Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

download Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

of 23

Transcript of Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    1/23

    BAB I

    PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang Masalah

    Seperti yang sudah kita ketahui bahwa tidak bisa dipungkiri lagi jika

     bahasa Inggris telah menjadi bahasa internasional. Kebanyakan negara

    mempelajari bahasa Inggris supaya dapat berkomunikasi dengan dunia

    international. Namun, penulis prihatin karena sebagian pelajar Sekolah Menengah

    Atas SMA! yang sering menggunakan bahasa Inggris masih belum dapat

    menggunakannya dengan benar, khususnya dalam hal  grammar   dan tenses.

    Ketergantungan para pelajar SMA menggunakan  google translate  dalam

    menerjemahkan kalimat juga sangat disayangkan karena  google translate  hanya

    e"ekti" menerjemahkan kata saja, dengan mengesampingkan grammar  dan tenses

    yang diinginkan penggunanya. #al ini mengakibatkan sebagian pelajar SMA

    memiliki paradigma bahwa tenses atau grammar  itu tidak penting.

    Musik juga tidak bisa dipungkiri merupakan salah satu yang paling

    digemari oleh kalangan pelajar SMA, apalagi lagu$lagu berbahasa Inggris,

    sehingga kebanyakan pelajar SMA sering bahkan gemar untuk mendengarkan

    lagu berbahasa Inggris. Karena sesuatu yang disukai akan lebih mudah diingat,

    1

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    2/23

    sementara lagu dan musik merupakan sesuatu yang sangat digemari para pelajar 

    SMA, maka penulis akan mengkaji apakah pembelajaran dengan %ara

    2

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    3/23

    2

    mendengarkan lagu berbahasa Inggris bisa menjadi salah satu jalan keluar 

    terhadap permasalahan grammar  dan tenses yang sering dihadapi pelajar SMA.

    B. &umusan Masalah

    a. Apakah para pelajar kelas 'I SMA kota (ogyakarta tahun ajaran )*+$

    )*+- dapat belajar berbahasa Inggris yang baik dan benar terutama

     grammar  dengan %ara mendengarkan lagu berbahasa Inggris

     b. Apakah penggunaan lagu berbahasa Inggris dapat menjadi metode

     pembelajaran baru yang bagi para pelajar kelas 'I SMA kota

    (ogyakarta tahun ajaran )*+$)*+- saat mempelajari bahasa Inggris

    /. 0ujuan 1enelitian

    a. 2ntuk men%ari tahu pengaruh mendengarkan lagu berbahasa Inggris

    terhadap kemampuan berbahasa Inggris para pelajar kelas 'I SMA

    kota (ogyakarta tahun ajaran )*+$)*+- terutama pada penguasaan

     grammar . b. 2ntuk memberikan alternati" kegiatan3%ara pembelajaran baru selain

     penggunaan "ilm dan slide presentasi kepada guru bahasa Inggris saat

    mengajar.

    4. Man"aat 1enelitian

    a. Bagi 1elajar SMA

    1elajar SMA dapat menggunakan bahasa Inggris yang baik dan

     benar. 5uga khususnya  grammar  yang dipakai mematuhi semua kaidah$

    kaidah yang baku dan berlaku. 1ara pelajar SMA dapat menganalisis dan

    kritis terhadap lagu$lagu berbahasa Inggris yang menggunakan  grammar 

    yang salah atau kurang tepat. Syukur$syukur para pelajar SMA dapat

    membuat lagu berbahasa Inggris dengan mematuhi kaidah berbahasa

    Inggris yang baik dan benar.

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    4/23

    3

     b. Bagi 6uru Bahasa Inggris

    6uru bahasa Inggris dapat menggunakan metode mendengarkan

    lagu berbahasa Inggris sebagai alternati" pembelajaran dalam berbahasa

    Inggris, sehingga para siswa$siswi tidak jenuh dan bosan dengan %ara

    mengajar guru yang hanya menulis. Selain itu juga diharapkan para guru

    tidak tertutup akan saran$saran atau kemajuan teknologi sehingga dapat

    menggabungkan beberapa ma%am metode pembelajaran.

    %. Bagi Masyarakat

    4iharapkan supaya masyarakat khususnya pekerja seni yang

    membuat lagu$lagu atau segala karya yang menggunakan bahasa Inggris

    dapat menggunakan bahasa Inggris dengan baik dan benar, sehingga dapat

    membantu semuanya saja untuk dapat belajar meggunakan karya$karya

    tersebut. 4iharapkan juga masyarakat luas dapat menerima budaya luar 

    khususnya bahasa Inggris sehingga semakin majulah negara kita ini.

    7. Sistematika 1enulisan

    BAB I PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang Masalah

    B. &umusan Masalah

    /. 0ujuan 1enelitian

    4. Man"aat 1enelitian

    a. Bagi 1elajar SMA b. Bagi 6uru Bahasa Inggris

    %. Bagi Masyarakat

    7. Sistematika 1enulisan

    BAB II LANDASAN TEORI

    BAB III METODE PENELITIAN

    A. Subjek 1enelitian

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    5/23

    4

    B. 8bjek 1enelitian

    /. &uang Lingkup 1enelitian

    4. 5enis 1enelitian7. 0eknik 1engumpulan 4ata

    9. 0eknik Analisa 4ata

    BAB IV PEMBAHASAN

    A. Analisa 4ata

    B. 1embahasan 4ata

    BAB V KESIMPULAN

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    6/23

    BAB II

    LANDASAN TEORI

    8tak merupakan sesuatu tempat di mana perintah itu dibuat. 4i dalam otak 

    terdapat berjuta$juta mekanisme yang terjadi, salah satunya proses

    mengingat3mengha"al. Kemampuan mengha"al seseorang memang berbeda$beda,

    maka dari itu penulis akan men%oba memaparkan bagaimana memori atau ingatan

    itu dapat terbentuk. Karen Markowit: dalam bukunya yang berjudul ;8tak Sejuta

    6igabyte< mengatakan bahwa memori dapat terbentuk dengan beberapa hal

    seperti yang akan dipaparkan berikut ini.

    Sebelum kita mengetahui bagaimana memori terbentuk perlu kita ketahui

    apakah memori itu sebenarnya. Menurut Karen Markowit: )**= ! memori

    merupakan kumpulan reaksi elektronika yang rumit yang diakti"kan melalui

     beragam saluran indrawi dan disimpan dalam jaringan sara" yang sangat rumit dan

    unik di seluruh bagian otak. Bahkan saat Anda memba%a tulisan ini, otak Anda

    akan memilah in"ormasi yang ditangkap oleh mata, mulut, kuping, kulit, dan

    hidung. Kemudian rangsangan tersebut akan diteruskan ke otak yang sebelumnya

    telah diberi kode oleh jaringan sara". 5ika in"ormasi ataau ingatan tersebut tidak 

    memperoleh perhatian yang memadai, atau dianggap tidak %ukup untuk disimpan

    sebagai ingatan jangka panjang, in"ormasi tersebut akan diberi kode sebagai

    ingatan jangka pendek, dan kemudian dibuang atau diklasi"ikasikan.

    5

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    7/23

    6

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    8/23

    6

    1roses pemberian kode sangat erat kaitannya dengan emosional. Saat kondisi atau

    emosional kita sedang senang atau bahagia, kode yang ditanamkan kebanyakan

    akan disimpan dalam ingatan jangka panjang. Ingatan jangka panjang adalah

    ingatan yang dapat bertahan hingga seumur hidup. 5adi, lebih baik kita

    men%iptakan emosional yang bahagia dan senang sebelum mempelajari grammar 

    sehingga dapat dikodekan sebagai ingatan jangka panjang oleh otak, sehingga apa

    yang kita pelajari dalam tenses itu akan menjadi ingatan yang jangka panjang, apa

    lagi jika kita melatihnya berulang$ulang.

    #al yang telah dijelaskan di atas ini merupakan pengantar bagaimana kita

    sebagai pelajar dapat mengetahui %ara yang e"ekti" untuk dapat belajar dan

    menyerap atau mengingat apa yang dipelajari, khususnya  grammar . 1ardiyono

    dalam bukunya yang berjudul “Pasti Bisa! Bahasa Inggris 16 Tenses” menulis

     bahwa ada +> tenses. 0api di dalam karya ilmiah ini, penulis akan menggunakan )

     jenis tenses saja. Tenses yang dipakai adalah present tenses dan past tenses.

    Sebelum memahami lebih lanjut apa itu dan bagaimana penggunaan tenses

    yang akan dibahas dalam karya ilmiah ini, sebaiknya perlu diketahui apa aja

    masalah yang biasa mun%ul saat penggunaan dan mempelajari tenses. Masalah

    tenses  pada dasarnya merupakan masalah ?ariasi perubahan bentuk kata kerja

    yang biasanya ber"ungsi sebagai predikat di dalam kalimat, yang harus

    disesuaikan dengan jenis ekspresi keterangan waktu. 5ika seseorang telah paham

    dengan aturan tentang model$model perubahan kata$kata kerja dan juga

    memahami pengelompokan time expression, ia pasti tidak akan mengalami

    kesulitan dengan penggunaan tenses.

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    9/23

    7

    Salah satu bentuk tense  dari kelompok  present tenses  waktu sekarang!

    yang akan dibahas berikut ini adalah Simple  Present Tense. Tense  ini dapat

    dikatakan sebagai bentuk tense yang paling sering dipergunakan karena "ungsinya

    memang untuk mengungkapkan hal$hal atau akti?itas yang biasa dilakukan atau

     biasa terjadi pada saat ini. 8leh karna itu, jika seseorang ingin mengungkapkan

    sesuatu hal atau akti?itas yang pada saat ini biasa ia lakukan, ia harus

    mempergunakan bentuk Simple Present Tense.

    Setelah mengetahui kapan saat menggunakannya, berikut ini akan

    dipaparkan bagaimana "ormula$"ormula atau tata %ara penulisan  simple  present 

    tense sebagai berikut=

    a. 5ika subyek berupa kata benda tunggal  she, he, it , Ann, 0oni, cat , dan

    lain$lain, tambahkan suffix akhiran! @s atau @es pada kata kerja yang

    dipergunakan. Sedangkan jika subject  berbentuk kata benda jamak e,

     ou, the, I , 0oni and 0ina, dan lain lain, tidak perlu ditambahkan

     suffix @s arau @es.

     b. 2ntuk kalimat negati" dipergunakan auxiliar "oesn#t   untuk subyek 

     berbentuk kata benda tunggal dan auxiliar "on#t  untuk subyek yang

     berbentuk kata benda jamak sehingga kata kerja bermakna tidak me... ,

    tidak ber.... atau tidak ter...

    %. 2ntuk kalimat  es$no %uestions  kalimat tanya yang membutuhkan

     jawaban ya atau tidak! dan interrogati&e  kalimat tanya! juga

    dipergunakan auxiliar "oes  atau "o  sesuai bentuk subyek kalimat

    seperti yang sudah dijelaskan di atas.

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    10/23

    8

    d. 6unakanlah predikat dalam bentuk be  is, am, are! yang kemudian

    diikuti dengan a"jecti&e  kata si"at!, a"&erb  kata keterangan!, atau

    kata noun  benda!.  Is digunakan untuk subyek berbentuk kata benda

    tunggal, are  untuk subyek berbentuk jamak dan am  khusus apabila

    subyek kalimatnya I  saya!.

    Kemudian yang akan dibahas berikutnya mengenai de"inisi dan

     penggunaan  past tenses waktu lampau!. Bentuk tense  yang pertama dari

    kelompok  past tenses  masa lalu! adalah  simple past tense. Bentuk tense  ini

    dipergunakan untuk mengungkapkan hal, akti?itas atau kejadian yang telah

    dilakukan atau terjadi di masa lalu. 2ntuk tujuan tersebut, kita harus

    mempergunakan kata kerja bentuk khusus, yaitu kata kerja bentuk lampau, yang

    merupakan hasil perubahan dari bentuk present  sekarang!. 1ada dasarnya, "ungsi

    utama past tense adalah untuk menyampaikan %erita masa lalu, yang dapat berupa

    %erita tentang akti?itas atau pekerjaan, kejadian, keadaan atau situasi yang terjadi

     pada saat tertentu di masa lalu.

      Setelah mengetahui %ara$%ara pemakaian  grammar   yang benar, maka

     berikut ini akan dibahas tentang apa itu lagu. Menurut laman ikipedia.%om,

    lagu merupakan gubahan seni nada atau suara  dalam urutan, kombinasi, dan

    hubungan temporal biasanya diiringi dengan alat musik ! untuk menghasilkan

    gubahan musik yang mempunyai kesatuan dan kesinambungan mengandung

    irama!. &agam nada atau suara yang berirama disebut juga dengan lagu. Lagu

    dapat dinyanyikan se%ara tunggal  solo!, berdua "uet !, bertiga trio! atau se%ara

    http://id.wikipedia.org/wiki/Suarahttp://id.wikipedia.org/wiki/Alat_musikhttp://id.wikipedia.org/wiki/Solohttp://id.wikipedia.org/wiki/Duethttp://id.wikipedia.org/wiki/Triohttp://id.wikipedia.org/wiki/Alat_musikhttp://id.wikipedia.org/wiki/Solohttp://id.wikipedia.org/wiki/Duethttp://id.wikipedia.org/wiki/Triohttp://id.wikipedia.org/wiki/Suara

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    11/23

    9

     beramai$ramai 'oor !. 1erkataan dalam lagu biasanya berbentuk puisi berirama,

    namun ada juga yang bersi"at keagamaan ataupun prosa bebas.

    http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Koir&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Koir&action=edit&redlink=1

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    12/23

    BAB III

    METODE PENELITIAN

    A. Subyek 1enelitian

    Subyek penelitian adalah +** pelajar kelas 'I dari +* SMA negeri

    maupun swasta di kota (ogyakarta taun ajaran )*+$)*+- yang meliputi

     jurusan I1A, I1S dan Bahasa.

    B. 8byek 1enelitian

    8byek penelitian dari karya ilmiah ini adalah ingin mengetahui

     pengaruh mendengarkan lagu berbahasa Inggris terhadap kemampuan

     berbahasa Inggris khususnya grammar  para pelajar SMA.

    /. &uang Lingkup 1enelitian

    &uang lingkup penelitian dalam karya ilmiah ini adalah +* SMA

    negeri maupun swasta di kota (ogyakarta pada tahun ajaran )*+$)*+-.

    4. 5enis 1enelitian

    5enis penelitian dalam karya ilmiah ini adalah penelitian lapangan.

    1enelitian ini dilakukan dalam kehidupan sebenarnya. 1ada hakikatnya,

     penelitian lapangan merupakan metode untuk menemukan se%ara khusus

    realita yang tengah terjadi di masyarakat

    7. 0eknik 1engumpulan 4ata

    10

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    13/23

    11

    0eknik pengumpulan data di dalam karya ilmiah ini adalah dengan

     penyebaran dan pengisian kuisioner.9. 0eknik Analisa 4ata

    0eknik analisa data merupakan %ara mengolah data yang telah

    diperoleh dari lapangan. 0eknik analisa data yang digunakan adalah

    kuantitati" dengan menggunakan rumus$rumus statistik dalam mengolah

    data.

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    14/23

    BAB IV

    PEMBAHASAN

    4alam bab ini akan dijabarkan hasil pengamatan langsung dengan analisa

    data model kuisioner oleh penulis. Kuisioner yang dibuat dan disebarkan ke

    responden berisi tujuh buah pertanyaan yang mendukung data$data dalam karya

    ilmiah ini. Setiap pertanyaan berhubungan satu dengan yang lain yang

    mendukung pengamatan data. Kuisioner ini diisi oleh +** pelajar kelas 'I dari +*

    SMA negeri maupun swasta di kota (ogyakarta pada tahun ajaran )*+$)*+-.

    Sesuai dengan ruang lingkup yang sudah ada di bab sebelumnya, kuisioner ini

    diisi oleh semua jurusan di SMA yang dijadikan sampel baik I1A, I1S, maupun

    Bahasa.Semua kuisioner yang dibagikan oleh penulis dapat terisi dan kembali

    kepada penulis. 0er%atat dalam data ada ) pelajar kelas 'I SMA negeri dan C+

     pelajar kelas 'I SMA swasta dari semua jurusan. 5urusan I1A yang mengisi

    kuisioner ini ada -> pelajar. 5urusan I1S yang mengisi kuisioner ini ada C pelajar.

    5urusan Bahasa yang mengisi kuisioner ini ada +C pelajar. 4ata yang telah

    diterima tersebut telah dianalisa, disintesa, diinterpretasi, dan diolah se%ara tuntas.

    12

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    15/23

    13

    A. Analisa 4ata

    a. 1engetahuan para responden mengenai  grammar   ter%antum pada tabel

     berikut=

     No 5awaban 1ertanyaan 5umlah 1rosentase

    +. Sangat 0ahu )- )-D

    ). Sedikit 0ahu > >D

    . 0idak 0ahu + +D

    0otal +** +**D

    4ari hasil pengamatan di atas, dapat diketahui bahwa ECD

    responden setidaknya sedikit mengetahui dan sangat tahu tentang apa itu

     grammar  dan penggunaanya. 4ata di atas diperoleh dari +** responden

    yang mengisi kuisioner yang dibuat dan dbagikan oleh penulis.

     b. Setelah menjawab pertanyaan pengetahuan tentang  grammar, para pelajar 

    SMA yang sangat tahu dan sedikit tahu berjumlah EC responden. Maka

     pertanyaan$pertanyaan berikut dan ) pertanyaan selanjutnya hanya

    dijawab oleh EC responden. 1ertanyaan ke$) tentang jenis tense apa yang

    sering Anda gunakan sehari$hari adalah sebagai berikut=

     No

    .

    5awaban 1ertanyaan 5umlah 1rosentase

    +  Past tenses )> *D

    ).  Present tenses FE >>D

    . 0idak tahu -D

    0otal EC +**D

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    16/23

    14

    4ata di atas membuktikan bahwa present tenses adalah jenis tense

    yang sering dipakai sehari$hari. 4alam data ini penulis menggolongkan

     jawaban$jawaban yang beragam ke dalam  present   dan  past tenses.

    Misalnya present continous dikelompokan ke dalam present tenses.  Past 

     perfect   menjadi  past tenses. 4apat disimpulkan bahwa para responden

    lebih sering menggunakan present tenses dalam kehidupan sehari$hari saat

    menulis dan berbi%ara.

    %. 1ertanyaan ke$ dari kuisioner adalah= < 4alam  present tenses, manakah

    kalimat dengan  grammar   yang benar< 1ertanyaan ini dibuat untuk 

    menguji pemahaman  grammar   yang dimiliki para responden. #asilnya

    adalah sebagai berikut=

     No 5awaban 1ertanyaan 5umlah 1rosentase+ Benar >E CED

    ) Salah + ))D

    0otal EC +**D

    4ari data di atas terbukti bahwa tidak semua pelajar SMA

    menjawab sepenuhnya menguasai  grammar , khususnya  present tenses.

    1adahal pertanyaan nomor ini adalah mereka yang tahu tentang

     grammar . 4ua puluh dua persen responden menjawab salah. Sisanya yaitu

    CED menjawab benar dan membuktikan juga bahwa lebih dari

    setengahnya sudah mampu menguasai grammar  khususnya present tenses.

    d. 1ertanyaan ke$- dalam kuisioner adalah= ;Tenses apa yang ada dalam lagu

     berbahasa Inggris yang Anda tahu< 1ertanyaan ini penulis buat untuk 

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    17/23

    15

    menguji pengetahuan yang responden miliki tentang grammar  dalam lagu

     berbahasa Inggris.

     No. 5awaban 1ertanyaan 5umlah 1rosentase

    +  Past Tenses -* ->D

    )  Present Tenses > -)D

    0idak 0ahu ++ +)D

    0otal EC +**D

    4ari data di atas, dapat disimpulkan bahwa sebagian pelajar SMA

    ->D! sudah mengetahui bahwa  past tenses$lah yang paling banyak 

    digunakan dalam lagu berbahasa Inggris. #al ini sudah sesuai dengan

    "akta bahwa sebagian besar lagu berbahasa Inggris menggunakan  past 

    tenses. 4apat disimpulkan pula bahwa sebagian pelajar SMA yang

    dijadikan sampel penelitian ->D! memang sudah benar$benar memahami

    lagu berbahasa Inggris yang didengarkannya.

    e. 1ertanyaan ke$F dalam kuisioner adalah=

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    18/23

    16

    4ari data di atas dapat diketahui bahwa D para pelajar SMA

    yang menjadi sampel penelitian paling tidak sudah pernah mendengarkan

    lagu berbahasa Inggris.

    ". 1ertanyaan ke$> dalam kuisioner adalah=

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    19/23

    17

     No. 5awaban 1ertanyaan 5umlah 1rosentase

    +. Sangat Setuju * *D

    ). Setuju F* F*D. &agu$&agu +E +ED

    -. 0idak Setuju ) )D

    0otal +** +**D

    4ari data di atas dapat disimpulkan bahwa menggunakan lagu

     berbahasa Inggris sebagai salah satu media pembelajaran dalam pelajaran

     bahasa Inggris disetujui oleh sebagian besar E*D! pelajar Sekolah

    Menengah Atas.

    B. 1embahasan 4ata

    4ari data yang telah diperoleh, penulis menganalisanya lebih jauh

    sebagai berikut. Sembilan puluh persen para pelajar Sekolah Menengah Atas

    yang menjadi responden dalam penelitian ini telah mengetahui atau menguasai

    tentang apa itu  grammar, apa saja jenis  grammar   dan bagaimana %ara

     penggunaannya. 0etapi masih ada +*D yang belum atau tidak tahu mengenai

    apa itu grammar , jenis$jenis tenses, dan %ara penggunaannya.

    Menurut kuisioner yang penulis bagikan kepada responden dan telah

    dianalisa, ada C-D pelajar Sekolah Menengah Atas yang selalu atau sering

    mendengarkan lagu berbahasa Inggris. 4alam hal ini berarti yang

    mendengarkan lagu berbahasa Inggris juga mengetahui tenses  apa yang

    digunakan di dalamnya. Past tenses$lah yang paling banyak ada di dalam lagu

     berbahasa Inggris ->D! menurut angket yang telah disebar dan dianalisa

    kembali, dan hasil tersebut sesuai dengan "akta bahwa sebagian besar lagu

     berbahasa Inggris menggunakan past tenses.

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    20/23

    18

    Lagu berbahasa Inggris membantu para pelajar SMA dalam menguasai

    dan memberi pengetahuan terhadap  grammar . #al ini dapat dibuktikan dari

    data yang telah dianalisa pada sub$bab sebelumnya. 1ertanyaan ke$> dalam

    angket yang penulis edarkan mengenai mendengarkan lagu berbahasa Inggris

    dapat menambah pengetahuan  grammar dapat dinyatakan bahwa E*D

    memilih setuju atau sangat setuju. (ang terakhir, lagu berbahasa Inggris dapat

    dimasukkan dalam pembelajaran bahasa Inggris khususnya saat

    membi%arakan atau melatih  grammar  para pelajar SMA menurut data hasil

    angket yang sudah dianalisa ada E*D responden yang menjawab setuju.

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    21/23

    Bab V

    Kesimpulan

    Lagu$lagu berbahasa Inggris yang didengarkan oleh para pelajar SMA

    dapat membantu untuk pembelajaran bidang studi bahasa Inggris. Lagu$lagu

     berbahasa Inggris yang mempunyai banyak ragam tenses  ini, membantu para

     pelajar SMA untuk dapat mengetahui ragam$ragam tenses. 1ara pelajar SMA

    dapat mengetahui beberapa jenis tenses dan menganalisis lagu tersebut. 4alam

     penganalisisan lagu tersebut, para pelajar SMA dapat mengetahui bagaimana

     grammar   yang benar, penulisan kata yang benar, dan jenis$jenis tenses  yang

     benar.

    4ari kesimpulan di atas, maka lagu berbahasa Inggris dapat digunakan

    dalam proses pembelajaran dalam bidang studi bahasa Inggris. 1embelajaran

    dengan menggunakan lagu berbahasa Inggris ini dapat rele?an dan tepat

    digunakan oleh para pendidik dalam proses belajar mengajar. #al tersebut

    dikarenakan para pelajar SMA sering mendengarkan lagu berbahasa Inggris,

    sehingga para pelajar SMA dapat dengan mudah mengenal dan menganalisis

    unsur$unsur yang ada dalam lagu berbahasa Inggris tersebut. #endaknya dalam

     proses belajar mengajar bahasa Inggris ke depannya menjadi lebih baik dengan

    menggunakan lagu berbahasa Inggris sebagai media pembelajaran alternati"nya.

    )*

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    22/23

  • 8/19/2019 Pendidikan Bahasa Inggris dengan Mendengarkan Lagu Berbahasa Inggris

    23/23