Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Metode STAD (Student...

101

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/II

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

I. Standard Kompetensi

Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan Peradilan Indonesia

II. Kompetensi Dasar.

1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

2. Menganalisis peranan lembaga peradilan di Indonesia

III. Indikator.

1. Menjelaskan pengertian sistem hukum

2. Menyebutkan tujuan hukum

3. Menyebutkan dan mendeskripsikan macam-macam penggolongan hukum

4. Menjelaskan sistem tata indonesia

5. Menyebutkan dan menjelaskan perangkat lembaga peradilan

6. Menganalisis macam-macam lembaga peradilan

7. Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan

IV. Tujuan Pembelajaran.

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sistem hukum

2. Siswa dapat menyebutkan tujuan hukum

3. Siswa dapat menyebutkan dan mendeskripsikan macam-macam penggolongan

hukum

4. Siswa dapat menjelaskan tata hukum indonesia

5. Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan perangkat lembaga peradilan

6. Siswa dapat menganalisis macam-macam lembaga peradilan

7. Siswa dapat menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan

V. Materi Ajar.

1. Pengertian sistem hukum

2. Tujuan hukum

102

3. Pengolongan hukum

4. Tata hukum Nasional

5. Perangkat lembaga peradilan di Indonesia

6. Macam-macam lembaga peradilan di Indonesia.

7. Fungsi dan peranan 5 lembaga peradilan di Indonesia

VI. Metode Pembelajaran.

1. Ceramah bervariasi

VII. Langkah-Langkah Kegiatan.

Langkah kegiatan Kegiatan Waktu

Kegiatan awal 1) Salam pembuka.

2) Apersepsi

10”

Kegiatan Inti 1) Menjelaskan pengertian sistem hukum dan tujuan

hukum

2) Menjelaskan dan Tanya jawab penggolongan

hukum

3) Menjelaskan mengenai tata hukum nasional

4) Menjelaskan dan Tanya jawab menjelaskan

perangkat lembaga peradilan di Indonesia


macam - macam lembaga peradilan


Pelaksanaan 5 lembaga peradilan di Indonesia

50”

Penutup 1) Kesimpulan

2) Penutup

3) Penyampaian materi yang akan dibahas minggu

depan.

30”

Jumlah Waktu

90”

103

VIII. Alat, Media dan Sumber Belajar.

1. Alat : Spidol dan White Board

2. Media : -

3. Sumber Belajar : - Internet

- Buku paket Pkn kelas X penerbit Erlangga.

- Buku Paket kelas X penerbit Ghalia Prainting Indonesia.

IX. Penilaian.

1. Jenis Tagihan : Tugas.

2. Jenis Soal : Essay.

3. Butir Soal :

1) Jelaskan pengertian dari sistem hukum?

2) Sebutkan tujuan hukum menurut van Apeldoorn?

3) Sebut dan jelaskan pengolongan hukum dari segi wujudnya?

4) Sebutkan tata urutan peraturan perundang-undangan RI?

5) Sebutkan dan jelaskan 3 perangkat lembaga peradilan?

6) Sebutkan 5 macam lembaga peradilan?

7) Sebutkan dan jelaskan peranan dan fungsi Mahkamah Agung?

Jawaban

1. kesatuan utuh dari tatanan-tatanan yang terdiri dari bagian-bagian atau

unsur-unsur yang satu sama lain saling berhubungan dan berkaitan

secara erat.

2. Mengatur pergaulan oleh hukum dengan melindungi kepentingan-

kepentingan hukum manusia tertentu., (kehormatan, kemerdekaan jiwa,

harta benda) dari pihak yang merugikan.

3.

a. Hukum tertulis, yaitu hukum yang dapat kita temui dalam bentuk

tulisan dan dicantumkan dalam berbagai peraturan negara.

b. Hukum tidak tertulis, yaitu hukum yang masih hidup dan tumbuh

dalam keyakinan masyarakat tertentu (hukum adat).

104

4.

a. UUD 1945

b. TAP MPR RI

c. PERPU

d. Keputusan presiden

e. Peraturan daerah

5.

a. Hakim adalah Orang yang menyelenggarakan peadilan guna

menegakkan hukuk dan keadilan

b. Panitera : Orang yang mencatat dalam proses jalannya peradilan

c. Jaksa adalah orang yang mencari dan menyelidiki kasus-kasus

pelanggaran.

6.

d. Pengadilan Negeri

e. Pengadilan Tinggi

f. Mahkamah Agung

g. Penagdilan Agama

h. Pengadialan Militer

7.

a. Peranan MA: Menyelesaikan permasalahn hukum yang terjadi di

tingkat kasasi.

b. Fungsi MA:

Menyelesaikan perkara pidana di tingkat kasasi

Menguji semua peraturan yang lebih rendah dari UU

apakah bertentangan atau tidak dengan peraturan yang

lebih tinggi

4. Skor Penilaian Siswa :

1) Penilaian Kuis.

1. Setiap Nomor di jawab benar : 10

105

2. Setiap nomor di jawab mendekati benar : 5

3. Nomor tidak di jawab : 0

Penilaian = Jumlah semua skor

7

= Nilai

Salatiga, 19 Februari 2010

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

106


Nama Sekolah : SMAN 3 Salatiga


Kelas / Semester : X/2011-2012

Alokasi Waktu : 2 x 45


Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional

II. Kompetensi Dasar

Pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

III. Indikator

1. Mendeskripsikan pengertian hukum

2. Menyebutkan macam-macam golongan hukum

3. Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material

4. Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia

5. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian hukum

2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam golongan hukum

3. Siswa dapat mendeskripsikan sumber hukum formal dam material

4. Siswa dapat menjelaskan sistem tata hukum indonesia

5. Siswa dapat mendeskrisikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan

nasional

107

V. Materi pembelajaran

Sistem hukum dan lembaga peradilan

1. Pengertian hukum

2. Tata hukum Indonesia


4. Sumber hukum

5. Lembaga-lembaga peradilan

VI. Metode Pembelajaran

Kooperatif learning model STAD ( Student Team Achievement Division)

VII. Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Tahap I : Pendahuluan,

menetapkan dan menjelaskan

tujuan pembelajaran

1) Memberi salam, menanyakan

kabar dan presensi siswa.

2) Mengingatkan siswa pada materi

yang telah dipelajari pada

pertemuan sebelumnya.

3) Menyampaikan tujuan

pembelajaran yaitu :

a. Siswa dapat

mendeskripsikan pengertian

hokum.

b. Siswa dapat menyebutkan

macam-macam golongan

hokum.

c. Siswa dapat

mendeskripsikan sumber

hukum formal dam material.

1) Siswa menjawab salam

2) Siswa menjawab

pertanyaan dari guru

3) Siswa mendengarkan

penjelasan guru

10”

108

d. Siswa dapat menjelaskan

sistem tata hukum

Indonesia.

e. Siswa dapat mendeskrisikan

pengertian dan dasar hukum

lembaga peradilan nasional.

4) menjelaskan tahap-tahap

pembelajaran STAD yaitu :

a. Presentasi kelas.

b. Diskusi.

c. Kuis.

d. Penghargaaan kelompok.


penjelasan dari guru

Tahap II : Penyajian Informasi

Guru menjelaskan secara singakat

mengenai materi:

1) Pengertian hukum.

2) Tata hukum Indonesia.

3) Pengolongan hukum.

4) Sumber hukum.

5) Lembaga-lembaga peradilan.

Siswa memperhatikan

10”

Tahap III : Mengatur siswa dalam

kelompok belajar.

1) Guru membagi siswa dalam

kelompok-kelompok yang

seimbang / heterogen (campuran

menurut prestasi dan jenis

kelamin) dan terdiri dari 4-5

orang siswa.

2) Guru mempersilahkan pada setiap

1) Siswa memperhatikan

2) siswa memperhatikan

5”

109

anggota kelompok untuk

memeilih nama kelompok

masing-masing.

3) Guru meminta siswa untuk

berkumpul dengan anggota

kelompoknya masing-masing.

4) Mengumumkan adanya

penghargaan yang akan diperoleh

oleh kelompok dengan nilai

diskusi paling tinggi serta

mengumumkan adanya soal kuis

yang akan diberikan pada akhir

pembelajaran.

5) Membagikan hand out dan lembar

kerja siswa yang harus dikerjakan

secara berkelompok.

3) Siswa berkumpul dalam

kelompok masing


5) Siswa mengambil tugas

dari guru

Tahap IV : Membantu siswa

bekerja dalam kelompok

1) Mengawasi dan membimbing

siswa selama proses

pembelajaran.

2) Memberikan kesempatan kepada

siswa dalam satu kelompok, untuk

saling menjelaskan jawaban

mereka.

3) Setelah diskusi selesai, guru

meminta setiap perwakilan

kelompok mempresentasikan

jawaban kelompok.

4) Guru memberi kesempatan

kepada siswa untuk menanyakan

Siswa mengerjakan tugas

kelompok dengan kelompok

masing-masingdan setelah itu

mempresentasikan jawaban

kelompok

40”

110

materi yang belum dipahami.

Tahap V : Memberikan tes kuis

tentang materi pelajaran

1) Guru memberikan soal tes untuk

dikerjakan siswa secara individu.

2) Meminta jawaban siswa

kemudian dicocokkan dan dibahas

bersama-sama.

1) Siswa mengerjakan test

secara individu

2) Siswa mencocokkan

jawaban masing-masing

dengan bimbingan dari

guru

20”

Tahap VI : Memberikan

Penghargaan kepada kelompok

1) Membuat skor individual dan skor

kelompok.

2) Mengumumkan kelompok yang

memperoleh nilai terbaik dan

memberikan hadiah pada

pemenang.

3) Meminta siswa menyimpulkan

materi pelajaran yang dipelajari

4) Mengakhiri pelajaran dengan

memberi salam.

Siswa memperhatikan

5”

VIII. Sumber Belajar

1. Internet

2. Buku ajar PKn kelas X penerbit erlangga

111

IX. Instrumen Belajar

1. Kuis

2. Diskusi

3. Tugas kelompok

Salatiga, 18 juli 2011

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

112









Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

III. Indikator

1. Menguraikan perangkat lembaga peradilan


3. Menganalisis peranan lembaga peradilan

4. Menganalisis pelaksanaan lembaga-lembaga peradilan


1. Siswa dapat menguraikan perangkat lembaga peradilan


3. Siswa dapat menganalisis peranan lembaga peradilan

4. Siswa dapat menganalisis pelaksanaan lembaga-lembaga peradilan


Lembaga peradilan

1. Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan

2. Klasifikasi lembaga peradilan

3. Tingkat lembaga peradilan

4. Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan


Kooperatif learning model STAD ( Student Team Achievement Division)

113


Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Tahap I : Pendahuluan,

menetapkan dan menjelaskan

tujuan pembelajaran

1) Memberi salam, menanyakan

kabar dan presensi siswa

2) Mengingatkan siswa pada materi

yang telah dipelajari pada

pertemuan sebelumnya a


pembelajaran yaitu :

a. Siswa dapat menguraikan

perangkat lembaga peradilan

b. Siswa dapat menganalisis

macam-macam lembaga

peradilan

c. Siswa dapat menganalisis

peranan lembaga peradilan

d. Siswa dapat menganalisis

pelaksanaan lembaga-

lembaga peradilan

4) menjelaskan tahap-tahap

pembelajaran STAD yaitu :

a. Diskusi

b.Presentasi kelas

c. Kuis

d.Penghargaaan kelompok

1) Siswa menjawab salam

2) Siswa menjawab

pertanyaan dari guru


penjelasan guru



10”

114

Tahap II : Penyajian Informasi

Guru menjelaskan secara singkat

mengenai materi:

1) Perangkat atau alat

kelengkapan lembaga

peradilan

2) Klasifikasi lembaga

peradilan

3) Tingkat lembaga peradilan

4) Peranan atau tugas dan

fungsi lembaga peradilan


10”

Tahap III : Mengatur siswa dalam

kelompok belajar

1) Guru membagi siswa dalam

kelompok-kelompok yang

seimbang / heterogen (campuran

menurut prestasi dan jenis

kelamin) dan terdiri dari 4-5

orang siswa.

2) Guru mempersilahkan pada setiap

anggota kelompok untuk

memeilih nama kelompok

masing-masing

3) Guru meminta siswa untuk

berkumpul dengan anggota

kelompoknya masing-masing

4) Mengumumkan adanya

penghargaan yang akan diperoleh

oleh kelompok dengan nilai

diskusi paling tinggi serta


2) siswa memperhatikan

3) Siswa berkumpul dalam

kelompok masing


5”

115

mengumumkan adanya soal kuis

yang akan diberikan pada akhir

pembelajaran

5) Membagikan hand out dan lembar

kerja siswa yang harus dikerjakan

secara berkelompok.

5) Siswa mengambil tugas

dri guru

Tahap IV : Membantu siswa

bekerja dalam kelompok

1) Mengawasi dan membimbing

siswa selama proses pembelajaran

2) Memberikan kesempatan kepada

siswa dalam satu kelompok, untuk

saling menjelaskan jawaban

mereka

3) Setelah diskusi selesai, guru

meminta setiap perwakilan

kelompok mempresentasikan

jawaban kelompok

4) Guru memberi kesempatan

kepada siswa untuk menanyakan

materi yang belum dipahami

1) Siswa mengerjakan tugas

kelompok dengan

kelompok masing-

masingdan setelah itu

mempresentasikan

jawaban kelompok

40”

Tahap V : Memberikan tes kuis

tentang materi pelajaran

1) Guru memberikan soal tes untuk

dikerjakan siswa secara individu

2) Meminta jawaban siswa

kemudian dicocokkan dan dibahas

bersama-sama

1) Siswa mengerjakan test

secara individu

2) Siswa mencocokkan

jawaban masing-masing

dengan bimbingan dari

guru

20”

Tahap VI : Memberikan

Penghargaan kepada kelompok Siswa memperhatikan

5”

116

1) Membuat skor individual dan skor

kelompok

2) Mengumumkan kelompok yang

memperoleh nilai terbaik dan

memberikan hadiah pada

pemenang.

3) Meminta siswa menyimpulkan

materi pelajaran yang dipelajari

4) Mengakhiri pelajaran dengan

memberi salam


1. Internet



1. Kuis

2. Diskusi

3. Tugas kelompok


Mengetahui Guru Mata pelajaran

Kepala sekolah

117









Pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

III. Indikator

1. Mendeskripsikan pengertian hukum

2. Menyebutkan macam-macam golongan hukum

3. Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material

4. Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia

5. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional


1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian hukum

2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam golongan hukum

3. Siswa dapat mendeskripsikan sumber hukum formal dam material

4. Siswa dapat menjelaskan sistem tata hukum indonesia

5. Siswa dapat mendeskrisikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan

nasional

118


Sistem hukum dan lembaga peradilan

1. Pengertian hukum

2. Tata hukum Indonesia


4. Sumber hukum

5. Lembaga-lembaga peradilan


Metode Ekspositori


Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Tahap 1: Persiapan

1) Salam pembuka dan dan

presensi siswa

2) Apersepsi


pembelajaran

a. Siswa dapat

mendeskripsikan

pengertian hukum

b. Siswa dapat

menyebutkan macam-

macam golongan hukum

c. Siswa dapat

mendeskripsikan sumber

hukum formal dam

material

d. Siswa dapat menjelaskan

sistem tata hukum

indonesia

1) Siswa menjawab

salam

2) Siswa menjawab

pertanyaan

3) Siswa

memperhatikan

penjelasan guru

15”

119

e. Siswa dapat

mendeskrisikan

pengertian dan dasar

hukum lembaga peradilan

nasional

Tahap 2: Penyajian

Guru menjelaskan materi

mengenai:

1) Pengertian hukum

2) Tata hukum Indonesia

3) Pengolongan hukum

4) Sumber hukum

5) Lembaga-lembaga

peradilan

Siswa mendengakan

penjelasan guru

30”

Tahap 3: Korelasi

1) Guru memberikan pertanyaan

mengenai Pelangaran-

pelangaran hukum yang sering

terjadi dilingkungan

masyarakat

2) Guru memberikan contoh

mengenai hukum material dan

formal

3) Guru member pertanyaan

mengenai dasar hukum NKRI

1) Siswa menjawab

pertanyaan

2) Siswa

mendengarkan

3) Menjawab

pertanyaan

15”

Tahap 4: Menyimpulkan

Guru menyimpulkan materi pelajaran

yang telah diajarkan.

Siswa mendengarkan

10”

120

Tahap 5: Mengaplikasikan

Guru memberikan kuis.

Siswa mengerjakan kuis

secara individu

20”


1. Internet



1. Kuis



Kepala sekolah

121









Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

III. Indikator

1. Menguraikan perangkat lembaga peradilan


3. Menganalisis peranan lembaga peradilan

4. Menganalisis pelaksanaan lembaga-lembaga peradilan


1. Siswa dapat menguraikan perangkat lembaga peradilan


3. Siswa dapat menganalisis peranan lembaga peradilan

4. Siswa dapat menganalisis pelaksanaan lembaga-lembaga peradilan


Lembaga peradilan

1. Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan

2. Klasifikasi lembaga peradilan

3. Tingkat lembaga peradilan

4. Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan


1. Metode Ekspositori

122


Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Tahap 1: Persiapan

1) Salam pembuka dan dan

presensi siswa

2) Apersepsi


pembelajaran

a. Siswa dapat

menguraikan perangkat

lembaga peradilan

b. Siswa dapat

menganalisis macam-

macam lembaga

peradilan

c. Siswa dapat

menganalisis peranan

lembaga peradilan

d. Siswa dapat

menganalisis

pelaksanaan lembaga-

lembaga peradilan

1) Siswa menjawab

salam

2) Siswa menjawab

pertanyaan

3) Siswa

memperhatikan

penjelasan guru

15”

Tahap 2: Penyajian

Guru menjelaskan materi

mengenai:

1) Perangkat atau alat

kelengkapan lembaga

peradilan

2) Klasifikasi lembaga

Siswa mendengarkan


30”

123

peradilan

3) Tingkat lembaga

peradilan

4) Peranan atau tugas dan

fungsi lembaga

peradilan

Tahap 3: Korelasi

1) Guru memberikan

pertanyaan mengenai tugas

dari masing-masing

perangkat peradilan

2) Guru memberikan contoh

dan pertanyaan dari peranan

dan praktik dari lembaga

peradilan

1) Siswa menjawab

pertanyaan

2) Mendengarakan

dan menjawab

pertanyaan

15”

Tahap 4: Menyimpulkan

Guru menyimpulkan materi pelajaran

yang telah diajarkan.

Siswa mendengarkan

10”

Tahap 5: Mengaplikasikan

Guru memberikan kuis.

Siswa mengerjakan kuis

secara individu

20”


1. Internet


124


1. Kuis



Kepala sekolah

132

Kerjakan soal-soal dibwah ini dengan jujur, berikan tanda silang pada lembar jawaban yang

menurut anda benar.

Soal pilihan ganda

1. Tatanan atau kesatuan yang utuh, terdiri dari bagian-bagian atau unsur-unsur yang saling

berkaitan satu sama lain adalah pengertian dari sistem hukum menurut...

a. Subekti

b. Van Apeeldorn

c. Sudikno

d. Geny

e. Van Kant

2. Dibawah ini yang termasuk pengertian hukum menurut Drs. E. Utrech, S.H adalah…

a. semua aturan yang mengandung pertimbangan kesusilaan, ditujukan kepada

tingkah laku manusia dalam masyarakat, dan menjadi pedoman bagi

penguasa Negara dalam melaksanakan tugasnya.

b. kumpulan peraturan yang terdiri dari norma dan sanksi, dengan tujuan

mewujudkan ketertiban dan pergaulan manusia.

c. memberikan batasan hukum sebagai “himpunan peraturan-peraturan (perintah

dan larangan) yang mengurus tata tertib suatu masyarakat dan karena itu

harus ditaati.

d. aturan tingkah laku anggota masyarakat, aturan yang daya penggunaannya

pada saat tertentu diindahkan oleh suatu masyarakat sebagai jaminan dari

kepentingan bersama dan yang pelanggaran terhadapnya akan menimbulkan

reaksi bersama terhadap pelakunya

e. peratuan-peraturan yang bersifat memaksa, yang menentukan tingkah laku

manusia dalam lingkungan masyarakat, yang dibuat oleh badan-badan resmi

yang berwajib, dan yang pelanggaran terhadapnya mengakibatkan diambilnya

tindakan, yaitu hukuman terentu.

133

3. Tiap-tiap warga Negara memiliki kedudukan yang sama dalam hukum, sebagaimana

tercantum dalam UUD 1945, yaitu ….

a. pasal 1 ayat 1

b. pasal 1 ayat 2

c. pasal 27 ayat 1

d. pasal 27 ayat 2

e. pasal 27 ayat 3

4. Hukum itu mengabdi pada tujuan negara, yaitu mendatangkan atau ingin mencapai

kemakmuran dan kebahagiaan pada rakyatnya, merupakan tujuan hukum menurut?

a. Prof. Subekti, SH

b. Van Apelldoorn

c. Prof. Y. Van Kant

d. E Utrecht

e. S.M. Amin, S.H

5. Sifat dari hukum adalah…

a. teratur

b. memaksa

c. sepihak

d. saling terkait

e. sistematis

6. Salah satu yang bukan sumber hukum adalah…

a. statute

b. custom

c. traktat

d. doktrin

e. filosofi

134

7. Yurisprudensi adalah…

a. putusan hakim terdahulu yang kekuatanya mengikat dan diikuti oleh

hakim lainnya

b. putusan hakim perkara perdata dalam sengketa antara yang lebih dari dua

pihak

c. putusan hakim yang dijadikan dasar bagi hakim lain untuk memutuskan

perkara yang sejenis

d. putusan hakim yang mempunyai ikatan hukum

e. putusan hakim berdasarkan hukum yang berlaku

8. Jupe (Julia Peres) melakukan penganiayaan/pemukulan terhadap DP (Dewi Persik).

Kasus tersebut termasuk contoh hukum….

a. Pidana

b. Perdata

c. Alam

d. Adat

e. Agama

9. Yang termasuk golongan hukum menurut waktu adalah…

a. Ius constottum dan ius constituendum

b. Publik dan privat

c. Tertulis dan tidak tertulis

d. Nasional dan internasional

e. Pidana dan perdata

10. Kekuasaan kehakiman di Indonesia dilaksanakan oleh Mahkamah Agung dan badan

peradilan yang berada didaerahnya dalam lingkup peradilan umum, lingkungan

peradilan Agama, lingkungan peradilan Militer, lingkungan peradilan Tata Usaha

Negara, dan oleh sebuah Mahkamah Konstitusi, pernyataan tersebut tertuang dalam

pasal, yaitu…

a. UUD 1945 pasal 24 ayat 1

b. UUD 1945 pasal 24 ayat 2

c. UUD 1945 pasal 30 ayat 1

d. UUD 1945 pasal 30 ayat 2

e. UUD 1945 pasal 27 ayat 1

135

11.

1) Hakim

2) Pengadilan

3) Jaksa

4) Prosudural

5) panitera

Yang termasuk perangkat lembaga peradilan adalah

a. 2,45

b. 3,2,1

c. 1,4,5

d. 3,4,5

e. 1,3,5

12. Sarah dituduh melakukan penipuan dan dijatuhi hukuman penjara oleh pengadilan

Negeri, Akan tetapi Sarah merasa tidak puas dari hasil persidangan karena dia

merasa dirugikan dan tidak pernah melakukan penipuan tersebut, maka Sarah dapat

naik banding ke…

a. Pengadilan agung

b. Pengadilan tinggi negeri

c. Pengadilan pusat

d. Pengadilan tinggi

e. Mahkamah konstitusi.

13. Pengadilan tingkat kedua yang mengadili perkara pidana dan perdata yang telah

diputuskan oleh Pengadilan tingkat pertama, merupakan pengertian dari…

a. mahkamah konstitusi

b. mahkamah Agung

c. pengadilan tinggi

d. pengadilan negeri

e. pengadilan Agama

14. Pengadilan yang mangadili ditingkat kasasi adalah pengadilan….

a. pengadilan negeri

b. pengadilan Tinggi

c. pengadilan tertinggi

d. pengadilan kota

e. Mahkamah Agung

136

15. Hukum yang dibagi menjadi hukum publik dan perdata/privat adalah penggolongan

hukum menurut…

a. Isi

b. Wujud

c. Waktu

d. Pribadi

e. Ruang

16. Yang menjadi wilayah hukum peradilan negeri adalah wilayah…

a. kewedanaan

b. keresidenanan

c. provinsi

d. kecamatan

e. kabupaten /kota

17. Keputusan pemerintah yang isinya mengikat langsung setiap penduduk adalah

pengertian Undang-Undang …

a. Formal

b. Material

c. Perdata

d. Pidana

e. Dasar

18. Peraturan-peraturan yang secara nyata tertuang dalam bentuk tulisan adalah

pengertian dari …

a. Hukum Tertulis

b. Hukum tidak Tertulis

c. Hukum Lokal

d. Hukum Perorangan

e. Hukum Nasional

19. Peradilan yang menangani dan mengadili bagi angota TNI dan Polri bermasalah

adalah…

a. Peradilan umum

b. Peradilan tinggi

c. Peradilan agama

d. Peradilan tertinggi

e. Peradilan militer

137

20. Gugatan perceraian khusus yang beragama Islam diajukan ke pengadilan …

a. umum

b. tata usaha Negara

c. agama

d. militer

e. umum dan tata usaha

Negara

21. Hukum yang mengatur hubungan orang perorangan dengan kepentingan umum

disebut hukum…

a. Perdata

b. Pidana

c. Adat

d. Agama

e. Semua jawaban benar

22. Pengadilan ditingkat propinsi disebut….

a. pengadilan negeri

b. pengadilan Tinggi

c. pengadilan tertinggi

d. pengadilan kota

e. mahkamah Agung

23. Kasus pembunuhan berencana dan sistematis diancam dengan hukuman…

a. Mati

b. Penjara

c. Kurungan

d. Penyitaan

e. Pencabutan hak

24. Negara-negara anggota ASEAN membuat suatu perjanjian untuk kepentingan

Negara anggota. Perjanjian tersebut dinamakan…

a. Traktat

b. Yurisprudensi

c. Doktrin

d. Custom

e. Statuta

25. Mengadili perkara yang diputuskan oleh pengadilan negeri dalam daerah hukumnya

yang dimintakan banding adalah wewenang…

a. Mahkamah Agung

b. Pengadilan negeri

c. Pengadilan militer

d. Mahkamah Konstitusi

e. Pengadilan tinggi

138

26. Pengertian pengadilan yang bebas tidak memihak adalah…

a. Hukuman diberikan memperhatikan kepentingan golongan tertentu

b. Pelaksanaan hukum terlepas dari pengaruh kekuasaan Negara lain

c. Hukum saling mengikat

d. Mempunyai kekuasaan tak terbatas

e. Bebas memutuskan perkara-perkara di pengadilan

27. Orang yang menyelenggarakan peradilan guna menegakkan hukum dan keadilan

adalah ….

a. jaksa

b. hakim

c. panitera

d. advokat

e. polisi

28. Dibawah ini yang merupakan contoh pelanggaran hukum perdata adalah ….

a. Siska menuntut hak waris

b. Roni mencuri mangga di kebun Pak Riya

c. Evan melakukan penggelapan uang ketika ia menjabat sebagai wali kota

Jakarta

d. Wartawan dipukul oleh seorang siswa SMA

e. Ryan melakukan mutilasi/pembunuhan terhadap teman sekolahnya

29. Melakukan pengawasan tertinggi terhadap penyelengaraan peradilan di semua

lingkungan peradilan dalam menjalankan kekuasaan kehakiman adalah tugas dan

fungsi…

a. Pengadilan negeri

b. Pengadilan tinggi

c. Mahkamah Agung

d. Mahkamah konstitusi

e. Pengadilan Militer

30. Badan peradilan yang berwenang untuk menguji undang-undang terhadap undang-

undang dasar adalah…

a. Mahkamah Konstitusi

b. Mahkamah Agung

c. Pengadilan agama

d. Pengadilan tata usaha Negara

e. Pengadilan negeri

139

Soal benar-salah

1. Memiliki peranan dan tujuan tertentu merupakan unsure-unsur hukum.

a. Benar b. Salah

2. S. Amin mengungkapkan hukum adalah kumpulan peraturan yang terdiri dari norma dan

sanksi, dengan tujuan mewujudkan ketertiban dan pergaulan manusia.

a. Benar b. Salah

3. Hukum bertujuan semata-mata untuk mencapai keadilan adalah pengertian menurut Van

Apeldoorn.

a. Benar b. Salah

4. Santi merupakan pengusaha muda yang cukup berhasil akan tetapi dia tersandung masalah

mengenai Plagiat atau penjiplakan merek.contoh tersebut merupakan contoh hukum pidana.

a. Benar b. Salah

5. Undang-Undang Dasar, Ketetapan MPR, Undang-Undang, Perpu, Peraturan Pemerintah,

Keputusan Presiden, dan Peraturan Daerah merupakan contoh dari Undang-undang dalam

arti formal.

a. Benar b. Salah

6. Peraturan itu diadakan oleh badan-badan resmi yang berwenang merupakan unsur-unsur

dari sistem hukum.

a. Benar b. Salah

7. Pidato kenegaraan presiden setiap tanggal 16 AgustusMerupakan contoh Hukum secara

tertulis

a. Benar b. Salah

8. Hukum yang mengatur hubungan antara warga negara dan negara yang menyangkut

kepentingan umum merupakan pengertian Hukum public

a. Benar b. Salah

9. Orang yang mencari dan menyelidiki kasus-kasus pelanggaran merupakan pengertian dari

penyidik

a. Benar b. Salah

10. Gugatan atau permohonan terhadap keputusan administrasi tentang penolakan permohonan

suatu izin merupakan masalah-masalah pengadilan tata usaha

a. Benar b. Salah

140

11. Wewenang pengadilan tingkat kedua adalah menyatakan sah atau tidaknya penangkapan,

penahanan, penghentian penyelidikan, atau penghentian tuntutan.

a. Benar b. Salah

12. Wewenang Pengadilan tingkat pertama adalah mengadili perkara yang diputus oleh

pengadilan negeri dalam daerah hukumnya yang dimintakan banding.

a. Benar b. Salah

13. Kewajiban mahkamah konstitusi, yaitu memberi putusan atas pendapat DPR mengenai

dugaan pelanggaran oleh Presiden/ atau Wakil Presiden menurut UUD 1945.

a. Benar b. Salah

14. Mengawasi dengan cermat semua perbuatan para hakim di semua lingkungan peradilan

merupakan tugas dan fungsi mahkamah agung

a. Benar b. Salah

15. Kasus narkoba oleh penyanyi yang bernama Sammy simorangkir mantan vokalis krispatih

merupakan contoh hokum perdata

a. Benar

b. Salah

141

LEMBAR JAWABAN

Jawaban pilihan ganda

1 A 11 E 21 A

2 C 12 D 22 B

3 C 13 C 23 A

4 A 14 E 24 A

5 B 15 A 25 E

6 E 16 E 26 E

7 A 17 B 27 B

8 A 18 A 28 A

9 A 19 E 29 C

10 B 20 C 30 A

Jawaban benar- salah

1 B

2 A

3 B

4 A

5 B

6 B

7 B

8 A

9 B

10 A

11 B

12 B

13 A

14 A

15 B

142

Daftar Nama Siswa Kelas X 4

Tahun ajaran 2011/2012

No No Induk Nama Siswa

1 6093 Almira Devi Agusta

2 6094 Anik Widyastuti

3 6095 Anna Intan Wahida

4 6096 Arin Ade Kristanti

5 6097 Asri Dwi Kusumawati

6 6098 Aulia Surya Pratiwi

7 6099 Christo Christian Destiyanto

8 6100 Devita Ayu Febriani

9 6101 Dewi Triadinda Mawarti

10 6102 Dwi Esthi Paramita Sari

11 6103 Fadia Ayu Puspita

12 6104 Hukamasidhi Yoel

13 6105 Ifan Pandu Yaaziin

14 6106 Margaretha Sulistyowardani

15 6107 Muhammad Kirana

16 6108 Muhammad Rizky Kurniawan

17 6109 Muhammad Zaky Farid

18 6110 Nariswari Warashinta

19 6111 Novendra Alim Wardana

20 6112 Novian Rizkyanto

21 6113 Nur Kumalasari

22 6114 Puspa Ayu Permata Sari

23 6115 Qonita Aulya Budiarsih

24 6116 R. Estiningtyas Damayanti

25 6117 Rendhi Rakaisiwi

26 6118 Rizky Karunia Saputra

27 6119 Ruth Lena Septiana R. P

28 6120 Sandra Ayu Apriliyani

29 6121 Sara Ratriansari

30 6122 Serena Pyinta Phenomenon

31 6123 Sonia Laksita Erbianita

32 6124 Triana Octaviani Pita

33 6125 Windha Dwi Hastuti

34 6126 Yashinta Purwaningrum

143




1 6127 Adi Sifa Muhammad

2 6128 Ahlul Raras Pudya Astuti

3 6129 Annas Setiawan

4 6130 Aprilia Santi

5 6131 Ardian Sutejo

6 6132 Asa Nindyta Ayu Kumara

7 6133 Bella Saktila

8 6134 Daniel Pinutro H.K

9 6135 Debora Kosterina

10 6136 Devia Riska Wardani

11 6137 Dewi Saraswati

12 6138 Dinda Sekar Ayu Fiko

13 6139 Elfa Karin Parassih

14 6140 Endah Sulistyowati

15 6141 Handoko

16 6142 Himawan Raka Dewangga

17 6143 Ilham Naffis Ramadhan

18 6144 Jessica Radiant Setyanto

19 6145 Listya Wulandari

20 6146 Mellysa Cristiana Devi

21 6147 Mesach Hendri D.L

22 6148 Miftachul Laili

23 6149 Nindya Intan Marviana

24 6150 Norindah Rahmawati

25 6151 Rahel Ika Primadini Maryanto

26 6152 Tita Pangesti

27 6153 Ulfa Dwi Solikhah

28 6154 Ulya Umrotul Khasanah

29 6155 Uti Tya Ulfa

30 6156 Valentina Punkie Larasati

31 6157 Yhana Alfianadevi M.

32 6158 Yohana Octavany

33 6159 Yosa Bagaskara

34 6160 Yunita Putri Utami

144




1 6266 Ade aji

2 6267 Ahmad Muzaki

3 6268 Alfiana Elmufida

4 6269 Andiesmaftu Khanan

5 6270 Anggara Agung

6 6271 Arnastania Mike

7 6272 Arum Choirunnisa

8 6273 Astri Ulia

9 6274 Desi Witati

10 6275 Destian Aji

11 6276 Dwita Endra

12 6277 Diah Lestari

13 6278 Endah Marlinda

14 6279 Eni Sri

15 6280 Fudma Thalia

16 6281 Khoirin Nisa

17 6282 Liliana Ahass

18 6283 Lisa Mustika

19 6284 Marlina Hasyim

20 6285 Martha Rosdiana

21 6286 Misna Febri

22 6287 Mohammad iQbal

23 6288 Muhammad Naf'an

24 6289 Muhammad Pramesiwara

25 6290 Muhammad Raditya

26 6291 Nurieka Auliya

27 6292 Pramastia Wicaksono

28 6293 Rinda Selvia

29 6294 Rio Restu

30 6295 Riskika Amatullah

31 6296 Rizki Mahardika

32 6297 Suha Aulia

33 6298 Tiffany asti

145

34 6299 Wisnu Setya Utama

DAFTAR NILAI KELAS X4


No No Induk Kemampuan

awal

Kemampuan setalah melalui

proses pembelajaran

1 6127 6.0 8.4

2 6128 6.0 7.1

3 6129 4.3 6.2

4 6130 6.6 8.2

5 6131 3.6 7.2

6 6132 4.0 7.8

7 6133 4.0 6.6

8 6134 4.3 7.8

9 6135 6.3 7.4

10 6136 4.6 7.6

11 6137 6.0 7.6

12 6138 6.3 8.9

13 6139 4.6 7.2

14 6140 3.6 7.0

15 6141 3.6 7.8

16 6142 6.0 7.2

17 6143 4.0 7.6

18 6144 3.3 7.2

19 6145 4.6 6.4

20 6146 4.6 6.0

21 6147 4.6 8.0

22 6148 4.3 7.0

23 6149 5.0 7.2

24 6150 5.3 6.4

25 6151 4.6 7.4

26 6152 4.6 6.2

27 6153 6.3 7.4

28 6154 4.6 7.6

29 6155 4.3 7.0

30 6156 3.0 6.4

31 6157 6.3 6.4

32 6158 6.3 9.4

146

33 6159 5.3 8.6

34 6160 50 6.2

Jumlah total = 165.8 = 248.80

DAFTAR NILAI KELAS X3


No No induk Kemampuan

awal

Kemampuan setelah

proses pembelajaran

1 6093 5.3 7.0

2 6094 5.3 7.4

3 6095 4.6 6.8

4 6096 4.3 6.8

5 6097 5.0 7.2

6 6098 4.3 6.8

7 6099 3.0 5.8

8 6100 3.6 6.8

9 6101 6.6 7.2

10 6102 5.3 7.6

11 6103 5.0 7.6

12 6104 4.6 7.0

13 6105 4.6 7.8

14 6106 4.3 6.2

15 6107 4.3 7.4

16 6108 4.3 8.4

17 6109 3.0 8.4

18 6110 4.6 7.0

19 6111 6.3 7.0

20 6112 5.0 8.2

21 6113 6.0 7.4

22 6114 4.6 7.8

23 6115 4.6 6.8

24 6116 5.3 7.8

25 6117 5.3 6.4

26 6118 3.0 8.0

27 6119 6.6 6.6

28 6120 5.3 7.2

29 6121 6.0 6.8

30 6122 6.0 7.6

31 6123 6.0 6.8

32 6124 4.6 6.8

147

33 6125 6.0 7.6

34 6126 5.0 7.0

Jumlah total = 1.676 = 245.0

Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Metode STAD (Student...

Documents

Transcript of Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Metode STAD (Student...