i

PENERAPAN MODEL DESAIN PEMBELAJARAN ASSURE UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 TLOBO KECAMATAN JATIYOSO

KABUPATEN KARANGANYAR

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister

Program Studi Teknologi Pendidikan

Oleh

Sigit Wirawan

S811402020

PROGRAM PASCASARJANA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

ii

PENERAPAN MODEL DESAIN PEMBELAJARAN ASSURE UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 TLOBO KECAMATAN JATIYOSO

KABUPATEN KARANGANYAR

TESIS

Oleh

Sigit Wirawan

S811402020

Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd ---------------- -------- 2015

NIP. -

Pembimbing II Dr. Suharno, M.Pd ---------------- -------- 2015

NIP. 195211291980031001

Telah dinyatakan memenuhi syarat

Pada tanggal ------------------- 2015

Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan

Pascasarjana FKIP UNS

Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP. 196611081990032001

iii

PENERAPAN MODEL DESAIN PEMBELAJARAN ASSURE UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 TLOBO KECAMATAN JATIYOSO

KABUPATEN KARANGANYAR

TESIS

Oleh

Sigit Wirawan

S811402020

Telah dipertahankan di depan penguji

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal Oktober 2015

Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Dr. Nunuk Suryani, M.Pd ------------------ ------------------

NIP. 196611081990032001

Sekretaris Dr. Djono, M.Pd ------------------ ------------------

NIP. 196307021990031000

Anggota Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd ------------------ ------------------

NIP. -

Dr. Suharno, M.Pd ------------------ ------------------

NIP. 195211291980031001

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan

Kepala Program Studi Teknologi

Pendidikan

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd

NIP. 19610124 198702 1 001

Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP. 19661108 199003 2 001

iv

PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI

Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul “Penerapan Model Desain Pembelajaran ASSURE

untuk meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika siswa

kelas IV SD Negeri 01 Tlobo Kecamatan Jatiyoso Kabupaten

Karanganyar” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan tidak terdapat

karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar

akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yangpernah ditulis atau

diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis dengan acuan yang

disebutkan sumbernya, baik dalam naskah karangan atau daftar pustaka.

Apabila ternyata di dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sanksi, baik Tesis beserta gelar

magister saya dibatalkan serta diproses sesuai dengan peraturan perundang-

undangan yang berlaku.

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah

harus menyertakan tim promotor sebagai author dan PPs UNS sebagai

institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi

ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, Oktober 2015

Mahasiswa,

Sigit Wirawan

S811402020

v

MOTTO

“Barang siapa yang keluar untuk belajar satu bab ilmu pengetahuan, maka ia telah

berjalan fisabilillah sampai ia kembali ke rumahnya”

(HR. Tirmidzi dari Anas r.a)

“Tiada kemenangan tanpa perjuangan,

Tiada perjuangan tanpa pengorbanan

Tiada pengorbanan tanpa keikhlasan”.

(Mutiara Hikmah)

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan kepada:

1. Istriku Indri Puspa Rini dan Putraku

Hadyan Zayan Mahardika yang tercinta.

2. Ayah Ibu [Siti Maryam dan Sukarmin] dan

Mertua [Sunardi dan Surani] yang terkasih.

3. Kakakku dan adikku yang tersayang.

4. Teman-teman Pascasarjana TP Reguler

Angkatan Februari 2014.

5. Almamaterku tercinta Universitas Sebelas

Maret.

vii

KATA PENGANTAR

Puji hanya bagi هللا yang telah melimpahkan rahmad, taufik, dan hidayah-

Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis ini. Karena atas

rahmad, taufik, dan hidayah-Nya, setapak selangkah dan akhirnya tesis ini dapat

terselesaikan, untuk memenuhi sebagian untuk memenuhi sebagian persyaratan

mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan.

Penyusunan tesis ini tidak lepas dari bantuan, pengarahan, dan dorongan

dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih

kepada yang terhormat:

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk mengikuti studi di Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta dan Selaku Pembimbing Akademik.

4. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd. Selaku Pembimbing I yang telah tulus

ikhlas dan sabar meluangkan waktu, tenaga, pikiran, serta pengarahan dalam

penyusunan tesis ini.

5. Dr. Suharno, M.Pd. Selaku Pembimbing II yang telah tulus ikhlas dan sabar

meluangkan waktu, tenaga, pikiran, serta pengarahan dalam penyusunan

tesis ini.

Penulis menyadari penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan dan

jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun dari

pembaca sangat diharapkan. Semoga tesis ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu

pengetahuan dan dapat menjadi bahan bacaan yang menarik dan mudah dipahami.

Amin.

Surakarta, September 2015

Penulis

viii

ABSTRAK

Sigit Wirawan. S811402020. 2015. Penerapan Model Desain Pembelajaran

ASSURE untuk meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika

siswa kelas IV SD Negeri 01 Tlobo Kecamatan Jatiyoso Kabupaten

Karanganyar. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd,

Pembimbung II: Dr. Suharno, M.Pd. Program Studi Magister Teknologi

Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Bagaimana

menerapkan model desain pembelajaran ASSURE dapat meningkatkan motivasi

dan prestasi belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri 01 Tlobo Kecamatan

Jatiyoso Kabupaten Karanganyar, (2) Mengapa dengan menerapkan model desain

pembelajaran ASSURE dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar

Matematika siswa kelas IV SD Negeri 01 Tlobo Kecamatan Jatiyoso Kabupaten

Karanganyar, (3) Bagaimana efektivitas model desain pembelajaran ASSURE

dalam upaya meningkatkan motivasi dan prestasi belajar Matematika siswa kelas

IV SD Negeri 01 Tlobo Kecamatan Jatiyoso Kabupaten Karanganyar.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan

dalam 3 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan,

observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 01

Tlobo yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu: tes prestasi

belajar, angket motivasi, observasi, wawancara, dan eksperimen. Teknik analisis

data yang digunakan adalah model analisis interaktif yaitu: reduksi data, sajian

data, dan penarikan kesimpulan

Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah (1) Penerapan model desain

pembelajaran ASSURE secara tepat dapat meningkatkan motivasi sebesar 91,30%

dan prestasi belajar matematika sebesar 95,65% siswa kelas IV SDN 01 Tlobo

Kecamatan Jatiyoso Kabupaten Karanganyar. Penerapan model desain

pembelajaran assure secara tepat adalah dengan merumuskan tujuan

pembelajaran, tidak tergesa-gesa dalam menjelaskan materi maupun menjelaskan

cara pengerjaan latihan soal, penggunaan metode penemuan dan metode

ekspositori, pemanfaatan media laptop, media LCD dan CD pembelajaran

pecahan, pemanfaatan media kertas lipat dan spidol warna, serta pelaksanaan

langkah pembelajaran matematika di SD yaitu: penanaman konsep, pemahaman

konsep dan pembinaan keterampilan. (2) Kelebihan penerapan model desain

pembelajaran ASSURE adalah siswa sangat tertarik pada pembelajaran dengan

menggunakan media laptop, media LCD dan CD pembelajaran, media kertas lipat

dan spidol warna. Siswa tertarik dan tertantang dalam pemberian tugas pada

langkah pembelajaran pemahaman konsep, (3) Berdasarkan hasil perhitungan

diketahui: sedangkan , sehingga

maka: penerapan model desain pembelajaran ASSURE efektif digunakan untuk

meningkatkan motivasi dan prestasi belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri

01 Tlobo Kecamatan Jatiyoso Kabupaten Karanganyar.

Kata Kunci: model desain pembelajaran ASSURE, motivasi, prestasi belajar.

ix

ABSTRACT

Sigit Wirawan. S811402020. 2015. The Application of Assure Learning Design

Model to Improve Mathematic Learning Motivation and Achievement in the

4th

Graders of SD Negeri 01 Tlobo of Jatiyoso Sub District of Karanganyar

Regency. Thesis. First Counselor: Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd, And Second

Counselor: Dr. Suharno, M.Pd. Education Technology Magister Study Program,

Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University.

The objective of research was to find out: (1) how the application of

ASSURE learning design model can improve mathematic learning motivation and

achievement in the grades of SD Negeri 01 Tlobo of Jatiyoso Sub District of

Karanganyar Regency, (2) why the application of ASSURE learning design model

can improve mathematic learning motivation and achievement in the grades of

SD Negeri 01 Tlobo of Jatiyoso Sub District of Karanganyar Regency, (3) how

the effectiveness of ASSURE learning design model can improve mathematic

learning motivation and achievement in the grades of SD Negeri 01 Tlobo of

Jatiyoso Sub District of Karanganyar Regency.

This study was a classroom action research conducted in 3 cycles. Each of

cycle consisted 0f 4 stages: planning, acting, observing, and reflecting. The

subject of research was the grades of SD Negeri 01 Tlobo consisted of 23

students. Techniques of collecting data used were learning achievement test,

motivation, observation, interview, and experiment. Technique of analizing data

used was an interactive model of analysis encompassing: data reduction, data

display, and conclusion drawing.

The results of classroom action research were as follows: (1) the

application of ASSURE learning design model could improve motivation by

91,30% and mathematic learning achievement by 95,65% in the grades of SD

Negeri 01 Tlobo of Jatiyoso Sub District of Karanganyar Regency. The

application of ASSURE learning design model could was formulated learning

objective, explained the material and the way of working on the exercises not in a

hurry, used discovery and expository method, used laptop, LCD and CD learning

media, fold paper, and color marker, and the implementation of mathematic

learning procedure appropriately in Elementary school (2) the advantage of

ASSURE learning design model application was that teh students were very

interested in learning using laptop, LCD and CD learning media, fold paper, and

color marker. The students were interested in and challenged in assigning task in

tke learning procedure of undertanding concept, (3) considering the result of

calculation, it could be found: , while , so that ; therefore: the aplication of ASSURE learning designed model was used

effectively for improving the mathematic learning motivation and achievement in

the grades of SD Negeri 01 Tlobo of Jatiyoso Sub District of Karanganyar

Regency

Keywords: ASSURE learning designed model, motivation, and learning

achievement.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iii

PERNYATAAN ........................................................................................ iv

MOTTO ..................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ..................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .............................................................................. vii

ABSTRAK ................................................................................................. viii

ABSTRACT............................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

a. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

b. Rumusan Masalah .............................................................................. 4

c. Tujuan Penelitian ............................................................................... 4

d. Manfaat Penelitian ............................................................................. 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................... 6

A. Kajian Teori ....................................................................................... 6

1. Hakikat Desain Pembelajaran ....................................................... 6

a. Pengertian Pembelajaran .......................................................... 6

b. Pengertian Desain Pembelajaran .............................................. 7

c. Kriteria memilih model desain Pembelajaran .......................... 8

2. Hakikat model desain pembelajaran ASSURE ............................. 9

a. Pengertian model desain Pembelajaran ASSURE .................... 9

b. Langkah-langkah model desain Pembelajaran ASSURE ......... 10

3. Hakikat Motivasi ........................................................................... 13

a. Pengertian Motivasi .................................................................. 13

xi

b. Jenis Motivasi ........................................................................... 14

c. Faktor-faktor yang mempengaruhi Motivasi Belajar ............... 15

d. Fungsi Motivasi ........................................................................ 17

e. Teknik-teknik Memotivasi ....................................................... 19

f. Indikator Motivasi Belajar ........................................................ 19

4. Hakikat Prestasi Belajar ................................................................ 20

a. Pengertian Prestasi Belajar ....................................................... 20

b. Faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar ............................ 21

5. Hakikat Pembelajaran Matematika ............................................... 23

a. Pengertian Matematika ............................................................. 23

b. Tujuan pembelajaran Matematika di SD .................................. 24

c. Prinsip Pengajaran Matematika ................................................ 25

d. Langkah-langkah Pembelajaran Matematika di SD ................. 27

e. Karakteristik Pembelajaran di SD............................................. 28

B. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................... 29

C. Kerangka Berpikir .............................................................................. 31

D. Hipotesis Tindakan ............................................................................. 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................ 33

a. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 33

b. Jenis Penelitian ................................................................................... 33

c. Subjek Penelitian ................................................................................ 35

d. Data dan Sumber Data ....................................................................... 35

e. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 35

f. Validitas Data ..................................................................................... 43

g. Teknik Analisis Data .......................................................................... 44

h. Kriteria Keberhasilan ......................................................................... 45

BAB IV HASIL PEMBAHASAN ............................................................. 46

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................ 46

B. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 46

1. Tindakan Siklus I ........................................................................... 46

2. Tindakan Siklus II ......................................................................... 56

xii

3. Tindakan Siklus III ........................................................................ 65

C. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 74

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................. 82

A. Simpulan ............................................................................................ 82

B. Implikasi ............................................................................................. 83

C. Saran ................................................................................................... 83

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 85

LAMPIRAN ............................................................................................... 88

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Hasil Uji Validitas Butir Angket Motivasi ........................... 39

2 Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Siklus I .............. 55

3 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Siklus I ................ 56

4 Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Siklus II ............. 63

5 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Siklus II ............... 64

6 Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Siklus III ........... 72

7 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Siklus III ............. 73

8 Rekapitulasi Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar

dari pra Siklus, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III .................

74

9 Hasil Perhitungan Uji-t Keseimbangan Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol .................................................................

79

10 Hasil Perhitungan Uji-t Pada Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol ..................................................................................

80

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Skema Kerangka Berpikir .................................................. 32

2 Spiral Tindakan Kelas dalam siklus .................................. 34

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Kisi-kisi soal tes prestasi belajar .................................... 89

2 Perhitungan soal tes prestasi belajar dan analisis soal

dengan program analisis aitem Aiteman .........................

96

3 Tes prestasi belajar sesuai analisis aitem Aiteman ......... 104

4 Kisi-kisi angket motivasi dan angket motivasi valid

.........................................................................................

107

5 Kisi-kisi wawancara ....................................................... 111

6 Perhitungan uji validitas dan reliabilitas butir angket

motivasi ..........................................................................

112

7 Penghitungan uji keseimbangan kelas eksperimen dan

kelas kontrol dengan rumus Uji-t ...................................

113

8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................. 114

9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ....... 121

10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ................ 128

11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ............... 135

12 Nilai post test kelas eksperimen dan kelas kontrol serta

perhitungan uji efektivitas ..............................................

142

13 Surat keterangan penelitian dari SDN 01 Tlobo ............. 143

14 Surat keterangan penelitian dari SDN 03 Tlobo ............. 144

15 Silabus Matematika Kelas IV semester 2 ....................... 145