PELATIHAN KEPEMIMPINAN TINGKAT IV TAHUN...

PELATIHAN KEPEMIMPINAN

TINGKAT IV TAHUN 2019

Panduan Diklat Kepemimpinan Tingkat IV Tahun 2019

1

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Hakikat pembangunan nasional adalah pembangunan manusia

Indonesia seutuhnya. Atas dasar itu, maka pembangunan sumber daya

manusia menjadi pilar terpenting bagi kemajuan bangsa karena manusia

merupakan subjek utama dari pembangunan itu sendiri. Salah satu

amanat terbesar penyelenggara negara di Indonesia adalah mewujudkan

visi negara sebagaimana tertuang dalam Pembukaan Undang-Undang

Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Amanat tersebut

menghendaki bahwa seluruh kekayaan alam yang melimpah, potensi

sumber daya manusia, peluang pasar yang besar dan demokrasi yang

relatif stabil harus menjadi modal dasar pembangunan untuk mencapai

masyarakat yang adil dan makmur. Namun, amanat tersebut belum

sepenuhnya dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien oleh para aktor

pembangunan. Hal ini terindikasi dari lemahnya kemampuan aparatur

negara dalam mengimplementasikan visi negara, pemerintahan pusat dan

daerah ke dalam kebijakan strategis, termasuk lemahnya kapasitas dalam

memimpin implementasi kebijakan strategis tersebut.

Dalam sistem manajemen kepegawaian, Pejabat Struktural Eselon

IV memainkan peranan yang sangat menentukan dalam menjamin

terlekasananya visi negara dalam pembangunan nasional. Sebagai

aparatur negara pada level administrator, Pejabat Structural Eselon IV

memiliki tugas membuat perencanaan pelaksanaan kegiatan-kegiatan

teknis instansi dan memimpin para pegawai serta seluruh stakeholder

strategis untuk mencapai tujuan penyelenggaraan negara secara efektif

dan efisien. Tugas ini menuntut dimilikinya kompetensi kepemimpinan

operasional yang memadai, yaitu kemampuan dalam membuat

perencanaan pelaksanaan kegiatan-kegiatan instansi dan kemampuan


2

mempengaruhi serta memobilisasi bawahan dan stakeholder strategisnya

dalam melaksanakan kegiatan yang telah direncanakan.

Untuk dapat membentuk karakter sebagai Pejabat Struktural Eselon

IV seperti tersebut di atas, penyelenggaraan Diklat Kepemimpinan

(Diklatpim) Tingkat IV menjadi pilihan yang strategis. Diklatpim IV ini

bertujuan sebatas membekali peserta dengan kompetensi yang

dibutuhkan untuk dapat bertindak sebagai pemimpin operasional.

Diperlukan sebuah penyelenggaraan Diklatpim Tingkat IV yang inovatif,

yaitu penyelenggaraan diklat yang memungkinkan peserta mampu

menerapkan kompetensi yang telah dimilikinya. Dalam penyelenggaraan

Diklatpim Tingkat IV seperti ini, peserta dituntut untuk membuat

rancangan suatu perubahan di unit kerjanya dan memimpin perubahan

tersebut hingga menimbulkan hasil yang signifikan. Kemampuan

memimpin perubahan inilah yang kemudian menentukan keberhasilan

peserta tersebut dalam memperoleh kompetensi yang ingin dibangun

dalam penyelenggaraan Diklatpim Tingkat IV. Dengan demikian,

pembaharuan Diklatpim Tingkat IV ini diharapkan dapat menghasilkan

aparatur yang memiliki kompetensi serta mampu menunjukkan

kinerjanya dalam memimpin perubahan untuk mewujudkan keberhasilan

pembangunan nasional.

B. Tujuan

Tujuan penyelenggaraan Diklatpim Tingkat IV adalah

membentuk kompetensi kepemimpinan operasional dan membentuk

pemimpin perubahan pada pejabat struktural eselon IV yang akan

berperan dan melaksanakan tugas dan fungsi kepemerintahan di

instansinya masing-masing.

C. Kompetensi

Kompetensi yang dibangun pada Diklatpim Tingkat IV adalah

kompetensi kepemimpinan operasional yaitu kemampuan membuat


3

perencanaan kegiatan instansi dan memimpin keberhasilan

implementasi pelaksanaan kegiatan tersebut, yang diindikasikan dengan

kemampuan :

1. Membangun karakter dan sikap perilaku integritas sesuai dengan

peraturan perundang-undangan dan kemampuan untuk

menjunjung tinggi etika publik, taat pada nilai-nilai, norma,

moralitas dan bertanggungjawab dalam memimpin unit

instansinya;

2. Membuat perencanaan pelaksanaan kegiatan instansi;

3. Melakukan kolaborasi secara internal dan eksternal dalam mengelola

tugas-tugas organisasi ke arah efektivitas dan efisiensi pelaksanaan

kegiatan instansi;

4. Melakukan inovasi sesuai bidang tugasnya guna mewujudkan

pelaksanaan kegiatan yang lebih efektif dan efisien;

5. Mengoptimalkan seluruh potensi sumber daya internal dan eksternal

organisasi dalam implementasi kegiatan unit instansinya.


4

II. KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum

Untuk mencapai kompetensi kepemimpinan operasional seperti

yang diuraikan pada Bab I, struktur kurikulum Diklat Kepemimpinan

Tingkat IV disusun menjadi lima tahap pembelajaran yaitu: 1) Tahap

Diagnosa Kebutuhan Perubahan Organisasi; 2) Tahap Membangun

Komitmen Bersama; 3) Tahap Merancang Perubahan dan Membangun

Tim; 4) Tahap Laboratorium Kepemimpinan; dan 5) Tahap Evaluasi.

Kelima tahap pembelajaran tersebut diuraikan sebagai berikut :

1. Tahap Diagnosa Kebutuhan Perubahan

Tahap ini rnengarahkan peserta untuk menentukan area kegiatan

yang berhubungan dengan tugas dan fungsi unit yang akan

mengalami perubahan. Tahap ini terdiri dari 4 (empat) agenda

pembelajaran yang meliputi mata Diklat sebagai berikut:

a. Agenda Inovasi dengan mata Diklat Berpikir Kreatif dan Inovasi

dengan kekhususan Konsepsi Berpikir Kreatif dan lnovasi;

b. Agenda Self Mastery dengan mata Diklat: Pilar-Pilar Kebangsaan,

lntegritas, Standar Etika Publik, dan Sistem Administrasi Negara

Kesatuan Republik Indonesia (SANKRI);

c. Agenda Diagnosa Perubahan Organisasi dengan mata Diklat Isu

Strategis, dan Diagnostic Reading;

d. Agenda Proyek Perubahan dengan mata Diklat Proyek Perubahan

dengan kekhususan Konsepsi Proyek Perubahan, dan

Pembimbingan (Coaching).


5

Produk pembelajaran dalam tahap ini adalah identifikasi individu

terhadap area permasalahan yang berkaitan dengan tugas dan fungsi

unit.

2. Tahap Membangun Komitmen Bersama

Tahap pembelajaran ini mengarahkan peserta untuk membangun

komitmen bersama dengan sejumlah pemangku kepentingan untuk

melaksanakan perubahan terkait dengan kegiatan yang berhubungan

tugas dan fungsi unit. Agenda Pernbelajaran dalam tahap ini adalah

Proyek Perubahan dengan kegiatan pembelajaran pembimbingan

(coaching dan mentoring), dan konseling.

Produk pembelajaran dalam tahap ini adalah komitmen bersama

antara peserta dengan pemangku kepentingan untuk melakukan

perubahan terhadap area permasalahan yang berkaitan dengan tugas dan

fungsi unit.

3. Tahap Merancang Perubahan dan Membangun Tim

Tahap pembelajaran ini mengarahkan peserta untuk menyusun

rancangan proyek perubahan yang inovatif dan cara membangun tim yang

efektif untuk melaksanakan perubahan terkait dengan kegiatan yang

berhubungan dengan tugas dan fungsi unit. Tahap ini terdiri dari 3 (tiga)

agenda pembelajaran yang meliputi mata Diklat sebagai berikut:

a. Agenda Inovasi dengan mata Diklat Berpikir Kreatif dan Inovasi

dengan kekhususan Strategi Inovasi, Pengenalan Potensi Diri, dan

Benchmarking ke Best Practice;

b. Agenda Tim Efektif dengan mata Diklat: Membangun Tim Efektif,

Koordinasi dan Kolaborasi, dan Kecerdasan Emosional; dan

c. Agenda Proyek Perubahan dengan mata Diklat merancang Proyek

Perubahan, evaluasi Rancangan Proyek Perubahan, dan penjelasan

Implementasi Proyek Perubahan.


6

Produk pembelajaran dalam tahap ini adalah sebuah rancangan

proyek perubahan terrnasuk pemetaan potensi pemangku kepentingan

(stakeholder) terkait untuk melakukan perubahan pada area

permasalahan yang berkaitan dengan tugas dan fungsi unit.

4. Tahap Laboratorium Kepemimpinan (Leadership Laboratory)

Tahap pembelajaran ini mengarahkan peserta untuk

mengimplementasikan proyek perubahan sesuai dengan kegiatan

yang berhubungan dengan tugas dan fungsi unit yang melibatkan

stakeholders (pemangku kepentingan) sesuai dengan milestones yang

disusun. Agenda pembelajaran dalam tahap ini adalah proyek

perubahan dengan kegiatan pembelajaran sebagai berikut:

pembimbingan (coaching dan mentoring), dan konseling. Produk

pernbelajaran dalam tahap ini adalah lmplementasi Proyek

Perubahan sesuai dengan kegiatan yang berhubungan dengan tugas

dan fungsi unit. Implementasi proyek perubahan berdasarkan

milestones dengan melibatkan pemangku kepentingan, disertai

dengan bukti-bukti berupa notulen/transkrip tertulis/audio/visual,

foto, daftar hadir, dan sebagainya.

5. Tahap Evaluasi

Tahap pembelajaraan ini mengarahkan peserta untuk menyajikan

proyek perubahan yang dihasilkan sesuai dengan milestones disertai

dengan bukti-bukti berupa notulen/transkrip tertulis/audio/visual,

foto, daftar hadir, dan sebagainya. Agenda pembelajaran dalam tahap

ini adalah proyek perubahan dengan kegiatan pembelajaran sebagai

berikut:

a. Pembimbingan (coaching);


7

b. Evaluasi Laboratorium Kepemimpinan; dan

c. Evaluasi Kepemimpinan Peserta.

Produk pembelajaran dalam tahap ini adalah laporan hasil

implementasi proyek perubahan sesuai dengan kegiatan yang

berhubungan dengan tugas dan fungsi berdasarkan milestones serta

sudah dievaluasi dan didiseminasikan kepada peserta lain.

B. Mata Diklat

1. Tahap Diagnosa Kebutuhan Perubahan, mata Diklat untuk tahap ini adalah:

a. Pilar-Pilar Kebangsaan;

b. Integritas;

c. Standar Etika Publik;

d. Sistem Administrasi Negara Kesatuan Republik Indonesia;

e. Berpikir Kreatif dan Inovasi (Konsepsi Berpikir Kreatif dan Inovasi);

f. Isu Strategis;

g. Diagnostic Reading;

h. Konsepsi Proyek Perubahan.

2. Tahap Membangun Komitmen Bersama, mata Diklat untuk tahap ini adalah:

a. Coaching;

b. Mentoring;

c. Counselling.

3. Tahap Merancang Perubahan dan Membangun Tim, mata Diklat untuk tahap

ini adalah:

a. Berpikir Kreatif dan Inovasi (Strategi Inovasi);

b. Pengenalan Potensi Diri;

c. Benchmarking ke Best Practice;

d. Membangun Tim Efektif;

e. Koordinasi dan Kolaborasi;

f. Kecerdasan Emosional;


8

g. Merancang Proyek Perubahan;

h. Evaluasi Rancangan Proyek Perubahan;

i. Penjelasan Implementasi Proyek Perubahan.

4. Tahap Laboratorium Kepemimpinan, mata Diklat untuk tahap ini adalah:

a. Coaching;

b. Mentoring;

c. Counselling.

5. Tahap Evaluasi, mata Diklat untuk tahap ini adalah:

a. Seminar Laboratorium Kepemimpinan;

b. Evaluasi Laboratorium Kepemimpinan;

c. Evaluasi Kepemimpinan Peserta.


9

III. PESERTA Peserta Diklat Kepemimpinan Tingkat IV ini adalah PNS yang memenuhi

persyaratan sebagai berikut :

1. Telah menduduki jabatan dan diusulkan oleh Biro Organisasi dan Sumber

Daya Manusia BATAN;

2. Memenuhi persyaratan administrasi dari Lembaga Administrasi Negara,

yaitu:

a. Pangkat/Golongan minimal Penata Muda – III/b;

b. Mampu berkomunikasi dengan bahasa Inggris;

c. Diusulkan oleh Pejabat yang berwenang (Biro Organisasi dan Sumber

Daya Manusia, serta satuan kerja yang bersangkutan).

Jumlah peserta maksimal adalah 30 orang.


10

IV. METODE PEMBELAJARAN

Mengingat tujuan dan sasaran Diklat Kepemimpinan Tingkat IV serta

kurikulumnya menekankan pada peningkatan kemampuan teknis manajerial dalam lingkup eselon IV, maka pendekatan yang digunakan adalah proses belajar mengajar orang dewasa (andragogi). Peserta pendidikan dan pelatihan dipacu untuk berpartisipasi aktif dalam setiap kesempatan yang ada, saling asah, saling asih, dan saling asuh. Dalam penerapan sistem ini perlu dipahami benar akan hal-hal sebagai berikut :

a. Para peserta adalah orang dewasa yang ingin tetap diperlakukan sebagai orang dewasa, tidak diperlakukan sebagai anak-anak yang harus selalu dituntun.

b. Peserta dilibatkan di dalam proses belajar mengajar melalui komunikasi dua arah. Peserta diberi kesempatan untuk turut menyumbang perbaikan dan kesempurnaan proses diklat yang efektif.

c. Pengalaman peserta ini dapat menjadi bahan yang sangat berguna dan akan berdampak positif dalam pengayaan wawasan baik antar peserta maupun dengan pengajar.

Berdasarkan pendekatan tersebut, maka metode yang digunakan dalam proses Diklat Kepemimpinan Tingkat IV adalah sebagai berikut: a. Ceramah;

b. Sumbang Saran (brainstorming);

c. Studi Kasus;

d. Diskusi;

e. Visitasi;

f. Benchmark ke Best Practise;

g. Coaching/Bimbingan on dan off campus;

h. Penulisan Proyek Perubahan;

i. Seminar/Presentasi Individu.


11

V. EVALUASI PESERTA

Penilaian terhadap kelulusan peserta pengembangan kompetensi

kepemimpinan pengawas difokuskan pada aspek proyek perubahan. Komponen

penilaian proyek perubahan terdiri atas perencanaan inovasi dan manajemen

perubahan, dengan bobot sebagai berikut:

No Aspek Bobot (%)

1. Perencanaan Inovasi 40

2. Manajemen Perubahan 60

A. Perencanaan Inovasi

lndikator penilaian komponen perencanaan inovasi meliputi jenis

perubahan, cakupan manfaat perubahan. kejelasan tahap perubahan dan

peta pemangku kepentingan dengan bobot sebagai berikut:

No Unsur Bobot (%)

1. Jenis Perubahan 10

2. Cakupan manfaat Perubahan 10

3. Kejelasan Tahap Perubahan 10

4. Peta Pemangku kepentingan 10

Jumlah 40

Adapun level masing-masing indikator adalah sebagai berikut:

a. Jenis Perubahan (Jenis Inovasi)

Level jenis perubahan adalah sebagai berikut:

Level Kualitas Jenis Perubahan

4 Gagasan Orisinal (baru sama sekali)

3 Sebagian gagasannya baru


12

2 Replikasi dengan modifikasi adaptasi

1 Replikasi tanpa modifikasi

b. Cakupan Manfaat Dari Perubahan

Level cakupan manfaat dari perubahan adalah sebagai berikut:

Level Kualitas Manfaat Perubahan

4 Bermanfaat bagi pemangku kepentingan pengguna

3 Organisasi secara keseluruhan

2 Sebagian unit di organisasi

1 Terbatas pada unit yang bersangkutan

c. Kejelasan Tahap Perubahan

Level Kejelasan Tahap Perubahan adalah sebagai berikut:

Level Kualitas Tahap Perubahan

4 Keterkaitan antara perubahan (inovasi)dengan hasil yang

diharapkan dan tahap perubahan tergambar secara jelas

3 Keterkaitan antara perubahan (inovasi)dengan hasil yang

diharapkan tergambar secara jelas dan tahap perubahan

tidak tergambar dengan jelas

2 Keterkaitan antara perubahan tergambar dengan jelas

tetapi tahap perubahan tidak dirumuskan dengan jelas

1 Keterkaitan antara perubahan dengan hasil tidak tergambar

dengan jelas

d. Peta Pemangku Kepentingan

Level Peta Pemangku kepentingan adalah sebagai berikut:

Level Kualitas Tahap Perubahan

4 Semua pemangku kepentingan berikut potensi resistensi

(kontra) dan dukungan (pro) tergambar dengan jelas


13

3 Peta pemangku kepentingan tidak mencakup semua

pemangku kepentingan. Potensi resistensi dan dukungan

tergambar dengan jelas

2 Peta pemangku kepentingan mencakup semua pemangku

kepentingan. Potensi resistensi dan dukungan tidak

tergambar dengan jelas

1 Peta pemangku kepentingan tidak mencakup semua

pemangku kepentingan.potensi resistensi. Potensi

resistensi dan dukungan belum tergambar dengan jelas

B. Manajemen Perubahan

Indikator penilaian komponen manajemen perubahan meliputi jumlah

kegiatan untuk memobilisasi dukungan, pernyataan dukungan, capaian

tahap perubahan dengan bobot sebagai berikut:

No Unsur Bobot (%)

1. Jumlah kegiatan Memobilisasi

Dukungan 15

2. Pernyataan Dukungan 15

3. Capaian Tahap Perubahan 30

Jumlah 60

Adapun level masing-masing indikator manajemen perubahan adalah

sebagai berikut:

a. Jumlah Kegiatan Untuk Memobilisasi Dukungan

Jumlah kegiatan yang dilakukan dalam rangka sosialisasi dan penguatan

dukungan pada saat pelaksanaan laboratorium kepemimpinan yang

dilengkapi dengan bukti yang jelas, seperti: notulen/transkrip

tertulis/audio/visual, output hasil mobilisasi, foto, daftar hadir, dsb.


14

Level jumlah kegiatan untuk memobilisasi dukungan adalah sebagai

berikut:

Level Kegiatan Memobilisasi dukungan

4 Lebih dari 5 kegiatan

3 4-5 kegiatan

2 2-3 kegiatan

1 0-1 kegiatan

b. Pernyataan Dukungan

Pernyataan dukungan dari pemangku kepentingan terhadap

gagasan/inovasi yang direncanakan/ dilaksanakan. Level pernyataan

dukungan adalah sebagai berikut:

Level Pernyataan Dukungan

4 Semua pemangku kepentingan mendukung

3 Lebih banyak yang memberi dukungan

2 Kira-kira separuh dari pemangku kepentingan memberi

dukungan

1 Sebagian kecil dari pemangku kepentingan member

dukungan

b. Capaian Tahap Perubahan

Capaian tahap perubahan seperti tergambar dalam tahap-tahap

perubahan. Level capaian tahap perubahan adalah sebagai berikut:

Level Capaian Tahap Peru bahan

4 Capaian melebihi ta hap perubahan tergambar

dalam roadmap

3 Mampu mencapai tahap perubahan


15

2 Tidak mampu mencapai tahap perubahan karena faktor

yang diluar kendalanya

1 Tidak mampu mencapai tahap perubahan karena faktor

yang ada di pesertanya

C. Kualifikasi Kelulusan

Kualifikasi kelulusan peserta Diklat ditetapkan sebagai berikut : a. Sangat Memuaskan (skor 90,1 – 100);

b. Memuaskan (skor 80,1 – 90);

c. Sukup Memuaskan (skor 70,1 – 80);

d. Kurang Memuaskan (skor 60,1 – 70).

e. Tidak Memuaskan (skor s.d 60)

CATATAN:

Peserta Diklatpim Tk. IV yang memperoleh kualifikasi tidak

memuaskan atau ketidakhadiran lebih dari tiga sesi (9 JP) dinyatakan

Tidak Lulus.

Peserta Diklatpim Tk. IV yang memperoleh kualifikasi kurang

memuaskan dinyatakan ditunda kelulusannya dan kepada yang

bersangkutan diberikan waktu maksimal 60 hari kalender untuk

menyempurnakan proyek perubahannya.


16

VI. TATA TERTIB

A. Absensi

1. Peserta Diklat harus hadir di kelas 15 menit sebelum pelajaran dimulai. 2. Peserta harus menandatangani daftar hadir (bukan paraf). Wajib absen

setiap pelajaran.

B. Perijinan 1. Pada prinsipnya peserta Diklat harus mengikuti seluruh kegiatan,

kecuali karena alasan tertentu atas ijin penyelenggara. 2. Ketidakhadiran peserta merupakan salah satu faktor yang

mempengaruhi penilaian dalam evaluasi pengamatan sikap. 3. Ijin diajukan dalam hal-hal yang sangat penting disertai tujuan dan

alasan yang jelas, logis dan jujur seperti sakit (harus disertai surat keterangan dokter), dinas khusus, musibah yang menimpa diri dan atau keluarga yang memerlukan kehadiran peserta yang bersangkutan.

4. Setiap ijin yang diajukan sesuai dengan prosedur yang berlaku, yaitu terlebih dulu mengisi formulir permohonan ijin harian dan disetujui oleh sekretariat.

5. Peserta diharuskan segera kembali mengikuti pelajaran setelah urusan pada butir 3 tersebut selesai. Jumlah ketidakhadiran tersebut tidak boleh melebihi 3 sesi atau 9 (Sembilan) jam pembelajaran..

C. Ketentuan Dalam Kelas 1. Peserta harus memakai name tag masing-masing selama pelajaran

berlangsung. 2. Dalam mengikuti pelajaran, peserta diharuskan menempati kursi sesuai

dengan papan nama masing-masing. Posisi Papan Nama Peserta ditentukan oleh petugas piket kelas.

3. Dilarang merokok di dalam ruangan Diklat. 4. Dilarang mengaktifkan Handphone (HP) pada saat jam pelajaran. 5. Dibentuk pengurus kelas pada saat Dinamika Kelompok yang terdiri

dari Ketua Kelas, Sekretaris dan Koordinator lainnya.


17

6. Pada acara pembukaan, peserta mengenakan kemeja/blus atas putih polos lengan panjang dan celana/rok panjang warna hitam polos(bukan jeans), pesertapria wajib mengenakan dasi

7. Untuk Belajar Harian pria mengenakan kemeja lengan panjang/pendek atau batik, wanita menyesuaikan

8. Pada acara penutupan seluruh peserta mengenakan pakaian batik. 9. Dibentuk Petugas Piket Harian yang bertugas untuk menghubungi

Penyelenggara dan Pengajar, berkaitan dengan pelajaran sesuai jadwal dan kebutuhan kelas, misalnya; daftar hadir peserta dan pengajar, menyampaikan pengumuman-pengumuman dari penyelenggara, mengkoordinir fotocopy dan sebagainya.

10. Sebelum pelajaran dimulai Petugas Piket memimpin doa bersama dan membacakan biodata pengajar.

11. Peserta harus memakai sepatu saat berada di Gedung Kelas.

D. Pelayanan Makan 1. Makan di ruang makan, dengan waktu yang telah ditentukan:

Pagi : 06.00 – 07.15 WIB Siang : 12.15 – 13.15 WIB Malam : 18.15 – 19.15 WIB Apabila terjadi keterlambatan karena penugasan diluar jam tersebut, harus ada pemberitahuan kepada panitia dan atau petugas catering.

2. Menjaga dan memelihara kebersihan serta ketertiban di ruang makan. 3. Wajib berpakaian sopan, dilarang mengenakan celana pendek, sarung,

daster dan sandal jepit. 4. Dilarang membawa peralatan makan dan atau minum ke luar ruang

makan. 5. Wajib meletakkan piring dan gelas kotor di tempat yang sudah

disediakan

E. Asrama (Peserta/penghuni kamar diwajibkan) : 1. Menjaga barang-barang milik sendiri atau asrama yang ada di kamar

dan di lingkungan asrama. Kehilangan barang menjadi tanggung jawab peserta/penghuni kamar;

2. Menjaga kebersihan dan kerapihan kamar dan atau asrama;


18

3. Membuang sampah pada tempatnya serta mengeluarkan tempat sampah setiap pagi hari;

4. Mematikan peralatan elektronik (AC, TV, air, water-heater, dll,) di dalam kamar apabila meninggalkan ruangan dan menitipkan kunci kamar kepada resepsionis setiap meninggalkan kamar.

5. Salah satu penghuni kamar bertanggungjawab membawa kunci kamar setiap meninggalkan kamar (kunci yang diberikan hanya 1), dan menyerahkan pada Petugas Resepsionis pada saat check out asrama.

Peserta/penghuni kamar tidak diperbolehkan : 1. Pindah kamar tanpa konfirmasi pada Petugas Asrama; 2. Memindahkan barang-barang kamar/asrama ke tempat/kamar lain; 3. Membawa, menyimpan, senjata tajam, senjata api, narkoba/obat-obatan

terlarang di kawasan asrama; 4. Mencuci pakaian di asrama (kecuali pakaian dalam) dan menjemurnya

di luar kamar; 5. Menerima tamu di dalam kamar asrama. Tamu dapat ditemui di Lobby

Asrama; 6. Membawa peralatan makan dan minum catering asrama ke dalam

kamar. 7. Menerima tamu dan keluar masuk asrama paling lambat pukul 22.00

WIB. 8. Peraturan lain-lain akan disampaikan pada saat Pengarahan Program.

F. Lain-lain

1. Pihak penyelenggara tidak menyediakan dan memberikan pelayanan pengobatan, apabila peserta mengalami gangguan kesehatan. Oleh karena itu bagi seluruh peserta untuk membawa obat-obatan pribadi.

2. Selain peserta Diklat tidak diperkenankan tinggal di asrama 3. Hal-hal yang belum diatur secara tertulis akan disampaikan kemudian

secara lisan/langsung oleh Penyelenggara pada saat Pengarahan Program.


19

LAMPIRAN-LAMPIRAN


20

Lampiran 1

JADWAL DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV

TAHUN 2019

WAKTU MATA DIKLAT FASILITATOR

SENIN, 19 AGUSTUS 2019

15.00 - 18.00 Registrasi Peserta

18.00 - 19.00 M A K A N M A L A M

SELASA, 20 AGUSTUS 2019

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 08.00 Gladi Resik Pembukaan P a n i t i a

08.00 - 09.45 Pembukaan sda

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I

10.00 - 12.15 O v e r v i e w K e b i j a k a n D i k l a t

sda

12.15 - 13.15 I S T I R A H A T / M A K A N S I A N G

13.15 - 15.30 S t r a t e g i d a n K e b i j a k a n P e n g e m b a n g a n S D M A S N

Narasumber MENPAN

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I

16.00 - 18.15 Dinamika Kelompok TIM

18.15 - 19.00 I S T I R A H A T / M A K A N M A L A M

T U G A S M A N D I R I

RABU , 21 AGUSTUS 2019

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Berpikir Kreatif dan Inovasi S h i n t a D a m a i S

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I


21

10.00 - 12.15 Lanjutan : Berpikir Kreatif dan Inovasi

sda


13.15 - 15.30 Pilar – Pilar Kebangsaan K h a m d a n

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I

16.00 - 18.15 Lanjutan : Pilar – Pilar Kebangsaan



KAMIS, 22 AGUSTUS 2019

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Ceramah Pilar-pilar Kebangsaan U K P 4

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I

10.00 - 12.15 Pilar-pilar Kebangsaan K h a m d a n


13.15 - 15.30 Lanjutan : Pilar-pilar Kebangsaan sda

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I

16.00 - 18.15 Lanjutan : Pilar-pilar Kebangsaan sda



JUMAT, 23 AGUSTUS 2019

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Ceramah Integritas Narasumber KPK

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I

10.00 - 11.30 Integritas P o n t a s S i n a g a


13.15 - 15.30 L a n j u t a n : I n t e g r i t a s sda

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I

16.00 - 18.15 L a n j u t a n : I n t e g r i t a s sda


22



S A B T U , 2 4 A G U S T U S 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Integritas P o n t a s S i n a g a

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I

10.00 - 12.15 Lanjutan: Integritas sda



M I N G G U , 2 5 A G U S T U S 2 0 1 9

S E N I N , 2 6 A G U S T U S 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Standar Etika Publik I n d r a R

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I

10.00 - 12.15 Lanjutan: Standar Etika Publik sda



15.30 - 16.00 R E H A T K O P I




S E L A S A , 2 7 A G U S T U S 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Standar Etika Publik I n d r a R

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I



13.15 - 15.30 S A N K R I M a r t h I n H a d i J


23

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I

16.00 - 18.15 L a n j u t a n : S A N K R I sda



R A B U , 2 8 A G U S T U S 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 SANKRI M a r t h I n H a d I J

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I

10.00 - 12.15 Ceramah Isu Strategis K a . B A T A N


13.15 - 15.30 Isu Strategis M a l i k i

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I

16.00 - 18.15 Lanjutan: Isu Strategis s d a



K A M I S , 2 9 A G U S T U S 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Ceramah Diagnostic Reading DEPUTI

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I

10.00 - 12.15 Diagnostic Reading P u l u n g A n g g o r o


13.15 - 15.30 Diagnostic Reading sda

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I

16.00 - 18.15 L a n j u t a n : D i a g n o s t i c R e a d i n g

sda




24

J U M ’ A T , 3 0 A G U S T U S 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 D i a g n o s t i c R e a d i n g P u l u n g A n g g o r o

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I

10.00 - 11.30 L a n j u t a n : D i a g n o s t i c R e a d i n g

sda


13.15 - 15.30 K o n s e p P r o y e k P e r u b a h a n C o a c h

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I

16.00 - 18.15 P e n j e l a s a n B e n c h m a r k P a n i t i a



31 A G U S T U S 2019 s.d. 1 SEPTEMBER 2019

OFF CAMPUS

S E N I N , 2 S E P T E M B E R 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Berpikir Kreatif dan Inovasi S h i n t a D a m a i S

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I

10.00 - 12.15 Lanjutan: Berpikir Kreatif dan Inovasi

sda



sda

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I


sda



S E L A S A , 3 S E P T E M B E R 2 0 1 9


25

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Pengenalan Potensi Diri M a l i k i

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I

10.00 - 12.15 Lanjutan: Pengenalan Potensi Diri s d a


13.15 - 15.30 Lanjutan: Pengenalan Potensi Diri s d a

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I

16.00 - 18.15 Koordinasi dan Kolaborasi Y e t v i & F a t w a d i



R A B U, 4 S E P T E M B E R 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Koordinasi dan Kolaborasi Y e t v i & F a t w a d i

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I

10.00 - 12.15 Lanjutan: Koordinasi dan Kolaborasi s d a


13.15 - 15.30 Kecerdasan Emosi S h i n t a D a m a i S

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I

16.00 - 18.15 Lanjutan: Kecerdasan Emosi s d a



K A M I S, 5 S E P T E M B E R 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Kecerdasan Emosi S h i n t a D a m a i S

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I




15.30 - 16.00 R E H A T K O P I



26



J U M A T, 6 S E P T E M B E R 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Membangun Tim Efektif Y e t v i & F a t w a d i

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I

10.00 - 11.30 Lanjutan: Membangun Tim Efektif s d a



15.30 - 16.00 R E H A T K O P I




S A B T U , 7 S E P T E M B E R 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Membangun Tim Efektif Y e t v i & F a t w a d i

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I




M I N G G U , 8 S E P T E M B E R 2 0 1 9

9 s . d . 1 1 S E P T E M B E R 2 0 1 9

B E N C H M A R K I N G K E B E S T P R A C T I C E

K A M I S , 1 2 S E P T E M B E R 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Merancang Proyek Perubahan Pulung Anggoro

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I


27

10.00 - 12.15 Lanjutan: Merancang Proyek Perubahan

sda



sda

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I


sda



JUM’AT, 13 SEPTEMBER 2019

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Merancang Proyek Perubahan Pulung Anggoro

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I


s d a


13.15 - 15.30 Bimbingan Rancangan Proyek Perubahan

C o a c h

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I

16.00 - 18.15 Lanjutan: Bimbingan Rancangan Proyek Perubahan

s d a



S A B T U , 1 4 S E P T E M B E R 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI


C o a c h

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I


28


s d a



1 5 s . d . 2 2 S E P T E M B E R 2 0 1 9

O F F C A M P U S

S E N I N , 2 3 S E P T E M B E R 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI


C o a c h

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I


s d a



s d a

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I


S E L A S A , 2 4 S E P T E M B E R 2 0 1 9

S E M I N A R R A N C A N G A N P R O Y E K P E R U B A H A N

R A B U , 2 5 S E P T E M B E R 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Pembekalan Implementasi Proyek Perubahan

P a n i t i a

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I

10.00 - 12.15 Lanjutan Pembekalan Implementasi Proyek Perubahan

s d a



29


2 6 S E P T E M B E R s . d . 2 4 N O V E M B E R 2 0 1 9

O F F C A M P U S

S E N I N , 2 5 N O V E M B E R 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Bimbingan Laboratorium Kepemimpinan

C o a c h

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I

10.00 - 12.15 Lanjutan: Bimbingan Laboratorium Kepemimpinan

s d a



s d a

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I


S E L A S A , 2 6 N O V E M B E R 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Bimbingan Laboratorium Kepemimpinan

C o a c h

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I


s d a



s d a

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I


R A B U , 2 7 N O V E M B E R 2 0 1 9

S E M I N A R K E P E M I M P I N A N


30

K A M I S , 2 8 N O V E M B E R 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Evaluasi Kepemimpinan C o a c h

09.45 - 10.00 R E H A T K O P I

10.00 - 12.15 Lanjutan: Evaluasi Kepemimpinan sda


13.15 - 15.30 Review Kebijakan Diklat dan Tindak Lanjut

P a n i t i a

15.30 - 16.00 R E H A T K O P I

J U M ’ A T , 2 9 N O V E M B E R 2 0 1 9

06.00 - 07.30 MAKAN PAGI

07.30 - 09.45 Penutupan Diklat P a n i t i a


31

Lampiran 2.

PETUNJUK PENGGUNAAN JARINGAN INTERNET

USERNAME DAN PASSWORD PROXY SERVER LIPI

INTERNET UNTUK PESERTA DIKLAT

Untuk peserta luar LIPI bisa menggunakan :

1. Username: pesertadiklat1 Password: nantiduluya

2. Username: pesertadiklat2 Password: nggakada

3. Username: pesertadiklat3 Password: mautauajah

4. Username: pesertadiklat4 Password: kosonginaja

5. Username: pesertadiklat5 Password: rahasiadong


32

SETTING KONEKSI

1. IP sudah diberikan secara DHCP (IP otomatis) dengan nama SSID : Pusbin_kelas

2. Pengaturan di browser :

a. Internet Explorer 1. Pilih tools ->Internet Options, seperti terlihat dari gambar dibawah


33

2. Pilih tabulasi Connections dan pilih LAN Settings, seperti gambar


34

3. Setting IP di bagian Proxy Server. Bisa dilihat pada gambar dibawah

192.168.0.3


35

Mozilla Firefox 1. Pilih Tools ->Options


36

2. Pilih Menu Advanced


37

3. Pilih Tabulasi Network Kemudian Pilih Settings


38

4. Masukkan IP berikut Port

192.168.0.3


39

Lampiran 3

PUSBINDIKLAT LIPI FORMULIR

TOPIK PROYEK PERUBAHAN

DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV LIPI

TAHUN 2019

Nama Lengkap : _________________________________

Unit Kerja : _________________________________

Instansi : _________________________________

Nama Mentor : _________________________________

Unit Kerja Mentor : _________________________________

RENCANA TOPIK PROYEK PERUBAHAN

1. ______________________________________________________

2. ______________________________________________________

3. ______________________________________________________

Cibinong,_______________2019

Peserta Diklat

___________________________

NIP

KETERANGAN: Formulir Topik Proyek Perubahan setelah dilengkapi dan ditandatangani, dikumpulkan paling lambat tanggal 29 Agustus 2019 (sebelum materi Diagnostic Reading) ke

sekretariat


40

Lampiran 4


KARTU BIMBINGAN COACH PROYEK PERUBAHAN


TAHUN 2019

Nama Lengkap : _________________________________

Unit Kerja : _________________________________

Pembimbing/Coach : _________________________________

Mentor : _________________________________

Judul Proyek Perubahan : _________________________________

_________________________________ _________________________________

No Pertemuan

Ke

Hati/Tgl/

Waktu

Catatan/Saran/Arahan/

Resume Pembimbing

TTd Coach


41


KARTU BIMBINGAN COACH PROYEK PERUBAHAN


TAHUN 2019

No Pertemuan

Ke

Hati/Tgl/

Waktu


Resume Pembimbing

TTd Coach

KETERANGAN: 1. Kartu bimbingan ini dimintakan tanda tangan coach pada saat bimbingan tatap muka; 2. Kartu bimbingan ini diserahkan Sekretariat sebelum Seminar Kepeminpinan tanggal 27

November 2019


42

Lampiran 5


KARTU BIMBINGAN MENTOR PROYEK PERUBAHAN


TAHUN 2019

Nama Lengkap : _________________________________

Unit Kerja : _________________________________

Pembimbing/Coach : _________________________________

Mentor : _________________________________

Judul Proyek Perubahan : _________________________________

_________________________________

_________________________________

No Pertemuan

Ke

Hati/Tgl/

Waktu


Resume Pembimbing

TTd Mentor


43


KARTU BIMBINGAN MENTOR PROYEK PERUBAHAN


TAHUN 2019

No Pertemuan

Ke

Hati/Tgl/

Waktu


Resume Pembimbing

TTd Mentor

KETERANGAN: 1. Kartu bimbingan ini dimintakan tanda tangan mentor pada saat bimbingan tatap muka; 2. Kartu bimbingan ini diserahkan Sekretariat sebelum Seminar Kepeminpinan tanggal 27

November 2019


44

Lampiran 6.

PENYELENGGARA DIKLAT PUSBINDIKLAT PENELITI - LIPI


45

STAFF PENYELENGGARA


46


47

PUSAT LAYANAN PENGADUAN PUSBINDIKLAT - LIPI [email protected]

HOT LINE SERVICE SARPRAS UMUM PUSBINDIKLAT – LIPI

(Sabrul Wasfi) 0819-0542-5577


48

Lampiran 7.


49


50

Satu Nusa Satu Bangsa


51

Lampiran 8

DENAH PUSBINDIKLAT LIPI

Dari Bandara Soekarno Hatta: 1. Naik Damri Jurusan Cibinong (mobil travel elf), turun di Cibinong City Mall – naik angkot 08

turun Cibinong Science Center LIPI - naik Ojek ke Pusbindiklat LIPI, atau langsung berkoordinasi dengan travel elf untuk turun di Cibinong Science Center LIPI

2. Naik Damri Jurusan Bogor, turun di Citereup – naik angkot 08 turun ITC Cibinong-naik ojek ke Cibinong Science Center LIPI, atau langsung naik ojeg dari Citereup

Dari Stasiun Gambir: Naik Bajaj/ojek ke stasiun Juanda/stasiun Gondangdia - naik KRL Jurusan Bogor turun Stasiun Bojong Gede – naik angkot 05 turun Bamboo Kuning – naik angkot 34 turun Daralon – naik angkot 08 arah Bogor, turun Cibinong Science Center LIPI; atau langsung naik ojeg dari Stasiun Bojong Gede turun Cibinong Science Center LIPI

Dari Terminal Kp. Rambutan:

Naik Bus Miniarta/Dedy S Putra, lewat Jl. Raya Bogor turun Cibinong Science Center LIPI


52

Lampiran 9.

Tempat / dan Telepon Penting

Panduan Diklat Teknis Penulisan Karya Tulis Ilmiah Internasional Gel. I Tahun 2018

53

Catatan

PELATIHAN KEPEMIMPINAN TINGKAT IV TAHUN...

Documents

Transcript of PELATIHAN KEPEMIMPINAN TINGKAT IV TAHUN...