MTs05 Arab

Panduan Materi Bahasa Arab MTs Kurikulum 1994

DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i

BAHASA ARAB

MTs

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

PANDUAN MATERI UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2004/2005


DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i

KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Contoh Spesifikasi Soal 4. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihak-pihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Jakarta, Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang Depdiknas Bahrul Hayat, Ph.D. NIP. 131 602 652


DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii

DAFTAR ISI Halaman

Kata Pengantar ................................................................................................................................ i

Daftar Isi ......................................................................................................................................... ii

Gambaran Umum ............................................................................................................................ 1

Standar Kompetensi Lulusan .......................................................................................................... 2

Contoh Spesifikasi Soal .................................................................................................................. 3

Langkah-langkah Penskoran ........................................................................................................... 16


DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1

Gambaran Umum

Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005 bentuk tes Bahasa Arab MTs berupa tes tertulis dan

tes praktik:

A. Tes Tertulis

Acuan yang digunakan dalam menyusun tes adalah kurikulum 1994 dan Standar Kompetensi

Lulusan.

Materi yang diujikan meliputi: pemahaman materi Hiwar, Qiraah dan Insya dengan kosa kata

dan struktur kalimat tertentu.

B. Tes Praktik

Tes praktik Bahasa Arab MTs berupa tes Hiwar/Percakapan, dilaksanakan untuk menilai

kemampuan siswa dalam melakukan percakapan dalam berbagai bentuk konteks.



Standar Kompetensi Lulusan

Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi

1 2 1. Siswa mampu mengungkapkan pendapat,

perasaan dan pikiran sesuai tema secara tertulis/lisan dengan mengajukan/menjawab pertanyaan serta menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan pola/struktur kalimat yang tepat.

Hiwar: Melakukan percakapan Mengajukan pertanyaan Menjawab pertanyaan Menentukan ungkapan kosa kata Menggunakan struktur

2. Siswa mampu membaca dan memahami berbagai ragam wacana dengan menentukan tema, informasi, makna kata/kalimat, dan kesimpulan isi yang tepat.

Qiraah: Membaca/mengharakati teks Memahami wacana Menentukan tema informasi, makna

kata/kalimat Menyimpulkan isi wacana

3. Siswa mampu melengkapi dan menyusun percakapan/wacana dengan ungkapan komunikatif, kosa kata dan pola/struktur kalimat yang tepat sesuai dengan konteks kalimat.

Insya: Melengkapi percakapan/wacana Menentukan ungkapan, kosa kata, dan

pola/struktur kalimat Menyusun kalimat/paragraf



CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH TSANAWIYAH


Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Bentuk soal : Pilihan Ganda

Bentuk penilaian : Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan : (1) Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran sesuai tema secara tertulis/lisan dengan mengajukan/menjawab pertanyaan serta menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan pola/struktur kalimat yang tepat.

Ruang lingkup materi : Menentukan ungkapan dan kosa kata. Indikator : Siswa dapat menentukan kosa kata yang tepat untuk melengkapi

sebuah percakapan tentang No. Soal : 1 Contoh Soal : Kunci :









Ruang lingkup materi : Menggunakan struktur Indikator : Siswa dapat menentukan kosa kata yang tepat untuk melengkapi

percakapan yang belum lengkap tentang No. Soal : 2 Contoh Soal : Kunci :









Ruang lingkup materi : Menjawab pertanyaan Indikator : Disajikan hiwar (percakapan) yang belum lengkap tentang

siswa dapat menentukan jawaban yang benar dari pertanyaan yang tersedia.

No. Soal : 3 Contoh Soal : Kunci :








Standar Kompetensi Lulusan : (2) Siswa mampu membaca dan memahami berbagai ragam wacana dengan menentukan tema, informasi, makna kata/kalimat, dan kesimpulan isi yang tepat.

Ruang lingkup materi : Memahami wacana. Indikator : Disajikan sebuah paragraf tentang siswa dapat

menentukan jawaban yang benar tentang isi bahan qiraah dari pertanyaan yang tersedia.

No. Soal : 4 Contoh Soal :

Kunci :









Ruang lingkup materi : Menentukan makna kata/kalimat Indikator : Disajikan sebuah kalimat tentang , ,

siswa dapat memilih terjemahan yang benar dari kalimat tersebut. No. Soal : 5 Contoh Soal :

Kunci :









Ruang lingkup materi : Memahami wacana Indikator : Disajikan satu paragraf tentang , siswa dapat

memilih isi kandungan yang tepat dari paragraf tersebut. No. Soal : 6 Contoh Soal :

Kalimat yang sesuai dengan isi wacana di atas adalah ....

Kunci :








Standar Kompetensi Lulusan : (3) Siswa mampu melengkapi dan menyusun percakapan/wacana dengan ungkapan komunikatif, kosa kata dan pola/struktur kalimat yang tepat sesuai dengan konteks kalimat.

Ruang lingkup materi : Melengkapi percakapan/wacana Indikator : Siswa dapat menentukan huruf nashab yang tepat untuk

melengkapi sebuah percakapan. No. Soal : 7 Contoh Soal : Kunci :









Ruang lingkup materi : Menentukan ungkapan, kosa kata dan pola/struktur kalimat. Indikator : Disajikan 4 buah kalimat yang sempurna, siswa dapat memilih

susunan kalimat yang benar, dengan struktur kalimat yang mengandung

No. Soal : 8 Contoh Soal :

Kalimat yang mengandung isim maushul adalah ....

Kunci :






Bentuk soal : Uraian



Ruang lingkup materi : Menjawab pertanyaan Indikator : Siswa dapat menjawab pertanyaan yang tersedia tentang No. Soal : 1 Contoh Soal : Kunci : Skor maksimum : 5









Ruang lingkup materi : Menentukan makna kata/kalimat Indikator : Siswa dapat menterjemahkan suatu kalimat tentang ke

dalam bahasa Indonesia yang benar. No. Soal : 2 Contoh Soal : Kunci : - ini kamar tidur, kamar itu bersih, di dalamnya ada lampu yang

bagus. Skor maksimum : 5









Ruang lingkup materi : Menentukan makna kata/kalimat Indikator : Siswa dapat menterjemahkan kedalam bahasa Arab tentang dari

kalimat yang berbahasa Indonesia. No. Soal : 3 Contoh Soal : Para Petani itu sedang menanam padi di sawah-sawah mereka. Kunci : Skor maksimum : 5






Bentuk soal : Hiwar (percakapan)

Bentuk penilaian : Praktik


Ruang lingkup materi : Percakapan sederhana Indikator : Siswa dapat mengungkapkan percakapan sederhana tentang tema

tertentu. No. Soal : 1 Contoh Soal : Bercakaplah tentang

Kunci :



Pedoman Penskoran Ujian Praktek Bahasa Arab MTs

No Aspek yang di nilai Skor 1. INTONASI

Intonasi sangat tepat Intonasi cukup tepat Intonasi kurang tepat Intonasi tidak tepat

0 3 3 2 1 0

2. PENGUASAAN KOSA KATA Kosa kata tepat semua Kosa kata banyak yang tepat Kosa kata cukup banyak yang tepat Kosa kata kurang tepat Tidak menguasai kosa kata

0 4 4 3 2 1 0

3. PEMAHAMAN MATERI Sangat memahami materi Cukup memahami materi Kurang memahami materi Tidak memahami materi

0 3 3 2 1 0

Skor maksimum 10



LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN, CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR

BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH

TAHUN 2004/2005

1. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Bahasa Arab.

2. Tetapkan kompetensi yang akan diujikan.

3. Tuliskan kompetensi yang akan diuji, ruang lingkup materi, nomor soal, soal, kunci/kriteria penskoran

dalam spesifikasi tes.

4. Penskoran

Bentuk soal Penskoran

Pilihan ganda Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.

Uraian Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah

diberi skor 0 atau setiap nomor dijawab benar diberi skor 4.

5. Cara perhitungan nilai akhir

a. Nilai tes tertulis

Misal Almas Nabila memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan:

Bentuk

soal

Jumlah

soal

Nomor

soal

Skor

maksimum

Skor

perolehan

Pilihan ganda 40 1 40 40 35

Jumlah 40 35

Bentuk

soal

Jumlah

soal

Nomor

soal

Skor

maksimum

Skor

perolehan

Uraian 5 1 4 3

2 4 2

3 4 2

4 4 4

5 4 4

Jumlah 20 15



Nilai pilihan ganda dan isian = 4035 10 = 8,75

Nilai uraian = 2015 10 = 7,5

Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7: 3.

Nilai tes tertulis = (70% nilai pilihan ganda) + (30% nilai uraian) = (70% 8,75) + (30% 7,5) = 6,125 + 2,25

= 8,375

b. Nilai Tes Praktik

Misal, nilai pada tes praktik dengan skor maksimum 6, Firman dapat melakukan 5 perintah

dengan benar. Skor yang diperoleh Firman adalah 5.

Nilai Akhir (NA) = maksimumskor perolehanskor x 10 =

65 x 10 = 8,33

Bila diberikan lebih dari satu tes praktik, maka nilai akhirnya adalah nilai rata-ratanya.

Misal, Firman mengikuti 3 (tiga) tes praktik dengan nilai :

NA (1) = 8,33; NA (2) = 6,72 dan NA (3) = 7,40

Nilai Akhir rata-rata(NAr) = 3

(3)NA (2)NA NA(1) ++

= 3

7,40 6,72 8,33 ++ = 7,48

MTs05 Arab

Documents

Transcript of MTs05 Arab