Migrasi Mahasiswa Cina Ke Inggris

8/18/2019 Migrasi Mahasiswa Cina Ke Inggris

1/15

Seminar

DAMPAK DARI DITERAPKANNYA SISTEM TIER 4 YANG

LEBIH KETAT DIBAWAH KEPEMIMPINAN DAVID

CAMERON TERHADAP JUMLAH MAHASISWA YANG

MENEMPUH PENDIDIKAN DI INGGRIS PADA TAHUN

2!"2!#

Di$%&i' O&e( )

Bai*%ri A+%n+ P%$ra

2!!##!,

-a.%&$a' I&m% S/'ia& *an P/&i$i.

J%r%'an H%0%n+an In$erna'i/na&

Uni1er'i$a' Ka$/&i. Para(an+an

Ban*%n+

2!4


2/15

BAB I

!3! La$ar Be&a.an+

Migrasi mahasiswa adalah gerakan mahasiswa yang belajar di luar negeri

kelahiran mereka atau kewarganegaraan mereka untuk jangka waktu 12 bulan atau

lebih1. Selama periode globalisasi , internasionalisasi pendidikan tinggi meningkat

secara dramatis dan telah menjadi aktivitas pendorong pasar. Dengan peningkatan

pesat dari pendidikan internasional makin banyak siswa yang mencari pendidikan

tinggi di luar negeri dan banyak siswa internasional sekarang mempertimbangkan

belajar di luar negeri sebagai batu loncatan untuk tinggal tetap dalam suatu

negara2. Kontribusi mahasiswa asing membuat ekonomi bangsa tuan rumah

menjadi lebih baik. Kehadiran mereka baik secara kultural dan inansial telah

mendorong pemain utama untuk melaksanakan inisiati lebih lanjut untuk

memasilitasi kedatangan dan integrasi mahasiswa luar negeri, termasuk

amandemen besar untuk imigrasi kebijakan, prosedur dan visa!.

"nggris adalah negara yang cukup akrab dengan enomena migrasi.

Migrasi ke "nggris sudah terjadi sejak tahun 1##1. Trend ini selalu meningkat dari

tahun ke tahun. Sejak tahun 2$$$, arus imigrasi ke "nggris mulai meningkat pesat.

"ni dipicu dengan beragam alasan. %lasan utama mengapa orang bermigrasi ke

"nggris adalah karena akta bahwa "nggris memiliki kualitas dan standar hidup

1 Spring, &. 2$$#, 'lobalisasi (endidikan) Sebuah (engantar, *ueens+ollege 'raduate +entre, +ity -niversity o ew

/ork2

'ribble, +. 2$$0, (ilihan kebijakan untuk mengelola migrasi siswa internasional) perspekti negara pengirim, &urnal

Kebijakan (endidikan inggi dan Manajemen, ol. !$, o 1, pp. 234!#3

arghese, 2$$0, 5'lobalisasi pendidikan tinggi dan mobilitas mahasiswa lintas batas5, "nstitut "nternasional untuk(erencanaan (endidikan, -6S+7

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3DReasons%2Bto%2Bmigrate%2Bbecause%2Bof%2Bcollege%26start%3D10%26sa%3DN%26biw%3D1280%26bih%3D635&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Globalisation&usg=ALkJrhhaUBh1HBuYhA1kpjjhhK5b6B09Zwhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3DReasons%2Bto%2Bmigrate%2Bbecause%2Bof%2Bcollege%26start%3D10%26sa%3DN%26biw%3D1280%26bih%3D635&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/International_education&usg=ALkJrhgtoML_HN-NJDqpgsPgyag3x1cihQhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3DReasons%2Bto%2Bmigrate%2Bbecause%2Bof%2Bcollege%26start%3D10%26sa%3DN%26biw%3D1280%26bih%3D635&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/International_student&usg=ALkJrhiVrFqbvL166GRWbof8U_rbPG4qLwhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3DReasons%2Bto%2Bmigrate%2Bbecause%2Bof%2Bcollege%26start%3D10%26sa%3DN%26biw%3D1280%26bih%3D635&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Foreign_student&usg=ALkJrhhQHGsy9QVo5plKhtQZDs7D-RhSawhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3DReasons%2Bto%2Bmigrate%2Bbecause%2Bof%2Bcollege%26start%3D10%26sa%3DN%26biw%3D1280%26bih%3D635&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Immigration&usg=ALkJrhg8j0GpNntsiJNsyNUJQBfvKuW1wAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3DReasons%2Bto%2Bmigrate%2Bbecause%2Bof%2Bcollege%26start%3D10%26sa%3DN%26biw%3D1280%26bih%3D635&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/International_education&usg=ALkJrhgtoML_HN-NJDqpgsPgyag3x1cihQhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3DReasons%2Bto%2Bmigrate%2Bbecause%2Bof%2Bcollege%26start%3D10%26sa%3DN%26biw%3D1280%26bih%3D635&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/International_student&usg=ALkJrhiVrFqbvL166GRWbof8U_rbPG4qLwhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3DReasons%2Bto%2Bmigrate%2Bbecause%2Bof%2Bcollege%26start%3D10%26sa%3DN%26biw%3D1280%26bih%3D635&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Foreign_student&usg=ALkJrhhQHGsy9QVo5plKhtQZDs7D-RhSawhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3DReasons%2Bto%2Bmigrate%2Bbecause%2Bof%2Bcollege%26start%3D10%26sa%3DN%26biw%3D1280%26bih%3D635&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Immigration&usg=ALkJrhg8j0GpNntsiJNsyNUJQBfvKuW1wAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3DReasons%2Bto%2Bmigrate%2Bbecause%2Bof%2Bcollege%26start%3D10%26sa%3DN%26biw%3D1280%26bih%3D635&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Globalisation&usg=ALkJrhhaUBh1HBuYhA1kpjjhhK5b6B09Zw


3/15

yang lebih baik. Mereka datang dengan tujuan mencari pekerjaan yang lebih baik

dibandingkan di tempat asalnya. Kemudian "nggris sendiri mencari pekerja dari

luar untuk mengisi pekerjaan yang tidak bisa dikerjakan oleh pekerja lokal. 8al

lain yang memicu banyaknya orang yang datang ke "nggris adalah kualitas

pendidikan yang ditawarkan "nggris. Sejak ahun 2$$9, imigrasi dengan alasan

study mulai meningkat pesat terutama bagi imigran asal non 6ropa. Sementara

alasan lain yang membuat mereka datang ke "nggris adalah family reuinfication

dan mencari suaka9.

:anyaknya yang ingin kuliah di inggris karena berbagai alasan yang

diantaranya adalah pendidikan yang bermutu dan suasana belajar yang kondusi.

Kualitas dan standar pendidikan tinggi di "nggris terkenal di seluruh dunia. %da

dua bidang yang secara khusus membuatnya menonjol) penelitian di "nggris yang

telah dikenal luas di dunia serta sejarah panjang institusi pendidikannya. Selain

sebagai penaung bagi beberapa universitas tertua dan termapan di dunia, dan

secara terbuka telah menerima mahasiswa internasional selama beberapa generasi,

"nggris juga memiliki asilitas pendidikan termodern di dunia. (ada beberapa

dekade terakhir ini, "nggris telah berinvestasi besar4besaran dalam dunia

pendidikan. "ni berarti %nda dapat mengakses teknologi paling mutakhir, diajar

oleh para dosen dan proesor yang ahli di bidangnya masing4masing, serta asilitas

penunjang pendidikan yang terbaik 3.

4 ;ondon School o 6conomics and (olitical Science. The Impact of Recent Immigration on the London

Economy.http)


4/15

&umlah mahasiswa internasional di "nggris pada tahun 2$$= +hina 9#,$#$

>12.?@A, "ndia 2=,#$3 >=.2@A, -nited States 21,#03 >3.?@A, 'ermany 1=,923

>9.3@A, Brancis 1=,1!3 >9.9@A, "reland 13,0$$ >9.1@A, /unani 19,2$3 >!.?@A,

igeria 12,?0$ >!.!@A Malaysia 12,9!3 >!.2@A, 8ong Kong 1$,23$ >2.?@A

jumlah total 1#$,92$ >90.#@A?

Mahasiswa non eropa harus mempersiapkan dana utama untuk kuliah di

"nggris. ada dua jenis biaya utama yang dikenakan pada mahasiswa non "nggris

selama bersekolah di "nggris Caya yaitu uang kuliah dan biaya hidup. Sangat

penting bagi para mahasiswa internasional tersebut untuk memperhatikan sisi

akomodasi untuk biaya tinggal disana terutama tempat tinggal. (ilihan tempat

tinggal di "nggris berpengaruh terhadap biaya hidup yang akan dikeluarkan,

dengan ;ondon dan daerah selatan sebagai tempat4tempat termahal. (ara

mahasiswa internasional biasanya tinggal di akomodasi kampus, homestay

>tinggal bersama keluarga setempatA atau di tempat tinggal sewa pribadi. :iaya

sangat bervariasi tapi bersiaplah untuk membayar) %srama kampus #$ sampai

13$ seminggu 8omestay =$ sampai #$ seminggu, Menyewa secara bersama4

sama 2$$ sampai 3$$ per bulan, Menyewa secara pribadi >tunggalA 2$$

sampai ?$$ per bulan

Mahasiswa internasional yang berkontribusi 0 miliar per tahun bagi

perekonomian "nggris, kebanyakan mereka berasal dari keluarga sejahtera dan

keluarga elit. api tidak semua seperti itu karena banyak yang memiliki orang tua

6 http)


5/15

miskin yang menghemat dan menabung untuk mendapatkan mereka ke "nggris.

:agi mereka, hidup adalah perjuangan. anpa keluarga di negara tempat menimba

ilmu, mahasiswa internasional miskin rentan diabaikan=.

!32 I*en$ii.a'i ma'a&a(

%rus migrasi mahasiswa internasional ke "nggris memang cukup banyak,

tidak terkecuali dengan mahasiswa china. ujuan mahasiswa china belajar di

inggris tentunya dengan berbagai alasan mulai dari untuk mendapatkan gelar dan

lalu mendapatkan pekerjaan yang bagus dan perbaikan ekonomi, sampai dengan

peraihan prestise . Mahasiswa china Sekarang ada hampir sama pada program

pascasarjana penuh waktu di universitas "nggris. Menurut data dari Dewan

(endanaan (endidikan inggi "nggris >86B+6A, 2!@ dari siswa belajar untuk

program gelar tingkat magister berasal dari +ina, sementara 2?@ dari siswa

berasal dari "nggris 0.

Mahasiswa +hina dapat saling bertemu satu sama lain dalam berbagai

komunitas mahasiswa ionghoa yang ada di setiap kampus. Salah satu universitas

yang memiliki banyak mahasiswa dari china adalah 8eriot4Eatt -niversity. Dua

pertiga dari mahasiswa china yang ada di 84E -niversity adalah mahasiswa

pascasarjana. Kehidupan kemahasiswaan disana berada #

.................................

7http)


6/15

Saat ini di "nggris menggunakan sistem visa yang memiliki lima bagian,

yang dikenal sebagai tingkatan yaitu ) >aA ier 1 4 bagi orang4orang yang sangat

terampil tanpa tawaran pekerjaan >misalnya ilmuwan atau pengusaha, atau pekerja

pasca4studiAG >bA ier 2 4 untuk pekerja terampil dengan tawaran pekerjaan

>misalnya perawat, guru, insinyurA ini menggantikan skema iHin kerja

sebelumnyaG >cA ier ! 4 untuk pekerja terampil rendah mengisi kekurangan

tenaga kerja temporer tertentu >misalnya pekerja konstruksi untuk proyek tertentuA

>tingkat ini tidak tersedia saat iniAG >dA ier 9 4 bagi siswaG >eA ier 3 4 untuk skema

pemuda mobilitas >misalnya pembuat liburan kerjaA dan pekerja sementara

>misalnya musisi datang untuk bermain konserA.1$

Cingkasan kebutuhan sponsor untuk setiap tingkatan bisa dilihat seperti

berikut yaitu. >1A Tier 1 ) migran dengan nilai tinggi, pengusaha dan investor tidak

memerlukan sponsor tetapi mereka dengan5 bakat luar biasa 5harus disponsori oleh

didukung oleh5 yang ditunjuk :adan yang berkompetenG >2A Tier 2 ) Semua

pelamar di bawah ier 2 memerlukan Sertiikat Sponsor dari calon majikan

mereka. "ni akan menyatakan bahwa migran akan mengisi kekosongan asli di

"nggris yang tidak bisa diisi dengan pekerja yang mapan sesuai kualiikasi atau

terampil. "migrasi "nggris mendeinisikan pekerja menetap sebagai seseorang

yang warga negara dari Eilayah 6konomi 6ropa atau secara hukum menetap di

"nggris dengan iHin untuk bekerja di "nggris G >!A Tier 4 ) Semua pelamar di

bawah ier 9 harus memiliki Konirmasi (enerimaan Studi dari lembaga

pendidikan "nggris di mana mereka berniat untuk belajar. ;embaga ini dikenal

1

http://www.theiet.org/students/studying-engineering/uk-uni!ersities/i""igration issues.c#"$pre!

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3Djournal%2Bimmigration%2Brules%2Band%2Bstudy%2Bin%2Bbritish%26biw%3D1280%26bih%3D640%26noj%3D1&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://www.workpermit.com/uk/tier-1-visa.htm&usg=ALkJrhhqiK1imJfr4dq-HK9Ou7CCs8r0BQhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3Djournal%2Bimmigration%2Brules%2Band%2Bstudy%2Bin%2Bbritish%26biw%3D1280%26bih%3D640%26noj%3D1&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://www.workpermit.com/uk/tier-2-visa.htm&usg=ALkJrhgXgfZkv7fgcrqd-ZnqqIOD7Cxr5ghttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3Djournal%2Bimmigration%2Brules%2Band%2Bstudy%2Bin%2Bbritish%26biw%3D1280%26bih%3D640%26noj%3D1&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://www.workpermit.com/uk/uk-immigration-tier-system/tier-4-foreign-students.htm&usg=ALkJrhgHk_zMcozx-FshlztqxkZZtUraKAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3Djournal%2Bimmigration%2Brules%2Band%2Bstudy%2Bin%2Bbritish%26biw%3D1280%26bih%3D640%26noj%3D1&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://www.workpermit.com/uk/tier-1-visa.htm&usg=ALkJrhhqiK1imJfr4dq-HK9Ou7CCs8r0BQhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3Djournal%2Bimmigration%2Brules%2Band%2Bstudy%2Bin%2Bbritish%26biw%3D1280%26bih%3D640%26noj%3D1&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://www.workpermit.com/uk/tier-2-visa.htm&usg=ALkJrhgXgfZkv7fgcrqd-ZnqqIOD7Cxr5ghttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3Djournal%2Bimmigration%2Brules%2Band%2Bstudy%2Bin%2Bbritish%26biw%3D1280%26bih%3D640%26noj%3D1&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://www.workpermit.com/uk/uk-immigration-tier-system/tier-4-foreign-students.htm&usg=ALkJrhgHk_zMcozx-FshlztqxkZZtUraKA


7/15

sebagai 5sponsor5. Sponsor bertanggung jawab untuk memastikan bahwa siswa

sesuai dengan ketentuan visa dan harus memberitahukan -K:%G >9A Tier 5 )

Semua pelamar di bawah ier 3 memerlukan Sertiikat Sponsor kecuali orang4

orang yang mengunjungi "nggris di bawah skema mobilitas pemuda >atau visa

liburan kerja seperti yang sering diketahuiA11.

(ada saat ada pengetatan tier 9 yang dilakukan pada masa perdana mentri

inggris david cameron maka sangat berpengaruh terhadap jumlah mahasiswa

+hina yang menempuh pendidikan di inggris. Maka dalam penelitian ini akan

membahas mengenai dampak dari pengetatan tier 9 terhadap jumlah mahasiswa

china di "nggris.

!3# Pem0a$a'an Ma'a&a(

(enelitian ini dibatasi dari tahun 2$1$ hingga 2$1!. Dengan alasan pada

kurun waktu ini diterapkannya kebijakan pengetatan visa study >ier 9A bagi

mahasiswa internasional non 6ropa yang bertujuan kuliah di "nggris.

!34 Per%m%'an Ma'a&a(

:erdasarkan uraian permasalahan diatas, dalam rancangan penelitian ini

research question yang akan berusaha dijawab oleh penulis adalah sebagai berikut

5Ba+aimana *am6a. *ari *i$era6.anna 'i'$em $ier 4 an+ &e0i( .e$a$

$er(a*a6 7%m&a( ma(a'i'8a 9(ina an+ .%&ia( *i In++ri' 6a*a $a(%n 2!"

2!# :

!3; T%7%an *an Ke+%naan Pene&i$ian

!3;3! T%7%an Pene&i$ian

11

www.workper"it.co"/news/214-8-6/ca"eron-new-uk-i""igration-ru%es$pre! diakses pada tangga% 12 okto&er 214.

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3Djournal%2Bimmigration%2Brules%2Band%2Bstudy%2Bin%2Bbritish%26biw%3D1280%26bih%3D640%26noj%3D1&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://www.workpermit.com/uk/uk-immigration-tier-system/tier-5-temporary-workers.htm&usg=ALkJrhgQ_n9OpJqe7h46h64-usxdVYFttghttp://www.workpermit.com/news/2014-08-06/cameron-new-uk-immigration-rules&prevhttp://www.workpermit.com/news/2014-08-06/cameron-new-uk-immigration-rules&prevhttp://www.workpermit.com/news/2014-08-06/cameron-new-uk-immigration-rules&prevhttp://www.workpermit.com/news/2014-08-06/cameron-new-uk-immigration-rules&prevhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=/search%3Fq%3Djournal%2Bimmigration%2Brules%2Band%2Bstudy%2Bin%2Bbritish%26biw%3D1280%26bih%3D640%26noj%3D1&rurl=translate.google.com&sl=en&u=http://www.workpermit.com/uk/uk-immigration-tier-system/tier-5-temporary-workers.htm&usg=ALkJrhgQ_n9OpJqe7h46h64-usxdVYFttg


8/15

(enelitian ini bertujuan meneliti dampak diterapkannya ier 9 terhadap

mahasiswa +hina setelah diterapkannya kebijakan pengetatan visa study >ier 9A

untuk mahasiswa internasional non eropa yang dilakukan pemerintah "nggris di

bawah (erdana Menteri David +ameroon.

!3;32 Ke+%naan Pene&i$ian

Kegunaan dari penulisan penelitian ini adalah, sebagai berikut )

Memberikan inormasi pada peneliti mengenai migrasi mahasiswa

internasional diluar 6ropa yang masuk ke "nggris pasca berlakunya kebijakan ier

9 di inggris yang memperketat pemberian visa study bagi mahasiswa internasional

luar 6ropa. Menjadikan penelitian ini sebagai bahan reerensi serta pedoman yang

bermanaat bagi para penstudi 8" yang mengangkat topik serupa. (enulis

berharap hasil penelitian ini dapat memperbanyak studi mengenai hubungan

internasional di 6ropa terutama tentang mahasiswa asing non 6ropa dengan

tujuan belajar di "nggris.

!3< Keran+.a Pemi.iran

2 Migrasi pada dasarnya hanya proses perpindahan penduduk. amun

dengan semakin melonggarnya batas4batas negara membuat perpindahan

penduduk ini tidak hanya di tingkat domestik namun semakin luas hingga

melewati batas4batas negara. Menurut 6veresst S.;ee, migrasi adalah perubahan

tempat tinggal yang permanen atau semi permanen dan tidak ada batasan

mengenai jarak yang ditempuh, apakah perubahan tempat tinggal itu dilakukan

secara sukarela atau terpaksa, dan apakah perubahan tempat tinggal itu antar

negara atau masih dalam suatu negara.12 :ogue mengatakan migrasi adalah

12 6verett, S. ;ee. A Theory of Migration. emography, ol. !, o. 1. >1#??A, pp. 9=43=.

http)


9/15

perubahan tempat kediaman yang menyangkut terjadinya perubahan menyeluruh

yang disertai dengan penyesuaian dari orang yang pindah ke lingkungan

masyarakat yang baru.1!

Migrasi dapat dibagi berdasarkan dua dimensi, yaitu ruang dan waktu.

:erdasarkan dimensi ruang terdapat 2 jenis migrasi yaitu, migrasi internasional

dan migrasi internal. Migrasi "nternasional adalah perpindahan penduduk dari

suatu negara ke negara lain. Sementara migrasi internal adalah perpindahan

penduduk yang terjadi dalam satu negara, misalnya antarpropinsi,

antarkota


10/15

modernisasi. Dengan adanya modernisasi membuat peningkatan di sektor

pendidikan, transportasi, dan komunikasi yang akan menarik penduduk dari

daerah lain.1? Sture 7berg >1##!A berargumen bahwa aktor4aktor yang

mempengaruhi migrasi tenaga kerja dimasa mendatang selain tergantung dari

karakteristikduaA aspek, yaitu actor pendorong

yang kuat dan yang lemah. Baktor pendorong yang kuat adalah karena peperangan

>warA, kelaparan dan lingkungan yang tidak aman >environment catastrophesA.

Sedangkan actor4aktor pendorong yang lemah, diantaranya perselisihan etnik

>persecutionA, kemiskinan >povertyA dan keterasingan dari lingkungan social

>social lonelinessA. :ellante dan &ackson menghipotesisikan bahwa migrasi terjadi

karena ada penawaran dan permintaan tenaga kerja.1=

Migrasi memiliki dua sisi jika dihubungkan dengan populasi dunia. (ayne

menjelaskan bahwa migrasi dapat menjadi penyebab pertumbuhan populasi yang

tinggi dan o!erpopulation. (ertumbuhan populasi suatu negara atau kawasan tidak

selalu karena penyebab alami yaitu karena kelahiran, tapi bisa juga disebabkan

karena perpindahan penduduk dari negara atau kawasan lain. Misalnya

pertumbuhan penduduk /ahudi di wilayah (alestina terjadi karena eksodus orang4

orang /ahudi dari seluruh dunia yang akhirnya berakibat pada pendirian negara

"srael. Kemudian, migrasi dapat menjadi dampak dari adanya o!erpopulation. &ika

16'aro%ine (. (rette%%) *a"es +. ,o%%ie%d. Migration Theory, 3rd Edition: Talking AcrossDisciplines ( ew ork: 0out%edge)215)http://&ooks.goog%e.co.id/&ooksidw0,((*$printsec#rontco!er!onepage$$##a%se17

(iak) *aku&. "orecasting Internastional Migration#$selected Theories% Models% and Methods.

http://www.ppge.u#rgs.&r/;'


11/15

suatu negara atau kawasan mengalami o!erpopulation, maka wajar jika

masyarakat ingin pindah ke negara atau kawasan dengan penduduk yang lebih

sedikit. 8al ini tentu saja didorong oleh berbagai macam aktor antara lain

perbaikan ekonomi, perbaikan tingkat kehidupan, terpaksa >bagi pencari suakaA

dan sebagainya. 10

odaro menyatakan migrasi merupakan suatu proses yang sangat selekti

mempengaruhi setiap individu dengan ciri4ciri ekonomi, sosial, pendidikan dan

demograi tertentu, maka pengaruhnya terhadap aktor4aktor ekonomi dan non ekonomi

dari masing4masing individu juga bervariasi. ariasi tersebut tidak hanya terdapat pada

arus migrasi antar wilayah pada negara yang sama, tetapi juga pada migrasi antar negara.

:eberapa aktor non ekonomis yang mempengaruhi keinginan seseorang melakukan

migrasi adalah) >1A.Baktor4aktor sosial, termasuk keinginan para migran untuk

melepaskan dari kendala4kendala tradisional yang terkandung dalam organisasi4

organisasi sosial yang sebelumnya mengekang merekaG >2A Baktor4aktor isik, termasuk

pengaruh iklim dan bencana meteorologis, seperti banjir dan kekeringanG >!A.Baktor4

aktor demograi, termasuk penurunan tingkat kematian yang kemudian mempercepat

laju pertumbuhan penduduk suatu tempatG >9A.Baktor4aktor kultural, termasuk pembinaan

kelestarian hubungan keluarga besar yang berada pada tempat tujuan migrasiG >3A.Baktor4

aktor komunikasi, termasuk kualitas seluruh sarana transportasi, sistem pendidikan yang

cenderung berorientasi pada kehidupan kota dan dampak4dampak modernisasi yang

ditimbulkan oleh media massa atau media elektronik 1#.

18 ?ayne) 0ichard *. @29 'hapter 1: ?opu%ation and =igration. %o&a%

;ssues: ?o%itics) cono"ics) and 'u%tures. ?earson ducation) ;nc.

19 odaro, Michael (. 1##0. (embangunan 6konomi di Dunia Ketiga, terjemahan 8aris Munandar. &akarta)

6rlangga. 6disi Keenam.


12/15

Migrasi dalam kaitannya dengan penelitian ini adalah menjadi salah satu

jembatan untuk bisa menganalisa mengenai dampak terhadap mahasiswa china

yang sedang dan akan melakukan migrasi dengan alasan studi ke "nggris. Migrasi

mahasiswa internasional tentu sangat erat kaitannya dengan teori migrasi

internasional karena perpindahan mahasiswa +hina yang akan menempuh kuliah

di inggris dengan melintasi batas4batas negara. Seperti yang sudah dijelaskan oleh

odaro diatas, bahwa salah satu alasan orang melakukan migrasi adalah demi

mendapatkan pendidikan yang modern. Maka dengan menggunakan teori ini akan

memudahkan peneliti dalam menganalisa mengenai alasan orang china melakukan

studi di inggris dan dampak dari diterapkannya tier 9 bagi mahasiswa china yang

sedang belajar di inggris maupun yang akan belajar di inggris.

(enting juga membahas mengenai kebijakan karena kebijakan secara

umum merupakan sebuah ormula untuk menyelesaikan suatu permasalahan.

Cichard Cose mengatakan bahwa Kebijakan hendaknya dipahami sebagai

serangkaian kegiatan yang sedikit banyak berhubungan beserta konsekuensi4

konsekuensinya bagi mereka yang bersangkutan daripada sebagai suatu keputusan

tersendiri. Kebijakan ini dipahami sebagai arah atau pola kegiatan dan bukan

sekedar suatu keputusan untuk melakukan sesuatu. Deinisi ini dapat

diklasiikasikan sebagai intervensi negara dengan rakyatnya dalam rangka

mengatasi persoalan publik, karena melalui hal tersebut akan terjadi perdebatan

antara yang setuju dan tidak setuju terhadap suatu hasil kebijakan yang dibuat

oleh pemerintah.2$ Menurut +arl Briedriech, kebijakan adalah serangkaian

2 ristyana, MeyrHa %shrie. &engertian 'e(i)a*an &u(li* Menurut &ara

&a*ar+.http://www.scri&d.co"/doc/84324492/?engertian-Ae&iakan-?u&%ik-=enurut-(e&erapa-?akar. Biakses pada 26 >epte"&er 214.


13/15

tindakan atau kegiatan yang diusulkan oleh seseorang, kelompok, atau pemerintah

dalam suatu lingkungan tertentu dimana terdapat hambatan4hambatan dimana

kebijakan tersebut diusulkan agar berguna dalam mengatasinya untuk mencapai

tujuan yang dimaksud.21

Kebijakan yang diambil oleh pemerintah tentunya akan mempunyai

dampak bagi internal nasional negara tersebut. :egitu juga dengan "nggris yang

mengambil kebijakan mengurangi migrasi penduduk dari luar 66% yang salah

satu kebijakannya memperketat mekanisme penerimaan mahasiswa non eropa

yang akan belajar di "nggris dengan berbagai cara diantaranya adalah calon

mahasiswa harus melakukan deposit sejumlah uang sebagai jaminan bahwa calon

mahasiswa tersebut bisa memenuhi kebutuhan hidupnya selama di "nggris.

entunya hal tersebut sangat berdampak pada jumlah mahasiswa +hina yang

kuliah di "nggris.

!3, Me$/*e Pene&i$ian *an Te.ni. Pen+%m6%&an Da$a

!3,3! Me$/*e Pene&i$ian

Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode penelitian

kualitati. &enis penelitian yang mengedepankan unsur4unsur deskripti dimana

penulis mencari data4data, dokumen4dokumen, serta akta4akta yang berkualitas

dan nyata, yang kemudian digunakan untuk membantu penulis dalam menjelaskan

topik atau penelitian yang dilakukan penulis.

!3,323 Jeni' Pene&i$ian

&enis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskripti analitik.

(enulis mencoba untuk mencari dan mengumpulkan data dalam memaparkan dan

21 &du% ,a"id) ,usein Ciaya. Kebijakan Publik dari erbagai Perspekti! !an

Pengkategorisasiannya.http://www.acade"ia.edu/644116/Ae&iakanD?u&%ikDd

ariD&er&agaiDperspekti#DdanDpengkategorisasiannya. Biakses pada 26>epte"&er 214.


14/15

menganalisis dampak diterapkannya kebijakan pengetatan visa study >ier 9A bagi

mahasiswa +hina yang ada di "nggris.!3,3# Te.ni. Pen+%m6%&an Da$a

eknik yang digunakan dalam pengumpulan data untuk menjelaskan topik

yang bersangkutan adalah teknik studi pustaka. (engumpulan data dengan teknik

kepustakaan diambil dari reerensi4reerensi, seperti buku cetak, jurnal, laporan4

laporan resmi, halaman4halaman internet atau media cetak yang dianggap relevan

dengan topik yang dibahas.

!3= 'i'$ema$i.a Pem0a(a'an

(enulisan ini akan dibagi kedalam 3 bahasan pokok, yaitu )

Ba0 I > Pen*a(%&%an

(ada :ab ", akan dijelaskan mengenai latar belakang masalah, identiikasi

masalah, kerangka pemikiran, metode penelitian, tujuan penelitian dan ruang

lingkup masalah berkaitan dengan topik yang diambil.

Ba0 II > Si'$em Keimi+ra'ian *i In++ri' 'e9ara %m%m

(ada :ab "" ini penulis menjelaskan sistem keimigrasian inggris terkait visa

pelajar sebelum tahun 2$1$.

Ba0 III > A&a'an Ma(a'i'8a C(ina Be&a7ar *i In++ri'

:ab ini akan menjelaskan mengenai alasan dan aktor pendorong mahasiswa

+hina menempuh studi di "nggris

Ba0 IV > Pem0a(a'an

(ada :ab " ini dijelaskan mengenai dampak diterapkannya Tier 4 mengenai

pengetatan visa studi bagi mahasiswa "nternasional yang lebih ketat terhadap

jumlah mahasiswa +hina yang kuliah di "nggris.

Ba0 V > Ke'im6%&an

(ada bab ini semua hasil penelitian, data4data, dan konsep4konsep yang

diuraikan pada bab sebelumnya dirangkum menjadi satu sehingga dapat

menghasilkan suatu kesimpulan yang baik.


15/15

Migrasi Mahasiswa Cina Ke Inggris

Documents

Transcript of Migrasi Mahasiswa Cina Ke Inggris