PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING

TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS

DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

(Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Sindangjati dan SDN

Bongkok Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

SRI ISMAYA NURBAITI

1204418

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

KAMPUS SUMEDANG

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2016

PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING

TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS

DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

(Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Sindangjati dan SDN

Bongkok Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang)

Oleh

Sri Ismaya Nurbaiti

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salahsatu syarat memperoleh gelar

Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

© Sri Ismaya Nurbaiti 2016

Universitas Pendidikan Indonesia

Juni 2016

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,

dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa izin dari penulis.

Tak ada pilihan dalam hidup selain sukses. Dan tak ada jalan mudah untuk itu. Namun, Tuhan sendiri yang menjamin, bahwa tak ada beban apapun yang diberikan-Nya kecuali

manusia bisa memikulnya. Sukses itu berat. Tapi itu hak yang layak kita dapat. (Maulana)

Sikap Tak Lelah, Gigih Dan Ulet Dalam Menghadapi Tantangan, Keputusasaan Dan Ketidakmungkinan Adalah Karakter Pembeda Bagi Orang Yang Berjiwa Keras Dan Mereka Yang Berjiwa Lemah. (Thomas Carlyle)

Saat anda ingin menyerah, ingatlah kembali alasan mengapa selama ini anda bertahan.

Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terimakasih yang tiada

terhingga kupersembahkan karya kecil ini kepada ibu dan ayah yang telah memberikan kasih sayang, segala dukungan dan cinta kasih yang tiada terhingga yang tiada mungkin

dapat kubalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi langkah

awal untuk membuat ibu dan ayah bahagia.

Untuk seluruh keluarga yang selalu membuatku termotivasi dan selalu menyirami kasih sayang, selalu mendo’akanku,

serta menasehatiku untuk menjadi lebih baik.

“Terima Kasih”

Sri Ismaya Nurbaiti

i

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Pengaruh

Pendekatan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Komunikasi

Matematis dan Motivasi Belajar Siswa (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa

Kelas V SDN Sindangjati dan SDN Bongkok Kecamatan Paseh Kabupaten

Sumedang)” ini dan seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri dan saya

tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai

dengan etika ilmu yang yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas

pernyataan tersebut, saya siap menanggung resiko yang dijatuhkan kepada saya

apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan

dalam karya ini, atau klaim dari pihak lain terhadap karya saya.

Sumedang, Juni 2016

Yang membuat pernyataan,

SRI ISMAYA NURBAITI

NIM 1204418

ii

ABSTRAK

PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING

TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS

DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

(Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Sindangjati dan SDN

Bongkok Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang)

Oleh

Sri Ismaya Nurbaiti

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa dan

anggapan bahwa matematika sulit untuk dikomunikasikan karena terbentur dengan

simbol-simbol, bersifat abstrak, serta miskin komunikasi terutama komunikasi lisan,

selain itu motivasi akan sangat berperan penting dalam kegiatan belajar. Tujuan umum

penelitian ini untuk melihat pengaruh pendekatan problem based learning terhadap

kemampuan komunikasi matematis dan motivasi belajar siswa. Penelitian menggunakan

metode penelitian eksperimen dengan desain penelitian kelompok kontrol pretes-postes.

Populasi pada penelitian ini ialah seluruh siswa kelas V SD se-Kecamatan paseh dengan

sampel SDN Sindangjati sebagai kelompok eksperimen dan SDN Bongkok sebagai

kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan ialah soal tes kemampuan komunikasi

matematis, skala sikap motivasi belajar, lembar observasi dan wawancara. Hasil

penelitian dengan taraf signifikansi α = 0,05 menunjukkan bahwa pembelajaran problem

based learning dan ekspositori dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis

siswa. Pembelajaran dengan pendekatan problem based learning lebih baik daripada

pembelajaran ekspositori dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa

hal tersebut terlihat dari hasil rata-rata nilai gain kedua kelas yaitu 0,52 untuk kelas

eksperimen dan 0,28 untuk kelas kontrol. Pembelajaran ekspositori dan pembelajaran

problem based learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Pembelajaran

dengan pendekatan problem based learning lebih baik daripada pembelajaran ekspositori

dalam meningkatkan motivasi belajar siswa terlihat dari hasil rata-rata nilai gain kedua

kelas yaitu 0,31 untuk kelas eksperimen dan 0,12 untuk kelas kontrol. Terdapat hubungan

positif antara peningkatan motivasi belajar dan peningkatan kemampuan komunikasi

matematis. Secara umum siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran

problem based learning. Kinerja guru yang optimal dan aktivitas siswa yang baik menjadi

faktor pendukung pembelajaran problem based learning pada penelitian ini.

Kata Kunci: Pendekatan Problem based learning, Komunikasi Matematis, Motivasi.

iii

KATA PENGANTAR

Terucap puji dan syukur yang senantiasa tetuju kepada Allah SWT, yang

telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga pada akhirnya penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Pendekatan Problem Based

Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Belajar

Siswa (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Sindangjati dan SDN

Bongkok Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang)”.

Skripsi ini merupakan hasil penelitian yang disusun untuk memenuhi

sebagian syarat memperoleh gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. Penelitian

ini dilakukan dalam pembelajaran perbandingan dengan menggunakan pendekatan

problem based learning. Hal yang menjadi dasar memilih penelitian ini yaitu

ingin mengetahui perbedaan pembelajaran perbandingan dengan menggunakan

pendekatan pembelajaran yang berbeda, pengaruh terhadap pembelajaran

matematika khususnya dalam perbandingan, perkembangan kemampuan

komunikasi matematis siswa dan peningkatan motivasi belajar siswa pada dua

pembelajaran yang berbeda.

Akhir kata, di dunia ini tidak ada tangan manusia yang bisa menciptakan

karya yang sempurna. Karena sejatinya, hanya Allah SWT zat yang menciptakan

dengan sempurna. Tetapi, penulis percaya bahwa kesempurnaan sebuah karya

yang diciptakan manusia terletak pada seberapa besar kerja keras yang dia

curahkan untuk karyanya tersebut. Semoga penelitian yang telah dilakukan ini

memiliki manfaat bagi masyarakat keilmuan, pihak-pihak yang berkepentingan

dan khususnya bagi penulis sendiri, serta dapat menjadi referensi bagi para

peneliti lain yang akan atau sedang melakukan penelitian.

Sumedang, Juni 2016

Penulis

iv

UCAPAN TERIMA KASIH

Ucap syukur penulis lantunkan karena dengan selesainya penyusunan

skripsi ini menjadikan suatu kebanggaan dan kebahagiaan bagi penulis. Selain itu,

skripsi yang telah disusun tidak terlepas dari peran dari berbagai pihak yang telah

mendukung tercapainya skrpsi ini sesuai dengan waktu yang ditargetkan, baik itu

bantuan secara moral maupun material. Oleh karena itu, menjadi suatu

kehormatan untuk menyampaikan ungkapan rasa syukur dan terima kasih kepada

pihak-pihak yang terkait di antaranya adalah sebagai berikut.

1. Bapak Dr. Herman Subarjah, M.Si. selaku Direktur UPI Kampus Sumedang,

yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan penelitian sehingga

dapat terselesaikannya penyusunan skripsi ini

2. Ibu Dr. Nurdinah Hanifah, M.Pd. selaku Wakil Direktur UPI Kampus

Sumedang, yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan

penelitian sehingga dapat terselesaikannya penyusunan skripsi ini

3. Bapak Drs. Dadan Djuanda, M.pd. selaku Ketua Program Studi PGSD Guru

Kelas UPI Kampus Sumedang, yang telah memberikan kesempatan dan

dukungannya untuk melaksanakan penelitian sehingga penyusunan skripsi

dapat terselesaikan

4. Ibu Riana Irawati, M. Si. selaku selaku Dosen Pembimbing I yang tak kenal

lelah membimbing peneliti, yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga dan

pikiran untuk membimbing, memberikan arahan, dan memotivasi peneliti

dalam menyelesaikan skripsi ini dengan teliti, penuh kesabaran dan kasih

sayang.

5. Ibu Regina Lichteria P., M.PFis. selaku selaku Dosen Pembimbing II yang

tak kenal lelah membimbing peneliti, dan juga telah banyak meluangkan

waktu, tenaga dan pikiran untuk membimbing, memberikan arahan, dan

memotivasi peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini dengan teliti, penuh

kesabaran dan kasih sayang.

6. Bapak dan Ibu Dosen, Staf Administrasi dan seluruh karyawan di lingkungan

UPI Kampus Sumedang yang telah memberikan banyak bantuan dalam

melaksanakan penelitian dann penyusunan skripsi ini.

v

7. Bapak Suryana, S.Pd.I. selaku Kepala SD Negeri Sindangjati Kecamatan

Paseh Kabupaten Sumedang yang telah memberikan izin dan bantuan dalam

melaksanakan penelitian di sekolah yang bersangkutan.

8. Bapak Kusyana S.Pd. selaku Kepala SD Negeri Sindangjati Kecamatan Paseh

Kabupaten Sumedang yang telah memberikan izin dan bantuan dalam

melaksanakan penelitian di sekolah yang bersangkutan.

9. Ibu Nurhaedah S.Pd. dan Ibu Karnasih S.Pd.SD. yang telah meluangan waktu

dan kesediaannya menjadi observer selama penelitian belangsung sehingga

penyusunan skripsi dapat teselesaikan.

10. Siswa-siswi kelas V SD Negeri Sindangjati dan SD Negeri Bongkok yang

telah bersedia dan mendukung peneliti dalam melaksanakan penelitian

sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi.

11. Ibu tercinta yang selalu memberikan dukungan terbaik, selalu menyertai

dengan do’a, tenaga, pikiran dan materi. Dukungan terbesar dan sangat berarti

bagi peneliti untuk segera menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi.

Untuk Almarhum ayah tercinta yang selalu menjadi alasan dan semangat bagi

penulis untuk tetap berjuang dan melaksanakan amanat untuk dapat

menyelesaikan pendidikan walaupun beliau telah tiada.

12. Seluruh keluarga besar yang telah memberikan dukungan dan motivasi yang

sangat luar biasa bagi penulis untuk menyelesaikan penyusunan skripsi.

13. Sahabat-sahabat terbaik (Ersa, Vivi, Nurmalasari, Nita dan lainnya) yang

selalu memberi motivasi, semangat dan tempat untuk saling berbagi dalam

membantu penyusunan skripsi ini.

14. Teman-teman konsentrasi matematika yang senantiasa memberikan support,

curah kasih, saran dan kritik yang membangun bagi penulis, serta sebagai

teman seperjuangan di kelas matematika dalam mengarungi dan melewati

rintangan selama empat semester sampai detik. Peluk hangat dan salam kasih

dari peneliti, sampai bertemu kembali kelak setelah kita sukses dikedudian

hari.

15. Rekan-rekan seperjuangan Mahasiswa UPI Kampus Sumedang angkatan

2012 yang teah banyak membantu dan memberian dorongan kepada peneliti.

vi

16. Semua pihak terkait yang telah memberikan banyak bantuan yang tidak dapat

peneliti sebutkan satu per satu.

Semoga bantuan yang telah banyak diberikan kepada peneliti, dukungan

srta kebaikan-kebaikan lainnya mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah

SWT. Amiin Ya Robbal Alamiin.

Sumedang, Juni 2016

Sri Ismaya Nurbaiti

vii

1