44 Pembelajaran Kontekstual

4. Perhatikan kedua segitiga di samping.a. Lukislah ketiga garis tingginya. b. Apakah yang kalian dapatkan?(skor masing-masing 3)

PEDOMAN PENYEKORAN

MELUKIS SEGITIGAInstrumen1, 2, 3, dan 4a.

SKOR KRITERIA0 Tidak mengerjakan1 Ada usaha/Langkah salah2 Langkah benar, tapi hasil salah

atau Langkah kurang benar, tapi hasil benar

3 Langkah benar dan hasil benar

4b 0 Tidak mengerjakan/kosong1 Ada penjelasan tetapi salah2 Benar salah satu: Segitiga lancip titik

potongnya di dalam atau tumpul di luar3 Segitiga lancip titik potongnya di dalam

dan yang tumpul di luar

Pedoman penilaian:

Nilai Akhir = ----------------------------- x 100skor yang di peroleh

15

45BAB IV. Bagaimana Proses Pembelajaran Kontekstual dan Pengembangan Karakter?

PENILAIAN KARAKTER DALAM PBM

Mata Pelajaran : MatematikaKompetensi Dasar : 1.1Melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis berat dan garis

sumbu.Kelas / Semester : VII/2

No.

Nama Peserta Didik

Percaya diri Demokrasi Kemandirian

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK1 Peserta didik 12 dst3...

Keterangan:BT : Karaktertersebut BELUM TAMPAKMT : Karaktertersebut MULAI TAMPAKMB : Karaktertersebut MULAI BERKEMBANGMK : Karaktertersebut SUDAH KONSISTEN/MEMBUDAYA

46 Pembelajaran Kontekstual

APA SAJA PROGRAM PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DIREKTORAT PEMBINAAN SMP?5BAB V

A. Pengembangan Panduan dan Perangkat Pembelajaran Direktorat Pembinaan SMP Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan sejak tahun 1999/2000 mengembangkan pembelaja-ran kontekstual. Kajian dan penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran di SMP dilakukan secara sistematis. Sebagai tindak lanjutnya, Direktorat Pembinaan SMP mengembangkan panduan pembelajaran kontekstual dan bahan ajar. Panduan dan bahan ajar tersebut kemudian digunakan sebagai bahan sosialisasi dan pelatihan kepada para guru SMP.