PENGARUH PARTISIPASI ANGGARAN, …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/32872...i...

i

PENGARUH PARTISIPASI ANGGARAN, KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN, DAN UMPAN BALIK ANGGARAN TERHADAP KINERJA

MANAJERIAL

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Ekonomi dan Bisnis

Untuk Memenuhi Syarat-Syarat Guna Meraih Gelar Sarjana Ekonomi

Oleh :

Nopita Helmi

1111082000007

JURUSAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1437 H /2016 M

vi

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

I. IDENTITAS DIRI

1. Nama Lengkap : Nopita Helmi

2. Tempat Tanggal Lahir : Jakarta, 9 November 1992

3. Alamat : Jl. Pejaten Timur Rt. 003 Rw. 007 No. 30

Pasar Minggu-Jakarta Selatan 12510

4. Telepon : 08990000771

5. E-Mail : [email protected]

II. PENDIDIKAN

1. SD Negeri 011 Pejaten Timur Tahun1999-2005

2. SMP Negeri 227 Jakarta Tahun 2005-2008

3. SMA Islam Al Azhar 2 Jakarta Tahun 2008-2011

4. S1 Ekonomi Akuntansi UIN Jakarta Tahun 2011-2016

III. LATAR BELAKANG KELUARGA

1. Ayah : Zulhelmi (alm)

2. Ibu : Rosnaini

3. Anak Ke-, dari : 3 dari 3 bersaudara

vii

THE EFFECTS OF BUDGET PARTICIPATION, BUDGET GOAL CLARITY, AND FEEDBACK ON MANAGERIAL PERFORMANCE BUDGET

ABSTRACT

The purpose of this research was to analyze about the influence of budget participation, budget goal clarity, and feedback on managerial performance budget. This research used primary data by the questionnaires. Questionnaires were distributed to the head master, vice principal, teacher, administrative work in Senior High School public and private in southern Jakarta and Tangerang south. The sampling process was done using convenience sampling. Questionnaire distributed were 120 and only 114 questionnaire returned and were able to be processed. The analyzing method to examine hypothesis was multiple regression with SPSS 22.0 software.

The result of this research showed that the direct effect of budget participation, budget goal clarity,and feedback on managerial performance budget were significantly.

Keyword: participation, budget goal clarity, feedback on managerial performance budget

viii

PENGARUH PARTISIPASI ANGGARAN, KEJELASAN SASARAN ANGGARAN, UMPAN BALIK ANGGARAN TERHADAP KINERJA

MANAJERIAL

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik anggaran terhadap kinerja manajerial. Penelitian ini menggunakan data primer melalui kuesioner. Kuesioner disebar kepada kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan bagian tata usaha/adminstrasi yang bekerja di SMA Negeri dan Swasta di Jakarta Selatan dan Tangerang Selatan. Pengambilan sampel dilakukan dengan convenience sampling. Kuesioner yang disebar berjumlah 120 kuesioner. Jumlah kuesioner yang kembali sebanyak 114 kuesioner. Metode analisis yang digunakan unutk menguji hipotesis adalah analisis regresi berganda.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik anggaran dan kinerja manajerial menunjukkan hasil yang signifikan.

Kata kunci:partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik anggaran dan kinerja manajerial

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT

yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis

dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Partisipasi Anggaran,

Kejelasan Sasaran Anggaran, dan Umpan Balik Anggaran Terhadap Kinerja

Manajerial ”. Shalawat serta salam senantiasa penulis haturkan kepada Nabi

Muhammad SAW, yang telah membimbing umatnya menuju jalan kebenaran.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa banyak pihak yang telah membantu

dalam proses penyelesaian skripsi ini. Oleh karena itu, syukur Alhamdulillah penulis

hanturkan atas kekuatan Allah SWT yang telah menganugerahkannya. Selain itu,

penulis juga ingin menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang

sebesar-besarnya kepada:

1. Kedua orang tuaku, ibunda Rosnaini tercinta atas segala kasih sayang, cinta,

perhatian, semangat, dukungan, dan doa yang tiada pernah henti, serta ayahanda

Zulhelmi (alm) tersayang yang merupakan motivator terbesar yang semangatnya

tiada pernah padam di hati penulis sekaligus guru kehidupan penulis, semoga

beliau diberi tempat terbaik di sisi Allah SWT.

2. Abangku Joko dan Kakakku Riska Helmi tersayang yang telah memberikan

semangat, motivasi, inspirasi, serta doaterabiknya kepada penulis dalam

menyelesaikan skripsi ini. Semoga kita dapat menjadi anak-anak yang

membanggakan bagi kedua orang tua baik di dunia maupun di akhirat kelak.

3. Bapak Dr. M. Arief Mufraini Lc., M.Si selaku Dekan Fakultas Ekonomi dan

Bisnis UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

4. Ibu Yessi Fitri, SE., M.Si., Ak., CA selaku Ketua Jurusan Akuntansi Fakultas

Ekonomi dan Bisnis UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

5. Bapak Hepi Prayudiawan, SE., MM., Ak., CA selaku Sekretaris Jurusan

Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

x

6. Ibu Dr. Rini, Ak., CA selaku dosen Pembimbing Skripsi I yang telah bersedia

menyediakan waktunya yang sangat berharga untuk membimbing penulis selama

menyusun skripsi. Terima kasih atas segala masukan, motivasi dan nasihat yang

telah diberikan selama ini.

7. Ibu Atiqah,SE., MS.Ak. selaku dosen Pembimbing Skripsi II yang telah bersedia

meluangkan waktunya untuk membimbing, berdiskusi, dan memberikan pengaruh

kepada penulis. Terimakasih atas semua saran dan bimbingan yang ibu berikan

selama proses penulisan skripsi sampai terlaksananya sidang skripsi.

8. Seluruh Dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Islam Negeri Syarif

Hidayatullah Jakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang kepada

penulis selama perkuliahan, semoga menjadi ilmu yang bermanfaat dan menjadi

amal kebaikan bagi kita semua.

9. Seluruh Staf Tata Usaha serta karyawan Fakultas Ekonomi dan Bisnis

Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta yang telah membantu

peneliti dalam mengurus segala kebutuhan administrasi dan lain-lain.

10. Akuntansi A 2011 dan teman-teman seperjuangan Akuntansi UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta 2011,

11. Seluruh pihak yang turut berperan dalam penelitian ini namun tidak dapat

disebutkan satu per satu.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna

dikarnakan terbatasnya pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki penulis. Oleh

karena itu, penulis mengharapkan segala bentuk saran serta masukkan bahkan kritik

yang membangun dari berbagai pihak.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Jakarta, Mei 2016

( Nopita Helmi )

xi

DAFTAR ISI

Judul ......................................................................................................... i

Lembar Pengesahan Skripsi .................................................................... ii

Lembar Pengesahan Ujian Komprehensif .............................................. iii

Lembar Pengesahan Ujian Skripsi .......................................................... iv

Lembar Pernyataan Keaslian Karya Ilmiah .......................................... v

Daftar Riwayat Hidup ............................................................................. vi

Abstract ..................................................................................................... vii

Abstrak ..................................................................................................... viii

Kata Pengantar ........................................................................................ ix

Daftar Isi .................................................................................................. xi

Daftar Tabel ............................................................................................. xiv

Daftar Gambar ........................................................................................ xvi

Daftar Lampiran ...................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................... 1

A. Latar Belakang Penelitian ................................................... 1

B. Perumusan Masalah ............................................................ 16

C. Tujuan Penelitian ................................................................ 17

D. Manfaat Penelitian................................................................... 18

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................... 20

A. Tinjauan Literatur ............................................................... 20

1. Anggaran ..................................................................... 20

2. Partisipasi Anggaran ..................................................... 25

3. Kejelasan Sasaran Anggaran ......................................... 27

4. Umpan Balik Anggaran ................................................. 29

5. Kinerja Manajerial ........................................................ 30

B. Penelitian Sebelumnya......................................................... 34

C. Kerangka Pemikiran ............................................................ 45

xii

D. Hipotesis ............................................................................. 47

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ............................................ 53

A. Ruang Lingkup Penelitian ................................................... 53

B. Metode Penentuan Sampel .................................................. 53

C. Metode Pengumpulan Data ................................................. 54

D. Metode Analisis Data .......................................................... 55

1. Statistik Deskriptif............................................. ............. 55

2. Uji Kualitas Data .......................................................... 55

a. Uji Validitas ........................................................ 56

b. Uji Realibitas ............................................................ 56

3. Uji Asumsi Klasik ......................................................... 57

a. Uji Normalitas .......................................................... 57

b. Uji Heterokedastisitas ............................................... 58

c. Uji Multikolonieritas................................................. 58

4. Uji Koefisien Determinasi .............................................. 59

5. Uji Hipotesis ................................................................... 60

a. Analisis Regresi Berganda ....................................... 60

b. Uji Statistik F ........................................................... 60

c. Uji Statistik t .......................................................... 61

E. Operasional Variabel Penelitian .......................................... 61

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................... 69

A. Sekilas Gambaran Umum Objek Penelitian ......................... 69

1. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................... 69

2. Karakteristik Profil Responden ....................................... 71

B. Hasil Uji Instrumen Penelitian ............................................. 74

1. Hasil Uji Statistik Deskriptif ......................................... 74

2. Uji Kualitas Data .......................................................... 75

a. Uji Validitas .............................................................. 75

b. Uji Realibitas ............................................................. 83

xiii

3. Hasil Uji Asumsi Klasik ................................................ 89

a. Hasil Uji Normalitas ................................................ 89

b. Hasil Uji Heterokedastisitas ..................................... 95

c. Hasil Uji Multikolonieritas ...................................... 101

4. Hasil Uji Koefisien Determinasi SMA Negeri ............... 104

a. Hasil Uji Statistik F SMA Negeri ............................. 106

b. Hasil Uji Statistik t SMA Negeri............................... 107

5. Hasil Uji Koefisien Determinasi SMA Swasta .............. 108

a. Hasil Uji Statistik F SMA Swasta ............................. 109

b. Hasil Uji Statistik t SMA Swasta ............................ 110

6. Hasil Uji Koefisien Determinasi SMA Jakarta Selatan .. 111

a. Hasil Uji Statistik F SMA Jakarta Selatan .............. . 112

b. Hasil Uji Statistik t SMA Jakarta Selatan ............. 113

7. Hasil Uji Koefisien Determinasi SMA Tangerang Selatan 114

a. Hasil Uji Statistik F SMA Tangerang Selatan........... 115

b. Hasil Uji Statistik t SMA Tangerang Selatan ............ 116

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................... 125

A. Kesimpulan ......................................................................... 125

B. Saran ..................................................................................... 127

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 129

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ 133

xiv

DAFTAR TABEL

No. Keterangan Halaman

2.1 Hasil-Hasil Penelitian Terdahulu ......................................... 35

3.1 Operasionalisasi Variabel dan Pengukuran .......................... 66

4.1 Data Distribusi Sampel Penelitian ....................................... 70

4.2 Data Sampel Penelitian ........................................................ 71

4.3 Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin . 71

4.4 Hasil Uji Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Umur ........ 72

4.5 Hasil Uji Uji Deskripsi Responden Berdasarkan

Pendidikan Terakhir ........................................................... 72

4.6 Hasil Uji Uji Deskripsi Responden Berdasarkan

Pengalaman Kerja .............................................................. 73

1.7 Hasil Uji Statistik Deskriptif ................................................. 74

1.8 Hasil Uji Validitas Partisipasi Anggaran ............................. . 77

1.9 Hasil Uji Validitas Kejelasan Sasaran Anggaran .................. 79

1.10 Hasil Uji Validitas Umpan Balik Anggaran ......................... 81

1.11 Hasil Uji Validitas Kinerja Manajerial ................................ 83

1.12 Hasil Uji Reliabilitas Partisipasi Anggaran ........................ .. 85

1.13 Hasil Uji Reliabilitas Kejelasan Sasaran Anggaran ............. . 86

1.14 Hasil Uji Reliabilitas Umpan Balik Anggaran ..................... 87

1.15 Hasil Uji Reliabilitas Kinerja Manajerial ............................ 88

1.16 Hasil Uji Normalitas Kolmogorov- Smirnov Test SMA

Negeri ................................................................................. 93


Swasta .................................................................................. 94


Jakarta Selatan ...................................... ............................... 94


xv

Tangerang Selatan ................................................................ 95

4.20 Hasil Uji Heterokedastisitas SMA Negeri ............................ 99

4.21 Hasil Uji Heterokedastisitas SMA Swasta ............................ 99

4.22 Hasil Uji Heterokedastisitas SMA Jakarta Selatan ............... 100

4.23 Hasil Uji Heterokedastisitas SMA Tangerang Selatan .... ..... 101

4.24 Hasil Uji Multikolonieritas SMA Negeri ............................. 102

4.25 Hasil Uji Multikolonieritas SMA Swasta ............................ 102

4.26 Hasil Uji Multikolonieritas SMA Jakarta Selatan ................. 103

4.27 Hasil Uji Multikolonieritas SMA Tangerang Selatan .......... 103

4.28 Hasil Uji Koefisien Determinasi SMA Negeri ..................... 104

4.29 Hasil Uji Statistik F SMA Negeri ....................................... 106

4.30 Hasil Uji Statistik t SMA Negeri ........................................ 107

4.31 Hasil Uji Koefisien Determinasi SMA Swasta .................... 108

4.32 Hasil Uji Statistik F SMA Swasta ....................................... 109

4.33 Hasil Uji Statistik t SMA Swasta ........................................ 110

4.34 Hasil Uji Koefisien Determinasi SMA Jakarta Selatan ....... 111

4.35 Hasil Uji Statistik F SMA Jakarta Selatan ……………... .... 112

4.36 Hasil Uji Statistik t SMA Jakarta Selatan ............................. 113

4.37 Hasil Uji Koefisien Determinasi SMA Tangerang Selatan.. 114

4.38 Hasil Uji Statistik F SMA Tangerang Selatan ............... ....... 115

4.39 Hasil Uji Statistik t SMA Tangerang Selatan .................. ..... 116

xvi

DAFTAR GAMBAR


2.1 Skema Kerangka Penelitian ................................................. 51

4.1 Hasil Uji Normalitas SMA Negeri ........................................ 90

4.2 Hasil Uji Normalitas SMA Swasta ....................................... 91

4.3 Hasil Uji Normalitas SMA Jakarta Selatan .......................... 91

4.4 Hasil Uji Normalitas SMA Tangerang Selatan ..................... 92

4.5 Hasil Uji Heterokedastisitas Grafik Scatterplot SMA Negeri 95

4.6 Hasil Uji Heterokedastisitas Grafik Scatterplot SMA Swasta 96

4.7 Hasil Uji Heterokedastisitas Grafik Scatterplot SMA Jakarta

Selatan .................................................................................. 97

4.8 Hasil Uji Heterokedastisitas Grafik Scatterplot SMA

Tangerang Selatan ................................................................. 98

xvii

DAFTAR LAMPIRAN


1 Surat Penelitian Skripsi ....................................................... 133

2 Kuisioner Penelitian ........................................................... 134

3 Jawaban Responden ............................................................. 142

4 Hasil Output ......................................................................... 160

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian

Globalisasi telah melanda dunia sebagai konsekuensinya

perdagangan bebas melanda dunia. Produk dan jasa bebas keluar masuk

suatu negara. Adanya globalisasi memicu persaingan antar perusahaan

semakin ketat yang merupakan faktor lingkungan yang sulit untuk

diprediksikan. Dalam kondisi yang tidak menentu, kejadian di masa

mendatang sulit untuk diprediksikan sehingga proses perencanaan untuk

mencapai tujuan organisasi menjadi masalah (Chenhall dan Morris, 1986

dalam Azis, 2011). Para manajer membutuhkan alat untuk

mengkoordinasikan, merencanakan sumber daya terbatas agar mampu

bersaing dalam kondisi lingkungan yang selalu berubah (Azis, 2011).

Salah satu fungsi manajerial yang dilaksanakan manajemen untuk

menjamin pencapaian tujuan perusahaan adalah fungsi pengendalian,

melalui suatu sistem yang disebut sistem pengendalian manjemen. Untuk

menjalankan fungsi pengendalian tersebut, manajemen memerlukan suatu

alat yang dapat membantunya dalam mengevaluasi kinerja manajer-manajer

pada berbagai tingkat pusat pertanggungjawaban yang lebih rendah. Alat

tersebut dikenal dengan anggaran. Anggaran merupakan elemen sistem

pengendalian manajemen yang berfungsi sebagai alat perencanaan dan

pengendalian agar manajer dapat melaksanakan kegiatan organisasi secara

2

lebih efektif dan efisien. Sebagai alat perencanaan, anggaran merupakan

rencana kegiatan yang terdiri dari sejumlah target yang akan dicapai oleh

manajer departemen suatu perusahaan dalam melaksanakan serangkaian

kegiatan tertentu pada masa yang akan datang. Fungsi anggaran selain

sebagai alat pengendalian juga sebagai alat untuk mengkoordiansikan,

mengkomunikasikan, memotivasi, dan mengevaluasi prestasi (Sarjana,dkk

2012:64).

Siegel (1989) dalam Indarto dan ayu (2011:11) menyatakan bahwa

anggaran mempunyai dampak langsung terhadap manusia terutama bagi

yang terlibat langsung dalam penyusunan anggaran. Adanya partisipasi

dalam penyusunan anggaran menyebabkan sikap respek bawahan terhadap

pekerjaan dan perusahaan (Milani,1975 dalam Indarto dan Ayu, 2011:11).

Dengan demikian akan mendorong bawahan yang berpartisipasi untuk

membantu atasan dengan memberikan informasi yang dimilikinya sehingga

anggaran yang disusun lebih akurat (Baiman, 1982 dalam Indarto dan Ayu

2011:11). Keakuratan anggaran diharapkan akan mampu meningkatkan

kinerja manajerial (Indarto dan Ayu, 2011:11).

Menurut Brownell dan McInnes (1986) dalam Azis (2011) manajer

yang berpartisipasi dalam penyusunan anggaran akan menginternalisasikan

standar dan tujuan yang ditetapkan dan mendorong kepuasan pribadi dari

pekerjaan pencapaian anggaran sehingga akan mendorong peningkatan

kinerja manajerial.

3

Berdasarkan UU 17 Tahun 2003 Tentang Keuangan Negara, Pasal 3

ayat (1) mengenai ketentuan pengelolaan keuangan negara dinyatakan

bahwa pada prinsipnya pengelolaan keuangan negara oleh pemerintah

(pusat dan/daerah) harus dikelola secara tertib taat pada peraturan

perundang-undangan, efisien, ekonomis, efektif, transparan, dan

bertanggungjawab dengan memperhatikan rasa keadilan dan kepatutan.

Sebelum berlakunya UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional, sistem pendidikan nasional mengacu pada UU No. 2

tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dimana pendanaan tidak

diatur secara khusus. Menurut UU No. 20 tahun 2003 tersebut Pendanaan

Pendidikan sudah diatur secara khusus dalam Bab XIII, yang substansinya

antara lain:

1. Pendanaan pendidikan menjadi tanggung jawab bersama antara

Pemerintah, Pemerintah Daerah, dan Masyarakat.

2. Sumber pendanaan pendidikan ditentukan berdasarkan prinsip keadilan,

kecukupan, dan keberlanjutan.

3. Pengelolaan dana pendidikan berdasarkan prinsip keadilan, efisiensi,

transparansi, dan akuntabilitas publik.

4. Pengalokasian dana pendidikan.

Pengelolaan dana baik dari pemerintah maupun dari masyarakat,

harus dilandasi semangat akuntabilitas dan transparansi. Dengan

4

pengelolaan dana yang transparan, masyarakat dapat mengetahui kemana

saja dana sekolah itu dibelanjakan.

Selama ini sekolah hanya memilki laporan-laporan dan surat-surat

pertanggungjawaban sebagai bentuk transparansi pengelolaan keuangan

sekolah. Sekolah diharapkan memiliki laporan pertanggungjawaban

termasuk laporan keuangan sekolah yang terdiri dari neraca, laporan

surplus, defisit, laporan arus kas, serta perhitungan biaya yang dihabiskan

tiap siswa, sehingga pemerintah maupun stakeholders dapat mengetahui

dengan lebih mudah berapa besar kebutuhan tiap murid dalam setiap bulan,

semester atau tahunnya (Bastian 2007 dalam Sutedjo 2009).

Bastian (2007) dalam Sutedjo (2009) mengatakan bahwa dalam

perspektif administrasi publik, tujuan manajemen keuangan pendidikan

adalah membantu pengelolaan sumber keuangan organisasi pendidikan serta

menciptakan mekanisme pengendalian yang tepat, bagi pengambilan

keputusan keuangan dalam pencapaian tujuan organisasi pendidikan yang

transparan, akuntabel dan efektif.

Pengendalian yang baik terhadap administrasi manajemen keuangan

pendidikan akan memberikan pertanggungjawaban sosial yang baik kepada

berbagai pihak yang berkepentingan (stakeholders). Tetapi kenyataan yang

terjadi di lapangan terkait pengelolaan keuangan sekolah, masih ditemukan

adanya hal-hal berikut (Bastian, 2007 dalam Sutedjo 2009) :

5

1. Dalam proses pengambilan kebijakan strategis pengelolaan keuangan

sekolah, kepala sekolah belum melibatkan stakeholders, sehingga masih

terjadi pengalokasian anggaran yang tidak mencerminkan prioritas, sifat

dan kebutuhan siswa.

2. Makin mahalnya pungutan pada masyarakat oleh sekolah negeri,

sehingga akses orang miskin untuk memperoleh pendidikan menengah

yang baik semakin tertutup.

3. Komite sekolah tidak memiliki akses yang memadahi terhadap sumber–

sumber dana yang diperoleh sekolah.

4. Manfaat informasi yang dihasilkan oleh laporan keuangan sekolah belum

maksimal untuk bahan pengambilan keputusan entitas sekolah.

5. Kuatnya dominasi Kepala Sekolah dalam setiap pengambilan keputusan

sekolah, menyebabkan rendahnya keinginan Kepala Sekolah untuk

mempertanggungjawabkan keuangan sekolah dan melemahkan fungsi

pengawasan melalui komite sekolah, sehingga membuka peluang bagi

penyalahgunaan kewenangan dalam pengelolaan keuangan sekolah.

6. Masih adanya berbagai macam persepsi diantara stakeholders tentang

pengelolaan keuangan sekolah.

Penelitian yang membahas mengenai partisipasi dalam penyusunan

anggaran terhadap kinerja manajerial telah banyak dilakukan dan

menunjukan hasil yang bertentangan. Saat ini beberapa hasil penelitian

menunjukan hasil yang tidak konsisten. Penelitian yang dilakukan oleh Bass

6

dan Levitt (1963), Schuler dan Kim (1979), Brownell (1982), Brownell dan

Mc Innes (1986), Chenhall dan Brownell (1988), Frucot Shearon (1991),

Erly (1985), Steers (1975), Indiantoro (1993) menunjukan hasil positif dan

signifikan antara partisipasi anggaran terhadap partisipasi anggaran terhadap

kinerja manjerial (Cahyaning, 2000;Suriyono,2004; Indarto dan Ayu,2011).

Penelitian yang dilakukan Latham dan Marshall (1982), Latham dan Yuki

(1976) menunjukan hubungan positif yang tidak signifikan (Supriyono,

2004; Indarto dan Ayu, 2011).

Penelitian yang dilakukan oleh Azis (2011) berdasarkan hasil

analisis data bahwa partisipasi penyusunan anggaran dapat dibuktikan

secara signifikan mempunyai pengaruh positif terhadap kinerja manajerial

melalui dampak positif.

Penelitian mengenai pengaruh partisipasi anggaran terhadap kinerja

masih menunjukan hasil yang bertentangan, hal ini dibuktikan melalui hasil

penelitian Anggraeni (2009) dalam Edwin (2014) yang dalam hasil

penelitian mereka menyebutkan bahwa partisipasi anggaran tidak

berpengaruh terhadap kinerja.

Kejelasan sasaran anggaran merupakan sejauh mana tujuan anggaran

ditetapkan secara jelas dan spesifik dengan tujuan agar anggaran tersebut

dapat dimengerti oleh orang yang bertanggung jawab atas pencapaian

sasaran tersebut (Putra, 2013).

7

Permasalahan rendahnya daya serap anggaran setiap tahun menjadi

masalah rutin setiap tahunnya. Dalam Nota Keuangan dan RAPBN 2011

disebutkan bahwa daya serap anggaran belanja kementerian dan lembaga

dalam lima tahun terakhir rata-rata hanya 90% dari pagu anggaran yang

ditetapkan dalam APBN setiap tahun. Penyerapan dana tidak efektif

tercermin dalam Sisa Lebih Pembiayaan Anggaran (SILPA) yang menurut

oleh Deputi Pengawasan Bidang Penyelenggaraan Keuangan Daerah BPKP,

bahwa rata-rata SILPA Pemda secara nasional per tahunnya melebihi Rp 50

Trilyun. Jumlah SILPA yang besar tersebut terjadi bukan karena semata-

mata efisiensi dalam pengelolaan belanja daerah tetapi lebih menunjukkan

bahwa pengelolaan keuangan daerah belum efektif karena didalamnya,

antara lain ada program/kegiatan yang tidak dapat dilaksanakan pada tahun

anggaran yang bersangkutan. Hal senada juga diungkapkan oleh Ketua DPR

RI Marzuki Alie, bahwa serapan anggaran yang tidak optimal menunjukkan

adanya permasalahan dalam pengelolaannya, karenanya beberapa aspek

yang perlu dievaluasi. Antara lain, lemahnya perencanaan program dan

kegiatan, lemahnya koordinasi antara unit perencana dan unit pelaksana

kegiatan, dan lemahnya pelaksanaan kegiatan. Dengan kelemahan-

kelemahan tersebut mengakibatkan sering dilakukannya revisi anggaran.

Fakta secara nasional tersebut menjadi salah satu dasar ketertarikan

penulis untuk menganalisis secara khusus anggaran dan realisasi kegiatan

keuangan pada Dinas Pendidikan Kabupaten Kapuas, bahwa kinerja

anggaran pemerintah daerah selalu dikaitkan dengan bagaimana sebuah unit

8

kerja pemerintah daerah dapat mencapai tujuan kerja dengan alokasi

anggaran yang tersedia. Dinas Pendidikan Kabupaten Kapuas merupakan

salah satu organ Pemerintahan Kabupaten di Provinsi Kalimantan Tengah

yang merupakan satuan organisasi dari Pemerintahan Kabupaten Kapuas,

dengan tugas pokok melaksanakan sebagian urusan rumah tangga daerah

dalam bidang pendidikan dengan tujuan terwujudnya proses pendidikan

yang demokratis dengan memperhatikan keragaman kebutuhan daerah dan

peserta didik, serta mendorong peningkatan partisipasi masyarakat dalam

pembangunan pendidikan. Dengan tanggung jawab pokok sebagaimana

instansi pemerintah lainnya yaitu menciptakan pelayanan yang memadai

dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat yang mencakup fungsi

penyelenggaran pemerintahan, pelaksanaan pembangunan dan pembinaan

kemasyarakatan.

Pengalaman yang terjadi selama ini menunjukkan bahwa masih

belum optimalnya pengelolaan keuangan pemerintahan khususnya pada

Dinas Pendidikan Kabupaten Kapuas sehingga terlihat bahwa antara

anggaran dan realisasi yang dicapai tidak sesuai dengan yang diharapkan.

Faktor sumberdaya manusia merupakan modal dasar dalam

pelaksanaan pembuatan suatu anggaran, namun karena dalam sistem

pemerintahan bahwa pegawai yang menduduki suatu jabatan tidak selalu

orang yang memiliki kemampuan dan pendidikan yang sesuai dengan

pelaksanaan pekerjaannya maka hasil yang dicapaipun kurang optimal. Hal

yang tidak kalah pentingnya adalah sistem perencanaan anggaran yang

9

dibuat untuk masa satu tahun berjalan menjadi kelemahan dari fungsi

anggaran itu sendiri bahwa dalam masa satu tahun tersebut mungkin saja

banyak hal yang bisa berubah baik itu perubahan harga satuan barang yang

direncanakan awal tahun namun pada saat akan dilakukan realisasi belanja,

harga barang-barang tersebut naik sehingga anggaran yang telah ditetapkan

kurang untuk pelaksanaan kegiatan tersebut.

Anggaran dilaksanakan pada periode satu tahun ke depan yang

tentunya mengacu kepada anggaran dan realisasi yang dicapai pada tahun

sebelumnya yang dipergunakan sebagai tolak ukur pembuatan anggaran

berikutnya. Tanpa adanya suatu kejelian dalam menganalisa anggaran yang

akan dibuat maka tidak akan didapat realisasi yang sesuai dalam anggaran

keuangan pada Dinas Pendidikan Kabupaten Kapuas yang tentunya akan

berimbas pada kurang optimalnya hasil pencapaian kinerja (Yudhi dan

Viani, 2012).

Terdapat penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Putra (2013)

yang menunjukkan bahwa kejelasan sasaran anggaran berpengaruh

signifikan positif tehadap kinerja manajerial SKPD. Adanya kejelasan

sasaran anggaran mengacu pada anggaran yang telah dibuat dan dapat

dimengerti secara jelas dan spesifik sesuai dengan apa yang telah

direncanakan sebelumnya berdampak baik terhadap kinerja atau aktivitas

manajerial dari aparat itu sendiri. Fakta yang ditemukan dilapangan

menunjukan hubungan yang sesuai satu sama lain dimana dengan adanya

kejelasan sasaran anggaran maka aparat dapat menentukan target dalam

10

mencapai anggaran tersebut, dan merumuskan apa saja yang akan dilakukan

sehingga apa yang telah ditargetkan pada awalnya dapat terealisasi dengan

baik.

Namun berbeda dengan penelitian yang dilakukan oleh Azis (2011)

berdasarkan hasil analisis pengaruh tidak langsung yang menunjukkan

kejelasan sasaran anggaran tidak berpengaruh secara signifikan terhadap

kinerja manajerial. Oleh Argyris (1952) serta Hansen dan Mowen (2000)

dalam Azis (2011) Manajemen puncak hanya secara formal menerima

anggaran dari manajer di bawahnya dan tidak mempelajari masukan yang

diberikan, dengan demikian manfaat perilaku yang diharapkan dari

partisipasi tidak akan terwujud. Akibatnya dengan kejelasan sasaran

anggaran pada tingkat manajer fungsional hanyalah pada tingkat

perencanaan.

Hal ini sama dengan penelitian yang dilakukan oleh Nobel (2015)

bahwa kejelasan sasaran anggaran tidak berpengaruh signifikan terhadap

peningkatan kinerja aparat pemerintah daerah. Dengan demikian, kejelasan

sasaran anggaran berpengaruh terhadap kinerja aparat pemerintah ditolak.

Umpan balik pada urnumnya memberikan informasi kepada para

pelaksana anggaran tentang kekurangan yang dapat mendatangkan perasaan

tidak senang, bahkan dapat membuat masalah semakin buruk. Akan tetapi,

untuk tujuan peningkatan prestasi, umpan balik tentang keberhasilan aparat

adalah sangat penting meskipun dalam beberapa hal rasa tanggungjawab

11

yang tinggi dapat berdampak negatif apabila kegagalan diungkapkan

(Arifin, 2010 dalam Nobel, 2015).

Umpan balik terhadap sasaran anggaran merupakan variabel penting

yang memberikan motivasi kepada manajer. Dengan adanya umpan balik

yang diperoleh dari pencapaian sasaran anggaran dan dilakukannya evaluasi

terhadap pelaksanaan kegiatan yang telah diprogramkan, maka karyawan

akan termotivasi untuk meningkatkan kinerja untuk meminimalkan

terjadinya penyimpangan terhadap anggaran (Murthi dan Sujana, 2008

dalam Nobel, 2015).

Upaya pemerintah dalam menuntaskan pemenuhan kebutuhan

masyarakat dalam bidang pendidikan dapat dilihat pada UUD RI 1945

dalam perubahan keempatnya tentang pendidikan dan kebudayaan pada

pasal 31 ayat (3) bahwa “pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan

satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan

ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan

bangsa yang diatur dengan undang-undang” tidak sepenuhnya berjalan

dengan efektif karena masih banyak masyarakat yang kekurangan dalam

mengenyam pendidikan yang lebih baik.

Salah satu program pemerintah yang tertera dalam undang-undang

tersebut adalah program Bantuan Operasional Sekolah (BOS). Bantuan

Operasional Sekolah (BOS) terealisasikan mulai tahun 2005 yang

12

menyediakan bantuan bagi sekolah dengan tujuan membebaskan biaya

pendidikan bagi seluruh siswa.

Kebijakan yang dikeluarkan pemerintah ternyata tidak semuanya

berjalan dengan apa yang diharapkan, karena dalam pemanfaatan dana

Bantuan Operasional Sekolah (BOS) masih banyak sekolah-sekolah yang

serba kekurangan dalam melengkapi alat-alat keperluan belajar mengajar.

Dapat dilihat pada contoh kasus penyalahgunaan dana Bantuan Operasional

Sekolah (BOS) yang terjadi di salah satu daerah Kabupaten Karo misalnya.

Menurut Surbakti (dalam Koran Sinar Indonesia Baru 2012) telah terjadi

penyalahgunaan pemanfaatan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dan

beasiswa di Kecamatan Laubaleng, Kecamatan Mardinding, Tiganderket

dan umumnya terjadi di setiap kecamatan di Kabupaten Karo. Salah satunya

di SMPN 3 Lau Solu Kecamatan Mardinding, diungkapkan bahwa bantuan

beasiswa kepada siswa yang kurang mampu dipotong oknum kepala sekolah

sekitar Rp 100.000 per siswa dan penyaluran dan pemanfaatan dana

Bantuan Operasional Sekolah (BOS) tidak dimusyawarahkan dengan komite

sekolah, orang tua siswa ataupun para guru yang bersangkutan. Termasuk

berapa dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang diterima pun sama

sekolah tidak diketahui (Surbakti, 2012).

Selain itu dapat dilihat juga kasus yang terjadi penyalahgunaan dana

BOS yang terjadi di sejumlah sekolah di Aceh. Menurut bakri, telah terjadi

penyalahgunaan dana BOS sebesar Rp. 1.569.409.000 dana BOS untuk 133

sekolah di Kabupaten Pidie Jaya (Pijay), telah digunakan untuk membeli

13

mesin absen finger print (sidik jari), komputer jinjing (laptop), dan printer

(Bakri, 2016).

Menurut Bustami Anggota Dewan Perwakilan Rakyat Kabupaten

(DPRK), sejak direalisasikan dana operasional itu pertengahan tahun 2015

lalu, jasa pengadaan barang kerap menjadi lahan empuk pejabat untuk

mencari keuntungan pribadi, dengan menekan bawahan (kepala sekolah).

Kepala dinas sering mengondisikan agar setiap kepala sekolah menerima

barang yang dibeli pihak Disdik dengan memotong dana Bos masing-

masing sekolah. “Padahal, dalam penggunaan dana BOS ini seharusnya

diputuskan oleh Kepsek bersama komite sekolah (Bakri, 2016).

Selain itu juga terjadi kasus korupsi dana BOS di Bekasi yang

dilalukan oleh mantan Kepsek Sekolah Dasar Mustikajaya 01 Bekasi.

Selama tiga tahun, Kepsek diduga menggunakan uang tersebut untuk

kepentingan pribadi kurang lebih 1 miliar lebih (Carina, 2015).

Menurut Kepala Seksi Pidana Khusus Kejaksaan Negeri Kota

Bekasi Eri Syarifah menyebutkan jumlah dana bantuan yang diterima

selama tiga tahun adalah Rp. 1.161.361.000. Dari dana tersebut, sebayak

400 juta diduga digunakan untuk keperluan pribadi (Carina, 2015).

Terdapat penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Nobel (2015)

bahwa umpan balik anggaran berpengaruh signifikan terhadap peningkatan

kinerja aparat pemerintah daerah. Hal ini berarti bahwa semakin tinggi

kinerja aparat pemda dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya,

14

sebaliknya jika umpan balik anggaran sedikit akan melemahkan kinerja

aparat Pemda juga akan turun.

Namun berbeda dengan penelitian Redemptus (2012) yang

menunjukkan umpan balik anggaran tidak berpengaruh terhadap kinerja

pelaksanaan anggaran pemerintah. Umpan balik anggaran merupakan

variabel motivasi yang menggambarkan informasi mengenai pencapaian

kinerja yang telah dilaksanakan. Umpan balik anggaran merupakan variabel

motivasi yang menggambarkan informasi mengenai pencapaian kinerja

yang telah dilaksanakan.

Menurut Wijayanti (2012), kinerja manajerial merupakan seberapa

jauh seorang manajer melaksanakan fungsi-fungsi manajemen. Kinerja

manajerial didasarkan pada fungsi-fungsi manajemen yang meliputi

perencanaan, investigasi, pengkoordinasian, evaluasi, pengawasan,

pemilihan staf, negosiasi, dan perwakilan. (Mondy, 2010 dalam Wijayanti

2012).

Berdasarkan uraian di atas, dan dari hasil penelitian yang telah

dilakukan oleh peneliti terdahulu, maka penulis tertarik untuk membahas

dan melakukan penelitian dengan berusaha menguji pengaruh partisipasi

anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik anggaran terhadap

kinerja manajerial.

15

Oleh karena itu peneliti membuat ke dalam karya tulis ilmiah yang

berbentuk skripsi dengan judul: “Pengaruh Partisipasi Anggaran, Kejelasan

Sasaran Anggaran, Umpan Balik Anggaran Terhadap Kinerja Manajerial.

Penelitian ini merupakan replikasi dari penelitian terdahulu yang

dilakukan oleh Noor Azis (2011). Perbedaan antara penelitian ini dengan

penelitian sebelumnya adalah sebagai berikut:

1. Variabel yang digunakan oleh Noor Azis (2011) adalah Partisipasi

Penyusunan Anggaran, Kejelasan Anggaran dan Umpan Balik

Terhadap Peningkatan Kinerja Manajerial Melalui Kepuasan Kerja

dan Ketidakpastian Lingkungan Sebagai Variabel Moderating.

Sedangkan sebagai pembeda dari penelitian sebelumnya, peneliti tidak

menggunakan variabel kepuasan kerja dan variabel ketidakpastian

lingkungan sebagai variabel moderating.

2. Obyek Penelitian yang dilakukan oleh oleh Noor Azis (2011) adalah

pada manajer atau kepala bagian setingkat manajer di perusahaan

manufakture sebagai unit analisis yang terdaftar di Bursa Efek Jakarta

(BEJ). Sedangkan obyek dalam penelitian ini adalah kepada kepala

sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan bagian tata

usaha/administrasi yang berada di Sekolah Menengah Atas Negeri dan

Swasta di Jakarta Selatan dan Tangerang Selatan.

3. Pengujian hipotesis yang digunakan oleh Noor Azis (2011) adalah

menggunakan analisis model persamaan struktural (Stuctural

16

Equation Modelling, SEM). Sedangkan dalam penelitian ini

menggunakan metode Regresi Berganda.

4. Tahun penelitian yang dilakukan sebelumnya adalah tahun 2011,

sedangkan tahun penelitian sekarang adalah tahun 2016.

B. Perumusan Masalah

Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan pada latar belakang

penelitian, maka peneliti merumuskan masalah sebagai berikut:

1. Apakah partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik

anggaran secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kinerja

manajerial di SMA Negeri Jakarta Selatan dan Tangerang Selatan?



manajerial di SMA Swasta Jakarta Selatan dan Tangerang Selatan?



manajerial di SMA Jakarta Selatan?



manajerial di SMA Tangerang Selatan?

5. Apakah partisipasi anggaran berpengaruh signifikan terhadap kinerja

manajerial di SMA Negeri, Swasta, Jakarta Selatan dan Tangerang

Selatan?

17

6. Apakah kejelasan sasaran anggaran berpengaruh signifikan terhadap

kinerja manajerial di SMA Negeri, Swasta, Jakarta Selatan dan

Tangerang Selatan?

7. Apakah umpan balik anggaran berpengaruh signifikan terhadap


Tangerang Selatan?

C. Tujuan penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Untuk mengetahui bahwa partisipasi anggaran, kejelasan sasaran

anggaran, umpan balik anggaran secara simultan berpengaruh

signifikan terhadap kinerja manajerial di SMA Negeri Jakarta Selatan

dan Tangerang Selatan.



signifikan terhadap kinerja manajerial di SMA Swasta Jakarta Selatan




signifikan terhadap kinerja manajerial di SMA Jakarta Selatan.



signifikan terhadap kinerja manajerial di SMA Tangerang Selatan.

18

5. Untuk mengetahui bahwa partisipasi anggaran, berpengaruh signifikan

terhadap kinerja manajerial di SMA Negeri, Swasta, Jakarta Selatan


6. Untuk mengetahui bahwa kejelasan sasaran anggaran berpengaruh

signifikan terhadap kinerja manajerial di SMA Negeri, Swasta, Jakarta

Selatan dan Tangerang Selatan.

7. Untuk mengetahui bahwa umpan balik anggaran berpengaruh

signifikan terhadap kinerja manajerial di SMA Negeri, Swasta,

Jakarta Selatan dan Tangerang Selatan.

D. Kegunaan Penelitian atau Manfaat Penelitian

Berdasarkan tujuan penelitian diatas, maka peneitian ini diharapkan

dapat memberikan manfaat bagi:

1. Bagi penulis

Sebagai tambahan pengetahuan dan dapat mengetahaui serta

mempelajari masalah-masalah yang terkait dengan partisipasi

anggaran dalam hubungannya dengan kinerja manajerial yang

melibatkan juga komitmen organisasi dan persepsi inovasi.

2. Bagi pembaca

Diharapkan penelitian ini dapat memberikan tambahan pengetahuan

bagi pembaca dan menyediakan informasi terkait partisipasi angaran

dalam hubungannya dengan kinerja manajerial khususnya pada

organisasi sektor publik.

19

3. Bagi akademisi

Diharapkan penelitian ini dapat memperkaya bahan kepustakaan dan

mampu memberikan kontribusi pada pengembangan teori, terutama

yang berkaitan dengan akuntansi manajemen dan akuntansi sektor

publik, khususnya untuk memahami partisipasi anggaran dalam proses

penyusunan anggaran.

4. Bagi organisasi sektor publik atau pihak yang terkait

Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi praktis untuk

menerapkan sistem anggaran yang efektif sebagai alat bantu

manajemen dalam memotivasi dan mengevaluasi kinerja manajerial.

20

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Tinjauan Literatur

1. Anggaran

a. Definisi Anggaran

Menurut Carter (2012:13) “Anggaran adalah pernyataan

yang terkuantifikasi dan tertulis dari rencana manajemen seluruh

tingkatan manajemen sebaiknya terlibat dalam perubahannya”.

Definisi anggaran menurut Bustami dan Nurlela (2009:53):

“Anggaran adalah pernyataan-pernyataan dalam kuantitas yang

dinyatakan secara formal, disusun secara sistematis, dinyatakan

dalam unit moneter dan berlaku untuk jangka waktu tertentu

dimasa yang akan datang”.

Menurut Institute Biaya dan Akuntansi Manajemen (2014)

secara terminologi: “Anggaran adalah Sebuah pernyataan

keuangan dan / atau kuantitatif disusun dan disetujui sebelum

jangka waktu tertentu dari kebijakan yang akan ditempuh selama

periode untuk memperoleh sasaran. (Maitland, 2000 dalam Abata

2014).

Menurut Hansen dan Mowen (2011:423) Anggaran bisa

menjadi salah satu alat yang paling penting untuk pengambilan

keputusan dalam organisasi. Dalam beberapa organisasi atau

sekolah ditutup karena mereka tidak mampu beroperasi dalam

21

batas anggaran. Beberapa studi telah menekankan bahwa hubungan

antara alokasi dan strategi anggaran harus memadai. Dengan

demikian, jika ada perubahan baik anggaran atau strategi, penilaian

untuk sistem terkait diperlukan agar perubahan tersebut memiliki

efek yang diinginkan mereka.

Menurut Azis (2011) Para manajer membutuhkan alat

untuk mengkoordinasikan, merencanakan sumber daya terbatas

agar mampu bersaing dalam kondisi lingkungan yang selalu

berubah. Salah satu alat yang dapat membantu perencanaan,

koordinasi dan komunikasi antara atasan dengan bawahan adalah

anggaran.

b. Fungsi Anggaran

Mardiasmo (2009) menjelaskan fungsi-fungsi anggaran

dalam 8 aspek:

1) Sebagai alat perencanaan. Anggaran merupakan alat

perencanaan manajemen untuk mencapai tujuan organisasi.

2) Anggaran sebagai alat Pengendalian (control tool).

3) Anggaran sebagai alat kebijakan fiskal. Digunakan pemerintah

untuk menstabilkan ekonomi dan mendorong pertumbuhan

ekonomi.

4) Anggaran sebagai alat politik.

5) Anggaran sebagai alat koordinasi dan komunikasi.

22

6) Anggaran sebagai alat penilaian kinerja.

7) Anggaran sebagai alat motivasi.

8) Anggaran sebagai alat untuk menciptakan ruang politik.

c. Manfaat Anggaran

Hansen dan Mowen (2011:424) mengungkapkan bahwa

sebuah anggaran dapat memberikan beberapa manfaat bagi suatu

organisasi, antara lain:

1) Anggaran mendorong para manajer untuk mengembangkan

arah organisasi secara menyeluruh, mengantisipasi masalah,

dan mengembangkan kebijakan masa depan.

2) Anggaran dapat memperbaiki pengambilan keputusan.

3) Anggaran memberikan standar yang dapat mengendalikan

penggunaan berbagai sumber daya perusahaan dan

memotivasi karyawan. Pengendalian ini dicapai dengan

membandingkan hasil aktual dengan hasil yang dianggarkan

secara periodik.

4) Secara formal, anggaran membantu mengomunikasikan

rencana organisasi pada setiap karyawan. Jadi, setiap

karyawan dapat menyadari peranannya dalam pencapaian

tujuan-tujuan tersebut.

23

5) Penyusunan anggaran juga membantu koordinasi dalam

perusahaan karena penyusunan anggaran mengharuskan kerja

sama antara berbagai area dan aktivitas dalam organisasi

sehingga koordinasi sangat dianjurkan agar anggaran sesuai

dengan tujuan organisasi.

d. Proses Penyusunan Anggaran

Proses penyusunan anggaran pada dasarnya merupakan

proses penetapan peran, dimana setiap manajer dalam organisasi

diberi peran untuk melaksanakan kegiatan dalam pencapaian

sasaran yang ditetapkan dalam anggaran. Proses penyusunan

anggaran dapat dilakukan dengan menggunakan tiga pendekatan

yaitu:

1) Top-Down Approach (pendekatan dari atas ke bawah)

Dalam pendekatan ini, proses penyusunan anggaran dimulai

dari manajer puncak. Anggaran disusun dan ditetapkan oleh

pimpinan dan anggaran harus dilaksanakan bawahan.

Anggaran top-down approach mempunyai kelemahan antara

lain: kurangnya komitmen bawahan, seringkali tidak dapat

dilaksanakan, dan sulit berhasil mencapai tujuan.

2) Bottom-Up Approach (pendekatan dari bawah ke atas)

Dalam pendekatan ini, anggaran disusun berdasarkan hasil

keputusan karyawan. Anggaran disusun mulai dari bawahan

24

sampai ke atasan. Bawahan diserahkan sepenuhnya untuk

menyusun anggaran yang akan dicapai di masa mendatang.

Metode ini digunakan jika karyawan sudah memiliki

kemampuan menyusun anggaran dan tidak dikhawatirkan

menimbulkan proses yang lama dan berlarut. Meskipun dapat

menciptakan komitmen manajemen bawah, namun anggaran

bottom-up mempunyai kelemahan sebagai berikut: seringkali

tidak mempertimbangkan keselarasan tujuan, kurang

terkendali, tujuan yang ingin dicapai terlalu mudah.

3) Participative Budget (anggaran partisipasi)

Pendekatan penganggaran yang melibatkan manajer level

menengah dalam pembuatan estimasi anggaran disebut

participative budget. Anggaran partisipasi merupakan

anggaran yang dibuat dengan kerjasama penuh dari manajer

pada semua tingkatan. Keberhasilan program anggaran

terutama akan ditentukan oleh cara pembuatan anggaran itu

sendiri. Proses penyusunan anggaran bisa dari atas ke bawah,

bisa juga sebaliknya, dan ada juga yang menggunakan

gabungan dari keduanya. Anggaran yang disusun secara

participative merupakan cara efektif untuk memotivasi kinerja

bawahan (Hofstede, 1968 dalam Prihandini, 2011).

25

2. Partisipasi Anggaran

a. Definisi Partisipasi Anggaran

Bangun (2009) dalam Edwin (2014) mengemukakan

partisipasi sebagai suatu proses pengambilan keputusan bersama

oleh dua pihak atau lebih yang mempunyai dampak masa depan

bagi pembuat dan penerima keputusan dan mengarah pada

seberapa besar tingkat keterlibatan aparat pemerintah daerah dalam

menyusun anggaran daerah serta pelaksanaannya untuk mencapai

target anggaran tersebut.

Milani (1973) dalam Indarto dan Ayu (2011:34)

menyatakan bahwa partisipasi anggaran merupakan tingkat

pengaruh dan keterlibatan yang dirasakan individu dalam proses

perancangan anggaran, serta pengaruh bawahan terhadap

pembuatan keputusan dalam proses penyusunan anggaran

merupakan faktor utama yang membedakan antara anggaran

partisipatif dengan non partisipatif, dengan adanya anggaran

partisipatif menyebabkan sikap respektif bawahan terhadap

pekerjaan dan perusahaan, serta terhadap sistem anggaran yang

diberlakukan oleh perusahaan (Collins, 1978 dalam Indarto dan

Ayu, 2011:34).

Menurut Brownell dan McInnes (1986) dalam Azis (2011)

manajer yang berpartisipasi dalam penyusunan anggaran akan

menginternalisasikan standar dan tujuan yang ditetapkan dan

26

mendorong kepuasan pribadi dari pekerjaan pencapaian anggaran

sehingga akan mendorong peningkatan kinerja manajerial.

Partisipasi anggaran merupakan sarana bagi karyawan

untuk dapat lebih mengerti terhadap apa yang mereka kerjakan

(Syafrial, 2009 dalam Sartono dan Heni, 2014). Mediaty (2010)

dalam Sartono dan Heni (2014) menguraikan bahwa Partisipasi

anggaran juga merupakan pendekatan yang secara umum dapatkan

meningkatkan kinerja yang pada akhirnya dapat meningkatkan

efektivitas organisasi.

b. Keuntungan dari adanya partisipasi

Partisipasi yang baik membawa beberapa keuntungan sebagai

berikut:

1) memberi pengaruh yang sehat terhadap adanya inisiatif,

moralisme dan antusiasme,

2) memberikan suatu hasil yang lebih baik dari sebuah rencana

karena adanya kombinasi pengetahuan dari beberapa

individu,

3) dapat meningkatkan kerja sama antar departemen, dan

4) para karyawan dapat lebih menyadari situasi di masa yang

akan datang yang berkaitan dengan sasaran dan pertimbangan

lain (Irvine 1978 dalam Indriani, 1993 dan Nor, 2007).

27

3. Kejelasan Sasaran Anggaran

a. Pengertian Kejelasan Sasaran Anggaran

Menurut Kenis (1979) dalam Putra (2013) kejelasan sasaran

anggaran merupakan sejauhmana tujuan anggaran ditetapkan

secara jelas dan spesifik dengan tujuan agar anggaran tersebut

dapat dimengerti oleh orang yang bertanggungjawab atas

pencapaian anggaran tersebut.

Locke (1968) dalam Philipus (2011) dan Nur, dkk (2013)

menyatakan bahwa menentukan sasaran tertentu adalah lebih

produktif dibandingkan tidak menentukan tujuan dan mendesak

pegawai untuk melakukan hal terbaik yang bisa mereka lakukan.

Locke (1968) dalam Kenis 1979 dan Azis (2011) juga menyatakan

bahwa kejelasan sasaran anggaran akan mendorong manajer lebih

produktif dan melakukan yang terbaik dibandingkan dengan

sasaran anggaran yang tidak jelas.

Menurut Putra (2013) dengan adanya kejelasan sasaran

anggaran kinerja suatu unit kerja organisasi dinilai baik secara

finansial. Sasaran anggaran yang jelas akan memudahkan aparat

untuk menyusun target-target anggaran. Selanjutnya target-target

anggaran yang disusun akan sesuai dengan sasaran akan dicapai

oleh pemerintah daerah, sebaliknya apabila tidak adanya kejelasan

sasaran anggaran aparat akan memiliki sedikit informasi mengenai

28

keberhasilan atau kegagalan pelaksanaan organisasi untuk

mencapai tujuan dan target-target telah ditetapkan sebelumnya.

b. Pengukuran sasaran yang Efektif

Menurut Locke dan Latham dalam Putra (2013), agar

pengukuran sasaran efektif ada tujuh indikator yang di perlukan,

yaitu :

1) Tujuan, membuat secara terperinci tujuan umum, dan tugas-

tugas yang harus di kerjakan.

2) Kinerja, menetapkan kinerja dalam bentuk pertanyaan yang

dapat di ukur.

3) Standar, menetapkan standar dan target yang di capai.

4) Jangka waktu, menetapkan jangka waktu yang di butuhkan

untuk pengerjaan.

5) Sasaran prioritas, menetapkan sasaran berdasarkan

prioritasnya.

6) Tingkat kesulitan, menetapkan sasaran berdasarkan tingkat

kesulitannya.

7) Koordinasi, menetapkan kebutuhan koordinasi.

Keterlibatan manajer dalam penyusunan anggaran akan

membuatnya lebih memahami sasaran-sasaran yang akan dicapai

oleh anggaran tersebut, serta bagaimana akan mencapainya dengan

menggunakan sumberdaya yang ada pada perusahaan atau pada

29

suatu organisasi sektor publik. Selanjutnya targe-target anggaran

yang di susun akan sesuai dengan sasaran yang akan dicapai.

4. Umpan Balik Anggaran


pelaksana anggaran tentang kekurangan yang dapat mendatangkan

perasaan tidak senang, bahkan dapat membuat masalah semakin buruk.

Akan tetapi, untuk tujuan peningkatan prestasi, umpan balik tentang

keberhasilan aparat adalah sangat penting meskipun dalam beberapa hal

rasa tanggungjawab yang tinggi dapat berdampak negatif apabila

kegagalan diungkapkan (Arifin, 2010 dalam Nobel 2015).

Umpan balik terhadap sasaran anggaran merupakan variabel

penting yang memberikan motivasi kepada manajer. Dengan adanya

umpan balik yang diperoleh dari pencapaian sasaran anggaran dan

dilakukannya evaluasi terhadap pelaksanaan kegiatan yang telah

diprogramkan, maka karyawan akan termotivasi untuk meningkatkan

kinerja untuk meminimalkan terjadinya penyimpangan terhadap

anggaran (Murthi dan Sujana 2008 dalam Nobel 2015).

Laporan umpan balik (feedback) diperlukan untuk mengukur

aktivitas-aktivitas yang dilaksanakan dalam rangka meningkatkan

kinerja dan akuntabilitas pada pelaksanan suatu rencana atau waktu

mengimplementasikan suat anggaran, sehingga manajeman dapat

mengetahui hasil dari pelaksanaan rencana atau pencapaian sasaran

30

anggaran yang ditetapkan. (Kusumaningrum, 2010 dalam Nuraini dan

Dian, 2012).

5. Kinerja Manajerial

a. Pengertian Kinerja Manajerial

Menurut Wijayanti (2012), kinerja manajerial merupakan

seberapa jauh seorang manajer melaksanakan fungsi-fungsi

manajemen. Kinerja manajerial didasarkan pada fungsi-fungsi

manajemen yang meliputi perencanaan, investigasi,

pengkoordinasian, evaluasi, pengawasan, pemilihan staf, negosiasi,

dan perwakilan. Kinerja seorang manajer berorientasi pada proses

yang diarahkan dan dipastikan untuk memaksimalkan produktivitas

karyawan, tim, dan organisasi (Mondy, 2010 dalam Wijayanti

2012).

b. Pengukuran Kinerja Manajerial

Kinerja manajerial merupakan seberapa jauh manajer

melaksanakan fungsi-fungsi manajemen. Kinerja manajerial ini

diukur dengan mempergunakan indikator (Mahoney et.al, 1963).

Menurut Mahoney et. al (1963) dalam Natalia (2010) dan Putra

(2013) kinerja manajerial adalah kinerja para individu anggota

organisasi dalam kegiatan manajerial, yang diukur dengan

menggunakan indikator :

1) Perencanaan adalah penentuan kebijakan dan sekumpulan

kegiatan untuk selanjutnya dilaksanakan dengan

31

mempertimbangkan kondisi waktu sekarang dan yang akan

datang. Perencanaan bertujuan untuk memberikan pedoman

dan tata cara pelaksanaan tujuan, kebijakan, prosedur,

penganggaran dan program kerja sehingga terlaksana sesuai

dengan sasaran yang telah ditetapkan.

2) Investigasi merupakan kegiatan untuk melakukan

pemeriksaan melalui pengumpulan dan penyampaian

informasi sebagai bahan pencatatan, pembuatan laporan,

sehingga mempermudah dilaksanakannya pengukuran hasil

dan analisis terhadap pekerjaan yang telah dilakukan.

3) Koordinasi, menyelaraskan tindakan yang meliputi

pertukaran informasi dengan orang-orang dalam unit

organisasi lainya, guna dapat berhubungan dan menyesuaikan

program yang akan dijalankan.

4) Evaluasi adalah penilaian yang dilakukan oleh pimpinan

terhadap rencana yang telah dibuat, dan ditujukan untuk

menilai pegawai dan catatan hasil kerja sehingga dari hasil

penilaian tersebut dapat diambil keputusan yang diperlukan.

5) Pengawasan, yaitu penilaian atas usulan kinerja yang diamati

dan dilaporkan atau kemampuan untuk mengarahkan,

memimpin, membimbing, menjelaskan segala aturan yang

berlaku, memberikan dan menagani keluhan pelaksanaan

tugas bawahan.

32

6) Pemilihan Staff yaitu memelihara dan mempertahankan

bawahan dalam suatu unit kerja, menyeleksi pekerjaan baru,

menempatkan dan mempromosikan pekerjaan tersebut dalam

unitnya atau unit kerja lainnya.

7) Negoisasi, yaitu usaha untuk memperoleh kesepakatan dalam

hal pembelian, penjualan atau kontrak untuk barang-barang

dan jasa.

8) Perwakilan, yaitu menyampaikan informasi tentang visi,

misi, dan kegiatan-kegiatan organisasi dengan menghadiri

pertemuan kelompok bisnis dan konsultasi dengan kantor-

kantor lain.

Parker (1993:3) dalam Sadjiarto Arja (2000) dan Istiyani

(2009) menyebutkan lima manfaat adanya pengukuran/penilaian

kinerja suatu entitas pemerintahan yaitu:

1) Peningkatan kinerja meningkatkan mutu pengambilan

keputusan. Seringkali keputusan yang diambil pemerintah

dilakukan dalam keterbatasan data dan berbagai

pertimbangan politik serta tekanan dari pihak-pihak yang

berkepentingan. Proses pengembangan pengukuran kinerja

ini akan memungkinkan pemerintah untuk menentukan misi

dan menetapkan tujuan pencapaian hasil tertentu. Di samping

itu dapat juga dipilih metode pengukuran kinerja untuk

melihat kesuksesan program yang ada. Di sisi lain, adanya

33

pengukuran kinerja membuat pihak legislatif dapat

memfokuskan perhatian pada hasil yang didapat, memberikan

evaluasi yang benar tehadap pelaksanaan anggaran serta

melakukan diskusi mengenai usulan-usulan program baru.

2) Pengukuran kinerja meningkatkan akuntabilitas internal.

Dengan adanya pengukuran kinerja ini, secara otomatis akan

tercipta akuntabilitas di seluruh lini pemerintahan, dari lini

terbawah sampai teratas. Lini teratas pun kemudian akan

bertanggungjawab kepada pihak legislatif. Dalam hal ini

disarankan pemakaian sistem pengukuran standar seperti

halnya management by objectives untuk pengukuran outputs

dan outcomes.

3) Pengukuran kinerja meningkatkan akuntabilitas publik.

Meskipun bagi sebagian pihak, pelaporan evaluasi kinerja

pemerintah kepada masyarakat dirasakan cukup menakutkan,

namun publikasi laporan ini sangat penting dalam

keberhasilan sistem pengukuran kinerja yang baik.

Keterlibatan masyarakat terhadap pengambilan kebijakan

pemerintah menjadi semakin besar dan kualitas hasil suatu

program juga semakin diperhatikan.

4) Pengukuran kinerja mendukung perencanaan strategi dan

penetapan tujuan. Proses perencanaan strategi dan tujuan

akan kurang berarti tanpa adanya kemampuan untuk

34

mengukur kinerja dan kemajuan suatu program. Tanpa

ukuran-ukuran ini, kesuksesan suatu program juga tidak

pernah akan dinilai dengan obyektif.

5) Pengukuran kinerja memungkinkan suatu entitas untuk

menentukan penggunaan sumber daya secara efektif.

Masyarakat semakin kritis untuk menilai program-program

pokok pemerintah sehubungan dengan meningkatnya pajak

yang dikenakan kepada mereka. Evaluasi yang dilakukan

cenderung mengarah kepada penilaian apakah pemerintah

memang dapat memberikan pelayanan yang terbaik kepada

masyarakat. Dalam hal ini pemerintah juga mempunyai

kesempatan untuk menyerahkan sebagian pelayanan publik

kepada sektor swasta dengan tetap bertujuan untuk

memberikan pelayanan yang terbaik.

B. Penelitian Sebelumnya

Adapun hasil-hasil penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan

penelitian yang akan dilakukan dapat dilihat di tabel 2.1.

35

Tabel 2.1

Penelitian Sebelumnya

“Mengenai Partisipasi Anggaran (X1), Kejelasan Sasaran Anggaran (X2), Umpan Balik Anggaran (X3) terhadap

Kinerja Manajerial (Y)”

No. Peneliti/Judul Metode Penelitian

X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

1.

Noor Azis/

Analisis Pengaruh

Partisipasi Penyusunan

Anggaran,Kejelasan

Anggaran,dan Umpan

Balik Terhadap

Peningkatan Kinerja

Manajerial Melalui

Kepuasan Kerja dan

Ketidakpastian

Lingkungan sebagai

Variabel Moderating/ Analisis Manajemen Vol.

5 No. 1 Juli 2011.

a. Jenis penelitian: kuantitatif

b. Sumber data: kuesioner

c. Sampel: 142 Perusahaan

Manufaktur yang terdaftar

dalam Bursa Efek Jakarta

d. Tahun data: 2008

e. Metode Analisis: SEM

f. Variabel lainnya: Kepuasan

kerja dan Ketidakpastian

Lingkungan sebagai

Variabel Moderating

v v v v 1) Hasil penelitian menunjukan

bahwa partisipasi penyusunan

anggaran dapat dibuktikan secara

signifikan mempunyai pengaruh

positif terhadap kinerja

manajerial melalui dampak

positif dan signifikan dari

kepuasan dan ketidakpastian

lingkungan,

2) Demikian juga untuk umpan

balik anggaran dapat dibuktikan

secara signifikan mempunyai

pengaruh positif terhadap kinerja

manajerial

Bersambung kehalaman berikutnya

36

Tabel 2.1




No. Peneliti / Judul /

Sumber Metode Penelitian

X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

1

.

v v V v melalui dampak positif dan

signifikan dari ketidakpastian

lingkungan,

3) Sedangkan pengaruh tidak

langsung variabel karakteristik

sistem penganggaran yang lain,

yaitu partisipasi penyusunan

anggaran, kejelasan sasaran

anggaran dan umpan balik

anggaran dari ketiganya hanya

variabel partisipasi penyusunan

anggaran berhasil ditunjukkan

secara signifikan pengaruhnya

terhadap meningkatnya kinerja

manajerial melalui dampak positif

dari variabel kepuasan kerja dan

ketidakpastian lingkungan.


37

Tabel 2.1




No. Peneliti/Judul/Sumber Metode Penelitian

X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

2.

Fladimir Edwin Mbon/

Pengaruh Partisipasi

Penyusunan Anggaran,

Kejelasan Sasaran

Anggaran, dan

Akuntabilitas Publik

Terhadap

Kinerja Aparat

Pemerintah Daerah/

Skripsi Universitas

Atma Jaya Yogyakarta.

a. Sumber data: kuesioner

b. Sampel: seluruh pejabat setingkat

kepala bagian/bidang/sub dinas dan

kepala subbagian/sub bidang/seksi

dari kantor dinas Pemerintah daerah

di Kabupaten Manggarai Barat

c. Tahun data: 2013

d. Metode Analisis: analisis regresi

berganda

e. Variabel lainnya: Akuntabilitas

Publik

v v v Hasil penelitian

menunjukkan bahwa secara

parsial partisipasi

penyusunan anggaran,

kejelasan sasaran anggaran,

berpengaruh positif

terhadap kinerja aparat

pemerintah daerah.


38

Tabel 2.1





X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

3.

Deki Putra/

Pengaruh Akuntabilitas

Publik dan Kejelasan

Sasaran Anggaran

Terhadap Kinerja

Manajerial

Satuan Kerja Perangkat

Daerah (Studi Empiris

pada Satuan Kerja

Perangkat Daerah Kota

Padang)/

Skripsi Univeraitas

Negeri Padang.

a. Jenis penelitian: kausatif


c. Sampel: seluruh SKPD

yang ada di kota Padang

yang terdiri dari 45 SKPD. d. Tahun data: 2013

e. Metode Analisis: regresi

berganda

f. Variabel lainnya: Pengaruh


v v Hasil penelitian menunjukkan bahwa

Kejelasan Sasaran Anggaran

berpengaruh signifikan positif

terhadap kinerja manajerial Satuan

Kerja Perangkat Daerah (SKPD).


39

Tabel 2.1






X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

4.

M. Nobel Darmansyah/

Pengaruh Karakteristik

Tujuan Anggaran

Terhadap Kinerja Aparat

Pemerintah Daerah

Kabupaten Indragiri Hulu/

Jom. FEKON Vol 2. No 2

Oktober 2015.


b. Sampel: kepala dinas dan

sekretariat dinas yang

terdiri dari Kasubag umum

dan kepegawaian, Kasubag

keuangan dan

perlengkapan, dan Kasubag

perencanaan dan

pengendalian.

c. Tahun data: 2013

d. Metode Analisis: analisis

regresi berganda

e. Variabel lainnya: Evaluasi

Anggaran dan Kesulitan

Tujuan Anggaran

v v v v Dari hasil penelitian yang

dilakukan ada beberapa variabel

yang berpengaruh signifikan dan ada

yang tidak berpengaruh signifikan.

Variabel yang berpengaruh

signifikan terhadap kinerja aparat

pemerintah adalah partisipasi

anggaran, umpan balik anggaran,

evaluasi anggaran, dan kesulitan

tujuan anggaran. Sedangkan variabel

yang tidak signifikan terhadap

kinerja aparat pemerintah adalah

kejelasan tujuan anggaran.

40

Tabel 2.1






X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

5.

Alfons Redemptus

Benedik Suluh/


Penganggaran Terhadap

Kinerja Pelaksanaan

Anggaran Pemerintah

(Studi Pada Satuan

Kerja Lingkup Wilayah

Kerja KPPN Malang)/


b. Sumber data: sekunder

c. Sampel: sebanyak 62 sampel

penelitian dari populasi yang akan

diteliti sebanyak 160 satuan kerja

yang menggunakan dana APBN

baik instansi vertikal

pemerintah pusat maupun instansi

pemerintah daerah pada KPPN

Malang

d. Tahun data: 2012

e. Metode Analisis: analisis regresi

berganda

f. Variabel lainnya: Evaluasi

Anggaran dan Kesulitan Sasaran

Anggaran

v v V v 1) Penelitian ini gagal untuk

membuktikan bahwa partisipasi

penganggaran memiliki pengaruh

signifikan terhadap kinerja

pelaksanaan anggaran

pemerintahan.

2) Penelitian menunjukkan bahwa

kejelasan sasaran anggaran

berpengaruh signifikan terhadap

kinerja pelaksanaan anggaran

pemerintah. 3) Penelitian ini gagal membuktikan

bahwa umpan balik anggaran

memiliki pengaruh signifikan

terhadap kinerja pelaksanaan

anggaran pemerintahan.

41

Tabel 2.1






X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

6.

Stefani Lily Indarto,

Stephana Dyah Ayu/


dalam Penyusunan

Anggaran Terhadap

Kinerja Manajerial

Perusahaan Melalui

Kecukupan Anggaran,

Komitmen Organisasi,

Komitmen Tujuan

Angggaran, dan Job

Relevant Information

(JRI)/ Seri Kajian

Ilmiah, Volume 14,

Nomor 1, Januari 2011.


b. Sampel: para manajer tingkat

menengah atau manajer

fungsional yang bekerja di

perusahaan manufaktur berskala

besar di Jawa Tengah

c. Tahun data: 2007

d. Metode Analisis: path analysis

e. Variabel lainnya: Kecukupan

Anggaran, Komitmen Organisasi,

Komitmen Tujuan Angggaran,

dan Job Relevant Information

(JRI)

v v Hasil penelitian ini menunjukkan

bahwa tingkat tinggi partisipasi

anggaran terkait dengan kinerja

manajerial yang tinggi dalam kondisi

kecukupan anggaran yang tinggi,

komitmen organisasi, komitmen

tujuan anggaran, dan job relevant

information. Penelitian ini juga

menemukan bahwa ada hubungan

positif antara partisipasi anggaran

dan kinerja manajerial.

42

Tabel 2.1






X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

7.

Istiyani/Pengaruh

Karakteristik tujuan

Anggaran Terhadap

Kinerja Aparat Pemerintah


Pada Pemerintah

Kabupaten Temanggung./

Tesis Universitas Sebelas

Maret: Surakarta. (Tidak

dipublikasikan).

a. Sumber data: kuisioner

b. Sampel:Pemerintah

Kabupaten Temanggung

c. Tahun data: 2009


regresi berganda



Tujuan Anggaran

v v v V 1) Hasil penelitian ini menunjukkan

bahwa terdapat pengaruh yang

positif dan signifikan variabel

partisipasi anggaran terhadap

variabel kinerja aparat Pemda.

2) Demikian juga terdapat pengaruh

yang positif dan signifikan variabel

kejelasan tujuan anggaran terhadap


3) penelitian ini menunjukkan bahwa

terdapat pengaruh yang positif dan

signifikan variabel umpan balik

anggaran terhadap variabel kinerja

aparat Pemda

43

Tabel 2.1






X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

8.

Matthew A. Abata/

Participative Budgeting and

Managerial Performance in

the Nigerian Food Products

Sector /

Global Journal of

Contemporary Research in

Accounting, Auditing and

Business Ethics (GJCRA)

An Online International

Research Journal (ISSN:

2311-3162) 2014 Vol: 1

Issue 3


b. Sampel: tingkat manajer

yang berbeda-beda

c. Tahun data: 2013


regresi dan statistik

deskriptif

v V Hasil penelitian ini menunjukkan

adanya pengaruh signifikan antara

kinerja manajerial dan partisipasi

anggaran

44

Tabel 2.1





X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

9.

Osama Mah'd, Husam Al-

Khadash, Mohammed Idris

and Abdulhadi Ramadan /

The Impact of Budgetary

Participation on

Managerial Performance:

Evidence from Jordanian

University Executives /

Journal of Applied Finance

& Banking, vol. 3, no. 3,

2013, 133-156

ISSN: 1792-6580 (print

version), 1792-6599

(online)

Scienpress Ltd, 2013

a. Jenis penelitian: objektif

b. Sumber data: kuisioner,

dokumen arsip,

pengamatan, dan laporan

c. Sampel: 131 university

executives, of whom 77,

in five private universities,

replied.

d. Tahun data: 2013

e. Metode Analisis: analisis

regresi

v V Temuan ini menunjukkan bahwa

indikator kinerja dari responden yang

berpartisipasi dalam anggaran secara

signifikan lebih baik daripada indikator

kinerja dari responden yang tidak

berpartisipasi dalam anggaran.

Penelitian ini menguji perbedaan

menggunakan uji Mann-Whitney.

Analisis lebih lanjut dilakukan dan

temuan itu mendukung hasil

sebelumnya.

45

C. Kerangka Pemikiran

Kerangka pemikiran ini merupakan model konseptual mengenai

teori yang berhubungan dengan berbagai faktor yang telah diidentifikasi

dapat mempengaruhi kinerja manajerial. Adapun masalah-masalah yang

dianggap penting dalam penelitian ini adalah partisipasi anggaran, kejelasan

sasaran anggaran dan umpan balik anggaran yang mempengaruhi kinerja

manajerial.

Berdasarkan uraian diatas, kerangka pemikiran pada penelitian ini

digambarkan dalam gambar 2.1

Bersambung ke halaman berikutnya

Pengaruh Parisipasi Anggaran, Kejelasan Sasaran Anggaran,

Umpan Balik Anggaran terhadap Kinerja Manajerial

Basis Teori: Anggaran

Partisipasi

Anggaran

Kejelasan Sasaran

Anggaran

Umpan Balik

Anggaran

Kinerja Manajerial

46

Gambar 2.1

Skema Kerangka Pemikiran

Analisis Regresi Berganda

Uji Kualitas Data

a. Uji Validitas

b. Uji Reliabilitas

Uji Asumsi Klasik

a. Uji Normalitas

b. Uji Multikolonieritas

c. Uji Heterokedastisitas

Koefisien

Determinasi

Uji Hipotesis

a. Uji F

b. Uji t

Hasil Pengujian dan Pembahasan

Kesimpulan, dan Saran

47

D. Hipotesis

1. Pengaruh Partisipasi Anggaran, Kejelasan Sasaran Anggaran,


Siegel dan Marconi (1989) dalam Indarto dan Ayu (2011:34)

menyatakan bahwa dengan partisipasi, karyawan akan dilibatkan

keberadaannya dan tidak sekedar terlibat dalam tugas yang mereka

kerjakan. Partisipasi anggaran memungkinkan adanya transfer

informasi yang memadai antara atasan dan bawahan sehingga akan

diperoleh tingkat pemahaman yang lebih baik tentang pengetahuan

yang relevan dengan tugas (Indarto dan Ayu, 2011:39).

Terdapat penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Azis (2011)

bahwa partisipasi penyusunan anggaran dapat dibuktikan secara

signifikan mempunyai pengaruh positif terhadap kinerja manajerial

demikian juga untuk umpan balik anggaran dapat di buktikan secara

signifikan mempunyai pengaruh positif terhadap kinerja manajerial.

Sedangkan pengaruh tidak langsung variabel karakteristik sistem

penganggaran yang lain, yaitu partisipasi penyusunan anggaran,

kejelasan sasaran anggaran dan umpan balik anggaran dari ketiganya

hanya variabel partisipasi penyusunan anggaran berhasil ditunjukkan

secara signifikan pengaruhnya terhadap meningkatnya kinerja

manajerial.

48

Menurut Istiyani (2009) lima variabel karakteristik tujuan anggaran

(Partisipasi, kejelasan, evaluasi, umpan balik dan kesulitan)

mempengaruhi kinerja aparat Pemda secara bersama-sama sebesar

62,2 % sedangkan 37,8% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak di

modelkan dalam penelitian ini.

Berdasarkan hal tersebut dapat dirumuskan hipotesis sebagai

berikut:

: Partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik

anggaran berpengaruh secara simultan dan signifikan terhadap

kinerja manajerial.

2. Partisipasi Anggaran terhadap Kinerja Manajerial

Penelitian mengenai partisipasi anggaran dan pengaruhnya

terhadap kinerja manajerial merupakan suatu bidang penelitian yang

banyak mengalami perdebatan dalam literatur akuntansi perilaku

selama empat dasawarsa terakhir (Slamet Riyadi, 1998 dalam Indarto

dan Ayu 2011:37).

Menurut Chong (2002) dalam Prihandini (2011) dan Edwin (2014),

partisipasi anggaran merupakan sebuah proses dimana

bawahan/pelaksana anggaran diberikan kesempatan untuk terlibat dan

mempunyai pengaruh dalam proses penyusunan anggaran. Beberapa

studi yang berkaitan dengan partisipasi anggaran antara lain Jalaluddin

dan Bahri (2009), Wulandari (2013), Bangun (2009), dan Prihandini

49

(2011) dalam Edwin (2014) yang semuanya menunjukan bahwa

partisipasi anggaran berpengaruh terhadap kinerja pemerintah daerah.


yang berpartisipasi dalam penyusunan anggaran akan




Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini menunjukkan,



Penelitian mengenai pengaruh partisipasi anggaran terhadap

kinerja masih menunjukan hasil yang bertentangan, hal ini dibuktikan

melalui hasil penelitian Anggraeni (2009) dalam Edwin (2014) yang

dalam hasil penelitian mereka menyebutkan bahwa partisipasi

anggaran tidak berpengaruh terhadap kinerja SKPD Pemerintah.

Berdasarkan penjelasan diatas, peneliti menduga bahwa partisipasi

anggaran berpengaruh terhadap kinerja manajerial.

Dari uraian diatas, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah:

: Partisipasi anggaran berpengaruh secara positif dan signifikan

terhadap kinerja manajerial.

50

3. Kejelasan Sasaran Anggaran terhadap Kinerja Manajerial

Menurut Kenis (1979) dalam Putra (2013), kejelasan sasaran

anggaran merupakan sejauh mana tujuan anggaran ditetapkan secara

jelas dan spesifik dengan tujuan agar anggaran tersebut dapat

dimengerti oleh orang yang bertanggung jawab atas pencapaian

sasaran tersebut.

Terdapat penelitian sebelumnya yang terkait dengan pengaruh

kinerja manajerial yaitu dilakukan oleh Putra (2013) yang

membuktikan bahwa kejelasan sasaran anggaran berpengaruh

signifikan positif terhadap kinerja manajerial SKPD. Dari hasil

tersebut dapat diartikan bahwa fakta yang ditemukan dilapangan

menunjukan hubungan yang sesuai satu sama lain dimana dengan

adanya kejelasan sasaran anggaran maka aparat dapat menentukan

target dalam mencapai anggaran tersebut, dan merumuskan apa saja

yang akan dilakukan sehingga apa yang telah ditargetkan pada

awalnya dapat terealisasi dengan baik.



kejelasan sasaran anggaran tidak berpengaruh secara signifikan



bahwa kejelasan sasaran anggaran tidak berpengaruh signifikan

51

terhadap peningkatan kinerja aparat pemerintah daerah. Dengan

demikian, kejelasan sasaran anggaran berpengaruh terhadap kinerja

aparat pemerintah ditolak. Berdasarkan penjelasan diatas, peneliti

menduga bahwa kejelasan sasaran anggaran berpengaruh terhadap

kinerja manajerial.


: Kejelasan sasaran anggaran berpengaruh secara positif dan

signifikan terhadap kinerja manajerial.

4. Umpan Balik Anggaran terhadap Kinerja Manajerial



perasaan tidak senang, bahkan dapat membuat masalah semakin

buruk. Akan tetapi, untuk tujuan peningkatan prestasi, umpan balik

tentang keberhasilan aparat adalah sangat penting meskipun dalam

beberapa hal rasa tanggungjawab yang tinggi dapat berdampak negatif

apabila kegagalan diungkapkan (Arifin, 2010 dalam Nobel 2015).


bahwa umpan balik anggaran berpengaruh signifikan terhadap

peningkatan kinerja aparat pemerintah daerah. Hal ini berarti bahwa

semakin tinggi kinerja aparat pemda dalam melaksanakan tugas dan

tanggung jawabnya, sebaliknya jika umpan balik anggaran sedikit

akan melemahkan kinerja aparat Pemda juga akan turun.

52


menunjukkan umpan balik anggaran tidak berpengaruh terhadap

kinerja pelaksanaan anggaran pemerintah. Berdasarkan penjelasan

diatas, peneliti menduga bahwa umpan balik anggaran berpengaruh


Dari uraian diatas, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah

: Umpan balik anggaran berpengaruh secara positif dan signifikan


53

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Ruang Lingkup Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah

penelitian kausalitas, yaitu tipe penelitian dengan karakteristik masalah

berupa hubungan sebab-akibat antara dua variabel atau lebih (Indriantoro

dan Supomo, 2002:27), jenis ini digunakan untuk menjelaskan tentang

pengaruh partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik

anggaran terhadap kinerja manajerial.

Penelitian ini menguji pengaruh variabel independen, yaitu

partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik anggaran

terhadap variabel dependen, yaitu kinerja manajerial. Populasi dalam

penelitian ini adalah kepada kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru

dan bagian tata usaha/administrasi yang berada di Sekolah Menengah Atas

di Jakarta Selatan (Negeri dan Swasta) dan Tangerang Selatan (Negeri dan

Sawasta).

B. Metodologi Penentuan Sampel

Metode pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan

convenience sampling atau disebut dengan pemilihan sampel berdasarkan

kemudahan. Metode ini memilih sampel dari elemen populasi (orang atau

kejadian) yang datanya mudah diperoleh peneliti. Elemen populasi yang

dipilih sebagai subyek sampel adalah titik terbatas sehingga peneliti

54

memiliki keterbatasan untuk memilih sampel yang paling cepat dan murah

(Indriantoro dan Supomo, 2002:130).

Sampel pada penelitian ini adalah Sekolah Menengah Atas yang

terdapat di Jakarta Selatan (Negeri dan Swasta) dan Tangerang Selatan

(Negeri dan Swasta). Data penelitian dikumpulkan dengan menyebarkan

daftar pertanyaan (kuesioner) yang diantar langsung oleh peneliti ke

Sekolah Menengah Atas yang berada di Jakarta Selatan (Negeri dan

Swasta) dan Tangerang Selatan (Negeri dan Swasta).

C. Metode Pengumpulan Data

Untuk pengumpulan data yang dibutuhkan guna mendukung

penelitian ini, peneliti menggunakan metode survei kuesioner. Survei

kuesioner merupakan metode survei dengan menggunakan kuesioner

penelitian. Kuesioner adalah satu set pertanyaan yang tersusun secara

sistematis dan standar sehingga pertanyaan yang sama dapat diajukan

kepada setiap responden. Kuesioner merupakan alat pengumpulan data

yang efektif karena dapat diperolehnya data standar yang dapat

dipertanggungjawabkan untuk keperluan analisis menyeluruh tentang

karakteristik populasi yang diteliti (Supranto, 2000) dalam kunwafiyah

dan Syarifuddin (2010:40).

Kuesioner penelitian ini diserahkan langsung kepada responden

dengan cara mendatangi langsung atau meminta bantuan salah satu wakil

kepala sekolah atau guru atau bagian tata usaha/administrasi pada masing-

55

masing Sekolah Menengah Atas yang berada di Jakarta Selatan (Negeri

dan Swasta) dan Tangerang Selatan (Negeri dan Swasta).

D. Metode Analisis Data

Menurut Indriantoro dan Supomo (2002:166) analisis data

penelitian merupakan bagian dari proses pengujian data setelah tahap

penelitian dan pengumpulan data penelitian. Oleh karena itu, setelah

semua data-data dalam penelitian ini terkumpul, maka selanjutnya yang

dilakukan adalah menganalisis data, metode analisis data yang digunakan

pada penelitian ini adalah metode analisis statistik yang perhitungannya

dilakukan dengan menggunakan SPSS 22 yang analisis datanya terdiri

dari:

1. Staistik Deskripstif

Statistik deskriptif digunakan oleh peneliti untuk memberikan

informasi mengenai karakteristik variabel penelitian yang utama dan

daftar demografi responden. Statistik deskriptif memberikan

gambaran atau deskripsi suatu data yang dilihat rata-rata (mean),

standar deviasi, varian, maksimum, minimum, sum, dan range

(Ghozali, 2013:19).

2. Uji Kualitas Data

Kesimpulan penelitian yang berupa jawaban atau pemecahan

masalah penelitian, dibuat berdasarkan hasil proses pengujian data

yang meliputi: pemilihan, pengumpulan, dan analisis data.

Kesimpulan, oleh karena itu, tergantung pada kulaitas data yang

56

dianalisis dan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data

penelitian. Ada dua konsep untuk mengukur kualitas data, yaitu: uji

reliabilitas dan uji validitas. Suatu penelitian akan menghasilkan

kesimpulan yang bias jika datanya kurang reliable dan kurang valid.

Sedang, kualitas data penelitian ditentukan oleh kualitas instrumen

yang digunakan untuk mengumpulkan data (Indriantoro dan Supomo

2002:180).

a. Uji Validitas

Uji validitas dimaksudkan untuk mengukur sah atau valid

tidaknya suatu kuesioner. Suatu kuesioner dikatakan valid jika

pertanyaan pada kuesioner mampu untuk mengungkapkan sesuatu

yang akan diukur oleh kuesioner tersebut (Ghozali, 2013: 52).

Pengujian validitas dalam penelitian ini menggunakan Pearson

Correlation yaitu, dengan cara menghitung korelasi antara nilai

yang diperoleh dari pertanyaan-pertanyaan (Ghozali, 2013: 54).

b. Uji Reliabilitas

Reliabilitas adalah alat untuk mengukur suatu kuesioner

yang merupakan indikator dari variabel atau konstruk. Suatu

kuesioner dikatakan reliabel atau handal jika jawaban seseorang

terhadap pertanyaan adalah konsisten atau stabil dari waktu ke

waktu. Ada dua cara yang dapat dilakukan untuk mengukur

reliabilitas, yaitu (Ghozali, 2013: 47).

57

1) Repeated Measure atau pengukuran ulang, responden akan

diberikan pertanyaan yang sama pada waktu yang berbeda, dan

lihat apakah ia tetap konsisten dengan jawabannya.

2) One Shot atau pengukuran sekali saja, pengukuran hanya

dilakukan sekali dan kemudian hasilnya dibandingkan dengan

pertanyaan lain atau mengukur korelasi antar jawaban

pertanyaan. Kriteria pengujian dilakukan dengan menggunakan

pengujian Cronbach Alpha. Suatu variabel dikatakan reliabel

jika memberikan nilai Cronbach Alpha > 0,70 (Nunnally, 1994

dalam Ghozali, 2013:48).

3. Uji Asumsi Klasik

Pengujian statistik dengan analisis regresi dapat dilakukan dengan

pertimbangan tidak adanyan pelanggaran terhadap asumsi-asumsi

klasik (Damodar,1988 dalam Putra, 2008:22). Asumsi-asumsi klasik

yang harus terpenuhi antara lain adalah:

a. Uji Normalitas

Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam

model regresi, variabel independen dan variabel dependen

keduanya mempunyai distribusi normal atau mendekati normal

(Ghozali, 2013:160). Dalam penelitian ini, uji normalitas

menggunakan Normal Probability Plot (P-P Plot). Suatu variabel

dikatakan normal jika gambar distribusi dengan titik-titik data

yang menyebar di sekitar garis diagonal, dan penyebaran titik-

58

titik data searah mengikuti garis diagonal (Ghozali, 2013:163).

Uji normalitas juga dilakukan dengan uji Kolmogorov-Smirnov

untuk mengetahui apakah residual terdistribusi secra normal.

Residual terditribusi secara normal ketika tingkat signifikansi di

atas 0,05 (Ghozali, 2013:165).

b. Uji Heterokedastisitas

Uji heterokedastisitas bertujuan menguji apakah dalam

model regresi terjadi ketidaksamaan varians dari residual satu

pengamatan ke pengamatan yang lain. Jika varians dari residual

satu pengamatan ke pengamatan yang lain tetap maka disebut

homokedastisitas, jika berbeda disebut heterokedastisitas. Model

regresi yang baik adalah homoskedastisitas (Ghozali, 2013:139).

Deteksi ada atau tidaknya heterokedastistas dapat dilihat

dari ada atau tidaknya pola tertentu pada grafik scatterplot. Jika

ada pola tertentu seperti titik-titik yang membentuk pola tertentu

yang teratur (bergelombang, melebar, kemudian menyempit)

maka mengindikasikan bahwa telah terjadi heteroskedastisitas.

Jika tidak ada pola yang jelas, serta titik-titik yang menyebar

diatas dan dibawah angka 0 pada sumbu Y maka tidak terjadi

heteroskedastisitas (Ghozali, 2013: 139).

c. Uji Multikolonieritas

Uji multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah

model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel

59

independen. Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi

korelasi diantara variabel independen (Ghozali, 2013:105).

Deteksi ada atau tidaknya multikolonieritas dalam model regresi

adalah dilihat dari besaran VIF (Variance Inflation Factor) dan

tolerance (TOL). Regresi bebas dari masalah multikolonieritas

jika nilai VIF <10 dan nilai TOL >0,1 (Ghozali,2013: 106).

4. Uji Koefisien determinasi ( )

Bertujuan mengukur seberapa jauh kemampuan variabel

independen, yaitu partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran,

umpan balik anggaran dalam menjelaskan variabel dependen, yaitu

penerapan kinerja manajerial. Nilai koefisien determinasi adalah

antara nol dan satu. Nilai yang mendekati satu berarti variabel

independe/n memberikan hampir semua informasi yang dibutuhkan

untuk memprediksi variabel dependen (Ghozali, 2013:97). Jika nilai

adalah sebesar 1 berarti fluktuasi variabel dependen seluruhnya

dapat dijelaskan oleh variabel independen dan tidak ada faktor lain

yang menyebabkan fluktuasi variabel dependen. Jika nilai semakin

mendekati angka 0 berarti semakin lemah kemampuan variabel

independen untuk dapat menjelaskan variabel dependen (Ghozali,

2013: 97).

60

5. Uji Hipotesis

a. Analisis Regresi Berganda

Hipotesis dalam penelitian ini diuji dengan menggunakan

model regresi berganda. Model regresi berganda umumnya

digunakan untuk menguji pengaruh dua atau lebih variabel

independen terhadap variabel dependen dengan skala pengukuran

interval atau rasio dalam suatu persamaan linear. Variabel

independen dalam penelitian ini adalah partisipasi anggaran,

kejelasan sasaran anggaran, umpan balik anggaran. Variabel

dependennya adalah kinerja manajerial. Untuk menguji hipotesis

tersebut, maka rumus persamaan regresi yang digunakan adalah:

Y= a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + e

Dimana:

Y : Kinerja Manajerial

a : Konstanta

b : Koefisisen regresi

X1 : Partisipasi anggaran

X2 : Kejelasan Sasaran Anggaran

X3 : Umpan Balik Anggaran

e : Error

b. Uji Simultan (Uji Statistik F)

Uji F dilakukan dengan tujuan untuk menguji apakah

semua variabel independen yang dimasukkan ke dalam model

61

mempunyai pengaruh secara bersama-sama terhadap variabel

dependen (Ghozali, 2013: 98). Untuk mengetahui apakah variabel

independen secara bersama mempengaruhi variabel dependen,

maka digunakan tingkat signifikansi sebesar 0,05 dengan syarat

pengambilan keputusan sebagai berikut; bila nilai F lebih besar

daripada 0,05 maka Ho dapat ditolak pada derajat kepercayaan 5%.

Dengan kata lain hipotesis alternatif diterima, yang menyatakan

bahwa semua variabel independen secara serentak dan signifikan

mempengaruhi variabel dependen (Ghozali, 2013: 98).

c. Uji Parsial (Uji Statistik t)

Uji t digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel

independen yang dimasukkan dalam model regresi secara

individual terhadap variabel dependen. Apabila signifikan t lebih

besar dari 0,05 maka Ha ditolak dan Ho diterima. Demikian pula

sebaliknya jika signifikan t lebih kecil dari 0,05 maka Ha diterima

dan Ho ditolak. Bila Ha diterima berarti ada hubungan yang

signifikan antara variabel independen terhadap dependen (Ghozali,

2013: 98).

E. Operasional Variabel Penelitian

Operasional variabel ini diperlukan untuk menentukan jenis dan

indikator dari variabel-variabel yang terkait dalam penelitian ini. Selain

itu, proses ini juga dimaksudkan untuk menentukan skala pengukiran dari

masing-masing variabel, sehingga pengujian hipotesis dengan

62

menggunakan alat bantu statistik dapat digunakan secara benar (Satria,

2007:55).

Terdapat empat variabel yang akan diukur dalam penelitian ini yaitu

partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik anggaran,

dan kinerja manajerial. Pada bagian ini akan diuraikan definisi dari

masing-masing variabel yng digunakan berikut dengan operasional dan

cara pengukurannya.

1. Variabel Dependen

Kinerja Manajerial

Menurut Wijayanti (2012:10) Kinerja manajerial merupakan



manajemen yang meliputi perencanaan, investigasi, pengkoordinasian,

evaluasi, pengawasan, pemilihan staf, negosiasi, dan perwakilan.

Kinerja seorang manajer berorientasi pada proses yang diarahkan dan

dipastikan untuk memaksimalkan produktivitas karyawan, tim, dan

organisasi (Mondy, 2010 dalam Wijayanti 2012:10).

Pengukuran variabel ini menggunakan kuesioner yang

dikembangkan oleh Mahoney (1993) dalam J.Sumarno (2005) terdiri

dari 9 (sembilan) pertanyaan dengan menggunakan skala interval

(likert) 5 poin sangat rendah (1), rendah (2), sedang (3), tinggi(4),

sampai sangat tinggi (5).

2. Varibel Independen

63

Menurut Indriantoro dan Supomo (2002:63) variabel independen

adalah tipe variabel yang menjelaskan atau mempengaruhi variabel

lain. Variabel independen dalam penelitian ini diantaranya adalah:

a. Partisipasi Anggaran

Partisipasi anggaran merupakan proses penyusunan

anggaran dimana manajer tingkat bawah ikut berpartisipasi dan

terlibat dalam penetapan target anggaran serta memiliki

pengaruh terhadap pencapaian anggaran (Fibrianti dan Riharjo,

2013:115).




mendorong kepuasan pribadi dari pekerjaan pencapaian

anggaran sehingga akan mendorong peningkatan kinerja

manajerial.

Instrumen yang digunakan untuk mengukur variabel ini

adalah diadopsi dari Millani (1975) dalam Triana, dkk (2012)

yang banyak digunakan oleh peneliti-peneliti sebelumnya. Ada

6 (enam) item pertanyaan yang dipakai untuk mengukur

partisipasi dalam penyusunan anggaran. Pengukuran dengan

menggunakan skala likert 5 poin dari sangat rendah (1), rendah

(2), sedang (3), tinggi (4) sampai sangat tinggi (5).

64

b. Kejelasan Sasaran Anggaran




untuk menyusun target-target anggaran. Selanjutnya target-

target anggaran yang disusun akan sesuai dengan sasaran akan

dicapai oleh pemerintah daerah, sebaliknya apabila tidak

adanya kejelasan sasaran anggaran aparat akan memiliki sedikit

informasi mengenai keberhasilan atau kegagalan pelaksanaan

organisasi untuk mencapai tujuan dan target-target telah

ditetapkan sebelumnya.

Pada variabel kejelasan sasaran anggaran diukur dengan

menggunakan instrumen atau indikator daftar pertanyaan yang

di susun oleh Putra (2013), daftar pertanyaan tersebut terdiri atas

(7) tujuh butir pertanyaan yang digunakan untuk menilai tingkat

kejelasan sasaran anggaran responden dengan menggunakan

skala interval (likert) 5 poin dari sangat tidak setuju (1), tidak

setuju (2), kurang setuju (3), setuju (4), sampai sangat setuju (5).

c. Umpan Balik Anggaran

Umpan balik pada urnumnya memberikan informasi kepada

para pelaksana anggaran tentang kekurangan yang dapat

mendatangkan perasaan tidak senang, bahkan dapat membuat

masalah semakin buruk. Akan tetapi, untuk tujuan peningkatan

65

prestasi, umpan balik tentang keberhasilan aparat adalah sangat

penting meskipun dalam beberapa hal rasa tanggungjawab yang

tinggi dapat berdampak negatif apabila kegagalan diungkapkan

(Arifin, 2010 dalam Nobel 2015).

Pengukuran variabel ini menggunakan keusioner yang

dikembangkan oleh Yeyen Az (2013) terdiri dari 4 (empat)

pertanyaan dengan menggunakan skala interval (likert) 5 poin

dari sangat tidak setuju (1), tidak setuju (2), kurang setuju (3),

setuju (4), sampai sangat setuju (5).

66

Tabel 3.1

Tabel Operasional Variabel Penelitian

No. Variabel Sub Variabel Indikator Skala No.Butir

Pertanyaan

1. Kinerja

Manajerial

(Y)

Mahoney

et,al (1963)

dalam

J.Sumarno

(2005)

Kinerja

Manajerial

1. Perencanaan

2. Investigasi

3. Pengkoordin

asian

4. Evaluasi

5. Pengawasan

6. Pemilihan

Staff

7. Negosiasi

8. Perwakilan

9. Kinerja

Keseluruhan

Skala

Interval

1

2

3

4

5

6

7

8

9

67

Tabel 3.1 (Lanjutan)


Pertanyaan

2. Partisipasi

Penyusunan

Anggaran

( ) Milani

(1975)

dalam Maya

Triana,

Yuliusman,

dan Wirmie

Eka Putra

(2012)

Partisipasi

Penyusunan

Anggaran

1. Keikutsertaan

dalam Penyusunan

Anggaran,

2. Kepuasan dalam

penyusunan

anggaran

3. Kebutuhan

memberikan

pendapat

4. Kerelaan dalam

memberikan

pendapat

5. Besarnya Pengaruh

terhadap penetapan

anggaran akhir

6. Seringnya atasan

meminta pendapat

atau usulan saat

anggaran sedang

disusun.

Skala

Interval

1

2

3

4

5

6

3. Kejelasan

Sasaran

Anggaran

Putra

(2013)

Kejelasan

Sasaran

Anggaran

1. Tujuan

2. Kinerja

3. Standar

4. Jangka Waku

5. Sasaran Prioritas

6. Tingkat Kesulitan

7. Koordinasi

Skala

Interval

1

2

3

4

5

6

7

(Bersambung pada halaman selanjutnya)

68



Pertanyaan

4. Umpan

Balik

Anggaran

(

Yeyen Az

(2013)

Umpan Balik

Anggaran

1. Terealisasi

dengan yang

direncanakan

2. Memperoleh

sejumlah

umpan balik

dan

pengarahan

atas

penyimpanga

n anggaran

3. Arahan

menuju

perbaikan

4. Usaha dalam

mencapai

sasaran

anggaran

Skala

Interval

1

2

3

4

(Bersambung pada halaman selanjutnya

69

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Sekilas Gambaran Umum Objek Penelitian

1. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini menganalisis pengaruh partisipasi anggaran,

kejelasan sasaran anggaran, umpan balik anggaran terhadap kinerja

manajerial dan objek pada penelitian ini adalah Sekolah Menengah Atas

(SMA), yaitu: kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru dan bagian

tata usaha/administrasi pada SMA Negeri dan SMA Swasta di wilayah


Pengumpulan data dilaksanakan melalui penyebaran kuesioner

penelitian secara langsung kepada responden yang bekerja pada SMA

Negeri dan Swasta di wilayah Jakarta Selatan dan Tangerang Selatan.

Penyebaran serta pengambilan kuesioner dilaksanakan mulai tanggal 15

Januari 2016 hingga 10 Februari 2016.

Data penelitian ini merupakan data primer yang dikumpulkan

dengan mengirimkan langsung kepada responden sebanyak 120 buah

kuesioner, responden terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah,

guru, dan bagian tata usaha/administrasi di 12 SMA Negeri dan Swasta

di Jakarta Selatan dan 12 SMA Negeri dan Swasta di Tangerang Selatan

dengan peta distribusi sebagai berikut:

70

Tabel 4.1

Data Distribusi Sampel Penelitian

Sumber: data primer yang diperoleh

Dari tabel 4.1 terlihat tabel distribusi kuesioner di 12 SMA di

Jakarta Selatan dan 12 SMA di Tangerang Selatan.

No. Nama Sekolah Kuisioner

Penelitian

Kuisioner

Diterima

1. SMA Negeri 38 Jakarta 5 5





6. SMAI Al Azhar 3 Jakarta 5 5

7. SMAI Al Azhar Syifa Budi Jakarta 5 5

8. SMAI Al Izhar Jakarta 5 5

9. SMA Bunda Kandung Jakarta 5 4

10. SMA Kharismawita Jakarta 5 5

11. SMA Suluh Jakarta 5 5

12. SMA Sumbangsih Jakarta 5 5

13. SMA Negeri 1 Tangerang Selatan 5 5





18. SMA Darussalam Tangerang

Selatan

5 5

19. SMA Dharma Karya Tangerang

Selatan

5 5

20. SMA Dua Mei Tangerang Selatan 5 5

21. SMA Nusantara Tangerang Selatan 5 4

22. SMA PGRI 56 Tangerang Selatan 5 5

23. SMA Taruna Mandiri Tangerang

Selatan

5 5

24. SMA Triguna Utama Tangerang

Selatan

5 5

Jumlah 120 114

71

Adapun gambaran mengenai total pengiriman dan pengambilan

kuesioner dapat dilihat pada tabel 4.2.

Tabel 4.2

Data Sampel Penelitian

Keterangan Jumlah Persentase

Kuesioner yang disebar 120 100%

Kuesioner yang tidak kembali 6 5%

Sumber: Data primer yang diperoleh

Dari tabel 4.2 menunjukkan total kuesioner disebar kepada

responden sebanyak 120 kuesioner atau dengan persentase sebesar

100%. Sedangkan jumlah kuisioner yang tidak kembali sebanyak 6

kuisioner atau sebesar 5%.

2. Karakteristik Profil Responden

Responden dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil

kepala sekolah, guru, dan bagian tata usaha/administrasi pada Sekolah

Menengah Atas Negeri dan Swasta di Jakarta Selatan dan Tangerang

Selatan. Adapun deskripsi mengenai karakteristik responden dalam

penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut:

a. Deskripsi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

Tabel 4.3

Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

Frekuensi Persentase Persentase

Valid

Persentase

Kumulatif

Valid Laki-laki

Perempuan

Total

62

52

114

54,39

45,61

100

54,39

45,61

100

54,39

100

Sumber: Data Primer yang diolah

72

Dari tabel 4.3 diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 62 orang

atau sebesar 54,39% responden didominasi oleh laki-laki, dan

sisanya sebanyak 52 orang atau 45,61 % responden perempuan. .

b. Deskripsi Responden Berdasarkan Umur

Tabel 4.4

Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Umur


Dari tabel 4.4 diatas dapat diketahui bahwa sebagian besar

responden berumur > 45 tahun dengan jumlah 55 responden atau

48,25 %. Sebanyak 30 responden berumur 36-45 tahun atau sekitar

26,31%. Sebanyak 15 responden berumur 29-35 tahun atau sekitar

13,16%. Dan sisanya sebanyak 14 responden berumur <28 tahun

atau sekitar 12,28 %

c. Deskripsi Responden Berdasarkan Pendidikan Terakhir

Tabel 4.5

Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Pendidikan

Terakhir


Valid

Persentase

Kumulatif

Valid D3

S1

S2

S3

Total

7

83

23 1

114

6,14

72,80

20,18

0,88

100

6,14

72,80

20,18

0,88

100

6,14

78,94

99,12

100



Valid

Persentase

Kumulatif

Valid < 28 tahun

29-35 tahun

36-45 tahun

> 45 tahun

Total

14

15

30

55

114

12,28

13,16

26,31

48,25

100

12,28

13,16

26,31

48,25

100

12,28

25,44

51,75

100

73


responden pendidikan terakhir dengan jumlah 83 responden atau

72,80 %. Sebanyak 23 responden atau sekitar 20,18%. Sebanyak 7

responden atau sekitar 6,14%. Dan sisanya sebanyak 1 responden

atau sekitar 0,88%.

d. Deskripsi Responden Berdasarkan Pengalaman Kerja

Tabel 4.6

Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Pengalaman

Kerja

S

u

m

b

e

r

:

Data Primer yang diolah

Dari tabel 4.6 diatas menunjukkan bahwa sebagian besar

responden telah memiliki pengalaman kerja selama lebih dari 16

tahun sebanyak 63 responden atau mempunyai persentase sebesar

55,26%. Sebanyak 23 responden atau sebesar 20,18% telah

memiliki pengalaman kerja 8-15 tahun. Sebanyak 20 responden

atau sebesar 17,54% telah memiliki pengalaman kerja 3-8 tahun.

Sisanya sebanyak 8 responden atau sebesar 7,02% memiliki

pengalaman kerja di bawah 3 tahun.


Valid

Persentase

Kumulatif

Valid <3 Tahun

3-8 Tahun

8-15 Tahun

>16 Tahun

Total

8

20

23

63

114

7,02

17,54

20,18

55,26

100

7,02

17,54

20,18

55,26

100

7,02

24,56

44,74

100

74

B. Hasil Uji Instrumen Penelitian

1. Hasil Uji Statistik Deskriptif

Variabel yang digunakan dalam penelitian ini meliputi partisipasi

anggaran (PA), kejelasan sasaran anggaran (KSA), umpan balik

anggaran (UBA) dan kinerja manajerial (KM) akan diuji secara statistik

deskriptif seperti yang terlihat pada tabel 4.7.

Tabel 4.7

Hasil uji Statistik Deskriptif

Keterangan Jumlah Minimum Maksimum

PA KSA UBA KM PA KSA UBA KM

SMA Negeri 46 6 22 4 9 29 35 20 45 SMA Swasta 68 6 11 4 9 30 35 20 45 SMA Jakarta

Selatan 58 6 11 4 20 30 35 20 45

SMA Tangerang

Selatan 56 6 22 4 9 29 35 20 45

Keterangan Jumlah Rata-rata Std. Deviasi


SMA Negeri 46 17,52 29,91 15,80 32,57 6,689 2,905 3,117 6,937

SMA Swasta 68 18,34 29,78 15,84 33,62 6,188 3,969 3,098 7,919

SMA Jakarta

Selatan 58 19,26 29,90 16,03 34,47 6,129 4,115 2,534 6,375

SMA Tangerang

Selatan 56 16,71 29,77 15,61 31,87 6,426 2,923 3,591 8,410

Sumber: Data primer yang diolah

Berdasarkan tabel 4.7 di atas diperoleh informasi bahwa variabel

partisipasi anggaran di SMA Negeri, Swasta, Jakarta Selatan, Tangerang

Selatan memiliki total jawaban minimum responden sebanyak 6 dan

maksimum sebesar 30 pada SMA Swasta dan Jakarta Selatan kecuali

pada SMA Negeri dan Tangerang Selatan sebesar 29. Sedangkan rata-

rata total jawaban partisipasi anggaran berbeda-beda berkisar antara 16-

19 dan standar deviasi 6,129-6,689. Variabel kejelasan sasaran anggaran

75

memiliki total jawaban minimum responden berbeda-beda sebesar 22

pada SMA Negeri dan Tangerang Selatan, sedangkan pada SMA Swasta

dan SMA Jakarta Selatan sebesar 11 dan maksimum pada SMA Negeri,

Swasta, Jakarta Selatan, Tangerang Selatan sebesar 35 dengan rata-rata

total jawaban antara 29-30 dan standar deviasi 2,905-4,115. Variabel

umpan balik anggaran memiliki total jawaban minimum responden pada

SMA Negeri, Swasta, Jakarta Selatan, Tangerang Selatan sebesar 4 dan

maksimum sebesar 20 dengan rata-rata total jawaban 15-16 dan standar

deviasi 2,534-3,591. Variabel kinerja manajerial memiliki total jawaban

minimum responden pada SMA Negeri, Swasta, Tangerang Selatan

sebesar 9 kecuali pada SMA Jakarta Selatan sebesar 20 dan maksimum

sebesar 45 pada SMA Negeri, Swasta, Jakarta Selatan, Tangerang

Selatan dengan rata-rata total jawaban 31-34 dan standar deviasi 6,375-

8,410.

2. Hasil Uji Kualitas Data

a. Hasil Uji Validitas

Uji validitas dimaksudkan untuk mengukur sah atau valid tidaknya

suatu kuesioner. Suatu kuesioner dikatakan valid jika pertanyaan

pada kuesioner mampu untuk mengungkapkan sesuatu yang akan

diukur oleh kuesioner tersebut (Ghozali, 2013:52). Pengujian

validitas dalam penelitian ini menggunakan Pearson Correlation

yaitu, dengan cara menghitung korelasi antara nilai yang diperoleh

dari pertanyaan-pertanyaan (Ghozali, 2013:54). Berikut ini adalah

76

hasil pengujian validitas dari variabel partisipasi penyusunan

anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik anggaran

terhadap kinerja manajerial yang ditampilkan dalam tabel berikut :

77

Tabel 4.8

Hasil Uji Validitas Variabel Partisipasi Anggaran

Butir

Pertanyaan

Sig

(SMA

Negeri)

Sig

(SMA

Swasta)

Sig

(SMA

Jakarta

Selatan)

Sig

(SMA

Tangeran

g Selatan)

Pearson

Correlation

(SMA

Negeri)

Pearson

Correlation

(SMA

Swasta)

Pearson

Correlation

(SMA

Jakarta

Selatan)

Pearson

Correlation

(SMA

Tangerang

Selatan)

Keteran

gan

(SMA

Negeri)

Keteran

gan

(SMA

Swasta

Keteran

gan

(SMA

Negeri)

Keteran

gan

(SMA

Negeri)

Pertanyaan

1

0,000 0,000 0,000 0,000 0,951** 0,923** 0,935**

0,932**

Valid Valid Valid Valid

Pertanyaan

2

0,000 0,000 0,000 0,000 0,866** 0,851** 0,855**

0,855**


Pertanyaan

3

0,000 0,000 0,000 0,000 0,890** 0,879** 0,883** 0,876** Valid Valid Valid Valid

Pertanyaan

4


Pertanyaan

5

0,000 0,000 0,000 0,000 0,930** 0,887** 0,894**

0,906**


Pertanyaan

6


Sumber : Data Primer yang diolah

78

Dari tabel 4.8 menunjukkan bahwa variabel partisipasi

anggaran pada SMA Negeri yang terdiri dari 6 butir pertanyaan

dinyatakan valid karena mempunyai tingkat signifikansi di bawah

0,05. Variabel partisipasi anggaran pada SMA Swasta yang terdiri

dari 6 butir pertanyaan dinyatakan valid karena mempunyai tingkat

signifikansi di bawah 0,05. Variabel partisipasi anggaran pada

SMA Jakarta Selatan yang terdiri dari 6 butir pertanyaan


0,05. Variabel partisipasi anggaran pada SMA Tangerang Selatan

yang terdiri dari 6 butir pertanyaan dinyatakan valid karena

mempunyai tingkat signifikansi di bawah 0,05. Dapat ditarik

kesimpulan bahwa variabel partisipasi anggaran pada SMA Negeri,

SMA Swasta, SMA Jakarta Selatan, SMA Tangerang Selatan yang

terdiri dari 6 butir pertanyaan seluruhnya dinyatakan valid karena

mempunyai tingkat signifikansi di bawah 0,05.

Berikut ini adalah hasil pengujian validitas variabel

kejelasan sasaran anggaran yang ditunjukkan dalam tabel 4.9.

79

Tabel 4.9.

Hasil Pengujian Validitas Variabel Kejelasan Sasaran Anggaran

Butir

Pertanyaan

Sig

(SMA

Negeri)

Sig

(SMA

Swasta)

Sig

(SMA

Jakarta

Selatan)

Sig

(SMA

Tangeran

g Selatan)

Pearson

Correlation

(SMA

Negeri)

Pearson

Correlation

(SMA

Swasta)

Pearson

Correlation

(SMA

Jakarta

Selatan)

Pearson

Correlation

(SMA

Tangerang

Selatan)

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Ketera

ngan

(SMA

Swasta

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Pertanyaan

1


Pertanyaan

2


Pertanyaan

3


Pertanyaan

4


Pertanyaan

5


Pertanyaan

6


Pertanyaan

7



80

Dari tabel 4.9 menunjukkan bahwa variabel kejelasan

sasaran anggaran pada SMA Negeri yang terdiri dari 7 butir

pertanyaan dinyatakan valid karena mempunyai tingkat signifikansi

di bawah 0,05. Variabel kejelasan sasaran anggaran pada SMA

Swasta yang terdiri dari 7 butir pertanyaan dinyatakan valid karena

mempunyai tingkat signifikansi di bawah 0,05. Variabel kejelasan

sasaran anggaran pada SMA Jakarta Selatan yang terdiri dari 7

butir pertanyaan dinyatakan valid karena mempunyai tingkat

signifikansi di bawah 0,05. Variabel kejelasan sasaran anggaran

pada SMA Tangerang Selatan yang terdiri dari 7 butir pertanyaan


0,05. Dapat ditarik kesimpulan bahwa variabel kejelasan sasaran

anggaran pada SMA Negeri, SMA Swasta, SMA Jakarta Selatan,

SMA Tangerang Selatan yang terdiri dari 7 butir pertanyaan

seluruhnya dinyatakan valid karena mempunyai tingkat signifikansi

di bawah 0,05.

Berikut ini adalah hasil pengujian validitas variabel umpan

balik anggaran yang ditunjukkan dalam tabel 4.10

81

Tabel 4.10.

Hasil Pengujian Validitas Variabel Umpan Balik Anggaran

Butir

Pertanyaan

Sig

(SMA

Negeri)

Sig

(SMA

Swasta)

Sig

(SMA

Jakarta

Selatan)

Sig

(SMA

Tangeran

g Selatan)

Pearson

Correlation

(SMA

Negeri)

Pearson

Correlation

(SMA

Swasta)

Pearson

Correlation

(SMA

Jakarta

Selatan)

Pearson

Correlation

(SMA

Tangerang

Selatan)

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Ketera

ngan

(SMA

Swasta

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Pertanyaan

1


Pertanyaan

2


Pertanyaan

3


Pertanyaan

4



82

Dari tabel 4.10 menunjukkan bahwa variabel umpan balik



0,05. Variabel umpan balik anggaran pada SMA Swasta yang

terdiri dari 4 butir pertanyaan dinyatakan valid karena mempunyai

tingkat signifikansi di bawah 0,05. Variabel umpan balik anggaran

pada SMA Jakarta Selatan yang terdiri dari 4 butir pertanyaan


0,05. Variabel umpan balik anggaran pada SMA Tangerang Selatan



kesimpulan bahwa variabel umpan balik anggaran pada SMA

Negeri, SMA Swasta, SMA Jakarta Selatan, SMA Tangerang

Selatan yang terdiri dari 4 butir pertanyaan seluruhnya dinyatakan

valid karena mempunyai tingkat signifikansi di bawah 0,05.

Berikut ini adalah hasil pengujian validitas variabel kinerja

manajerial yang ditunjukkan dalam tabel 4.11.

83

Tabel 4.11.

Hasil Pengujian Validitas Variabel Kinerja Manajerial

Butir

Pertanyaan

Sig

(SMA

Negeri

)

Sig

(SMA

Swasta

)

Sig

(SMA

Jakarta

Selatan)

Sig

(SMA

Tangeran

g Selatan)

Pearson

Correlatio

n

(SMA

Negeri)

Pearson

Correlation

(SMA

Swasta)

Pearson

Correlation

(SMA

Jakarta

Selatan)

Pearson

Correlation

(SMA

Tangerang

Selatan)

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Ketera

ngan

(SMA

Swasta

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Pertanyaan

1


Pertanyaan

2


Pertanyaan

3


Pertanyaan

4


Pertanyaan

5


Pertanyaan

6


Pertanyaan

7


Pertanyaan

8


Pertanyaan

9


83

Dari tabel 4.11 menunjukkan bahwa variabel kinerja

manajerial pada SMA Negeri yang terdiri dari 9 butir pertanyaan


0,05. Variabel kinerja manajerial pada SMA Swasta yang terdiri


signifikansi di bawah 0,05. Variabel kinerja manajerial pada SMA

Jakarta Selatan yang terdiri dari 9 butir pertanyaan dinyatakan valid

karena mempunyai tingkat signifikansi di bawah 0,05. Variabel

kinerja manajerial pada SMA Tangerang Selatan yang terdiri dari 9


signifikansi di bawah 0,05. Dapat ditarik kesimpulan bahwa

variabel kinerja manajerial pada SMA Negeri, SMA Swasta, SMA

Jakarta Selatan, SMA Tangerang Selatan yang terdiri dari 9 butir

pertanyaan seluruhnya dinyatakan valid karena mempunyai tingkat

signifikansi di bawah 0,05.

b. Uji Reliabilitas







85


diberikan pertanyaan yang sama pada waktu yang berbeda,

dan lihat apakah ia tetap konsisten dengan jawabannya.


dilakukan sekali dan kemudian hasilnya dibandingkan

dengan pertanyaan lain atau mengukur korelasi antar jawaban

pertanyaan. Kriteria pengujian dilakukan dengan

menggunakan pengujian Cronbach Alpha. Suatu variabel

dikatakan reliabel jika memberikan nilai Cronbach Alpha >

0,70 (Nunnally, 1994 dalam Ghozali, 2013:48).

Tabel 4.12

Hasil Uji Reliabilitas Variabel Partisipasi Anggaran

Reliability Statistics

Cronbach’s

Alpha

N of Items

SMA Negeri .958 6

SMA Swasta .950 6

SMA Jakarta Selatan .953 6

SMA Tangerang Selatan .950 6


Dari tabel 4.12 menujukkan nilai cronbach alpha atas

variabel partisipasi anggaran pada SMA Negeri sebesar 0,958

sehingga dapat disimpulkan bahwa pernyataan dalam kuisioner ini

reliabel karena mempunyai nilai cronbach alpha lebih besar dari

0,70. Nilai crobach alpha atas variabel partisipasi anggaran pada

SMA Swasta sebesar 0,950 sehingga dapat disimpulkan bahwa

pernyataan dalam kuisioner ini reliabel karena mempunyai nilai

cronbach alpha lebih besar dari 0,70. Nilai cronbach alpha atas

86

variabel partisipasi anggaran pada SMA Jakarta Selatan sebesar

0,953 sehingga dapat disimpulkan bahwa pernyataan dalam

kuisioner ini reliabel karena mempunyai nilai cronbach alpha lebih

besar dari 0,70. Nilai cronbach alpha atas variabel partisipasi

anggaran pada SMA Tangerang Selatan sebesar 0,950 sehingga

dapat disimpulkan bahwa pernyataan dalam kuisioner ini reliabel

karena mempunyai nilai cronbach alpha lebih besar dari 0,70.

Dapat ditarik kesimpulan bahwa nilai cronbach alpha atas variabel

partisipasi anggaran pada SMA Negeri, SMA Swasta, SMA Jakarta

Selatan, SMA Tangerang reliabel karena mempunyai nilai

cronbach alpha lebih besar dari 0,70.

Berikut ini adalah hasil pengujian reliabilitas variabel


Tabel 4.13

Hasil Uji Reliabilitas Variabel Kejelasan Sasaran Anggaran


Cronbach’s

Alpha

N of Items

SMA Negeri .860 7

SMA Swasta .903 7




Dari tabel 4.13 menujukkan nilai crobach alpha atas

variabel kejelasan sasaran anggaran pada SMA Negeri sebesar



87

besar dari 0,70. Nilai crobach alpha atas variabel kejelasan sasaran

anggaran pada SMA Swasta sebesar 0,903 sehingga dapat

disimpulkan bahwa pernyataan dalam kuisioner ini reliabel karena

mempunyai nilai cronbach alpha lebih besar dari 0,70. Nilai

crobach alpha atas variabel kejelasan sasaran anggaran pada SMA

Jakarta Selatan sebesar 0,934 sehingga dapat disimpulkan bahwa


cronbach alpha lebih besar dari 0,70. Nilai crobach alpha atas

variabel kejelasan sasaran anggaran pada SMA Tangerang Selatan

sebesar 0,803 sehingga dapat disimpulkan bahwa pernyataan dalam


besar dari 0,70. Berikut ini adalah hasil pengujian reliabilitas

variabel umpan balik anggaran yang ditunjukkan dalam tabel 4.14.

Tabel 4.14

Hasil Uji Reliabilitas Variabel Umpan Balik Anggaran


Cronbach’s

Alpha

N of Items

SMA Negeri .950 4

SMA Swasta .913 4





variabel umpan balik anggaran pada SMA Negeri sebesar 0,950



88

0,70. Nilai crobach alpha atas variabel umpan balik anggaran pada




variabel umpan balik anggaran pada SMA Jakarta Selatan sebesar



besar dari 0,70. Nilai crobach alpha atas variabel umpan balik




Berikut ini adalah hasil pengujian reliabilitas variabel kinerja


Tabel 4.15

Hasil Uji Reliabilitas Variabel Kinerja Manajerial


Cronbach’s

Alpha

N of Items

SMA Negeri .949 9

SMA Swasta .955 9








89












Hasil ini menunjukkan bahwa setiap item pertanyaan yang

digunakan akan mampu memperoleh data yang konsisten yang

berarti bila pernyataan itu diajukan kembali akan diperoleh

jawaban yang relatif sama dengan jawaban sebelumnya.

3. Hasil Uji Asumsi Klasik


pertimbangan tidak adanyan pelanggaran terhadap asumsi-asumsi klasik

(Damodar,1988 dalam Putra, 2008:22). Asumsi-asumsi klasik yang

harus terpenuhi antara lain adalah:

a. Hasil Uji Normalitas



90




dikatakan normal jika gambar distribusi dengan titik-titik data yang

menyebar di sekitar garis diagonal, dan penyebaran titik-titik data

searah mengikuti garis diagonal (Ghozali, 2013: 163). Uji

normalitas juga dilakukan dengan uji Kolmogorov-Smirnov untuk

mengetahui apakah residual terdistribusi secra normal. Residual

terditribusi secara normal ketika tingkat signifikansi di atas 0,05

(Ghozali, 2013: 165).

Gambar 4.1

Normal P-P Plot of Regression Standardized Residual

Dependent Variabel : Kinerja Manajerial (Y)

SMA Negeri


Dari gambar 4.1 di atas, dapat dilihat bahwa penelitian pada

SMA Negeri ini memiliki penyebaran data (titik) dan distribusi

yang normal karena data menyebar disekitar garis diagonal dan

mengikuti arah garis diagonal. Ini menunjukkan bahwa model

regresi memenuhi asumsi normalitas.

91

Gambar 4.2



SMA Swasta



SMA Swasta ini memiliki penyebaran data (titik) dan distribusi




Gambar 4.3



SMA Jakarta Selatan

92



SMA Jakarta Sealatan ini memiliki penyebaran data (titik) dan

distribusi yang normal karena data menyebar disekitar garis

diagonal dan mengikuti arah garis diagonal. Ini menunjukkan

bahwa model regresi memenuhi asumsi normalitas.

Gambar 4.4



SMA Tangerang Selatan



SMA Tangerang Sealatan ini memiliki penyebaran data (titik) dan




Uji normalitas dengan grafik dapat menyesatkan kalau

tidak hati-hati secara visual kelihatan normal, padahal secara

statistik bisa sebaliknya. Oleh karena itu, peneliti melengkapi uji

93

normalitas grafik dengan uji statistik melalui uji nilai Kolmogorov-

Smirnov. Berikut ini merupakan hasil dari uji statistik

Kolmogorov-Smirnov.

Tabel 4.16

Hasil Uji Normalitas Menggunakan Kolmogorov-Smirnov

SMA Negeri


Berdasarkan tabel 4.16 dapat diketahui bahwa nilai

Kolmogorov-Smirnov adalah 0,113 dan signifikan pada 0,174 >

0,05. Hal ini berarti H0 diterima yang berarti data residual

terdistribusi normal.

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized

Residual

N 46

Normal Parametersa,b

Mean ,0000000

Std. Deviation 5,05663280

Most Extreme Differences Absolute ,113

Positive ,100

Negative -,113

Test Statistic ,113

Asymp. Sig. (2-tailed) ,174c

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

c. Lilliefors Significance Correction.

94

Tabel 4.17


SMA Swasta


Unstandardize

d Residual

N 68 Normal Parameters

a,b Mean ,0000000

Std. Deviation 4,82033003 Most Extreme Differences Absolute ,081

Positive ,081 Negative -,048

Test Statistic ,081 Asymp. Sig. (2-tailed) ,200

c,d

a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction. d. This is a lower bound of the true significance.






Tabel 4.18


SMA Jakarta Selatan


Unstandardize

d Residual


a,b Mean ,0000000




c,d



95





Tabel 4.19





Kolmogorov-Smirnov adalah 0,130 dan signifikan pada 0,019 <

0,05. Hal ini berarti H0 ditolak yang berarti data residual

terdistribusi tidak normal.

b. Hasil Uji Heterokedastisitas

Peneliti melakukan uji Grafik Plot untuk mendeteksi ada

tidaknya Heteroskedastisitas. Berikut ini gambar 4.5 merupakan

hasil uji Grafik Plot pada SMA Negeri.


Unstandardize

d Residual


a,b Mean ,0000000




c

a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction.

96


Dari grafik scatterplots terlihat bahwa titik- titik menyebar

secara acak serta tersebar baik di atas maupun di bawah angka 0

pada sumbu Y. Hal ini dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi

heteroskedastisitas pada model regresi, sehingga model regresi

layak dipakai untuk memprediksi Kinerja Manajerial berdasarkan

masukan variabel independen Partisipasi anggaran, Kejelasan

sasaran anggaran, dan Umpan balik anggaran.

Berikut ini gambar 4.6 merupakan hasil uji Grafik Plot pada SMA

Swasta.


97









Jakarta Selatan.









98


Tangerang Selatan.









Untuk meregres nilai absolut residual terhadap variabel

independen (Gujarati,2003), peneliti melakukan uji Glejser. Berikut

ini merupakan hasil uji Glejser tersebut.

99

Tabel 4.20

Hasil Uji Heteroskedastisitas Menggunakan Uji Glejser

SMA Negeri

Coefficients

a

Model

Unstandardized Coefficients

Standardized

Coefficients

T Sig. B Std. Error Beta

1 (Constant) -13,453 8,130 -1,655 ,106

PARTISIPASI

ANGGARAN ,055 ,128 ,072 ,429 ,670

KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN ,370 ,272 ,212 1,357 ,182

UMPAN BALIK

ANGGARAN ,094 ,280 ,058 ,337 ,738

a. Dependent Variable: AbsUt


Berdasarkan hasil uji heteroskedastisitas pada tabel 4.20

menunjukkan bahwa variabel independen tidak signifikan secara

statistik mempengaruhi variabel dependen nilai Absolut Ut

(AbsUt), maka terjadi indikasi Heteroskedastisitas. Hal ini terlihat

dari probabilitas signifikansinya di atas tingkat kepercayaan 5%.

Jadi dapat disimpulkan model regresi tidak mengandung adanya

Heteroskedastisitas.

Tabel 4.21


SMA Swasta

Coefficients

a

Model


Standardized

Coefficients


1 (Constant) 2,236 4,819 ,464 ,644

PARTISIPASI ANGGARAN -,139 ,122 -,175 -1,139 ,259

KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN ,016 ,167 ,013 ,098 ,922

UMPAN BALIK

ANGGARAN -,004 ,239 -,002 -,016 ,987



100




(AbsUt), maka tidak terjadi indikasi Heteroskedastisitas. Hal ini

terlihat dari probabilitas signifikansinya di atas tingkat kepercayaan

5%. Jadi dapat disimpulkan model regresi tidak mengandung

adanya Heteroskedastisitas.

Tabel 4.22


SMA Jakarta Selatan

Coefficients

a

Model

Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients


1 (Constant) -1,899 4,953 -,383 ,703

PARTISIPASI ANGGARAN ,183 ,112 ,240 1,638 ,107

KEJELASAN SASARAN ANGGARAN

-,175 ,171 -,155 -1,023 ,311

UMPAN BALIK ANGGARAN

,225 ,287 ,123 ,785 ,436










101

Tabel 4.23



Coefficients

a

Model


Standardized

Coefficients


1 (Constant) -2,696 7,480 -,361 ,720


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN ,188 ,255 ,104 ,737 ,465

UMPAN BALIK

ANGGARAN ,028 ,240 ,019 ,115 ,909










c. Hasil Uji Multikolonieritas

Berikut ini disajikan tabel hasil pengujian multikolonieritas

variabel independen penelitian pada Tabel 4.24 di bawah ini.

102

Tabel 4.24

Uji Koefisien Multikolonieritas

SMA Negeri

Coefficientsa

a. D

e

pendent Variabel : KINERJA MANAJERIAL


Berdasarkan tabel 4.24 di atas terlihat bahwa seluruh

variabel independen memiliki nilai tolerance lebih besar dari 0,10

dan nilai VIF yang lebih kecil dari 10. Dengan demikian, dapat di

simpulkan bahwa tidak ada multikolonieritas antar variabel

independen dalam model regresi.

Tabel 4.25


SMA Swasta

Coefficientsa

a. D

e




variabel indepnden memiliki nilai tolerance lebih besar dari 0,10

Model Colinearity Statistics

Tolerance VIF

1 (Constant)

PARTISIPASI ANGGARAN



,807

,932

,761

1,239

1,073

1,314


Tolerance VIF

1 (Constant)




,736

,828

,698

1,359

1,208

1,432

103




Tabel 4.26


SMA Jakarta Selatan

Coefficientsa

a. D

e








Tabel 4.27



Coefficientsa

a. D

e




Tolerance VIF

1 (Constant)




,810

,764

,711

1,234

1,309

1,407


Tolerance VIF

1 (Constant)




,734

,934

,699

1,363

1,070

1,430

104






4. Hasil Uji Koefisien determinasi ( )




penerapan kinerja manajerial. Nilai koefisien determinasi adalah antara

nol dan satu. Nilai yang mendekati satu berarti variabel independen

memberikan hampir semua informasi yang dibutuhkan untuk

memprediksi variabel dependen. Nilai yang dipakai dalam penelitian ini

adalah Adjusted karena nilai ini dapat naik atau turun apabila satu

variabel bebas ditambahkan ke dalam model yang di uji. Nilai Adjusted

dapat dilihat pada tabel berikut ini :

Tabel 4.28

Hasil Uji Koefisien Determinasi

SMA Negeri

Model Summaryb

Model R R Square Adjusted R

Square Std. Error of the

Estimate Durbin-Watson

1 ,685

a ,469 ,431 5,234 2,175

a. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, KEJELASAN SASARAN ANGGARAN, PARTISIPASI ANGGARAN

b. Dependent Variable: KINERJA MANAJERIAL

105


Tabel 4.28 pada SMA Negeri di atas, memperlihatkan nilai

Adjusted R Square sebesar 0,431 atau 43,1 % ini meunjukkan bahwa

variabel dependen kinerja manajerial dapat dijelaskan oleh variabel

independen partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan

balik anggaran sebesar 43,1%. Sedangkan sisamya sebesar 0,569 atau

56,9% dijelaskan oleh faktor-faktor lain diluar model dalam penelitian

ini seperti variabel Kepuasan kerja dan Ketidakpastian Lingkungan

sebagai variabel moderating, Akuntabilitas Publik, Evaluasi Anggaran,

Kesulitan Tujuan Anggaran, Kecukupan Anggaran, Komitmen

Organisasi, Komitmen Tujuan Anggaran dan Job Relevant Information

(JRI). Angka koefisien (R) sebesar 0,685 menunjukkan bahwa hubungan

antar variabel independen dengan variabel dependen adalah kuat, karena

memiliki nilai koefisien korelasi diatas 0,5.

a. Hasil Uji Statistik Secara Simultan (F)

Hasil uji statistik secara simultan dapat dilihat pada tabel ANOVA

pada software pengolah data SPSS 22.0 dibawah ini.

106

Tabel 4.29

Hasil Uji Simultan (Uji Statistik F)

ANOVAa

SMA Negeri

ANOVAa

Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.

1 Regression 1014,675 3 338,225 12,346 ,000b

Residual 1150,629 42 27,396

Total 2165,304 45

a. Dependent Variable: KINERJA MANAJERIAL

b. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN, PARTISIPASI ANGGARAN


Dari table ANOVA diperoleh nilai F sebesar 12,346 dengan nilai

probabilitas (sig) sebesar 0,000. Karena nilai sig < 0,05 maka

keputusannya adalah menerima H1 diterima. Hal tersebut

menunjukkan bahwa partisipasi anggaran, kejelasan sasaran

anggaran, dan umpan balik anggaran secara bersamaan (simultan)

mempengaruhi kinerja manajerial.

b. Hasil Uji Statistik t

Hasil uji statistik t digunakan unutk mengetahui seberapa jauh

pengaruh suatu variabel independen secara individual dalam

menerangkan variasi variabel dependen yang diuji pada tingkat

signifikansi 0,05. Hasil uji statsitik t dapat dilihat pada tabel berikut:

107

Tabel 4.30

Hasil Uji Statistik t

SMA Negeri

Coefficientsa

Model Unstandardized

Coefficients

Standardized

Coefficients

T

Sig. B Std.Error Beta

1 (Constant)


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN

UMPAN BALIK

ANGGARAN

10,967

,536

,097

,588

8,310

,130

,278

,287

,517

,041

,264

1,320

4,130

,350

2,048

,194

,000

,728

,047

a. Dependent Variabel : Kinerja Manajerial


Berdasarkan tabel 4.30 di atas, maka dapat diperoleh persamaan

regresi sebagai berikut

Selain itu, pada tabel 4.30 dapat terlihat bahwa ketiga variabel

independen yang dimasukkan dalam model regresi, variabel

kejelasan sasaran anggaran tidak berpengaruh terhadap kinerja

manajerial hal ini dapat dilihat dari probabilitas signifikansi untuk

kejelasan sasaran anggaran sebesar 0,728 yang jauh di atas 0,05.

Sementara variabel partisipasi anggaran dan umpan balik anggaran

berpengaruh signifikan terhadap variabel kinerja manajerial masing-

masing dengan tingkat probabilitas signifikansi 0,000 dan 0,047

karena memiliki nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05.

KM = 10,967 + 0,536 PA + 0,097 KSA + 0,588 UBA

108


Tabel 4.31


SMA Swasta

S

umber:

Data

primer

yang

diolah

T

abel 4.31 pada SMA Swasta di atas, memperlihatkan nilai Adjusted R

Square sebesar 0,612 atau 61,2 % ini meunjukkan bahwa variabel

dependen kinerja manajerial dapat dijelaskan oleh variabel independen


sebesar 61,2%. Sedangkan sisamya sebesar 0,388 atau 38,8% dijelaskan

oleh faktor-faktor lain diluar model dalam penelitian ini seperti variabel

Kepuasan kerja dan Ketidakpastian Lingkungan sebagai variabel

moderating, Akuntabilitas Publik, Evaluasi Anggaran, Kesulitan Tujuan

Anggaran, Kecukupan Anggaran, Komitmen Organisasi, Komitmen

Tujuan Anggaran dan Job Relevant Information (JRI). Angka koefisien

(R) sebesar 0,793 menunjukkan bahwa hubungan antar variabel

independen dengan variabel dependen adalah kuat, karena memiliki nilai

koefisien korelasi di atas 0,5.

Model Summaryb

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the


1 ,793a ,630 ,612 4,932 1,305

a. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, KEJELASAN SASARAN



109




Tabel 4.32


ANOVAa

SMA Swasta

ANOVAa


1 Regression 2645,275 3 881,758 36,249 ,000b

Residual 1556,784 64 24,325

Total 4202,059 67


b. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, KEJELASAN SASARAN ANGGARAN,









b. Uji Statistik t

110

Tabel 4.33


SMA Swasta

Coefficientsa


Coefficients

Standardized

Coefficients

T


1 (Constant)


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN

UMPAN BALIK

ANGGARAN

11,119

,176

,727

1,254

4,792

,114

,167

,233

,138

,364

,491

-2,320

1,551

4,358

5,387

,024

,126

,000

,000







partisipasi anggaran tidak berpengaruh terhadap kinerja manajerial

hal ini dapat dilihat dari probabilitas signifikansi untuk partisipasi

anggaran sebesar 0,126 yang jauh di atas 0,05. Sementara variabel

kejelasan sasaran anggaran dan umpan balik anggaran berpengaruh

signifikan terhadap variabel kinerja manajerial masing-masing

dengan tingkat probabilitas signifikansi 0,000 dan 0,000 karena

memiliki nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05.

KM = 11,119 + 0,176 PA + 0,727 KSA + 1,254 UBA

111


Tabel 4.34


SMA Jakarta Selatan

Model Summaryb

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the


1 ,684a ,467 ,438 4,780 1,774

a. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, PARTISIPASI ANGGARAN,



Sumber: Output SPSS

Tabel 4.34 pada SMA Jakarta Selatan di atas, memperlihatkan nilai












memiliki nilai koefisien korelasi di atas 0,5.

112


Hasil uji statistik secara simultan dapat dilihat pada tabel

ANOVA pada software pengolah data SPSS 22.0 dibawah ini.

Tabel 4.35


ANOVAa

SMA Jakarta Selatan

ANOVAa


1 Regression 1082,669 3 360,890 15,796 ,000b

Residual 1233,762 54 22,847

Total 2316,431 57


b. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, PARTISIPASI ANGGARAN, KEJELASAN

SASARAN ANGGARAN


Dari table ANOVA diperoleh nilai F sebesar 15,796 dengan

nilai probabilitas (sig) sebesar 0,000. Karena nilai sig < 0,05

maka keputusannya adalah menerima H1 diterima. Hal tersebut


anggaran, dan umpan balik anggaran secara bersamaan

(simultan) mempengaruhi kinerja manajerial.

b. Uji Statistik t

113

Tabel 4.36


SMA Jakarta Selatan

Coefficientsa


Coefficients

Standardized

Coefficients

T


1 (Constant)


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN

UMPAN BALIK

ANGGARAN

3,392

,337

,631

,357

5,104

,115

,176

,296

,324

,407

,142

,665

2,939

3,584

1,204

,509

,005

,001

,234



Berdasarkan tabel 4.36 di atas, maka dapat diperoleh

persamaan regresi sebagai berikut

Selain itu, pada tabel 4.36 dapat terlihat bahwa ketiga

variabel independen yang dimasukkan dalam model regresi,

variabel umpan balik anggaran tidak berpengaruh terhadap

kinerja manajerial hal ini dapat dilihat dari probabilitas

signifikansi untuk umpan balik anggaran sebesar 0,234 yang jauh

di atas 0,05. Sementara variabel partisipasi anggaran dan

kejelasan sasaran anggaran berpengaruh signifikan terhadap

variabel kinerja manajerial masing-masing dengan tingkat

probabilitas signifikansi 0,005 dan 0,001 karena memiliki nilai

signifikansi lebih kecil dari 0,05.

KM = 3,392 + 0,337 PA + 0,631 KSA + 0,357 UBA

114


Tabel 4.37



Sumber: Output SPSS

Tabel 4.37 pada SMA Tangerang Selatan di atas, memperlihatkan

nilai Adjusted Square sebesar 0,579 atau 57,9 % ini meunjukkan bahwa





ini seperti variabel Adjusted R Square sebesar 0,438 atau 43,8 % ini

meunjukkan bahwa variabel dependen kinerja manajerial dapat

dijelaskan oleh variabel independen partisipasi anggaran, kejelasan

sasaran anggaran, umpan balik anggaran sebesar 43,8%. Sedangkan

sisamya sebesar 0,562 atau 56,2% dijelaskan oleh faktor-faktor lain

diluar model dalam penelitian ini seperti variabel Kepuasan kerja dan

Ketidakpastian Lingkungan sebagai variabel moderating, Akuntabilitas

Model Summaryb

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the


1 ,776a ,602 ,579 5,460 1,717


ANGGARAN, PARTISIPASI ANGGARAN b. Dependent Variable: KINERJA MANAJERIAL

115

Publik, Evaluasi Anggaran, Kesulitan Tujuan Anggaran, Kecukupan

Anggaran, Komitmen Organisasi, Komitmen Tujuan Anggaran dan Job

Relevant Information (JRI). Angka koefisien (R) sebesar 0,684

menunjukkan bahwa hubungan antar variabel independen dengan

variabel dependen adalah tidak kuat, karena memiliki nilai koefisien

korelasi di atas 0,5. Angka koefisien (R) sebesar 0,776 menunjukkan

bahwa hubungan antar variabel independen dengan variabel dependen

adalah kuat, karena memiliki nilai koefisien korelasi di atas 0,5.




Tabel 4.38


ANOVAa


ANOVAa

Model

Sum of

Squares Df Mean Square F Sig.

1 Regression 2340,065 3 780,022 26,167 ,000b

Residual 1550,060 52 29,809

Total 3890,125 55


b. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, KEJELASAN SASARAN ANGGARAN, PARTISIPASI ANGGARAN



nilai probabilitas (sig) sebesar 0,000. Karena nilai sig < 0,05 maka

116





b. Uji Statistik t

Tabel 4.39



Coefficientsa


Coefficients

Standardized

Coefficients

T


1 (Constant)


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN

UMPAN BALIK

ANGGARAN

-11,945

,336

,643

1,221

7,652

,134

,261

,245

,257

,224

,522

-1,561

2,511

2,469

4,982

,125

,015

,017

,000







partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran, dan umpan balik

anggaran berpengaruh signifikan terhadap variabel kinerja

manajerial masing-masing dengan tingkat probabilitas

KM = -11,945 + 0,336 PA + 0,643 KSA + 1,221

117

signifikansi 0,015; 0,017; dan 000 karena memiliki nilai


118

Analisis Hasil Pengujian Regresi Berganda

Hipotesis 1: Pengaruh partisipasi anggaran, kejelasan sasaran

anggaran, umpan balik anggaran terhadap kinerja manajerial

Berdasarkan tabel 4.29 (SMA Negeri), 4.32 (SMA Swasta), 4.35

(SMA Jakarta Selatan), 4.38 (SMA Tangerang Selatan) terlihat

bahwa tingkat signifikansi 0,000 karena nilai probabilitas lebih kecil

dari 0,05 (0,000 < 0,05) hal ini berarti H1 diterima, maka dapat

disimpulkan bahwa variabel partisipasi anggaran, kejelasan sasaran

anggaran, umpan balik anggaran berpengaruh secara simultan

terhadap kinerja manajerial dan model regresi ini layak untuk

digunakan.

Hasil penelitian ini tidak sejalan dengan penelitian yang

dilakukan oleh Noor Azis (2011) yang mengungkapkan bahwa

partisipasi penyusunan anggaran dapat dibuktikan secara signifikan

mempunyai pengaruh positif terhadap kinerja manajerial demikian

juga untuk umpan balik anggaran dapat di buktikan secara

signifikan mempunyai pengaruh positif terhadap kinerja

manajerial. Sedangkan pengaruh tidak langsung variabel

karakteristik sistem penganggaran yang lain, yaitu partisipasi

penyusunan anggaran, kejelasan sasaran anggaran dan umpan balik

anggaran dari ketiganya hanya variabel partisipasi penyusunan

anggaran berhasil ditunjukkan secara signifikan pengaruhnya

terhadap meningkatnya kinerja manajerial.

119

Menurut Istiyani (2009) lima variabel karakteristik tujuan

anggaran (Partisipasi, kejelasan, evaluasi, umpan balik dan

kesulitan) mempengaruhi kinerja aparat Pemda secara bersama-

sama sebesar 62,2 % sedangan 37,8% dipengaruhi oleh variabel lain

yang tidak di modelkan dalam penelitian ini.

Hipotesis 2: Pengaruh Partisipasi Anggaran terhadap Kinerja

Manajerial

Pada tabel 4.30 (SMA Negeri), 4.36 (SMA Jakarta Selatan),

4.39 (SMA Tangerang Selatan) menunjukkan bahwa H2 terbukti

signifikan pada kinerja manajerial, namun tidak signifikan pada

tabel 4.33 (SMA Swasta). Hasil ini membuktikan bahwa partisipasi

anggaran dijalankan dengan efektif dalam suatu organisasi serta

adanya kecenderungan yang lebih besar dari bawahan untuk

menerima target anggaran bila mereka turut serta memegang

kendali akan meningkat apabila partisipasi penganggaran diberikan

kepada `manajer. Namun apabila partisipasi anggaran tidak

dijalankan dengan baik dan memadai dalam suatu perusahaan, maka

anggaran tersebut ditetapkan secara sepihak saja berimplikasi

terhadap tidak akan wujudnya kinerja manajerial pada perusahaan

tersebut, sehingga partisipasi anggaran yang efektif dibutuhkan

terhadap kinerja manajerial. Partisipasi anggaran harus berperan

aktif dalam membantu jalannya aktiviatas suatu organisasi sehingga

120

dapat membantu organisasi untuk mencapai tujuannya terhadap

kinerja manajerial.

Penelitian ini mendukung penelitian sebelumnya yang dilakukan

Chong (2002) dalam Prihandini (2011) dan Edwin (2014),


bawahan/pelaksana anggaran diberikan kesempatan untuk terlibat

dan mempunyai pengaruh dalam proses penyusunan anggaran.

Beberapa studi yang berkaitan dengan partisipasi anggaran antara

lain Jalaluddin dan Bahri (2009), Wulandari (2013), Bangun (2009),

dan Prihandini (2011) dalam Edwin (2014) yang semuanya

menunjukan bahwa partisipasi anggaran berpengaruh terhadap

kinerja pemerintah daerah.

Selain itu penelitian juga konsisten dengan penelitian yang

dilakukan oleh Brownell dan McInnes (1986) dalam Azis (2011)





Namun berbeda dengan hasil penelitian Anggraeni (2009) dalam

Edwin (2014) juga meneliti mengenai pengaruh partisipasi

anggaran terhadap kinerja SKPD pemerintah daerah kota Labuhan

Batu di Sumatra Utara. Hasil penelitiannya menyebutkan bahwa

secara parsial maupun simultan tidak terdapat pengaruh antara

121

partisipasi anggaran terhadap kinerja SKPD pemerintah daerah Kota

Labuhan Batu. Hal ini mungkin disebabkan karena dalam

mendapatkan, merencanakan, dan mengelola anggaran di

pemerintahan sudah ditetapkan standar jumlahnya sesuai peraturan

pemerintah daerah sehingga tidak berdasarkan reward atau

pemberian bonus kepada pegawai, sehingga pegawai tidak terpacu

untuk berpartisipasi secara aktif secara sepenuh hati.

Hipotesis 3: Pengaruh Kejelasan Sasaran Anggaran terhadap

Kinerja Manajerial

Pada tabel 4.33 (SMA Swasta), 4.36 (SMA Jakarta Selatan),



tabel 4.30 (SMA Negeri). Hasil ini membuktikan bahwa jika

kejelasan sasaran anggaran dijalankan dengan baik dengan

memberikan reaksi yang positif dan secara realtif dalam suatu

organisasi, maka kinerja manajerial dapat menentukan target dalam

mencapai anggaran tersebut, dan merumuskan apa saja yang akan

dilakukan sehingga apa yang telah ditargetkan pada awalnya dapat

terealisasi dengan baik.

Hasil penelitian sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh

penelitian sebelumnya Putra (2013) yang membuktikan bahwa

kejelasan sasaran anggaran berpengaruh signifikan positif terhadap

kinerja manajerial SKPD. Dari hasil tersebut dapat diartikan bahwa

122

fakta yang ditemukan dilapangan menunjukan hubungan yang

sesuai satu sama lain dimana dengan adanya kejelasan sasaran

anggaran maka aparat dapat menentukan target dalam mencapai

anggaran tersebut, dan merumuskan apa saja yang akan dilakukan

sehingga apa yang telah ditargetkan pada awalnya dapat terealisasi

dengan baik.

Namun berbeda dengan penelitian yang dilakukan oleh Azis

(2011) berdasarkan hasil analisis pengaruh tidak langsung yang

menunjukkan kejelasan sasaran anggaran tidak berpengaruh secara

signifikan terhadap kinerja manajerial. Oleh Argyris (1952) serta

Hansen dan Mowen (2000) dalam Azis (2011) Manajemen puncak

hanya secara formal menerima anggaran dari manajer di bawahnya

dan tidak mempelajari masukan yang diberikan, dengan demikian

manfaat perilaku yang diharapkan dari partisipasi tidak akan

terwujud. Akibatnya dengan kejelasan sasaran anggaran pada

tingkat manajer fungsional hanyalah pada tingkat perencanaan.

Hal ini sama dengan penelitian yang dilakukan oleh Nobel

(2015) bahwa kejelasan sasaran anggaran tidak berpengaruh

signifikan terhadap peningkatan kinerja aparat pemerintah daerah.

Dengan demikian, kejelasan sasaran anggaran berpengaruh terhadap

kinerja aparat pemerintah ditolak.

123

Hipotesis 4: Umpan balik anggaran terhadap kinerja

manajerial

Pada tabel 4.30 (SMA Negeri), 4.33 (SMA Swasta), 4.39 (SMA

Tangerang Selatan) menunjukkan bahwa H4 terbukti signifikan

pada kinerja manajerial, namun tidak signifikan pada tabel 4.36

(SMA Jakarta Selatan). Hasil ini membuktikan bahwa jika umpan

balik anggaran dijalankan dengan baik dalam suatu organisasi,

maka semakin tinggi kinerja manajerial dalam melaksanakan tugas

dan tanggungjawabnya tersebut. Namun apabila umpan balik

anggaran tidak dijalankan dengan baik dan memadai dalam suatu

perusahaan, maka umpan balik anggaran yang sedikit akan

melemahkan kinerja dan kinerja aparat Pemda juga akan turun.

Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan

oleh Nobel (2015) bahwa umpan balik anggaran berpengaruh


Hal ini berarti bahwa semakin tinggi kinerja aparat pemda dalam

melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya, sebaliknya jika

umpan balik anggaran sedikit akan melemahkan kinerja aparat

Pemda juga akan turun.



kinerja pelaksanaan anggaran pemerintah. Umpan balik anggaran

merupakan variabel motivasi yang menggambarkan informasi

124

mengenai pencapaian kinerja yang telah dilaksanakan. Umpan

balik anggaran merupakan variabel motivasi yang menggambarkan

informasi mengenai pencapaian kinerja yang telah dilaksanakan.

125

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan data yang telah dikumpulkan dari beberapa SMA

Negeri dan SMA Swasta di Jakarta Selatan dan Tangerang Selatan melalui

kuesioner dan dianalisis dengan menggunakan metode regresi berganda,

hasil penelitian ini dapat di tarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Hasil uji statistik f pada SMA Negeri menyatakan bahwa partisipasi

anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik anggaran tidak

berpengaruh secara simultan dan signifikan terhadap kinerja

manajerial. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan dilakukan

oleh Noor Azis (2011).

2. Hasil uji statistik f pada SMA Swasta menyatakan bahwa partisipasi





3. Hasil uji statistik f pada SMA Jakarta Selatan menyatakan bahwa

partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik

anggaran tidak berpengaruh secara simultan dan signifikan terhadap

kinerja manajerial. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan

dilakukan oleh Noor Azis (2011).

126

4. Hasil uji statistik f pada SMA Tangerang Selatan menyatakan bahwa


anggaran berpengaruh secara simultan dan signifikan terhadap kinerja



5. Hasil uji statistik t menyatakan bahwa partisipasi anggaran pada SMA

Negeri, SMA Jakarta Selatan, dan SMA Tangerang Selatan

berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja manajerial kecuali pada

SMA Swasta yang tidak signifikan. Hal ini sejalan dengan penelitian

yang dilakukan oleh Brownell dan McInnes (1986) dalam Azis (2011)

dan Indarto dan Ayu (2011).


Edwin (2014) juga meneliti mengenai pengaruh partisipasi anggaran

terhadap kinerja SKPD pemerintah daerah kota Labuhan Batu di

Sumatra Utara. Hasil penelitiannya menyebutkan bahwa secara parsial

maupun simultan tidak terdapat pengaruh antara partisipasi anggaran

terhadap kinerja SKPD pemerintah daerah Kota Labuhan Batu.

6. Hasil uji statistik t menyatakan bahwa kejelasan sasaran anggaran pada

SMA Swasta, SMA Jakarta Selatan, dan SMA Tangerang Selatan


SMA Negeri. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan Putra

(2013).

127









aparat pemerintah ditolak.

7. Hasil uji statistik t menyatakan bahwa umpan balik anggaran pada

SMA Negeri, SMA Swasta dan SMA Tangerang Selatan berpengaruh

secara signifikan terhadap kinerja manajerial kecuali pada SMA

Jakarta Selatan. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan

Nobel (2015).



kinerja pelaksanaan anggaran pemerintah.

B. Saran

Penelitian ini masih memiliki keterbatasan sehingga ada beberapa

saran yang diberikan agar mendapatkan hasil penelitian yang lebih

berkualitas dimasa yang akan datang khususnya untuk peneliti selanjutnya

yaitu sebagai berikut:

128

1. Penelitian selanjutnya disarankan dapat memperoleh data melalui

sumber lain seperti wawancara dari beberapa responden sehingga

dapat lebih menggambarkan keadaan yang sebenarnya dan

menghindari pengisian kuesioner yang tidak tepat.

2. Bagi peneliti yang tertarik untuk meneliti judul yang sama, peneliti

menyarankan untuk penelitian selanjutnya agar dapat menambahkan

variabel lain seperti komitmen organisasi, transparansi, akuntanbilitas

publik atau menjadikan variabel tersebut sebagai variabel pemoderasi

maupun variabel intervening dalam penelitian yang akan dilakukan.

3. Populasi penelitian tidak hanya diambil pada sekolah SMA Negeri dan

Swasta di Jakarta Selatan dan Tangerang Selatan, namun bisa

dikembangkan pada sekolah tingkat SMP, SD dan lainnya, sehingga

memungkinkan adanya perbedaan hasil dan kesimpulan apabila

dilakukan untuk objek yang berbeda.

129

DAFTAR PUSTAKA

A, Matthew Abata.” Global Journal of Contemporary Research in Accounting,

Auditing and Business Ethics (GJCRA) An Online International Research

Journal”. ISSN: 2311-3162, 2014 Vol: 1 Issue 3, 2014

Arifin, Johan. “Pengaruh Karakteristik gaya Penyusunan Anggaran Terhadap

Efisiensi Biaya. Sinergi Kajian Bisnis dan Manajemen”. ISSN : 1410-

9018, volume 9 No. 1, hal. 23-35, Januari 2007.

Az, Yeyen. “Pengaruh Revisi Anggaran, Partisipasi Anggaran, Tingkat

Kesulitan, Serta Evaluasi dan Umpan Balik Terhadap Pencapaian

Anggaran yang Efektif (Studi Empiris pada Satuan Kerja Perangkat

Daerah Kota Payakumbuh)”.Skripsi, Universitas Negeri Padang. 2013.

Azis, Noor. “Analisis Pengaruh Partisipasi Penyusunan Anggaran,Kejelasan

Anggaran,dan Umpan Balik Terhadap Peningkatan Kinerja Manajerial

Melalui Kepuasan Kerja dan Ketidakpastian Lingkungan sebagai

Variabel Moderating”.Analisis Manajemen Vol. 5 No. 1, Juli 2011.

Bustami, Bastian dan Nurlela. “Akuntansi Biaya Melalui Pendekatan

Manajerial”, Penerbit Mitra Wacana Media, Edisi pertama. Jakarta,

2009.

Carina, Jessi. “3 Tahun Korupsi Dana BOS, Mantan Kepsek di Bekasi Ditahan” :

Koran Kompas”, Bekasi, 2015.

Carter, William K. “Akuntansi Biaya”. Salemba Empat, Edisi 14. Jakarta, 2012.

Darmansyah, M. Nobel. “Pengaruh Karakterisitik Tujuan Anggaran Terhadap

Kinerja Aparat Pemerintah Daerah Kabupaten Iindragiri Hulu”. Jom.

FEKON Vol 2. No 2 , Oktober 2015.

Darwin, Bakri. “Anggota Dewan Minta Kasus Dana BOS Diusut” : Koran

Serambi Indonesia. 2016.

Edwin, Fladimir Mbon. “Pengaruh Partisipasi Penyusunan Anggaran, Kejelasan

Sasaran Anggaran, dan Akuntabilitas Publik Terhadap Kinerja Aparat

Pemerintah Daerah”, Skripsi, Universitas Atma Jaya Yogyakarta. 2014.

Fibrianti, Diana dan Ikhsan Budi Riharjo. “Pengaruh Partisipasi Anggaran,

Desentralisasi, Komitmen Organisasi, dan Ketidakpastian Lingkungan

terhadap Kinerja Manajerial pada Pemerintahan Kota Surabaya”.

Jurnal Ilmi dan Riset Akuntansi, Volume 1, Nomor 1, Januari 2013.

Ghozali, Imam. “Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS 21 Update

PLS Regresi”, Edisi 7, Badan Penerbit Univeritas Diponegoro.

Semarang, 2013.

130

Hansen dan Mowen, Management Accounting, 5th Edition, South-Western

College Publishing.

, “Manajemen Biaya: Akuntansi dan Pengendalian”.

Salemba Empat, Edisi Pertama. Jakarta, 2011.

Indarto, Stefany Lily dan Stephana Dyah Ayu. “Pengaruh Partisipasi dalam

Penyusunan Anggaran terhadap Kinerja Manajerial Perusahaan Melalui

Kecukupan Anggaran, Komitmen Organisasi, Komitmen Tujuan

Anggaran, dan Job Relevant Information (JRI)”, Seri Kajian Ilmiah,

Volume 14, Nomor 1, Semarang, Januari 2011.

Indriantoro, Nur dan Bambang Supomo. “Metodologi Penelitian Bisnis untuk

Akuntansi dan Manajemen”, BPFE, Yogyakarta, 2002.

Indriantoro, Nur, An Empirical Study of Locus of Control and Cultural

Dimensions as Moderating Variables of The Effect of Participative

Budgeting on Job Performance and Job Satisfaction, Jurnal Ekonomi dan

Bisnis Indonesia, Vol. 15, No. 1, Hal. 97 – 114. 2000.

Istiyani. “Pengaruh Karakteristik tujuan Anggaran Terhadap Kinerja Aparat

Pemerintah Daerah (Studi Empiris Pada Pemerintah Kabupaten

Temanggung”, Tesis Universitas Sebelas Maret: Surakarta. (Tidak

dipublikasikan). 2009.

Mah'd, Osama. Husam Al-Khadash. Mohammed Idris, and Abdulhadi Ramadan.

“The Impact of Budgetary Participation on Managerial Performance:

Evidence from Jordanian University Executives.” Journal of Applied

Finance & Banking, vol. 3, no. 3, 2013.

Mardiasmo. ”Akuntansi Sektor Publik”, Edisi Keempat. Andi, Yogyakarta, 2009.

Murthi, dkk. “Pengaruh Budgetary Goal Characteristics Terhadap Kinerja

Manajerial Pada Rumah Sakit Pemerintah di Kota Denpasar”, Tesis

Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi, 2008.

Mediaty. “Pengaruh partisipasi penyusunan anggaran, dan gaya kepemimpinan

terhadap kinerja aparatur Pemerintah Daerah Propinsi Sulawesi

Selatan”, Majalah Ekonomi, 3, 299-311. 2010.

Natalia, Dewinda Putri. “Pengaruh Komitmen Organisasional dan Peran

Manajer Pengelolaan Keuangan Daerah Terhadap Kinerja Manajerial

Satuan Kerja Perangkat Daerah”, Skripsi, Universitas Diponegoro.

2010.

Nuraini dan Dian Indudewi. “Pengaruh Kejelasan Sasaran Anggaran,

Pengendalian Akuntansi, dan Sistem Pelaporan Terhadap Akuntabilitas

Kinerja Instansi Pemerintah Kabupaten Brebes”. Jurnal Ilmiah USM,

Semarang, 2012.

131

Nurcahyani, Kunwaviyah. “Pengaruh partisipasi anggaran terhadap kinerja

manajerial melalui komitmen organisasi dan persepsi sebagai variabel

intervening”, Jurnal, Fakultas Ekonomi, Undip, Semarang, 2010.

Nur, Rahmi Emilia. Willy Abdillah, dan Abdullah. “Pengaruh Partisipasi dalam

Anggaran Dan Kejelasan Sasaran Anggaran Serta Peran Manajerial

Pengeloalaan Keuangan Daerah Terhadap Kinerja Pemerintah Daerah

(Studi Empiris pada Pemerintah Provinsi Bengkulu)” Jurnal Fairness

Volume 3, Nomor 3, 42- 53, 2013.

Nobel, M. Darmansyah. “Pengaruh Karakteristik Tujuan Anggaran terhadap

Kinerja Aparat Pemerintah Daerah Kabupaten Indragiri Hulu”, Jom.

FEKON Vol 2. No 2 ,Oktober 2015.

Nor, Wahyudin . “Desentralisasi dan Gaya Kepemimpina Sebagai Variabel

Moderating dalam Hubungan antara Partisipasi Penyusunan Anggaran

dan Kinerja Manajerial”, Simposium Nasional Akuntansi X Unhas

Makassar. 2007.

Philipus. “Pengaruh Partisipasi Anggaran, Kejelasan Sasaran, Umpan Balik

Anggaran, Evaluasi Anggaran dan Sistem Pengendalian Intern Terhadap

Kinerja manajerial Aparat Pemerintah”, Simposium Nasional

Akuntansi. 2011.

Prihandini, A.N. “Pengaruh Partisipasi Penyusunan Anggaran terhadap Kinerja

Aparat Pemerintah Daerah dengan Budaya Organisasi dan Komitmen

Organisasi sebagai Variabel Moderating”, Skripsi, Universitas Atma

Jaya Yogyakarta, 2011.

Putra, Deki. “Pengaruh Akuntabilitas Publik dan Kejelasan Sasaran Anggaran

Terhadap Kinerja Manajerial Satuan Kerja Perangkat Daerah”, Jurnal.

Fakultas Ekonomi Universitas Negri Padang, Sumatra Barat, Padang,

2013.

Redemptus, Alfons Benedik Suluh. “Pengaruh Karakteristik Penganggaran

Terhadap Kinerja Pelaksanaan Anggaran Pemerintah (Studi Pada

Satuan Kerja Lingkup Wilayah Kerja KPPN Malang)”, Simposium

Nasional Akuntansi Vii. Bali, 2012.

Sadjiarto, Arja. “Akuntabilitas dan Pengukuran Kinerja Pemerintah”, Jurnal

Akuntansi & Keuangan Vol 2,: 138-150, Nopember 2000.

Sarjana, I Made, Luh. Mei Wahyuni, dan I Made Sura Ambarajaya. 2012.

Pengaruh Anggaran Partisipatif terhadap Kinerja Manajerial pada PT

(PERSERO) Angkasa Pura 1 Bandara Ngurah Rai-Bali. Jurnal Bisnis

dan Kewirausahaan. Volume 8 Nomor 1, Maret 2012.

Sartono, Yulianus dan Ch. Heni Kurniawan. “Pengaruh Karakteristik Tujuan

Anggaran terhadap Kinerja Aparat Pemerintah Daerah pada Satuan

132

Kerja Perangkat Daerah Kabupaten Manggarai Barat”. Simposium

Nasional Akuntansi IX Padang, 2014.

Sumarno, J. “Pengaruh Komitmen Organisasi dan Gaya Kepemimpinan terhadap

Hubungan Antara Partisipasi Anggaran dan Kinerja Manajerial”, SNA

VIII Solo, 15-16 September 2005.

Surbakti. “Pengawas Sekolah Temukan Penyalahgunaan Pemanfaatan Dana BOS

dan Beasiswa Di Karo. Medan : Koran Sinar Indonesia Baru, No.

12.386 tahun ke-42, hal 14. 2012.

Sutedjo. “Persepsi Stakeholders Terhadap Transparansi dan Akuntabilitas

Pengelolaan Keuangan Sekolah (Studi Kasus di Sekolah Menengah

Pertama Standar Nasional Kabupaten Kendal)”, Tesis Magister

Akuntansi, Universitas Diponegoro, Semarang, 2009.

Triana, Maya. Yuliusman, dan Wirmie Eka Putra. “Pengaruh Partisipasi

Anggaran, Budget Emphasis, dan Locus of Control terhadap Slack

Anggaran (Survei pada Hotel Berbintang di Kota Jambi)”, e-Jurnal

Binar Akuntansi Volume 1 Nomor 1, September 2012.

Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 Tentang Keuangan Negara.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Wijayanti, Titik. “Pengaruh Budaya dan Komitmen Organisasi Serta

Hubungannya Antara Partisipasi Penganggaran dan Kinerja Manajerial

Perusahan AMDK di Pasuruan,” Jurnal Manajemen Bisnis, Volume 2,

Nomor 01, April 2012.

Wulandari, V.A. “Pengaruh Karakteristik Tujuan Anggaran Terhadap Kinerja

Aparat Pemerintah Daerah (Studi Empiris Pada Pemerintah kota

Pekanbaru)”, Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Riau, Pekanbaru.

(Tidak dipublikasikan), 2009.

Yudhi, Riswan Fahrianta dan Viani Carolina. “Analisis Efisiensi Anggaran

Belanja Dinas Pendidikan Kabupaten Kapuas”, Jurnal Manajemen dan

Akuntansi, Volume 13, Nomor 1, Banjarmasin, April 2012.

133

Universitas Islam Negeri

SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

LAMPIRAN 1

Surat Penelitian Skripsi

146



LAMPIRAN 2

Kuesioner Penelitian

147

Jakarta, Januari 2016

Kepada Yth.

Bapak/Ibu Responden

Di tempat

Dengan Hormat,

Sehubungan dengan penyelesaian tugas akhir sebagai mahasiswa Program

Strata Satu (S1) Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, saya :

Nama : Nopita Helmi

Nim : 1111082000007

Fak/Jur : Ekonomi dan Bisnis / Akuntansi

bermaksud melakukan penelitian ilmiah untuk penyusunan skripsi dengan judul

“Pengaruh Partisipasi Anggaran, Kejelasan Sasaran Anggaran, Umpan

Balik Anggaran Terhadap Kinerja Manajerial”.

Untuk itu, saya sangat mengharapkan kesediaan Bapak/Ibu untuk menjadi

responden dengan mengisi lembar kuesioner ini secara lengkap dan sebelumnya

saya mohon maaf telah mengganggu waktu bekerjanya. Data yang diperoleh

hanya akan digunakan untuk kepentingan penelitian dan tidak digunakan sebagai

penelitian kinerja di tempat Bapak/Ibu bekerja, sehingga kerahasiaannya akan

saya jaga sesuai dengan etika penelitian.

Informasi yang diperoleh atas partisipasi Bapak/Ibu merupakan faktor

kunci untuk mengetahui pengaruh partisipasi anggaran, kejelasan sasaran

anggaran, umpan balik anggaran terhadap kinerja manajerial.

Dimohon untuk membaca setiap pertanyaan secara hati-hati dengan

lengkap semua pertanyaan, karena apabila terdapat salah satu nomor

yang tidak di isi maka kuesioner dianggap tidak berlaku.

Tidak ada jawaban yang salah atau benar dalam pilihan anda, yang penting

memilih jawaban yang sesuai dengan pendapat anda.

Atas kesediaan Bapak/Ibu meluangkan waktu untuk mengisi dan

menjawab semua pertanyaan dalam penelitian ini, saya sampaikan terima

kasih.

Dosen Pembimbing I Hormat saya,

Peneliti

Dr. Rini, Ak., CA Nopita Helmi

148

IDENTITAS RESPONDEN

Nama : ........................

Nama Sekolah : ........................

Jabatan : kepala sekolah wakil kepala sekolah

TU/ Administrasi Guru

Jenis Kelamin : Laki-laki Perempuan

Umur : < 28 th 29-35th 36-45 th >45th

Pendidikan Terakhir : D3 S1 S2 S3

Pengalaman Kerja : <3 th 3-8 th 8-15 th >16 th

149

1. Partisipasi Anggaran ( )

Jawaban atas pertanyaan berikut ini dapat digunakan untuk

menjelaskan peran Bapak/Ibu dalam penyusunan anggaran. Mohon

Bapak/Ibu menjawab pertanyaaan di bawah ini dengan memberi tanda

silang (X) pada pertanyaan di bawah ini sesuai dengan penelitian anda,

dimana:

1= Sangat Rendah (SR) 3= Sedang (S) 5= Sangat Tinggi (ST)

2= Rendah (R) 4= Tinggi (T)

No. Pernyataan SR R S T ST

1. Seberapa jauh keterlibatan saudara

dalam penyusunan anggaran pada

organisasi anda?

2. Seberapa logis/masuk akalnya alasan

yang saudara berikan untuk merevisi

anggaran yang dibuat?

3. Seberapa sering saudara memberikan

pendapat atau opini tentang anggaran

kepada atasan anda?

4. Seberapa penting kontribusi saudara

terhadap proses penyusunan

anggaran?

5. Seberapa jauh pengaruh saudara

terhadap penetapan anggaran akhir

pada organisasi anda?

6. Seberapa sering saudara dimintai

pendapat atau opini saudara ketika

anggaran disusun?

150

2. Kejelasan Sasaran Anggaran ( )

Berilah tanda silang (X) pada pernyataan di bawah ini sesuai dengan

penilaian anda, dimana :

1= Sangat Tidak Setuju (STS) 2= Tidak Setuju (TS)

3= Kurang Setuju (KS) 4= Setuju (S) 5= SangatSetuju (SS)

No. Pernyataan STS TS KS S SS

1. Saya memahami persis apa yang

harus saya lakukan dalam

pekerjaan saya.

2. Saya memahami bagaimana

kinerja saya diukur.

3. Saya memiliki sasaran yang jelas

yang membantu saya dalam

melakukan pekerjaan.

4. Saya mempunyai batas waktu

untuk mencapai sasaran

pekerjaan.

5. Jika saya mempunyai lebih dari

satu sasaran untuk dicapai, saya

mengetahui mana yang paling

penting dan yang kurang

penting.

6. Sasaran dalam pekerjaan saya

cukup menantang, tetapi layak (

tidak terlalu mudah maupun

sulit)

7. Dalam instansi ini, tim bekerja

sama untuk mencapai sasaran

151

3. Umpan Balik Anggaran ( )




3= Kurang Setuju (KS) 4= Setuju (S) 5=

SangatSetuju


1. Anggaran ynag telah terealisasi

selalu dibandingkan dengan

varian yang telah direncanakan

sebelumnya

2. Saya memperoleh sejumlah

umpan balik dan pengarahan atas

penyimpangan anggaran yang

terjadi

3. Atasan akan memberikan arahan

menuju perbaikan jika terjadi

selisih anggaran pada bagian

saya

4. Atasan memberitahu seberapa

baik usaha yang saya lakukan

dalam mencapai sasaran

anggaran

152

4. Kinerja Manajerial (Y)





Bersambung ke halaman selajutnya


1. Perencanaan: Menentukan tujuan,

kebijakan, dan tindakan dan rencana

kegiatan seperti penjadwalan kerja,

penyusunan anggaran dan

pemrograman.

2. Investigasi: Mengumpulkan dan

menyampaikan informasi yang

berguna sebagai catatan, laporan dan

mengukur hasil

3. Pengkoordinasian: Tukar menukar

informasi dalam organisasi untuk

mengkoordinasikan dan

menyesuaikan program dengan

bagian lain

4. Evaluasi: Menilai dan

Mengevaluasi rencana kerja, laporan

kerja maupun kinerja yang diamati

pada unit/ sub unit saudara

5. Pengawasan: Mengarahkan,

memimpin, membimbing dan

mengembangkan bawahan, yang ada

pada unit/sub unit saudara

153

Lanjutan ...

No. Pernyataan

SR R S T ST

6. Pemilihan staff : memilih

pegawai baru dan mempertahankan

angkatan kerja pada unit / sub unit

saudara (misalnya: menempatkan

dan mempromosikanbawahan

saudara)

7. Negosiasi : melakukan tawar

menawar dan melakukan kontrak

untuk barang atau jasa yang

dibutuhkan pada unit / sub unit

saudara dengan pihak luar

8. Perwakilan : mempromosikan

visi, misi dan tujuan organisasi

dengan cara berkonsultasi secara

lisan atau berhubungan dengan

pihak lain di luar organisasi

9. Kinerja secara keseluruhan :

mengevaluasi kinerja anda secara

keseluruhan

Terima kasih

154



LAMPIRAN 3

Jawaban Responden

155

Jawaban karakteristik responden

No. Jenis

kelamin

Umur Pendidikan

Terakhir

Pengalaman

Kerja

1. 1 4 3 4

2. 1 4 2 4

3. 1 2 2 3

4. 2 2 2 3

5. 1 4 1 4

6. 2 4 2 4

7. 2 4 3 4

8. 1 3 2 3

9. 2 4 3 4

10. 1 3 2 3

11. 1 4 4 4

12. 1 4 2 4

13. 1 4 2 4

14. 2 4 2 4

15. 1 4 2 4

16. 1 4 3 4

17. 1 4 3 4

18. 2 4 2 4

19. 2 4 3 4

20. 2 4 3 4

21. 1 4 3 4

22. 2 3 2 3

23. 2 3 2 3

24. 2 3 1 4

25. 1 4 3 2

26. 1 4 3 4

27. 1 3 2 3

28. 2 4 2 4

29. 2 2 2 2

30. 1 4 3 4

31. 1 4 2 4

32. 2 1 2 2

33. 1 1 2 2

34. 1 1 2 1

35. 2 4 2 4

36. 1 3 2 3

37. 2 3 2 3

156

No. Jenis

kelamin

Umur Pendidikan

Terakhir

Pengalaman

Kerja

38. 1 4 2 4

39. 2 3 2 4

40. 2 4 2 4

41. 2 1 2 1

42. 2 2 2 1

43. 2 1 2 1

44. 1 4 2 4

45. 1 4 2 4

46. 2 4 3 4

47. 2 3 2 3

48. 2 4 2 4

49. 1 4 2 4

50. 1 4 2 4

51. 2 1 3 1

52. 1 1 2 1

53. 1 2 2 4

54. 1 4 2 4

55. 1 4 2 4

56. 1 4 3 4

57. 2 4 2 4

58. 2 4 2 4

59. 1 4 3 4

60. 1 4 2 4

61. 1 4 2 4

62 2 3 1 3

63 1 2 1 2

64. 1 3 3 3

65. 2 3 2 3

66. 2 4 2 4

67. 2 3 2 4

68. 2 3 2 4

69. 1 4 2 4

70. 1 2 2 2

71. 1 3 2 4

72. 2 4 2 4

73. 2 4 3 4

74. 1 3 3 3

75 2 4 2 4

76 1 2 2 3

157

No. Jenis

kelamin

Umur Pendidikan

Terakhir

Pengalaman

Kerja

77. 1 4 2 4

78. 2 4 3 4

79. 2 3 2 3

80. 2 4 2 4

81. 1 3 2 3

82. 1 3 2 3

83. 1 2 2 4

84. 1 3 2 2

85. 2 1 1 1

86. 1 4 2 4

87. 2 3 2 2

88. 2 3 2 3

89. 2 3 2 2

90. 2 3 2 4

91. 1 4 3 4

92. 1 4 3 4

93. 1 1 2 2

94. 1 1 2 2

95. 1 3 2 4

96. 2 3 2 2

97. 1 1 2 2

98. 2 3 2 2

99. 1 1 2 2

100 1 4 2 4

101. 1 4 3 4

102. 2 1 2 1

103. 1 3 2 2

104. 1 4 1 4

105. 2 3 3 3

106. 2 1 2 2

107 1 2 2 3

108. 2 2 2 2

109. 2 2 2 3

110. 1 4 2 4

111. 2 4 2 4

112. 1 2 2 2

113. 1 2 2 2

114. 2 2 1 3

Total 228 354 246 369

158

JAWABAN RESPONDEN VARIABEL PARTISIPASI ANGGARAN (PA) SMA NEGERI, SMA SWASTA, SMA

JAKARTA SELATAN, SMA TANGERANG SELATAN

SMA NEGERI SMA SWASTA SMA JAKARTA SELATAN SMA TANGERANG

SELATAN

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

4 4 4 4 4 3 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4 3 1 1 3 3 2 1

4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 4 3 1 1 2 1 2 2

4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 3 2 4 4 4 4 4 3 1 1 3 3 1 1

4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 1 1 2 1 2 2

5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 1 1 2 1 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5

3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2

1 2 3 3 3 3 1 3 2 3 1 2 1 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2

4 4 4 4 3 4 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 3 4 2 2 3 2 1 1

5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 3 4 4 5 4

2 2 3 3 3 2 4 4 4 4 4 4 2 2 3 3 3 2 1 1 1 1 1 1

3 4 3 4 4 4 3 5 3 4 2 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4

1 2 1 2 1 1 4 3 4 3 3 3 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 3

5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 3 4 5 4 5 5 5 4 3 3 3 3 3 3

5 5 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 5 5 4 4 4 4 1 2 1 1 2 1

3 4 3 4 4 3 2 5 4 1 1 1 3 4 3 4 4 3 3 3 3 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2

3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 4 4 3 3 3 3

5 4 5 5 5 5 2 3 2 3 2 2 5 4 5 5 5 5 1 5 1 3 2 1

159


SELATAN

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

2 3 3 3 3 3 2 2 3 1 1 1 2 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4

1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 2 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 5 4

2 2 2 2 1 1 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 3 4 4 3 3 4

1 1 3 3 2 1 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 2 1 2 2 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 5 4

1 1 3 3 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3

1 1 2 1 2 2 1 1 1 2 2 2 3 3 4 3 3 3 5 5 5 5 4 5

1 1 2 1 2 2 2 3 4 4 3 3 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5

5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

3 4 4 3 3 3 5 4 5 4 4 5 4 4 3 4 4 4 2 2 2 3 3 2

2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 2 2 2 2 2 1 4 4 5 4 4 4

3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 3 2 3 1 2 2 3 4 4 2 2

2 2 3 2 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 4 2 1 1 1

4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1

4 4 4 3 3 4 1 1 1 1 1 1 3 5 3 4 2 3 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 3 4 4 4 4 5 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 4 4 5 3 4 3 3 3 3 3 3

1 2 1 1 2 1 5 5 5 5 4 5 3 3 3 3 3 2 1 2 2 2 2 2

3 3 3 2 2 3 5 5 4 4 5 5 2 5 4 1 1 1 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 3 2 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4 4 3 4 4 3 4 3 3

4 4 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2

1 5 1 3 2 1 4 4 5 4 4 4 2 3 2 3 2 2 1 1 1 2 2 2

3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 2 2 4 5 4 4 5 4 4 2 2 3 1 1

4 3 3 4 4 4 1 4 2 1 1 1 2 2 3 1 1 1 4 4 3 4 3 3

160


SELATAN

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

1 1 1 1 1 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 2 2 3 2 2 3

4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 4 4 3 3 4

1 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 4 3 3 5 4 4

3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 5 4 4 4 4 4

4 4 3 4 3 3 5 4 5 4 4 3 1 2 3 2 1 2

3 2 3 3 2 2 5 4 5 4 4 5 3 4 4 5 3 3

1 1 1 2 2 2 5 5 5 5 5 5 3 4 3 3 3 3

4 2 2 3 1 1 3 3 3 3 3 3

4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3

3 5 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3

2 2 3 2 2 3

3 3 3 3 3 2

3 4 4 3 3 4

4 3 3 5 4 4

5 4 4 4 4 4

1 2 3 2 1 2

3 4 4 5 3 3

3 4 3 3 3 3

161

JAWABAN RESPONDEN VARIABEL KEJELASAN SASARAN ANGGARAN (KSA) SMA NEGERI, SMA SWASTA,

SMA JAKARTA SELATAN, SMA TANGERANG SELATAN

SMA NEGERI SMA SWASTA SMA JAKARTA SELATAN SMA TANGERANG SELATAN

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4

5 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5

5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4

5 5 5 5 5 5 5 4 3 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4

4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 5 4 4 4

5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 5

4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5

5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 1 2 3 4 5 4 3

3 4 4 4 4 4 2 5 4 5 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 2 5 5 5 5 5 4 5

4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 3 5

5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4

5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5

5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4

4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

162


KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 3 2 3 2 2 3 2 2 4 4 4 4 4 4 3 5 4 5 5 5 4 5

4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5

4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 1 1 1 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 3 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5

5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4

5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 4 5

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 5

5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4

4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5

4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4

5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4

1 2 3 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4

5 4 4 4 5 3 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5

5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 4 2

4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5

5 4 4 4 4 3 4 5 5 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 3 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 3 4 4 5 4 5 4 4 4 4

163


KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5

4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 4 3 4 4 4

5 4 5 4 5 4 4 2 3 2 2 3 2 2 5 4 4 4 4 4 5

4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5

1 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4

5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 3 5

4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4

5 4 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 4 3 3 4

5 4 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 3 5 5 4 4 5 5 4 4

5 4 4 3 4 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 3 3 3 4 3 4

5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5

5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4

5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5

5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5

5 4 4 4 4 4 5

5 5 5 5 5 4 5

4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 5 5 3 5

4 4 4 4 5 4 4

2 3 4 4 3 3 4

5 4 4 5 5 4 4

4 3 3 3 4 3 4

5 4 5 5 5 4 5

164

4 4 4 4 4 4 4

JAWABAN RESPONDEN VARIABEL UMPAN BALIK ANGGARAN (UBA) SMA NEGERI, SMA SWASTA, SMA


SMA NEGERI SMA SWASTA SMA JAKARTA

SELATAN

SMA TANGERANG

SELATAN

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

4 4 4 4 1 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5

5 3 4 4 4 3 5 4 5 3 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4

4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4

4 3 4 4 5 5 4 4 4 3 4 4 1 1 1 1

5 4 4 4 4 3 4 3 5 4 4 4 4 5 4 3

2 2 3 2 4 4 5 4 2 2 3 2 5 5 5 5

5 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 3 4 3

5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 3

165

4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5


SELATAN

SMA TANGERANG

SELATAN

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 3 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 5 4 5 5 5 5

5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 4 4 4 5 1 1 1 1 5 5 5 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 3 4 3 5 5 5 5 4 2 4 4

4 3 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4

4 4 4 4 4 4 4 4 1 3 3 2 4 4 4 4

4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5

4 3 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5

5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 5

4 4 4 4 5 5 5 5 4 3 5 4 4 4 4 4

5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1

4 3 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4

166

1 1 1 1 4 4 4 4 5 5 4 4 1 1 1 1


SELATAN

SMA TANGERANG

SELATAN

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

4 5 4 3 4 2 4 4 4 3 4 3 1 1 1 1

5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4

4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4

4 4 4 3 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 3 4 5 5

4 3 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 5 4

4 4 4 4 1 1 1 1 4 4 4 4 5 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 5 5 3 5 5

1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 4 3 4 3 4 4 4 4

4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5

4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4

3 4 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4

5 4 4 4 5 5 5 4 3 3 3 4

167

4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4


SELATAN

SMA TANGERANG

SELATAN

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 4 5 4 4 4 4 4

5 4 4 4 4 4 4 4

5 3 5 5

4 4 4 4

4 4 4 4

4 4 4 4

4 4 5 5

3 4 4 4

4 4 4 4

3 3 3 4

5 5 5 4

4 4 4 4

168

JAWABAN RESPONDEN VARIABEL KINERJA MANAJERIAL (KM) SMA NEGERI, SMA SWASTA, SMA JAKARTA

SELATAN, SMA TANGERANG SELATAN


K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 3 2 3 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5

5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 2 3 2 3 2 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 3 2 3 2 2 1 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 3 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 4 4 2 2 2

5 5 5 5 5 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 3 3 3 5 4 4 5 4 4 3 4 3 5

4 3 3 4 4 3 2 2 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1

5 3 3 3 4 4 3 4 5 3 2 2 4 3 2 2 2 3 5 3 3 3 4 4 3 4 5 1 2 4 4 5 1 2 2 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 3 5 5 2 2 2 3

5 5 5 5 5 4 3 5 5 4 4 4 4 5 5 3 4 4 5 5 5 5 5 4 3 5 5 4 4 3 3 4 4 3 3 3

3 4 5 5 4 5 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 5 5 4 5 3 4 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4

169

SMA NEGERI

SMA SWASTA SMA JAKARTA SELATAN SMA TANGERANG SELATAN

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 5 5 5 5 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3

4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 3 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 3 3 4

5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 3 3 4 3 3 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 2 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 4 4 5 4 3 3 4 5

2 2 2 2 2 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 4 3 4 3 4 3 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 3 3 3 3 3 4 3 3 5 4 4 5 4 3 3 4 5

3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 5 4 4 5 5 5 4 5 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 3 3 3 5 3 5 5 5 5 3 3 4 3 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 5 5 4 4 2 4 4

2 3 2 3 2 2 1 3 3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 2 3 2 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4

4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 4 4 2 2 2 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 2 3 2 2 4 1 1 1 1 3 1 1 5 4

4 4 5 4 4 3 4 3 5 5 4 4 5 4 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5

170

1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 1 5 1 1 1 1 1 1 1


K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

1 2 4 4 5 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 3 2 2 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1

5 5 3 5 5 2 2 2 3 5 4 4 5 4 3 3 4 5 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 3 3 4 4 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 5 5 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

5 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 2 3 3 3 2 3 3 5 5 5 5 5 4 5 5 4 3 3 5 5 5 4 5 3 3 5 4 4 5 4 3 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 3 3 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 3

4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 4 4 2 4 4 5 4 4 3 4 3 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5

4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 3 3 4 4

4 3 4 4 4 3 2 4 4 1 1 1 1 3 1 1 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 3 4

5 5 4 5 5 5 4 4 5 3 3 3 5 3 3 3 3 3 4 4 5 4 4 5 5 3 4

1 5 1 1 1 1 1 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 4 3 3 3 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 5 4 5 5 4 4 5 5 3 4 4 4 3 2 2 3 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 5 5 5 3 4 5

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

5 4 4 5 4 3 4 4 4 3 3 5 5 3 3 3 5 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4

5 4 4 4 4 4 3 4 3 5 5 5 5 5 5 3 5 5 3 2 3 2 2 3 2 2 3

171

5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4


K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

5 5 5 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4

5 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4

4 4 5 4 4 5 5 3 4

3 3 4 3 3 3 4 4 4

3 4 4 4 3 2 2 3 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 4 4 5 5 5 3 4 5

3 3 3 3 3 3 3 3 3

5 4 4 4 4 4 4 4 4

3 2 3 2 2 3 2 2 3

5 5 5 4 4 4 4 5 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

172



LAMPIRAN 4

Hasil Output

173

HASIL UJI VALIDITAS


SMA Negeri Correlations

PA1 PA2 PA3 PA4 PA5 PA6 PARTISIPASI ANGGARAN

PA1 Pearson Correlation 1 ,827** ,849

** ,824

** ,840

** ,837

** ,951

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46

PA2 Pearson Correlation ,827** 1 ,658

** ,795

** ,735

** ,691

** ,866

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46

PA3 Pearson Correlation ,849** ,658

** 1 ,826

** ,792

** ,759

** ,890

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46


** ,826

** 1 ,873

** ,754

** ,928

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46


** ,792

** ,873

** 1 ,837

** ,930

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46

46


** ,759

** ,754

** ,837

** 1 ,893

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46

PARTISIPASI ANGGARAN Pearson Correlation ,951** ,866

** ,890

** ,928

** ,930

** ,893

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 46 46 46 46 46 46 46

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

174

HASIL UJI VALIDITAS


SMA Swasta

Correlations



** ,820

** ,793

** ,812

** ,923

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68


** ,691

** ,631

** ,706

** ,851

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68


** 1 ,706

** ,670

** ,773

** ,879

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68


** ,706

** 1 ,790

** ,822

** ,899

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68


** ,670

** ,790

** 1 ,876

** ,887

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68


** ,773

** ,822

** ,876

** 1 ,929

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68


** ,879

** ,899

** ,887

** ,929

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 68 68 68 68 68 68 68


175

HASIL UJI VALIDITAS


SMA Jakarta Selatan

Correlations



** ,809

** ,793

** ,807

** ,935

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58


** ,744

** ,630

** ,691

** ,855

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58


** 1 ,713

** ,708

** ,755

** ,883

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58


** ,713

** 1 ,855

** ,864

** ,921

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58


** ,708

** ,855

** 1 ,841

** ,894

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58


** ,755

** ,864

** ,841

** 1 ,917

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58


** ,883

** ,921

** ,894

** ,917

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 58 58 58 58 58 58 58


176

HASIL UJI VALIDITAS



Correlations



** ,823

** ,816

** ,828

** ,932

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56


** ,718

** ,695

** ,695

** ,855

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56


** 1 ,781

** ,709

** ,767

** ,876

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56


** ,781

** 1 ,783

** ,717

** ,897

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56


** ,709

** ,783

** 1 ,868

** ,906

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56


** ,767

** ,717

** ,868

** 1 ,906

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56


** ,876

** ,897

** ,906

** ,906

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 56 56 56 56 56 56 56


177

HASIL UJI VALIDITAS

Hasil Uji Validitas Variabel Kejelasan Sasaran Anggaran

SMA Negeri

Correlations

KSA1 KSA2 KSA3 KSA4 KSA5 KSA6 KSA7

KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN

KSA1 Pearson Correlation

1 ,853** ,604

** ,408

** ,246 ,183 ,581

** ,800

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,005 ,100 ,223 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46


,853** 1 ,683

** ,499

** ,286 ,436

** ,496

** ,844

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,054 ,002 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46


,604** ,683

** 1 ,824

** ,483

** ,488

** ,546

** ,875

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,001 ,001 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46


,408** ,499

** ,824

** 1 ,701

** ,576

** ,372

* ,792

**

Sig. (2-tailed) ,005 ,000 ,000 ,000 ,000 ,011 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46


,246 ,286 ,483** ,701

** 1 ,454

** ,255 ,605

**

Sig. (2-tailed) ,100 ,054 ,001 ,000 ,002 ,087 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46


,183 ,436** ,488

** ,576

** ,454

** 1 ,226 ,582

**

Sig. (2-tailed) ,223 ,002 ,001 ,000 ,002 ,130 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46

178


,581** ,496

** ,546

** ,372

* ,255 ,226 1 ,707

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,011 ,087 ,130 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46


Pearson Correlation

,800** ,844

** ,875

** ,792

** ,605

** ,582

** ,707

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 46 46 46 46 46 46 46 46

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

179

HASIL UJI VALIDITAS


SMA Swasta

Correlations


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN


1 ,681** ,605

** ,456

** ,570

** ,568

** ,447

** ,791

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68


,681** 1 ,670

** ,624

** ,616

** ,639

** ,491

** ,843

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68


,605** ,670

** 1 ,696

** ,659

** ,619

** ,574

** ,859

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68


,456** ,624

** ,696

** 1 ,676

** ,543

** ,637

** ,822

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68


,570** ,616

** ,659

** ,676

** 1 ,472

** ,545

** ,806

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68


,568** ,639

** ,619

** ,543

** ,472

** 1 ,396

** ,745

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,001 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68

180


,447** ,491

** ,574

** ,637

** ,545

** ,396

** 1 ,732

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,001 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68


Pearson Correlation

,791** ,843

** ,859

** ,822

** ,806

** ,745

** ,732

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 68 68 68 68 68 68 68 68


181

HASIL UJI VALIDITAS


SMA Jakarta Selatan

Correlations


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN


1 ,840** ,756

** ,728

** ,634

** ,675

** ,652

** ,895

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58


,840** 1 ,751

** ,737

** ,613

** ,659

** ,579

** ,874

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58


,756** ,751

** 1 ,805

** ,712

** ,722

** ,631

** ,904

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58


,728** ,737

** ,805

** 1 ,730

** ,789

** ,544

** ,887

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58


,634** ,613

** ,712

** ,730

** 1 ,613

** ,497

** ,800

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58


,675** ,659

** ,722

** ,789

** ,613

** 1 ,557

** ,829

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58

182


,652** ,579

** ,631

** ,544

** ,497

** ,557

** 1 ,762

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58


Pearson Correlation

,895** ,874

** ,904

** ,887

** ,800

** ,829

** ,762

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 58 58 58 58 58 58 58 58


183

HASIL UJI VALIDITAS



Correlations


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN


1 ,637** ,452

** ,175 ,312

* ,249 ,330

* ,716

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,197 ,019 ,064 ,013 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56


,637** 1 ,539

** ,396

** ,318

* ,470

** ,345

** ,782

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,003 ,017 ,000 ,009 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56


,452** ,539

** 1 ,626

** ,400

** ,378

** ,432

** ,780

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,002 ,004 ,001 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56


,175 ,396** ,626

** 1 ,590

** ,270

* ,573

** ,723

**

Sig. (2-tailed) ,197 ,003 ,000 ,000 ,044 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56


,312* ,318

* ,400

** ,590

** 1 ,233 ,367

** ,646

**

Sig. (2-tailed) ,019 ,017 ,002 ,000 ,084 ,005 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56


,249 ,470** ,378

** ,270

* ,233 1 ,024 ,512

**

Sig. (2-tailed) ,064 ,000 ,004 ,044 ,084 ,863 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56

184


,330* ,345

** ,432

** ,573

** ,367

** ,024 1 ,642

**

Sig. (2-tailed) ,013 ,009 ,001 ,000 ,005 ,863 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56


Pearson Correlation

,716** ,782

** ,780

** ,723

** ,646

** ,512

** ,642

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 56 56 56 56 56 56 56 56


185

HASIL UJI VALIDITAS

Hasil Uji Validitas Variabel Umpan Balik Anggaran

SMA Negeri

Correlations

UBA1 UBA2 UBA3 UBA4 UMPAN BALIK ANGGARAN

UBA1 Pearson Correlation

1 ,793** ,872

** ,855

** ,943

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46


,793** 1 ,806

** ,751

** ,898

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46


,872** ,806

** 1 ,893

** ,955

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46


,855** ,751

** ,893

** 1 ,937

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46


Pearson Correlation

,943** ,898

** ,955

** ,937

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 N 46 46 46 46 46


HASIL UJI VALIDITAS


186

SMA Swasta

Correlations



1 ,664** ,736

** ,736

** ,881

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68


,664** 1 ,722

** ,693

** ,869

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68


,736** ,722

** 1 ,820

** ,914

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68


,736** ,693

** ,820

** 1 ,906

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68


Pearson Correlation

,881** ,869

** ,914

** ,906

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 N 68 68 68 68 68


HASIL UJI VALIDITAS


SMA Jakarta Selatan

187

Correlations



1 ,620** ,751

** ,763

** ,893

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58


,620** 1 ,624

** ,653

** ,837

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58


,751** ,624

** 1 ,762

** ,882

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58


,763** ,653

** ,762

** 1 ,901

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58


Pearson Correlation

,893** ,837

** ,882

** ,901

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 N 58 58 58 58 58


HASIL UJI VALIDITAS



Correlations

188



1 ,757** ,807

** ,788

** ,908

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56


,757** 1 ,824

** ,754

** ,904

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56


,807** ,824

** 1 ,895

** ,954

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56


,788** ,754

** ,895

** 1 ,929

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56


Pearson Correlation

,908** ,904

** ,954

** ,929

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 N 56 56 56 56 56


HASIL UJI VALIDITAS

Hasil Uji Validitas Variabel Kinerja Manajerial

SMA Negeri

Correlations

189

KM1 KM2 KM3 KM4 KM5 KM6 KM7 KM8 KM9

KINERJA

MANAJERIAL

KM1 Pearson Correlation 1 ,843** ,646

** ,722

** ,680

** ,618

** ,593

** ,602

** ,774

** ,855

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46

KM2 Pearson Correlation ,843** 1 ,766

** ,887

** ,777

** ,678

** ,624

** ,631

** ,716

** ,908

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46

KM3 Pearson Correlation ,646** ,766

** 1 ,845

** ,793

** ,609

** ,679

** ,674

** ,765

** ,888

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46


** ,845

** 1 ,881

** ,549

** ,499

** ,562

** ,735

** ,873

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46


** ,793

** ,881

** 1 ,484

** ,477

** ,443

** ,681

** ,812

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,001 ,001 ,002 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46

46


** ,609

** ,549

** ,484

** 1 ,717

** ,788

** ,643

** ,802

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,001 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46


** ,679

** ,499

** ,477

** ,717

** 1 ,706

** ,643

** ,784

**

190

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,001 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46


** ,674

** ,562

** ,443

** ,788

** ,706

** 1 ,740

** ,809

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,002 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46


** ,765

** ,735

** ,681

** ,643

** ,643

** ,740

** 1 ,880

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46

KINERJA MANAJERIAL Pearson Correlation ,855** ,908

** ,888

** ,873

** ,812

** ,802

** ,784

** ,809

** ,880

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46


HASIL UJI VALIDITAS


SMA Swasta

Correlations

KM1 KM2 KM3 KM4 KM5 KM6 KM7 KM8 KM9 KINERJA MANAJERIAL

191

KM1 Pearson Correlation

1 ,748** ,795

** ,763

** ,763

** ,751

** ,679

** ,649

** ,757

** ,894

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,748** 1 ,744

** ,680

** ,661

** ,623

** ,569

** ,570

** ,622

** ,804

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,795** ,744

** 1 ,830

** ,758

** ,778

** ,714

** ,694

** ,707

** ,910

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,763** ,680

** ,830

** 1 ,791

** ,724

** ,614

** ,664

** ,715

** ,880

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,763** ,661

** ,758

** ,791

** 1 ,801

** ,692

** ,761

** ,782

** ,905

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,751** ,623

** ,778

** ,724

** ,801

** 1 ,678

** ,675

** ,716

** ,874

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,679** ,569

** ,714

** ,614

** ,692

** ,678

** 1 ,591

** ,539

** ,786

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

192

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,649** ,570

** ,694

** ,664

** ,761

** ,675

** ,591

** 1 ,776

** ,824

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,757** ,622

** ,707

** ,715

** ,782

** ,716

** ,539

** ,776

** 1 ,852

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68

KINERJA MANAJERIAL

Pearson Correlation

,894** ,804

** ,910

** ,880

** ,905

** ,874

** ,786

** ,824

** ,852

** 1

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


193

HASIL UJI VALIDITAS


SMA Jakarta Selatan

Correlations



1 ,802** ,710

** ,592

** ,717

** ,585

** ,482

** ,599

** ,799

** ,839

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


,802** 1 ,844

** ,730

** ,770

** ,642

** ,533

** ,699

** ,750

** ,907

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


,710** ,844

** 1 ,814

** ,743

** ,689

** ,548

** ,692

** ,645

** ,897

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


,592** ,730

** ,814

** 1 ,713

** ,586

** ,406

** ,591

** ,589

** ,809

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,002 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


,717** ,770

** ,743

** ,713

** 1 ,673

** ,490

** ,633

** ,694

** ,858

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58

194


,585** ,642

** ,689

** ,586

** ,673

** 1 ,509

** ,778

** ,741

** ,829

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


,482** ,533

** ,548

** ,406

** ,490

** ,509

** 1 ,564

** ,352

** ,652

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,002 ,000 ,000 ,000 ,007 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


,599** ,699

** ,692

** ,591

** ,633

** ,778

** ,564

** 1 ,717

** ,841

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


,799** ,750

** ,645

** ,589

** ,694

** ,741

** ,352

** ,717

** 1 ,839

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,007 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58

KINERJA MANAJERIAL

Pearson Correlation

,839** ,907

** ,897

** ,809

** ,858

** ,829

** ,652

** ,841

** ,839

** 1

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


195

HASIL UJI VALIDITAS



Correlations

KM1 KM2 KM3 KM4 KM5 KM6 KM7 KM8 KM9 KINERJA MANAJERIA

L


1 ,775** ,758

** ,834

** ,731

** ,754

** ,728

** ,656

** ,745

** ,903

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


,775** 1 ,678

** ,747

** ,644

** ,629

** ,617

** ,499

** ,577

** ,794

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


,758** ,678

** 1 ,842

** ,779

** ,732

** ,790

** ,677

** ,776

** ,905

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


,834** ,747

** ,842

** 1 ,876

** ,707

** ,663

** ,652

** ,794

** ,916

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


,731** ,644

** ,779

** ,876

** 1 ,690

** ,668

** ,645

** ,765

** ,873

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56

196


,754** ,629

** ,732

** ,707

** ,690

** 1 ,780

** ,654

** ,641

** ,851

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


,728** ,617

** ,790

** ,663

** ,668

** ,780

** 1 ,667

** ,695

** ,853

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


,656** ,499

** ,677

** ,652

** ,645

** ,654

** ,667

** 1 ,787

** ,801

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


,745** ,577

** ,776

** ,794

** ,765

** ,641

** ,695

** ,787

** 1 ,870

**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56

KINERJA MANAJERIAL

Pearson Correlation

,903** ,794

** ,905

** ,916

** ,873

** ,851

** ,853

** ,801

** ,870

** 1

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


197

HASIL UJI RELIABILITAS


SMA Negeri

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 46 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 46 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

PA1 2,83 1,387 46

PA2 2,98 1,256 46

PA3 3,00 1,075 46

PA4 2,98 1,202 46

PA5 2,91 1,226 46

PA6 2,83 1,198 46

Inter-Item Correlation Matrix

PA1 PA2 PA3 PA4 PA5 PA6

PA1 1,000 ,827 ,849 ,824 ,840 ,837

PA2 ,827 1,000 ,658 ,795 ,735 ,691

PA3 ,849 ,658 1,000 ,826 ,792 ,759

PA4 ,824 ,795 ,826 1,000 ,873 ,754

PA5 ,840 ,735 ,792 ,873 1,000 ,837

PA6 ,837 ,691 ,759 ,754 ,837 1,000

198

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

PA1 14,70 29,016 ,924 ,881 ,943

PA2 14,54 31,765 ,805 ,760 ,956

PA 14,52 33,100 ,848 ,800 ,952

PA4 14,54 31,276 ,895 ,852 ,946

PA5 14,61 30,999 ,897 ,842 ,946

PA6 14,70 31,861 ,846 ,764 ,952

Scale Statistics

Mean Variance Std.

Deviation

N of Items

17,52 44,744 6,689 6

199



SMA Swasta

Item Statistics

Mean Std.

Deviation

N

PA1 3,03 1,257 68

PA2 3,19 1,149 68

PA3 3,15 1,096 68

PA4 3,15 1,110 68

PA5 2,91 1,156 68

PA6 2,91 1,143 68



PA1 1,000 ,740 ,776 ,820 ,793 ,812

PA2 ,740 1,000 ,806 ,691 ,631 ,706

PA3 ,776 ,806 1,000 ,706 ,670 ,773

PA4 ,820 ,691 ,706 1,000 ,790 ,822

PA5 ,793 ,631 ,670 ,790 1,000 ,876

PA6 ,812 ,706 ,773 ,822 ,876 1,000


N %


Excludeda 0 ,0

Total 68 100,0


200


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

PA1 15,31 25,500 ,882 ,786 ,936

PA2 15,15 27,500 ,785 ,689 ,947

PA3 15,19 27,560 ,827 ,751 ,943

PA4 15,19 27,172 ,854 ,754 ,940

PA5 15,43 26,935 ,835 ,796 ,942

PA6 15,43 26,457 ,895 ,846 ,935

Scale Statistics

Mean Variance Std.

Deviation

N of Items

18,34 38,287 6,188 6

201



Jakarta Selatan


N %


Excludeda 0 ,0

Total 58 100,0


Item Statistics


PA1 3,19 1,277 58

PA2 3,31 1,079 58

PA3 3,28 1,073 58

PA4 3,31 1,079 58

PA5 3,12 1,156 58

PA6 3,05 1,130 58



PA1 1,000 ,797 ,832 ,809 ,793 ,807

PA2 ,797 1,000 ,773 ,744 ,630 ,691

PA3 ,832 ,773 1,000 ,713 ,708 ,755

PA4 ,809 ,744 ,713 1,000 ,855 ,864

PA5 ,793 ,630 ,708 ,855 1,000 ,841

PA6 ,807 ,691 ,755 ,864 ,841 1,000

202


Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

PA1 16,07 24,557 ,899 ,820 ,940

PA2 15,95 27,418 ,794 ,717 ,951

PA3 15,98 27,105 ,833 ,747 ,947

PA4 15,95 26,541 ,886 ,838 ,941

PA5 16,14 26,226 ,845 ,796 ,945

PA6 16,21 26,132 ,879 ,810 ,942

Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items

19,26 37,564 6,129 6

203



Tangerang Selatan



PA1 1,000 ,755 ,767 ,823 ,816 ,828

PA2 ,755 1,000 ,709 ,718 ,695 ,695

PA3 ,767 ,709 1,000 ,781 ,709 ,767

PA4 ,823 ,718 ,781 1,000 ,783 ,717

PA5 ,816 ,695 ,709 ,783 1,000 ,868

PA6 ,828 ,695 ,767 ,717 ,868 1,000


N %


Excludeda 0 ,0

Total 56 100,0


Item Statistics

Mean Std.

Deviation

N

PA1 2,70 1,306 56

PA2 2,89 1,275 56

PA3 2,89 1,073 56

PA4 2,84 1,172 56

PA5 2,70 1,174 56

PA6 2,70 1,174 56

204


Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

PA1 14,02 27,363 ,895 ,810 ,934

PA2 13,82 28,913 ,785 ,626 ,948

PA3 13,82 30,368 ,827 ,718 ,943

PA4 13,88 29,166 ,850 ,772 ,940

PA5 14,02 29,000 ,863 ,814 ,938

PA6 14,02 29,000 ,863 ,827 ,938

Scale Statistics


16,71 41,299 6,426 6

205



SMA Negeri


N %


Excludeda 0 ,0

Total 46 100,0


Item Statistics


KSA1 4,37 ,741 46

KSA2 4,30 ,591 46

KSA3 4,33 ,519 46

KSA4 4,28 ,455 46

KSA5 4,24 ,480 46

KSA6 4,09 ,412 46

KSA7 4,30 ,662 46



KSA1 1,000 ,853 ,604 ,408 ,246 ,183 ,581

KSA2 ,853 1,000 ,683 ,499 ,286 ,436 ,496

KSA3 ,604 ,683 1,000 ,824 ,483 ,488 ,546

KSA4 ,408 ,499 ,824 1,000 ,701 ,576 ,372

KSA5 ,246 ,286 ,483 ,701 1,000 ,454 ,255

KSA6 ,183 ,436 ,488 ,576 ,454 1,000 ,226

KSA7 ,581 ,496 ,546 ,372 ,255 ,226 1,000

206


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

KSA1 25,54 5,543 ,672 ,810 ,839

KSA2 25,61 5,888 ,766 ,828 ,820

KSA3 25,59 6,070 ,821 ,812 ,815

KSA4 25,63 6,549 ,721 ,822 ,832

KSA5 25,67 6,980 ,483 ,533 ,859

KSA6 25,83 7,214 ,475 ,498 ,860

KSA7 25,61 6,155 ,561 ,426 ,854

Scale Statistics


29,91 8,437 2,905 7


207


SMA Swasta


N %


Excludeda 0 ,0

Total 68 100,0


Item Statistics

Mean Std.

Deviation

N

KSA1 4,43 ,886 68

KSA2 4,18 ,690 68

KSA3 4,26 ,704 68

KSA4 4,19 ,718 68

KSA5 4,38 ,647 68

KSA6 4,03 ,598 68

KSA7 4,31 ,718 68



KSA1 1,000 ,681 ,605 ,456 ,570 ,568 ,447

KSA2 ,681 1,000 ,670 ,624 ,616 ,639 ,491

KSA3 ,605 ,670 1,000 ,696 ,659 ,619 ,574

KSA4 ,456 ,624 ,696 1,000 ,676 ,543 ,637

KSA5 ,570 ,616 ,659 ,676 1,000 ,472 ,545

KSA6 ,568 ,639 ,619 ,543 ,472 1,000 ,396

KSA7 ,447 ,491 ,574 ,637 ,545 ,396 1,000


208

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

KSA1 25,35 10,978 ,680 ,551 ,896

KSA2 25,60 11,616 ,779 ,637 ,881

KSA3 25,51 11,448 ,800 ,649 ,878

KSA4 25,59 11,589 ,747 ,648 ,884

KSA5 25,40 12,034 ,736 ,576 ,886

KSA6 25,75 12,578 ,665 ,500 ,894

KSA7 25,47 12,104 ,628 ,457 ,898

Scale Statistics


29,78 15,757 3,969 7



209

SMA Jakarta Selatan


N %


Excludeda 0 ,0

Total 58 100,0


Item Statistics


KSA1 4,38 ,768 58

KSA2 4,26 ,715 58

KSA3 4,31 ,730 58

KSA4 4,26 ,637 58

KSA5 4,31 ,654 58

KSA6 4,07 ,558 58

KSA7 4,31 ,777 58



KSA1 1,000 ,840 ,756 ,728 ,634 ,675 ,652

KSA2 ,840 1,000 ,751 ,737 ,613 ,659 ,579

KSA3 ,756 ,751 1,000 ,805 ,712 ,722 ,631

KSA4 ,728 ,737 ,805 1,000 ,730 ,789 ,544

KSA5 ,634 ,613 ,712 ,730 1,000 ,613 ,497

KSA6 ,675 ,659 ,722 ,789 ,613 1,000 ,557

KSA7 ,652 ,579 ,631 ,544 ,497 ,557 1,000


210

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

KSA1 25,52 11,868 ,846 ,770 ,918

KSA2 25,64 12,305 ,822 ,748 ,920

KSA3 25,59 12,036 ,862 ,752 ,916

KSA4 25,64 12,691 ,846 ,779 ,918

KSA5 25,59 13,054 ,730 ,582 ,928

KSA6 25,83 13,443 ,778 ,658 ,926

KSA7 25,59 12,668 ,663 ,479 ,937

Scale Statistics


29,90 16,936 4,115 7



211



N %


Excludeda 0 ,0

Total 56 100,0


Item Statistics


KSA1 4,43 ,892 56

KSA2 4,20 ,585 56

KSA3 4,27 ,522 56

KSA4 4,20 ,616 56

KSA5 4,34 ,514 56

KSA6 4,04 ,503 56

KSA7 4,30 ,601 56



KSA1 1,000 ,637 ,452 ,175 ,312 ,249 ,330

KSA2 ,637 1,000 ,539 ,396 ,318 ,470 ,345

KSA3 ,452 ,539 1,000 ,626 ,400 ,378 ,432

KSA4 ,175 ,396 ,626 1,000 ,590 ,270 ,573

KSA5 ,312 ,318 ,400 ,590 1,000 ,233 ,367

KSA6 ,249 ,470 ,378 ,270 ,233 1,000 ,024

KSA7 ,330 ,345 ,432 ,573 ,367 ,024 1,000


212

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

KSA1 25,34 5,610 ,507 ,521 ,799

KSA2 25,57 6,213 ,682 ,567 ,751

KSA3 25,50 6,436 ,693 ,543 ,754

KSA4 25,57 6,322 ,596 ,657 ,766

KSA5 25,43 6,868 ,524 ,402 ,780

KSA6 25,73 7,291 ,368 ,302 ,803

KSA7 25,46 6,653 ,494 ,423 ,784

Scale Statistics


29,77 8,545 2,923 7

213



SMA Negeri


N %


Excludeda 0 ,0

Total 46 100,0


Item Statistics


UBA1 4,04 ,842 46

UBA2 3,76 ,848 46

UBA3 4,09 ,812 46

UBA4 3,91 ,839 46


UBA1 UBA2 UBA3 UBA4

UBA1 1,000 ,793 ,872 ,855

UBA2 ,793 1,000 ,806 ,751

UBA3 ,872 ,806 1,000 ,893

UBA4 ,855 ,751 ,893 1,000

214


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

UBA1 11,76 5,475 ,896 ,807 ,930

UBA2 12,04 5,687 ,818 ,683 ,954

UBA3 11,72 5,541 ,920 ,857 ,923

UBA4 11,89 5,521 ,886 ,821 ,933

Scale Statistics


15,80 9,716 3,117 4

215



SMA Swasta


N %


Excludeda 0 ,0

Total 68 100,0


Item Statistics


UBA1 3,93 ,903 68

UBA2 3,87 ,929 68

UBA3 4,07 ,816 68

UBA4 3,97 ,828 68


UBA1 UBA2 UBA3 UBA4

UBA1 1,000 ,664 ,736 ,736

UBA2 ,664 1,000 ,722 ,693

UBA3 ,736 ,722 1,000 ,820

UBA4 ,736 ,693 ,820 1,000

216


Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

UBA1 11,91 5,485 ,780 ,614 ,894

UBA2 11,97 5,462 ,754 ,573 ,905

UBA3 11,76 5,645 ,848 ,737 ,872

UBA4 11,87 5,639 ,833 ,720 ,876

Scale Statistics


15,84 9,600 3,098 4


217


SMA Jakarta Selatan


N %


Excludeda 0 ,0

Total 58 100,0


Item Statistics


UBA1 4,05 ,759 58

UBA2 3,88 ,796 58

UBA3 4,14 ,634 58

UBA4 3,97 ,700 58


UBA1 UBA2 UBA3 UBA4

UBA1 1,000 ,620 ,751 ,763

UBA2 ,620 1,000 ,624 ,653

UBA3 ,751 ,624 1,000 ,762

UBA4 ,763 ,653 ,762 1,000


218

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

UBA1 11,98 3,561 ,797 ,660 ,857

UBA2 12,16 3,677 ,690 ,479 ,901

UBA3 11,90 3,989 ,801 ,661 ,861

UBA4 12,07 3,714 ,821 ,686 ,849


Scale Statistics


16,03 6,420 2,534 4

219




N %


Excludeda 0 ,0

Total 56 100,0


Item Statistics


UBA1 3,89 ,985 56

UBA2 3,77 ,991 56

UBA3 4,02 ,963 56

UBA4 3,93 ,951 56


UBA1 UBA2 UBA3 UBA4

UBA1 1,000 ,757 ,807 ,788

UBA2 ,757 1,000 ,824 ,754

UBA3 ,807 ,824 1,000 ,895

UBA4 ,788 ,754 ,895 1,000


220

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

UBA1 11,71 7,444 ,834 ,696 ,933

UBA2 11,84 7,446 ,827 ,703 ,936

UBA3 11,59 7,228 ,916 ,860 ,907

UBA4 11,68 7,458 ,873 ,814 ,921



Scale Statistics


15,61 12,897 3,591 4

221

SMA Negeri


N %


Excludeda 0 ,0

Total 46 100,0




Item Statistics


KM1 3,65 1,037 46

KM2 3,65 ,875 46

KM3 3,72 ,911 46

KM4 3,74 ,855 46

KM5 3,78 ,867 46

KM6 3,52 ,913 46

KM7 3,28 ,958 46

KM8 3,48 ,913 46

KM9 3,74 ,880 46

222

KM1 1,000 ,843 ,646 ,722 ,680 ,618 ,593 ,602 ,774

KM2 ,843 1,000 ,766 ,887 ,777 ,678 ,624 ,631 ,716

KM3 ,646 ,766 1,000 ,845 ,793 ,609 ,679 ,674 ,765

KM4 ,722 ,887 ,845 1,000 ,881 ,549 ,499 ,562 ,735

KM5 ,680 ,777 ,793 ,881 1,000 ,484 ,477 ,443 ,681

KM6 ,618 ,678 ,609 ,549 ,484 1,000 ,717 ,788 ,643

KM7 ,593 ,624 ,679 ,499 ,477 ,717 1,000 ,706 ,643

KM8 ,602 ,631 ,674 ,562 ,443 ,788 ,706 1,000 ,740

KM9 ,774 ,716 ,765 ,735 ,681 ,643 ,643 ,740 1,000


Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

KM1 28,91 36,881 ,806 ,803 ,943

KM2 28,91 37,859 ,882 ,906 ,939

KM3 28,85 37,732 ,854 ,837 ,940

KM4 28,83 38,502 ,838 ,921 ,942

KM5 28,78 39,107 ,762 ,814 ,945

KM6 29,04 38,798 ,747 ,713 ,946

KM7 29,28 38,607 ,722 ,686 ,948

KM8 29,09 38,703 ,756 ,760 ,946

KM9 28,83 38,147 ,846 ,789 ,941

Scale Statistics


32,57 48,118 6,937 9



SMA Swasta

223


N %


Excludeda 0 ,0

Total 68 100,0


Item Statistics


KM1 3,88 1,072 68

KM2 3,78 ,990 68

KM3 3,84 1,045 68

KM4 3,88 1,113 68

KM5 3,79 ,955 68

KM6 3,51 1,058 68

KM7 3,41 1,011 68

KM8 3,69 1,040 68

KM9 3,82 ,929 68



KM1 1,000 ,748 ,795 ,763 ,763 ,751 ,679 ,649 ,757

KM2 ,748 1,000 ,744 ,680 ,661 ,623 ,569 ,570 ,622

224

KM3 ,795 ,744 1,000 ,830 ,758 ,778 ,714 ,694 ,707

KM4 ,763 ,680 ,830 1,000 ,791 ,724 ,614 ,664 ,715

KM5 ,763 ,661 ,758 ,791 1,000 ,801 ,692 ,761 ,782

KM6 ,751 ,623 ,778 ,724 ,801 1,000 ,678 ,675 ,716

KM7 ,679 ,569 ,714 ,614 ,692 ,678 1,000 ,591 ,539

KM8 ,649 ,570 ,694 ,664 ,761 ,675 ,591 1,000 ,776

KM9 ,757 ,622 ,707 ,715 ,782 ,716 ,539 ,776 1,000


Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

KM1 29,74 48,675 ,862 ,772 ,948

KM2 29,84 51,093 ,752 ,625 ,953

KM3 29,78 48,742 ,883 ,816 ,947

KM4 29,74 48,436 ,841 ,761 ,949

KM5 29,82 49,939 ,879 ,804 ,947

KM6 30,10 49,198 ,836 ,728 ,949

KM7 30,21 51,151 ,729 ,606 ,954

KM8 29,93 50,218 ,774 ,683 ,952

KM9 29,79 51,032 ,815 ,749 ,950

Scale Statistics


33,62 62,717 7,919 9

225



SMA Jakarta Selatan


N %


Excludeda 0 ,0

Total 58 100,0


Item Statistics


KM1 3,90 ,852 58

KM2 3,84 ,875 58

KM3 3,91 ,884 58

KM4 3,97 ,898 58

KM5 3,93 ,792 58

KM6 3,67 ,846 58

KM7 3,53 ,821 58

KM8 3,74 ,909 58

KM9 3,97 ,794 58

226



KM1 1,000 ,802 ,710 ,592 ,717 ,585 ,482 ,599 ,799

KM2 ,802 1,000 ,844 ,730 ,770 ,642 ,533 ,699 ,750

KM3 ,710 ,844 1,000 ,814 ,743 ,689 ,548 ,692 ,645

KM4 ,592 ,730 ,814 1,000 ,713 ,586 ,406 ,591 ,589

KM5 ,717 ,770 ,743 ,713 1,000 ,673 ,490 ,633 ,694

KM6 ,585 ,642 ,689 ,586 ,673 1,000 ,509 ,778 ,741

KM7 ,482 ,533 ,548 ,406 ,490 ,509 1,000 ,564 ,352

KM8 ,599 ,699 ,692 ,591 ,633 ,778 ,564 1,000 ,717

KM9 ,799 ,750 ,645 ,589 ,694 ,741 ,352 ,717 1,000


Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

KM1 30,57 32,250 ,792 ,774 ,936

KM2 30,62 31,292 ,877 ,826 ,932

KM3 30,55 31,304 ,864 ,830 ,932

KM4 30,50 32,184 ,751 ,700 ,939

KM5 30,53 32,604 ,819 ,697 ,935

KM6 30,79 32,413 ,780 ,734 ,937

KM7 30,93 34,486 ,568 ,469 ,948

KM8 30,72 31,712 ,791 ,713 ,937

KM9 30,50 32,781 ,795 ,812 ,936

Scale Statistics


34,47 40,639 6,375 9


227




N %


Excludeda 0 ,0

Total 56 100,0


Item Statistics


KM1 3,68 1,237 56

KM2 3,61 1,003 56

KM3 3,66 1,083 56

KM4 3,68 1,114 56

KM5 3,64 1,017 56

KM6 3,36 1,119 56

KM7 3,18 1,114 56

KM8 3,46 1,061 56

KM9 3,61 ,985 56



228

KM1 1,000 ,775 ,758 ,834 ,731 ,754 ,728 ,656 ,745

KM2 ,775 1,000 ,678 ,747 ,644 ,629 ,617 ,499 ,577

KM3 ,758 ,678 1,000 ,842 ,779 ,732 ,790 ,677 ,776

KM4 ,834 ,747 ,842 1,000 ,876 ,707 ,663 ,652 ,794

KM5 ,731 ,644 ,779 ,876 1,000 ,690 ,668 ,645 ,765

KM6 ,754 ,629 ,732 ,707 ,690 1,000 ,780 ,654 ,641

KM7 ,728 ,617 ,790 ,663 ,668 ,780 1,000 ,667 ,695

KM8 ,656 ,499 ,677 ,652 ,645 ,654 ,667 1,000 ,787

KM9 ,745 ,577 ,776 ,794 ,765 ,641 ,695 ,787 1,000


Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

KM1 28,20 53,470 ,869 ,806 ,950

KM2 28,27 58,345 ,742 ,653 ,955

KM3 28,21 55,408 ,877 ,812 ,949

KM4 28,20 54,815 ,890 ,891 ,948

KM5 28,23 56,836 ,839 ,795 ,951

KM6 28,52 55,963 ,807 ,710 ,952

KM7 28,70 55,997 ,809 ,752 ,952

KM8 28,41 57,556 ,748 ,664 ,955

KM9 28,27 57,291 ,836 ,785 ,951

Scale Statistics


31,88 70,730 8,410 9

HASIL UJI NORMALITAS

Menggunakan Uji Kolmogorov-Smirnov

SMA Negeri

229


Unstandardiz

ed Residual

N 46


Mean ,0000000

Std.

Deviation 5,05663280

Most Extreme

Differences

Absolute ,113

Positive ,100

Negative -,113

Test Statistic ,113







SMA Swasta

HASIL UJI

NORMALITAS


SMA Jakarta Selatan


Unstandardiz

ed Residual

N 68


Mean ,0000000

Std.


Most Extreme

Differences

Absolute ,081

Positive ,081

Negative -,048

Test Statistic ,081

Asymp. Sig. (2-tailed) ,200c,d




d. This is a lower bound of the true significance.

230


Unstandardized

Residual

N 58


Mean ,0000000



Positive ,080

Negative -,066

Test Statistic ,080









HASIL UJI HETEROKEDASTISITAS

Menggunakan Uji Grafik P-Plot


Unstandardized

Residual

N 56


Mean ,0000000


Most Extreme

Differences

Absolute ,130

Positive ,102

Negative -,130

Test Statistic ,130





231

SMA Negeri



SMA Swasta



SMA Jakarta Selatan

232




HASIL UJI MULTIKOLINEARITAS

SMA Negeri

233

Coefficient Correlationsa

Model

UMPAN BALIK

ANGGARAN

KEJELASAN

SASARAN

ANGGARAN

PARTISIPASI

ANGGARAN

1 Correlations UMPAN BALIK ANGGARAN 1,000 -,241 -,429

KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN -,241 1,000 ,012

PARTISIPASI ANGGARAN -,429 ,012 1,000

Covariances UMPAN BALIK ANGGARAN ,082 -,019 -,016

KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN -,019 ,077 ,000

PARTISIPASI ANGGARAN -,016 ,000 ,017


Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardized

Coefficients

t Sig.

Collinearity

Statistics

B Std. Error Beta Tolerance VIF

1 (Constant) 10,967 8,310 1,320 ,194

PARTISIPASI

ANGGARAN ,536 ,130 ,517 4,130 ,000 ,807 1,239

KEJELASAN

SASARAN

ANGGARAN

,097 ,278 ,041 ,350 ,728 ,932 1,073

UMPAN BALIK

ANGGARAN ,588 ,287 ,264 2,048 ,047 ,761 1,314



SMA Swasta


234

Model

UMPAN BALIK

ANGGARAN

KEJELASAN

SASARAN

ANGGARAN

PARTISIPASI

ANGGARAN


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN -,276 1,000 -,163

PARTISIPASI ANGGARAN -,423 -,163 1,000


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN -,011 ,028 -,003

PARTISIPASI ANGGARAN -,011 -,003 ,013


Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardized

Coefficients

t Sig.

Collinearity

Statistics


1 (Constant) -11,119 4,792 -2,320 ,024

PARTISIPASI

ANGGARAN ,176 ,114 ,138 1,551 ,126 ,736 1,359

KEJELASAN

SASARAN

ANGGARAN

,727 ,167 ,364 4,358 ,000 ,828 1,208

UMPAN BALIK

ANGGARAN 1,254 ,233 ,491 5,387 ,000 ,698 1,432



SMA Jakarta Selatan


235

Model

UMPAN BALIK

ANGGARAN

PARTISIPASI

ANGGARAN

KEJELASAN

SASARAN

ANGGARAN


PARTISIPASI ANGGARAN -,308 1,000 -,166

KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN -,383 -,166 1,000


PARTISIPASI ANGGARAN -,010 ,013 -,003

KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN -,020 -,003 ,031


Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardize

d

Coefficients

t Sig.

Collinearity

Statistics

B Std. Error Beta

Toleranc

e VIF

1 (Constant) 3,392 5,104 ,665 ,509

PARTISIPASI

ANGGARAN ,337 ,115 ,324 2,939 ,005 ,810 1,234

KEJELASAN

SASARAN

ANGGARAN

,631 ,176 ,407 3,584 ,001 ,764 1,309

UMPAN BALIK

ANGGARAN ,357 ,296 ,142 1,204 ,234 ,711 1,407





236

Model

UMPAN BALIK

ANGGARAN

KEJELASAN

SASARAN

ANGGARAN

PARTISIPASI

ANGGARAN


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN -,217 1,000 -,009



KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN -,014 ,068 ,000



Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardize

d

Coefficients

t Sig.

Collinearity

Statistics

B Std. Error Beta

Toleranc

e VIF

1 (Constant) -11,945 7,652 -1,561 ,125

PARTISIPASI

ANGGARAN ,336 ,134 ,257 2,511 ,015 ,734 1,363

KEJELASAN

SASARAN

ANGGARAN

,643 ,261 ,224 2,469 ,017 ,934 1,070

UMPAN BALIK

ANGGARAN 1,221 ,245 ,522 4,982 ,000 ,699 1,430


HASIL UJI KOEFISIEN DETERMINASI PADA REGRESI BERGANDA

SMA Negeri

Model Summaryb

237

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the


1 ,685a ,469 ,431 5,234 2,175

a. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, KEJELASAN SASARAN ANGGARAN,




SMA Swasta

Model Summaryb

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the


1 ,793a ,630 ,612 4,932 1,305

a. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, KEJELASAN SASARAN ANGGARAN, PARTISIPASI ANGGARAN b. Dependent Variable: KINERJA MANAJERIAL


SMA Jakarta Selatan

Model Summaryb

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the


1 ,684a ,467 ,438 4,780 1,774

a. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, PARTISIPASI ANGGARAN, KEJELASAN SASARAN ANGGARAN




Model Summaryb

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the


1 ,776a ,602 ,579 5,460 1,717


HASIL UJI SIGNIFIKANSI PARAMETER INDIVIDUAL (UJI

STATISTIK t) PADA REGRESI BERGANDA

SMA Negeri

238



SMA Swasta

Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardize

d

Coefficients

t Sig.

Collinearity

Statistics

B Std. Error Beta

Toleranc

e VIF

1 (Constant) -11,119 4,792 -2,320 ,024

PARTISIPASI

ANGGARAN ,176 ,114 ,138 1,551 ,126 ,736 1,359

KEJELASAN

SASARAN

ANGGARAN

,727 ,167 ,364 4,358 ,000 ,828 1,208

UMPAN BALIK

ANGGARAN 1,254 ,233 ,491 5,387 ,000 ,698 1,432




SMA Jakarta Selatan

Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardize

d

Coefficients

t Sig.

Collinearity

Statistics

B Std. Error Beta

Toleranc

e VIF

1 (Constant) 10,967 8,310 1,320 ,194

PARTISIPASI

ANGGARAN ,536 ,130 ,517 4,130 ,000 ,807 1,239

KEJELASAN

SASARAN

ANGGARAN

,097 ,278 ,041 ,350 ,728 ,932 1,073

UMPAN BALIK

ANGGARAN ,588 ,287 ,264 2,048 ,047 ,761 1,314


239

Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardize

d

Coefficients

t Sig.

Collinearity

Statistics

B Std. Error Beta

Toleranc

e VIF

1 (Constant) 3,392 5,104 ,665 ,509

PARTISIPASI

ANGGARAN ,337 ,115 ,324 2,939 ,005 ,810 1,234

KEJELASAN

SASARAN

ANGGARAN

,631 ,176 ,407 3,584 ,001 ,764 1,309

UMPAN BALIK

ANGGARAN ,357 ,296 ,142 1,204 ,234 ,711 1,407





Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardize

d

Coefficients

t Sig.

Collinearity

Statistics

B Std. Error Beta

Toleranc

e VIF

1 (Constant) -11,945 7,652 -1,561 ,125

PARTISIPASI

ANGGARAN ,336 ,134 ,257 2,511 ,015 ,734 1,363

KEJELASAN

SASARAN

ANGGARAN

,643 ,261 ,224 2,469 ,017 ,934 1,070

UMPAN BALIK

ANGGARAN 1,221 ,245 ,522 4,982 ,000 ,699 1,430


HASIL UJI SIGNIFIKANSI SIMULTAN (UJI STATISTIK F)

PADA REGRESI BERGANDA

SMA Negeri

240

ANOVAa

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 1014,675 3 338,225 12,346 ,000b

Residual 1150,629 42 27,396

Total 2165,304 45






SMA Swasta

ANOVAa


1 Regression 2645,275 3 881,758 36,249 ,000b

Residual 1556,784 64 24,325

Total 4202,059 67


c. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, KEJELASAN SASARAN




SMA Jakarta Selatan

241

ANOVAa


1 Regression 1082,669 3 360,890 15,796 ,000b

Residual 1233,762 54 22,847

Total 2316,431 57


d. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, PARTISIPASI ANGGARAN,





ANOVAa


1 Regression 2340,065 3 780,022 26,167 ,000b

Residual 1550,060 52 29,809

Total 3890,125 55




1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian

Globalisasi telah melanda dunia sebagai konsekuensinya

perdagangan bebas melanda dunia. Produk dan jasa bebas keluar masuk

suatu negara. Adanya globalisasi memicu persaingan antar perusahaan

semakin ketat yang merupakan faktor lingkungan yang sulit untuk

diprediksikan. Dalam kondisi yang tidak menentu, kejadian di masa

mendatang sulit untuk diprediksikan sehingga proses perencanaan untuk

mencapai tujuan organisasi menjadi masalah (Chenhall dan Morris, 1986

dalam Azis, 2011). Para manajer membutuhkan alat untuk

mengkoordinasikan, merencanakan sumber daya terbatas agar mampu

bersaing dalam kondisi lingkungan yang selalu berubah (Azis, 2011).

Salah satu fungsi manajerial yang dilaksanakan manajemen untuk

menjamin pencapaian tujuan perusahaan adalah fungsi pengendalian,

melalui suatu sistem yang disebut sistem pengendalian manjemen. Untuk

menjalankan fungsi pengendalian tersebut, manajemen memerlukan suatu

alat yang dapat membantunya dalam mengevaluasi kinerja manajer-manajer

pada berbagai tingkat pusat pertanggungjawaban yang lebih rendah. Alat

tersebut dikenal dengan anggaran. Anggaran merupakan elemen sistem

pengendalian manajemen yang berfungsi sebagai alat perencanaan dan

pengendalian agar manajer dapat melaksanakan kegiatan organisasi secara

2

lebih efektif dan efisien. Sebagai alat perencanaan, anggaran merupakan

rencana kegiatan yang terdiri dari sejumlah target yang akan dicapai oleh

manajer departemen suatu perusahaan dalam melaksanakan serangkaian

kegiatan tertentu pada masa yang akan datang. Fungsi anggaran selain

sebagai alat pengendalian juga sebagai alat untuk mengkoordiansikan,

mengkomunikasikan, memotivasi, dan mengevaluasi prestasi (Sarjana,dkk

2012:64).

Siegel (1989) dalam Indarto dan ayu (2011:11) menyatakan bahwa

anggaran mempunyai dampak langsung terhadap manusia terutama bagi

yang terlibat langsung dalam penyusunan anggaran. Adanya partisipasi

dalam penyusunan anggaran menyebabkan sikap respek bawahan terhadap

pekerjaan dan perusahaan (Milani,1975 dalam Indarto dan Ayu, 2011:11).

Dengan demikian akan mendorong bawahan yang berpartisipasi untuk

membantu atasan dengan memberikan informasi yang dimilikinya sehingga

anggaran yang disusun lebih akurat (Baiman, 1982 dalam Indarto dan Ayu

2011:11). Keakuratan anggaran diharapkan akan mampu meningkatkan

kinerja manajerial (Indarto dan Ayu, 2011:11).


yang berpartisipasi dalam penyusunan anggaran akan menginternalisasikan

standar dan tujuan yang ditetapkan dan mendorong kepuasan pribadi dari

pekerjaan pencapaian anggaran sehingga akan mendorong peningkatan

kinerja manajerial.

3

Berdasarkan UU 17 Tahun 2003 Tentang Keuangan Negara, Pasal 3

ayat (1) mengenai ketentuan pengelolaan keuangan negara dinyatakan

bahwa pada prinsipnya pengelolaan keuangan negara oleh pemerintah

(pusat dan/daerah) harus dikelola secara tertib taat pada peraturan

perundang-undangan, efisien, ekonomis, efektif, transparan, dan

bertanggungjawab dengan memperhatikan rasa keadilan dan kepatutan.

Sebelum berlakunya UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional, sistem pendidikan nasional mengacu pada UU No. 2

tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dimana pendanaan tidak

diatur secara khusus. Menurut UU No. 20 tahun 2003 tersebut Pendanaan

Pendidikan sudah diatur secara khusus dalam Bab XIII, yang substansinya

antara lain:

1. Pendanaan pendidikan menjadi tanggung jawab bersama antara

Pemerintah, Pemerintah Daerah, dan Masyarakat.

2. Sumber pendanaan pendidikan ditentukan berdasarkan prinsip keadilan,

kecukupan, dan keberlanjutan.

3. Pengelolaan dana pendidikan berdasarkan prinsip keadilan, efisiensi,

transparansi, dan akuntabilitas publik.

4. Pengalokasian dana pendidikan.

Pengelolaan dana baik dari pemerintah maupun dari masyarakat,

harus dilandasi semangat akuntabilitas dan transparansi. Dengan

4

pengelolaan dana yang transparan, masyarakat dapat mengetahui kemana

saja dana sekolah itu dibelanjakan.

Selama ini sekolah hanya memilki laporan-laporan dan surat-surat

pertanggungjawaban sebagai bentuk transparansi pengelolaan keuangan

sekolah. Sekolah diharapkan memiliki laporan pertanggungjawaban

termasuk laporan keuangan sekolah yang terdiri dari neraca, laporan

surplus, defisit, laporan arus kas, serta perhitungan biaya yang dihabiskan

tiap siswa, sehingga pemerintah maupun stakeholders dapat mengetahui

dengan lebih mudah berapa besar kebutuhan tiap murid dalam setiap bulan,

semester atau tahunnya (Bastian 2007 dalam Sutedjo 2009).

Bastian (2007) dalam Sutedjo (2009) mengatakan bahwa dalam

perspektif administrasi publik, tujuan manajemen keuangan pendidikan

adalah membantu pengelolaan sumber keuangan organisasi pendidikan serta

menciptakan mekanisme pengendalian yang tepat, bagi pengambilan

keputusan keuangan dalam pencapaian tujuan organisasi pendidikan yang

transparan, akuntabel dan efektif.

Pengendalian yang baik terhadap administrasi manajemen keuangan

pendidikan akan memberikan pertanggungjawaban sosial yang baik kepada

berbagai pihak yang berkepentingan (stakeholders). Tetapi kenyataan yang

terjadi di lapangan terkait pengelolaan keuangan sekolah, masih ditemukan

adanya hal-hal berikut (Bastian, 2007 dalam Sutedjo 2009) :

5

1. Dalam proses pengambilan kebijakan strategis pengelolaan keuangan

sekolah, kepala sekolah belum melibatkan stakeholders, sehingga masih

terjadi pengalokasian anggaran yang tidak mencerminkan prioritas, sifat

dan kebutuhan siswa.

2. Makin mahalnya pungutan pada masyarakat oleh sekolah negeri,

sehingga akses orang miskin untuk memperoleh pendidikan menengah

yang baik semakin tertutup.

3. Komite sekolah tidak memiliki akses yang memadahi terhadap sumber–

sumber dana yang diperoleh sekolah.

4. Manfaat informasi yang dihasilkan oleh laporan keuangan sekolah belum

maksimal untuk bahan pengambilan keputusan entitas sekolah.

5. Kuatnya dominasi Kepala Sekolah dalam setiap pengambilan keputusan

sekolah, menyebabkan rendahnya keinginan Kepala Sekolah untuk

mempertanggungjawabkan keuangan sekolah dan melemahkan fungsi

pengawasan melalui komite sekolah, sehingga membuka peluang bagi

penyalahgunaan kewenangan dalam pengelolaan keuangan sekolah.

6. Masih adanya berbagai macam persepsi diantara stakeholders tentang

pengelolaan keuangan sekolah.

Penelitian yang membahas mengenai partisipasi dalam penyusunan

anggaran terhadap kinerja manajerial telah banyak dilakukan dan

menunjukan hasil yang bertentangan. Saat ini beberapa hasil penelitian

menunjukan hasil yang tidak konsisten. Penelitian yang dilakukan oleh Bass

6

dan Levitt (1963), Schuler dan Kim (1979), Brownell (1982), Brownell dan

Mc Innes (1986), Chenhall dan Brownell (1988), Frucot Shearon (1991),

Erly (1985), Steers (1975), Indiantoro (1993) menunjukan hasil positif dan

signifikan antara partisipasi anggaran terhadap partisipasi anggaran terhadap

kinerja manjerial (Cahyaning, 2000;Suriyono,2004; Indarto dan Ayu,2011).

Penelitian yang dilakukan Latham dan Marshall (1982), Latham dan Yuki

(1976) menunjukan hubungan positif yang tidak signifikan (Supriyono,

2004; Indarto dan Ayu, 2011).

Penelitian yang dilakukan oleh Azis (2011) berdasarkan hasil

analisis data bahwa partisipasi penyusunan anggaran dapat dibuktikan

secara signifikan mempunyai pengaruh positif terhadap kinerja manajerial

melalui dampak positif.

Penelitian mengenai pengaruh partisipasi anggaran terhadap kinerja

masih menunjukan hasil yang bertentangan, hal ini dibuktikan melalui hasil

penelitian Anggraeni (2009) dalam Edwin (2014) yang dalam hasil

penelitian mereka menyebutkan bahwa partisipasi anggaran tidak

berpengaruh terhadap kinerja.

Kejelasan sasaran anggaran merupakan sejauh mana tujuan anggaran

ditetapkan secara jelas dan spesifik dengan tujuan agar anggaran tersebut

dapat dimengerti oleh orang yang bertanggung jawab atas pencapaian

sasaran tersebut (Putra, 2013).

7

Permasalahan rendahnya daya serap anggaran setiap tahun menjadi

masalah rutin setiap tahunnya. Dalam Nota Keuangan dan RAPBN 2011

disebutkan bahwa daya serap anggaran belanja kementerian dan lembaga

dalam lima tahun terakhir rata-rata hanya 90% dari pagu anggaran yang

ditetapkan dalam APBN setiap tahun. Penyerapan dana tidak efektif

tercermin dalam Sisa Lebih Pembiayaan Anggaran (SILPA) yang menurut

oleh Deputi Pengawasan Bidang Penyelenggaraan Keuangan Daerah BPKP,

bahwa rata-rata SILPA Pemda secara nasional per tahunnya melebihi Rp 50

Trilyun. Jumlah SILPA yang besar tersebut terjadi bukan karena semata-

mata efisiensi dalam pengelolaan belanja daerah tetapi lebih menunjukkan

bahwa pengelolaan keuangan daerah belum efektif karena didalamnya,

antara lain ada program/kegiatan yang tidak dapat dilaksanakan pada tahun

anggaran yang bersangkutan. Hal senada juga diungkapkan oleh Ketua DPR

RI Marzuki Alie, bahwa serapan anggaran yang tidak optimal menunjukkan

adanya permasalahan dalam pengelolaannya, karenanya beberapa aspek

yang perlu dievaluasi. Antara lain, lemahnya perencanaan program dan

kegiatan, lemahnya koordinasi antara unit perencana dan unit pelaksana

kegiatan, dan lemahnya pelaksanaan kegiatan. Dengan kelemahan-

kelemahan tersebut mengakibatkan sering dilakukannya revisi anggaran.

Fakta secara nasional tersebut menjadi salah satu dasar ketertarikan

penulis untuk menganalisis secara khusus anggaran dan realisasi kegiatan

keuangan pada Dinas Pendidikan Kabupaten Kapuas, bahwa kinerja

anggaran pemerintah daerah selalu dikaitkan dengan bagaimana sebuah unit

8

kerja pemerintah daerah dapat mencapai tujuan kerja dengan alokasi

anggaran yang tersedia. Dinas Pendidikan Kabupaten Kapuas merupakan

salah satu organ Pemerintahan Kabupaten di Provinsi Kalimantan Tengah

yang merupakan satuan organisasi dari Pemerintahan Kabupaten Kapuas,

dengan tugas pokok melaksanakan sebagian urusan rumah tangga daerah

dalam bidang pendidikan dengan tujuan terwujudnya proses pendidikan

yang demokratis dengan memperhatikan keragaman kebutuhan daerah dan

peserta didik, serta mendorong peningkatan partisipasi masyarakat dalam

pembangunan pendidikan. Dengan tanggung jawab pokok sebagaimana

instansi pemerintah lainnya yaitu menciptakan pelayanan yang memadai

dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat yang mencakup fungsi

penyelenggaran pemerintahan, pelaksanaan pembangunan dan pembinaan

kemasyarakatan.

Pengalaman yang terjadi selama ini menunjukkan bahwa masih

belum optimalnya pengelolaan keuangan pemerintahan khususnya pada

Dinas Pendidikan Kabupaten Kapuas sehingga terlihat bahwa antara

anggaran dan realisasi yang dicapai tidak sesuai dengan yang diharapkan.

Faktor sumberdaya manusia merupakan modal dasar dalam

pelaksanaan pembuatan suatu anggaran, namun karena dalam sistem

pemerintahan bahwa pegawai yang menduduki suatu jabatan tidak selalu

orang yang memiliki kemampuan dan pendidikan yang sesuai dengan

pelaksanaan pekerjaannya maka hasil yang dicapaipun kurang optimal. Hal

yang tidak kalah pentingnya adalah sistem perencanaan anggaran yang

9

dibuat untuk masa satu tahun berjalan menjadi kelemahan dari fungsi

anggaran itu sendiri bahwa dalam masa satu tahun tersebut mungkin saja

banyak hal yang bisa berubah baik itu perubahan harga satuan barang yang

direncanakan awal tahun namun pada saat akan dilakukan realisasi belanja,

harga barang-barang tersebut naik sehingga anggaran yang telah ditetapkan

kurang untuk pelaksanaan kegiatan tersebut.

Anggaran dilaksanakan pada periode satu tahun ke depan yang

tentunya mengacu kepada anggaran dan realisasi yang dicapai pada tahun

sebelumnya yang dipergunakan sebagai tolak ukur pembuatan anggaran

berikutnya. Tanpa adanya suatu kejelian dalam menganalisa anggaran yang

akan dibuat maka tidak akan didapat realisasi yang sesuai dalam anggaran

keuangan pada Dinas Pendidikan Kabupaten Kapuas yang tentunya akan

berimbas pada kurang optimalnya hasil pencapaian kinerja (Yudhi dan

Viani, 2012).

Terdapat penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Putra (2013)

yang menunjukkan bahwa kejelasan sasaran anggaran berpengaruh

signifikan positif tehadap kinerja manajerial SKPD. Adanya kejelasan

sasaran anggaran mengacu pada anggaran yang telah dibuat dan dapat

dimengerti secara jelas dan spesifik sesuai dengan apa yang telah

direncanakan sebelumnya berdampak baik terhadap kinerja atau aktivitas

manajerial dari aparat itu sendiri. Fakta yang ditemukan dilapangan

menunjukan hubungan yang sesuai satu sama lain dimana dengan adanya

kejelasan sasaran anggaran maka aparat dapat menentukan target dalam

10

mencapai anggaran tersebut, dan merumuskan apa saja yang akan dilakukan

sehingga apa yang telah ditargetkan pada awalnya dapat terealisasi dengan

baik.



kejelasan sasaran anggaran tidak berpengaruh secara signifikan terhadap

kinerja manajerial. Oleh Argyris (1952) serta Hansen dan Mowen (2000)

dalam Azis (2011) Manajemen puncak hanya secara formal menerima

anggaran dari manajer di bawahnya dan tidak mempelajari masukan yang

diberikan, dengan demikian manfaat perilaku yang diharapkan dari

partisipasi tidak akan terwujud. Akibatnya dengan kejelasan sasaran

anggaran pada tingkat manajer fungsional hanyalah pada tingkat

perencanaan.


bahwa kejelasan sasaran anggaran tidak berpengaruh signifikan terhadap

peningkatan kinerja aparat pemerintah daerah. Dengan demikian, kejelasan

sasaran anggaran berpengaruh terhadap kinerja aparat pemerintah ditolak.


pelaksana anggaran tentang kekurangan yang dapat mendatangkan perasaan

tidak senang, bahkan dapat membuat masalah semakin buruk. Akan tetapi,

untuk tujuan peningkatan prestasi, umpan balik tentang keberhasilan aparat

adalah sangat penting meskipun dalam beberapa hal rasa tanggungjawab

11

yang tinggi dapat berdampak negatif apabila kegagalan diungkapkan

(Arifin, 2010 dalam Nobel, 2015).

Umpan balik terhadap sasaran anggaran merupakan variabel penting

yang memberikan motivasi kepada manajer. Dengan adanya umpan balik

yang diperoleh dari pencapaian sasaran anggaran dan dilakukannya evaluasi

terhadap pelaksanaan kegiatan yang telah diprogramkan, maka karyawan

akan termotivasi untuk meningkatkan kinerja untuk meminimalkan

terjadinya penyimpangan terhadap anggaran (Murthi dan Sujana, 2008

dalam Nobel, 2015).

Upaya pemerintah dalam menuntaskan pemenuhan kebutuhan

masyarakat dalam bidang pendidikan dapat dilihat pada UUD RI 1945

dalam perubahan keempatnya tentang pendidikan dan kebudayaan pada

pasal 31 ayat (3) bahwa “pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan

satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan

ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan

bangsa yang diatur dengan undang-undang” tidak sepenuhnya berjalan

dengan efektif karena masih banyak masyarakat yang kekurangan dalam

mengenyam pendidikan yang lebih baik.

Salah satu program pemerintah yang tertera dalam undang-undang

tersebut adalah program Bantuan Operasional Sekolah (BOS). Bantuan

Operasional Sekolah (BOS) terealisasikan mulai tahun 2005 yang

12

menyediakan bantuan bagi sekolah dengan tujuan membebaskan biaya

pendidikan bagi seluruh siswa.

Kebijakan yang dikeluarkan pemerintah ternyata tidak semuanya

berjalan dengan apa yang diharapkan, karena dalam pemanfaatan dana

Bantuan Operasional Sekolah (BOS) masih banyak sekolah-sekolah yang

serba kekurangan dalam melengkapi alat-alat keperluan belajar mengajar.

Dapat dilihat pada contoh kasus penyalahgunaan dana Bantuan Operasional

Sekolah (BOS) yang terjadi di salah satu daerah Kabupaten Karo misalnya.

Menurut Surbakti (dalam Koran Sinar Indonesia Baru 2012) telah terjadi

penyalahgunaan pemanfaatan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dan

beasiswa di Kecamatan Laubaleng, Kecamatan Mardinding, Tiganderket

dan umumnya terjadi di setiap kecamatan di Kabupaten Karo. Salah satunya

di SMPN 3 Lau Solu Kecamatan Mardinding, diungkapkan bahwa bantuan

beasiswa kepada siswa yang kurang mampu dipotong oknum kepala sekolah

sekitar Rp 100.000 per siswa dan penyaluran dan pemanfaatan dana

Bantuan Operasional Sekolah (BOS) tidak dimusyawarahkan dengan komite

sekolah, orang tua siswa ataupun para guru yang bersangkutan. Termasuk

berapa dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang diterima pun sama

sekolah tidak diketahui (Surbakti, 2012).

Selain itu dapat dilihat juga kasus yang terjadi penyalahgunaan dana

BOS yang terjadi di sejumlah sekolah di Aceh. Menurut bakri, telah terjadi

penyalahgunaan dana BOS sebesar Rp. 1.569.409.000 dana BOS untuk 133

sekolah di Kabupaten Pidie Jaya (Pijay), telah digunakan untuk membeli

13

mesin absen finger print (sidik jari), komputer jinjing (laptop), dan printer

(Bakri, 2016).

Menurut Bustami Anggota Dewan Perwakilan Rakyat Kabupaten

(DPRK), sejak direalisasikan dana operasional itu pertengahan tahun 2015

lalu, jasa pengadaan barang kerap menjadi lahan empuk pejabat untuk

mencari keuntungan pribadi, dengan menekan bawahan (kepala sekolah).

Kepala dinas sering mengondisikan agar setiap kepala sekolah menerima

barang yang dibeli pihak Disdik dengan memotong dana Bos masing-

masing sekolah. “Padahal, dalam penggunaan dana BOS ini seharusnya

diputuskan oleh Kepsek bersama komite sekolah (Bakri, 2016).

Selain itu juga terjadi kasus korupsi dana BOS di Bekasi yang

dilalukan oleh mantan Kepsek Sekolah Dasar Mustikajaya 01 Bekasi.

Selama tiga tahun, Kepsek diduga menggunakan uang tersebut untuk

kepentingan pribadi kurang lebih 1 miliar lebih (Carina, 2015).

Menurut Kepala Seksi Pidana Khusus Kejaksaan Negeri Kota

Bekasi Eri Syarifah menyebutkan jumlah dana bantuan yang diterima

selama tiga tahun adalah Rp. 1.161.361.000. Dari dana tersebut, sebayak

400 juta diduga digunakan untuk keperluan pribadi (Carina, 2015).


bahwa umpan balik anggaran berpengaruh signifikan terhadap peningkatan

kinerja aparat pemerintah daerah. Hal ini berarti bahwa semakin tinggi

kinerja aparat pemda dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya,

14

sebaliknya jika umpan balik anggaran sedikit akan melemahkan kinerja

aparat Pemda juga akan turun.


menunjukkan umpan balik anggaran tidak berpengaruh terhadap kinerja

pelaksanaan anggaran pemerintah. Umpan balik anggaran merupakan

variabel motivasi yang menggambarkan informasi mengenai pencapaian

kinerja yang telah dilaksanakan. Umpan balik anggaran merupakan variabel

motivasi yang menggambarkan informasi mengenai pencapaian kinerja

yang telah dilaksanakan.

Menurut Wijayanti (2012), kinerja manajerial merupakan seberapa

jauh seorang manajer melaksanakan fungsi-fungsi manajemen. Kinerja

manajerial didasarkan pada fungsi-fungsi manajemen yang meliputi

perencanaan, investigasi, pengkoordinasian, evaluasi, pengawasan,

pemilihan staf, negosiasi, dan perwakilan. (Mondy, 2010 dalam Wijayanti

2012).

Berdasarkan uraian di atas, dan dari hasil penelitian yang telah

dilakukan oleh peneliti terdahulu, maka penulis tertarik untuk membahas

dan melakukan penelitian dengan berusaha menguji pengaruh partisipasi

anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik anggaran terhadap

kinerja manajerial.

15

Oleh karena itu peneliti membuat ke dalam karya tulis ilmiah yang

berbentuk skripsi dengan judul: “Pengaruh Partisipasi Anggaran, Kejelasan

Sasaran Anggaran, Umpan Balik Anggaran Terhadap Kinerja Manajerial.

Penelitian ini merupakan replikasi dari penelitian terdahulu yang

dilakukan oleh Noor Azis (2011). Perbedaan antara penelitian ini dengan

penelitian sebelumnya adalah sebagai berikut:

1. Variabel yang digunakan oleh Noor Azis (2011) adalah Partisipasi

Penyusunan Anggaran, Kejelasan Anggaran dan Umpan Balik

Terhadap Peningkatan Kinerja Manajerial Melalui Kepuasan Kerja

dan Ketidakpastian Lingkungan Sebagai Variabel Moderating.

Sedangkan sebagai pembeda dari penelitian sebelumnya, peneliti tidak

menggunakan variabel kepuasan kerja dan variabel ketidakpastian

lingkungan sebagai variabel moderating.

2. Obyek Penelitian yang dilakukan oleh oleh Noor Azis (2011) adalah

pada manajer atau kepala bagian setingkat manajer di perusahaan

manufakture sebagai unit analisis yang terdaftar di Bursa Efek Jakarta

(BEJ). Sedangkan obyek dalam penelitian ini adalah kepada kepala

sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan bagian tata

usaha/administrasi yang berada di Sekolah Menengah Atas Negeri dan

Swasta di Jakarta Selatan dan Tangerang Selatan.

3. Pengujian hipotesis yang digunakan oleh Noor Azis (2011) adalah

menggunakan analisis model persamaan struktural (Stuctural

16

Equation Modelling, SEM). Sedangkan dalam penelitian ini

menggunakan metode Regresi Berganda.

4. Tahun penelitian yang dilakukan sebelumnya adalah tahun 2011,

sedangkan tahun penelitian sekarang adalah tahun 2016.

B. Perumusan Masalah

Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan pada latar belakang

penelitian, maka peneliti merumuskan masalah sebagai berikut:



manajerial di SMA Negeri Jakarta Selatan dan Tangerang Selatan?



manajerial di SMA Swasta Jakarta Selatan dan Tangerang Selatan?



manajerial di SMA Jakarta Selatan?



manajerial di SMA Tangerang Selatan?

5. Apakah partisipasi anggaran berpengaruh signifikan terhadap kinerja

manajerial di SMA Negeri, Swasta, Jakarta Selatan dan Tangerang

Selatan?

17

6. Apakah kejelasan sasaran anggaran berpengaruh signifikan terhadap


Tangerang Selatan?

7. Apakah umpan balik anggaran berpengaruh signifikan terhadap


Tangerang Selatan?

C. Tujuan penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:



signifikan terhadap kinerja manajerial di SMA Negeri Jakarta Selatan




signifikan terhadap kinerja manajerial di SMA Swasta Jakarta Selatan




signifikan terhadap kinerja manajerial di SMA Jakarta Selatan.



signifikan terhadap kinerja manajerial di SMA Tangerang Selatan.

18

5. Untuk mengetahui bahwa partisipasi anggaran, berpengaruh signifikan

terhadap kinerja manajerial di SMA Negeri, Swasta, Jakarta Selatan


6. Untuk mengetahui bahwa kejelasan sasaran anggaran berpengaruh

signifikan terhadap kinerja manajerial di SMA Negeri, Swasta, Jakarta

Selatan dan Tangerang Selatan.

7. Untuk mengetahui bahwa umpan balik anggaran berpengaruh

signifikan terhadap kinerja manajerial di SMA Negeri, Swasta,


D. Kegunaan Penelitian atau Manfaat Penelitian

Berdasarkan tujuan penelitian diatas, maka peneitian ini diharapkan

dapat memberikan manfaat bagi:

1. Bagi penulis

Sebagai tambahan pengetahuan dan dapat mengetahaui serta

mempelajari masalah-masalah yang terkait dengan partisipasi

anggaran dalam hubungannya dengan kinerja manajerial yang

melibatkan juga komitmen organisasi dan persepsi inovasi.

2. Bagi pembaca

Diharapkan penelitian ini dapat memberikan tambahan pengetahuan

bagi pembaca dan menyediakan informasi terkait partisipasi angaran

dalam hubungannya dengan kinerja manajerial khususnya pada

organisasi sektor publik.

19

3. Bagi akademisi

Diharapkan penelitian ini dapat memperkaya bahan kepustakaan dan

mampu memberikan kontribusi pada pengembangan teori, terutama

yang berkaitan dengan akuntansi manajemen dan akuntansi sektor

publik, khususnya untuk memahami partisipasi anggaran dalam proses

penyusunan anggaran.

4. Bagi organisasi sektor publik atau pihak yang terkait

Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi praktis untuk

menerapkan sistem anggaran yang efektif sebagai alat bantu

manajemen dalam memotivasi dan mengevaluasi kinerja manajerial.

20

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Tinjauan Literatur

1. Anggaran

a. Definisi Anggaran

Menurut Carter (2012:13) “Anggaran adalah pernyataan

yang terkuantifikasi dan tertulis dari rencana manajemen seluruh

tingkatan manajemen sebaiknya terlibat dalam perubahannya”.

Definisi anggaran menurut Bustami dan Nurlela (2009:53):

“Anggaran adalah pernyataan-pernyataan dalam kuantitas yang

dinyatakan secara formal, disusun secara sistematis, dinyatakan

dalam unit moneter dan berlaku untuk jangka waktu tertentu

dimasa yang akan datang”.

Menurut Institute Biaya dan Akuntansi Manajemen (2014)

secara terminologi: “Anggaran adalah Sebuah pernyataan

keuangan dan / atau kuantitatif disusun dan disetujui sebelum

jangka waktu tertentu dari kebijakan yang akan ditempuh selama

periode untuk memperoleh sasaran. (Maitland, 2000 dalam Abata

2014).

Menurut Hansen dan Mowen (2011:423) Anggaran bisa

menjadi salah satu alat yang paling penting untuk pengambilan

keputusan dalam organisasi. Dalam beberapa organisasi atau

sekolah ditutup karena mereka tidak mampu beroperasi dalam

21

batas anggaran. Beberapa studi telah menekankan bahwa hubungan

antara alokasi dan strategi anggaran harus memadai. Dengan

demikian, jika ada perubahan baik anggaran atau strategi, penilaian

untuk sistem terkait diperlukan agar perubahan tersebut memiliki

efek yang diinginkan mereka.

Menurut Azis (2011) Para manajer membutuhkan alat

untuk mengkoordinasikan, merencanakan sumber daya terbatas

agar mampu bersaing dalam kondisi lingkungan yang selalu

berubah. Salah satu alat yang dapat membantu perencanaan,

koordinasi dan komunikasi antara atasan dengan bawahan adalah

anggaran.

b. Fungsi Anggaran

Mardiasmo (2009) menjelaskan fungsi-fungsi anggaran

dalam 8 aspek:

1) Sebagai alat perencanaan. Anggaran merupakan alat

perencanaan manajemen untuk mencapai tujuan organisasi.

2) Anggaran sebagai alat Pengendalian (control tool).

3) Anggaran sebagai alat kebijakan fiskal. Digunakan pemerintah

untuk menstabilkan ekonomi dan mendorong pertumbuhan

ekonomi.

4) Anggaran sebagai alat politik.

5) Anggaran sebagai alat koordinasi dan komunikasi.

22

6) Anggaran sebagai alat penilaian kinerja.

7) Anggaran sebagai alat motivasi.

8) Anggaran sebagai alat untuk menciptakan ruang politik.

c. Manfaat Anggaran

Hansen dan Mowen (2011:424) mengungkapkan bahwa

sebuah anggaran dapat memberikan beberapa manfaat bagi suatu

organisasi, antara lain:

1) Anggaran mendorong para manajer untuk mengembangkan

arah organisasi secara menyeluruh, mengantisipasi masalah,

dan mengembangkan kebijakan masa depan.

2) Anggaran dapat memperbaiki pengambilan keputusan.

3) Anggaran memberikan standar yang dapat mengendalikan

penggunaan berbagai sumber daya perusahaan dan

memotivasi karyawan. Pengendalian ini dicapai dengan

membandingkan hasil aktual dengan hasil yang dianggarkan

secara periodik.

4) Secara formal, anggaran membantu mengomunikasikan

rencana organisasi pada setiap karyawan. Jadi, setiap

karyawan dapat menyadari peranannya dalam pencapaian

tujuan-tujuan tersebut.

23

5) Penyusunan anggaran juga membantu koordinasi dalam

perusahaan karena penyusunan anggaran mengharuskan kerja

sama antara berbagai area dan aktivitas dalam organisasi

sehingga koordinasi sangat dianjurkan agar anggaran sesuai

dengan tujuan organisasi.

d. Proses Penyusunan Anggaran

Proses penyusunan anggaran pada dasarnya merupakan

proses penetapan peran, dimana setiap manajer dalam organisasi

diberi peran untuk melaksanakan kegiatan dalam pencapaian

sasaran yang ditetapkan dalam anggaran. Proses penyusunan

anggaran dapat dilakukan dengan menggunakan tiga pendekatan

yaitu:

1) Top-Down Approach (pendekatan dari atas ke bawah)

Dalam pendekatan ini, proses penyusunan anggaran dimulai

dari manajer puncak. Anggaran disusun dan ditetapkan oleh

pimpinan dan anggaran harus dilaksanakan bawahan.

Anggaran top-down approach mempunyai kelemahan antara

lain: kurangnya komitmen bawahan, seringkali tidak dapat

dilaksanakan, dan sulit berhasil mencapai tujuan.

2) Bottom-Up Approach (pendekatan dari bawah ke atas)

Dalam pendekatan ini, anggaran disusun berdasarkan hasil

keputusan karyawan. Anggaran disusun mulai dari bawahan

24

sampai ke atasan. Bawahan diserahkan sepenuhnya untuk

menyusun anggaran yang akan dicapai di masa mendatang.

Metode ini digunakan jika karyawan sudah memiliki

kemampuan menyusun anggaran dan tidak dikhawatirkan

menimbulkan proses yang lama dan berlarut. Meskipun dapat

menciptakan komitmen manajemen bawah, namun anggaran

bottom-up mempunyai kelemahan sebagai berikut: seringkali

tidak mempertimbangkan keselarasan tujuan, kurang

terkendali, tujuan yang ingin dicapai terlalu mudah.

3) Participative Budget (anggaran partisipasi)

Pendekatan penganggaran yang melibatkan manajer level

menengah dalam pembuatan estimasi anggaran disebut

participative budget. Anggaran partisipasi merupakan

anggaran yang dibuat dengan kerjasama penuh dari manajer

pada semua tingkatan. Keberhasilan program anggaran

terutama akan ditentukan oleh cara pembuatan anggaran itu

sendiri. Proses penyusunan anggaran bisa dari atas ke bawah,

bisa juga sebaliknya, dan ada juga yang menggunakan

gabungan dari keduanya. Anggaran yang disusun secara

participative merupakan cara efektif untuk memotivasi kinerja

bawahan (Hofstede, 1968 dalam Prihandini, 2011).

25

2. Partisipasi Anggaran

a. Definisi Partisipasi Anggaran

Bangun (2009) dalam Edwin (2014) mengemukakan

partisipasi sebagai suatu proses pengambilan keputusan bersama

oleh dua pihak atau lebih yang mempunyai dampak masa depan

bagi pembuat dan penerima keputusan dan mengarah pada

seberapa besar tingkat keterlibatan aparat pemerintah daerah dalam

menyusun anggaran daerah serta pelaksanaannya untuk mencapai

target anggaran tersebut.

Milani (1973) dalam Indarto dan Ayu (2011:34)

menyatakan bahwa partisipasi anggaran merupakan tingkat

pengaruh dan keterlibatan yang dirasakan individu dalam proses

perancangan anggaran, serta pengaruh bawahan terhadap

pembuatan keputusan dalam proses penyusunan anggaran

merupakan faktor utama yang membedakan antara anggaran

partisipatif dengan non partisipatif, dengan adanya anggaran

partisipatif menyebabkan sikap respektif bawahan terhadap

pekerjaan dan perusahaan, serta terhadap sistem anggaran yang

diberlakukan oleh perusahaan (Collins, 1978 dalam Indarto dan

Ayu, 2011:34).




26



Partisipasi anggaran merupakan sarana bagi karyawan

untuk dapat lebih mengerti terhadap apa yang mereka kerjakan

(Syafrial, 2009 dalam Sartono dan Heni, 2014). Mediaty (2010)

dalam Sartono dan Heni (2014) menguraikan bahwa Partisipasi

anggaran juga merupakan pendekatan yang secara umum dapatkan

meningkatkan kinerja yang pada akhirnya dapat meningkatkan

efektivitas organisasi.

b. Keuntungan dari adanya partisipasi

Partisipasi yang baik membawa beberapa keuntungan sebagai

berikut:

1) memberi pengaruh yang sehat terhadap adanya inisiatif,

moralisme dan antusiasme,

2) memberikan suatu hasil yang lebih baik dari sebuah rencana

karena adanya kombinasi pengetahuan dari beberapa

individu,

3) dapat meningkatkan kerja sama antar departemen, dan

4) para karyawan dapat lebih menyadari situasi di masa yang

akan datang yang berkaitan dengan sasaran dan pertimbangan

lain (Irvine 1978 dalam Indriani, 1993 dan Nor, 2007).

27

3. Kejelasan Sasaran Anggaran

a. Pengertian Kejelasan Sasaran Anggaran

Menurut Kenis (1979) dalam Putra (2013) kejelasan sasaran

anggaran merupakan sejauhmana tujuan anggaran ditetapkan

secara jelas dan spesifik dengan tujuan agar anggaran tersebut

dapat dimengerti oleh orang yang bertanggungjawab atas

pencapaian anggaran tersebut.

Locke (1968) dalam Philipus (2011) dan Nur, dkk (2013)

menyatakan bahwa menentukan sasaran tertentu adalah lebih

produktif dibandingkan tidak menentukan tujuan dan mendesak

pegawai untuk melakukan hal terbaik yang bisa mereka lakukan.

Locke (1968) dalam Kenis 1979 dan Azis (2011) juga menyatakan

bahwa kejelasan sasaran anggaran akan mendorong manajer lebih

produktif dan melakukan yang terbaik dibandingkan dengan

sasaran anggaran yang tidak jelas.




untuk menyusun target-target anggaran. Selanjutnya target-target

anggaran yang disusun akan sesuai dengan sasaran akan dicapai

oleh pemerintah daerah, sebaliknya apabila tidak adanya kejelasan

sasaran anggaran aparat akan memiliki sedikit informasi mengenai

28

keberhasilan atau kegagalan pelaksanaan organisasi untuk

mencapai tujuan dan target-target telah ditetapkan sebelumnya.

b. Pengukuran sasaran yang Efektif

Menurut Locke dan Latham dalam Putra (2013), agar

pengukuran sasaran efektif ada tujuh indikator yang di perlukan,

yaitu :

1) Tujuan, membuat secara terperinci tujuan umum, dan tugas-

tugas yang harus di kerjakan.

2) Kinerja, menetapkan kinerja dalam bentuk pertanyaan yang

dapat di ukur.

3) Standar, menetapkan standar dan target yang di capai.

4) Jangka waktu, menetapkan jangka waktu yang di butuhkan

untuk pengerjaan.

5) Sasaran prioritas, menetapkan sasaran berdasarkan

prioritasnya.

6) Tingkat kesulitan, menetapkan sasaran berdasarkan tingkat

kesulitannya.

7) Koordinasi, menetapkan kebutuhan koordinasi.

Keterlibatan manajer dalam penyusunan anggaran akan

membuatnya lebih memahami sasaran-sasaran yang akan dicapai

oleh anggaran tersebut, serta bagaimana akan mencapainya dengan

menggunakan sumberdaya yang ada pada perusahaan atau pada

29

suatu organisasi sektor publik. Selanjutnya targe-target anggaran

yang di susun akan sesuai dengan sasaran yang akan dicapai.

4. Umpan Balik Anggaran



perasaan tidak senang, bahkan dapat membuat masalah semakin buruk.

Akan tetapi, untuk tujuan peningkatan prestasi, umpan balik tentang

keberhasilan aparat adalah sangat penting meskipun dalam beberapa hal

rasa tanggungjawab yang tinggi dapat berdampak negatif apabila

kegagalan diungkapkan (Arifin, 2010 dalam Nobel 2015).

Umpan balik terhadap sasaran anggaran merupakan variabel

penting yang memberikan motivasi kepada manajer. Dengan adanya

umpan balik yang diperoleh dari pencapaian sasaran anggaran dan

dilakukannya evaluasi terhadap pelaksanaan kegiatan yang telah

diprogramkan, maka karyawan akan termotivasi untuk meningkatkan

kinerja untuk meminimalkan terjadinya penyimpangan terhadap

anggaran (Murthi dan Sujana 2008 dalam Nobel 2015).

Laporan umpan balik (feedback) diperlukan untuk mengukur

aktivitas-aktivitas yang dilaksanakan dalam rangka meningkatkan

kinerja dan akuntabilitas pada pelaksanan suatu rencana atau waktu

mengimplementasikan suat anggaran, sehingga manajeman dapat

mengetahui hasil dari pelaksanaan rencana atau pencapaian sasaran

30

anggaran yang ditetapkan. (Kusumaningrum, 2010 dalam Nuraini dan

Dian, 2012).

5. Kinerja Manajerial

a. Pengertian Kinerja Manajerial

Menurut Wijayanti (2012), kinerja manajerial merupakan



manajemen yang meliputi perencanaan, investigasi,

pengkoordinasian, evaluasi, pengawasan, pemilihan staf, negosiasi,

dan perwakilan. Kinerja seorang manajer berorientasi pada proses

yang diarahkan dan dipastikan untuk memaksimalkan produktivitas

karyawan, tim, dan organisasi (Mondy, 2010 dalam Wijayanti

2012).

b. Pengukuran Kinerja Manajerial

Kinerja manajerial merupakan seberapa jauh manajer

melaksanakan fungsi-fungsi manajemen. Kinerja manajerial ini

diukur dengan mempergunakan indikator (Mahoney et.al, 1963).

Menurut Mahoney et. al (1963) dalam Natalia (2010) dan Putra

(2013) kinerja manajerial adalah kinerja para individu anggota

organisasi dalam kegiatan manajerial, yang diukur dengan

menggunakan indikator :

1) Perencanaan adalah penentuan kebijakan dan sekumpulan

kegiatan untuk selanjutnya dilaksanakan dengan

31

mempertimbangkan kondisi waktu sekarang dan yang akan

datang. Perencanaan bertujuan untuk memberikan pedoman

dan tata cara pelaksanaan tujuan, kebijakan, prosedur,

penganggaran dan program kerja sehingga terlaksana sesuai

dengan sasaran yang telah ditetapkan.

2) Investigasi merupakan kegiatan untuk melakukan

pemeriksaan melalui pengumpulan dan penyampaian

informasi sebagai bahan pencatatan, pembuatan laporan,

sehingga mempermudah dilaksanakannya pengukuran hasil

dan analisis terhadap pekerjaan yang telah dilakukan.

3) Koordinasi, menyelaraskan tindakan yang meliputi

pertukaran informasi dengan orang-orang dalam unit

organisasi lainya, guna dapat berhubungan dan menyesuaikan

program yang akan dijalankan.

4) Evaluasi adalah penilaian yang dilakukan oleh pimpinan

terhadap rencana yang telah dibuat, dan ditujukan untuk

menilai pegawai dan catatan hasil kerja sehingga dari hasil

penilaian tersebut dapat diambil keputusan yang diperlukan.

5) Pengawasan, yaitu penilaian atas usulan kinerja yang diamati

dan dilaporkan atau kemampuan untuk mengarahkan,

memimpin, membimbing, menjelaskan segala aturan yang

berlaku, memberikan dan menagani keluhan pelaksanaan

tugas bawahan.

32

6) Pemilihan Staff yaitu memelihara dan mempertahankan

bawahan dalam suatu unit kerja, menyeleksi pekerjaan baru,

menempatkan dan mempromosikan pekerjaan tersebut dalam

unitnya atau unit kerja lainnya.

7) Negoisasi, yaitu usaha untuk memperoleh kesepakatan dalam

hal pembelian, penjualan atau kontrak untuk barang-barang

dan jasa.

8) Perwakilan, yaitu menyampaikan informasi tentang visi,

misi, dan kegiatan-kegiatan organisasi dengan menghadiri

pertemuan kelompok bisnis dan konsultasi dengan kantor-

kantor lain.

Parker (1993:3) dalam Sadjiarto Arja (2000) dan Istiyani

(2009) menyebutkan lima manfaat adanya pengukuran/penilaian

kinerja suatu entitas pemerintahan yaitu:

1) Peningkatan kinerja meningkatkan mutu pengambilan

keputusan. Seringkali keputusan yang diambil pemerintah

dilakukan dalam keterbatasan data dan berbagai

pertimbangan politik serta tekanan dari pihak-pihak yang

berkepentingan. Proses pengembangan pengukuran kinerja

ini akan memungkinkan pemerintah untuk menentukan misi

dan menetapkan tujuan pencapaian hasil tertentu. Di samping

itu dapat juga dipilih metode pengukuran kinerja untuk

melihat kesuksesan program yang ada. Di sisi lain, adanya

33

pengukuran kinerja membuat pihak legislatif dapat

memfokuskan perhatian pada hasil yang didapat, memberikan

evaluasi yang benar tehadap pelaksanaan anggaran serta

melakukan diskusi mengenai usulan-usulan program baru.

2) Pengukuran kinerja meningkatkan akuntabilitas internal.

Dengan adanya pengukuran kinerja ini, secara otomatis akan

tercipta akuntabilitas di seluruh lini pemerintahan, dari lini

terbawah sampai teratas. Lini teratas pun kemudian akan

bertanggungjawab kepada pihak legislatif. Dalam hal ini

disarankan pemakaian sistem pengukuran standar seperti

halnya management by objectives untuk pengukuran outputs

dan outcomes.

3) Pengukuran kinerja meningkatkan akuntabilitas publik.

Meskipun bagi sebagian pihak, pelaporan evaluasi kinerja

pemerintah kepada masyarakat dirasakan cukup menakutkan,

namun publikasi laporan ini sangat penting dalam

keberhasilan sistem pengukuran kinerja yang baik.

Keterlibatan masyarakat terhadap pengambilan kebijakan

pemerintah menjadi semakin besar dan kualitas hasil suatu

program juga semakin diperhatikan.

4) Pengukuran kinerja mendukung perencanaan strategi dan

penetapan tujuan. Proses perencanaan strategi dan tujuan

akan kurang berarti tanpa adanya kemampuan untuk

34

mengukur kinerja dan kemajuan suatu program. Tanpa

ukuran-ukuran ini, kesuksesan suatu program juga tidak

pernah akan dinilai dengan obyektif.

5) Pengukuran kinerja memungkinkan suatu entitas untuk

menentukan penggunaan sumber daya secara efektif.

Masyarakat semakin kritis untuk menilai program-program

pokok pemerintah sehubungan dengan meningkatnya pajak

yang dikenakan kepada mereka. Evaluasi yang dilakukan

cenderung mengarah kepada penilaian apakah pemerintah

memang dapat memberikan pelayanan yang terbaik kepada

masyarakat. Dalam hal ini pemerintah juga mempunyai

kesempatan untuk menyerahkan sebagian pelayanan publik

kepada sektor swasta dengan tetap bertujuan untuk

memberikan pelayanan yang terbaik.

B. Penelitian Sebelumnya

Adapun hasil-hasil penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan

penelitian yang akan dilakukan dapat dilihat di tabel 2.1.

35

Tabel 2.1




No. Peneliti/Judul Metode Penelitian

X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

1.

Noor Azis/

Analisis Pengaruh

Partisipasi Penyusunan

Anggaran,Kejelasan

Anggaran,dan Umpan

Balik Terhadap

Peningkatan Kinerja

Manajerial Melalui

Kepuasan Kerja dan

Ketidakpastian

Lingkungan sebagai

Variabel Moderating/ Analisis Manajemen Vol.

5 No. 1 Juli 2011.



c. Sampel: 142 Perusahaan

Manufaktur yang terdaftar

dalam Bursa Efek Jakarta

d. Tahun data: 2008

e. Metode Analisis: SEM

f. Variabel lainnya: Kepuasan

kerja dan Ketidakpastian

Lingkungan sebagai

Variabel Moderating

v v v v 1) Hasil penelitian menunjukan

bahwa partisipasi penyusunan

anggaran dapat dibuktikan secara

signifikan mempunyai pengaruh

positif terhadap kinerja

manajerial melalui dampak

positif dan signifikan dari

kepuasan dan ketidakpastian

lingkungan, 2) Demikian juga untuk umpan

balik anggaran dapat dibuktikan

secara signifikan mempunyai

pengaruh positif terhadap kinerja

manajerial


36

Tabel 2.1




No. Peneliti / Judul /

Sumber Metode Penelitian

X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

1

.

v v V v melalui dampak positif dan

signifikan dari ketidakpastian

lingkungan,

3) Sedangkan pengaruh tidak

langsung variabel karakteristik

sistem penganggaran yang lain,

yaitu partisipasi penyusunan

anggaran, kejelasan sasaran

anggaran dan umpan balik

anggaran dari ketiganya hanya

variabel partisipasi penyusunan

anggaran berhasil ditunjukkan

secara signifikan pengaruhnya

terhadap meningkatnya kinerja

manajerial melalui dampak positif

dari variabel kepuasan kerja dan

ketidakpastian lingkungan.


37

Tabel 2.1





X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

2.

Fladimir Edwin Mbon/


Penyusunan Anggaran,

Kejelasan Sasaran

Anggaran, dan


Terhadap

Kinerja Aparat

Pemerintah Daerah/

Skripsi Universitas

Atma Jaya Yogyakarta.


b. Sampel: seluruh pejabat setingkat

kepala bagian/bidang/sub dinas dan

kepala subbagian/sub bidang/seksi

dari kantor dinas Pemerintah daerah

di Kabupaten Manggarai Barat

c. Tahun data: 2013

d. Metode Analisis: analisis regresi

berganda

e. Variabel lainnya: Akuntabilitas

Publik

v v v Hasil penelitian

menunjukkan bahwa secara

parsial partisipasi

penyusunan anggaran,

kejelasan sasaran anggaran,

berpengaruh positif

terhadap kinerja aparat

pemerintah daerah.


38

Tabel 2.1





X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

3.

Deki Putra/

Pengaruh Akuntabilitas

Publik dan Kejelasan

Sasaran Anggaran

Terhadap Kinerja

Manajerial

Satuan Kerja Perangkat


pada Satuan Kerja

Perangkat Daerah Kota

Padang)/

Skripsi Univeraitas

Negeri Padang.

a. Jenis penelitian: kausatif


c. Sampel: seluruh SKPD

yang ada di kota Padang

yang terdiri dari 45 SKPD. d. Tahun data: 2013

e. Metode Analisis: regresi

berganda

f. Variabel lainnya: Pengaruh


v v Hasil penelitian menunjukkan bahwa

Kejelasan Sasaran Anggaran

berpengaruh signifikan positif

terhadap kinerja manajerial Satuan

Kerja Perangkat Daerah (SKPD).


39

Tabel 2.1






X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

4.

M. Nobel Darmansyah/


Tujuan Anggaran

Terhadap Kinerja Aparat

Pemerintah Daerah

Kabupaten Indragiri Hulu/

Jom. FEKON Vol 2. No 2

Oktober 2015.


b. Sampel: kepala dinas dan

sekretariat dinas yang

terdiri dari Kasubag umum

dan kepegawaian, Kasubag

keuangan dan

perlengkapan, dan Kasubag

perencanaan dan

pengendalian.

c. Tahun data: 2013


regresi berganda



Tujuan Anggaran

v v v v Dari hasil penelitian yang

dilakukan ada beberapa variabel

yang berpengaruh signifikan dan ada

yang tidak berpengaruh signifikan.

Variabel yang berpengaruh

signifikan terhadap kinerja aparat

pemerintah adalah partisipasi

anggaran, umpan balik anggaran,

evaluasi anggaran, dan kesulitan

tujuan anggaran. Sedangkan variabel

yang tidak signifikan terhadap

kinerja aparat pemerintah adalah

kejelasan tujuan anggaran.

40

Tabel 2.1






X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

5.

Alfons Redemptus

Benedik Suluh/


Penganggaran Terhadap

Kinerja Pelaksanaan

Anggaran Pemerintah

(Studi Pada Satuan

Kerja Lingkup Wilayah

Kerja KPPN Malang)/


b. Sumber data: sekunder

c. Sampel: sebanyak 62 sampel

penelitian dari populasi yang akan

diteliti sebanyak 160 satuan kerja

yang menggunakan dana APBN

baik instansi vertikal

pemerintah pusat maupun instansi

pemerintah daerah pada KPPN

Malang

d. Tahun data: 2012

e. Metode Analisis: analisis regresi

berganda

f. Variabel lainnya: Evaluasi

Anggaran dan Kesulitan Sasaran

Anggaran

v v V v 1) Penelitian ini gagal untuk

membuktikan bahwa partisipasi

penganggaran memiliki pengaruh

signifikan terhadap kinerja

pelaksanaan anggaran

pemerintahan.

2) Penelitian menunjukkan bahwa

kejelasan sasaran anggaran

berpengaruh signifikan terhadap

kinerja pelaksanaan anggaran

pemerintah. 3) Penelitian ini gagal membuktikan

bahwa umpan balik anggaran

memiliki pengaruh signifikan

terhadap kinerja pelaksanaan

anggaran pemerintahan.

41

Tabel 2.1






X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

6.

Stefani Lily Indarto,

Stephana Dyah Ayu/


dalam Penyusunan

Anggaran Terhadap

Kinerja Manajerial

Perusahaan Melalui

Kecukupan Anggaran,

Komitmen Organisasi,

Komitmen Tujuan

Angggaran, dan Job

Relevant Information

(JRI)/ Seri Kajian

Ilmiah, Volume 14,

Nomor 1, Januari 2011.


b. Sampel: para manajer tingkat

menengah atau manajer

fungsional yang bekerja di

perusahaan manufaktur berskala

besar di Jawa Tengah

c. Tahun data: 2007

d. Metode Analisis: path analysis

e. Variabel lainnya: Kecukupan

Anggaran, Komitmen Organisasi,

Komitmen Tujuan Angggaran,

dan Job Relevant Information

(JRI)

v v Hasil penelitian ini menunjukkan

bahwa tingkat tinggi partisipasi

anggaran terkait dengan kinerja

manajerial yang tinggi dalam kondisi

kecukupan anggaran yang tinggi,

komitmen organisasi, komitmen

tujuan anggaran, dan job relevant

information. Penelitian ini juga

menemukan bahwa ada hubungan

positif antara partisipasi anggaran

dan kinerja manajerial.

42

Tabel 2.1






X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

7.

Istiyani/Pengaruh

Karakteristik tujuan

Anggaran Terhadap

Kinerja Aparat Pemerintah


Pada Pemerintah

Kabupaten Temanggung./

Tesis Universitas Sebelas

Maret: Surakarta. (Tidak

dipublikasikan).


b. Sampel:Pemerintah

Kabupaten Temanggung

c. Tahun data: 2009


regresi berganda



Tujuan Anggaran

v v v V 1) Hasil penelitian ini menunjukkan

bahwa terdapat pengaruh yang

positif dan signifikan variabel

partisipasi anggaran terhadap


2) Demikian juga terdapat pengaruh

yang positif dan signifikan variabel

kejelasan tujuan anggaran terhadap


3) penelitian ini menunjukkan bahwa

terdapat pengaruh yang positif dan

signifikan variabel umpan balik

anggaran terhadap variabel kinerja

aparat Pemda

43

Tabel 2.1






X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

8.

Matthew A. Abata/

Participative Budgeting and

Managerial Performance in

the Nigerian Food Products

Sector /

Global Journal of

Contemporary Research in

Accounting, Auditing and

Business Ethics (GJCRA)

An Online International

Research Journal (ISSN:

2311-3162) 2014 Vol: 1

Issue 3


b. Sampel: tingkat manajer

yang berbeda-beda

c. Tahun data: 2013


regresi dan statistik

deskriptif

v V Hasil penelitian ini menunjukkan

adanya pengaruh signifikan antara

kinerja manajerial dan partisipasi

anggaran

44

Tabel 2.1





X

1

X

2

X

3

Y

Hasil Penelitian

9.

Osama Mah'd, Husam Al-

Khadash, Mohammed Idris

and Abdulhadi Ramadan /

The Impact of Budgetary

Participation on

Managerial Performance:

Evidence from Jordanian

University Executives /

Journal of Applied Finance

& Banking, vol. 3, no. 3,

2013, 133-156

ISSN: 1792-6580 (print

version), 1792-6599

(online)

Scienpress Ltd, 2013

a. Jenis penelitian: objektif

b. Sumber data: kuisioner,

dokumen arsip,

pengamatan, dan laporan

c. Sampel: 131 university

executives, of whom 77,

in five private universities,

replied.

d. Tahun data: 2013

e. Metode Analisis: analisis

regresi

v V Temuan ini menunjukkan bahwa

indikator kinerja dari responden yang

berpartisipasi dalam anggaran secara

signifikan lebih baik daripada indikator

kinerja dari responden yang tidak

berpartisipasi dalam anggaran.

Penelitian ini menguji perbedaan

menggunakan uji Mann-Whitney.

Analisis lebih lanjut dilakukan dan

temuan itu mendukung hasil

sebelumnya.

45

C. Kerangka Pemikiran

Kerangka pemikiran ini merupakan model konseptual mengenai

teori yang berhubungan dengan berbagai faktor yang telah diidentifikasi

dapat mempengaruhi kinerja manajerial. Adapun masalah-masalah yang

dianggap penting dalam penelitian ini adalah partisipasi anggaran, kejelasan

sasaran anggaran dan umpan balik anggaran yang mempengaruhi kinerja

manajerial.

Berdasarkan uraian diatas, kerangka pemikiran pada penelitian ini

digambarkan dalam gambar 2.1

Bersambung ke halaman berikutnya

Pengaruh Parisipasi Anggaran, Kejelasan Sasaran Anggaran,


Basis Teori: Anggaran

Partisipasi

Anggaran

Kejelasan Sasaran

Anggaran

Umpan Balik

Anggaran

Kinerja Manajerial

46

Gambar 2.1

Skema Kerangka Pemikiran

Analisis Regresi Berganda

Uji Kualitas Data

a. Uji Validitas

b. Uji Reliabilitas

Uji Asumsi Klasik

a. Uji Normalitas

b. Uji Multikolonieritas

c. Uji Heterokedastisitas

Koefisien

Determinasi

Uji Hipotesis

a. Uji F

b. Uji t

Hasil Pengujian dan Pembahasan

Kesimpulan, dan Saran

47

D. Hipotesis

1. Pengaruh Partisipasi Anggaran, Kejelasan Sasaran Anggaran,


Siegel dan Marconi (1989) dalam Indarto dan Ayu (2011:34)

menyatakan bahwa dengan partisipasi, karyawan akan dilibatkan

keberadaannya dan tidak sekedar terlibat dalam tugas yang mereka

kerjakan. Partisipasi anggaran memungkinkan adanya transfer

informasi yang memadai antara atasan dan bawahan sehingga akan

diperoleh tingkat pemahaman yang lebih baik tentang pengetahuan

yang relevan dengan tugas (Indarto dan Ayu, 2011:39).

Terdapat penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Azis (2011)


signifikan mempunyai pengaruh positif terhadap kinerja manajerial

demikian juga untuk umpan balik anggaran dapat di buktikan secara


Sedangkan pengaruh tidak langsung variabel karakteristik sistem

penganggaran yang lain, yaitu partisipasi penyusunan anggaran,

kejelasan sasaran anggaran dan umpan balik anggaran dari ketiganya

hanya variabel partisipasi penyusunan anggaran berhasil ditunjukkan

secara signifikan pengaruhnya terhadap meningkatnya kinerja

manajerial.

48

Menurut Istiyani (2009) lima variabel karakteristik tujuan anggaran

(Partisipasi, kejelasan, evaluasi, umpan balik dan kesulitan)

mempengaruhi kinerja aparat Pemda secara bersama-sama sebesar

62,2 % sedangkan 37,8% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak di

modelkan dalam penelitian ini.

Berdasarkan hal tersebut dapat dirumuskan hipotesis sebagai

berikut:

H1 : Partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik

anggaran berpengaruh secara simultan dan signifikan terhadap

kinerja manajerial.

2. Partisipasi Anggaran terhadap Kinerja Manajerial

Penelitian mengenai partisipasi anggaran dan pengaruhnya

terhadap kinerja manajerial merupakan suatu bidang penelitian yang

banyak mengalami perdebatan dalam literatur akuntansi perilaku

selama empat dasawarsa terakhir (Slamet Riyadi, 1998 dalam Indarto

dan Ayu 2011:37).

Menurut Chong (2002) dalam Prihandini (2011) dan Edwin (2014),


bawahan/pelaksana anggaran diberikan kesempatan untuk terlibat dan

mempunyai pengaruh dalam proses penyusunan anggaran. Beberapa

studi yang berkaitan dengan partisipasi anggaran antara lain Jalaluddin

dan Bahri (2009), Wulandari (2013), Bangun (2009), dan Prihandini

49

(2011) dalam Edwin (2014) yang semuanya menunjukan bahwa

partisipasi anggaran berpengaruh terhadap kinerja pemerintah daerah.


yang berpartisipasi dalam penyusunan anggaran akan




Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini menunjukkan,



Penelitian mengenai pengaruh partisipasi anggaran terhadap

kinerja masih menunjukan hasil yang bertentangan, hal ini dibuktikan

melalui hasil penelitian Anggraeni (2009) dalam Edwin (2014) yang

dalam hasil penelitian mereka menyebutkan bahwa partisipasi

anggaran tidak berpengaruh terhadap kinerja SKPD Pemerintah.

Berdasarkan penjelasan diatas, peneliti menduga bahwa partisipasi

anggaran berpengaruh terhadap kinerja manajerial.


H2 : Partisipasi anggaran berpengaruh secara positif dan signifikan


50

3. Kejelasan Sasaran Anggaran terhadap Kinerja Manajerial

Menurut Kenis (1979) dalam Putra (2013), kejelasan sasaran

anggaran merupakan sejauh mana tujuan anggaran ditetapkan secara

jelas dan spesifik dengan tujuan agar anggaran tersebut dapat

dimengerti oleh orang yang bertanggung jawab atas pencapaian

sasaran tersebut.

Terdapat penelitian sebelumnya yang terkait dengan pengaruh

kinerja manajerial yaitu dilakukan oleh Putra (2013) yang

membuktikan bahwa kejelasan sasaran anggaran berpengaruh

signifikan positif terhadap kinerja manajerial SKPD. Dari hasil

tersebut dapat diartikan bahwa fakta yang ditemukan dilapangan

menunjukan hubungan yang sesuai satu sama lain dimana dengan

adanya kejelasan sasaran anggaran maka aparat dapat menentukan

target dalam mencapai anggaran tersebut, dan merumuskan apa saja

yang akan dilakukan sehingga apa yang telah ditargetkan pada

awalnya dapat terealisasi dengan baik.



kejelasan sasaran anggaran tidak berpengaruh secara signifikan




51



aparat pemerintah ditolak. Berdasarkan penjelasan diatas, peneliti

menduga bahwa kejelasan sasaran anggaran berpengaruh terhadap

kinerja manajerial.


H3 : Kejelasan sasaran anggaran berpengaruh secara positif dan


4. Umpan Balik Anggaran terhadap Kinerja Manajerial



perasaan tidak senang, bahkan dapat membuat masalah semakin

buruk. Akan tetapi, untuk tujuan peningkatan prestasi, umpan balik

tentang keberhasilan aparat adalah sangat penting meskipun dalam

beberapa hal rasa tanggungjawab yang tinggi dapat berdampak negatif

apabila kegagalan diungkapkan (Arifin, 2010 dalam Nobel 2015).


bahwa umpan balik anggaran berpengaruh signifikan terhadap

peningkatan kinerja aparat pemerintah daerah. Hal ini berarti bahwa

semakin tinggi kinerja aparat pemda dalam melaksanakan tugas dan

tanggung jawabnya, sebaliknya jika umpan balik anggaran sedikit

akan melemahkan kinerja aparat Pemda juga akan turun.

52



kinerja pelaksanaan anggaran pemerintah. Berdasarkan penjelasan

diatas, peneliti menduga bahwa umpan balik anggaran berpengaruh


Dari uraian diatas, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah

H4 : Umpan balik anggaran berpengaruh secara positif dan signifikan


53

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Ruang Lingkup Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah

penelitian kausalitas, yaitu tipe penelitian dengan karakteristik masalah

berupa hubungan sebab-akibat antara dua variabel atau lebih (Indriantoro

dan Supomo, 2002:27), jenis ini digunakan untuk menjelaskan tentang

pengaruh partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik

anggaran terhadap kinerja manajerial.

Penelitian ini menguji pengaruh variabel independen, yaitu


terhadap variabel dependen, yaitu kinerja manajerial. Populasi dalam

penelitian ini adalah kepada kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru

dan bagian tata usaha/administrasi yang berada di Sekolah Menengah Atas

di Jakarta Selatan (Negeri dan Swasta) dan Tangerang Selatan (Negeri dan

Sawasta).

B. Metodologi Penentuan Sampel

Metode pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan

convenience sampling atau disebut dengan pemilihan sampel berdasarkan

kemudahan. Metode ini memilih sampel dari elemen populasi (orang atau

kejadian) yang datanya mudah diperoleh peneliti. Elemen populasi yang

dipilih sebagai subyek sampel adalah titik terbatas sehingga peneliti

54

memiliki keterbatasan untuk memilih sampel yang paling cepat dan murah

(Indriantoro dan Supomo, 2002:130).

Sampel pada penelitian ini adalah Sekolah Menengah Atas yang

terdapat di Jakarta Selatan (Negeri dan Swasta) dan Tangerang Selatan

(Negeri dan Swasta). Data penelitian dikumpulkan dengan menyebarkan

daftar pertanyaan (kuesioner) yang diantar langsung oleh peneliti ke

Sekolah Menengah Atas yang berada di Jakarta Selatan (Negeri dan

Swasta) dan Tangerang Selatan (Negeri dan Swasta).

C. Metode Pengumpulan Data

Untuk pengumpulan data yang dibutuhkan guna mendukung

penelitian ini, peneliti menggunakan metode survei kuesioner. Survei

kuesioner merupakan metode survei dengan menggunakan kuesioner

penelitian. Kuesioner adalah satu set pertanyaan yang tersusun secara

sistematis dan standar sehingga pertanyaan yang sama dapat diajukan

kepada setiap responden. Kuesioner merupakan alat pengumpulan data

yang efektif karena dapat diperolehnya data standar yang dapat

dipertanggungjawabkan untuk keperluan analisis menyeluruh tentang

karakteristik populasi yang diteliti (Supranto, 2000) dalam kunwafiyah

dan Syarifuddin (2010:40).

Kuesioner penelitian ini diserahkan langsung kepada responden

dengan cara mendatangi langsung atau meminta bantuan salah satu wakil

kepala sekolah atau guru atau bagian tata usaha/administrasi pada masing-

55

masing Sekolah Menengah Atas yang berada di Jakarta Selatan (Negeri

dan Swasta) dan Tangerang Selatan (Negeri dan Swasta).

D. Metode Analisis Data

Menurut Indriantoro dan Supomo (2002:166) analisis data

penelitian merupakan bagian dari proses pengujian data setelah tahap

penelitian dan pengumpulan data penelitian. Oleh karena itu, setelah

semua data-data dalam penelitian ini terkumpul, maka selanjutnya yang

dilakukan adalah menganalisis data, metode analisis data yang digunakan

pada penelitian ini adalah metode analisis statistik yang perhitungannya

dilakukan dengan menggunakan SPSS 22 yang analisis datanya terdiri

dari:

1. Staistik Deskripstif

Statistik deskriptif digunakan oleh peneliti untuk memberikan

informasi mengenai karakteristik variabel penelitian yang utama dan

daftar demografi responden. Statistik deskriptif memberikan

gambaran atau deskripsi suatu data yang dilihat rata-rata (mean),

standar deviasi, varian, maksimum, minimum, sum, dan range

(Ghozali, 2013:19).

2. Uji Kualitas Data

Kesimpulan penelitian yang berupa jawaban atau pemecahan

masalah penelitian, dibuat berdasarkan hasil proses pengujian data

yang meliputi: pemilihan, pengumpulan, dan analisis data.

Kesimpulan, oleh karena itu, tergantung pada kulaitas data yang

56

dianalisis dan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data

penelitian. Ada dua konsep untuk mengukur kualitas data, yaitu: uji

reliabilitas dan uji validitas. Suatu penelitian akan menghasilkan

kesimpulan yang bias jika datanya kurang reliable dan kurang valid.

Sedang, kualitas data penelitian ditentukan oleh kualitas instrumen

yang digunakan untuk mengumpulkan data (Indriantoro dan Supomo

2002:180).

a. Uji Validitas

Uji validitas dimaksudkan untuk mengukur sah atau valid

tidaknya suatu kuesioner. Suatu kuesioner dikatakan valid jika

pertanyaan pada kuesioner mampu untuk mengungkapkan sesuatu

yang akan diukur oleh kuesioner tersebut (Ghozali, 2013: 52).

Pengujian validitas dalam penelitian ini menggunakan Pearson

Correlation yaitu, dengan cara menghitung korelasi antara nilai

yang diperoleh dari pertanyaan-pertanyaan (Ghozali, 2013: 54).

b. Uji Reliabilitas







57


diberikan pertanyaan yang sama pada waktu yang berbeda, dan

lihat apakah ia tetap konsisten dengan jawabannya.


dilakukan sekali dan kemudian hasilnya dibandingkan dengan

pertanyaan lain atau mengukur korelasi antar jawaban

pertanyaan. Kriteria pengujian dilakukan dengan menggunakan

pengujian Cronbach Alpha. Suatu variabel dikatakan reliabel

jika memberikan nilai Cronbach Alpha > 0,70 (Nunnally, 1994

dalam Ghozali, 2013:48).

3. Uji Asumsi Klasik


pertimbangan tidak adanyan pelanggaran terhadap asumsi-asumsi

klasik (Damodar,1988 dalam Putra, 2008:22). Asumsi-asumsi klasik

yang harus terpenuhi antara lain adalah:

a. Uji Normalitas






dikatakan normal jika gambar distribusi dengan titik-titik data

yang menyebar di sekitar garis diagonal, dan penyebaran titik-

58

titik data searah mengikuti garis diagonal (Ghozali, 2013:163).

Uji normalitas juga dilakukan dengan uji Kolmogorov-Smirnov

untuk mengetahui apakah residual terdistribusi secra normal.

Residual terditribusi secara normal ketika tingkat signifikansi di

atas 0,05 (Ghozali, 2013:165).

b. Uji Heterokedastisitas

Uji heterokedastisitas bertujuan menguji apakah dalam

model regresi terjadi ketidaksamaan varians dari residual satu

pengamatan ke pengamatan yang lain. Jika varians dari residual

satu pengamatan ke pengamatan yang lain tetap maka disebut

homokedastisitas, jika berbeda disebut heterokedastisitas. Model

regresi yang baik adalah homoskedastisitas (Ghozali, 2013:139).

Deteksi ada atau tidaknya heterokedastistas dapat dilihat

dari ada atau tidaknya pola tertentu pada grafik scatterplot. Jika

ada pola tertentu seperti titik-titik yang membentuk pola tertentu

yang teratur (bergelombang, melebar, kemudian menyempit)

maka mengindikasikan bahwa telah terjadi heteroskedastisitas.

Jika tidak ada pola yang jelas, serta titik-titik yang menyebar

diatas dan dibawah angka 0 pada sumbu Y maka tidak terjadi

heteroskedastisitas (Ghozali, 2013: 139).

c. Uji Multikolonieritas

Uji multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah

model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel

59

independen. Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi

korelasi diantara variabel independen (Ghozali, 2013:105).

Deteksi ada atau tidaknya multikolonieritas dalam model regresi

adalah dilihat dari besaran VIF (Variance Inflation Factor) dan

tolerance (TOL). Regresi bebas dari masalah multikolonieritas

jika nilai VIF <10 dan nilai TOL >0,1 (Ghozali,2013: 106).

4. Uji Koefisien determinasi (𝐑𝟐)




penerapan kinerja manajerial. Nilai koefisien determinasi adalah

antara nol dan satu. Nilai yang mendekati satu berarti variabel

independe/n memberikan hampir semua informasi yang dibutuhkan

untuk memprediksi variabel dependen (Ghozali, 2013:97). Jika nilai

R2 adalah sebesar 1 berarti fluktuasi variabel dependen seluruhnya

dapat dijelaskan oleh variabel independen dan tidak ada faktor lain

yang menyebabkan fluktuasi variabel dependen. Jika nilai R2 semakin

mendekati angka 0 berarti semakin lemah kemampuan variabel

independen untuk dapat menjelaskan variabel dependen (Ghozali,

2013: 97).

60

5. Uji Hipotesis

a. Analisis Regresi Berganda

Hipotesis dalam penelitian ini diuji dengan menggunakan

model regresi berganda. Model regresi berganda umumnya

digunakan untuk menguji pengaruh dua atau lebih variabel

independen terhadap variabel dependen dengan skala pengukuran

interval atau rasio dalam suatu persamaan linear. Variabel

independen dalam penelitian ini adalah partisipasi anggaran,

kejelasan sasaran anggaran, umpan balik anggaran. Variabel

dependennya adalah kinerja manajerial. Untuk menguji hipotesis

tersebut, maka rumus persamaan regresi yang digunakan adalah:

Y= a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + e

Dimana:

Y : Kinerja Manajerial

a : Konstanta

b : Koefisisen regresi

X1 : Partisipasi anggaran

X2 : Kejelasan Sasaran Anggaran

X3 : Umpan Balik Anggaran

e : Error

b. Uji Simultan (Uji Statistik F)

Uji F dilakukan dengan tujuan untuk menguji apakah

semua variabel independen yang dimasukkan ke dalam model

61

mempunyai pengaruh secara bersama-sama terhadap variabel

dependen (Ghozali, 2013: 98). Untuk mengetahui apakah variabel

independen secara bersama mempengaruhi variabel dependen,

maka digunakan tingkat signifikansi sebesar 0,05 dengan syarat

pengambilan keputusan sebagai berikut; bila nilai F lebih besar

daripada 0,05 maka Ho dapat ditolak pada derajat kepercayaan 5%.

Dengan kata lain hipotesis alternatif diterima, yang menyatakan

bahwa semua variabel independen secara serentak dan signifikan

mempengaruhi variabel dependen (Ghozali, 2013: 98).

c. Uji Parsial (Uji Statistik t)

Uji t digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel

independen yang dimasukkan dalam model regresi secara

individual terhadap variabel dependen. Apabila signifikan t lebih

besar dari 0,05 maka Ha ditolak dan Ho diterima. Demikian pula

sebaliknya jika signifikan t lebih kecil dari 0,05 maka Ha diterima

dan Ho ditolak. Bila Ha diterima berarti ada hubungan yang

signifikan antara variabel independen terhadap dependen (Ghozali,

2013: 98).

E. Operasional Variabel Penelitian

Operasional variabel ini diperlukan untuk menentukan jenis dan

indikator dari variabel-variabel yang terkait dalam penelitian ini. Selain

itu, proses ini juga dimaksudkan untuk menentukan skala pengukiran dari

masing-masing variabel, sehingga pengujian hipotesis dengan

62

menggunakan alat bantu statistik dapat digunakan secara benar (Satria,

2007:55).

Terdapat empat variabel yang akan diukur dalam penelitian ini yaitu

partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik anggaran,

dan kinerja manajerial. Pada bagian ini akan diuraikan definisi dari

masing-masing variabel yng digunakan berikut dengan operasional dan

cara pengukurannya.

1. Variabel Dependen

Kinerja Manajerial

Menurut Wijayanti (2012:10) Kinerja manajerial merupakan



manajemen yang meliputi perencanaan, investigasi, pengkoordinasian,

evaluasi, pengawasan, pemilihan staf, negosiasi, dan perwakilan.

Kinerja seorang manajer berorientasi pada proses yang diarahkan dan

dipastikan untuk memaksimalkan produktivitas karyawan, tim, dan

organisasi (Mondy, 2010 dalam Wijayanti 2012:10).

Pengukuran variabel ini menggunakan kuesioner yang

dikembangkan oleh Mahoney (1993) dalam J.Sumarno (2005) terdiri

dari 9 (sembilan) pertanyaan dengan menggunakan skala interval

(likert) 5 poin sangat rendah (1), rendah (2), sedang (3), tinggi(4),

sampai sangat tinggi (5).

2. Varibel Independen

63

Menurut Indriantoro dan Supomo (2002:63) variabel independen

adalah tipe variabel yang menjelaskan atau mempengaruhi variabel

lain. Variabel independen dalam penelitian ini diantaranya adalah:

a. Partisipasi Anggaran

Partisipasi anggaran merupakan proses penyusunan

anggaran dimana manajer tingkat bawah ikut berpartisipasi dan

terlibat dalam penetapan target anggaran serta memiliki

pengaruh terhadap pencapaian anggaran (Fibrianti dan Riharjo,

2013:115).




mendorong kepuasan pribadi dari pekerjaan pencapaian

anggaran sehingga akan mendorong peningkatan kinerja

manajerial.

Instrumen yang digunakan untuk mengukur variabel ini

adalah diadopsi dari Millani (1975) dalam Triana, dkk (2012)

yang banyak digunakan oleh peneliti-peneliti sebelumnya. Ada

6 (enam) item pertanyaan yang dipakai untuk mengukur

partisipasi dalam penyusunan anggaran. Pengukuran dengan

menggunakan skala likert 5 poin dari sangat rendah (1), rendah

(2), sedang (3), tinggi (4) sampai sangat tinggi (5).

64

b. Kejelasan Sasaran Anggaran




untuk menyusun target-target anggaran. Selanjutnya target-

target anggaran yang disusun akan sesuai dengan sasaran akan

dicapai oleh pemerintah daerah, sebaliknya apabila tidak

adanya kejelasan sasaran anggaran aparat akan memiliki sedikit

informasi mengenai keberhasilan atau kegagalan pelaksanaan

organisasi untuk mencapai tujuan dan target-target telah

ditetapkan sebelumnya.

Pada variabel kejelasan sasaran anggaran diukur dengan

menggunakan instrumen atau indikator daftar pertanyaan yang

di susun oleh Putra (2013), daftar pertanyaan tersebut terdiri atas

(7) tujuh butir pertanyaan yang digunakan untuk menilai tingkat

kejelasan sasaran anggaran responden dengan menggunakan

skala interval (likert) 5 poin dari sangat tidak setuju (1), tidak

setuju (2), kurang setuju (3), setuju (4), sampai sangat setuju (5).

c. Umpan Balik Anggaran

Umpan balik pada urnumnya memberikan informasi kepada

para pelaksana anggaran tentang kekurangan yang dapat

mendatangkan perasaan tidak senang, bahkan dapat membuat

masalah semakin buruk. Akan tetapi, untuk tujuan peningkatan

65

prestasi, umpan balik tentang keberhasilan aparat adalah sangat

penting meskipun dalam beberapa hal rasa tanggungjawab yang

tinggi dapat berdampak negatif apabila kegagalan diungkapkan

(Arifin, 2010 dalam Nobel 2015).

Pengukuran variabel ini menggunakan keusioner yang

dikembangkan oleh Yeyen Az (2013) terdiri dari 4 (empat)

pertanyaan dengan menggunakan skala interval (likert) 5 poin

dari sangat tidak setuju (1), tidak setuju (2), kurang setuju (3),

setuju (4), sampai sangat setuju (5).

66

Tabel 3.1

Tabel Operasional Variabel Penelitian


Pertanyaan

1. Kinerja

Manajerial

(Y)

Mahoney

et,al (1963)

dalam

J.Sumarno

(2005)

Kinerja

Manajerial

1. Perencanaan

2. Investigasi

3. Pengkoordin

asian

4. Evaluasi

5. Pengawasan

6. Pemilihan

Staff

7. Negosiasi

8. Perwakilan

9. Kinerja

Keseluruhan

Skala

Interval

1

2

3

4

5

6

7

8

9

67



Pertanyaan

2. Partisipasi

Penyusunan

Anggaran

(𝑋1 ) Milani

(1975)

dalam Maya

Triana,

Yuliusman,

dan Wirmie

Eka Putra

(2012)

Partisipasi

Penyusunan

Anggaran

1. Keikutsertaan

dalam Penyusunan

Anggaran,

2. Kepuasan dalam

penyusunan

anggaran

3. Kebutuhan

memberikan

pendapat

4. Kerelaan dalam

memberikan

pendapat

5. Besarnya Pengaruh

terhadap penetapan

anggaran akhir

6. Seringnya atasan

meminta pendapat

atau usulan saat

anggaran sedang

disusun.

Skala

Interval

1

2

3

4

5

6

3. Kejelasan

Sasaran

Anggaran

(X2) Putra

(2013)

Kejelasan

Sasaran

Anggaran

1. Tujuan

2. Kinerja

3. Standar

4. Jangka Waku

5. Sasaran Prioritas

6. Tingkat Kesulitan

7. Koordinasi

Skala

Interval

1

2

3

4

5

6

7

(Bersambung pada halaman selanjutnya)

68



Pertanyaan

4. Umpan

Balik

Anggaran

(X3)

Yeyen Az

(2013)

Umpan Balik

Anggaran

1. Terealisasi

dengan yang

direncanakan

2. Memperoleh

sejumlah

umpan balik

dan

pengarahan

atas

penyimpanga

n anggaran

3. Arahan

menuju

perbaikan

4. Usaha dalam

mencapai

sasaran

anggaran

Skala

Interval

1

2

3

4

(Bersambung pada halaman selanjutnya

69

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Sekilas Gambaran Umum Objek Penelitian

1. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini menganalisis pengaruh partisipasi anggaran,

kejelasan sasaran anggaran, umpan balik anggaran terhadap kinerja

manajerial dan objek pada penelitian ini adalah Sekolah Menengah Atas

(SMA), yaitu: kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru dan bagian

tata usaha/administrasi pada SMA Negeri dan SMA Swasta di wilayah


Pengumpulan data dilaksanakan melalui penyebaran kuesioner

penelitian secara langsung kepada responden yang bekerja pada SMA

Negeri dan Swasta di wilayah Jakarta Selatan dan Tangerang Selatan.

Penyebaran serta pengambilan kuesioner dilaksanakan mulai tanggal 15

Januari 2016 hingga 10 Februari 2016.

Data penelitian ini merupakan data primer yang dikumpulkan

dengan mengirimkan langsung kepada responden sebanyak 120 buah

kuesioner, responden terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah,

guru, dan bagian tata usaha/administrasi di 12 SMA Negeri dan Swasta

di Jakarta Selatan dan 12 SMA Negeri dan Swasta di Tangerang Selatan

dengan peta distribusi sebagai berikut:

70

Tabel 4.1

Data Distribusi Sampel Penelitian

Sumber: data primer yang diperoleh

Dari tabel 4.1 terlihat tabel distribusi kuesioner di 12 SMA di

Jakarta Selatan dan 12 SMA di Tangerang Selatan.

No. Nama Sekolah Kuisioner

Penelitian

Kuisioner

Diterima






6. SMAI Al Azhar 3 Jakarta 5 5

7. SMAI Al Azhar Syifa Budi Jakarta 5 5

8. SMAI Al Izhar Jakarta 5 5

9. SMA Bunda Kandung Jakarta 5 4

10. SMA Kharismawita Jakarta 5 5

11. SMA Suluh Jakarta 5 5

12. SMA Sumbangsih Jakarta 5 5






18. SMA Darussalam Tangerang

Selatan

5 5

19. SMA Dharma Karya Tangerang

Selatan

5 5

20. SMA Dua Mei Tangerang Selatan 5 5

21. SMA Nusantara Tangerang Selatan 5 4

22. SMA PGRI 56 Tangerang Selatan 5 5

23. SMA Taruna Mandiri Tangerang

Selatan

5 5

24. SMA Triguna Utama Tangerang

Selatan

5 5

Jumlah 120 114

71

Adapun gambaran mengenai total pengiriman dan pengambilan

kuesioner dapat dilihat pada tabel 4.2.

Tabel 4.2

Data Sampel Penelitian

Keterangan Jumlah Persentase

Kuesioner yang disebar 120 100%

Kuesioner yang tidak kembali 6 5%

Sumber: Data primer yang diperoleh

Dari tabel 4.2 menunjukkan total kuesioner disebar kepada

responden sebanyak 120 kuesioner atau dengan persentase sebesar

100%. Sedangkan jumlah kuisioner yang tidak kembali sebanyak 6

kuisioner atau sebesar 5%.

2. Karakteristik Profil Responden

Responden dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil

kepala sekolah, guru, dan bagian tata usaha/administrasi pada Sekolah

Menengah Atas Negeri dan Swasta di Jakarta Selatan dan Tangerang

Selatan. Adapun deskripsi mengenai karakteristik responden dalam

penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut:

a. Deskripsi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

Tabel 4.3

Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin


Valid

Persentase

Kumulatif

Valid Laki-laki

Perempuan

Total

62

52

114

54,39

45,61

100

54,39

45,61

100

54,39

100


72

Dari tabel 4.3 diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 62 orang

atau sebesar 54,39% responden didominasi oleh laki-laki, dan

sisanya sebanyak 52 orang atau 45,61 % responden perempuan. .

b. Deskripsi Responden Berdasarkan Umur

Tabel 4.4

Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Umur



responden berumur > 45 tahun dengan jumlah 55 responden atau

48,25 %. Sebanyak 30 responden berumur 36-45 tahun atau sekitar

26,31%. Sebanyak 15 responden berumur 29-35 tahun atau sekitar

13,16%. Dan sisanya sebanyak 14 responden berumur <28 tahun

atau sekitar 12,28 %

c. Deskripsi Responden Berdasarkan Pendidikan Terakhir

Tabel 4.5

Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Pendidikan

Terakhir


Valid

Persentase

Kumulatif

Valid D3

S1

S2

S3

Total

7

83

23 1

114

6,14

72,80

20,18

0,88

100

6,14

72,80

20,18

0,88

100

6,14

78,94

99,12

100



Valid

Persentase

Kumulatif

Valid < 28 tahun

29-35 tahun

36-45 tahun

> 45 tahun

Total

14

15

30

55

114

12,28

13,16

26,31

48,25

100

12,28

13,16

26,31

48,25

100

12,28

25,44

51,75

100

73


responden pendidikan terakhir dengan jumlah 83 responden atau

72,80 %. Sebanyak 23 responden atau sekitar 20,18%. Sebanyak 7

responden atau sekitar 6,14%. Dan sisanya sebanyak 1 responden

atau sekitar 0,88%.

d. Deskripsi Responden Berdasarkan Pengalaman Kerja

Tabel 4.6

Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Pengalaman

Kerja

S

u

m

b

e

r

:

Data Primer yang diolah

Dari tabel 4.6 diatas menunjukkan bahwa sebagian besar

responden telah memiliki pengalaman kerja selama lebih dari 16

tahun sebanyak 63 responden atau mempunyai persentase sebesar

55,26%. Sebanyak 23 responden atau sebesar 20,18% telah

memiliki pengalaman kerja 8-15 tahun. Sebanyak 20 responden

atau sebesar 17,54% telah memiliki pengalaman kerja 3-8 tahun.

Sisanya sebanyak 8 responden atau sebesar 7,02% memiliki

pengalaman kerja di bawah 3 tahun.


Valid

Persentase

Kumulatif

Valid <3 Tahun

3-8 Tahun

8-15 Tahun

>16 Tahun

Total

8

20

23

63

114

7,02

17,54

20,18

55,26

100

7,02

17,54

20,18

55,26

100

7,02

24,56

44,74

100

74

B. Hasil Uji Instrumen Penelitian

1. Hasil Uji Statistik Deskriptif

Variabel yang digunakan dalam penelitian ini meliputi partisipasi

anggaran (PA), kejelasan sasaran anggaran (KSA), umpan balik

anggaran (UBA) dan kinerja manajerial (KM) akan diuji secara statistik

deskriptif seperti yang terlihat pada tabel 4.7.

Tabel 4.7

Hasil uji Statistik Deskriptif

Keterangan Jumlah Minimum Maksimum


SMA Negeri 46 6 22 4 9 29 35 20 45 SMA Swasta 68 6 11 4 9 30 35 20 45 SMA Jakarta

Selatan 58 6 11 4 20 30 35 20 45

SMA Tangerang

Selatan 56 6 22 4 9 29 35 20 45

Keterangan Jumlah Rata-rata Std. Deviasi


SMA Negeri 46 17,52 29,91 15,80 32,57 6,689 2,905 3,117 6,937

SMA Swasta 68 18,34 29,78 15,84 33,62 6,188 3,969 3,098 7,919

SMA Jakarta

Selatan 58 19,26 29,90 16,03 34,47 6,129 4,115 2,534 6,375

SMA Tangerang

Selatan 56 16,71 29,77 15,61 31,87 6,426 2,923 3,591 8,410


Berdasarkan tabel 4.7 di atas diperoleh informasi bahwa variabel

partisipasi anggaran di SMA Negeri, Swasta, Jakarta Selatan, Tangerang

Selatan memiliki total jawaban minimum responden sebanyak 6 dan

maksimum sebesar 30 pada SMA Swasta dan Jakarta Selatan kecuali

pada SMA Negeri dan Tangerang Selatan sebesar 29. Sedangkan rata-

rata total jawaban partisipasi anggaran berbeda-beda berkisar antara 16-

19 dan standar deviasi 6,129-6,689. Variabel kejelasan sasaran anggaran

75

memiliki total jawaban minimum responden berbeda-beda sebesar 22

pada SMA Negeri dan Tangerang Selatan, sedangkan pada SMA Swasta

dan SMA Jakarta Selatan sebesar 11 dan maksimum pada SMA Negeri,

Swasta, Jakarta Selatan, Tangerang Selatan sebesar 35 dengan rata-rata

total jawaban antara 29-30 dan standar deviasi 2,905-4,115. Variabel

umpan balik anggaran memiliki total jawaban minimum responden pada

SMA Negeri, Swasta, Jakarta Selatan, Tangerang Selatan sebesar 4 dan

maksimum sebesar 20 dengan rata-rata total jawaban 15-16 dan standar

deviasi 2,534-3,591. Variabel kinerja manajerial memiliki total jawaban

minimum responden pada SMA Negeri, Swasta, Tangerang Selatan

sebesar 9 kecuali pada SMA Jakarta Selatan sebesar 20 dan maksimum

sebesar 45 pada SMA Negeri, Swasta, Jakarta Selatan, Tangerang

Selatan dengan rata-rata total jawaban 31-34 dan standar deviasi 6,375-

8,410.

2. Hasil Uji Kualitas Data

a. Hasil Uji Validitas

Uji validitas dimaksudkan untuk mengukur sah atau valid tidaknya

suatu kuesioner. Suatu kuesioner dikatakan valid jika pertanyaan

pada kuesioner mampu untuk mengungkapkan sesuatu yang akan

diukur oleh kuesioner tersebut (Ghozali, 2013:52). Pengujian

validitas dalam penelitian ini menggunakan Pearson Correlation

yaitu, dengan cara menghitung korelasi antara nilai yang diperoleh

dari pertanyaan-pertanyaan (Ghozali, 2013:54). Berikut ini adalah

76

hasil pengujian validitas dari variabel partisipasi penyusunan

anggaran, kejelasan sasaran anggaran, umpan balik anggaran

terhadap kinerja manajerial yang ditampilkan dalam tabel berikut :

77

Tabel 4.8


Butir

Pertanyaan

Sig

(SMA

Negeri)

Sig

(SMA

Swasta)

Sig

(SMA

Jakarta

Selatan)

Sig

(SMA

Tangeran

g Selatan)

Pearson

Correlation

(SMA

Negeri)

Pearson

Correlation

(SMA

Swasta)

Pearson

Correlation

(SMA

Jakarta

Selatan)

Pearson

Correlation

(SMA

Tangerang

Selatan)

Keteran

gan

(SMA

Negeri)

Keteran

gan

(SMA

Swasta

Keteran

gan

(SMA

Negeri)

Keteran

gan

(SMA

Negeri)

Pertanyaan

1

0,000 0,000 0,000 0,000 0,951** 0,923** 0,935**

0,932**


Pertanyaan

2

0,000 0,000 0,000 0,000 0,866** 0,851** 0,855**

0,855**


Pertanyaan

3


Pertanyaan

4


Pertanyaan

5

0,000 0,000 0,000 0,000 0,930** 0,887** 0,894**

0,906**


Pertanyaan

6



78

Dari tabel 4.8 menunjukkan bahwa variabel partisipasi



0,05. Variabel partisipasi anggaran pada SMA Swasta yang terdiri


signifikansi di bawah 0,05. Variabel partisipasi anggaran pada

SMA Jakarta Selatan yang terdiri dari 6 butir pertanyaan


0,05. Variabel partisipasi anggaran pada SMA Tangerang Selatan



kesimpulan bahwa variabel partisipasi anggaran pada SMA Negeri,

SMA Swasta, SMA Jakarta Selatan, SMA Tangerang Selatan yang

terdiri dari 6 butir pertanyaan seluruhnya dinyatakan valid karena

mempunyai tingkat signifikansi di bawah 0,05.

Berikut ini adalah hasil pengujian validitas variabel


79

Tabel 4.9.

Hasil Pengujian Validitas Variabel Kejelasan Sasaran Anggaran

Butir

Pertanyaan

Sig

(SMA

Negeri)

Sig

(SMA

Swasta)

Sig

(SMA

Jakarta

Selatan)

Sig

(SMA

Tangeran

g Selatan)

Pearson

Correlation

(SMA

Negeri)

Pearson

Correlation

(SMA

Swasta)

Pearson

Correlation

(SMA

Jakarta

Selatan)

Pearson

Correlation

(SMA

Tangerang

Selatan)

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Ketera

ngan

(SMA

Swasta

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Pertanyaan

1


Pertanyaan

2


Pertanyaan

3


Pertanyaan

4


Pertanyaan

5


Pertanyaan

6


Pertanyaan

7



80

Dari tabel 4.9 menunjukkan bahwa variabel kejelasan

sasaran anggaran pada SMA Negeri yang terdiri dari 7 butir

pertanyaan dinyatakan valid karena mempunyai tingkat signifikansi

di bawah 0,05. Variabel kejelasan sasaran anggaran pada SMA

Swasta yang terdiri dari 7 butir pertanyaan dinyatakan valid karena

mempunyai tingkat signifikansi di bawah 0,05. Variabel kejelasan

sasaran anggaran pada SMA Jakarta Selatan yang terdiri dari 7


signifikansi di bawah 0,05. Variabel kejelasan sasaran anggaran

pada SMA Tangerang Selatan yang terdiri dari 7 butir pertanyaan


0,05. Dapat ditarik kesimpulan bahwa variabel kejelasan sasaran

anggaran pada SMA Negeri, SMA Swasta, SMA Jakarta Selatan,

SMA Tangerang Selatan yang terdiri dari 7 butir pertanyaan

seluruhnya dinyatakan valid karena mempunyai tingkat signifikansi

di bawah 0,05.

Berikut ini adalah hasil pengujian validitas variabel umpan

balik anggaran yang ditunjukkan dalam tabel 4.10

81

Tabel 4.10.

Hasil Pengujian Validitas Variabel Umpan Balik Anggaran

Butir

Pertanyaan

Sig

(SMA

Negeri)

Sig

(SMA

Swasta)

Sig

(SMA

Jakarta

Selatan)

Sig

(SMA

Tangeran

g Selatan)

Pearson

Correlation

(SMA

Negeri)

Pearson

Correlation

(SMA

Swasta)

Pearson

Correlation

(SMA

Jakarta

Selatan)

Pearson

Correlation

(SMA

Tangerang

Selatan)

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Ketera

ngan

(SMA

Swasta

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Pertanyaan

1


Pertanyaan

2


Pertanyaan

3


Pertanyaan

4



82

Dari tabel 4.10 menunjukkan bahwa variabel umpan balik



0,05. Variabel umpan balik anggaran pada SMA Swasta yang

terdiri dari 4 butir pertanyaan dinyatakan valid karena mempunyai

tingkat signifikansi di bawah 0,05. Variabel umpan balik anggaran

pada SMA Jakarta Selatan yang terdiri dari 4 butir pertanyaan


0,05. Variabel umpan balik anggaran pada SMA Tangerang Selatan



kesimpulan bahwa variabel umpan balik anggaran pada SMA

Negeri, SMA Swasta, SMA Jakarta Selatan, SMA Tangerang

Selatan yang terdiri dari 4 butir pertanyaan seluruhnya dinyatakan

valid karena mempunyai tingkat signifikansi di bawah 0,05.

Berikut ini adalah hasil pengujian validitas variabel kinerja


83

Tabel 4.11.

Hasil Pengujian Validitas Variabel Kinerja Manajerial

Butir

Pertanyaan

Sig

(SMA

Negeri

)

Sig

(SMA

Swasta

)

Sig

(SMA

Jakarta

Selatan)

Sig

(SMA

Tangeran

g Selatan)

Pearson

Correlatio

n

(SMA

Negeri)

Pearson

Correlation

(SMA

Swasta)

Pearson

Correlation

(SMA

Jakarta

Selatan)

Pearson

Correlation

(SMA

Tangerang

Selatan)

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Ketera

ngan

(SMA

Swasta

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Ketera

ngan

(SMA

Negeri)

Pertanyaan

1


Pertanyaan

2


Pertanyaan

3


Pertanyaan

4


Pertanyaan

5


Pertanyaan

6


Pertanyaan

7


Pertanyaan

8


Pertanyaan

9


83

Dari tabel 4.11 menunjukkan bahwa variabel kinerja

manajerial pada SMA Negeri yang terdiri dari 9 butir pertanyaan


0,05. Variabel kinerja manajerial pada SMA Swasta yang terdiri


signifikansi di bawah 0,05. Variabel kinerja manajerial pada SMA

Jakarta Selatan yang terdiri dari 9 butir pertanyaan dinyatakan valid

karena mempunyai tingkat signifikansi di bawah 0,05. Variabel

kinerja manajerial pada SMA Tangerang Selatan yang terdiri dari 9


signifikansi di bawah 0,05. Dapat ditarik kesimpulan bahwa

variabel kinerja manajerial pada SMA Negeri, SMA Swasta, SMA

Jakarta Selatan, SMA Tangerang Selatan yang terdiri dari 9 butir

pertanyaan seluruhnya dinyatakan valid karena mempunyai tingkat

signifikansi di bawah 0,05.

b. Uji Reliabilitas







85


diberikan pertanyaan yang sama pada waktu yang berbeda,

dan lihat apakah ia tetap konsisten dengan jawabannya.


dilakukan sekali dan kemudian hasilnya dibandingkan

dengan pertanyaan lain atau mengukur korelasi antar jawaban

pertanyaan. Kriteria pengujian dilakukan dengan

menggunakan pengujian Cronbach Alpha. Suatu variabel

dikatakan reliabel jika memberikan nilai Cronbach Alpha >

0,70 (Nunnally, 1994 dalam Ghozali, 2013:48).

Tabel 4.12



Cronbach’s

Alpha

N of Items

SMA Negeri .958 6

SMA Swasta .950 6




Dari tabel 4.12 menujukkan nilai cronbach alpha atas

variabel partisipasi anggaran pada SMA Negeri sebesar 0,958



0,70. Nilai crobach alpha atas variabel partisipasi anggaran pada



cronbach alpha lebih besar dari 0,70. Nilai cronbach alpha atas

86

variabel partisipasi anggaran pada SMA Jakarta Selatan sebesar



besar dari 0,70. Nilai cronbach alpha atas variabel partisipasi




Dapat ditarik kesimpulan bahwa nilai cronbach alpha atas variabel

partisipasi anggaran pada SMA Negeri, SMA Swasta, SMA Jakarta

Selatan, SMA Tangerang reliabel karena mempunyai nilai

cronbach alpha lebih besar dari 0,70.

Berikut ini adalah hasil pengujian reliabilitas variabel


Tabel 4.13



Cronbach’s

Alpha

N of Items

SMA Negeri .860 7

SMA Swasta .903 7





variabel kejelasan sasaran anggaran pada SMA Negeri sebesar



87

besar dari 0,70. Nilai crobach alpha atas variabel kejelasan sasaran

anggaran pada SMA Swasta sebesar 0,903 sehingga dapat

disimpulkan bahwa pernyataan dalam kuisioner ini reliabel karena

mempunyai nilai cronbach alpha lebih besar dari 0,70. Nilai

crobach alpha atas variabel kejelasan sasaran anggaran pada SMA

Jakarta Selatan sebesar 0,934 sehingga dapat disimpulkan bahwa



variabel kejelasan sasaran anggaran pada SMA Tangerang Selatan

sebesar 0,803 sehingga dapat disimpulkan bahwa pernyataan dalam


besar dari 0,70. Berikut ini adalah hasil pengujian reliabilitas

variabel umpan balik anggaran yang ditunjukkan dalam tabel 4.14.

Tabel 4.14



Cronbach’s

Alpha

N of Items

SMA Negeri .950 4

SMA Swasta .913 4








88












Berikut ini adalah hasil pengujian reliabilitas variabel kinerja


Tabel 4.15



Cronbach’s

Alpha

N of Items

SMA Negeri .949 9

SMA Swasta .955 9








89












Hasil ini menunjukkan bahwa setiap item pertanyaan yang

digunakan akan mampu memperoleh data yang konsisten yang

berarti bila pernyataan itu diajukan kembali akan diperoleh

jawaban yang relatif sama dengan jawaban sebelumnya.

3. Hasil Uji Asumsi Klasik


pertimbangan tidak adanyan pelanggaran terhadap asumsi-asumsi klasik

(Damodar,1988 dalam Putra, 2008:22). Asumsi-asumsi klasik yang

harus terpenuhi antara lain adalah:

a. Hasil Uji Normalitas



90




dikatakan normal jika gambar distribusi dengan titik-titik data yang

menyebar di sekitar garis diagonal, dan penyebaran titik-titik data

searah mengikuti garis diagonal (Ghozali, 2013: 163). Uji

normalitas juga dilakukan dengan uji Kolmogorov-Smirnov untuk

mengetahui apakah residual terdistribusi secra normal. Residual

terditribusi secara normal ketika tingkat signifikansi di atas 0,05

(Ghozali, 2013: 165).

Gambar 4.1



SMA Negeri



SMA Negeri ini memiliki penyebaran data (titik) dan distribusi




91

Gambar 4.2



SMA Swasta



SMA Swasta ini memiliki penyebaran data (titik) dan distribusi




Gambar 4.3



SMA Jakarta Selatan

92



SMA Jakarta Sealatan ini memiliki penyebaran data (titik) dan




Gambar 4.4






SMA Tangerang Sealatan ini memiliki penyebaran data (titik) dan




Uji normalitas dengan grafik dapat menyesatkan kalau

tidak hati-hati secara visual kelihatan normal, padahal secara

statistik bisa sebaliknya. Oleh karena itu, peneliti melengkapi uji

93

normalitas grafik dengan uji statistik melalui uji nilai Kolmogorov-

Smirnov. Berikut ini merupakan hasil dari uji statistik

Kolmogorov-Smirnov.

Tabel 4.16


SMA Negeri







Unstandardized

Residual

N 46

Normal Parametersa,b Mean ,0000000



Positive ,100

Negative -,113

Test Statistic ,113





94

Tabel 4.17


SMA Swasta


Unstandardize

d Residual

N 68 Normal Parametersa,b Mean ,0000000



Test Statistic ,081 Asymp. Sig. (2-tailed) ,200c,d







Tabel 4.18


SMA Jakarta Selatan


Unstandardize

d Residual




Test Statistic ,080 Asymp. Sig. (2-tailed) ,200c,d



95





Tabel 4.19





Kolmogorov-Smirnov adalah 0,130 dan signifikan pada 0,019 <

0,05. Hal ini berarti H0 ditolak yang berarti data residual

terdistribusi tidak normal.

b. Hasil Uji Heterokedastisitas

Peneliti melakukan uji Grafik Plot untuk mendeteksi ada

tidaknya Heteroskedastisitas. Berikut ini gambar 4.5 merupakan

hasil uji Grafik Plot pada SMA Negeri.


Unstandardize

d Residual




Test Statistic ,130 Asymp. Sig. (2-tailed) ,019c

a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction.

96










Swasta.


97









Jakarta Selatan.









98


Tangerang Selatan.









Untuk meregres nilai absolut residual terhadap variabel

independen (Gujarati,2003), peneliti melakukan uji Glejser. Berikut

ini merupakan hasil uji Glejser tersebut.

99

Tabel 4.20


SMA Negeri

Coefficientsa

Model


Standardized

Coefficients


1 (Constant) -13,453 8,130 -1,655 ,106

PARTISIPASI

ANGGARAN ,055 ,128 ,072 ,429 ,670

KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN ,370 ,272 ,212 1,357 ,182

UMPAN BALIK

ANGGARAN ,094 ,280 ,058 ,337 ,738






(AbsUt), maka terjadi indikasi Heteroskedastisitas. Hal ini terlihat

dari probabilitas signifikansinya di atas tingkat kepercayaan 5%.

Jadi dapat disimpulkan model regresi tidak mengandung adanya

Heteroskedastisitas.

Tabel 4.21


SMA Swasta

Coefficientsa

Model


Standardized

Coefficients


1 (Constant) 2,236 4,819 ,464 ,644


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN ,016 ,167 ,013 ,098 ,922

UMPAN BALIK

ANGGARAN -,004 ,239 -,002 -,016 ,987



100








Tabel 4.22


SMA Jakarta Selatan

Coefficientsa

Model

Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients


1 (Constant) -1,899 4,953 -,383 ,703

PARTISIPASI ANGGARAN ,183 ,112 ,240 1,638 ,107


-,175 ,171 -,155 -1,023 ,311


,225 ,287 ,123 ,785 ,436










101

Tabel 4.23



Coefficientsa

Model


Standardized

Coefficients


1 (Constant) -2,696 7,480 -,361 ,720


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN ,188 ,255 ,104 ,737 ,465

UMPAN BALIK

ANGGARAN ,028 ,240 ,019 ,115 ,909










c. Hasil Uji Multikolonieritas

Berikut ini disajikan tabel hasil pengujian multikolonieritas

variabel independen penelitian pada Tabel 4.24 di bawah ini.

102

Tabel 4.24


SMA Negeri

Coefficientsa

a. D

e




variabel independen memiliki nilai tolerance lebih besar dari 0,10




Tabel 4.25


SMA Swasta

Coefficientsa

a. D

e






Tolerance VIF

1 (Constant)




,807

,932

,761

1,239

1,073

1,314


Tolerance VIF

1 (Constant)




,736

,828

,698

1,359

1,208

1,432

103




Tabel 4.26


SMA Jakarta Selatan

Coefficientsa

a. D

e








Tabel 4.27



Coefficientsa

a. D

e




Tolerance VIF

1 (Constant)




,810

,764

,711

1,234

1,309

1,407


Tolerance VIF

1 (Constant)




,734

,934

,699

1,363

1,070

1,430

104






4. Hasil Uji Koefisien determinasi (𝐑𝟐)




penerapan kinerja manajerial. Nilai koefisien determinasi adalah antara

nol dan satu. Nilai yang mendekati satu berarti variabel independen

memberikan hampir semua informasi yang dibutuhkan untuk

memprediksi variabel dependen. Nilai yang dipakai dalam penelitian ini

adalah Adjusted R2 karena nilai ini dapat naik atau turun apabila satu

variabel bebas ditambahkan ke dalam model yang di uji. Nilai Adjusted

R2 dapat dilihat pada tabel berikut ini :

Tabel 4.28


SMA Negeri

Model Summaryb

Model R R Square Adjusted R

Square Std. Error of the


1 ,685a ,469 ,431 5,234 2,175

a. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, KEJELASAN SASARAN ANGGARAN, PARTISIPASI ANGGARAN


105


Tabel 4.28 pada SMA Negeri di atas, memperlihatkan nilai












memiliki nilai koefisien korelasi diatas 0,5.




106

Tabel 4.29


ANOVAa

SMA Negeri

ANOVAa


1 Regression 1014,675 3 338,225 12,346 ,000b

Residual 1150,629 42 27,396

Total 2165,304 45











b. Hasil Uji Statistik t

Hasil uji statistik t digunakan unutk mengetahui seberapa jauh

pengaruh suatu variabel independen secara individual dalam

menerangkan variasi variabel dependen yang diuji pada tingkat

signifikansi 0,05. Hasil uji statsitik t dapat dilihat pada tabel berikut:

107

Tabel 4.30


SMA Negeri

Coefficientsa


Coefficients

Standardized

Coefficients

T


1 (Constant)


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN

UMPAN BALIK

ANGGARAN

10,967

,536

,097

,588

8,310

,130

,278

,287

,517

,041

,264

1,320

4,130

,350

2,048

,194

,000

,728

,047







kejelasan sasaran anggaran tidak berpengaruh terhadap kinerja

manajerial hal ini dapat dilihat dari probabilitas signifikansi untuk

kejelasan sasaran anggaran sebesar 0,728 yang jauh di atas 0,05.

Sementara variabel partisipasi anggaran dan umpan balik anggaran

berpengaruh signifikan terhadap variabel kinerja manajerial masing-

masing dengan tingkat probabilitas signifikansi 0,000 dan 0,047

karena memiliki nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05.

KM = 10,967 + 0,536 PA + 0,097 KSA + 0,588 UBA

108


Tabel 4.31


SMA Swasta

S

umber:

Data

primer

yang

diolah

T

abel 4.31 pada SMA Swasta di atas, memperlihatkan nilai Adjusted R

Square sebesar 0,612 atau 61,2 % ini meunjukkan bahwa variabel

dependen kinerja manajerial dapat dijelaskan oleh variabel independen


sebesar 61,2%. Sedangkan sisamya sebesar 0,388 atau 38,8% dijelaskan

oleh faktor-faktor lain diluar model dalam penelitian ini seperti variabel

Kepuasan kerja dan Ketidakpastian Lingkungan sebagai variabel

moderating, Akuntabilitas Publik, Evaluasi Anggaran, Kesulitan Tujuan

Anggaran, Kecukupan Anggaran, Komitmen Organisasi, Komitmen

Tujuan Anggaran dan Job Relevant Information (JRI). Angka koefisien

(R) sebesar 0,793 menunjukkan bahwa hubungan antar variabel

independen dengan variabel dependen adalah kuat, karena memiliki nilai

koefisien korelasi di atas 0,5.

Model Summaryb

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the


1 ,793a ,630 ,612 4,932 1,305




109




Tabel 4.32


ANOVAa

SMA Swasta

ANOVAa


1 Regression 2645,275 3 881,758 36,249 ,000b

Residual 1556,784 64 24,325

Total 4202,059 67











b. Uji Statistik t

110

Tabel 4.33


SMA Swasta

Coefficientsa


Coefficients

Standardized

Coefficients

T


1 (Constant)


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN

UMPAN BALIK

ANGGARAN

11,119

,176

,727

1,254

4,792

,114

,167

,233

,138

,364

,491

-2,320

1,551

4,358

5,387

,024

,126

,000

,000







partisipasi anggaran tidak berpengaruh terhadap kinerja manajerial

hal ini dapat dilihat dari probabilitas signifikansi untuk partisipasi

anggaran sebesar 0,126 yang jauh di atas 0,05. Sementara variabel

kejelasan sasaran anggaran dan umpan balik anggaran berpengaruh

signifikan terhadap variabel kinerja manajerial masing-masing

dengan tingkat probabilitas signifikansi 0,000 dan 0,000 karena

memiliki nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05.

KM = 11,119 + 0,176 PA + 0,727 KSA + 1,254 UBA

111


Tabel 4.34


SMA Jakarta Selatan

Model Summaryb

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the


1 ,684a ,467 ,438 4,780 1,774

a. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, PARTISIPASI ANGGARAN,



Sumber: Output SPSS

Tabel 4.34 pada SMA Jakarta Selatan di atas, memperlihatkan nilai












memiliki nilai koefisien korelasi di atas 0,5.

112




Tabel 4.35


ANOVAa

SMA Jakarta Selatan

ANOVAa


1 Regression 1082,669 3 360,890 15,796 ,000b

Residual 1233,762 54 22,847

Total 2316,431 57


b. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, PARTISIPASI ANGGARAN, KEJELASAN

SASARAN ANGGARAN



nilai probabilitas (sig) sebesar 0,000. Karena nilai sig < 0,05

maka keputusannya adalah menerima H1 diterima. Hal tersebut


anggaran, dan umpan balik anggaran secara bersamaan

(simultan) mempengaruhi kinerja manajerial.

b. Uji Statistik t

113

Tabel 4.36


SMA Jakarta Selatan

Coefficientsa


Coefficients

Standardized

Coefficients

T


1 (Constant)


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN

UMPAN BALIK

ANGGARAN

3,392

,337

,631

,357

5,104

,115

,176

,296

,324

,407

,142

,665

2,939

3,584

1,204

,509

,005

,001

,234





Selain itu, pada tabel 4.36 dapat terlihat bahwa ketiga

variabel independen yang dimasukkan dalam model regresi,

variabel umpan balik anggaran tidak berpengaruh terhadap

kinerja manajerial hal ini dapat dilihat dari probabilitas

signifikansi untuk umpan balik anggaran sebesar 0,234 yang jauh

di atas 0,05. Sementara variabel partisipasi anggaran dan

kejelasan sasaran anggaran berpengaruh signifikan terhadap

variabel kinerja manajerial masing-masing dengan tingkat

probabilitas signifikansi 0,005 dan 0,001 karena memiliki nilai


KM = 3,392 + 0,337 PA + 0,631 KSA + 0,357 UBA

114


Tabel 4.37



Sumber: Output SPSS

Tabel 4.37 pada SMA Tangerang Selatan di atas, memperlihatkan

nilai Adjusted Square sebesar 0,579 atau 57,9 % ini meunjukkan bahwa





ini seperti variabel Adjusted R Square sebesar 0,438 atau 43,8 % ini

meunjukkan bahwa variabel dependen kinerja manajerial dapat

dijelaskan oleh variabel independen partisipasi anggaran, kejelasan

sasaran anggaran, umpan balik anggaran sebesar 43,8%. Sedangkan

sisamya sebesar 0,562 atau 56,2% dijelaskan oleh faktor-faktor lain

diluar model dalam penelitian ini seperti variabel Kepuasan kerja dan

Ketidakpastian Lingkungan sebagai variabel moderating, Akuntabilitas

Model Summaryb

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the


1 ,776a ,602 ,579 5,460 1,717


ANGGARAN, PARTISIPASI ANGGARAN b. Dependent Variable: KINERJA MANAJERIAL

115

Publik, Evaluasi Anggaran, Kesulitan Tujuan Anggaran, Kecukupan

Anggaran, Komitmen Organisasi, Komitmen Tujuan Anggaran dan Job

Relevant Information (JRI). Angka koefisien (R) sebesar 0,684

menunjukkan bahwa hubungan antar variabel independen dengan

variabel dependen adalah tidak kuat, karena memiliki nilai koefisien

korelasi di atas 0,5. Angka koefisien (R) sebesar 0,776 menunjukkan

bahwa hubungan antar variabel independen dengan variabel dependen

adalah kuat, karena memiliki nilai koefisien korelasi di atas 0,5.




Tabel 4.38


ANOVAa


ANOVAa

Model

Sum of

Squares Df Mean Square F Sig.

1 Regression 2340,065 3 780,022 26,167 ,000b

Residual 1550,060 52 29,809

Total 3890,125 55


b. Predictors: (Constant), UMPAN BALIK ANGGARAN, KEJELASAN SASARAN ANGGARAN, PARTISIPASI ANGGARAN



nilai probabilitas (sig) sebesar 0,000. Karena nilai sig < 0,05 maka

116





b. Uji Statistik t

Tabel 4.39



Coefficientsa


Coefficients

Standardized

Coefficients

T


1 (Constant)


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN

UMPAN BALIK

ANGGARAN

-11,945

,336

,643

1,221

7,652

,134

,261

,245

,257

,224

,522

-1,561

2,511

2,469

4,982

,125

,015

,017

,000







partisipasi anggaran, kejelasan sasaran anggaran, dan umpan balik

anggaran berpengaruh signifikan terhadap variabel kinerja

manajerial masing-masing dengan tingkat probabilitas

KM = -11,945 + 0,336 PA + 0,643 KSA + 1,221

UBA

117

signifikansi 0,015; 0,017; dan 000 karena memiliki nilai


118

Analisis Hasil Pengujian Regresi Berganda

Hipotesis 1: Pengaruh partisipasi anggaran, kejelasan sasaran

anggaran, umpan balik anggaran terhadap kinerja manajerial

Berdasarkan tabel 4.29 (SMA Negeri), 4.32 (SMA Swasta), 4.35

(SMA Jakarta Selatan), 4.38 (SMA Tangerang Selatan) terlihat

bahwa tingkat signifikansi 0,000 karena nilai probabilitas lebih kecil

dari 0,05 (0,000 < 0,05) hal ini berarti H1 diterima, maka dapat

disimpulkan bahwa variabel partisipasi anggaran, kejelasan sasaran

anggaran, umpan balik anggaran berpengaruh secara simultan

terhadap kinerja manajerial dan model regresi ini layak untuk

digunakan.

Hasil penelitian ini tidak sejalan dengan penelitian yang

dilakukan oleh Noor Azis (2011) yang mengungkapkan bahwa

partisipasi penyusunan anggaran dapat dibuktikan secara signifikan

mempunyai pengaruh positif terhadap kinerja manajerial demikian

juga untuk umpan balik anggaran dapat di buktikan secara

signifikan mempunyai pengaruh positif terhadap kinerja

manajerial. Sedangkan pengaruh tidak langsung variabel

karakteristik sistem penganggaran yang lain, yaitu partisipasi

penyusunan anggaran, kejelasan sasaran anggaran dan umpan balik

anggaran dari ketiganya hanya variabel partisipasi penyusunan

anggaran berhasil ditunjukkan secara signifikan pengaruhnya

terhadap meningkatnya kinerja manajerial.

119

Menurut Istiyani (2009) lima variabel karakteristik tujuan

anggaran (Partisipasi, kejelasan, evaluasi, umpan balik dan

kesulitan) mempengaruhi kinerja aparat Pemda secara bersama-

sama sebesar 62,2 % sedangan 37,8% dipengaruhi oleh variabel lain

yang tidak di modelkan dalam penelitian ini.

Hipotesis 2: Pengaruh Partisipasi Anggaran terhadap Kinerja

Manajerial

Pada tabel 4.30 (SMA Negeri), 4.36 (SMA Jakarta Selatan),



tabel 4.33 (SMA Swasta). Hasil ini membuktikan bahwa partisipasi

anggaran dijalankan dengan efektif dalam suatu organisasi serta

adanya kecenderungan yang lebih besar dari bawahan untuk

menerima target anggaran bila mereka turut serta memegang

kendali akan meningkat apabila partisipasi penganggaran diberikan

kepada `manajer. Namun apabila partisipasi anggaran tidak

dijalankan dengan baik dan memadai dalam suatu perusahaan, maka

anggaran tersebut ditetapkan secara sepihak saja berimplikasi

terhadap tidak akan wujudnya kinerja manajerial pada perusahaan

tersebut, sehingga partisipasi anggaran yang efektif dibutuhkan

terhadap kinerja manajerial. Partisipasi anggaran harus berperan

aktif dalam membantu jalannya aktiviatas suatu organisasi sehingga

120

dapat membantu organisasi untuk mencapai tujuannya terhadap

kinerja manajerial.

Penelitian ini mendukung penelitian sebelumnya yang dilakukan

Chong (2002) dalam Prihandini (2011) dan Edwin (2014),


bawahan/pelaksana anggaran diberikan kesempatan untuk terlibat

dan mempunyai pengaruh dalam proses penyusunan anggaran.

Beberapa studi yang berkaitan dengan partisipasi anggaran antara

lain Jalaluddin dan Bahri (2009), Wulandari (2013), Bangun (2009),

dan Prihandini (2011) dalam Edwin (2014) yang semuanya

menunjukan bahwa partisipasi anggaran berpengaruh terhadap

kinerja pemerintah daerah.

Selain itu penelitian juga konsisten dengan penelitian yang

dilakukan oleh Brownell dan McInnes (1986) dalam Azis (2011)






Edwin (2014) juga meneliti mengenai pengaruh partisipasi

anggaran terhadap kinerja SKPD pemerintah daerah kota Labuhan

Batu di Sumatra Utara. Hasil penelitiannya menyebutkan bahwa

secara parsial maupun simultan tidak terdapat pengaruh antara

121

partisipasi anggaran terhadap kinerja SKPD pemerintah daerah Kota

Labuhan Batu. Hal ini mungkin disebabkan karena dalam

mendapatkan, merencanakan, dan mengelola anggaran di

pemerintahan sudah ditetapkan standar jumlahnya sesuai peraturan

pemerintah daerah sehingga tidak berdasarkan reward atau

pemberian bonus kepada pegawai, sehingga pegawai tidak terpacu

untuk berpartisipasi secara aktif secara sepenuh hati.

Hipotesis 3: Pengaruh Kejelasan Sasaran Anggaran terhadap

Kinerja Manajerial

Pada tabel 4.33 (SMA Swasta), 4.36 (SMA Jakarta Selatan),



tabel 4.30 (SMA Negeri). Hasil ini membuktikan bahwa jika

kejelasan sasaran anggaran dijalankan dengan baik dengan

memberikan reaksi yang positif dan secara realtif dalam suatu

organisasi, maka kinerja manajerial dapat menentukan target dalam

mencapai anggaran tersebut, dan merumuskan apa saja yang akan

dilakukan sehingga apa yang telah ditargetkan pada awalnya dapat

terealisasi dengan baik.

Hasil penelitian sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh

penelitian sebelumnya Putra (2013) yang membuktikan bahwa

kejelasan sasaran anggaran berpengaruh signifikan positif terhadap

kinerja manajerial SKPD. Dari hasil tersebut dapat diartikan bahwa

122

fakta yang ditemukan dilapangan menunjukan hubungan yang

sesuai satu sama lain dimana dengan adanya kejelasan sasaran

anggaran maka aparat dapat menentukan target dalam mencapai

anggaran tersebut, dan merumuskan apa saja yang akan dilakukan

sehingga apa yang telah ditargetkan pada awalnya dapat terealisasi

dengan baik.




signifikan terhadap kinerja manajerial. Oleh Argyris (1952) serta

Hansen dan Mowen (2000) dalam Azis (2011) Manajemen puncak

hanya secara formal menerima anggaran dari manajer di bawahnya

dan tidak mempelajari masukan yang diberikan, dengan demikian

manfaat perilaku yang diharapkan dari partisipasi tidak akan

terwujud. Akibatnya dengan kejelasan sasaran anggaran pada

tingkat manajer fungsional hanyalah pada tingkat perencanaan.

Hal ini sama dengan penelitian yang dilakukan oleh Nobel

(2015) bahwa kejelasan sasaran anggaran tidak berpengaruh


Dengan demikian, kejelasan sasaran anggaran berpengaruh terhadap

kinerja aparat pemerintah ditolak.

123

Hipotesis 4: Umpan balik anggaran terhadap kinerja

manajerial

Pada tabel 4.30 (SMA Negeri), 4.33 (SMA Swasta), 4.39 (SMA

Tangerang Selatan) menunjukkan bahwa H4 terbukti signifikan

pada kinerja manajerial, namun tidak signifikan pada tabel 4.36

(SMA Jakarta Selatan). Hasil ini membuktikan bahwa jika umpan

balik anggaran dijalankan dengan baik dalam suatu organisasi,

maka semakin tinggi kinerja manajerial dalam melaksanakan tugas

dan tanggungjawabnya tersebut. Namun apabila umpan balik

anggaran tidak dijalankan dengan baik dan memadai dalam suatu

perusahaan, maka umpan balik anggaran yang sedikit akan

melemahkan kinerja dan kinerja aparat Pemda juga akan turun.

Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan

oleh Nobel (2015) bahwa umpan balik anggaran berpengaruh


Hal ini berarti bahwa semakin tinggi kinerja aparat pemda dalam

melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya, sebaliknya jika

umpan balik anggaran sedikit akan melemahkan kinerja aparat

Pemda juga akan turun.



kinerja pelaksanaan anggaran pemerintah. Umpan balik anggaran

merupakan variabel motivasi yang menggambarkan informasi

124

mengenai pencapaian kinerja yang telah dilaksanakan. Umpan

balik anggaran merupakan variabel motivasi yang menggambarkan

informasi mengenai pencapaian kinerja yang telah dilaksanakan.

125

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan data yang telah dikumpulkan dari beberapa SMA

Negeri dan SMA Swasta di Jakarta Selatan dan Tangerang Selatan melalui

kuesioner dan dianalisis dengan menggunakan metode regresi berganda,

hasil penelitian ini dapat di tarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Hasil uji statistik f pada SMA Negeri menyatakan bahwa partisipasi





2. Hasil uji statistik f pada SMA Swasta menyatakan bahwa partisipasi





3. Hasil uji statistik f pada SMA Jakarta Selatan menyatakan bahwa


anggaran tidak berpengaruh secara simultan dan signifikan terhadap

kinerja manajerial. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan

dilakukan oleh Noor Azis (2011).

126

4. Hasil uji statistik f pada SMA Tangerang Selatan menyatakan bahwa


anggaran berpengaruh secara simultan dan signifikan terhadap kinerja



5. Hasil uji statistik t menyatakan bahwa partisipasi anggaran pada SMA

Negeri, SMA Jakarta Selatan, dan SMA Tangerang Selatan


SMA Swasta yang tidak signifikan. Hal ini sejalan dengan penelitian

yang dilakukan oleh Brownell dan McInnes (1986) dalam Azis (2011)

dan Indarto dan Ayu (2011).


Edwin (2014) juga meneliti mengenai pengaruh partisipasi anggaran

terhadap kinerja SKPD pemerintah daerah kota Labuhan Batu di

Sumatra Utara. Hasil penelitiannya menyebutkan bahwa secara parsial

maupun simultan tidak terdapat pengaruh antara partisipasi anggaran

terhadap kinerja SKPD pemerintah daerah Kota Labuhan Batu.

6. Hasil uji statistik t menyatakan bahwa kejelasan sasaran anggaran pada

SMA Swasta, SMA Jakarta Selatan, dan SMA Tangerang Selatan


SMA Negeri. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan Putra

(2013).

127









aparat pemerintah ditolak.

7. Hasil uji statistik t menyatakan bahwa umpan balik anggaran pada

SMA Negeri, SMA Swasta dan SMA Tangerang Selatan berpengaruh

secara signifikan terhadap kinerja manajerial kecuali pada SMA

Jakarta Selatan. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan

Nobel (2015).



kinerja pelaksanaan anggaran pemerintah.

B. Saran

Penelitian ini masih memiliki keterbatasan sehingga ada beberapa

saran yang diberikan agar mendapatkan hasil penelitian yang lebih

berkualitas dimasa yang akan datang khususnya untuk peneliti selanjutnya

yaitu sebagai berikut:

128

1. Penelitian selanjutnya disarankan dapat memperoleh data melalui

sumber lain seperti wawancara dari beberapa responden sehingga

dapat lebih menggambarkan keadaan yang sebenarnya dan

menghindari pengisian kuesioner yang tidak tepat.

2. Bagi peneliti yang tertarik untuk meneliti judul yang sama, peneliti

menyarankan untuk penelitian selanjutnya agar dapat menambahkan

variabel lain seperti komitmen organisasi, transparansi, akuntanbilitas

publik atau menjadikan variabel tersebut sebagai variabel pemoderasi

maupun variabel intervening dalam penelitian yang akan dilakukan.

3. Populasi penelitian tidak hanya diambil pada sekolah SMA Negeri dan

Swasta di Jakarta Selatan dan Tangerang Selatan, namun bisa

dikembangkan pada sekolah tingkat SMP, SD dan lainnya, sehingga

memungkinkan adanya perbedaan hasil dan kesimpulan apabila

dilakukan untuk objek yang berbeda.

129

DAFTAR PUSTAKA

A, Matthew Abata.” Global Journal of Contemporary Research in Accounting,

Auditing and Business Ethics (GJCRA) An Online International Research

Journal”. ISSN: 2311-3162, 2014 Vol: 1 Issue 3, 2014

Arifin, Johan. “Pengaruh Karakteristik gaya Penyusunan Anggaran Terhadap

Efisiensi Biaya. Sinergi Kajian Bisnis dan Manajemen”. ISSN : 1410-

9018, volume 9 No. 1, hal. 23-35, Januari 2007.

Az, Yeyen. “Pengaruh Revisi Anggaran, Partisipasi Anggaran, Tingkat

Kesulitan, Serta Evaluasi dan Umpan Balik Terhadap Pencapaian

Anggaran yang Efektif (Studi Empiris pada Satuan Kerja Perangkat

Daerah Kota Payakumbuh)”.Skripsi, Universitas Negeri Padang. 2013.

Azis, Noor. “Analisis Pengaruh Partisipasi Penyusunan Anggaran,Kejelasan

Anggaran,dan Umpan Balik Terhadap Peningkatan Kinerja Manajerial

Melalui Kepuasan Kerja dan Ketidakpastian Lingkungan sebagai

Variabel Moderating”.Analisis Manajemen Vol. 5 No. 1, Juli 2011.

Bustami, Bastian dan Nurlela. “Akuntansi Biaya Melalui Pendekatan

Manajerial”, Penerbit Mitra Wacana Media, Edisi pertama. Jakarta,

2009.

Carina, Jessi. “3 Tahun Korupsi Dana BOS, Mantan Kepsek di Bekasi Ditahan” :

Koran Kompas”, Bekasi, 2015.

Carter, William K. “Akuntansi Biaya”. Salemba Empat, Edisi 14. Jakarta, 2012.

Darmansyah, M. Nobel. “Pengaruh Karakterisitik Tujuan Anggaran Terhadap

Kinerja Aparat Pemerintah Daerah Kabupaten Iindragiri Hulu”. Jom.

FEKON Vol 2. No 2 , Oktober 2015.

Darwin, Bakri. “Anggota Dewan Minta Kasus Dana BOS Diusut” : Koran

Serambi Indonesia. 2016.

Edwin, Fladimir Mbon. “Pengaruh Partisipasi Penyusunan Anggaran, Kejelasan

Sasaran Anggaran, dan Akuntabilitas Publik Terhadap Kinerja Aparat

Pemerintah Daerah”, Skripsi, Universitas Atma Jaya Yogyakarta. 2014.

Fibrianti, Diana dan Ikhsan Budi Riharjo. “Pengaruh Partisipasi Anggaran,

Desentralisasi, Komitmen Organisasi, dan Ketidakpastian Lingkungan

terhadap Kinerja Manajerial pada Pemerintahan Kota Surabaya”.

Jurnal Ilmi dan Riset Akuntansi, Volume 1, Nomor 1, Januari 2013.

Ghozali, Imam. “Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS 21 Update

PLS Regresi”, Edisi 7, Badan Penerbit Univeritas Diponegoro.

Semarang, 2013.

130

Hansen dan Mowen, Management Accounting, 5th Edition, South-Western

College Publishing.

, “Manajemen Biaya: Akuntansi dan Pengendalian”.

Salemba Empat, Edisi Pertama. Jakarta, 2011.

Indarto, Stefany Lily dan Stephana Dyah Ayu. “Pengaruh Partisipasi dalam

Penyusunan Anggaran terhadap Kinerja Manajerial Perusahaan Melalui

Kecukupan Anggaran, Komitmen Organisasi, Komitmen Tujuan

Anggaran, dan Job Relevant Information (JRI)”, Seri Kajian Ilmiah,

Volume 14, Nomor 1, Semarang, Januari 2011.

Indriantoro, Nur dan Bambang Supomo. “Metodologi Penelitian Bisnis untuk

Akuntansi dan Manajemen”, BPFE, Yogyakarta, 2002.

Indriantoro, Nur, An Empirical Study of Locus of Control and Cultural

Dimensions as Moderating Variables of The Effect of Participative

Budgeting on Job Performance and Job Satisfaction, Jurnal Ekonomi dan

Bisnis Indonesia, Vol. 15, No. 1, Hal. 97 – 114. 2000.

Istiyani. “Pengaruh Karakteristik tujuan Anggaran Terhadap Kinerja Aparat

Pemerintah Daerah (Studi Empiris Pada Pemerintah Kabupaten

Temanggung”, Tesis Universitas Sebelas Maret: Surakarta. (Tidak

dipublikasikan). 2009.

Mah'd, Osama. Husam Al-Khadash. Mohammed Idris, and Abdulhadi Ramadan.

“The Impact of Budgetary Participation on Managerial Performance:

Evidence from Jordanian University Executives.” Journal of Applied

Finance & Banking, vol. 3, no. 3, 2013.

Mardiasmo. ”Akuntansi Sektor Publik”, Edisi Keempat. Andi, Yogyakarta, 2009.

Murthi, dkk. “Pengaruh Budgetary Goal Characteristics Terhadap Kinerja

Manajerial Pada Rumah Sakit Pemerintah di Kota Denpasar”, Tesis

Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi, 2008.

Mediaty. “Pengaruh partisipasi penyusunan anggaran, dan gaya kepemimpinan

terhadap kinerja aparatur Pemerintah Daerah Propinsi Sulawesi

Selatan”, Majalah Ekonomi, 3, 299-311. 2010.

Natalia, Dewinda Putri. “Pengaruh Komitmen Organisasional dan Peran

Manajer Pengelolaan Keuangan Daerah Terhadap Kinerja Manajerial

Satuan Kerja Perangkat Daerah”, Skripsi, Universitas Diponegoro.

2010.

Nuraini dan Dian Indudewi. “Pengaruh Kejelasan Sasaran Anggaran,

Pengendalian Akuntansi, dan Sistem Pelaporan Terhadap Akuntabilitas

Kinerja Instansi Pemerintah Kabupaten Brebes”. Jurnal Ilmiah USM,

Semarang, 2012.

131

Nurcahyani, Kunwaviyah. “Pengaruh partisipasi anggaran terhadap kinerja

manajerial melalui komitmen organisasi dan persepsi sebagai variabel

intervening”, Jurnal, Fakultas Ekonomi, Undip, Semarang, 2010.

Nur, Rahmi Emilia. Willy Abdillah, dan Abdullah. “Pengaruh Partisipasi dalam

Anggaran Dan Kejelasan Sasaran Anggaran Serta Peran Manajerial

Pengeloalaan Keuangan Daerah Terhadap Kinerja Pemerintah Daerah

(Studi Empiris pada Pemerintah Provinsi Bengkulu)” Jurnal Fairness

Volume 3, Nomor 3, 42- 53, 2013.

Nobel, M. Darmansyah. “Pengaruh Karakteristik Tujuan Anggaran terhadap

Kinerja Aparat Pemerintah Daerah Kabupaten Indragiri Hulu”, Jom.

FEKON Vol 2. No 2 ,Oktober 2015.

Nor, Wahyudin . “Desentralisasi dan Gaya Kepemimpina Sebagai Variabel

Moderating dalam Hubungan antara Partisipasi Penyusunan Anggaran

dan Kinerja Manajerial”, Simposium Nasional Akuntansi X Unhas

Makassar. 2007.

Philipus. “Pengaruh Partisipasi Anggaran, Kejelasan Sasaran, Umpan Balik

Anggaran, Evaluasi Anggaran dan Sistem Pengendalian Intern Terhadap

Kinerja manajerial Aparat Pemerintah”, Simposium Nasional

Akuntansi. 2011.

Prihandini, A.N. “Pengaruh Partisipasi Penyusunan Anggaran terhadap Kinerja

Aparat Pemerintah Daerah dengan Budaya Organisasi dan Komitmen

Organisasi sebagai Variabel Moderating”, Skripsi, Universitas Atma

Jaya Yogyakarta, 2011.

Putra, Deki. “Pengaruh Akuntabilitas Publik dan Kejelasan Sasaran Anggaran

Terhadap Kinerja Manajerial Satuan Kerja Perangkat Daerah”, Jurnal.

Fakultas Ekonomi Universitas Negri Padang, Sumatra Barat, Padang,

2013.

Redemptus, Alfons Benedik Suluh. “Pengaruh Karakteristik Penganggaran

Terhadap Kinerja Pelaksanaan Anggaran Pemerintah (Studi Pada

Satuan Kerja Lingkup Wilayah Kerja KPPN Malang)”, Simposium

Nasional Akuntansi Vii. Bali, 2012.

Sadjiarto, Arja. “Akuntabilitas dan Pengukuran Kinerja Pemerintah”, Jurnal

Akuntansi & Keuangan Vol 2,: 138-150, Nopember 2000.

Sarjana, I Made, Luh. Mei Wahyuni, dan I Made Sura Ambarajaya. 2012.

Pengaruh Anggaran Partisipatif terhadap Kinerja Manajerial pada PT

(PERSERO) Angkasa Pura 1 Bandara Ngurah Rai-Bali. Jurnal Bisnis

dan Kewirausahaan. Volume 8 Nomor 1, Maret 2012.

Sartono, Yulianus dan Ch. Heni Kurniawan. “Pengaruh Karakteristik Tujuan

Anggaran terhadap Kinerja Aparat Pemerintah Daerah pada Satuan

132

Kerja Perangkat Daerah Kabupaten Manggarai Barat”. Simposium

Nasional Akuntansi IX Padang, 2014.

Sumarno, J. “Pengaruh Komitmen Organisasi dan Gaya Kepemimpinan terhadap

Hubungan Antara Partisipasi Anggaran dan Kinerja Manajerial”, SNA

VIII Solo, 15-16 September 2005.

Surbakti. “Pengawas Sekolah Temukan Penyalahgunaan Pemanfaatan Dana BOS

dan Beasiswa Di Karo. Medan : Koran Sinar Indonesia Baru, No.

12.386 tahun ke-42, hal 14. 2012.

Sutedjo. “Persepsi Stakeholders Terhadap Transparansi dan Akuntabilitas

Pengelolaan Keuangan Sekolah (Studi Kasus di Sekolah Menengah

Pertama Standar Nasional Kabupaten Kendal)”, Tesis Magister

Akuntansi, Universitas Diponegoro, Semarang, 2009.

Triana, Maya. Yuliusman, dan Wirmie Eka Putra. “Pengaruh Partisipasi

Anggaran, Budget Emphasis, dan Locus of Control terhadap Slack

Anggaran (Survei pada Hotel Berbintang di Kota Jambi)”, e-Jurnal

Binar Akuntansi Volume 1 Nomor 1, September 2012.

Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 Tentang Keuangan Negara.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Wijayanti, Titik. “Pengaruh Budaya dan Komitmen Organisasi Serta

Hubungannya Antara Partisipasi Penganggaran dan Kinerja Manajerial

Perusahan AMDK di Pasuruan,” Jurnal Manajemen Bisnis, Volume 2,

Nomor 01, April 2012.

Wulandari, V.A. “Pengaruh Karakteristik Tujuan Anggaran Terhadap Kinerja

Aparat Pemerintah Daerah (Studi Empiris Pada Pemerintah kota

Pekanbaru)”, Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Riau, Pekanbaru.

(Tidak dipublikasikan), 2009.

Yudhi, Riswan Fahrianta dan Viani Carolina. “Analisis Efisiensi Anggaran

Belanja Dinas Pendidikan Kabupaten Kapuas”, Jurnal Manajemen dan

Akuntansi, Volume 13, Nomor 1, Banjarmasin, April 2012.

133



LAMPIRAN 1

Surat Penelitian Skripsi

146



LAMPIRAN 2

Kuesioner Penelitian

147

Jakarta, Januari 2016

Kepada Yth.

Bapak/Ibu Responden

Di tempat

Dengan Hormat,

Sehubungan dengan penyelesaian tugas akhir sebagai mahasiswa Program

Strata Satu (S1) Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, saya :

Nama : Nopita Helmi

Nim : 1111082000007

Fak/Jur : Ekonomi dan Bisnis / Akuntansi

bermaksud melakukan penelitian ilmiah untuk penyusunan skripsi dengan judul

“Pengaruh Partisipasi Anggaran, Kejelasan Sasaran Anggaran, Umpan

Balik Anggaran Terhadap Kinerja Manajerial”.

Untuk itu, saya sangat mengharapkan kesediaan Bapak/Ibu untuk menjadi

responden dengan mengisi lembar kuesioner ini secara lengkap dan sebelumnya

saya mohon maaf telah mengganggu waktu bekerjanya. Data yang diperoleh

hanya akan digunakan untuk kepentingan penelitian dan tidak digunakan sebagai

penelitian kinerja di tempat Bapak/Ibu bekerja, sehingga kerahasiaannya akan

saya jaga sesuai dengan etika penelitian.

Informasi yang diperoleh atas partisipasi Bapak/Ibu merupakan faktor

kunci untuk mengetahui pengaruh partisipasi anggaran, kejelasan sasaran

anggaran, umpan balik anggaran terhadap kinerja manajerial.

Dimohon untuk membaca setiap pertanyaan secara hati-hati dengan

lengkap semua pertanyaan, karena apabila terdapat salah satu nomor

yang tidak di isi maka kuesioner dianggap tidak berlaku.

Tidak ada jawaban yang salah atau benar dalam pilihan anda, yang penting

memilih jawaban yang sesuai dengan pendapat anda.

Atas kesediaan Bapak/Ibu meluangkan waktu untuk mengisi dan

menjawab semua pertanyaan dalam penelitian ini, saya sampaikan terima

kasih.

Dosen Pembimbing I Hormat saya,

Peneliti

Dr. Rini, Ak., CA Nopita Helmi

148

IDENTITAS RESPONDEN

Nama : ........................

Nama Sekolah : ........................

Jabatan : kepala sekolah wakil kepala sekolah

TU/ Administrasi Guru

Jenis Kelamin : Laki-laki Perempuan

Umur : < 28 th 29-35th 36-45 th >45th

Pendidikan Terakhir : D3 S1 S2 S3

Pengalaman Kerja : <3 th 3-8 th 8-15 th >16 th

149

1. Partisipasi Anggaran (𝐗𝟏)

Jawaban atas pertanyaan berikut ini dapat digunakan untuk

menjelaskan peran Bapak/Ibu dalam penyusunan anggaran. Mohon

Bapak/Ibu menjawab pertanyaaan di bawah ini dengan memberi tanda

silang (X) pada pertanyaan di bawah ini sesuai dengan penelitian anda,

dimana:




1. Seberapa jauh keterlibatan saudara

dalam penyusunan anggaran pada

organisasi anda?

2. Seberapa logis/masuk akalnya alasan

yang saudara berikan untuk merevisi

anggaran yang dibuat?

3. Seberapa sering saudara memberikan

pendapat atau opini tentang anggaran

kepada atasan anda?

4. Seberapa penting kontribusi saudara

terhadap proses penyusunan

anggaran?

5. Seberapa jauh pengaruh saudara

terhadap penetapan anggaran akhir

pada organisasi anda?

6. Seberapa sering saudara dimintai

pendapat atau opini saudara ketika

anggaran disusun?

150

2. Kejelasan Sasaran Anggaran ( 𝐗𝟐)




3= Kurang Setuju (KS) 4= Setuju (S) 5= SangatSetuju (SS)


1. Saya memahami persis apa yang

harus saya lakukan dalam

pekerjaan saya.

2. Saya memahami bagaimana

kinerja saya diukur.

3. Saya memiliki sasaran yang jelas

yang membantu saya dalam

melakukan pekerjaan.

4. Saya mempunyai batas waktu

untuk mencapai sasaran

pekerjaan.

5. Jika saya mempunyai lebih dari

satu sasaran untuk dicapai, saya

mengetahui mana yang paling

penting dan yang kurang

penting.

6. Sasaran dalam pekerjaan saya

cukup menantang, tetapi layak (

tidak terlalu mudah maupun

sulit)

7. Dalam instansi ini, tim bekerja

sama untuk mencapai sasaran

151

3. Umpan Balik Anggaran ( 𝐗𝟑)




3= Kurang Setuju (KS) 4= Setuju (S) 5=

SangatSetuju


1. Anggaran ynag telah terealisasi

selalu dibandingkan dengan

varian yang telah direncanakan

sebelumnya

2. Saya memperoleh sejumlah

umpan balik dan pengarahan atas

penyimpangan anggaran yang

terjadi

3. Atasan akan memberikan arahan

menuju perbaikan jika terjadi

selisih anggaran pada bagian

saya

4. Atasan memberitahu seberapa

baik usaha yang saya lakukan

dalam mencapai sasaran

anggaran

152

4. Kinerja Manajerial (Y)





Bersambung ke halaman selajutnya


1. Perencanaan: Menentukan tujuan,

kebijakan, dan tindakan dan rencana

kegiatan seperti penjadwalan kerja,

penyusunan anggaran dan

pemrograman.

2. Investigasi: Mengumpulkan dan

menyampaikan informasi yang

berguna sebagai catatan, laporan dan

mengukur hasil

3. Pengkoordinasian: Tukar menukar

informasi dalam organisasi untuk

mengkoordinasikan dan

menyesuaikan program dengan

bagian lain

4. Evaluasi: Menilai dan

Mengevaluasi rencana kerja, laporan

kerja maupun kinerja yang diamati

pada unit/ sub unit saudara

5. Pengawasan: Mengarahkan,

memimpin, membimbing dan

mengembangkan bawahan, yang ada

pada unit/sub unit saudara

153

Lanjutan ...

No. Pernyataan

SR R S T ST

6. Pemilihan staff : memilih

pegawai baru dan mempertahankan

angkatan kerja pada unit / sub unit

saudara (misalnya: menempatkan

dan mempromosikanbawahan

saudara)

7. Negosiasi : melakukan tawar

menawar dan melakukan kontrak

untuk barang atau jasa yang

dibutuhkan pada unit / sub unit

saudara dengan pihak luar

8. Perwakilan : mempromosikan

visi, misi dan tujuan organisasi

dengan cara berkonsultasi secara

lisan atau berhubungan dengan

pihak lain di luar organisasi

9. Kinerja secara keseluruhan :

mengevaluasi kinerja anda secara

keseluruhan

Terima kasih

154



LAMPIRAN 3

Jawaban Responden

155

Jawaban karakteristik responden

No. Jenis

kelamin

Umur Pendidikan

Terakhir

Pengalaman

Kerja

1. 1 4 3 4

2. 1 4 2 4

3. 1 2 2 3

4. 2 2 2 3

5. 1 4 1 4

6. 2 4 2 4

7. 2 4 3 4

8. 1 3 2 3

9. 2 4 3 4

10. 1 3 2 3

11. 1 4 4 4

12. 1 4 2 4

13. 1 4 2 4

14. 2 4 2 4

15. 1 4 2 4

16. 1 4 3 4

17. 1 4 3 4

18. 2 4 2 4

19. 2 4 3 4

20. 2 4 3 4

21. 1 4 3 4

22. 2 3 2 3

23. 2 3 2 3

24. 2 3 1 4

25. 1 4 3 2

26. 1 4 3 4

27. 1 3 2 3

28. 2 4 2 4

29. 2 2 2 2

30. 1 4 3 4

31. 1 4 2 4

32. 2 1 2 2

33. 1 1 2 2

34. 1 1 2 1

35. 2 4 2 4

36. 1 3 2 3

37. 2 3 2 3

156

No. Jenis

kelamin

Umur Pendidikan

Terakhir

Pengalaman

Kerja

38. 1 4 2 4

39. 2 3 2 4

40. 2 4 2 4

41. 2 1 2 1

42. 2 2 2 1

43. 2 1 2 1

44. 1 4 2 4

45. 1 4 2 4

46. 2 4 3 4

47. 2 3 2 3

48. 2 4 2 4

49. 1 4 2 4

50. 1 4 2 4

51. 2 1 3 1

52. 1 1 2 1

53. 1 2 2 4

54. 1 4 2 4

55. 1 4 2 4

56. 1 4 3 4

57. 2 4 2 4

58. 2 4 2 4

59. 1 4 3 4

60. 1 4 2 4

61. 1 4 2 4

62 2 3 1 3

63 1 2 1 2

64. 1 3 3 3

65. 2 3 2 3

66. 2 4 2 4

67. 2 3 2 4

68. 2 3 2 4

69. 1 4 2 4

70. 1 2 2 2

71. 1 3 2 4

72. 2 4 2 4

73. 2 4 3 4

74. 1 3 3 3

75 2 4 2 4

76 1 2 2 3

157

No. Jenis

kelamin

Umur Pendidikan

Terakhir

Pengalaman

Kerja

77. 1 4 2 4

78. 2 4 3 4

79. 2 3 2 3

80. 2 4 2 4

81. 1 3 2 3

82. 1 3 2 3

83. 1 2 2 4

84. 1 3 2 2

85. 2 1 1 1

86. 1 4 2 4

87. 2 3 2 2

88. 2 3 2 3

89. 2 3 2 2

90. 2 3 2 4

91. 1 4 3 4

92. 1 4 3 4

93. 1 1 2 2

94. 1 1 2 2

95. 1 3 2 4

96. 2 3 2 2

97. 1 1 2 2

98. 2 3 2 2

99. 1 1 2 2

100 1 4 2 4

101. 1 4 3 4

102. 2 1 2 1

103. 1 3 2 2

104. 1 4 1 4

105. 2 3 3 3

106. 2 1 2 2

107 1 2 2 3

108. 2 2 2 2

109. 2 2 2 3

110. 1 4 2 4

111. 2 4 2 4

112. 1 2 2 2

113. 1 2 2 2

114. 2 2 1 3

Total 228 354 246 369

158

JAWABAN RESPONDEN VARIABEL PARTISIPASI ANGGARAN (PA) SMA NEGERI, SMA SWASTA, SMA



SELATAN

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

4 4 4 4 4 3 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4 3 1 1 3 3 2 1

4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 4 3 1 1 2 1 2 2

4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 3 2 4 4 4 4 4 3 1 1 3 3 1 1

4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 1 1 2 1 2 2

5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 1 1 2 1 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5

3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2

1 2 3 3 3 3 1 3 2 3 1 2 1 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2

4 4 4 4 3 4 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 3 4 2 2 3 2 1 1

5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 3 4 4 5 4

2 2 3 3 3 2 4 4 4 4 4 4 2 2 3 3 3 2 1 1 1 1 1 1

3 4 3 4 4 4 3 5 3 4 2 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4

1 2 1 2 1 1 4 3 4 3 3 3 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 3

5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 3 4 5 4 5 5 5 4 3 3 3 3 3 3

5 5 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 5 5 4 4 4 4 1 2 1 1 2 1

3 4 3 4 4 3 2 5 4 1 1 1 3 4 3 4 4 3 3 3 3 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2

3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 4 4 3 3 3 3

5 4 5 5 5 5 2 3 2 3 2 2 5 4 5 5 5 5 1 5 1 3 2 1

159


SELATAN

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

2 3 3 3 3 3 2 2 3 1 1 1 2 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4

1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 2 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 5 4

2 2 2 2 1 1 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 3 4 4 3 3 4

1 1 3 3 2 1 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 2 1 2 2 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 5 4

1 1 3 3 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3

1 1 2 1 2 2 1 1 1 2 2 2 3 3 4 3 3 3 5 5 5 5 4 5

1 1 2 1 2 2 2 3 4 4 3 3 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5

5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

3 4 4 3 3 3 5 4 5 4 4 5 4 4 3 4 4 4 2 2 2 3 3 2

2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 2 2 2 2 2 1 4 4 5 4 4 4

3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 3 2 3 1 2 2 3 4 4 2 2

2 2 3 2 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 4 2 1 1 1

4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1

4 4 4 3 3 4 1 1 1 1 1 1 3 5 3 4 2 3 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 3 4 4 4 4 5 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 4 4 5 3 4 3 3 3 3 3 3

1 2 1 1 2 1 5 5 5 5 4 5 3 3 3 3 3 2 1 2 2 2 2 2

3 3 3 2 2 3 5 5 4 4 5 5 2 5 4 1 1 1 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 3 2 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4 4 3 4 4 3 4 3 3

4 4 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2

1 5 1 3 2 1 4 4 5 4 4 4 2 3 2 3 2 2 1 1 1 2 2 2

3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 2 2 4 5 4 4 5 4 4 2 2 3 1 1

4 3 3 4 4 4 1 4 2 1 1 1 2 2 3 1 1 1 4 4 3 4 3 3

160


SELATAN

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

PA

1

PA

2

PA

3

PA

4

PA

5

PA

6

1 1 1 1 1 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 2 2 3 2 2 3

4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 4 4 3 3 4

1 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 4 3 3 5 4 4

3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 5 4 4 4 4 4

4 4 3 4 3 3 5 4 5 4 4 3 1 2 3 2 1 2

3 2 3 3 2 2 5 4 5 4 4 5 3 4 4 5 3 3

1 1 1 2 2 2 5 5 5 5 5 5 3 4 3 3 3 3

4 2 2 3 1 1 3 3 3 3 3 3

4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3

3 5 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3

2 2 3 2 2 3

3 3 3 3 3 2

3 4 4 3 3 4

4 3 3 5 4 4

5 4 4 4 4 4

1 2 3 2 1 2

3 4 4 5 3 3

3 4 3 3 3 3

161

JAWABAN RESPONDEN VARIABEL KEJELASAN SASARAN ANGGARAN (KSA) SMA NEGERI, SMA SWASTA,

SMA JAKARTA SELATAN, SMA TANGERANG SELATAN


KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4

5 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5

5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4

5 5 5 5 5 5 5 4 3 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4

4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 5 4 4 4

5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 5

4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5

5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 1 2 3 4 5 4 3

3 4 4 4 4 4 2 5 4 5 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 2 5 5 5 5 5 4 5

4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 3 5

5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4

5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5

5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4

4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

162


KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 3 2 3 2 2 3 2 2 4 4 4 4 4 4 3 5 4 5 5 5 4 5

4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5

4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 1 1 1 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 3 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5

5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4

5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 4 5

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 5

5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4

4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5

4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4

5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4

1 2 3 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4

5 4 4 4 5 3 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5

5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 4 2

4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5

5 4 4 4 4 3 4 5 5 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 3 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 3 4 4 5 4 5 4 4 4 4

163


KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

KS

A1

KS

A2

KS

A3

KS

A4

KS

A5

KS

A6

KS

A7

4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5

4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 4 3 4 4 4

5 4 5 4 5 4 4 2 3 2 2 3 2 2 5 4 4 4 4 4 5

4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5

1 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4

5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 3 5

4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4

5 4 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 4 3 3 4

5 4 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 3 5 5 4 4 5 5 4 4

5 4 4 3 4 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 3 3 3 4 3 4

5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5

5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4

5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5

5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5

5 4 4 4 4 4 5

5 5 5 5 5 4 5

4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 5 5 3 5

4 4 4 4 5 4 4

2 3 4 4 3 3 4

5 4 4 5 5 4 4

4 3 3 3 4 3 4

5 4 5 5 5 4 5

164

4 4 4 4 4 4 4

JAWABAN RESPONDEN VARIABEL UMPAN BALIK ANGGARAN (UBA) SMA NEGERI, SMA SWASTA, SMA



SELATAN

SMA TANGERANG

SELATAN

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

4 4 4 4 1 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5

5 3 4 4 4 3 5 4 5 3 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4

4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4

4 3 4 4 5 5 4 4 4 3 4 4 1 1 1 1

5 4 4 4 4 3 4 3 5 4 4 4 4 5 4 3

2 2 3 2 4 4 5 4 2 2 3 2 5 5 5 5

5 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 3 4 3

5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 3

165

4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5


SELATAN

SMA TANGERANG

SELATAN

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 3 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 5 4 5 5 5 5

5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 4 4 4 5 1 1 1 1 5 5 5 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 3 4 3 5 5 5 5 4 2 4 4

4 3 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4

4 4 4 4 4 4 4 4 1 3 3 2 4 4 4 4

4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5

4 3 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5

5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 5

4 4 4 4 5 5 5 5 4 3 5 4 4 4 4 4

5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1

4 3 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4

166

1 1 1 1 4 4 4 4 5 5 4 4 1 1 1 1


SELATAN

SMA TANGERANG

SELATAN

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

4 5 4 3 4 2 4 4 4 3 4 3 1 1 1 1

5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4

4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4

4 4 4 3 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 3 4 5 5

4 3 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 5 4

4 4 4 4 1 1 1 1 4 4 4 4 5 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 5 5 3 5 5

1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 4 3 4 3 4 4 4 4

4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5

4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4

3 4 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4

5 4 4 4 5 5 5 4 3 3 3 4

167

4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4


SELATAN

SMA TANGERANG

SELATAN

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

UBA

1

UBA

2

UBA

3

UBA

4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 4 5 4 4 4 4 4

5 4 4 4 4 4 4 4

5 3 5 5

4 4 4 4

4 4 4 4

4 4 4 4

4 4 5 5

3 4 4 4

4 4 4 4

3 3 3 4

5 5 5 4

4 4 4 4

168

JAWABAN RESPONDEN VARIABEL KINERJA MANAJERIAL (KM) SMA NEGERI, SMA SWASTA, SMA JAKARTA

SELATAN, SMA TANGERANG SELATAN


K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 3 2 3 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5

5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 2 3 2 3 2 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 3 2 3 2 2 1 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 3 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 4 4 2 2 2

5 5 5 5 5 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 3 3 3 5 4 4 5 4 4 3 4 3 5

4 3 3 4 4 3 2 2 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1

5 3 3 3 4 4 3 4 5 3 2 2 4 3 2 2 2 3 5 3 3 3 4 4 3 4 5 1 2 4 4 5 1 2 2 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 3 5 5 2 2 2 3

5 5 5 5 5 4 3 5 5 4 4 4 4 5 5 3 4 4 5 5 5 5 5 4 3 5 5 4 4 3 3 4 4 3 3 3

3 4 5 5 4 5 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 5 5 4 5 3 4 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4

169

SMA NEGERI

SMA SWASTA SMA JAKARTA SELATAN SMA TANGERANG SELATAN

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 5 5 5 5 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3

4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 3 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 3 3 4

5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 3 3 4 3 3 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 2 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 4 4 5 4 3 3 4 5

2 2 2 2 2 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 4 3 4 3 4 3 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 3 3 3 3 3 4 3 3 5 4 4 5 4 3 3 4 5

3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 5 4 4 5 5 5 4 5 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 3 3 3 5 3 5 5 5 5 3 3 4 3 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 5 5 4 4 2 4 4

2 3 2 3 2 2 1 3 3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 2 3 2 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4

4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 4 4 2 2 2 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 2 3 2 2 4 1 1 1 1 3 1 1 5 4

4 4 5 4 4 3 4 3 5 5 4 4 5 4 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5

170

1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 1 5 1 1 1 1 1 1 1


K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

1 2 4 4 5 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 3 2 2 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1

5 5 3 5 5 2 2 2 3 5 4 4 5 4 3 3 4 5 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 3 3 4 4 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 5 5 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

5 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 2 3 3 3 2 3 3 5 5 5 5 5 4 5 5 4 3 3 5 5 5 4 5 3 3 5 4 4 5 4 3 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 3 3 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 3

4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 4 4 2 4 4 5 4 4 3 4 3 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5

4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 3 3 4 4

4 3 4 4 4 3 2 4 4 1 1 1 1 3 1 1 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 3 4

5 5 4 5 5 5 4 4 5 3 3 3 5 3 3 3 3 3 4 4 5 4 4 5 5 3 4

1 5 1 1 1 1 1 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 4 3 3 3 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 5 4 5 5 4 4 5 5 3 4 4 4 3 2 2 3 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 5 5 5 3 4 5

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

5 4 4 5 4 3 4 4 4 3 3 5 5 3 3 3 5 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4

5 4 4 4 4 4 3 4 3 5 5 5 5 5 5 3 5 5 3 2 3 2 2 3 2 2 3

171

5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4


K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

K

M

1

K

M

2

K

M

3

K

M

4

K

M

5

K

M

6

K

M

7

K

M

8

K

M

9

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

5 5 5 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4

5 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4

4 4 5 4 4 5 5 3 4

3 3 4 3 3 3 4 4 4

3 4 4 4 3 2 2 3 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 4 4 5 5 5 3 4 5

3 3 3 3 3 3 3 3 3

5 4 4 4 4 4 4 4 4

3 2 3 2 2 3 2 2 3

5 5 5 4 4 4 4 5 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

172



LAMPIRAN 4

Hasil Output

173

HASIL UJI VALIDITAS


SMA Negeri Correlations


PA1 Pearson Correlation 1 ,827** ,849** ,824** ,840** ,837** ,951**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46

PA2 Pearson Correlation ,827** 1 ,658** ,795** ,735** ,691** ,866**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46

PA3 Pearson Correlation ,849** ,658** 1 ,826** ,792** ,759** ,890**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46

PA4 Pearson Correlation ,824** ,795** ,826** 1 ,873** ,754** ,928**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46

PA5 Pearson Correlation ,840** ,735** ,792** ,873** 1 ,837** ,930**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46

46

PA6 Pearson Correlation ,837** ,691** ,759** ,754** ,837** 1 ,893**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46

PARTISIPASI ANGGARAN Pearson Correlation ,951** ,866** ,890** ,928** ,930** ,893** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 46 46 46 46 46 46 46


174

HASIL UJI VALIDITAS


SMA Swasta

Correlations



Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 68 68 68 68 68 68 68


175

HASIL UJI VALIDITAS


SMA Jakarta Selatan

Correlations



Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 58 58 58 58 58 58 58


176

HASIL UJI VALIDITAS



Correlations



Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 56 56 56 56 56 56 56


177

HASIL UJI VALIDITAS


SMA Negeri

Correlations


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN


1 ,853** ,604** ,408** ,246 ,183 ,581** ,800**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,005 ,100 ,223 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46


,853** 1 ,683** ,499** ,286 ,436** ,496** ,844**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,054 ,002 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46


,604** ,683** 1 ,824** ,483** ,488** ,546** ,875**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,001 ,001 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46


,408** ,499** ,824** 1 ,701** ,576** ,372* ,792**

Sig. (2-tailed) ,005 ,000 ,000 ,000 ,000 ,011 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46


,246 ,286 ,483** ,701** 1 ,454** ,255 ,605**

Sig. (2-tailed) ,100 ,054 ,001 ,000 ,002 ,087 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46


,183 ,436** ,488** ,576** ,454** 1 ,226 ,582**

Sig. (2-tailed) ,223 ,002 ,001 ,000 ,002 ,130 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46

178


,581** ,496** ,546** ,372* ,255 ,226 1 ,707**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,011 ,087 ,130 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46


Pearson Correlation

,800** ,844** ,875** ,792** ,605** ,582** ,707** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 46 46 46 46 46 46 46 46


179

HASIL UJI VALIDITAS


SMA Swasta

Correlations


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN


1 ,681** ,605** ,456** ,570** ,568** ,447** ,791**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68


,681** 1 ,670** ,624** ,616** ,639** ,491** ,843**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68


,605** ,670** 1 ,696** ,659** ,619** ,574** ,859**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68


,456** ,624** ,696** 1 ,676** ,543** ,637** ,822**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68


,570** ,616** ,659** ,676** 1 ,472** ,545** ,806**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68


,568** ,639** ,619** ,543** ,472** 1 ,396** ,745**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,001 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68

180


,447** ,491** ,574** ,637** ,545** ,396** 1 ,732**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,001 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68


Pearson Correlation

,791** ,843** ,859** ,822** ,806** ,745** ,732** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 68 68 68 68 68 68 68 68


181

HASIL UJI VALIDITAS


SMA Jakarta Selatan

Correlations


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN


1 ,840** ,756** ,728** ,634** ,675** ,652** ,895**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58


,840** 1 ,751** ,737** ,613** ,659** ,579** ,874**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58


,756** ,751** 1 ,805** ,712** ,722** ,631** ,904**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58


,728** ,737** ,805** 1 ,730** ,789** ,544** ,887**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58


,634** ,613** ,712** ,730** 1 ,613** ,497** ,800**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58


,675** ,659** ,722** ,789** ,613** 1 ,557** ,829**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58

182


,652** ,579** ,631** ,544** ,497** ,557** 1 ,762**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58


Pearson Correlation

,895** ,874** ,904** ,887** ,800** ,829** ,762** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 58 58 58 58 58 58 58 58


183

HASIL UJI VALIDITAS



Correlations


KEJELASAN SASARAN

ANGGARAN


1 ,637** ,452** ,175 ,312* ,249 ,330* ,716**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,197 ,019 ,064 ,013 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56


,637** 1 ,539** ,396** ,318* ,470** ,345** ,782**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,003 ,017 ,000 ,009 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56


,452** ,539** 1 ,626** ,400** ,378** ,432** ,780**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,002 ,004 ,001 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56


,175 ,396** ,626** 1 ,590** ,270* ,573** ,723**

Sig. (2-tailed) ,197 ,003 ,000 ,000 ,044 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56


,312* ,318* ,400** ,590** 1 ,233 ,367** ,646**

Sig. (2-tailed) ,019 ,017 ,002 ,000 ,084 ,005 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56


,249 ,470** ,378** ,270* ,233 1 ,024 ,512**

Sig. (2-tailed) ,064 ,000 ,004 ,044 ,084 ,863 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56

184


,330* ,345** ,432** ,573** ,367** ,024 1 ,642**

Sig. (2-tailed) ,013 ,009 ,001 ,000 ,005 ,863 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56


Pearson Correlation

,716** ,782** ,780** ,723** ,646** ,512** ,642** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 56 56 56 56 56 56 56 56


185

HASIL UJI VALIDITAS


SMA Negeri

Correlations



1 ,793** ,872** ,855** ,943**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46


,793** 1 ,806** ,751** ,898**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46


,872** ,806** 1 ,893** ,955**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46


,855** ,751** ,893** 1 ,937**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46


Pearson Correlation

,943** ,898** ,955** ,937** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 N 46 46 46 46 46


HASIL UJI VALIDITAS


186

SMA Swasta

Correlations



1 ,664** ,736** ,736** ,881**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68


,664** 1 ,722** ,693** ,869**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68


,736** ,722** 1 ,820** ,914**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68


,736** ,693** ,820** 1 ,906**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68


Pearson Correlation

,881** ,869** ,914** ,906** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 N 68 68 68 68 68


HASIL UJI VALIDITAS


SMA Jakarta Selatan

187

Correlations



1 ,620** ,751** ,763** ,893**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58


,620** 1 ,624** ,653** ,837**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58


,751** ,624** 1 ,762** ,882**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58


,763** ,653** ,762** 1 ,901**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58


Pearson Correlation

,893** ,837** ,882** ,901** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 N 58 58 58 58 58


HASIL UJI VALIDITAS



Correlations

188



1 ,757** ,807** ,788** ,908**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56


,757** 1 ,824** ,754** ,904**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56


,807** ,824** 1 ,895** ,954**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56


,788** ,754** ,895** 1 ,929**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56


Pearson Correlation

,908** ,904** ,954** ,929** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 N 56 56 56 56 56


HASIL UJI VALIDITAS


SMA Negeri

Correlations

189


KINERJA

MANAJERIAL

KM1 Pearson Correlation 1 ,843** ,646** ,722** ,680** ,618** ,593** ,602** ,774** ,855**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46

KM2 Pearson Correlation ,843** 1 ,766** ,887** ,777** ,678** ,624** ,631** ,716** ,908**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46

KM3 Pearson Correlation ,646** ,766** 1 ,845** ,793** ,609** ,679** ,674** ,765** ,888**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46

KM4 Pearson Correlation ,722** ,887** ,845** 1 ,881** ,549** ,499** ,562** ,735** ,873**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46

KM5 Pearson Correlation ,680** ,777** ,793** ,881** 1 ,484** ,477** ,443** ,681** ,812**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,001 ,001 ,002 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46

46

KM6 Pearson Correlation ,618** ,678** ,609** ,549** ,484** 1 ,717** ,788** ,643** ,802**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,001 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46

KM7 Pearson Correlation ,593** ,624** ,679** ,499** ,477** ,717** 1 ,706** ,643** ,784**

190

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,001 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46

KM8 Pearson Correlation ,602** ,631** ,674** ,562** ,443** ,788** ,706** 1 ,740** ,809**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,002 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46

KM9 Pearson Correlation ,774** ,716** ,765** ,735** ,681** ,643** ,643** ,740** 1 ,880**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46

KINERJA MANAJERIAL Pearson Correlation ,855** ,908** ,888** ,873** ,812** ,802** ,784** ,809** ,880** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46


HASIL UJI VALIDITAS


SMA Swasta

Correlations


191


1 ,748** ,795** ,763** ,763** ,751** ,679** ,649** ,757** ,894**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,748** 1 ,744** ,680** ,661** ,623** ,569** ,570** ,622** ,804**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,795** ,744** 1 ,830** ,758** ,778** ,714** ,694** ,707** ,910**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,763** ,680** ,830** 1 ,791** ,724** ,614** ,664** ,715** ,880**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,763** ,661** ,758** ,791** 1 ,801** ,692** ,761** ,782** ,905**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,751** ,623** ,778** ,724** ,801** 1 ,678** ,675** ,716** ,874**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,679** ,569** ,714** ,614** ,692** ,678** 1 ,591** ,539** ,786**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

192

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,649** ,570** ,694** ,664** ,761** ,675** ,591** 1 ,776** ,824**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


,757** ,622** ,707** ,715** ,782** ,716** ,539** ,776** 1 ,852**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68

KINERJA MANAJERIAL

Pearson Correlation

,894** ,804** ,910** ,880** ,905** ,874** ,786** ,824** ,852** 1

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68


193

HASIL UJI VALIDITAS


SMA Jakarta Selatan

Correlations



1 ,802** ,710** ,592** ,717** ,585** ,482** ,599** ,799** ,839**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


,802** 1 ,844** ,730** ,770** ,642** ,533** ,699** ,750** ,907**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


,710** ,844** 1 ,814** ,743** ,689** ,548** ,692** ,645** ,897**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


,592** ,730** ,814** 1 ,713** ,586** ,406** ,591** ,589** ,809**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,002 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


,717** ,770** ,743** ,713** 1 ,673** ,490** ,633** ,694** ,858**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58

194


,585** ,642** ,689** ,586** ,673** 1 ,509** ,778** ,741** ,829**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


,482** ,533** ,548** ,406** ,490** ,509** 1 ,564** ,352** ,652**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,002 ,000 ,000 ,000 ,007 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


,599** ,699** ,692** ,591** ,633** ,778** ,564** 1 ,717** ,841**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


,799** ,750** ,645** ,589** ,694** ,741** ,352** ,717** 1 ,839**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,007 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58

KINERJA MANAJERIAL

Pearson Correlation

,839** ,907** ,897** ,809** ,858** ,829** ,652** ,841** ,839** 1

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58


195

HASIL UJI VALIDITAS



Correlations

KM1 KM2 KM3 KM4 KM5 KM6 KM7 KM8 KM9 KINERJA MANAJERIA

L


1 ,775** ,758** ,834** ,731** ,754** ,728** ,656** ,745** ,903**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


,775** 1 ,678** ,747** ,644** ,629** ,617** ,499** ,577** ,794**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


,758** ,678** 1 ,842** ,779** ,732** ,790** ,677** ,776** ,905**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


,834** ,747** ,842** 1 ,876** ,707** ,663** ,652** ,794** ,916**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


,731** ,644** ,779** ,876** 1 ,690** ,668** ,645** ,765** ,873**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56

196


,754** ,629** ,732** ,707** ,690** 1 ,780** ,654** ,641** ,851**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


,728** ,617** ,790** ,663** ,668** ,780** 1 ,667** ,695** ,853**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


,656** ,499** ,677** ,652** ,645** ,654** ,667** 1 ,787** ,801**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


,745** ,577** ,776** ,794** ,765** ,641** ,695** ,787** 1 ,870**

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56

KINERJA MANAJERIAL

Pearson Correlation

,903** ,794** ,905** ,916** ,873** ,851** ,853** ,801** ,870** 1

Sig. (2-tailed)

,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56


197



SMA Negeri


N %


Excludeda 0 ,0

Total 46 100,0


Item Statistics


PA1 2,83 1,387 46

PA2 2,98 1,256 46

PA3 3,00 1,075 46

PA4 2,98 1,202 46

PA5 2,91 1,226 46

PA6 2,83 1,198 46



PA1 1,000 ,827 ,849 ,824 ,840 ,837

PA2 ,827 1,000 ,658 ,795 ,735 ,691

PA3 ,849 ,658 1,000 ,826 ,792 ,759

PA4 ,824 ,795 ,826 1,000 ,873 ,754

PA5 ,840 ,735 ,792 ,873 1,000 ,837

PA6 ,837 ,691 ,759 ,754 ,837 1,000

198


Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

PA1 14,70 29,016 ,924 ,881 ,943

PA2 14,54 31,765 ,805 ,760 ,956

PA 14,52 33,100 ,848 ,800 ,952

PA4 14,54 31,276 ,895 ,852 ,946

PA5 14,61 30,999 ,897 ,842 ,946

PA6 14,70 31,861 ,846 ,764 ,952

Scale Statistics

Mean Variance Std.

Deviation

N of Items

17,52 44,744 6,689 6

199



SMA Swasta

Item Statistics

Mean Std.

Deviation

N

PA1 3,03 1,257 68

PA2 3,19 1,149 68

PA3 3,15 1,096 68

PA4 3,15 1,110 68

PA5 2,91 1,156 68

PA6 2,91 1,143 68



PA1 1,000 ,740 ,776 ,820 ,793 ,812

PA2 ,740 1,000 ,806 ,691 ,631 ,706

PA3 ,776 ,806 1,000 ,706 ,670 ,773

PA4 ,820 ,691 ,706 1,000 ,790 ,822

PA5 ,793 ,631 ,670 ,790 1,000 ,876

PA6 ,812 ,706 ,773 ,822 ,876 1,000


N %


Excludeda 0 ,0

Total 68 100,0


200


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

PA1 15,31 25,500 ,882 ,786 ,936

PA2 15,15 27,500 ,785 ,689 ,947

PA3 15,19 27,560 ,827 ,751 ,943

PA4 15,19 27,172 ,854 ,754 ,940

PA5 15,43 26,935 ,835 ,796 ,942

PA6 15,43 26,457 ,895 ,846 ,935

Scale Statistics

Mean Variance Std.

Deviation

N of Items

18,34 38,287 6,188 6

201



Jakarta Selatan


N %


Excludeda 0 ,0

Total 58 100,0


Item Statistics


PA1 3,19 1,277 58

PA2 3,31 1,079 58

PA3 3,28 1,073 58

PA4 3,31 1,079 58

PA5 3,12 1,156 58

PA6 3,05 1,130 58



PA1 1,000 ,797 ,832 ,809 ,793 ,807

PA2 ,797 1,000 ,773 ,744 ,630 ,691

PA3 ,832 ,773 1,000 ,713 ,708 ,755

PA4 ,809 ,744 ,713 1,000 ,855 ,864

PA5 ,793 ,630 ,708 ,855 1,000 ,841

PA6 ,807 ,691 ,755 ,864 ,841 1,000

202


Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

PA1 16,07 24,557 ,899 ,820 ,940

PA2 15,95 27,418 ,794 ,717 ,951

PA3 15,98 27,105 ,833 ,747 ,947

PA4 15,95 26,541 ,886 ,838 ,941

PA5 16,14 26,226 ,845 ,796 ,945

PA6 16,21 26,132 ,879 ,810 ,942

Scale Statistics


19,26 37,564 6,129 6