PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

DI SD DJAMA’ATUL ICHWAN

SURAKARTA

TESIS

Diajukan Kepada Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh :

WIWIK NURUL HAYATI Q 100 100 267

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO

“Golek banyu apikulan warih, golek geni adedamar”

(Mutiara nilai kearifan Budaya Jawa)

“Untuk mencari kebaikan atau kemuliaan itu dibutuhkan syarat,

yaitu kebaikan itu sendiri”

vii

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya sederhana ini buat:

Keluargaku tercinta

Rekan-rekan guru di SD Pajang I No. 93

Laweyan, Surakarta

Almamater tercinta

viii

ABSTRAK

Wiwik Nurul Hayati. Q 100 100 267. Pengelolaan Pembelajaran Tematik di SD Djama’atul Ichwan Surakarta. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) karakteristik perencanaan pembelajaran tematik di SD Djama’atul Ichwan Surakarta; (2) Karakteristik pengorganisasian pembelajaran tematik di SD Djama’atul Ichwan Surakarta; (3) karakteristik pelaksanaan pembelajaran tematik di SD Djama’atul Ichwan Surakarta; dan (4) karakteristik evaluasi pembelajaran tematik di SD Djama’atul Ichwan Surakarta.

Jenis penelitian ini kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Pelaksanaan penelitian di SD Djama’atul Ichwan Kecamatan Laweyan Kota Surakarta. Informan yang dipilih adalah kepala sekolah, guru, pengawas sekolah dan komite sekolah. Keabsahan data menggunakan teknik trianggulasi sumber maupun triangulasi teknik pengumpulan data.

Kesimpulan dari penelitian ini: (1) dalam perencanaan pembelajaran tematik SD diawali dengan memetakan kompetensi dasar, mengembangkan jaringan tema, mengembangkan silabus, menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), mempersiapkan media pembelajaran; menyusun Silabus dan RPP yang dikerjakan bersama-sama dalam KKG yang kemudian disesuaikan dengan kebutuhan sekolah masing-masing oleh para guru; guru kelas rendah menyiapkan tujuh jenis dokumen; (2) Pengorganisasian pembelajaran tematik dilakukan dengan menyusun langkah-langkah penataan isi pembelajaran, diantaranya: menyajikan kerangka isi; elaborasi; merangkum dan mensintesis; menyajikan, dan tahap akhir pembelajaran, menyajikan kerangka isi dan mensintesiskan keseluruhan isi bidang studi yang telah diajarkan; mengelola perangkat pembelajaran, diantaranya RPP pembelajaran tematik, program semester dan program tahunan; (3) dalam pelaksanaan pembelajaran tematik SD meliputi tujuan pembelajaran tematik, materi pembelajaran tematik dikembangkan sesuai dengan kurikulum yang sudah ditetapkan, Strategi pembelajaran: dilakukan dengan menggunakan tiga tahapan kegiatan yaitu kegiatan pembukaan/ awal/ pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup, media pembelajaran tematik yang digunakan sesuai tema materi pelajaran yang disesuaikan dengan kehidupan sehari-hari; (4) dalam evaluasi pembelajaran SD menggunakan model evaluasi alat tes dan non tes, cara penilaian di kelas tidak ditekankan pada penilaian secara tertulis; penilaian mengacu pada indikator kompetensi dasar mata pelajaran; dilakukan secara terus menerus; dan digunakan sebagai masukan guru mengambil keputusan terhadap siswa; dilakukan secara terpisah untuk masing-masing mata pelajaran.

Kata kunci: pengelolaan, pembelajaran, RPP tematik.

ix

ABSTRACT

Wiwik Nurul Hayati. Q 100 100 267. Thematic Learning Management in SD Djama’atul Ichwan Surakarta. Thesis. Graduate Program of Muhammadiyah University of Surakarta. 2012.

This research aimed to describe (1) characteristics of thematic lesson planning in SD Djama'atul Ichwan Surakarta; (2) characteristics of organizing thematic learning in SD Djama'atul Ichwan Surakarta; (3) characteristics of implementation thematic learning in SD Djama'atul Ichwan Surakarta; and (4) characteristics of evaluation thematic learning in SD Djama'atul Ichwan Surakarta.

This type of research is a qualitative with case study research design. Implementation research in SD Djama'atul Ichwan Surakarta. Informants were chosen are the principal, teachers, school supervisors and school committees. The validity of the data using source triangulation techniques and triangulation of data collection techniques.

The conclusions of this research are: (1) in thematic lesson plans elementary begins with the basic competency mapping, developed a network of themes, developing a syllabus, lesson implementation plan (RPP), prepare instructional media; formulate syllabus and lesson plan worked together in KKG is then adjusted to the needs of individual schools by teachers; teachers' low class prepare seven types of documents; (2) Organizing thematic learning by drafting measures structuring the learning content, including: presents a framework of content; elaboration; summarize and synthesize; present, and the final stage of learning, content and presents a framework to synthesize entire field of study that has been taught; manage the learning, including lesson plans thematic learning, semester program and annual program; (3) in implementation of elementary thematic learning include thematic learning objectives, thematic learning materials developed in accordance with a predefined curriculum, Learning strategies: done using the three stages, namely the opening activity / initial / preliminary, core activities, and the closing, thematic learning media that is used as the theme of the subject matter adapted to everyday life; (4) in elementary learning evaluation using model evaluation tests and non-test tool, way of assessment in the classroom is not emphasized in the judgment in writing; assessment refers to the indicators of basic competences subjects; performed on a continuous basis; and used as the input of teachers making decisions to the student; performed separately for each subject.

Keywords: management, learning, thematic lesson plan

x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karunia-

Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “Pengelolaan

Pembelajaran Tematik di SD Djama’atul Ichwan Surakarta”.

Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Magister Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam

penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan, bantuan

serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai

pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,

yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan penelitian

ini.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan

fasilitas di Program Pasca Sarjana.

3. Dr. Eko Supriyanto, M. Hum., pembimbing I yang dengan kesabarannya telah

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam

penyelesaian tesis ini.

4. Drs. Maryadi, M. A., pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan

pemikirannya dalam membimbing penulis dalam penyelesaian tesis ini.

xi

5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam

menyelesaikan tesis ini.

6. Muhammad Muhsin, S.Pd.I, Kepala SD Djama’atul Ichwan, Laweyan

Surakarta yang telah memberikan ijin dan membantu penulis untuk

melakukan penelitian di sekolah yang bapak pimpin.

7. Guru dan Staff SD Djama’atul Ichwan yang telah banyak membantu

penulis dalam penelitian.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.

Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih

atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis

ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis

harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.

Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini

dapat berguna bagi kita semua.

Surakarta, Februari 2013

Wiwik Nurul Hayati

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING I .......................................................... ii

HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ........................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................... v

MOTTO .................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN......................................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................... viii

ABSTRACT ................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xviii

BAB I PENDAHULUAN....................................................................... 1

A. Latar Belakang Penelitian ...................................................... 1

B. Fokus Penelitian .................................................................... 8

C. Tujuan Penelitian................................................................... 8

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 9

E. Kata Operasional .................................................................. 10

xiii

BAB II KAJIAN TEORI.......................................................................... 12

A. Pengelolaan Pembelajaran ..................................................... 12

1. Definisi Pengelolaan ...................................................... 12

2. Definisi Pembelajaran ..................................................... 13

3. Pengelolaan Pembelajaran ............................................... 14

4. Pengelolaan Pembelajaran di Kelas ................................. 17

B. Pembelajaran Tematik .......................................................... 19

1. Definisi Pembelajaran Tematik ....................................... 19

2. Landasan Filosofi Pembelajaran Tematik ........................ 21

3. Karakteristik Pembelajaran Tematik ................................ 22

4. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik ................................. 24

C. Sumber Belajar ..................................................................... 26

1. Definisi Sumber Belajar .................................................. 26

2. Jenis Sumber Belajar ....................................................... 27

3. Kriteria Pemilihan Sumber Belajar .................................. 28

D. Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik, dan Model

Pembelajaran ........................................................................ 29

E. Interaksi Pembelajaran .......................................................... 31

F. Penelitian Terdahulu ............................................................. 32

BAB III METODE PENELITIAN............................................................. 35

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................... 35

B. Lokasi Penelitian .................................................................. 36

C. Kehadiran Peneliti ................................................................ 41

xiv

D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber .................................... 42

1. Data Penelitian ................................................................ 42

2. Sumber data .................................................................... 42

3. Nara sumber .................................................................... 42

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 43

F. Teknik Analisis Data ............................................................. 47

G. Jaminan Khusus Data ............................................................ 48

H. Pemeriksaan Keabsahan Data ............................................... 48

BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN ....... 50

A. Paparan Data ......................................................................... 50

1. Karakteristik perencanaan pembelajaran tematik di SD

Djama’atul Ichwan Surakarta .......................................... 50

2. Karakteristik pengorganisasian pembelajaran tematik di

SD Djama’atul Ichwan Surakarta .................................... 60

3. Karakteristik pelaksanaan pembelajaran tematik di SD

Djama’atul Ichwan Surakarta .......................................... 63

4. Karakteristik evaluasi pembelajaran tematik di SD

Djama’atul Ichwan Surakarta .......................................... 79

B. Temuan Penelitian ................................................................ 81

BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITAN ................. 86

A. Pembahasan .......................................................................... 86

1. Perencanaan Pembelajaran Tematik SD .......................... 86

2. Pengorganisasian Pembelajaran Tematik SD ................... 94

xv

3. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik SD ........................... 97

4. Evaluasi Pembelajaran Tematik SD ................................. 107

B. Teori Hasil Penelitian ........................................................... 109

BAB VI PENUTUP .................................................................................. 113

A. Simpulan .............................................................................. 113

B. Implikasi ............................................................................... 115

C. Saran-Saran .......................................................................... 116

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 118

LAMPIRAN ............................................................................................... 122

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tiga Tahapan Perencanaan Pembelajaran yang Dilakukan Guru 16

Tabel 2.2 Tahapan Kegiatan Pembelajaran Tematik .................................. 25

Tabel 3.1 Kondisi tenaga pendidikan dan non kependidikan SD

Djama’atul Ichwan Surakarta ..................................................... 39

Tabel 3.2 Kondisi Jumlah Siswa SD Djama’atul Ichwan Surakarta ............ 40

Tabel 3.3 Kondisi Sarana dan Prasarana SD Djama’atul Ichwan Surakarta 40

Tabel 4.1 Tema-tema Pembelajaran Tematik ............................................. 78

Tabel 4.2 Ringkasan Kegiatan dalam Pembelajaran Tematik Matematika

Kelas I di SD Djama’atul Ichwan Kota Surakarta........................ 73

Tabel 4.3 Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Menggunakan Media

KARSOL.................................................................................... 75

Tabel 4.4 Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran Menggunakan Media

KARSOL ................................................................................... 76

Tabel 4.5 Kegiatan Penilaian dalam Pembelajaran Menggunakan Media

KARSOL ................................................................................... 77

Tabel 5.1 Perencanaan Secara Teori dan Perencanaan Secara Empiris ....... 93

Tabel 5.2 Strategi Pembelajaran Secara Teori dan Strategi Pembelajaran

Secara Empiris ........................................................................... 105

Tabel 5.3 Evaluasi Pembelajaran Secara Teori dan Evaluasi Pembelajaran

Secara Empiris ........................................................................... 109

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Proses Perancangan Sumber Belajar ......................................... 28

Gambar 3.1 Model analisis interaktif (Interactive Model of Analysis) ......... 48

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Tematik SD Kelas 1 Semester 1 ... 123

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ....... 156

Lampiran 3 Profil SD Djama’atul Ichwan Surakarta .......................... 178

Lampiran 4 Dokumentasi Foto Penelitian .......................................... 181

Lampiran 5 Surat Pengantar Ijin Penelitian......................................... 185

Lampiran 6 Surat Pengantar Ijin Penelitian SD Djama’atul Ichwan

Surakarta ........................................................................ 187