1

PANDUAN PELAKSANAAN KURIKULUM

PENDIDIKAN KHUSUS

Program Khusus

Bina Diri

SEKOLAH DASAR LUAR BIASA

TUNAGRAHITA RINGAN

(SDLB-C)

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH LUAR BIASA

2006

2

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Luar Biasa Tunagrahita Ringan (SDLB-C)

Program Khusus : Bina Diri

A. Latar Belakang

Program Bina Diri memiliki peran sentral dalam mengantarkan peserta didik dalam

melakukan Bina Diri untuk dirinya sendiri, seperti merawat diri, mengurus diri, menolong

diri, komunikasi dan adaptasi lingkungan sesuai dengan kemampuannya. Melalui

pembelajaran Bina Diri diharapkan dapat hidup mandiri di keluarga, sekolah dan

masyarakat.

Pembelajaran Bina Diri diarahkan untuk mengaktualisasikan dan mengembangkan

kemampuan peserta didik dalam melakukan bina diri untuk kebutuhan dirinya sendiri

sehingga mereka tidak membebani orang lain.

Standar kompetensi Bina Diri merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik

yang menggambarkan keterampilan mengenal dan melakukan merawat diri, mengurus

diri, menolong diri, berkomunikasi dan beradaptasi dengan lingkungan keluarga, sekolah,

dan masyarakat. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk dapat

memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari dengan menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

Dengan Standar Kompetensi Bina Diri SDLB Tunagrahita Ringan diharapkan :

1. Peserta didik dapat mengembangkan kemampuan sesuai dengan potensi yang

dimilikinya dan dapat menimbulkan rasa percaya diri.

2. Guru dapat memusatkan perhatian pada pengembangan kompetensi Bina Diri peserta

didik dengan menyediakan berbagai kegiatan dan sumber belajar program Bina Diri.

3. Guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar seperti analisis tugas

sesuai dengan kemampuan peserta didik dan kondisi lingkungan sekolah.

3

4. Orang tua dan masyarakat dapat berperan aktif dalam penentuan dan pelaksanaan

program Bina Diri di sekolah.

5. Sekolah dapat menyusun program Bina Diri sesuai dengan keadaan peserta didik dan

sumber belajar minimal yang tersedia

6. Daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar sesuai dengan kondisi dan

kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional

B. Tujuan

Program bina diri SDLB Tunagrahita Ringan bertujuan agar peserta didik memiliki

kemampuan sebagai berikut;

1. Mengenal cara-cara melakukan Bina Diri (merawat diri, mengurus diri, menolong diri,

berkomunikasi dan beradaptasi)

2. Melakukan sendiri kegiatan Bina Diri secara minimal dalam hal merawat diri,

mengurus diri, menolong diri, berkomunikasi dan beradaptasi.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup program Bina Diri mencakup komponen kemampuan sebagai berikut;

1. Merawat diri: makan, minum, dan kebersihan

2. Mengurus diri: berpakaian, dan berhias

3. Menolong diri: menjaga keselamatan, dan mengatasinya bahaya

4. Berkomunikasi: berkomunikasi lisan, tulisan, isyarat dan gambar.

5. Adaptasi seperti: adaptasi dengan lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan

bermain/ bekerjasama.

Pada akhirnya pendidikan di SDLB Tunagrahita Ringan, peserta didik telah mampu

melakukan sendiri kegiatan Bina Diri minimal dapat memenuhi kebutuhan dirinya.

4

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Luar Biasa Tunagrahita Ringan (SDLB-C)

Program Khusus : Bina Diri

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1 Mampu merawat diri 1.1. Mengenal tata cara makan dan minum

1.2 Melakukan makan dan minum sendiri

1.3 Memelihara kebersihan badan

1.4 Menjaga kesehatan badan

2 Mampu mengurus diri 2.1 Memakai pakaian dalam

2.2 Memakai pakaian luar

2.3 Memakai sepatu

2.4 Merawat pakaian

2.5 Merias wajah

2.6 Memelihara rambut

3 Mampu menjaga keselamatan diri 3.1 Mengatasi bahaya

3.2 Mengendalikan diri dari bahaya

4 Mampu berkomunikasi dengan orang lain 4.1 4.2

Berkomunikasi secara lisan (verbal) Berkomunikasi secara non verbal (menggunakan gambar dan isyarat) Berkomunikasi menggunakan isyarat

4.3 Berkomunikasi dengan tulisan

5 Mampu beradaptasi di lingkungan 5.1 Bermain dengan teman

5.2

5.3

Melakukan orientasi lingkungan

Melakukan kerjasama di lingkungan

keluarga

E. Arah Pengembangan

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk

mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian

5

kompetensi unit penilaian dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu

memperhatikan standar proses dan standar penilaian

F. Rambu Rambu

1. Standar kompetensi dan kompetensi dasar program bina diri yang telah digunakan untuk SDLB Tunagrahita Ringan dilaksanakan sesuai dengan situasi dan kondisi lapangan (kondisi siswa, sarana dan prasarana serta ketersediaan tenaga pelaksana).

2. Guru diberi wewenang untuk menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang terdapat dalam naskah ini seseuai dengan kondisi dan kebutuhan peserta didik

3. Perdebatan yang digunakan adalah diindividualisasikan maksudnya peserta didik belajar bersama-sama tetapi ke dalam dan keluasan materi sesuai dengan kondisi masing-masing peserta didik

4. Dalam melaksanakan program ini diharapkan lebih banyak berorientasi pada praktek langsung dari pada penyampaian informasi

5. Program ini dilaksanakan setiap hari belajar dengan durasi waktu yang disesuaikan dengan materi praktek dan terintegrasi dalam pelaksanaan mata pelajaran lainnya.

6. Alat/bahan belajar dapat ditentukan oleh guru sendiri/ sekolah yang bersangkutan yang disesuaikan dengan keadaan dan kebutuhan peserta didik.

7. Penilaian dalam program ini menggunakan analisis tugas yang dibuat oleh guru berdasarkan materi pokok dan derajat ketunagrahitaan.

7

MODEL SILABUS

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita Ringan (C) Program Khusus : Bina Diri Standar Kompetensi : 1. Mampu merawat Diri

No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan dan Alat

1 1.2 Melakukan makan dan minum

Makan menggunakan sendok

Mengenal alat-alat makan

Menggunakan sendok

Melakukan makan

Merapihkan alat makan

Menyiapkan sebelum makan

Menggunakan sendok dengan benar

Melakukan makan yang benar

Merapihkan alat makan

Tes:

- Lisan

- Perbuatan

- Portofolio

4 x 30 menit Sendok

Piring

Nasi

Sayur

Lauk

Buku Pelajaran Merawat Diri

Lampiran 1

8

MODEL SILABUS

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita Ringan (C) Program Khusus : Bina Diri Standar Kompetensi : 2. Mampu Mengurus Diri

No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan dan Alat

2 2.2 Mengenakan pakaian luar

Mengenakan dan melepas kemeja

Memilih pakaian luar sesuai kebutuhan

Mengenakan kemeja

Melepas kemeja

Memilih pakaian yang akan digunakan sesuai kebutuhannya

Mengenakan kemeja dengan benar

Melepas kemeja dengan benar

Tes:

- Lisan

- Perbuatan

- Portofolio

4 x 30 menit Ruangan khusus

Kemeja

Cermin

Buku Merawat Diri SDLB (C)

Lampiran 2

9

MODEL SILABUS

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita Ringan (C) Program Khusus : Bina Diri Standar Kompetensi : 3. Mampu Menolong Diri

No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan dan Alat

3 3.1 Mengatasi Bahaya

Mengatasi bahaya panas

Mengenal jenis benda panas

Manfaat benda panas

Menyebutkan manfaat benda panas

Menyebutkan jenis bahaya akibat kena benda panas melalui gambar- gambar

Mencegah agar tidak terkena benda panas

Menyebutkan jenis benda panas

Menyebutkan manfaat benda panas

Menyebutkan akibat terkena benda panas melalui gambar- gambar

Mencegah agar tidak terkena benda panas

Tes:

- Lisan

- Perbuatan

- Portofolio

4 x 30 menit Benda panas (api, air panas, alat elektronik, knalpot sepeda motor)

Gambar gambar

Buku Pelajaran Bina Diri SDLB

Lampiran 3

10

MODEL SILABUS

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita Ringan (C) Program Khusus : Bina Diri Standar Kompetensi : 4. Mampu berkomunikasi dengan orang lain

No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan dan Alat

4 4.1 Berkomunikasi secara lisan

Menyampaikan pesan

Mendengarkan pesan

Menerima isi pesan yang akan disampaikan

Mengutarakan pesan

Menirukan isi pesan sesuai dengan yang didengar

Mengutarakan pesan dengan benar

Tes:

- Lisan

- Perbuatan

- Portofolio

4 x 30 menit Teks pesan

Gambar-gambar

Buku Pelajaran Merawat Diri SDLB

Lampiran 4

11

MODEL SILABUS

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagra