i

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN KREATIVITAS

MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR

KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS X

ADMINISTRASI PERKANTORAN

SMK N 4 KLATEN

SKRIPSI

Oleh:

ANITA KUMALA SARI

K7514008

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

ii

iii

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN KREATIVITAS

MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR

KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS X

ADMINISTRASI PERKANTORAN

SMK N 4 KLATEN

Oleh:

ANITA KUMALA SARI

K7514008

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Administrasi

Perkantoran

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

iv

v

vi

MOTTO

“Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah”

(H.R Turmudzi)

Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu.

Dan orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan.

(Mario Teguh)

Hidup ini seperti sepeda. Agar tetap seimbang, kau harus terus bergerak.

(Albert Einstein)

“Barang siapa yang bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan tersebut

untuk kebaikan dirinya sendiri.”

(Qs. Al-Ankabut ayat 6)

Sabar dan berusaha adalah kunci dari keberhasilan dalam meraih tujuan.

(Peneliti)

vii

PERSEMBAHAN

Dengan ini saya persembahkan skripsi ini untuk :

Bapak Suradi dan Ibu Lasmi tercinta, terimakasih atas limpahan kasih dan

sayang yang diberikan sejak masih dalam kandungan hingga saat ini. Yang

senantiasa mendoakan anak-anakmu untuk meraih kesuksesan. Terimalah bukti

kecil ini sebagai hadiah atas semua do’a dan pengorbanan untuk Anita.

Dicky Zulkarnaen, Adik satu-satunya yang menjadi penyemangat untuk

segera menyelesaikan karya ini.

Sahabat SMA (Agiel, Nora, dan Elisabet), terimakasih atas motivasi dan

semangat untuk cepat wisuda. Susah ketemu karena kesibukan masing-masing

dan ketemu cuma curhat-curhatan.

Teman 1 baris (Hesti, Efi, Catur dan Chairunisa), terimakasih selama 3,5

tahun memberikan motivasi satu sama lain. Kuliah duduk selalu satu baris,

kemana-mana berlima, susah senang berlima.

Aditya Ananda Kusuma Wardana, terimakasih yang selalu memberi

semangat, do’a dan perhatian.

Teman-teman PAP 2014, terimakasih telah menjadi keluarga saya selama

dibangku kuliah ini. Dan doaku semoga dikemudian hari setelah satu persatu

teman sudah LULUS pertemanan dan tali persaudaraan kita tetap terjalin.

Almamaterku tercinta.

viii

ABSTRAK

Anita Kumala Sari. PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN

KREATIVITAS MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR

KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS XI ADMINISTRASI

PERKANTORAN SMK NEGERI 4 KLATEN. Skripsi. Surakarta: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Maret 2018

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Ada tidaknya pengaruh

lingkungan keluarga terhadap hasil belajar Kewirausahaan siswa kelas XI

Administrasi Perkantoran SMK N 4 Klaten. 2) Ada tidaknya pengaruh kreativitas

mengajar guru terhadap hasil belajar Kewirausahaan siswa kelas XI Administrasi

Perkantoran SMK N 4 Klaten. 3) Ada tidaknya pengaruh lingkungan keluarga dan

kreativitas mengajar guru secara bersama-sama terhadap hasil belajar

Kewirausahaan siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK N 4 Klaten.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi

linear berganda yang digunakan untuk menjawab hipotesis penelitian yang

diajukan. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI Administrasi Perkantoran

dengan jumlah sampel yang digunakan sebanyak 83 responden. Teknik yang

digunakan untuk pengambilan sampel adalah proportional random sampling.

Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian dapat disimpulkan

bahwa: 1) Ada pengaruh positif yang signifikan lingkungan keluarga terhadap

hasil belajar kewirausahaan siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Negeri

4 Klaten. Hal ini ditunjukkan dengan rhitung (0,349) > rtabel (0,2159), maka Ho

ditolak dan Ha diterima dengan taraf signifikan 5%. 2) Ada pengaruh positif yang

signifikan kreativitas mengajar guru terhadap hasil belajar kewirausahaan siswa

kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Negeri 4 Klaten. Hal ini ditunjukkan

dengan rhitung (0,466) > rtabel (0,2159), maka Ho ditolak dan Ha diterima dengan

taraf signifikan 5%. 3) Ada pengaruh positif yang signifikan lingkungan keluarga

dan kreativitas mengajar guru secara bersama-sama terhadap hasil belajar

kewirausahaan siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Negeri 4 Klaten.

Hal ini ditunjukkan dengan Fhitung (12,521) > Ftabel (3,109), maka Ho ditolak dan

Ha diterima dengan taraf signifikan 5%.

Kata Kunci : Lingkungan Keluarga, Kreativitas Mengajar, Hasil Belajar

ix

ABSTRACT

Anita Kumala Sari. THE EFFECT OF FAMILY ENVIRONMENT AND

TEACHING CREATIVITY TEACHER ON STUDENT LEARNING

OUTCOMES OF ENTREPRENEUSHIP IN CLASS XI OFFICE

ADMINISTRATION OF SMK NEGERI 4 KLATEN . Skripsi: The Faculty of

Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. March 2018

This research aimed to find out: 1) Whether or not there is an effect of

family environment on student learning outcomes of entrepreneurship in class XI

Office Administration of SMK Negeri 4 Klaten, 2) Whether or not there is an

effect of teaching creativity teacher on student learning outcomes of

entrepreneurship in class XI Office Administration of SMK Negeri 4 Klaten, 3)

Whether or not there is an effect of family environment and teaching creativity

teacher together on student learning outcomes of entrepreneuship in class XI

Office Administration of SMK Negeri 4 Klaten.

This study was a quantitative research with a multiple linear regression

model use to test the hypothesis proposed. The population of research was the

student in class XI Office Administration with 83 respondents being the sample.

The sampling technique used was propotional random sampling.

Considering the result of reseach, concluded that: 1) There is a significant

and positive relationship of family environment on student learning outcomes of

entrepreneuship in class XI office administration of SMK Negeri 4 Klaten. As

showed by rstatistic (0,349) > rtable (0,2159) so Ho rejected and Ha accepted with 5%

significance. 2) There is a significant and positive relationship of teaching

creativifity teacher on student learning outcomes of entrepreneuship in class XI

office administration of SMK Negeri 4 Klaten. As showed by rstatistic (0,466) > rtable

(0,2159) so Ho rejected and Ha accepted with 5% significance. 3) There is a

significant and positive relationship of family environment and teaching creativity

teacher on student learning outcomes of entrepreneuship in class XI office

administration of SMK Negeri 4 Klaten. As showed by Fstatistic (0,12,521 > Ftable

(3,109) so Ho rejected and Ha accepted with 5% significance.

Keywords: Family Environment, Teaching Creativity Teacher, Student Learning

Outcomes

x

KATA PENGANTAR

Segala puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkah, rahmat dan

hidayah-Nya yang senantiasa dilimpahkan kepada penulis, sehingga bisa

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH LINGKUNGAN

KELUARGA DAN KREATIVITAS MENGAJAR GURU TERHADAP

HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS X

ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK N 4 KLATEN”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Administrasi

Perkantoran, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak lepas dari

bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti

menyampaikan terima kasih kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta beserta Wakil Dekan I, II, dan III .

2. Dr. Heri Sawiji, M.Pd., Kepala Program Studi Administrasi Perkantoran,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. C. Dyah Sulistyaningrum I, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Sutaryadi, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu Tim Penguji Skripsi, yang telah memberikan kritik dan saran

untuk memperbaiki skripsi saya.

6. Bapak dan Ibu Dosen, staf, dan karyawan Program Studi Pendidikan

Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan banyak ilmu dan

pengalaman baru.

7. Muh. Woro Nugroho, S.Pd. M.Eng., selaku Kepala SMK Negeri 4 Klaten

yang telah memberikan izin penelitian.

xi

8. Ismi Amin Solaikah S.Pd., selaku guru kewirausahaan SMK Negeri 4 Klaten

yang telah membantu serta membimbing menyelesaikan penelitian.

9. Guru dan pegawai SMK Negeri 4 Klaten yang telah membantu

menyelesaikan penelitian.

10. Adik-adik kelas XI Administrasi Perkantoran yang telah membantu penelitian

saya.

11. Kedua orang tua dan adik tercinta yang selalu memberikan semangat dan doa

dalam penyelesaian skripsi ini.

12. Rekan-rekan Pendidikan Administrasi Perkantoran 2014 yang selalu memberi

semangat.

13. Seluruh pihak terkait yang sudah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini

yang tidak dapat disebutkan satu-persatu.

Peneliti sadar dalam skripsi ini terdapat kekurangan, namun diharapkan ini

bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan juga dunia pendidikan.

Surakarta, 2018

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ............................................................. v

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... viii

HALAMAN ABSTRACT ..................................................................................... ix

KATA PENGANTAR .......................................................................................... x

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ............................................................................. 5

D. Rumusan Masalah................................................................................. 6

E. Tujuan Penenlitian ................................................................................ 6

F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS ........ 8

A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 8

1. Hasil Belajar .................................................................................... 8

2. Lingkungan Keluarga ..................................................................... 16

3. Kreativitas Mengajar Guru ............................................................. 22

B. Kerangka Berfikir ............................................................................... 34

C. Hipotesis ............................................................................................. 37

xiii

BAB III METODE PENELITIAN......................................................................... 38

A. Tempat dan Waktu Penelitian.......................................................... 38

B. Desain Penelitian ............................................................................. 39

C. Populasi dan Sampel ........................................................................ 40

D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................... 41

E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 44

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................. 46

G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 47

H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 54

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 54

1. Deskripsi Data ............................................................................. 54

2. Hasil Uji Prasyarat Analisis ......................................................... 59

3. Pengujian Hipotesis ..................................................................... 61

B. Pembahasan ..................................................................................... 65

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................................ 69

A. Simpulan .......................................................................................... 69

B. Implikasi 70

C. Saran ................................................................................................ 71

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 73

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Nilai Ujian Akhir Semester 1 ............................................................... 4

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ............................................ 39

Tabel 3.2 Jumlah Populasi ................................................................................. 40

Tabel 3.3 Data Proporsional ............................................................................... 44

Tabel 3.4 Skala Likert ........................................................................................ 45

Tabel 4.1 Distribusi Variabel Hasil Belajar ....................................................... 55

Tabel 4.2 Distribusi Variabel Lingkungan Keluarga .......................................... 57

Tabel 4.3 Distribusi Variabel Kreativitas Mengajar ........................................... 58

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir .............................................................. 36

Gambar 3.1 Bagan Prosedur Penelitian .............................................................. 53

Gambar 4.1 Distribusi Variabel Hasil Belajar ................................................... 56

Gambar 4.2 Distribusi Variabel Lingkungan Keluarga ...................................... 57

Gambar 4.3 Distribusi Variabel Kreativitas Mengajar Guru .............................. 59

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Matriks Spesifikasi Data untuk Siswa ............................................. 76

Lampiran 2 Surat Pengantar Angket ................................................................... 78

Lampiran 3 Angket Responden untuk Siswa ..................................................... 79

Lampiran 4 Hasil Try Out Lingkungan Keluarga .............................................. 85

Lampiran 5 Hasil Try Out Kreativitas Mengajar Guru ....................................... 88

Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Lingkungan Keluarga ....................................... 91

Lampiran 7 Hasil Uji Reliabilitas Lingkungan Keluarga ................................... 94

Lampiran 8 Hasil Uji Validitas Kreativitas Mengajar Guru ............................... 95

Lampiran 9 Hasil Uji Reliabilitas Kreativitas Mengajar Guru ........................... 98

Lampiran 10 Tabulasi Data Variabel Lingkungan Keluarga .............................. 99

Lampiran 11 Tabulasi Data Variabel Kreativitas Mengajar Guru .................... 102

Lampiran 12 Tabulasi Data Variabel Hasil Belajar .......................................... 105

Lampiran 13 Deskripsi Data ............................................................................. 108

Lampiran 14 Uji Normalitas ............................................................................. 109

Lampiran 15 Uji Linieritas Lingkungan Keluarga dan Hasil Belajar ............... 110

Lampiran 16 Uji Linieritas Kreativitas Mengajar Guru dan Hasil Belajar ...... 113

Lampiran 17 Uji Multikolinieritas .................................................................... 115

Lampiran 18 Hasil Uji Hipotesis 1 ................................................................... 117

Lampiran 19 Hasil Uji Hipotesis 2 ................................................................... 118

Lampiran 20 Hasil Uji Regresi Linier Berganda .............................................. 119

Lampiran 21 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ................................ 121