nilai sains tahun 4

7/29/2019 nilai sains tahun 4

1/19

PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG

1DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH

GURU CEMERLANG SAINS

RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 4

MINGGUOBJEKTIF

PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

TEMA 1 : MENYIASAT BENDA HIDUP

1. BENDA HIDUP MEMPUNYAI KEPERLUAN ASAS

1 1.1 Memahamimanusia mempunyaikeperluan asas.

Mengenalpasti keperluan asasmanusia.

Membuat inferens mengapamanusia memerlukanmakanan, air, udara danhabitat.

Murid menonton tayangan video berkaitankeperluan asas manusia.

Murid berbincang tentang :- manusia perlu makan/minum untuktumbesaran dan kekal sihat,- manusia memerlukan udara untuk bernafas,- manusia perlu melindungi diri daripadabahaya, sinaran matahari dan hujan.

Murid berbincang dan menerangkan kesanketiadaan makanan, air, udara dan habitatkepada manusia.

Memerhati Berkomunikasi

Membuat inferens

Mencirikan

Mensyukuri nikmatyang dikurniakanTuhan

Minat dan bersifatingin tahu tentangalam sekeliling.

2 1.2 Memahamihaiwan mempunyaikeperluan asas

Mengenalpasti keperluan asashaiwan

Membuat inferens mengapamanusia memerlukanmakanan, air, udara danhabitat.

Memerihalkan pelbagai jenishabitat haiwan.

Murid memelihara haiwan peliharaan sepertihamster atau anak ayam.

Murid memerhati dan merekodkan perkara yangpatut dilakukan bagi memastikan haiwanpeliharaan mereka hidup dan kekal sihat.

Murid berbincang mengapa hamster atau anakayam perlu dipelihara di dalam sangkar danbukan di dalam bekas kedap udara yangbertutup.

Berdasarkan rekod tersebut, murid berbincangtentang keperluan asas haiwan.

Murid berbincang tentang :a) haiwan perlu makan / minum untuktumbesaran dan kekal sihat.b) haiwan memerlukan udara untuk bernafas.c) haiwan perlu melindungi diri daripada bahaya,sinaran matahari dan hujan.

Murid mengkaji gambar atau tayangan video danmemerihalkan pelbagai jenis habitat haiwanseperti sarang burung, gua dan lubang.

Memerhati

Berkomunikasi

Membuat inferens

Membuat Hipotesis

Mensyukuri nikmatyang dikurniakanTuhan


Menyedari bahawasains merupakansatu cara untukmemahami alam


2/19




MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

3 1.3 Memahamitumbuhanmempunyaikeperluan asas

Mengenal pasti keperluan asastumbuhan

Murid menjalankan aktiviti untuk menunjukkankeperluan asas tumbuhan denganmembandingkan beberapa pokok keembungyang serupa dan diletakkan pada keadaan yangberbeza:a) 1 disiram, 1 tidak disiramb) 1 diletakkan di luar, 1 disimpan di dalam beg

plastik yang berikat.c) 1 diletakkan di luar dan 1 diletakkan dalam

almari gelap.

Murid memerhati dan merekodkan pemerhatiansetiap hari.

Berdasarkan rekod tersebut, murid berbincangdan membuat kesimpulan, keperluan asastumbuhan ialah air, udara dan cahaya matahari

Memerhati

Berkomunikasi

Membuat inferens

Mengeksperimen

Mengawal

pembolehubah

Menghargaikeseimbangan alam


2. BENDA HIDUP MENJALANI PROSES-PROSES HIDUP

4 2.1 Menganalisisproses-proses hidupmanusia

Menerangkan bahawamanusia bernafas

Memerihalkan proses menariknafas

Memerihalkan prosesmenghembus udara

Membezakan udara yangdisedut dan udara yangdihembus

Menyatakan manusiamenggunakan paru-paru untukbernafas

Mengenal pasti saluran udarasemasa bernafas

Membuat kesimpulan tidaksemua individu mempunyaikadar pernafasan yang sama.

Murid menggunakan tangan untuk merasapergerakan dada mereka semasa bernafas.

Murid berbincang dan membuat kesimpulanpergerakan dada berlaku apabila bernafas.

Murid berbincang apabila mereka menarik nafas,udara masuk dan apabila merekamenghembuskan udara, udara keluar.

Murid mengumpul maklumat dan berbincangtentang :a) udara yang disedut mengandungi lebih oksigendaripada udara yang dihembus.b) udara yang dihembus keluar mengandungi

lebih karbon oksida berbanding udara yangdisedut.

Murid memerhati model tubuh manusia untukmelihat paru-paru sebagai organ pernafasanmanusia dan mengenalpasti pergerakan laluanudara apabila manusia bernafas.

Murid menjalankan aktiviti mengira pergerakandada semasa bernafas dalam masa seminit danmerekodkan dapatan mereka.

Menggunakanperhubungan ruangdan masa

Berkomunikasi

Membuat inferens

Membandingbeza

Membuat kesimpulan

Berfikir secararasional

Menghargai danmengamalkankehidupan yangbersih dan sihat.


3/19




MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI


Menyatakan manusiaberkumuh dan menyahtinja

Menyatakan hasil perkumuhanmanusia

Menyatakan hasilpenyahtinjaan manusia

Membuat inferens manusiaperlu berkumuh danmenyahtinja.

Murid berbincang dan membuat kesimpulanmanusia berkumuh dan menyahtinja.

Murid berbincang apabila manusia :a) berkumuh - menyingkirkan air kencing, karbondioksida dan peluh,b) menyahtinja - menyingkir najis/tinja.

Murid berbincang manusia berkumuh danmenyahtinja untuk menyingkir bahan buangandari tubuh.

Murid berbincang untuk membuat inferens kesanterhadapkesihatan jika manusia tidak berkumuhdan bernyahtinja.

Berkomunikasi

Membuat inferens

Membandingbeza

Menghubungkait



Menyatakan bahawa manusiabertindakbalas terhadaprangsangan

Memberi sebab mengapamanusia bertindakbalasterhadap rangsangan.

Menyatakan bahawa manusiamembiak.

Meramalkan apa yang akan

berlaku jika manusia tidakmembiak.

Murid menonton tayangan video danmenjalankan aktiviti menunjukkan manusiabertindakbalas terhadap rangsangan, contoh:menyentuh segelas air panas.

Murid berbincang tentang kesimpulan bahawamanusia bertindakbalas terhadap rangsanganuntuk melindungi diri dari bahaya atau untukmeneruskan kehidupan.

Murid melukis gambarajah salasilah keluargauntuk tiga generasi. Murid membandingkangambarajah antara satu sama lain dan membuatkesimpulan bahawa manusia melahirkan anakdari generasi ke generasi yang lain.

Murid membincangkan apa yang akan berlaku

jika manusia tidak membiak.

Memerhati

Membuat inferens

Membuat ramalan Menghubungkait

Berkomunikasi



4/19




MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

7 2.2 Menyedaritentang sesetengahperlakuan bolehmengganggu proseshidup

Memberi contoh tabiat yangmendatangkan bahayaterhadap proses hidupmanusia.

Menyatakan kesan merokokkepada paru-paru

Menerangkan bahawamengambil dadah dan alkoholboleh melewatkan tindakbalasseseorang terhadapransangan

Melibatkan diri dalam kempenuntuk tidak menggalakkanaktiviti merokok, mengambildadah dan minum alkohol dikalangan rakan sebaya.

Murid berbincang untuk mengenal pasti tabiatburuk manusia. Contoh: merokok, meminumalkohol dan mengambil dadah.

Murid melihat gambar atau menonton tayanganvideo tentang paru-paru perokok dan bukanperokok dan membincangkan tentang kesanmerokok kepada paru-paru.

Murid melihat demonstrasi menunjukkan bahayabahan-bahan yang terhasil apabila rokok dibakar.

Murid mendengar ceramah tentang merokok dankesihatan yang diampaikan oleh PegawaiKesihatan

Murid menonton tayangan video tentang kesanburuk pengambilan dadah dan alkohol ke atasmanusia menyebabkan kelewatan manusiabertindak balas terhadap ransangan, Contoh:a) Keupayaan untuk berjalan dengan betulb) Kelewatan bertindak balas boleh

menyebabkan kemalangan kepadapemandu mabuk atau ketagihan dadah.

Murid menjalankan kempen untuk tidak merokok,mengambil dadah dan alkohol.

Menjana idea

Memerhati

Membuat inferens

Membuat ramalan

Menghubungkait Berkomunikasi


8 2.3 Menganalisisproses hidup haiwan

Menyatakan bahawa haiwanberkumuh

Menyatakan bahawa haiwanmenyahtinja

Memberi sebab mengapahaiwan perlu untuk berkumuh

dan menyahtinja Menyatakan bahawa haiwan

bernafas

Mengenalpasti organpernafasan bagi haiwantertentu

Menyatakan bahawa organpernafasan bagi jenis haiwanyang berlainan adalah berbeza

Murid memerhati haiwan di taman sains untukmemutuskan bahawa haiwan berkumuh danmenyahtinja

Murid berbincang bahawa haiwan berkumuh danmenyahtinja untuk mengeluarkan bahanbuangan dari tubuh mereka.

Murid berbincang tentang kesan terhadapkesihatan jika haiwan tidak berkumuh danmenyahtinja.

Murid melihat model atau spesimen hidup untukmelihat organ pernafasan bagi burung, ikan,belalang, ketam, katak, monyet.

Berdasarkan tayangan video,/ model / spesimenhidup, murid membuat kesimpulan bahawa organpernafasan bagi haiwan adalah berbeza-beza.

Memerhati

Membuat inferens

Membanding danmembeza

Mengelas

Menghubungkait

Berkomunikasi

Menghargaikeseimbangan alamsemulajadi



5/19




MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

9 2.3 Menganalisisproses hidup haiwan

Menyatakan bahawa haiwanmembiak

Menyatakan bahawasesetengah haiwan melahirkananak dan sesetengahnya pulabertelur.

Mengelaskan haiwanberdasarkan cara pembiakan

Menerangkan kitaran hidupbagi haiwan yang berbeza

Menyatakan bahawa haiwanmempunyai kitaran hidup yangberbeza

Murid berbincang untuk membuat kesimpulanbahawa haiwan membiak

Murid berbincang untuk mengkelaskan danhaiwan kepada kumpulan yang bertelur danmelahirkan anak dan membuat kesimpulan.

Murid memerhati haiwan seperti rama-rama,katak, hamster atau ayam bermula daripadaberanak, bertelur hingga dewasa. Muridmerekodkan perubahan dari segi saiz / bentukpada peringkat yang berbeza dalam kitaranhidup.

Murid berbincang untuk membuat kesimpulanbahawa haiwan mempunyai kitaran hidup yangberbeza.

Murid membuat buku skrap berdasarkan haiwansebenar sebagai haiwan peliharaan yangdiimaginasikan seperti cicak, harimau, kelawar dll


Mengelas

Menghubungkait

Membuat urutan

Menyusun mengikutkeutamaan

Memerhati



10 2.4 Memahamiproses-proses hiduptumbuhan

Menyatakan bahawatumbuhan bergerak balasterhadap ransangan.

Mengenal pasti bahagiantumbuhan yang bergerak balasterhadap air

Mengenal pasti bahagiantumbuhan yang bergerak balasterhadap graviti

Mengenal pasti bahagian

tumbuhan yang bergerak balasterhadap cahaya matahari

Mengenal pasti bahagiantumbuhan yang bergerak balasterhadap sentuhan

Murid menjalankan aktiviti untuk mempelajaribagaimana tumbuhan bergerakbalas terhadapransangan, iaitu, air, matahari, sentuhan dangraviti

Murid membuat pemerhatian dan merekod hasildapatan.

Berdasarkan aktiviti ini murid berbincang untukmengenalpasti bahagian tumbuhan yangbergerak balas terhadap ransangana) Akar bergerak balas kepada air dan gravitib) Pucuk dan daun bergerak balas terhadap

cahaya matahari.c) Sesetengan anak daun bergerak balaskepada sentuhan

Murid memerhati:a) Pokok Begonia/setawar yang mempunyai

anak pokok yang tumbuh dari daun.b) Pokok pisang mempunyai anak pokok yang

tumbuh dikeliling pokok induk.c) Pokok kiambang mempunyai anak pokok

yang tumbuh bersama pokok induk.


Menghubungkait

Mengeksperimen

Membuat urutan

Menyusun mengikutkeutamaan

Memerhati

Menghargaikeseimbangan alam

semulajadi Minat dan bersifat

ingin tahu tentangalam sekeliling.



6/19




MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

11 2.4 Memahamiproses-proses hiduptumbuhan

Menyatakan bahawatumbuhan membiak.

Menerangkan mengapatumbuhan perlu membiak.

Meramalkan apa yang akanberlaku kepada dunia jikatumbuhan tidak membiak

Menerangkan pelbagai caratumbuhan membiak.

Murid berbincang berdasarkan pemerhatianbahawa tumbuhan membiak.

Murid melihat gambar/ menonton tayangan videodan berbincang bahawa tumbuhan membiakuntuk memastikan kemandirian spesies.

Murid berbincang dan meramalkan apa akanberlaku kepada dunia jika tumbuhan tidakmembiak. Contoh: tiada bekalan makanankepada manusia dan haiwan tertentu.

Murid mengkaji specimen hidup / menonton videountuk mendapatkan cara pelbagai tumbuhanmembiak iaitu,

a) Melalui biji benih keembung, jagung, durianb) Melalui spora paku pakisc) Melalui sulur / anak pokok pisang, nanasd) Melalui keratan batang bunga raya, ros, ubi

kayue) Melalui daun

setawar, begonia

f) Melalui batang bawah tanah ubi kentang,bawang, halia, dan cili.

Memerhati

Membuat inferens

Membuat ramalan


Mengelas

menghubungkait



Yakin diri

3. HAIWAN DAN TUMBUHAN MELINDUNGI DIRI

12 3.1 Memahamibahawa haiwanmempunyai ciri-cirikhas dan tabiat bagimelindungi diri

daripada bahaya/musuh

Mengenalpasti ciri-ciri khashaiwan melindungi dirinyadaripada bahaya

Mengenalpasti tabiat khashaiwan melindungi dirinya

bahaya / musuh Menerangkan bagaimana ciri-

ciri khas dan tabiat haiwanmembantu melindungi dirinyadaripada bahaya dan musuh

Murid menyentuh haiwan seperti siput atau ulatgonggok dan memerhati bagaimana haiwantersebut bertindak balas terhadap bahaya/musuh.

Murid menerangkan tentang pemerhatian merekadan memberi sebab tentang tabiat haiwan

Murid memerhati ke atas spesimen hidup ataumengumpul maklumat dengan melihat gambaratau video visual mengenai ciri-ciri dan tabiathaiwan melindungi diri dari bahaya/ musuh.Contoh:

a) Tenggiling bersisik kerasb) Pijat berbau busukc) Sesumpah menukar warna kulit mengikut

persekitarand) Kala jengking mengeluarkan sengate)

Mencirikan


Membuat inferens

Mengelaskan

Menganalisis Memerhati




7/19


7DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEHGURU CEMERLANG SAINS

MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

13 3.2 Memahamibahawa haiwanmempunyai ciri-ciridan tabiat melindungidaripada cuaca yang

melampau

Mengenal pasti ciri-ciri khashaiwan melindungi dirinyadaripada cuaca yang terlalupanas dan cuaca yang terlalusejuk

Menerangkan bagaimana ciri-ciri khas dan tabiat haiwanmembantu melindungi dirinyadaripada cuaca terlalu panasdan terlalu sejuk

Murid menonton tayangan video mengenaihaiwan yang tinggal dalam cuaca yang terlalusejuk atau terlalu panas.

Murid menyenaraikan ciri-ciri khas dan tabiathaiwan dan menerangkan bagaimana ia

membantu melindungi diri dari cuaca terlalupanas atau sejuk. Contoh :

a) Badak melumurkan badannya dengan lumpur.b) Beruang kutub mempunyai bulu tebal

melindungi dirinya daripada cuaca sejukc) Unta mempunyai bonggol untuk menyimpan

makanan dan air untuk hidup di padang pasir.

Mencirikan


Membuat inferens

Mengelaskan

Memerhati


Sistematik

14 3.3 Memahamibahawa haiwanmempunyai ciri-ciridan tabiat yang

membenarkanmereka bermandiri

Mengenalpasti perlunyahaiwan melindungi dirinyadaripada musuh dan keadaancuaca yang melampau.

Membuat model haiwanimaginasi yang boleh terushidup dalam cuaca yangmelampau dan jugamelindungi dirinya dari musuh.

Memberi sebab mengapamodel itu dibina denganmempunyai ciri-ciri tersebut.

Murid berbincang bahawa haiwan perlumelindungi diri dari musuh dan cuaca yangmelampau untuk membolehkan merekabermandiri.

Murid mereka model mengenai haiwan imaginasiyang boleh terus hidup dalam cuaca yangmelampau dan melindungi dirinya dari musuh

Murid membina model dan membuat justifikasimengenai model itu dibina dengan ciri-ciritertentu

Mencirikan


Membuat inferens

Menjana idea

Menghubungkait

Berani mencuba

Yakin dan berdikari

15 3.4 Memahamitumbuhanmempunyai ciri-cirikhas untukmelindungi diridaripada musuh

Mengenalpasti ciri khastumbuhan dalam melindungidiri daripada musuh

Menerangkan bagaimana cirikhas tumbuhan membantumelindungi diri daripadamusuh

Murid melihat gambar /menonton video mengenaipelbagai jenis tumbuhan dan mengenal pasti ciriuntuk melindungi diri daripada musuh.

Murid menyenaraikan ciri-ciri khas tumbuhan.

Murid menerangkan bagaimana ciri-ciri khasdapat membantu melindungi diri. Contoh:a) Semalu menutup anak daun jika disentuhb) Daun betik menghasilkan susu getah untuk

melindungi diri dari dimakanc) Pokok nanas mempunyai duri untuk

melindungi dirid) Buluh mempunyai bulu halus yang gatal

Mencirikan

Membuat inferens

Mengelas Memerhati

Menyedari bahawasains adalah satucara untukmemahami alam


8/19


8DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEHGURU CEMERLANG SAINS

MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

16 3.5 Memahamitumbuhanmempunyai ciri-cirikhas untukmelindungi diri

daripada kawasankering dan angin kuat

Memberi contoh tumbuhanyang boleh dijumpai dikawasan amat kering.

Mengenalpasti ciri khastumbuhan yang melindungi diri

daripada kehilangan airberlebihan.

Menerangkan ciri khas yangmembantu mereka untuk terushidup di kawaan kering.

Murid menonton tayangan video untuk mengenalpasti tumbuhan yang dijumpai di kawasan keringdan berangin kuat.

Murid mengumpul dan mentafsir data untukmenunjukkan bagaimana ciri khas tumbuhan

dapat melindungi diri daripada kehilangan airberlebihan dan angin kuat.

Memerhati


Mencirikan

Membuat ramalan

Luwes dan berfikiranterbuka

Yakin dan berdikari

17 3.5 Memahamitumbuhanmempunyai ciri-cirikhas untukmelindungi diri

daripada kawasankering dan angin kuat

Memberi contoh tumbuhanyang dijumpai di kawasanberangin kuat.

Mengenalpasti ciri-ciri khastumbuhan dalam melindungidiri daripada angin kuat.

Menerangkan bagaimana cirikhas tumbuhan membantu diriuntuk terus hidup dalam anginkuat.

Murid menjalankan aktiviti untuk menunjukkantumbuhan mana yang dapat terus hidup dikawasan kering. Contoh : tumbuhan berikutdisimpan tanpa air selama seminggu.a) pokok keembung berpasub) pokok cili berpasuc) pokok kaktus sepasu

Berdasarkan hasil penyiasatan, murid membuatkesimpulan tumbuhan mana yang dapat terushidup di kawasan kering.

Berkomunikasi

Mencirikan

Membuat inferens

Membuat

kesimpulan


TEMA 2 : MENYIASAT DAYA DAN TENAGA

1. UKURAN

18 1.1 Memahamiukuran panjang

Menyatakan pelbagai caramengukur panjang

Menyatakan unit piawai untukukuran panjang dalam sistemmetrik

Memilih alat yang sesuai untukmengukur panjang.

Mengukur panjang menggunateknik yang betul

Rekod ukuran panjang dalamsistem unit metrik

Murid membincangkan pelbagai cara mengukurpanjang seperti menggunakan depa, tali,penyedut minuman, pembaris dan pita pengukur.

Murid membincangkan unit piawai untuk panjangdalam sistem metrik. Cth: mm, cm, m dan km.

Murid memilih alat yang sesuai dan mengukurmenggunakan unit piawai:

Murid mengukur panjang buku pensel, mejaguru, bilik darjah, ketinggian kawan-kawan, lilitanmana-mana bahagian badan atau objek bulat

Merekodkan pengukuran dalam penyusun grafik

Mentafsir data

Mengelas

Mendefinisi secaraoperasi

Menganalisis

Jujur dan tepatdalam merekod danmengesahkan data

Sistematik


9/19


9 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEHGURU CEMERLANG SAINS

MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

19 1.2 Memahami caramengukur luas

Membandingkan segiempatsama dengan segiempat tepat,dan meneka objek mana yangmempunyai luas yang besar.

Menjalankan ujian untuk

menguji tekaan Menyatakan luas = panjang x

lebar

Menyatakan unit piawai luasdalam sistem metrik

Mengira luas satu bentuk yangdiberi dalam sistem metrik

Murid membandingkan objek pelbagai bentukseperti segiempat sama, segiempat tepat, danmeneka objek mana yang mempunyai keluasanyang lebih besar. Cth: Segiempat sama 4cm x4cm dan segiempat tepat 8cm x 2cm.

Murid memastikan tekaan mereka denganmelengkapkan segiempat sama 4cm x 4cm dansegiempat tepat 8cm x 2cm dengan kepingankad 1cm x 1cm dan mengira jumlah kad yangdigunakan.

Murid membincangkan hubungan antara jumlahkad 1cm x 1cm dan panjang serta lebarsegiempat sama dan segiempat tepat di atas.

Murid membincangkan unit piawai untuk luasdalam sistem metrik (mm, cm, m , km).

Murid mengira luas segiempat sama dansegiempat tepat yang diberi menggunakan unit

piawai.

Mentafsir data

Mengelas


Menganalisis

Berkomunikasi


Sistematik

20 1.3 Memahami caramenyukat isipadupepejal

Membandingkan kiub dankuboid dan meneka isipadumana yang lebih besar.

Menjalankan ujian bagimengesahkan tekaan.

Menyatakan : isipadu =panjang x lebar x tinggi

Menyatakan unit piawaiisipadu pepejal dalam sistem

metrik Mengira isipadu kiub dan

kuboid berdasarkan pengiraandalam unit sistem metrik.

Murid membandingkan 2 objek berlainan sepertikiub dan kuboid serta meneka objek mana yanglebih besar isipadunya. Cth: kiub 4cm x 4cm x4cm dan kuboid 8cm x 4cm x 2cm.

Murid mengesahkan tekaan mereka denganmengisi kiub 4cm x 4cm x 4cm dan kuboid 8cm x4cm x 2cm dengan kiub 1cm x 1cm x 1cm danmengira jumlah kiub yang digunakan.

Murid berbincangkan untuk menyatakan

perhubungan antara jumlah kiub 1cm x 1cm x1cm dengan panjang,lebar dan tinggi kiub dankuboid di atas.

Murid membincangkan unit piawai untuk isipadudalam sistem metrik (mm, cm, m)

Murid mengira isipadu kiub dan kuboid yangdiberi menggunakan unit piawai.

Memerhati

Mentafsir data

Mengelas


Menganalisis

Berkomunikasi


Sistematik

Bekerjasama


10/19



MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

21 1.4 Memahami caramenyukat isipaducecair

Menyatakan pelbagai caramenyukat isipadu cecair.

Menyatakan unit piawaiisipadu cecair dalam sistemmetrik

Memilih alat yang sesuai bagimenyukat isipadu cecair

Menyukat isipadu cecairdengan menggunakan teknikyang betul.

Merekod bacaan isipadumenggunakan unit dalamsistem metrik

Murid membincangkan pelbagai cara menyukatisipadu cecair menggunakan cawan, penutupbotol, bikar dan silinder penyukat.

Murid membincangkan unit piawai isipadu cecairdalam sistem metrik. Cth: milliliter (ml) dan liter (l)

Murid memilih alat yang sesuai untuk menyukatisipadu cecair

Murid membincangkan teknik-teknik yang betulsemasa mengambil bacaan iaitu;a) mengambil bacaan meniskus pada aras

terbawahb) kedudukan mata separas dengan kedudukan

terbawah meniskus.

Murid menjalankan aktiviti menyukat isipaducecair menggunakan teknik-teknik yang betul.

Murid merekod bacaan menggunakan penyusungrafik.


Mentafsir data

Mengelas


Menganalisis

Berkomunikasi


Bekerjasama

Berfikiran rasional

22 1.5 Memahami caramengukur jisim

Menyatakan alat-alat untukmengukur jisim

Menyatakan unit piawai jisimdalam sistem metrik

Mengukur jisim objekmenggunakan teknik yangbetul

Merekod bacaanmenggunakan unit piawai.

Murid meneliti neraca tuas dan membincangkanbahawa ia boleh digunakan untuk mengukur jisimpelbagai objek.

Murid membincangkan unit piawai jisim dalamsistem metrik. Cth: miligram (mg), gram (g), dankilogram (kg).

Murid menggunakan pelbagai alatan untukmengukur jisim objek seperti buku-buku, kotak-kotak pensel atau beg-beg sekolah.

Murid merekod bacaan menggunakan

penyusunan grafik.

Mentafsir data

Mengelas


Menganalisis

Berkomunikasi


Bekerjasama Sistematik

23 1.6 Memahami caramengukur masa

Mengenal pasti pelbagai carauntuk mengukur masa

Menyatakan bahawa prosesyang berulang secara seragamboleh digunakan untukmengukur masa.

Murid mengumpul maklumat pelbagai cara untukmengukur masa

Murid berbincang dan membuat kesimpulanbahawa proses yang berulang secara seragamboleh digunakan untuk mengukur masa


Mentafsir data

Mengelas


11/19



MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

23 1.6 Memahami caramengukur masa

Menyatakan unit piawai masadalam sistem metrik

Mengenal pasti alat untukmengukur masa

Mengukur masa denganmengunakan alat yang sesuai

Merekod masa menggunakanunit piawai.

Murid memerhati proses berikut: ayunan bandul,titisan air dan denyutan nadi.

Murid berbincang sebab proses di atas bolehdigunakan untuk mengukur masa

Murid membincangkan unit piawai masa dalamsistem metrik. Contoh : saat, minit, jam

Murid berbincang untuk memilih danmenggunakan alat dan unit yang sesuai bagimengukur masa.

Murid mengukur masa yang diambil untuksesuatu aktiviti dengan menggunakan alat danunit yang sesuai.

Murid merekod bacaan dalam unit piawaimenggunakan penyusun grafik.


Menganalisis

Berkomunikasi


Berfikiran kritikal dananalitis

24 1.7 Kesedarankepentinganmenggunakan unitpiawai.

Memilih dan menggunakanalat yang sesuai dalammenyukat isipadu cecair dan

jisim bahan-bahan dalamresepi.

Menyatakan sebab sekiranyaada perbezaan pada doh yangdisediakan oleh murid-muriddengan menggunakan resepiyang diberikan.

Membuat kesimpulankeperluan menggunakan unit

piawai.

Murid melihat contoh doh mainan yangdisediakan guru dan diminta untuk menyediakandoh mainan mereka menggunakan resepi yangdiberi.

Berdasarkan resepi yang diberi, muridberbincang peralatan yang boleh digunakanuntuk menyukat bahan-bahan dan caramenyukat.

Murid membuat doh mainan denganmenggunakan bahan-bahan yang disukat olehperalatan dan unit yang mereka pilih.

Murid merasa tekstur doh mainan dan memberi

sebab-sebab ke atas perbezaan yang terdapatpada doh berbanding dengan doh mainan yangdisediakan oleh guru.

Murid membuat kesimpulan bahawa unit piawaidiperlukan untuk ketepatan dan ketekalan.

Memerhati Membuat inferens

Membuatkesimpulan

Menganalisis

Berkomunikasi


Menghargaisumbangan sainsdan teknologi


12/19



MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS

DAN NILAI MURNI

TEMA 3 : MENYIASAT BAHAN

1. SIFAT BAHAN

25 1.1 Memahami sifatbahan

Mengelaskan objek ke dalamkumpulan berdasarkan bahanyang diperbuat.

Mengenalpasti bahan yangboleh mengalirkan aruselektrik.

Mengenalpasti bahan yangboleh mengalirkan haba

Mengenalpasti bahan yangboleh terapung di atas air.

Mengenalpasti bahan yangboleh menyerap air

Mengenalpasti bahan yang

boleh diregang Mengenalpasti bahan yang

membenarkan cahayamelaluinya.

Murid diberikan pelbagai objek yang dibuatdaripada kayu, plastik, logam, gelas atau getahdan mengelaskannya berdasarkan bahan asalobjek.

Murid menguji objek yang dibuat daripada kayu,plastik, logam, kaca atau getah untukmengenalpasti kebolehan berikut:a) mengalirkan arus elektirkb) menyerap habac) terapung di atas air, kalis air, menyerap aird) diregang atau ditarike) membenarkan cahaya melaluinya.

Murid merekod hasil ujikaji dalam graf atau cartapalang.

Mengelas

Mencirikan


Menganalisis

Menghubungkait

Berkomunikasi


Bersifat objektif

26 1.1 Memahami sifatbahan

Menyatakan maksudkonduktor

Menyatakan maksud penebat

Mengitlak bahawa konduktorhaba yang baik adalahpengalir elektrik yang baik

Mengelaskan bahanberdasarkan kebolehan

cahaya menembusinya. Menyatakan maksud bahan

lut sinar

Menyatakan maksud bahanlut cahaya

Menyata maksud bahan legap

Menyenaraikan bahan lutsinar, lut cahaya dan legap

Membincangkan mengenai pengalir dan penebat

Murid membuat kesimpulan bahawa pengalir habayang baik juga pengalir elektrik yang baik.

Murid menjalankan aktiviti mengkaji berlainanbahan seperti gelas, kayu, getah, logam danplastik mengenai keupayaan membenarkancahaya melaluinya.

Berdasarkan aktiviti di atas, murid mengelaskan

objek ke dalam 3 kategori iaitua) bahan lut sinar - membolehkan cahaya

melaluinya,b) bahan lut cahaya - membenarkan sebahagian

cahaya melaluinya.c) Bahan legap - tidak membenarkan cahaya

melaluinya.

Murid mengkaji dan berbincang mengenaikegunaan bahan lut sinar, lut cahaya dan legap.

Mengelas

Mencirikan


Menganalisis

Menghubungkait

Berkomunikasi

Mengitlak

Mengeksperimen


Bersifat objektif


13/19



MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

27 1.2 Mengaplikasikanpengetahuan tentangsifat bahan dalamkehidupan seharian

1.3 Mensintespengetahuan

mengenaipenggunaan bahanberdasarkan sifatbahan.

Mencadangkan cara menjagaobjek supaya kekal sejuk

Mencadangkan cara menjagaobjek kekal panas

Merancang cara yangberkesan supaya objek kekalpanas atau sejuk.

Menyenaraikan objek dan

bahan daripada apa iadiperbuat

Memberikan sebab mengapabahan khusus digunakan untukmembuat sesuatu objek

Menyatakan bahawa bahanyang dipilih untuk membuatobjek adalah berdasarkan sifatbahan tersebut

Mereka bentuk objek yangkhusus dan memberikansebab mengapa sesetengah

bahan itu digunakan untukmembuat sesuatu objek

Murid memerhati model atau tayangan videomengenai struktur bekas polistirena atau termosuntuk memahami bagaimana ianya berfungsi.

Murid berbincang dan memberikan cadangangcara memastikan objek sentiasa sejuk. Cth:menyimpan minuman sejuk semasa berkelah.

Murid membincang dan memberikan cadangancara memastikan objek sentiasa panas. Cth:menyimpan minuman panas semasa berkelas.

Murid menjalankan aktiviti untuk mengujicadangan mereka.

Murid berbincang untuk membuat kesimpulancara yang terbaik menyimpan objek supaya kekalpanas atau sejuk.

Murid mempelajari objek dan menyenaraikan

bahan berdasarkan bahan apa ia diperbuat. Murid mencadangkan sebab mengapa bahan itu

digunakan untuk membuat sesuatu objek.

Murid membincangkan perbezaaan bahan yangmempunyai sifat bahan yang berbeza denganmengambil kira pemilihan bahan untuk membuatsesuatu objek. Cth: logam dan kaca digunakanuntuk membuat cermin mata.

Murid mereka bentuk objek untuk tujuan tertentudengan menggunakan bahan yang dipilih danmembuat justifikasi mengapa bahan itudigunakan.

Memerhati

Mengelas

Mencirikan

Membanding dan

membeza Menganalisis

Menghubungkait

Berkomunikasi

Menjana idea


Bersifat objektif

Berani mencuba

Bekerjasama

28 1.4 Mengetahuikepentinganmengguna semulabahan, mengurangpenggunaan bahandan mengitar semulabahan

Memberi contoh bahansemulajadi

Memberi contoh bahan buatanmanusia

Menyatakan bahawa bahanbuatan manusia diperbuatdaripada bahan semulajadi

Murid memerhati dan mengelaskan objek disekitar mereka kepada:a) Objek daripada bahan semuladi. Cth: kayu,

tanah-tanih, logam, keluli, kulit, kapas, bulu,getah dan sutera.

b) Objek diperbuat daripada bahan buatanmanusia. Cth: plastik dan kain sintetik.

Mengelas

Mencirikan


Membuat inferens

Meramal


14/19



MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

28 1.4 Mengetahuikepentinganmengguna semulabahan, mengurangpenggunaan bahan

dan mengitar semulabahan

Menyatakan sebab mengapaperlunya memulihara bahansemulajadi

Menjalankan aktiviti menggunasemula, mengurangkan

penggunaan bahan, danmengitar semula bahan.

Murid membincangkan tentang bahan buatanmanusia adalah diperbuat daripada bahansemula jadi.

Murid membuat kesimpulan bahawa kita perlumemelihara bahan yang terhad dan

mengurangkan penggunaan sekiranya tidakmampu untuk melindunginya.

Murid menjalankan aktiviti mengenai menggunasemula bahan, mengurangkan penggunaanbahan dan mengitar semula bahan sepanjangtahun.

Menghubungkait

Berkomunikasi

Mensyukuri nikmatyang dikurniakan

Tuhan Menghargai

keseimbangan alamsemulajadi

29 1.5. Memahamibahawa sesetengahbahan boleh berkarat

Menyatakan perbezaan antaraobjek berkarat dan objek tidakberkarat.

Mengenal pasti objek yang

boleh berkarat. Membuat kesimpulan bahawa

objek yang diperbuat daripadalogam boleh berkarat

Merancang ujikaji untukmengetahui faktor yangmenyebabkan pengaratandengan mengenal pastipemboleh ubah manipulasi,pemboleh ubah bergerak balasdan pemboleh ubahdimalarkan.

Menjalankan ujikaji danmerekodkan pemerhatian.

Murid memerhati paku yang berkarat dan tidakberkarat dan merangkan tentang perbezaannya.

Murid memerhati objek di sekeliling sekolah danmengelaskan objek yang berkarat dan tidak

berkarat. Murid membincangkan untuk membuat

kesimpulan bahawa objek daripada logam bolehberkarat.

Murid menjalankan aktiviti untuk menyiasatsebab terjadinya pengaratan. Cth: kehadiranudara dan air.

Memerhati

Mencirikan

Mengeksperimen


Mengawalpembolehubah

Membuat kesimpulan

Adil dan saksama

Yakin dan berdikari


15/19



MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

30 1.6 Memahamibahawa pengaratanboleh dicegah

Menyatakan pelbagai carauntuk mencegah objekdaripada berkarat.

Menjelaskan bagaimana cara-cara ini boleh mencegahpengaratan

Menjelaskan pentingnyamencegah pengaratan.

Murid memerhati objek di sekitar sekolah danmencadangkan pelbagai cara untuk mencegahpengaratan.

Murid membincangkan dan membuat kesimpulanbahawa pengaratan boleh dielakkan denganmencegah logam daripada terdedah kepadaudara dan air dengan mengecat, menyalutminyak, mengris atau menyalut logam denganbahan yang tidak boleh berkarat.

Murid berbincang kebaikan mencegahpengaratan.

Membuat inferens

Memerhati

Berkomunikasi

Berani mencuba


TEMA 4 : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA

1. SISTEM SURIA

31 1.1 Memahamisistem suria

Menyenaraikan ahli dalamsistem suria

Menyenaraikan urutan planetdalam sistem suria

Menyatakan planet-planetberedar mengelilingi matahari

Murid mengkaji model atau menonton sistemsimulasi sistem suria

Murid berbincang mengenai ahli sistem suria.

Murid membuat simulasi jarak relatif planet dalamsistem suria.

Murid berbincang dalam sistem suria beredarmengelilingi matahari.

Menghubungkait

Mencirikan



32 1.2 Memahami saizdan jarak relatifantara bumi,matahari dan bulan

Menyatakan saiz relatifmatahari dengan saiz bumi

Menyatakan saiz relatif bumidengan saiz bulan

Menyatakan jarak relatifdaripada bumi denganmatahari berbanding jarakrelatif daripada bumi ke bulan.

Murid membandingkan saiz sebutir sagu, sebijiguli, dan sebiji bola keranjang untuk menunjuksaiz relatif bulan, bumi dan matahari.

Murid berbincang dan menganggarkan berapa

kali matahari lebih besar daripada bumi sertaberapa kali bumi lebih besar daripada bulan.

Murid mengumpul maklumat untuk menganggarjarak relatif antara matahari dengan bumi danbulan dengan bumi.

Murid merumuskan bahawa jarak antara bumi kematahari ialah 400x jarak antara bumi dan bulan.

Murid membuat simulasi/membina model untukmenunjukkan saiz dan jarak relatif di antara bumidan bulan dan di antara bumi dan matahari.

Menghubungkait

Mencirikan



Minat dan sifat ingintahu tentang alamsekeliling

Berfikiran kritikal dananalitis


16/19



MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

32 1.3 Menghargaikesempurnaankedudukan planetbumi dalam sistemsuria

Menyatakan sebabsesetengah planet tidakkondusif untuk benda hidup.

Meramalkan keadaan yangakan berlaku jika bumi berada

lebih dekat atau jauh daripadamatahari.

Membuat kesimpulan bahawabumi adalah satu-satu planetdalam sistem suria yang bolehmenampung kehidupan

Murid mengumpul maklumat planet dalam sistemsuria.

Murid berbincang bagaimana jarak planetdaripada matahari memberi kesan terhadapkepanasan atau kesejukan kepada planet itu.

Murid berbincang dan mengaitkan kepanasanatau kesejukan sesuatu planet dengankeupayaan menampung kehidupan.

Murid berbincang dan meramal apa yang akanberlaku jika bumi berada lebih dekat atau lebih

jauh daripada matahari

Murid berbincang mengenai faktor lain yangmemberi kesan ke atas keupayaan sesuatuplanet menampung hidupan. Contoh: ketiadaanair dan udara.

Menghubungkait

Membuatkesimpulan

Membuat inferens

Membuat ramalan

Mensyukuri nikmattuhan

Menyedari bahawasains merupakansatu cara daripadacara untukmemahami alam

TEMA 4 : MENYIASAT TEKNOLOGI

1. TEKNOLOGI

33 1.1. Memahamikepentinganteknologi dalamkehidupan harian

Menyatakan had keupayaanmanusia dalam membuatsesuatu perkara

Mengenal pasti alat yangdigunakan untuk mengatasihad keupayaan manusia

Menerangkan cara sesuatualat digunakan untukmengatasi had keupayaanmanusia.

Murid menguji kebolehan mereka. Contoh:a) Cuba mengingat satu nombor telefon dan

mengingat lima lagi nombor telefon tanpamenulis nombor-nombor itu.

b) Cuba melompat setinggi mungkin untukmenyentuh siling.

c) Cuba membaca tulisan yang sama daripadajarak yang berlainan.

Murid berbincang mengenai had keupayaanmereka.

Murid menonton tayangan video untuk melihatcara penggunaan teknologi dalam mengatasi hadkeupayaan manusia

Murid berbincang dan memberi contoh lain hadkeupayaan manusia dan cara mengatasinya. Cth:a) Tidak dapat melihat sesuatu objek secara

terperinci. Ini dapat diatasi denganmengguna kanta pembesar atau mikroskop.

Berkomunikasi

Memerhati

Membuat inferens


Menganalisis

Menghargaisumbangan sains

dan teknologi Rajin dan tabah

dalam menjalankanatau menceburisesuatu perkara


17/19



MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

33 1.1. Memahamikepentinganteknologi dalamkehidupan harian

1.2. Memahamiperkembanganteknologi

Memberi contoh dalamperkembangan teknologi

Mengenal pasti keperluanuntuk membaharui ataumencipta peralatan bagimanfaat manusia sejagat.

b) Tidak dapat bercakap dengan kuat untukdidengari oleh sesorang yang berada jauh.Ini dapat diatasi dengan menggunakanmikrofon, megafon atau telefon.

c) Tidak dapat berjalan dalam jarak jauh. Ini

dapat diatasi dengan menunggang basikalatau mengembara dengan kereta, keretapi,kapal atau kapal terbang.

Murid mengumpul maklumat dan membuat foliomengenai perkembangan teknologi dalam bidangkomunikasi, pengangkutan, pertanian danpembinaan.

Contoh: perkembangan teknologi dalam bidangkomunikasi berubah dari isyarat asap kepadabunyi gendang, telefon, walkie-talkie, telefonbimbit dan tele-persidangan.

Murid memberi sebab mengenai keperluan untukmembaharui atau mencipta peralatan bagimanfaat manusia sejagat.

Mencirikan

Membuat urutan

Berkomunikasi

Memerhati

Membuat inferens


Menganalisis


Rajin dan tabahdalam menjalankanatau menceburisesuatu perkara

34 1.3 Mensintesis carateknologi digunakanuntuk menyelesaikanmasalah

Mengenal pasti masalah yangdihadapi dalam kehidupanharian.

Menjana idea untukmenyelesaikan masalah yangtelah dikenalpasti

Mereka cipta satu alat untukmenyelesaikan masalah yangtelah dikenalpasti.

Melakukan demonstrasi caraalat yang dicipta dapatdigunakan unutkmenyelesaikan masalah yangdikenal pasti

Murid berbincang dan menyenaraikan masalahyang mereka hadapi dalam kehidupan harian.

Murid menjalankan sesi sumbangsaran caramenyelesaikan masalah yang dikenal pasti.

Murid membina alatan untuk menyelesaikanmasalah yang dikenalpasti.

Murid mempamerkan ciptaan mereka di dalamkelas.

Membuat inferens

Membuatkesimpulan

Menjana idea

Mencirikan

Berfikir secarakritikal dan analitis

Bekerjasama

Berani mencuba


18/19



MINGGUOBJEKTIF


KPS / KBSB / SS DAN

NILAI MURNI

35 1.4 Menganalisateknologi memberimanfaat kepadamanusia sejagat jika

digunakan secarabijaksana

Murid menyatakan kebaikandan keburukan teknologi.

Membuat kesimpulan bahawateknologi dapat memberi

manfaat kepada manusiasejagat jika digunakan secarabijaksana.

Murid berbincang dan menyenaraikan kebaikandan keburukan teknologi kepada manusiasejagat.

Mereka berdebat mengenai topik yang berkait

dengan teknologi. Murid membuat kesimpulan mengenai hasil

perdebatan tentang teknologi yang memberimanfaat kepada manusia sejagat jika digunakansecara bijaksana.


Membuatkesimpulan

Membuat inferens Menganalisis


Rajin dan tabahdalam menjalankanatau menceburisesuatu perkara


19/19



nilai sains tahun 4

Documents

Transcript of nilai sains tahun 4