PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL SPARKOL … · DALAM PEMBELAJARAN MENGELOLA PERTEMUAN/ RAPAT . DI...
-
Upload
vuonghuong -
Category
Documents
-
view
233 -
download
0
Transcript of PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL SPARKOL … · DALAM PEMBELAJARAN MENGELOLA PERTEMUAN/ RAPAT . DI...
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL SPARKOL VIDEOSCRIBE
DALAM PEMBELAJARAN MENGELOLA PERTEMUAN/ RAPAT
DI LEMBAGA PENDIDIKAN PROFESI (LPP)
IPMI KUSUMA BANGSA SURAKARTA
JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan derajat Magister Pendidikan
Program Studi Magister Teknologi Pendidikan
Oleh :
DILLA OCTAVIANINGRUM
S811408002
PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
HALAMAN PERNYATAAN
ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul Pengembangan Media Audio Visual Sparkol Videoscribe
Dalam Pembelajaran Mengelola Pertemuan/ Rapat Di Lembaga
Pendidikan Profesi (LPP) IPMI Kusuma Bangsa Surakarta Jurusan
Administrasi Perkantoran ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas
plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain
untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat
orang yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis
digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan
serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam
karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan
peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS
sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester
(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari
sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Magister Teknologi Pendidikan
UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh
Prodi Magister Teknologi Pendidikan PPs UNS. Apabila saya melakukan
pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan
sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Januari 2016
Mahasiswa,
Bermaterei
Dilla Octavianingrum
S811408002
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL SPARKOL VIDEOSCRIBE
DALAM PEMBELAJARAN MENGELOLA PERTEMUAN/ RAPAT
DI LEMBAGA PENDIDIKAN PROFESI (LPP)
IPMI KUSUMA BANGSA SURAKARTA
JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
TESIS
Oleh Dilla Octavianingrum
S811408002
Komisi
Pembimbing
Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd.
NIP. 19610729 1991031 001
........................
......................... 2016
Pembimbing II Dr. Leo Agung S. M.Pd.
NIP. 19560515 1982031 005
........................
......................... 2016
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ................................... 2016
Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.
NIP. 19661108 1990032 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
HALAMAN PENGESAHAN
PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL SPARKOL VIDEOSCRIBE
DALAM PEMBELAJARAN MENGELOLA PERTEMUAN/ RAPAT
DI LEMBAGA PENDIDIKAN PROFESI (LPP)
IPMI KUSUMA BANGSA SURAKARTA
JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
TESIS
Oleh
Dilla Octavianingrum
S811408002
Komisi Pembimbing
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua Dr. Nunuk Suryani, M.Pd ……………... …………
NIP. 19661108 199003 2 001
Sekretaris Dr. Suharno, M.Pd ……………... …………
NIP. 19521129 198003 1 001
Anggota Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd. ……………... …………
Penguji NIP. 19610729 199103 1 001
Dr. Leo Agung S., M.Pd. ……………… …………
NIP. 19560515 198203 1 005
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal …………….
Dekan FKIP UNS,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 19610124 198702 1 001
Kepala Program Studi
Magister Teknologi Pendidikan,
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 19661108 199003 2 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
MOTTO
“Dan (bagi orang-orang yang beriman menerima (mematuhi) seruan Tuhannya dan
mendirikan shalat, sedang urusan mereka (diputuskan) dengan musyawarat antara
mereka; dan dan mereka menafkahkan sebagian dari rezeki yang kami berikan kepada
mereka.” (Q.S. Asy-Syuuraa (42) ayat 38)
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.”(Q.S. Al-Baqarah (2) ayat 153)
"….Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. dan Allah Maha mengetahui apa yang
kamu kerjakan."(Q.S. Al-Mujadillah (58) ayat 11)
Keberhasilan seorang pengusaha menggandakan kapitalnya kadang-kadang memang
disebabkan oleh kemampuan dan pengalamannya, tetapi biasanya lebih sering terwujud
justru karena kegagalannya. (Gilbert Keith Chestertan)
Do the best and you can got the best (Dilla Octavianingrum)
Tetap syukur, sabar, dan semangat
karena setiap perjuangan tak ada yang tiada manfaat (Dilla Octavianingrum)
Jangan terburu-buru dalam menjalankan suatu hal, nikmati prosesnya,
fokuskan tujuan lalu nikmati hasilnya. (Dilla Octavianingrum)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Almarhum Mama di Surga
Mama Sri Maryati, doamu dan Semangatmu yang menjadikan inspirasi bagiku untuk
selalu berusaha menjadi lebih maju dan memberikan yang terbaik. Tiada kasih sayang
seindah yang kau berikan padaku. Terima kasih mama.
Papa dan Mami
Papa Supardiyo, terima kasih atas segala doa, nasehat dan dukungan yang diberikan
padaku. Terima kasih untuk mami Sri Meiningsih yang telah memberikan dukungan.
Adekku, Rizka Febriana
Saudara-saudaraku
Sahabat-sahabatku
Kekasih terhebat
Rekan-rekan Magister Teknologi Pendidikan FKIP UNS angkatan Agustus 2014
Rekan-rekan Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP UNS
Almamaterku
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena rahmat
dan hidayah-Nya proposal tesis ini dapat diselesaikan untuk memenuhi salah satu
persyaratan mendapatkan gelar Magister Pendidikan. Penulisan tesis ini tidak lepas dari
hambatan dan rintangan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan
proposal tesis ini. Namun, berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang
timbul dapat teratasi. Atas segala bentuk bantuannya, peneliti sampaikan terima kasih
kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk memperoleh
pendidikan formal di UNS Surakarta.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret beserta Pembantu Dekan I, II, dan III yang telah
memberikan ijin penelitian kepada peneliti.
3. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd selaku Kepala Program Studi Magister Teknologi
Pendidikan FKIP UNS Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian kepada
peneliti.
4. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd. sebagai pembimbing I. Terima kasih atas
segala pengarahan, bimbingan, dukungan, dan motivasi selama proses
penyusunan tesis sehingga dapat terselesaikan dengan baik.
5. Dr. Leo Agung S. sebagai pembimbing II yang telah mengarahkan, memberikan
motivasi, saran dan bimbingan selama proses penyusunan tesis sehingga dapat
terselesaikan dengan baik.
6. Siti Asri Muthmainah, S.Kom selaku Pengelola Lembaga Pendidikan Profesi
IPMI Kusuma Bangsa Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian sehingga
tesis ini dapat terselesaikan.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
7. Prof. Dr. Sri Anitah, M.Pd dan Soni Zulfikasari, M.Pd selaku ahli media dan Dr.
C. Dyah S. Indrawati, M.Pd dan Gendrowati, S.Pd., M.Si selaku ahli materi
yang telah memberikan masukan dan saran terhadap media pembelajaran yang
peneliti kembangkan.
8. Dosen Pengajar mata kuliah Humas dan Keprotokolan Lembaga Pendidikan
Profesi IPMI Kusuma Bangsa Surakarta yang telah bersedia menjadi narasumber
dalam penyusunan tesis ini.
9. Mahasiswa LPP IPMI Kusuma Bangsa Surakarta jurusan administrasi
perkantoran yang telah membantu sebagai subyek uji coba dalam penyelesaian
tesis ini.
10. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Magister Teknologi Pendidikan FKIP UNS
yang telah mendidik dan membimbing selama masa perkuliahan.
11. Rohmannurouf yang telah membantu dalam penyelesaian tesis ini.
12. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
Peneliti sadar dalam tesis ini terdapat kekurangan, namun diharapkan ini
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan juga dunia pendidikan.
Surakarta, 2016
Peneliti
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
ABSTRAK
Dilla Octavianingrum. S811408002. 2016. Pengembangan Media Audio Visual
Sparkol Videoscribe dalam Pembelajaran Mengelola Pertemuan/ Rapat Di
Lembaga Pendidikan Profesi (LPP) IPMI Kusuma Bangsa Surakarta Jurusan
Administrasi Perkantoran. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Muhammad Akhyar,
M.Pd., II: Dr. Leo Agung S., M.Pd.. Program Studi Magister Teknologi Pendidikan,
Program Pascasarjana Kependidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari
2016.
Kemajuan teknologi dalam media pembelajaran seperti gambar, media visual dan
audio visual menjadi pilihan yang tepat dalam meningkatkan mutu pendidikan.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1)mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran
mengelola pertemuan/rapat (2)menemukan prosedur pengembangan dalam
pembelajaran mengelola pertemuan/rapat (3)menemukan media audio visual Sparkol
videoscribe (4)menemukan keefektifan media audio visual Sparkol Videoscribe dalam
Pembelajaran Mengelola Pertemuan/ Rapat di LPP IPMI Kusuma Bangsa Surakarta
Jurusan Administrasi Perkantoran
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and
Development ). Penyusunan data untuk media yang dikembangkan memanfaatkan
software Sparkol Videoscribe dengan bantuan editing menggunakan software windows
Movie Makker. Pada tahap uji coba, media audio visual di uji coba melalui validitas
oleh para ahli dan uji coba oleh mahasiswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian
ini adalah angket dan tes. Hasil wawancara dan observasi dianalisis dengan deskriptif
kualitatif, sedangkan kuesioner dan tes dianalisis dengan deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan pembelajaran sebelum
dikembangkan media audio visual, berpusat pada guru. (2) pengembangan media ini
menggunakan model Hannafin and Peck. (3) media yang dikembangkan telah layak dan
memenuhi syarat untuk digunakan sebagai media pembelajaran. (4) Efektifitas
diperoleh bahwa thitung > ttabel=(6,37 > 1,75), maka H0 ditolak, hal ini berarti kedua
kelompok memiliki nilai prestasi belajar yang berbeda. Hasil posttest antara kelas
eksperimen (menggunakan media yang dikembangkan) dengan kelas kontrol (tidak
menggunakan media yang dikembangkan) menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang
diperoleh oleh kelas eksperimen yaitu 88,00, nilai rata-rata ini lebih tinggi dibandingkan
dengan kelas kontrol 74,93. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pengembangan media
audio visual Sparkol Videoscribe dinilai efektif dalam meningkatkan hasil belajar
mahasiswa.
Kata Kunci: Pengembangan, Media Audio Visual, Humas dan Keprotokolan,
Mengelola Pertemuan/ Rapat, Administrasi Perkantoran
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
ABSTRACT
Dilla Octavianingrum. S811408002.2016. Development of audio visual media
on subjects instructional manage conference/ meeting in Lembaga Pendidikan
Profesi (LPP) IPMI Kusuma Bangsa Surakarta Department of Office
Administration. THESIS. The first advisor : Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd., the
Second Advisor: Dr. Leo Agung S., M.Pd.. Magister of Educational Technology
Department, Education Post-Graduate Program, Sebelas Maret University Surakarta.
Technological advances in instructional media such as images, visual and audio-
visual media is the right choice in improving the quality of education. This purpose of
the research are (1) describing the implementation of learning to manage conference/
meeting audio-visual media. (2) founding procedure of development audio visual media
Sparkol videoscribe in learning of manage conference/ meeting. (3) founding audio
visual media Sparkol videoscribe in learning of manage conference/ meeting (4)
founding the effectiveness of audio-visual media Sparkol Videoscribe on subject
instuctional Manage Conference/ Meeting in LPP IPMI Kusuma Bangsa Surakarta
Department of Office Administration.
This study was a research and development (Research and Development). The
preparation of the data for the media that was developed utilizing software Sparkol
Videoscribe with the help of editing using Windows Movie Makker software.
In the test phase, audio-visual media in the trial through validity by experts and tested
by students. The instrument used in this study was a questionnaire and tests. Interviews
and observations were analyzed with descriptive qualitative, whereas the questionnaire
and analyzed by descriptive quantitative tests.
The results show that: (1) learning process before developed audio visual media,
teacher center learning. (2) development of this media use Hannafin and Peck Model,
the phases of this model include requirements analysis phase, design phase and phase of
development and implementation (3) development of media have suitable and qualify to
used as instructional media. (4) effectiveness is find that t count> t table = (6.37> 1.75),
then H0 is rejected, it means that the two groups have different learning achievement
scores. Posttest results between the experimental class (using the media developed) with
the control class (do not use the media that was developed) showed that the average
value obtained by the experimental class is 88.00, the average value was higher than the
control class 74, 93. The conclusion from this research is the development of audio-
visual media Sparkol Videoscribe considered effective in improving student learning
outcomes.
Keywords: Development, Audio Visual Media, Public Relations and Protocol
Managing Conference / Meeting, Office Administration
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iv
MOTTO ................................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
ABSTRAK ........................................................................................................... ix
ABSTRACT ........................................................................................................... x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5
D. Spesifikasi Produk yang diharapkan ................................................... 6
E. Pentingnya Pengembangan .................................................................. 6
1. Manfaat Teoritis ............................................................................ 6
2. Manfaat Praktis ............................................................................. 6
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan............................................ 7
1. Asumsi ........................................................................................... 7
2. Keterbatasan ................................................................................... 8
G. Definisi Istilah ...................................................................................... 8
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
BAB II KAJIAN TEORI ........................................................................................ 12
A. Landasan Teori ...................................................................................... 12
1. Pembelajaran .................................................................................. 12
a. Pengertian Pembelajaran ........................................................... 12
b. Komponen Pembelajaran .......................................................... 14
2. Media Pembelajaran Audio Visual ................................................. 19
a. Pengertian Media Pembelajaran ................................................ 19
b. Media Audio Visual .................................................................. 24
3. Prosedur Pengembangan Media Audio Visual ................................ 28
4. Pengembangan Naskah Video Pembelajaran .................................. 29
5. Hubungan Media Pembelajaran dengan Teknologi Pendidikan ..... 31
6. Perangkat Pendukung Pengembangan
(Software Sparkol Videoscribe) ................................................... . 32
a. Pengertian .................................................................................. 32
b. Fungsi Whiteboard Animation Video ....................................... 33
c. Cara Pengoperasian Sparkol Videoscribe.................................. 33
d. Tampilan Sparkol Videoscribe .................................................. 34
7. Konsep Pembelajaran Administrasi Perkantoran ............................ 35
a. Pengertian .................................................................................. 36
b. Ruang Lingkup Tugas Administrasi Perkantoran ..................... 38
c. Fungsi Administrasi Perkantoran .............................................. 39
8. Konsep Mengelola Pertemuan/ rapat .............................................. 41
9. Pengembangan Model Hannafin and Peck ...................................... 42
B. Penelitian Relevan ................................................................................ 48
C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 52
D. Model Hipotetik
(berdasarkan Prosedur Pengembangan Hannafin and Peck) ................. 55
E. Model Media Hipotetik ......................................................................... 56
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 57
A. Jenis Penelitian .................................................................................... 57
B. Prosedur Penelitian/ Pengembangan ................................................... 58
1. Fase Analisis Kebutuhan ................................................................ 60
2. Fase Desain .................................................................................... 64
3. Fase Pengembangan dan Implementasi.......................................... 65
a. Validasi Produk ........................................................................ 65
b. Uji Coba Produk ....................................................................... 66
C. Subyek Uji Coba ................................................................................. 68
1. Ahli Materi ..................................................................................... 68
2. Ahli Media...................................................................................... 69
3. Uji Kelayakan Produk oleh Mahasiswa ......................................... 69
D. Instrumen Pengumpul Data .................................................................. 70
1. Jenis Instrumen yang Digunakan ................................................... 70
2. Kisi-kisi Instrumen ......................................................................... 71
3. Jenis Data ....................................................................................... 73
4. Teknik Analisis Data ...................................................................... 73
a. Analisis Statistik Deskriptif ..................................................... 73
b. Analisis Butir Soal ................................................................... 75
c. Pengolahan Pretest-Posttest...................................................... 80
d. Pengolahan Data Kualitatif ...................................................... 83
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 86
A. Deskripsi Analisis Kebutuhan .............................................................. 86
B. Deskripsi Hasil Pengembangan
Media Audio Visual Sparkol Videoscribe ............................................. 88
1. Fase Analisis Kebutuhan ................................................................. 88
a. Lokasi Penelitian ....................................................................... 88
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
b. Analisis Kebutuhan ................................................................... 89
2. Fase Desain ..................................................................................... 92
3. Fase Pengembangan dan Implementasi ........................................... 96
4. Deskripsi Hasil Validasi Ahli .......................................................... 101
a. Deskripsi Validasi Ahli Materi dan Revisi ............................... 101
b. Hasil Ahli Media ...................................................................... 102
5. Deskripsi Uji Coba Produk oleh Mahasiswa ................................... 106
a. Uji Coba One to One Evaluation ............................................. 107
b. Uji coba small group evaluation .............................................. 108
c. Uji Coba Lapangan ( field test) ................................................ 109
d. Uji Efektifitas Produk ............................................................... 110
e. Kajian Produk Akhir Media Audio Visual ............................... 114
C. Pembahasan ........................................................................................... 116
1. Pengembangan ................................................................................ 116
2. Keterkaitan dengan Teori dan Hasil Penelitian Relevan…….. ....... 119
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN ................................................... 124
A. Kesimpulan ........................................................................................... 124
B. Implikasi ................................................................................................ 126
C. Saran ...................................................................................................... 126
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 127
LAMPIRAN ............................................................................................................ 134
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Tampilan Awal Sparkol Videoscribe ................................................ 34
Gambar 2.2. Tampilan Petunjuk Penggunaan Sparkol Videoscribe ...................... 34
Gambar 2.3. Tampilan Halaman Kosong Sparkol Videoscribe ............................. 34
Gambar 2.4. Tampilan Gambar dalam Sparkol Videoscribe ................................. 35
Gambar 2.5. Tampilan Memasukkan Teks dalam Sparkol Videoscribe ................. 35
Gambar 2.6. Tahap Pengembangan Model Hannafik and Peck.............................. 44
Gambar 2.7. Skema Kerangka Berpikir .................................................................. 54
Gambar. 2.8. Model Hipotetik Pengembangan Model Hannafin dan Peck ............ 55
Gambar. 2.9. Model Media Hipotetik Pengembangan Media Audio Visual .......... 56
Gambar 3.1. Prosedur Pengembangan Media Audio Visual dalam Pembelajaran
Mengelola Pertemuan/ Rapat ............................................................. 59
Gambar 4.1. Tampilan Identitas Lembaga Pembuat Media .................................... 97
Gambar 4.2. Tampilan Identitas Pembuat Media ................................................... 97
Gambar 4.3. Tampilan Judul Mengelola Pertemuan/ Rapat ................................... 98
Gambar 4.4. Tampilan Kompetensi Dasar Mengelola Pertemuan/ Rapat .............. 98
Gambar 4.5. Tampilan Materi dalam Mempersiapkan Pertemuan/ Rapat .............. 98
Gambar 4.6. Tampilan Tata Ruang dalam Mempersiapkan Pertemuan/ Rapat ...... 99
Gambar 4.7. Tampilan Materi Teori Tentang Keprotokolan .................................. 99
Gambar 4.8. Tampilan Materi Praktek dalam Keprotokolan .................................. 99
Gambar 4.9. Tampilan Materi Praktek Presensi Peserta Kegiatan ......................... 100
Gambar 4.10. Tampilan Materi Praktek Mempersilakan Duduk Pejabat ............... 100
Gambar 4.11. Tampilan materi praktek pembawa acara (MC) ............................... 100
Gambar 4.12. Diagram Hasil Validasi Ahli Materi ............................................... 102
Gambar 4.13. Diagram Hasil Validasi Ahli Media ................................................. 102
Gambar 4.14. Tampilan awal tanpa warna dan logo (sebelum revisi) .................... 104
Gambar 4.15. Tampilan awal dengan warna dan logo (setelah revisi) ................... 104
Gambar 4.16. Tampilan Materi Teori Rapat (sebelum revisi) ................................ 105
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
Gambar 4.17. Tampilan Materi Teori Rapat (setelah revisi) .................................. 105
Gambar 4.18. Tampilan Materi (sebelum revisi) .................................................... 106
Gambar 4.19. Tampilan Materi (setelah revisi) ...................................................... 106
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Jadwal Penelitian dan Pengembangan .................................................. 61
Tabel 3.2. Kisi-Kisi Lembar Penilaian untuk Ahli Materi ..................................... 71
Tabel 3.3. Kisi-Kisi Lembar Penilaian untuk Ahli Media ..................................... 72
Tabel 3.4. Kisi-Kisi Angket Respon Siswa setelah Uji Coba ................................. 72
Tabel 3.5. Konversi Data Kuantitatif ke dalam Data Kualitatif .............................. 74
Tabel 3.6. Konversi Tingkat Pencapaian dengan Skala 5 ....................................... 72
Tabel 3.7. Kriteria Koefisien Validitas Butir Soal .................................................. 76
Tabel 3.8. Kriteria Koefisien Reliabilitas ............................................................... 77
Tabel 3.9. Kriteria Indeks Kesukaran Butir Soal .................................................... 78
Tabel 3.10. Kriteria Daya Pembeda Butir Soal ....................................................... 79
Tabel 3.11. Klasifikasi Interpretasi N-Gain ............................................................ 82
Tabel 3.12. Skor Pernyataan ................................................................................... 83
Tabel 3.13. Interval Kategori .................................................................................. 84
Tabel 4.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang dikembangkan ........ 93
Tabel 4.2. Gambaran Penyajian Materi................................................................... 94
Tabel 4.3. Hasil Penilaian Ahli Materi ................................................................... 101
Tabel 4.4. Hasil Penilaian Ahli Media ................................................................... 103
Tabel 4.5. Hasil Penilaian Uji Coba One to One .................................................... 107
Tabel 4.6 Hasil Penilaian Uji Coba Small Group Evaluation ................................. 108
Tabel 4.7 Hasil Uji Coba Lapangan (field test) ...................................................... 109
Tabel 4.8. Kelompok Kelas Eksperimen dan Kontrol ............................................ 110
Tabel 4.9 Tabel Perhitungan Uji Liliefors .............................................................. 112
Tabel 4.10. Kenaikan Presentase Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ................ 113
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Profil Sekolah .................................................................................... 134
Lampiran 2. Lembar Observasi .............................................................................. 135
Lampiran 3. Pedoman Wawancara dengan Pengelola Lembaga ........................... 136
Lampiran 4. Lembar Hasil Wawancara dengan Pengelola Lembaga .................... 137
Lampiran 5. Pedoman Wawancara dengan Dosen Pengampu Mata Kuliah ......... 140
Lampiran 6. Lembar Hasil Wawancara dengan Dosen Pengampu Mata Kuliah .... 141
Lampiran 7. Pedoman Wawancara dengan Mahasiswa ......................................... 144
Lampiran 8. Lembar Hasil Wawancara dengan Mahasiswa 1 ................................ 145
Lampiran 9. Lembar Hasil Wawancara dengan Mahasiswa 2 ................................ 147
Lampiran 10. Daftar Responden ............................................................................ 148
Lampiran 11.Silabus Mengelola Pertemuan/Rapat LPP IPMI Kusuma Bangsa .... 149
Lampiran 12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................................... 152
Lampiran 13. Peta Kompetensi Media .................................................................... 159
Lampiran 14. Peta Materi Media ............................................................................ 160
Lampiran 15. Garis Besar Isi Media (GBIM) ......................................................... 161
Lampiran 16. Kisi-Kisi Instrumen untuk Ahli Materi ............................................ 167
Lampiran 17. Angket untuk Ahli Materi................................................................. 168
Lampiran 18. Kisi-Kisi Instrumen untuk Ahli Media ............................................. 171
Lampiran 19. Angket untuk Ahli Media ................................................................. 172
Lampiran 20. Kisi-Kisi Instrumen untuk Mahasiswa ............................................. 174
Lampiran 21. Angket untuk Mahasiswa ................................................................. 175
Lampiran 22. Hasil Pengisian Angket oleh Ahli Materi ......................................... 179
Lampiran 23. Hasil Pengisian Angket oleh Ahli Materi ......................................... 181
Lampiran 24. Soal Uji Coba.................................................................................... 184
Lampiran 25. Kunci Jawaban Soal ......................................................................... 191
Lampiran 26. Jawaban Mahasiswa 1 ...................................................................... 192
Lampiran 27. Jawaban Mahasiswa 2 ...................................................................... 199
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
Lampiran 28. Analisis Butir Soal ............................................................................ 206
Lampiran 29. Uji Validitas ...................................................................................... 207
Lampiran 30. Uji Reliabilitas .................................................................................. 209
Lampiran 31. Tingkat Kesukaran Soal.................................................................... 210
Lampiran 32. Daya Pembeda Soal .......................................................................... 211
Lampiran 33. Uji Homogenitas ............................................................................... 213
Lampiran 34. Uji Normalitas Kelas Kontrol ........................................................... 214
Lampiran 35. Uji Normalitas Kelas Eksperimen .................................................... 215
Lampiran 36. Analisis Independent T-Test ............................................................ 216
Lampiran 37. Dokumentasi Penelitian .................................................................... 219
Lampiran 38. Surat Keterangan Selesai Penelitian ................................................. 222