PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE … · MATA PELAJARAN ILMU BANGUNAN KELAS X TGB SMK...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

SNOWBALL THROWING MENGGUNAKAN DESAIN PEMBELAJARAN

ASSURE GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA

MATA PELAJARAN ILMU BANGUNAN KELAS X TGB

SMK GANESHA TAMA BOYOLALI TA 2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

CHITRA DWIANDINI

K1512012

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016


commit to user

iii

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

SNOWBALL THROWING MENGGUNAKAN DESAIN PEMBELAJARAN

ASSURE GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA

MATA PELAJARAN ILMU BANGUNAN KELAS X TGB

SMK GANESHA TAMA BOYOLALI TA 2015/2016

Oleh:

CHITRA DWIANDINI

K1512012

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016


commit to user


commit to user

vi

ABSTRAK

Chitra Dwiandini. K1512012. PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING MENGGUNAKAN

DESAIN PEMBELAJARAN ASSURE GUNA MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU BANGUNAN

KELAS X TGB SMK GANESHA TAMA BOYOLALI TA 2015/2016.

Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret, Agustus 2016.

Tujuan dari penelitian ini untuk (1) mengetahui peningkatan keaktifan

peserta didik pada pelajaran Ilmu Bangunan Gedung di kelas X TGB SMK

Ganesha Tama Boyolali melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe

Snowball Throwing (ST) dengan desain pembelajaran model ASSURE; (2)

mengetahui Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pelajaran Ilmu Bangunan

Gedung di kelas X TGB SMK Ganesha Tama Boyolali melalui penerapan metode

pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing (ST) dengan desain

pembelajaran model ASSURE. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas

(PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dari penelitian ini

yaitu kelas X TGB SMK Ganesha Tama Boyolali tahun ajaran 2015/2016 yang

berjumlah sebanyak 18 siswa.

Berdasarkan data dapat diketahui hasil keaktifan siswa yaitu, (1) Keaktifan

kelompok pada pra siklus sebesar 67%, pada siklus I 94%, dan pada siklus II

100%; (2) Keaktifan individu pada pra siklus sebesar 50%, pada siklus I 61% ,

dan pada siklus II 94%; (3) Keaktifan bertanya pada pra siklus sebesar 28%, pada

siklus I 100%, dan pada siklus II 89%; (4) Keaktifan diskusi pada pra siklus

sebesar 72%, pada siklus I 83%, dan pada siklus II 100%; (5) Keaktifan

menjawab pada pra siklus sebesar 72%, pada siklus I 89%, dan pada siklus II

89%. Untuk data hasil belajar siswa yaitu pada pra siklus sebesar 66,67%, pada

siklus I 72,22%, dan pada siklus II 77,78%.

Jadi dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran kooperatif tipe

Snowball Throeing menggunakan desain pembelajaran ASSURE berhasil

meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X TGB SMK Ganesha

Tama Boyolali pada mata pelajaran Ilmu Bangunan Gedung.

Kata Kunci: Keaktifan, Hasil Belajar, Snowball Throwing, ASSURE


commit to user

vii

ABSTRACT

Chitra Dwiandini. K1512012. APPLICATION OF COOPERATIVE

LEARNING METHOD BY SNOWBALL THROWING USING ASSURE

LEARNING DESIGN TO INCREASE STUDENT LEARNING OUTCOMES

ON SCIENCE BUILDING SUBJECT AT CLASS X TGB GANESHA TAMA

BOYOLALI VOCATIONAL HIGH SCHOOL TA 2015/2016. Essay, Surakarta :

Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, August

2016.

The purpose of this study was to (1) determine the improvement in student

activeness in the Science Building Subject at class X TGB Ganesha Tama Boyolali

Vocational High School through the implementation of cooperative learning by

Snowball Throwing (ST) method with ASSURE learning design models; (2)

determine the improvement of student learning outcomes in the Science Building

Subject at class X TGB Ganesha Tama Boyolali Vocational High School through

the implementation of cooperative learning by Snowball Throwing (ST) method

with ASSURE learning design models. This study is a class action research. The

study was conducted in two cycles. The subject of this study are the class X TGB

students of Ganesha Tama Boyolali Vocational High School year 2015/2016,

amounting to a total of 18 students.

Based on the data, it can be seen that the result of student activeness were,

(1) Group activeness on pre-cycle was 67%, on the first cycle was 94%, and on

the second cycle was 100%; (2) The activeness of the individual on pre-cycle was

50%, on the first cycle was 61%, and on the second cycle was 94%; (3) The

activeness on asking questions on pre-cycle was 28%, on the first cycle was

100%, and on the second cycle was 89%; (4) The activeness of discussion on pre-

cycle was 72%, on the first cycle was 83%, and on the second cycle was 100%;

(5) The activeness upon answering questions on pre-cycle was 72%, on the first

cycle was 89%, and on the second cycle was 89%. For the student learning

outcomes, on pre-cycle was 66,67%, on the first cycle was 72,22%, and on the

second cycle was 77,78%.

So it can be concluded that the cooperative learning method by Snowball

Throwing using ASSURE learning design successfully improved the activeness

and learning outcomes of class X TGB students on the subject of Science Building

at Ganesha Tama Boyolali Vocational High School.

Keywords: Activeness, Learning Outcomes, Snowball Throwing, ASSURE


commit to user

viii

MOTTO

“...Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum, hingga mereka

mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri...”

(QS. 13:11)

“Tidak akan bergerak tapak kaki anak Adam pada hari kiamat, hingga ia ditanya

tentang lima perkara, yaitu umurnya untuk apa dihabiskannya, masa mudanya

kemana dipergunakannya, hartanya darimana ia memperolehnya, kemana

dibelanjakannya, dan ilmunya sejauh mana diamalkan.”

(HR. Tirmidzi)

“Everything in our life has been prewritten, but with doa, In Syaa Allah it can be

rewtritten. May Allah grant our doa.”

(Miemie Falinda)

“Always train yourself to see the things positively. Train yourself to find the good

and blessing in everything.”

(Chitra Dwiandini)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah wa syukrulillah, terima kasih kepada Allah SWT telah memberikan

kesempatan, kelancaran, kemudahan, serta selalu membukakan pikiran dalam

menuntut ilmu. Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Mama dan Papa

Terima kasih atas doa, perhatian, kasih sayang, keikhlasan serta dukungan

moril dan materil yang diberikan untuk Iit. Iit bukan apa-apa tanpa kalian.

Iroh, Desy, Heldi, Menik, Listi, Dini, Wahyu, Jedy

Terima kasih sudah menjadi teman seperjuangan, teman segala-galanya dari

mulai hal receh sampai yang berarti. See you on top, guys! Luar biasa!

Iftikar Ridwan Tsani

Je vous aime :)

Teman–teman PTB 2012

Almamater UNS


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, hidayah dan karunia-

Nya berupa kesempatan, ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Atas ridho dan kehendak-

Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN

METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL

THROWING MENGGUNAKAN DESAIN PEMBELAJARAN ASSURE

GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN ILMU BANGUNAN KELAS X TGB SMK GANESHA TAMA

BOYOLALI TA 2015/2016”

Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memeroleh gelar

kesarjanaan S-1 di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Studi

Pendidikan Teknik Bangunan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Selama

pembuatan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai

pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih

kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan UNS Surakarta.

2. Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng selaku Ketua Program Pendidikan Teknik

Bangunan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Roemintoyo, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan arahan

dan bimbingan dalam menyusun skripsi.

4. Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng, selaku Pembimbing II yang telah

memberikan arahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi.

5. Bapak Abdul Haris S, S.Pd. M.Pd., selaku Koordinator Skripsi Pendidikan

Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

6. Kedua orang tua penulis, yang telah memberikan doa, dorongan, dan

perjuangannya.

7. Teman-teman PTB angkatan 2012, terima kasih kekompakan, kebersamaan,

dan bantuannya.


commit to user

xi

8. Semua pihak yang ikut membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan, saran dan

kritik yang membangun akan penulis terima dengan senang hati demi

kesempurnaan penelitian selanjutnya. Semoga skripsi ini dapat memberikan

manfaat bagi semua pihak pada umumnya dan mahasiswa pada khususnya.

Surakarta, Agustus 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN .................................................................... iiii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .......................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ............................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................. ix

KATA PENGANTAR .............................................................................. x

DAFTAR ISI ........................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 4

D. Manfaat Hasil Penelitian .................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ................................................................................... 7

1. Pengertian Pembelajaran ............................................................ 7

2. Pembelajaran Kooperatif ............................................................ 8

3. Desain Pembelajaran ASSURE ................................................ 13


commit to user

xiii

4. Kajian Keaktifan dan Aktivitas Siswa ...................................... 17

5. Hasil Belajar ............................................................................. 19

6. Mata Pelajaran Ilmu Bangunan Gedung .................................. 23

7. Penelitian yang Relevan ........................................................... 24

B. Kerangka Berpikir ............................................................................ 26

C. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 29

1. Tempat Penelitian ..................................................................... 29

2. Waktu Penelitian ...................................................................... 29

B. Pendekatan Penelitian ...................................................................... 31

C. Subjek Penelitian ............................................................................. 31

D. Data dan Sumber Data ..................................................................... 31

1. Data Penelitian ......................................................................... 31

2. Sumber Data ............................................................................. 32

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 33

F. Teknik Uji Validitas Data ................................................................ 34

G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 35

H. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................. 37

I. Prosedur Penelitian .......................................................................... 37

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 43

1. Data Pra Siklus ......................................................................... 43

2. Deskripsi Hasil Tindakan Setiap Siklus ................................... 49

B. Perbandingan Hasil Tindakan .......................................................... 65


commit to user

xiv

1. Perbandingan Keaktifan Siswa ................................................. 66

2. Perbandingan Hasil belajar ....................................................... 67

C. Pembahasan ...................................................................................... 68

1. Jawaban terhadap Pertanyaan Penelitian .................................. 68

2. Temuan Penelitian .................................................................... 70

3. Paparan Logika diperolehnya Temuan ..................................... 71

4. Interpretasi Temuan .................................................................. 73

5. Kaitan antara Temuan dengan Teori dan Hasil Penelitian yang

Relevan ............................................................................................ 74

BAB V SIMPULAN, IMPILKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................................... 77

B. Implikasi .......................................................................................... 77

C. Saran ................................................................................................ 79

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 80

LAMPIRAN ............................................................................................ 83


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Daftar Nama Siswa Kelas X TGB ................................................... 32

3.2. Kualifikasi Data Tes ......................................................................... 37

3.3. Indikator Keberhasilan ..................................................................... 37

4.1. Hasil Analisis Data Keaktifan Siswa Pra Siklus .............................. 45

4.2. Hasil Analisis Data Hasil Belajar Pra Siklus ................................... 47

4.3. Pencpaian Ketuntasan Tindakan Pra Siklus ..................................... 48

4.4. Refleksi Pra Siklus ........................................................................... 48

4.5. Hasil Analisis Data Keaktifan Siswa Siklus I .................................. 54

4.6. Hasil Analisis Data Hasil Belajar Siklus I ....................................... 56

4.7. Pencapaian Ketuntasan Tindakan Siklus I ....................................... 57

4.8. Refleksi Tindakan Siklus I ............................................................... 57

4.9. Hasil Analisis Data Keaktifan Siswa Siklus II ................................. 61

4.10. Hasil Analisis Data Hasil Belajar Siklus II .................................... 64

4.11. Pencapaian Ketuntasan Tindakan Siklus II .................................... 65

4.12. Pencapaian Predikat Keaktifan Siswa ............................................ 66

4.13. Pencapaian Ketuntasan Hasil belajar Siswa ................................... 67


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Diagram Kerangka Pemikiran .......................................................... 27

3.1. Jadwal Penelitian .............................................................................. 30

3.2. Diagram Validasi Instrumen Penelitian ........................................... 34

3.3. Diagram Triangulasi Data ................................................................ 35

3.4. Diagram Triangulasi Metode ........................................................... 35

3.5. Skema Prosedur Penelitian ............................................................... 42

4.1. Diagram Persentase Keaktifan Siswa Pra Siklus ............................. 45

4.2. Suasana pra siklus ketika guru menyampaikan materi ................... 46

4.3. Suasana diskusi kelompok pada saat pra siklus ............................... 46

4.4. Diagram Persentase Hasil Belajar Pra Siklus................................... 47

4.5. Diagram Persentase Keaktifan Siswa Siklus I ................................. 54

4.6. Siswa memperhatikan penyampaian materi dari guru ..................... 55

4.7.Berdiskusi dan membuat pertanyaan dengan masing-masing

kelompok .......................................................................................... 55

4.8. Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I.................... 56

4.9. Diagram Persentase Keaktifan Siswa Siklus II ................................ 62

4.10. Siswa mencatat materi yang telah dijelaskan guru ........................ 62

4.11. Siswa bekerjasama saat diskusi berlangsung ................................. 63

4.12. Siswa memainkan permainan Snowball Throwing ........................ 63

4.13. Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ................ 64

4.14. Diagram Predikat Keaktifan Siswa ................................................ 66

4.15. Grafik Perbandingan Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa . 67


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Nama Siswa Kelas Penelitian .................................................. 83

2. Daftar Nama Kelompok Belajar dan Denah Tempat Duduk .............. 84

3. Desain Pembelajaran ASSURE........................................................... 85

4. Silabus Mata Pelajaran Ilmu Bangunan Gedung ................................ 93

5. Pedoman Pemberian Skor Observasi Ranah Afektif .......................... 98

6. Pedoman Skor Observasi Ranah Psikomotorik Pra Siklus ............... 100

7. Pedoman Skor Observasi Ranah Psikomotorik Siklus I dan II ......... 101

8. Pedoman Pemberian Skor Observasi Keaktifan Siswa ..................... 102

9. Daftar Nilai Pra Siklus Ranah Kognitif ............................................ 104

10. Daftar Nilai Pra Siklus Ranah Afektif ............................................ 106

11. Daftar Nilai Pra Siklus Ranah Psikomotorik .................................. 108

12. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Pra Siklus .................................... 110

13. Daftar Nilai Keaktifan Siswa Pra Siklus ......................................... 112

14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ilmu Bangunan Gedung ........ 114

15. Materi Ajar Siklus I ......................................................................... 116

16. Lembar Soal Post Test Siklus I ....................................................... 120

17. Dokumentasi Pertanyaan Snowball Throwing Siswa Siklus I ........ 132

18. Lembar Soal Post Test Siklus I ....................................................... 133

19. Daftar Nilai Siklus I Ranah Kognitif .............................................. 135

20. Daftar Nilai Siklus I Ranah Afektif ................................................ 137

21. Daftar Nilai Siklus I Ranah Psikomotorik ...................................... 139

22. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I ........................................ 141

23. Daftar Nilai Keaktifan Siswa Siklus I ............................................. 143


commit to user

xviii

24. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ilmu Bangunan Gedung ........ 145

25. Materi Ajar Siklus 2 ........................................................................ 149

26. Dokumentasi Pertanyaan Snowball Throwing Siswa Siklus II ...... 161

27. Lembar Soal Post Test Siklus II ...................................................... 162

28. Daftar Nilai Siklus II Ranah Kognitif ............................................. 165

29. Daftar Nilai Siklus II Ranah Afektif ............................................... 167

30. Daftar Nilai Siklus II Ranah Psikomotorik ..................................... 169

31. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II ...................................... 171

32. Daftar Nilai Keaktifan Siswa Siklus II ........................................... 173

33. Daftar Perbandingan Nilai Tiap Siklus Ranah Kognitif ................. 175

34. Daftar Perbandingan Nilai Tiap Siklus Ranah Afektif ................... 176

35. Daftar Perbandingan Nilai Tiap Siklus Ranah Psikomotorik ......... 177

36. Daftar Perbandingan Nilai Hasil Belajar Siswa Tiap Siklus ........... 178

37. Daftar Pertanyaan Wawancara Guru ............................................... 179

38. Hasil Wawancara Guru ................................................................... 181

39. Daftar Pertanyaan Wawancara Siswa ............................................. 184

40. Hasil Wawancara Siswa .................................................................. 185

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE … · MATA PELAJARAN ILMU BANGUNAN KELAS X TGB SMK...

Documents

Transcript of PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE … · MATA PELAJARAN ILMU BANGUNAN KELAS X TGB SMK...