PELATIHAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI BIMBINGAN · PDF filebimbingan kelompok untuk meningkatkan...
Transcript of PELATIHAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI BIMBINGAN · PDF filebimbingan kelompok untuk meningkatkan...
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
1
PELATIHAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI
BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN
PERENCANAAN BELAJAR INDIVIDU (INDIVIDUAL LEARNING PLAN)
PADA SISWA KELAS VIII-A SMP NEGERI 11 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Oleh
SULISTYANINGSIH
K3108053
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
2
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Sulistyaningsih
NIM : K3108053
Jurusan/Program Studi : IP/Bimbingan dan Konseling
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PELATIHAN MANAJEMEN
WAKTU MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK
MENINGKATKAN PERENCANAAN BELAJAR INDIVIDU
(INDIVIDUAL LEARNING PLAN) PADA SISWA KELAS VIII-A SMP
NEGERI 11 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012” ini benar-
benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Maret 2013
Yang membuat pernyataan
Sulistyaningsih
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
3
iii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
4
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
5
ABSTRAK
Sulistyaningsih. PELATIHAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN BELAJAR INDIVIDU (INDIIDUAL LEARNING PLAN) PADA SISWA KELAS VIII-A SMP NEGERI 11 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan pelatihan manajemen waktu untuk meningkatkan perencanaan belajar individu (Individual Learning Plan) pada siswa kelas VIII-A SMP Negeri 11 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012.
Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimental. Penelitian dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu pretest, treatment dan posttest. Treatment pelatihan manajemen waktu melalui bimbingan kelompok dilaksanakan sebanyak tiga kali yang meliputi tahap perencanaan, pemanfaatan dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-A SMP Negeri 11 Surakarta yang berjumlah 15 orang. Sumber data berasal dari guru BK dan siswa. Teknik pengumpulan data dengan angket dan wawancara. Validitas dan reliabilitas data menggunakan rumus spearmen brown. Analisis data menggunakan analisis wilcoxon. Prosedur penelitian yang digunakan menggunakan prosedur penelitian pra eksperimental.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan manajemen waktu melalui bimbingan kelompok mampu meningkatkan perencanaan belajar individu (Individual Learning Plan) siswa. Pernyataan tersebut didukung dengan data hasil analisis yang menunjukkan nilai Asymp. Sig (2-tailed) = 0,001<0,05, dan nilai z = -3.410.
Berdasarkan temuan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelatihan manajemen waktu melalui bimbingan kelompok efektif untuk meningkatkan perencanaan belajar individu (Individual Learning Plan) pada siswa kelas VIII-A SMP Negeri 11 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Kata kunci: pelatihan manajemen waktu melalui bimbingan kelompok, perencanaan belajar individu (Individual Learning Plan)
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
6
ABSTRACT
Sulistyaningsih. PELATIHAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN BELAJAR INDIVIDU (INDIIDUAL LEARNING PLAN) PADA SISWA KELAS VIII-A SMP NEGERI 11 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta. March 2013.
This study is aimed to know the effectiveness of time management to improve the individual learning plan (ILP) in VIII-A grade SMP Negeri 11 Surakarta, school year 2011/2012.
This study belongs to pra experimental research. The research was carried out in three stages, specifically the pretest, treatment, and posttest. The treatment of time management traingin through group guidance is carried out three times, including the planning stages, utilization, and evaluation. In this study, 15 students of VIII-A grade SMP Negeri 11 Surakarta, are taken as the research subject. The data sources are the teacher of guidance and counseling and students. The data collected through questionnaires and interviews. The validity and realibility of the datais obtained by using a technique which is named spearmen brown. The data are analyzed by using Wilcoxon analysis. The research procedure which is used is procedure of pra experimental research.
The result of the study shows that the time management training through group guidance is able to improving individual learning plan (ILP) by student. This result is indicated by the result of the data analysis which shows that value of Asymp.Sig (2-tailed) = 0,001<0,05, and the value z = -3.410.
Based on the findings of the research results it can be concluded that the time management training through group guidance is effective for improving individual learning plan (ILP) in VIII-A grade SMP Negeri 11 Surakarta, school year 2011/2012. Key words: time management training, group guidance, individual learning plan.
vi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
7
MOTTO
1. Demi masa. Sesungguhnya manusia itu benar-benar dalam kerugian. Kecuali
orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasehat-
menasehati supaya mentaati kebenaran dan nasehat-menasehati supaya
menetapi kesabaran. (QS. Al-Ashr: 1-3)
2. Tidak ada waktu yang tidak tepat untuk melakukan sesuatu yang benar. (Jr.
Martin Luther King)
3. Pelajaran tanpa akhir adalah pelajaran tentang hidup, belajar untuk paham
hikmah dan belajar untuk lebih baik dalam semua hal. (Asadullah Al-Faruq)
vii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
8
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan sebagai wujud rasa
sayang, cinta kasih penulis, dan terima kasih penulis
kepada :
1. Ibu Kanti Prihatin dan Bapak Suratno tersayang
yang telah memberikan doa, kasih sayang,
motivasi dan nasihat yang tiada terkira.
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si dan Dra. Hj.
Nanik Murti Prasetyanti beserta keluarga atas
dukungan tiada henti baik materiil maupun
spirituil yang diberikan kepada penulis.
3. Kakakku dan adik-adikku tercinta atas
dukungan semangat dan doa.
4. Sahabat-sahabatku Almh. Ririn Nur Fajriani,
Indriyana Rachmawati, Anita Nur Maharany,
dan Supriati atas kebersamaaan dan
persaudaraannya selama ini.
5. Teman-teman kuliah prodi BK FKIP UNS
angkatan 2008.
6. Almamater BK FKIP UNS.
viii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
9
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pelatihan Manajemen Waktu melalui
Bimbingan kelompok untuk Meningkatkan Perencanaan Belajar Individu
(Individual Learning Plan) Pada Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 11 Surakarta
Tahun Pelajaran 2011/2012”. Untuk memenuhi sebagian persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan
penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan berbagai pihak akhirnya kesulitan
yang timbul dapat teratasi. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
menyusun skripsi dan melaksanakan penelitian.
2. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah berkenan memberikan izin dalam penyusunan skripsi ini.
3. Dra. Siti Mardiyati, M.Si, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan semangat dan motivasi dalam
penysunan skripsi ini.
4. Drs. H. A Syamsuri, M.M selaku dosen pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dra. Salmah Lilik, M.Si selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Ibu Mulyati, S.Pd, M.M, selaku Kepala SMP Negeri 11 Surakarta yang telah
memberi kesempatan untuk mengadakan penelitian.
7. Ibu Sri Rahayu, selaku guru Bimbingan dan Konseling kelas VIII yang telah
memberikan bantuan dan bimbingan selama penelitian.
ix
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
10
8. Siswa kelas VIII-A, SMP Negeri 11 Surakarta yang telah bersedia
berpartisipasi menjadi subjek penelitian.
9. Teman-teman mahasiswa Bimbingan dan Konseling angkatan 2008 yang telah
banyak memberikan semangat dan dukungan.
10. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan.
Surakarta, Maret 2013
Penulis
x
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
11
DAFTAR ISI Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iv
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................ v
HALAMAN MOTTO ................................................................................ vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. viii
KATA PENGANTAR ................................................................................ ix
DAFTAR ISI ............................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv
DAFTAR GRAFIK .................................................................................... xvi
DAFTAR BAGAN ..................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Permasalahan .................................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6
D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................... 8
A. Kajian Pustaka ................................................................................ 8
1. Individual Learning Plan (ILP) ................................................... 8
2. Manajemen Waktu ...................................................................... 11
3. Bimbingan Kelompok ................................................................ 18
B. Karakteristik Siswa SMP .................................................................. 22
C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 28
D. Hipotesis ........................................................................................ 29
xi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
12
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................. 30
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 30
1. Tempat Penelitian ........................................................................ 30
2. Waktu Penelitian ........................................................................ 30
B. Metode dan Rancangan Penelitian .................................................... 31
1. Metode Penelitian ........................................................................ 31
2. Rancangan Penelitian .................................................................. 31
C. Subyek Penelitian ............................................................................. 35
D. Variabel Penelitian ........................................................................... 35
1. Klasifikasi Variabel ..................................................................... 35
2. Definisi Operasional ................................................................... 36
E. Pengumpulan Data ........................................................................... 37
1. Jenis Data dan Sumber Data Penelitian ....................................... 37
a. Jenis Data ............................................................................. 37
b. Sumber Data Penelitian ......................................................... 37
2. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 37
F. Teknik Analisis Data ........................................................................ 41
BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .. 42
A. Proses dan Pelaksanaan Penelitian .................................................... 42
1. Tahap Persiapan ......................................................................... 42
2. Tahap Pelaksanaan Treatment Pelatihan Manajemen Waktu ....... 44
B. Hasil Keefektifan Manajemen Waktu ............................................... 47
C. Deskripsi Perubahan Tingkah Laku .................................................. 50
D. Pembahasan ...................................................................................... 67
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 69
A. Kesimpulan ...................................................................................... 69
B. Implikasi .......................................................................................... 69
1. Implikasi Teoritis ........................................................................ 69
2. Implikasi Praktis ......................................................................... 69
xii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
13
C. Saran ................................................................................................ 70
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 71
LAMPIRAN ............................................................................................... 74
xiii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
14
DAFTAR TABEL Halaman
Tabel 1. Kuadran Aktivitas ........................................................................... 15
Tabel 2. Waktu Penelitian ............................................................................ 31
Tabel 3. Rancangan Penelitian ..................................................................... 34
Tabel 4. Hasil Reliabilitas Skala Penilaian ILP ............................................. 40
Tabel 5. Kategori Hasil Pretest Skala Penilaian ILP siswa kelas VIII-A SMP
Negeri 11 Surakarta ....................................................................... 42
Tabel 6. Skor Pretest Skala Penilaian ILP Subyek Penelitian ........................ 43
Tabel 7. Skor Pretest dan Postest ILP Siswa ................................................ 47
Tabel 8. Perhitungan Analisa Uji Ranking Bertanda Wilcoxon ..................... 49
xiv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
15
DAFTAR BAGAN Halaman
Bagan 1. Kerangka Berpikir ........................................................................ 29
xv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
16
DAFTAR GAMBAR Halaman
Gambar 1. Diagram Lingkaran Kategori Hasil Pretest ................................. 43
Gambar 2. Diagram Batang Hasil Pretest dan Postest Siswa ......................... 48
xvi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
17
DAFTAR LAMPIRAN Halaman
Lampiran 1. Surat Izin Penyusunan Skripsi .................................................. 74
Lampiran 2. Surat Izin Penelitian ................................................................. 75
Lampiran 3. Surat Izin Survey....................................................................... 76
Lampiran 4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ..................... 77
Lampiran 5. Kisi-Kisi Skala Penilaian ILP ................................................... 78
Lampiran 6. Soal Pretest dan Postest Skala Penilaian IL ............................ 81
Lampiran 7. Analisis Validitas Skala Penilaian ILP....................................... 82
Lampiran 8. Hasil Wawancara dengan Koordinator Guru BK ....................... 83
Lampiran 9. Hasil Wawancara dengan Guru BK .......................................... 85
Lampiran 10. Daftar Nama Siswa Kelas VIII-A yang Menjadi Subyek
Penelitian ................................................................................. 87
Lampiran 11. Kontrak Penelitian. .................................................................. 88
Lampiran 12. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling .............................. 89
Lampiran 13. Berita Acara Pretest Skala Penilaian ILP ................................ 90
Lampiran 14. Daftar Presensi Pretest ............................................................ 91
Lampiran 15. Daftar Presensi Treatment ...................................................... 92
Lampiran 16. Berita Acara Postest Skala Penilaian ILP ................................. 93
Lampiran 17. Daftar Presensi Postest ........................................................... 94
Lampiran 18. Deskripsi Statistik Hasil Pretest dan Postest ........................... 95
Lampiran 19. Hasil Analisis Statistik Wilcoxon ........................................... 96
Lampiran 20. Daftar Agenda Penelitian ........................................................ 97
Lampiran 21. Dokumentasi Penelitian ........................................................... 98
xvii