PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DALAMPENYELESAIAN SOAL CERITA MELALUI PENDEKATAN PMRI
( PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA )PADA SISWA KELAS V SDN SAMBONG 02
OlehANGGRAITO
NIM 282009105
Daftar IsiPersetujuan
Pernyataan
Kata Pengantar
Pelaksanaan PTK
Kesimpulan
Saran
Biodata
Selesai
HALAMAN PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKADALAM PENYELESAIAN SOAL CERITA MELALUI PENDEKATAN PMRI( PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA )
PADA SISWA KELAS V SDN. SAMBONG 02
Skripsi ini telah disetujui untuk diujikanSalatiga, 15 Oktober 2010
Pembimbing I Pembimbing II
Dra. Emy Wuryani, M.Hum. Dra. Sulistyowati,
M.Sc.
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini saya :
Nama : ANGGRAITONIM : 282009105Program Studi : PGSD FKIP - UKSW Salatiga, Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam
JabatanJudul Skripsi : PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DALAM
PENYELESAIAN SOAL CERITA MELALAUI PENDEKATAN PMRI ( PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA ) PADA SISWA KELAS V SDN. SAMBONG 02
Menyatakan bahwa penelitian Skripsi ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri, dan sepanjang pengetahuan saya tidak berisi materi yang telah dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain atau telah dipergunakan dan diterima sebagai persyaratan penyelesaian studi pada universitas lain.
Salatiga , 11 Januari 2010
ANGGRAITO
Kata PengantarPuji syukur kami panjatkan kepada Tuhan yang maha Kuasa atas limpahan
rahmatnya sehingga kami dapat menyusun skripsi dan E- TA ini. Skripsi dan e-TA ini kami
ajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Tersusunnya karya tulis ini tidak lepas dari bimbingan Dosen Pembimbing, informasi
dan motivasi dari berbagai pihak. Untuk itu peulis menyampaikan rasa terima kasih kepada
pihak-pihak yang telah mendukung terselesaikannya laporan ini
Penulis menyadari bahwa karya tulis ini masih jauh dari sempurna, karena
keterbatasan pengetahuan dan kemampuan penulis. Untuk itu kritik dan saran semua pihak
sangat penulis harapkan demi kesempurnaan karya tulis ini.
Selamat menelusuri Skripsi dan e-TA ini, semoga bermanfaat bagi kita semua.
Penulis,
Setelah dilaksanakan penelitian tindakan kelas di SDN Sambong 02 Kecamatan Batang dapat di simpulkan bahwa :1. Melalui pendekatan pembelajaran PMRI dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran, yang ditunjukkan dengan peningkatan aktifitas siswa seperti :•Siswa lebih perhatian terhadap materi pembelajaran.•Siswa berani bertanya tentang materi pembelajaran yang di anggap sulit.•Siswa berani maju ke depan kelas untuk mengerjakan tugas dengan inisiatif sendiri.•Siswa lebih berani mengemukakan pendapat tentang materi pembelajaran yang di pelajarinya.
2. Melalui pendekatan pembelajaran PMRI dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi penyelesaian soal cerita tentang faktor dan kelipatan bilangan. Yang ditunjukkan dengan peningkatan hasil belajar siswa dari kondisi awal dengan nilai 48,9, pada siklus I nilai meningkat menjadi 62.00 dan pada silkus II nilai lebih meningkat menjadi 85.
Kesimpulan
• Sebaiknya selalu memotivasi siswa dalam setiap kegiatan pembelajaran, sehingga
dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
• Sebaiknya selalu berinovasi dan menentukan pendekatan pembelajaran yang tepat
untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran.
• Sebaiknya selalu berusaha untuk menemukan model pembelajaran yang efektif, yang
dapat dikembangkan dengan menerapkan pendekatan PMRI.
Saran
Nama : AnggraitoTTL : Batang, 4 Novenber 1958NIM : 282009105Kelas : Batang 2Email : [email protected]
BIODATA
PELAKSANAAN PTK
SIKLUS I
SIKLUS II
SIKLUS I
Pertemuan 1
Pertemuan 2
SIKLUS I PERTEMUAN 1
RPP
Refleksi
PHOTO
VIDEO
Pertemuan I
a. Kegiatan awal1. Apresepsi : Mengingat kembali tentang KPK dan FPB.
2. Motivasi konsep tentang FPB dan KPK banyak dipakai dalam kehidupan sehari – hari.
b. Kegiatan Inti1.Siswa berdiskusi tentang kegunaan KPK dan FPB.2.Beberapa siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya dan siswa lain menanggapinya.3.Siswa membuat kesimpulan tentang kegunaan FPB dan KPK serta cara menemukan FPB dan KPK dengan bimbingan guru.4.Siswa mengerjakan soal – soal latihan.
c. Kegiatan akhir•Evaluasi siswa mengerjakan soal •Refleksi : Tanggapan siswa tentang pembelajaran yang telah berlangsung
R P PSIKLUS I
•Menganalisis hasil pengamatan untuk membuat simpulan sementara terhadap pelaksanaan pembelajaran pada siklus I.•Mendiskusikan hasil analisis - analisis untuk tindakan perbaikan pada pelaksanaan kegiatan dalam siklus II.
REFLEKSISIKLUS I
SIKLUS I PERTEMUAN 2
RPP
Refleksi
PHOTO
VIDEO
Pertemuan II
a. Kegiatan awal Apresepsi : Mengingat kembali tentang kegunaan FPB dan KPK Motivasi : Konsep tentang FPB dan KPK banyak dipakai dalam kehidupan sehari – hari.
b. Kegiatan Inti Siswa berdiskusi tentang kegunaan FPB dan KPK.Beberapa siswa diminta menyampaiakanhsil diskusinya dan siswa lain menaggapinya.Siswa membuat kesimpulan tentang kegunaan FPB dan KPK serta cara menemukan FPB dan KPK dengan bimbingan guru.Siswa mengerjakan soal-soal latihan.
c. Kegiatan AkhirEvaluasi : Siswa mengerjakan soalRefleksi : Tanggapan Siswa tentang pembelajaran yang telah berlangsung.
R P PSIKLUS I
SIKLUS II
PERTEMUAN 1
PERTEMUAN 2
SIKLUS II PERTEMUAN 1R P P
REFLEKSI
PHOTO
VIDEO
•Menganalisis hasil pengamatan untuk membuat simpulan sementara terhadap pelaksanaan pembelajaran pada siklus I.•Mendiskusikan hasil analisis - analisis untuk tindakan perbaikan pada pelaksanaan kegiatan dalam siklus II.
REFLEKSISIKLUS II
Pertemuan I
a. Kegiatan awal 1. Apresepsi : Mengingat kembali tentang FPB dan KPK. 2. Motivasi : Konsep tentang FPB dan KPK banyak dipakai dalam kehidupan sehari – hari
b. Kegiatan Inti 1. Siswadibagi beberapa kelompok, tiap kelompok beranggotakan 5 orang siswa. 2. Siswa berdiskusi tentang kegunaan FPB dan KPK. 3. Beberapa siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya dan siswa lain menanggapinya. 4. Siswa membuat kesimpulan tentang kegunaan FPB dan KPK serta cara menemukan FPB dan KPK dengan bimbingan guru. 5. Siswa mengerjakan soal – soal latihan.
c. Kegiatan akhir. 1. Evaluasi : Siswa mengerjakan soal 2. Refleksi : Tanggapan siswa tentang pembelajaran yang telah berlangsung.
R P PSIKLUS II
SIKLUS II PERTEMUAN 2
R P P
REFLEKSI
PHOTO
VIDEO
R P PSIKLUS II
Pertemuan II
a. Kegiatan awal 1. Apresepsi : Mengingat kembali tentang FPB dan KPK. 2. Motivasi : Konsep tentang FPB dan KPK banyak dipakai dalam kehidupan sehari – hari.
b. Kegiatan Inti 1. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, tiap kelompok beranggotakan 5 siswa. 2. Siswa berdiskusi tentang kegunaan FPB dan KPK. 3. Beberapa diminta menyampaikan hasil diskusinya dan siswa lain menanggapinya. 4. Siswa membuat kesimpulan tentang kegunaan FPB dan KPK serta cara menemukan FPB dan KPK dengan bimbingan guru. 5. Siswa mengerjakan latihan.
c. Kegiatan akhir. 1. Evaluasi : Siswa mengerjakan soal. 2. Refleksi : Tanggapan siswa tentang pembelajaran yang telah berlangsung.
Terima Kasih
Top Related