i

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD

TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 3 SDN

KARANGTENGAH KECAMATAN TUNTANG

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER 2

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Winni Agustina Indarini

292011128

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Inipun akan berlalu, apapun yang muncul semua itu pasti berlalu.

(Samyutta Nikaya 56.11)

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.

(Aristoteles)

KEPUTUSAN. Satu kalimat merubah segalanya.

(Winni)

Karyaku ini kupersembahkan kepada :

1) Bapak Untung Suwinarno dan Ibu Sutrsini tercinta yang selalu

memberikan do’a, semangat, motivasi, serta dukungan penuh baik berupa

materi dan non-materi.

2) Adikku tersayang dan seluruh keluarga besar, yang selalu memberi

keceriaaan, kebahagiaan, dan semangat.

3) Kekasihku Dhanang Wasis yang selalu memberikan semangat, motivasi

dan dorongan.

4) Teman-teman RS11D yang selama ini selalu bersama dalam keadan suka

dan duka, baik senang ataupun susah.

5) Almamaterku.

vii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan bimbingan-

Nya selama penulis menyusun skripsi yang berjudul “ Pengaruh Model

Cooperative Leraning Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar IPA siswa Kelas 3

SDN karangtengah Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semseter 2 Tahun

Ajaran 2014/2015” hingga selesai. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini tidak mungkin

terwujud tanpa bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Dengan kerendahan

hati, penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., selaku Kepala Program Studi S1 Pendidikan

Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Kristen Satya Wacana.

3. Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah

membimbing penulis sehingga penyusunan skripsi ini dapat selesai tepat

waktu.

4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd selaku wali studi RS11D.

5. Munawir, S.Ag selaku Kepala Sekolah SDN Karangtengah yang telah

memeberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.

6. Seluruh warga sekolah di SDN Karangtengah yang telah bersedia

berkenan memberikan waktu, tempat dan kesempatan untuk melakukan

penelitian skripsi.

7. Bapak dan Ibu tercinta yang senantiasa memberikan dukungan baik secara

moril maupun materiil sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi

viii

8. Kekasihku Dhanang Wasis yang selalu memberikan semangat dan

motivasi kepada penulis.

9. Teman – teman mahasiswa Program Study S1 PGSD Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga, Nofi, Thesy, Mbak Dian, Reni, mas Sapto dan

keluarga besar RS11D, yang telah memberikan semangat dan kerjasama

selama ini.

10. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

memberikan dukungan hingga skripsi dapat terselesaikan dengan lancar.

Penulis yakin skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, sehingga penulis

berharap kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi semua pihak.

Penulis

ix

ABSTRAK

Indarini, Winni Agustina. 292011128. Pengaruh Model Cooperative Leraning

Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar IPA siswa Kelas 3 SDN karangtengah

Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semseter 2 Tahun Ajaran 2014/2015.

Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing

Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Hasil belajar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Cooperative

Leraning tipe STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap hasil belajar

IPA siswa kelas 3 SDN Karangtengah di kelas eksperimen untuk dibandingkan

dengan pembelajaran konvensional metode ceramah di kelas kontrol. Sampel

dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di kelas 3 SDN Karangtengah yaitu

kelas 3A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 20 siswa yang menggunakan

model pembelajaran Cooperative tipe STAD dan kelas 4B sebagai kelas kontrol

yang berjumlah 20 siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional metode

ceramah. Mata pelajaran yang diteliti adalah IPA pokok bahasan Cuaca dan

Pengaruhnya Bagi Manusia.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen. Dalam penelitian

eksperimen ini menggunakan model penelitian Quasi Experimental Design yaitu

membandingan rata – rata kelas kontrol dan kelas eksperimen.

Hal tersebut ditunjukkan oleh rata-rata nilai posttest siswa kelas

eksperimen lebih tinggi daripada rata-rata nilai posttest siswa kelas kontrol, yaitu

87.55 > 57.85.

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul .............................................................................................. i

Abstrak ........................................................................................................... ii

Surat Pernyataan .......................................................................................... iii

Lembar Pengesahan ...................................................................................... iv

Motto dan Persembahan .............................................................................. v

Kata Pengantar ............................................................................................. vi

Daftar Isi ........................................................................................................ viii

Daftar Gambar .............................................................................................. xi

Daftar Tabel .................................................................................................... xii

Daftar Lampiran ........................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ......................................................................... 5

1.3 Pembatasan Masalah ......................................................................... 6

1.4 Rumusan Masalah ............................................................................. 6

1.5 Tujuan Penelitian .............................................................................. 6

1.6 Manfaat Penelitian ............................................................................ 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Landasan Teori ................................................................................. 8

2.1.1 Pengertian IPA ............................................................................... 8

2.1.2 Hasil Belajar ................................................................................... 13

2.1.3 Cooperative Learning ..................................................................... 17

2.1.4 Karateristik Pembelajaran Cooperative.......................................... 20

2.1.5 Tipe STAD .................................................................................... 22

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan .............................................. 27

2.3 Kerangka Pikir ................................................................................. 29

xi

2.4 Hipotesis Penelitian .......................................................................... 31

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ............................................................. 32

3.1.1 Jenis Penelitian .............................................................................. 32

3.1.2 Waktu dan Lokasi Penelitian ....................................................... 32

3.2 Populasi ............................................................................................ 32

3.3 Variabel Penelitian ........................................................................... 33

3.4 Desain Penelitian .............................................................................. 34

3.5 Prosedur Penelitian .......................................................................... 35

3.6 Tekhnik dan Instrumen Pengumpulan Data ...................................... 35

3.7 Uji Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 42

3.7.1 Validitas Instrumen ....................................................................... 42

3.7.2 Uji REliabilitas INstrumen Tes ..................................................... 45

3.8 Analisis Taraf Kesukaran Item Soal ................................................ 46

3.9 Uji Prasyarat Analisis Data ............................................................... 47

3.9.1 Uji Homogenitas ............................................................................ 47

3.9.2 Uji Normalitas ................................................................................ 48

3.10 Uji Hipotesis ................................................................................... 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Setting Penelitian ............................................................ 49

4.2 Pelaksanaan Penelitian ..................................................................... 50

4.3 Analisis Data .................................................................................... 51

4.3.1 Uji Homogenitas ........................................................................... 51

4.3.2 Uji Normalitas ............................................................................... 52

4.4 Deskriptif Data Penelitian ................................................................. 54

4.5Analisis Deskkriptif setiap Variabel Penelitian ................................ 57

4.5.1 Analisis Deskriptif Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen . 58

4.5.2 Analisis Deskriptif Posttest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen 61

xii

4.5.3 Perbandingan Pretest-Posttest Kelas Kontrol dan Kelas

Eksperimen ..................................................................................... 68

4.4.4 Ketuntasan KKM ........................................................................... 68

4.5 Analisis Hasil Penelitian ................................................................... 69

4.6 Hasil Uji Hipotesis ............................................................................ 70

4.7 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................ 71

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ....................................................................................... 75

5.2 Saran .................................................................................................. 76

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 77

LAMPIRAN .................................................................................................... 79

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 : Kerangka Pikir ........................................................................ 30

Gambar 4.1 : Kurva Kenormalan Kelas Kontrol .......................................... 53

Gambar 4.2. : Kurva kenormalan Kelas Eksperimen ..................................... 54

Gambar 4.3 : Diagram Lingkaran Destribusi Frekuensi Nilai Pretest .......... 59

Gambar 4.4 : Rata-Rata Pretest Kelas Kontrol dan Eksperimen .................. 61

Gambar 4.5 : Diagram Lingkaran Destribusi Frekuensi Nilai Posttest ......... 64

Gambra 4.6 : Rata-Rata Posttest Kelas Kontrol dan Eksperimen ................. 66

Gambar 4.7 : Peningkatan Pretest-Posttest Kelas Kontrol ............................ 66

Gambar 4.8 : Peningkatan Pretest-Posttest Kelas Eksperimen ..................... 67

Gambar 4.9 : Peningkatan Pretest-Posttest Eksperimen dan Kontrol ........... 68

Gambar 4.10 : Diagram Lingkaran Ketuntasan KKM .................................... 69

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 : Langkah – Langkah Model Cooperative Leraning ...................... 21

Tabel 2.2 : Penghitung Perkembangan Skor Individu.................................... 25

Tabel 2.3 : Penghitung Perkembangan Skor Kelompok ................................ 26

Tabel 3.1 : Jumlah Siswa .............................................................................. 33

Tabel 3.2 : Kisi-Kisi Observasi Gutu ............................................................ 36

Tabel 3.3 : Kisi-Kisi Observasi Siswa ........................................................... 39

Tabel 3.4 : Rentang Nilai ............................................................................... 41

Tabel 3.5 : Kisi – Kisi Intstrumen Tes .......................................................... 41

Tabel 3.6 : Hasil Uji Validitas Soal ............................................................... 43

Tabel 3.7 : Hasil Uji Validitas ........................................................................ 44

Table 3.8 : Kriteria Reliabilitas ...................................................................... 44

Tabel 3.9 : Hasil Uji Reliabilitas .................................................................... 45

Table 3.10 : Tingkat Kesukaran Soal ............................................................... 46

Tabel 4.1 : Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 50

Tabel 4.2 : Uji Homogenitas .......................................................................... 51

Tabel 4.3 : Uji Normalitas .............................................................................. 52

Tabel 4.4 : Keterlaksanaan Perlakuan STAD ................................................ 55

Tabel 4.5 : Keterlaksanaan Perlakuan Siswa ................................................. 56

Tabel 4.6 : Frekunesi Nilai Pretest Kelas Kontrol ......................................... 57

Tabel 4.7 : Frekunesi Nilai Pretest Kelas Eksperimen ................................... 58

Tabel 4.8 : Hasil Pretest Kelas Kontrol .......................................................... 60

Tabel 4.9 : Hasil Pretest Kelas Eksperimen ................................................... 60

Tabel 4.10 : Frekunesi Nilai Posttest Kelas Kontrol ........................................ 62

Tabel 4.11 : Frekunesi Nilai Posttest Kelas Eksperimen ................................. 63

Tabel 4.12 : Hasil Posttest Kelas Kontrol ........................................................ 64

Tabel 4.13 : Hasil Posttest Kelas Eksperimen ................................................. 65

Tabel 4.14 :Ketuntasan KKM .......................................................................... 68

xv

Table 4.15 : Uji Beda Nilai Posttets ................................................................. 72

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Soal Uji Coba Intrumen Pretest dan Posttest .............................. 80

Lampiran 2 : Data Mentah Hasil Uji Instrumen Pretest dan Posttest ............. 88

Lampiran 3 : Output Uji Validitas & Reliabilitas Soal Pretest dan Posttest ... 91

Lampiran 4 : Output Uji Validitas & Reliabilitas Soal Pretest dan Posttest

Valid .......................................................................................... 94

Lampiran 5 : Hasil Uji Validitas Instrumen .................................................... 97

Lampiran 6 : Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal ............................................. 100

Lampiran 7 : Uji Homogenitas dan Normalitas Nilai Pretest ......................... 103

Lampiran 8 : RPP Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ............................... 106

Lampiran 9 : Instrumen Soal Pretest dan Posttest ........................................... 122

Lampiran 10 : Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol dan Eksperimen ............... 129

Lampiran 11: Output Uji Beda Nilai Posttest Kelas Kontrol & Eksperimen .. 132

Lampiran 12: Lembar Evaluasi Pretest dan Posttest ....................................... 134

Lampiran 13: Lembar Penilaian Kuis Siswa Kelas Eksperimen ..................... 139

Lampiran 14: Lembar Rangkuman Penilaian Kelompok ................................ 141

Lampiran 15: Lembar Observasi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ......... 145

Lampiran 16: Dokumentasi ............................................................................. 156

Lampiran 17: Surat Ijin Uji Coba Instrumen ................................................... 160

Lampiran 18: Surat Ijin Observasi ................................................................... 162

Lampiran 19 : Surat Ijin Penelitian ................................................................... 164

Lampiran 20: Surat Keterangan Uji Coba Instrumen ..................................... 166

Lampiran 21: Surat Keterangan Observasi dan Penelitian .............................. 168