i

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN

“MIND MAPPING” TERHADAP MINAT BELAJAR

DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV

SDN BANYUBIRU 01 SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Yudy Guspriyanto

292008513

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Guspriyanto, Yudy. 2012; “Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran “MIND

MAPPING” terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”. Petra Kristi Mulyani, M. Ed.

Kata kunci: Mind Mapping, minat belajar, hasil belajar.

Latar belakang dalam penelitian ini didasari pada pembelajaran IPS di SD

yang berlangsung saat ini, belum maksimal dalam memberikan peluang kepada siswa untuk melakukan hal tersebut. Pembelajaran IPS masih terfokus pada teori sehingga siswa menjadi kurang kreatif, terlalu formal, dan masih terpaku pada konsep-konsep saja.

Peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: “Apakah metode pembelajaran “Mind Mapping” berpengaruh terhadap minat belajar Siswa Kelas IV SDN Banyubiru 01 Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012?” dan “Apakah metode pembelajaran “Mind Mapping” berpengaruh terhadap hasil belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Banyubiru 01 Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012?”.

Jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi-Experimental

Research bentuk Nonequivalent Control Group Design. Bahan yang diteliti adalah minat belajar dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan bentuk tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar IPS dan angket untuk mengukur minat belajar. Dari data yang diperoleh kemudian dibandingkan untuk mencari signifikansi dengan menggunakan uji beda (uji t).

Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh minat belajar dan hasil belajar melalui penerapan metode pembelajaran Mind Mapping dalam pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN Banyubiru 01. Saran dalam proses pembelajaran hendaknya siswa harus terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan guru harus memahami cara pembuatan Mind Mapping dengan baik. Sehingga tujuan pembelajaran dapat berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Saran tindak lanjut yang dapat diberikan dalam penelitian ini adalah pengajaran pada penelitian selanjutnya dapat dilakukan oleh guru kelas. Sehingga faktor kurang terbiasanya siswa terhadap peneliti sebagai guru baru dapat dicegah dalam mempengaruhi hasil penelitian.

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini, saya:

Nama : Yudy Guspriyanto

NIM : 292008513

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul, “Pengaruh

Penerapan Metode Pembelajaran “MIND MAPPING” terhadap Minat Belajar dan

Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar” adalah benar-benar karya saya

sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang

lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik

ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari

pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik

apapun.

Salatiga, 2012

Yudy Guspriyanto

iv

HALAMAN PENGESAHAN

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN

“MIND MAPPING” TERHADAP MINAT BELAJAR

DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV

SDN BANYUBIRU 01 SEMSTER GENAP

TAUHN PELAJARAN 2011/2012

Oleh

Yudy Guspriyanto

292008513

Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Salatiga, …………………

Petra Kristi Mulyani, M.Ed. ……………………………….

Pembimbing / Penguji II

Prof. Dr. Slameto, M.Pd ……………………………….

Penguji I

Mengesahkan

Dekan FKIP Kaprogdi S1 PGSD

Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si Herry Sanoto, S.Si, M.Pd.

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Motto :

“Barangsiapa yang menempuh jalan untuk mencari ilmu, niscaya

Allah akan memudahkan jalannya mencapai surga”.

(H. R. Muslim)

“Pendidikan mengembangkan kemampuan, tetapi tidak

menciptakannya”. (Voltaire)

“Pendidikan berasal dari dalam, anda mendapatkannya melalui

perjuangan, usaha dan pikiran”. (Napoleon Bonaparte)

Persembahan :

Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

� FKIP PGSD UKSW sebagai tempat penulis untuk menimba ilmu

� SDN Banyubiru 01 dan SDN Kebondowo 02 yang telah bersedia digunakan

untuk melakukan penelitian

� Kedua orangtua yang selalu memberikan kasih sayang dengan tulus dan

ikhlas.

� Adik tersayang Devi Setyarini yang selalu memberikan bantuan dalam

pembuatan skripsi ini.

� Sahabat-sahabatku “Sinner Crew” (Adam, Alwi, Angga, Daniel, Imam,

Imanuel, Kidung, dan Wahab).

vi

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat

menyelesaikan Tugas Akhir ini yang berjudul “Pengaruh Penerapan Metode

Pembelajaran “MIND MAPPING” terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar IPS

Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”. Tugas Akhir ini dibuat untuk memenuhi

persyaratan Strata I (S-1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.

Penelitian ini dilakukan dalam rangka mengetahui pengaruh metode

pembelajaran Mind Mapping terhadap minat dan hasil belajar siswa pada

pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Karena dalam pembelajaran dengan

menggunakan metode Mind Mapping dapat menstimulus siswa untuk dapat

berpikir secara efektif dalam memahami suatu materi pembelajaran dan membuat

pembelajaran menjadi lebih menarik.

Dalam pembuatan tugas akhir ini penulis banyak mendapat bantuan dari

berbagai pihak baik langsung maupun tidak langsung, karena tanpa bantuan

mereka mungkin penulis tidak akan dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Oleh

karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah

memberikan surat izin penelitian dan pengesahan skripsi.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga yang telah menetapkan pembimbing dan penguji

skripsi.

3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd, selaku penguji I yang telah memberikan pengarahan

dan panduan.

4. Dra. Sulistyowati, M. Sc, selaku wali studi yang telah memberikan nasehat

dan bimbingan.

5. Petra Kristi Mulyani, M.Ed, selaku dosen pembimbing dan penguji II yang

telah memberikan bimbingan dan motivasi.

vii

6. Marwoto, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Banyubiru 01 dan Katino,

S.Pd, selaku Kepala Sekolah Sd negeri Kebondowo 02 yang telah memberikan

izin untuk melakukan penelitian.

7. Guru kelas IV SD Negeri Banyubiru 01 dan SD Negeri Kebondowo 02 yang

telah membantu demi kelancaran selama penelitian.

8. Peserta didik kelas IV SD Negeri Banyubiru 01 dan SD Negeri Kebondowo

02 yang telah ikut berpartisipasi dalam penelitian.

Akhir kata penulis berharap semoga Tugas Akhir ini bermanfaat bagi

pembacanya khususnya Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Salatiga, 2012

Penulis

viii

DAFTAR ISI

ABSTRAK .................................................................................................. ii

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

DAFTAR ISI ............................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

1.2 Pembatasan Masalah ............................................................................... 5

1.3 Rumusan Masalah .................................................................................. 6

1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................... 6

1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................. 6

1.5.1 Manfaat Teoritis ............................................................................ 6

1.5.2 Manfaat Praktis ............................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 8

2.1.1 Hakikat Hasil Belajar ....................................................................... 8

2.1.2 Pembelajaran IPS............................................................................. 10

2.1.3 Hakikat Minat Belajar ...................................................................... 12

2.1.4 Hakikat Metode Pembelajaran ”Mind Mapping” ............................ 15

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 24

2.3 Kerangka Pikir ....................................................................................... 29

2.4 Hipotesis Penelitian ................................................................................ 30

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian .................................................................... 31

3.1.1 Jenis Penelitian ................................................................................ 31

3.1.2 Desain Penelitian ............................................................................ 31

3.1.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................... 32

3.2 Variabel Penelitian ................................................................................. 32

3.3 Subjek Penelitian .................................................................................. 34

ix

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 34

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 34

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ......................................................... 36

3.5 Teknik Analisis Data .............................................................................. 42

3.5.1 Uji Normalitas ................................................................................ 42

3.5.2 Uji Homogenitas ............................................................................. 42

3.5.3 Uji Hipotesis ................................................................................... 42

3.6 Indikator Kerja ....................................................................................... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ....................................................... 44

4.2 Pelaksanaan Penelitian ........................................................................... 45

4.3 Hasil Uji Validitas Instrumen .................................................................. 46

4.3.1 Hasil Uji Validitas Instrumen Angket Minat Belajar ........................ 46

4.3.2 Hasil Uji Validitas Intrumen Tes ...................................................... 47

4.4 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal .......................................................... 48

4.5 Deskripsi Data ........................................................................................ 48

4.5.1 Deskripsi Metode Pembelajaran Mind Mapping .............................. 48

4.5.2 Analisis Deskripsi Minat Belajar .................................................... 51

4.5.3 Analisis Deskripsi Hasil Belajar ...................................................... 52

4.6 Analisis Data Tahap Awal ....................................................................... 53

4.6.1 Hasil Uji Prasyarat Hasil Belajar ..................................................... 54

4.6.2 Hasil Uji Prasyarat Minat Belajar .................................................... 55

4.7 Analisis Data Tahap Akhir ...................................................................... 56

4.7.1 Hasil Uji Prasyarat Hasil Belajar ..................................................... 56

4.7.2 Hasil Uji Prasyarat Minat Belajar .................................................... 57

4.8 Hasil Uji Hipotesis ................................................................................. 59

4.8.1 Uji Hipotesis Hasil Belajar ............................................................. 59

4.8.2 Uji Hipotesis Minat Belajar ............................................................ 60

4.9 Pembahasan ........................................................................................... 60

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ................................................................................................ 64

x

5.2 Saran ...................................................................................................... 65

5.9.1 Saran Teoritis ................................................................................. 65

5.9.2 Saran Praktis ................................................................................... 65

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 67

LAMPIRAN ................................................................................................ 71

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1: Tabel Fungsi Mental Otak ........................................................... 22

Tabel 3.1: Kisi-kisi Lembar Observasi ......................................................... 36

Tabel 3.2: Kisi-kisi Lembar Angket Minat Belajar ....................................... 38

Tabel 3.3: Kisi-kisi Lembar Tes .................................................................... 40

Tabel 4.1: Hasil Validitas Instrumen Angket Minat Belajar ........................... 46

Tabel 4.2: Hasil Uji Reliabilitas Angket Minat Belajar .................................. 47

Tabel 4.3: Hasil Validitas Instrumen Tes ...................................................... 47

Tabel 4.4: Hasil Uji Reliabilitas Tes ............................................................. 48

Tabel 4.5: Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal ................................................ 48

Tabel 4.6: Data Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping .................. 49

Tabel 4.7: Analisis Deskriptif Minat Belajar ................................................ 51

Tabel 4.8: Analisis Deskripstif Hasil Belajar IPS .......................................... 52

Tabel 4.9:Hasil Uji Normalitas Data Pretest ................................................. 54

Tabel 4.10: Hasil Uji Homogenitas Data Pretest ........................................... 55

Tabel 4.11: Hasil Uji Normalitas Data Awal Angket Minat Belajar .............. 55

Tabel 4.12: Hasil Uji Homogenitas Data Awal Angket Minat Belajar ........... 56

Tabel 4.13: Hasil Uji Normalitas Data Posttest ............................................. 57

Tabel 4.14: Hasil Uji Homogenitas Data Posttest .......................................... 57

Tabel 4.15: Hasil Uji Normalitas Data Akhir Angket Minat Belajar ............. 58

Tabel 4.16: Hasil Uji Homogenitas Data Akhir Angket Minat Belajar .......... 58

Tabel 4.17: Tabel Uji Hipotesis Hasil Belajar IPS ......................................... 59

Tabel 4.18: Tabel Uji Hipotesis Minat Belajar .............................................. 60

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: RPP Kelompok Eksperimen ...................................................... 72

Lampiran 2: RPP Kelompok Kontrol ............................................................ 86

Lampiran 3: Lembar Observasi Metode Pembelajaran Mind Mapping .......... 98

Lampiran 4: Lembar Angket Minat Belajar ................................................... 106

Lampiran 5: Hasil Jawaban Instrumen Tes Siswa .......................................... 112

Lampiran 6: Rekapitulasi Nilai Tes Kelas Eksperimen .................................. 128

Lampiran 7: Rekapitulasi Skor Angket .......................................................... 129

Lampiran 8: Daftar Presensi Kelas Eksperimen ............................................. 130

Lampiran 9: Output Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes .................. 132

Lampiran 10: Output Uji Validitas dan Reliabilitas Angket ........................... 133

Lampiran 11: Output Analisis Deskriptif Hasil Pretest .................................. 137

Lampiran 12: Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Pretest .................. 139

Lampiran 13: Output Analisis Deskriptif Awal Angket ................................. 140

Lampiran 14: Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Awal Angket ........ 142

Lampiran 15: Output Analisis Deskriptif Hasil Posttest................................. 143

Lampiran 16: Output Normalitas dan Homogenitas Posttest .......................... 145

Lampiran 17: Output Analisis Deskriptif Akhir Angket ................................ 146

Lampiran 18: Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Akhir Angket ...... 148

Lampiran 19: Output Uji Hipotesis Hasil Belajar IPS .................................... 149

Lampiran 20: Output Uji Hipotesis Angket Minat Belajar ............................ 150

Lampiran 21: Surat Keterangan Penelitian .................................................... 151

Lampiran 20: Dokumentasi Kegiatan Kelas Eksperimen .............................. 154