PENGEMBANGAN BAHASA DI TAMAN

KANAK-KANAK

Hasti/Widyaiswara P4TK TK&PLB

Hakikat Pengembangan Bahasa

Bahasa anak adalah bahasa yang dipakai oleh anak untuk menyampaikan keinginan, pikiran, harapan, permintaan, dan lain-lain untuk kepentingan pribadinya.

Ada Dua (2) Pertumbuhan Bahasa

Bahasa yang bersifat pengertian (reseptif) Contoh: mendengarkan dan membaca suatu informasi

Bahasa yang bersifat pernyataan (ekspresif). Contoh adalah berbicara dan menuliskan suatu informasi untuk dikomunikasikan kepada orang lain.

Aspek-aspek yang berkaitan dengan perkembangan bahasa lisan anak sbb :

Kosa kata Sintaksis (tata bahasa) Semantik Fonem (bunyi kata)

Tingkat Pencapaian Perkembangan AnakUsia 4-5 tahun Usia 5-6 Tahun

BahasaA. Memahami Bahasa

1. Menyimak perkataan orang lain (bahasa ibu atau bahasa lainnya)

2. Mengerti dua perintah yang diberikan bersamaan

3. Memahami cerita yang dibacakan

4. Mengenal perbendaharaan kata, mengenal kata sifat (nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb)

5. Mendengar dan membedakan bunyi-bunyian dalam Bahasa Indonesia (contoh: bunyi dan ucapan harus sama

1. Mengerti beberapa perintah secara bersamaan

2. Mengulang kalimat yang lebih kompleks

3. Memahami aturan dalam suatu permainan

4. Senang dan menghargai bacaan

Usia 4-5 tahun Usia 5-6 Tahun

B. Mengungkap kan Bahasa

1. Mengulang kalimat sederhana2. Bertanya dengan kalimat yang

benar3. Menjawab pertanyaan sesuai

pertanyaan4. dst

1. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks

2. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi yang sama

3. dst

C. Keaksaraan 1. Mengenal simbol- simbol2. Mengenal suara–suara

hewan/benda yang ada di sekitarnya

3. Membuat coretan yang bermakna

4. Meniru (menuliskan dan mengucapkan) huruf A-Z

1. Menyebutkan simbol- simbol huruf yang dikenal

2. Mengenal suara3. Huruf awal dari nama

benda-benda yang ada di sekitarnya

4. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama.

5. Memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf

Ruang Lingkup Bahasa

Keterampilan Berbahasa

Lisan dan Langsung Tertulis dan Tidak

Aktif Reseptif(menerima pesan) Menyimak Membaca

Aktif Produktif (menyampaikan

pesan)Berbicara Menulis

Fungsi Menyimak Bagi Anak1.Dasar belajar bahasa, 2.Penunjang keterampilan berbicara, membaca, dan menulis,3. Penunjang komunikasi lisan, 4. Penambah informasi atau pengetahuan.

Berbicara Ada dua tipe perkembangan berbicara anak:

Egosentric Speech dan Socialized Speech

Pada usia TK (4 – 6 tahun) kemampuan berbahasa yang paling umum dan efektif dilakukan adalah kemampuan berbicara.

MEMBACAMembaca merupakan keterampilan bahasa tulis yang bersifat reseptif.

Kegiatan seperti mengenali huruf dan kata-kata, menghubungkannya dengan bunyi, maknanya serta menarik kesimpulan mengenai maksud bacaan.  

MenulisPerkembangan kemampuan menulis anak TK diawali pertama kali anak mampu memegang krayon atau pensil.

Menurut Poerwadarminta (1982), menulis memiliki batasan sebagai berikut: (1) membuat huruf, angka dan lainnya dengan pena, kapur dan sebagainya; (2) mengekspresikan pikiran atau perasaan seperti mengarang, membuat surat dan lainnya dengan tulisan.

Menurut Brewer Ada 4 Tahapan Dalam Kemampuan Menulis

tahap mencoret atau membuat goresantahap pengulangan linear, pada tahap ini anak

menelusuri bentuk tulisan yang horizontal.tahap menulis random, pada tahap ini anak

belajar tentang berbagai bentuk yang merupakan suatu tulisan dan mengulang berbagai kata ataupun kalimat.

tahap menulis nama, pada tahap ini anak mulai menyusun dan menghubungkan antara tulisan dan bunyinya.

BerbicaraMendongengMenceritakan kejadianMenceritakan gambarMelanjutkan ceritaBercakap-cakapBerceritaBerbagi ceritaBertanyaMenjawab pertanyaan teman

Pra Baca – Tulis

Permainan menyusun hurufPermainan menebak hurufPermainan menebak kataMembuat buku harian

Terima kasih