarahan untuk kabaikan para mahasiswanya.

3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd. pembimbing yang telah meluangkan waktu,

bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi

ini.

4. Ibu Sintok Sri Mulyani, S.Pd. kepala sekolah SDN 03 Malanggaten

Kebakkramat yang telah mengijinkan dan membantu peneliti untuk

melakukan penelitian.

5. Bapak Eko Hardiyanto, S.Pd guru kelas V SDN 03 Malanggaten

Kebakkaramat yang sudah banyak membantu peneliti dalam proses

penelitian di kelas V.

6. Semua dosen Prodi PGSD / PSKGJ yang telah mendidik dan memberikan

bekal ilmu selama perkuliahan.

7. Teman teman yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang

tidak dapat disebutkan satu persatu.

8. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam penelitian skripsi ini.

ix

Akhirnya, semoga amal baik Bapak/Ibu/Saudara/i yang telah diberikan

kepada peneliti dapat diterima oleh Allah SWT dan mendapat balasan yang

setimpal, Aamiin. Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih banyak kekurangan

dan jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu peneliti mengharapkan saran dan

kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya.

Wassalaa

Surakarta, 02 Februari 2013

Peneliti,

Muryanti

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................ x

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

ABSTRAKS .................................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Identifikasi masalah ............................................................... 4

C. Pembatasan masalah .............................................................. 5

D. Rumusan masalah ................................................................... 5

E. Tujuan penelitian .................................................................... 5

F. Manfaat penelitian .................................................................. 6

xi

BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................... 8

A. Aktivitas belajar matematika ................................................... 8

1. Pengertian aktifitas ...................................................... 8

2. Pengertian belajar ........................................................ 8

3. Pengertian matematika ................................................ 10

4. Pengertian aktifitas belajar matematika........................ 13

5. Indikator aktifitas belajar ............................................. 13

B. Metode pembelajarn matematika realistic (PMR) Matematika 14

1. Pengertian metode ............................................................. 14

2. Pengertian matematika realistik ........................................ 15

3. Langkah-langkah model pembelajaran matematika

realistic (PMR).................................................................. 16

4. Kelebihan dan kelemahan pembelajaran matematika

realistis .............................................................................. 19

C. Hasil penelitian yang relevan..................................................... 21

D. Kerangka berfikir .................................................................... 24

E. Hipotesis tindakan .................................................................. 26

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 27

A. Jenis Penelitian ...................................................................... 27

B. 29

a. Tem ........ 29

b. ....... 30

xii

C. Subjek Penelitian .................................................................... 31

D. Prosedur Penelitian ................................................................. 31

1. Dialog Awal ...................................................................... 32

2. Perencanaan Tindakan ...................................................... 33

3. Pelaksanaan Tindakan ....................................................... 33

4. Observasi dan Monitoring ................................................. 33

5. Refleksi............................................................................. 33

6. 34

E. Metode Pengumpulan Data .................................................... 34

F. Instrumen Penelitian .............................................................. 38

G. Teknik Analisis Data .............................................................. 39

1. Reduksi Data ...................................................................... 41

2. Penyajian Data .................................................................... 41

3. Verifikasi Data .................................................................... 42

H. Keabsahan Data ...................................................................... 42

I. Indikator Keberhasilan ........................................................... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 44

A. Profil Tempat Penelitian ......................................................... 44

B. Deskripsi Kondisi Awal .......................................................... 48

C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus .................................................. 52

1. Siklus I.............................................................................. 52

a. Perencanaan ................................................................ 52

xiii

b. Pelaksanaan ................................................................. 53

c. Observasi dan Monitoring ........................................... 55

d. Refleksi ...................................................................... 58

e. Evaluasi ...................................................................... 59

2. Siklus II ............................................................................ 61

a. Perencanaan ................................................................ 61

b. Pelaksanaan ................................................................. 61

c. Observasi dan Monitoring ........................................... 63

d. Refleksi ......................................................................... 67

e. Evaluasi ...................................................................... 67

D. Hasil penelitian ....................................................................... 68

E. Pembahasan Hasil Penelitian................................................... 77

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................... 84

A. Simpulan ................................................................................ 84

B. Implikasi ................................................................................ 84

C. 85

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir PTK ................................................ 25

Gambar 3.1 Model PTK Modifikasi ............................................................ 32

Gambar 3.2 Bagan analisis data................................................................... 40

Gambar 4.1 Grafik aktivitas belajar Matematika Prasiklus ......................... 52

Gambar 4.2 Grafik peningkatan aktivitas belajar Matematika Siklus I ........ 58

Gambar 4.3 Grafik peningkatan aktivitas belajar Matematika Siklus II ........ 66

Gambar 4.4 Grafik peningkatan aktivitas belajar Matematika Sebelum &

Sesudah Tindakan ................................................................... 75

Gambar 4.5 Grafik peningkatan hasil belajar yang mendapat nilai di atas

KKM ...................................................................................... 76

Gambar 4.6 Diagram peningkatan aktivitas belajar Matematika .................. 76

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Jadwal penelitian ...................................................................... 31

Tabel 4.1 Data hasil nilai Matematika prasiklus ........................................ 50

Tabel 4.2 Data aktivitas belajar Matematika prasiklus .............................. 51

Tabel 4.3 Data hasil nilai Matematika siklus I .......................................... 56

Tabel 4.4 Data aktivitas belajar Matematika siklus I ................................. 57

Tabel 4.5 Data hasil nilai Matematika siklus II ......................................... 64

Tabel 4.6 Data aktivitas belajar Matematika siklus II ................................ 65

Tabel 4.7 Data hasil belajar Matematika sebelum & sesudah siklus .......... 62

Tabel 4.8 Data peningkatan aktivitas belajar Matematika sebelum &

sesudah tindakan penelitian ...................................................... 74

Tabel 4.9 Data peningkatan hasil nilai siswa yang mendapat nilai diatas

KKM ......................................................................................... 75

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar nama siswa ................................................................. 91

Lampiran 2 Pedoman wawancara ................................................................ 92

Lampiran 3 Pedoman observasi prasiklus .................................................... 95

Lampiran 4 Pedoman observasi siklus I....................................................... 98

Lampiran 5 Pedoman observasi siklus II..................................................... 104

Lampiran 6 Daftar aktivitas belajar siswa pra siklus .................................... 110

Lampiran 7 Daftar aktivitas belajar siswa pra siklus I .................................. 113

Lampiran 8 Daftar aktivitas belajar siswa pra siklus II ................................ 116

Lampiran 9 Daftar nilai hasil belajar Matematika sebelum & sesudah siklus 119

Lampiran 10 Daftar kelompok belajar kelas IV ............................................. 121

Lampiran 11 RPP Siklus I ............................................................................. 122

Lampiran 12 Lembar kerja diskusi ................................................................ 129

Lampiran 13 RPP Siklus II ........................................................................... 133

Lampiran 14 Lembar kerja siswa siklus II ..................................................... 140

Lampiran 15 Dokumentasi Peneliti ............................................................... 144

xvii

ABSTRAK

PENINGKATAN AKTIFITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA

MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR)

SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 MALANGGATEN

TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

Muryanti, A54A100025, Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2013, 143 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar

siswa kelas IV SDN 03 Malanggaten Kebakkramat Karanganyar melalui model

pembelajaran matematika realistic. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan

Kelas/classroom action research. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas

IV SDN 03 Malanggaten Kebakkramat Karanganyar yang berjumlah 24 siswa.

Obyek penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran matematika realistic

(PMR). Prosedur penelitian meliputi dialog awal, perencanaan tindakan,

pelaksanaan tindakan, observasi dan monitoring, refleksi, evaluasi. Teknik

pengumpulan data dilakukan melalui obvservasi, wawancara, tes, dan

dokumentasi. Validasi data menggunakan teknik trianggulasi metode dan teknik

trianggulasi sumber data. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis

interaktif.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa

dalam pembelajaran matematika yang terlihat dalam 6 indikator; yaitu aktivitas

siswa memperhatikan penjelasan guru, aktivitas siswa bertanya, mengungkapkan

pendapat, dan menjawab pertanyaan, aktivitas siswa semangat atau antusias

belajar, aktivitas siswa tidak mengobrol atau mengganggu teman saaat

pembelajaran, aktivitas siswa membantu dan bekerja sama dalam kegiatan belajar,

aktivitas siswa aktif dan bertanggung jawab terhadap tugas kelompok. Aktivitas

siswa memperhatikan penjelasan guru dari siklus I 66.67 % menjadi 79.16% pada

siklus II. Aktivitas siswa bertanya dari siklus I 41.67% menjadi 87.50% pada

siklus II. Aktivitas siswa semangat atau antusias belajar dari siklus I 66.67%

menjadi 91.67% pada siklus II. Aktivitas siswa tidak mengobrol atau mengganggu

teman saat pembelajaran dari siklus I 58.33% menjadi 75% pada siklus II.

Aktivitas membantu dan bekerja sama dalam kegiatan belajar dari siklus I

70.83%% menjadi 79.16% pada siklus II. Aktivitas siswa aktif dan bertanggung

jawab terhadap tugas kelompok pada siklus I 54.16% menjadi 83.33% pada siklus

II. Selain peningkatan indikator, juga terjadi peningkatan hasil belajar siswa: pra

siklus mencapai 11 siswa (45.83%), kemudian pada siklus I mencapai 18 siswa

(62.50% ) dan meningkat pada siklus II mencapai 20 siswa (83.33%).

Penelitian ini menyimpulkan bahwa melalui model Pembelajaran

Matematika Realistik (PMR) dapat meningkatkan hasil belajar pada mata

pelajaran matematika siswa kelas IV SDN 03 Malanggaten Kebakkramat

Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013.

Kata kunci : hasil belajar siswa, model Pembelajaran Realistik Matematika