PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA

SISWA KELAS 5 SD NEGERI GUNUNG TUMPENG 01

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

diajukan kepada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

oleh

Faizatul Karomah

292012251

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Berangkat dengan penuh keyakinan

Berjalan dengan penuh keilkasan

Dan istiqomah dalam menghadapi cobaan

Harta yang tak pernah habis adalah ilmu pengetahuan

Dan ilmu yang tak ternilai adalah pendidikan

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk :

1. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana, Khususnya FKIP Progdi

PGSD.

2. Keluarga tercinta dan sahabat.

3. Keluarga besar SD Negeri Gunung Tumpeng 01 yang menyediakan

kesempatan atas terselenggaranya penelitian ini.

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan

karuniaNya sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul

“PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5

SD NEGERI GUNUNG TUMPENG 01 SEMESTER II TAHUN AJARAN

2015/2016” dengan baik.

Peneliti menyadari bahwa laporan ini dapat selesai dengan baik berkat

bimbingan, dorongan dan bantuan dari banyak pihak. Oleh karena itu, pada

kesempatan ini peneliti menyampaikan ucapan terimakasih kepada :

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih,M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW Salatiga.

3. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang bersedia

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan

arahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Kriswandani, S.Si M.Pd selaku dosen penguji yang telah menguji skripsi

ini.

5. Drs. Sumiyarso, M.Pd selaku wali studi Program S1 PGSD FKIP UKSW

yang telah mendampingi secara akademik hingga peneliti dalam

menyelesaikan studinya.

6. Segenap dosen dan staff pengajar jurusan S1 PGSD FKIP UKSW yang

memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan kepada peneliti.

7. Muhamad Fuadi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Gunung Tumpeng

01 yang memeberikan ijin pelaksanaan penelitian ini.

8. Tukimin S.Pd selaku guru kelas 5 SD Negeri Gunung Tumpeng 01 yang

bersedia bekerjasama dan memebrikan ijin sehingga penelitian ini dapat

selesai.

9. Bapak Rohmad dan Ibu Siti Wazirah yang selalu sabar mendoakan dan

memberikan dorongan kepada peneliti untuk menyelesaikan penulisan

skripsi ini.

10. Fadhilatul Karomah, Naela Sabilatul K, Mumahad Rofik, Sofrotun dan

keluarga yang selalu memberikan semangat dan doa kepada peneliti dalam

menyelesaikan skripsi ini.

11. Wahyu Dwi Utami yang telah membantu dokumentasi dalam penelitian,

memberikan dorongan dan semangat kepada penulis hingga

terselesaikannya penelitian ini.

12. Vivi Arvianti, Erika Alviana, Dianisa Yudha Sarjani yang selalu

memberikan motivasi, bantuan, dukungan dan semangat kepada penulis

sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.

13. Ikhsan Ardiyanto, Agus Sulistiyanto, Adi Prasetyo Wicaksono, Muhamad

Rifa’i dan Beni Prasetyo Aji yang selalu memberikan semangat dan

dorongan kepada penulis sehingga dapat terselesaikannya penelitian ini.

14. Teman-teman RS12G yang selalu memberikan dukungan dan semangat

kepada penulis sehingga penulisan skripsi dapat terselesaikan.

15. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan

skripsi ini.

Akhirnya kata, peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun

demi kesempurnaan penulis skripsi ini dan semoga bermanfaat bagi semua pihak.

Salatiga, 18 Mei 2016

Penulis

Faizatul Karomah

ABSTRAK

Karomah, Faizatul 2016 “Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort Untuk

Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Gunung

Tumpeng 01 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016”. Program Studi S1 PGSD

FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Adi Winanto, S.Pd, M.Pd.

Kata Kunci : Strategi Pembelajaran Card Sort, Motivasi dan Hasil Belajar IPA.

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar

siswa yang dipengaruhi oleh kurangnya motivasi dalam mengikuti pembelajaran,

kurangnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran sehingga membuat siswa

pasif yang mengakibatkan siswa cepat merasa bosan dalam mengikuti

pembelajaran. Dari latar belakang masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk

meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri Gunung

Tumpeng 01 semester II tahun pelajaran 2015/2016.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK).

Dalam penelitian ini menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3

pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SD Negeri Gunung Tumpeng

01 sebanyak 20 siswa. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, angket

dan tes. Instrumen pengumpulan data dengan lembar observasi untuk mengetahui

proses pembelajaran pada setiap pertemuan, angket dan soal tes diberikan setiap

akhir pertemuan pada masing-masing siklus untuk mengetahui peningkatan dalam

belajar. Analisis data yang digunakan menggunakan teknik analisis deskriptif

komparatif, untuk data kuantitatif yaitu membandingkan nilai kondisi awal, nilai

siklus I dan siklus II dan untuk data kualitatif dianalisis menggunakan analisis

kualitatif berdasarkan hasil perolehan dari lembar observasi dan refleksi tiap

siklusnya. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah motivasi belajar siswa pada

kategori motivasi tinggi (skor 45-58) dan hasil belajar siswa minimal 80% siswa

tuntas belajar dengan nilai KKM ≥70.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi dan hasil belajar siswa kelas

5 SD Negeri Gunung Tumpeng 01 mengalami peningkatan setelah dilaksanakan

pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran Card Sort. pada pra

siklus motivasi belajar siswa yang berada pada ketegori motivasi tinggi hanya 10

siswa sedangkan tingkat ketuntasan belajar siswa 40%, peningkatan motivasi

siswa terjadi pada siklus I meningkat menjadi 16 siswa yang berada pada kategori

motivasi tinggi dan hasil belajar siswa yang tuntas sebesar 75% kemudian pada

siklus II motivasi belajar siswa 20 siswa berada pada kategori motivasi tinggi dan

motivasi sangat tinggi serta hasil belajar siswa yang tuntas menjadi 100%. Rata-

rata nilai hasil belajar pada siklus 1 adalah 73,7 sedangkan pada siklus II rata-rata

nilai hasil belajar yang diperoleh 86,6.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ...................................................

PERYATAAN PERSETUJUAN AKSES ...........................................

SURAT PERYATAAN .........................................................................

LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................

KATA PENGANTAR ...........................................................................

ABSTRAK .............................................................................................

DAFTAR ISI ..........................................................................................

DAFTAR TABEL .................................................................................

DAFTAR GAMBAR .............................................................................

DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ............................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah .................................................................... 4

1.3 Rumusan Masalah ....................................................................... 4

1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

1.5 Manfaat Penelitian ....................................................................... 5

1.5.1 Secara Teoritis ................................................................... 5

1.5.2 Secara Praktis ..................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................ 7

2.1 Kajian Teori ................................................................................. 7

2.1.1 Hakikat IPA SD ................................................................. 7

2.1.2 Pembelajaran IPA SD ........................................................ 8

2.1.3 Pentingnya IPA di SD ........................................................ 9

2.1.4 Pelaksanaan IPA di SD ...................................................... 11

2.1.5 Penilaian IPA SD ............................................................... 12

2.1.6 Strategi Pembelajaran Aktif Card Sort .............................. 13

2.1.7 Komponen Strategi Pembelajaran Aktif ............................ 15

2.1.8 Motivasi Belajar ................................................................. 17

2.1.9 Pentingnya Motivasi Belajar .............................................. 17

2.1.10 Macam-macam Motivasi Belajar ....................................... 18

2.1.11 Prinsip-prinsip Motivasi Belajar ........................................ 19

2.1.12 Unsur-unsur yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ......... 20

2.1.13 Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa ................... 20

2.1.14 Hasil Belajar ...................................................................... 21

2.1.15 Faktor-faktor yang Mempengruhi Hasil Belajar ................ 22

2.1.16 Pengukuran Hasil Belajar .................................................. 22

2.2 Penelitian yang Relevan .............................................................. 23

2.3 Kerangka Pikir ............................................................................ 25

2.4 Hipotesis ...................................................................................... 26

BAB III METODE PENELITIAN ...................................................... 27

3.1 Setting dan Karangketistik Subjek Penelitian ............................. 27

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................. 28

3.3 Prosedur Penelitian...................................................................... 30

3.4 Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 37

3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas ..................................................... 43

3.6 Hasil Try Out Instrumen ............................................................. 44

3.7 Indikator Kinerja ......................................................................... 48

3.8 Teknik Analisis Data ................................................................... 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................... 50

4.1 Pelaksanaan Tindakan ................................................................. 50

4.1.1 Gambaran Sekolah ............................................................. 50

4.1.2 Deskripsi Kondisi Awal ..................................................... 50

4.1.3 Deskripsi Siklus I ............................................................... 54

4.1.4 Deskripsi Siklus II ............................................................. 65

4.2 Hasil Analisis Data ...................................................................... 75

4.2.1 Siklus I ............................................................................... 75

4.2.2 Siklus II .............................................................................. 77

4.3 Hasil Penelitian Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ...................... 80

4.4 Pembahasan ................................................................................. 83

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...................................................... 84

5.1 Simpulan ..................................................................................... 84

5.2 Saran ........................................................................................... 85

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 86

LAMPIRAN ...........................................................................................

DAFTAR TABEL

2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA

Kelas 5 Semester II .................................................................... 11

3.1 Waktu Penelitian ......................................................................... 27

3.2 Kisi-kisi Penerapan Startegi Pembelajaran Card Sort ................ 39

3.3 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa ............................................ 40

3.4 Kisi-kisi Angket Motivasi ........................................................... 41

3.5 Kategori Penilaian Motivasi Siswa ............................................. 42

3.6 Kisi-kisi Soal Pilihan Ganda ....................................................... 43

3.7 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Pertama ............ 45

3.8 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Kedua ............... 46

3.9 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Pertama ........ 46

3.10 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Kedua ........... 48

4.1 Kategori Motivasi Belajar Pra Siklus .......................................... 48

4.2 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus .................................... 52

4.3 Hasil Observasi Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort

Pertemuan I Siklus I .................................................................... 61

4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan I Siklus I ............... 62

4.5 Hasil Observasi Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort

Pertemuan II Siklus I ................................................................... 63

4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan II Siklus I .............. 64

4.7 Hasil Observasi Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort

Pertemuan I Siklus II ................................................................... 72

4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan I Siklus I ............... 73

4.9 Hasil Observasi Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort

Pertemuan II Siklus II ................................................................. 73

4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan II Siklus II ........... 74

4.11 Kategori Motivasi Belajar Siklus I ........................................... 75

4.12 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ...................................... 76

4.13 Kategori Motivasi Belajar Siklus II ......................................... 78

4.14 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ...................................... 79

4.15 Hasil Motivasi Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ......... 80

4.16 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I

dan Siklus II .............................................................................. 81

DAFTAR GAMBAR

3.1 Kerangka Berpikir .................................................................... 25

4.1 Kategori Motivasi Belajar Pra Siklus ....................................... 51

4.2 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus .................................. 52

4.3 Kategori Motivasi Belajar Siklus I ........................................... 76

4.4 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ...................................... 77

4.5 Kategori Motivasi Belajar Siklus II .......................................... 78

4.6 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II .................................... 79

4.7 Perbandingan Motivasi Belajar Pra siklus, Siklus I

dan Siklus II .............................................................................. 80

4.8 Perbandingan Ketuntasan Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I

dan Siklus II .............................................................................. 83

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Uji Validitas dan Realiabilitas Soal............................................. 91

Lampiran 2 Ijin Penelitian Skripsi.................................................................. 93

Lampiran 3 Daftar Nilai IPA Kondisi Awal .................................................. 94

Lampiran 4 Daftar Nilai Motivasi Belajar Kondisi Awal............................... 95

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................. 96

Lampiran 6 Tes Formatif Siklus I .................................................................. 116

Lampiran 7 Daftar Nilai IPA Siklus I ............................................................ 120

Lampiran 8 Daftar Nilai Motivasi Belajar Siklus I ........................................ 121

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................ 122

Lampiran 10 Tes Formatif Siklus II ................................................................ 136

Lampiran 11 Daftar Nilai IPA Siklus II ........................................................... 141

Lampiran 12 Daftar Nilai Motivasi Belajar Siklus II ...................................... 142

Lampiran 13 Angket Motivasi Belajar Siswa................................................... 143

Lampiran 14 Lembar Observasi Guru Siklus I................................................ 145

Lampiran 15 Lembar Observasi Siswa Siklus I................................................ 149

Lampiran 16 Lembar Observasi Guru Siklus II................................................ 153

Lampiran 17 Lembar Observasi Siswa Siklus II.............................................. 157

Lampiran 18 Dokumentasi ............................................................................... 161

Lampiran 19 Surat Penelitian............................................................................ 165