PENGGUNAAN METODE CARA BELAJAR SISWA AKTIF (CBSA ...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGGUNAAN METODE CARA BELAJAR SISWA

AKTIF (CBSA) DALAM PEMBELAJARAN

BAHASA MANDARIN

DI SMK BATIK 1 SURAKARTA

LAPORAN TUGAS AKHIR

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai

Derajat Ahli Madya pada Diploma III Bahasa China FSSR

Universitas Sebelas Maret

Oleh :

Yaumil Tasnima

C 9610023

PROGRAM DIPLOMA III BAHASA CHINA

FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv

MOTTO

1. 乐观的人在每种忧患中都看到一个机会，悲观的人在每个机会中都看

到一种忧患。

Lèguān de rén zài měi zhǒng yōuhuàn zhōng dōu kàn dào yí gè jīhuì,

bēiguān de rén zài měi gè jīhuì zhōng dōu kàn dào yì zhǒng yōuhuàn.

Orang yang optimis melihat kesempatan dalam setiap kesulitan, orang

yang pesimis melihat kesulitan dalam setiap kesempatan.

2. 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

Měi yí gè chénggōng zhě dōu yǒu yí gè kāishǐ, yǒng yú kāishǐ cái néng

zhǎo dào chénggōng de lù.

Setiap orang yang sukses semuanya dimulai dari sebuah permulaan. Hanya

orang yang berani memulai baru bisa mendapatkan jalan menuju

keberhasilan.

3. 记住你想要的，而不是你所恐惧的。

Jìzhù nǐ xiǎng yào de, ér bú shì nǐ suǒ kǒngjù de.

Ingatlah selalu apa yang ingin Anda capai dalam hidup ini, bukan apa yang

Anda takuti dalam hidup ini.


commit to user

v

PERSEMBAHAN

Karya yang tertulis oleh pena hitam ini, kupersembahkan untuk:

Ibuku, atas segenap cinta dan kasih sayang, serta kesabaran dalam

menemani langkah kaki ini untuk menuntut ilmu............

Guruku, atas perhatian dan kesabaran untuk senantiasa berbagi

ilmu.............


commit to user

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan

karunia-Nya sehingga penulis bisa menyelesaikan Tugas Akhir yang berjudul

“Penggunaan Metode CBSA dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin di SMK Batik

1 Surakarta” ini dengan baik. Penulisan laporan Tugas Akhir ini dimaksudkan

untuk memenuhi salah satu syarat dalam mencapai sebutan Ahli Madya Bahasa

China pada program Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas

Sebelas Maret.

Selama beberapa waktu penulis menyadari bahwa penyusunan laporan ini

tidak lepas dari kekurangan dan kesalahan. Sehingga kritikan dan saran akan

sangat berarti bagi kualitas laporan praktek kerja ini. Penulis juga menyadari

bahwa keberhasilan pembuatan laporan ini sedikitpun tidak terlepas dari bantuan

oleh berbagai pihak. Sehingga penulis mampu melewati berbagai macam

kesulitan yang ada. Pada kesempatan inilah penulis ingin mengucapkan

terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Drs. Riyadi Santoso, M.Ed, Ph.D., selaku dekan Fakultas Sastra dan Seni

Rupa Universitas Sebelas Maret.

2. Dra. Endang Tri Winarni, M.Hum., selaku ketua Program Diploma Bahasa

China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret dan selaku

dosen pembimbing dalam penyusunan laporan tugas akhir.


commit to user

vii

3. Ibu Inge Santoso, B.Com., selaku dosen pembimbing yang telah

meluangkan waktu untuk membantu proses penyusunan laporan tugas

akhir

4. Bapak Drs. Yusuf, selaku kepala sekolah SMK Batik 1 Surakarta yang

telah memberikan kesempatan untuk mencari ilmu dan pengalaman

melalui kegiatan praktik kerja lapangan.

5. Bapak Yayank Nurhidayah, A.Md., selaku guru pembimbing selama

praktik mengajar di SMK Batik 1 Surakarta.

6. Bapak dan Ibu guru, serta karyawan SMK Batik 1 Surakarta yang telah

membantu proses pengumpulan data-data dan informasi dalam

penyusunan laporan tugas akhir.

7. Ibu dan keluarga yang telah memberikan dukungan dalam bentuk doa dan

materi pada setiap waktunya memberikan dorongan untuk terus belajar

dari sebuah pengalaman.

8. Dosen dan karyawan Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas

Maret yang telah memberikan inspirasi dan bantuan selama awal

perkuliahan sampai penyusunan laporan praktek kerja ini.

9. Teman-teman Program Diploma Bahasa China angkatan 2010 dan teman-

teman organisasi Fakultas Sastra dan Seni Rupa yang telah memberikan

ilmu dan insipirasi berharga serta dukungan dalam pembuatan laporan

tugas akhir.


commit to user

viii

10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang

tentunya telah membantu penyusunan laporan tugas akhir ini.

Atas segala dukungan dan bantuan yang telah diberikan, penulis

mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya. Semoga laporan ini bisa

bermanfaat bagi dunia pendidikan pada umumnya, serta bagi pembelajaran

bahasa Mandarin pada khususnya.

Surakarta, Juli 2013

Penulis


commit to user

ix

ABSTRAK

Yaumil Tasnima. 2013. Penggunaan Metode CBSA dalam Pembelajaran

Bahasa Mandarin di SMK Batik 1 Surakarta. Program Diploma III Bahasa

China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Laporan tugas akhir ini dilatar belakangi permasalahan bagaimana cara

meningkatkan prestasi dan motivasi siswa dalam mempelajari Bahasa Mandarin.

Pemilihan metode CBSA sebagai metode pembelajaran Bahasa Mandarin

diharapkan dapat mengatasi permasalahan-permasalahan di atas. Oleh karena itu

Tugas Akhir ini ditulis dengan tema bagaimana metode CBSA dapat

meningkatkan prestasi Bahasa Mandarin siswa SMK Batik 1 Surakarta.

Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode observasi,

wawancara, studi pustaka, dan angket.

Berdasarkan hasil pembahasan di atas dapat diketahui bahwa metode

CBSA yang menekankan keaktifan siswa di kelas mampu meningkatkan

kemampuan siswa dalam mempelajari bahasa Mandarin, khususnya dalam hal

penguasaan kosakata dan berbicara bahasa Mandarin. Hal ini terbukti dengan nilai

rata-rata kelas X AK 1 yang meningkat dari 82,85 menjadi 88,91, sedangkan nilai

rata-rata kelas XI AK 2 meningkat dari 90,35 menjadi 95. Namun dalam proses

belajar mengajar masih ditemukan beberapa hambatan. Di antaranya ada beberapa

materi yang dalam penyampaiannya belum bisa memanfaatkan metode CBSA,

adanya gerakan intonasi dalam mengucapkan bahasa Mandarin yang masih

lambat, kurangnya kekompakan siswa dalam menerima materi dan metode

pembelajaran. Adapun solusinya yaitu guru harus lebih kreatif dalam membuat

konsepan materi bahasa Mandarin, adanya pelatihan untuk mengucapkan kalimat

berbahasa Mandarin dengan gerakan yang lebih cepat, dan hendaknya guru

memberikan motivasi belajar kepada siswa.

Berdasarkan hasil pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa

penggunaan metode CBSA dapat meningkatkan prestasi belajar Bahasa Mandarin

siswa SMK Batik 1 Surakarta.


commit to user

x

摘要

Yaumil Tasnima.

2013年。使用学生主动的学习方式在BATIK高学的汉语教学。梭罗311

大学文学艺术学院汉语专科。

这项研究目的是为了了解如何提高学生学习汉语的动机与积极性。使

用学生主动的学习方法会解决那些问题。所以这项研究目的是如何提高学生

学习汉语的动机与积极性。

在学生学汉语常常离到什么困难和如何解决这些困难。没想到采用这

个方式对学生有好处而且他们学习的进步也很好。只不过在教学方面，常常

离到问题，如：有些汉语课不能用这个方式来讲，有的学生说得太慢，和学

生学习得没有巩固。

以这项研究的结果是学生主动的学习方式会提高学生学习汉语的积极

性与成绩。


commit to user

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...............................................................................................i

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ...................................................ii

HALAMAN PENGESAHAN UJIAN ................................................................iii

MOTTO ................................................................................................................iv

PERSEMBAHAN...................................................................................................v

KATA PENGANTAR ..........................................................................................vi

ABSTRAK ..........................................................................................................ix

DAFTAR ISI .........................................................................................................xi

DAFTAR TABEL ..............................................................................................xiii

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................1

B. Rumusan Masalah ...............................................................................5

C. Tujuan Penelitian .................................................................................6

D. Manfaat Penelitian ...............................................................................6

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Metode Pembelajaran ..........................................................................9

B. Metode CBSA ...................................................................................13

C. Belajar dan Mengajar ........................................................................19


commit to user

xii

D. CBSA dan Pembelajaran ...................................................................20

E. Dasar-Dasar Bahasa Mandarin ..........................................................21

F. Pembelajaran Bahasa Mandarin ........................................................24

BAB III PEMBAHASAN

A. Keadaan Umum Sekolah ...................................................................26

B. Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan ................................................37

C. Evaluasi Pembelajaran ......................................................................72

D. Hambatan-Hambatan Dalam Penggunaan Metode CBSA ................78

BAB IV PENUTUP

A. Simpulan ...........................................................................................80

B. Saran ..................................................................................................81

DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................82

DAFTAR WEBSITE ...........................................................................................83

LAMPIRAN ........................................................................................................84


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Daftar Jadwal PKL dan Materi Pengajaran .............................................64

Tabel 2. Hasil Pengisian Angket Penelitian...........................................................74

Tabel 3.1. Nilai Ujian Tertulis Bahasa Mandarin Kelas X AK 1..........................75

Tabel 3.2. Nilai Ujian Tertulis Bahasa Mandarin Kelas XI AK 2........................76


commit to user

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Materi Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X...............................84

Lampiran 2. Materi Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas XI.............................93

Lampiran 3. Soal Ujian Tertulis I Kelas X..........................................................98

Lampiran 4. Soal Ujian Tertulis II Kelas X.........................................................100

Lampiran 5. Soal Ujian Tertulis I Kelas XI.........................................................102

Lampiran 6. Soal Ujian Tertulis II Kelas XI.......................................................104

Lampiran 7. Teks Lagu “ Ice Breaking”.............................................................106

Lampiran 8. Lembar Penilaian Praktik Kerja Lapangan................................108

Lampiran 9. Foto “ SMK Batik 1 Surakarta”.....................................................110

Lampiran 10. Foto “Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas X AP 2”.....................111

Lampiran 11. Foto “Kondisi Ujian Tertulis di Kelas X AK 1”..........................114


commit to user

15

PENGGUNAAN METODE CARA BELAJAR SISWA AKTIF (CBSA ...

Documents

Transcript of PENGGUNAAN METODE CARA BELAJAR SISWA AKTIF (CBSA ...