Metode Penelitian Kualitatif Ikhtisar.doc

7/23/2019 Metode Penelitian Kualitatif Ikhtisar.doc

http://slidepdf.com/reader/full/metode-penelitian-kualitatif-ikhtisardoc 1/15

Metode Penelitian Kualitatif Ikhtisar

Modul ini memperkenalkan unsur-unsur fundamental dari pendekatan kualitatif

untuk penelitian, untuk

membantu Anda memahami dan menjadi mahir dalam metode kualitatif dibahas

dalam berikutnya

modul. Kami menyarankan Anda berkonsultasi dengan bacaan yang disarankan diakhir

modul untuk lebih perawatan mendalam tentang dasar-dasar penelitian kualitatif.

Modul ini mencakup topik-topik berikut

! Pengantar Penelitian Kualitatif

! Membandingkan kualitatif dan kuantitatif Penelitian

! "ampling di Penelitian Kualitatif

! #ekrutmen di Penelitian Kualitatif

! Pedoman $tika Penelitian Kualitatif di

! %isarankan &acaan

Pengantar Penelitian Kualitatif

Apa penelitian kualitatif'

Penelitian kualitatif adalah jenis penelitian ilmiah. "ecara umum, penelitian ilmiah

terdiri

dari penyelidikan yang

! mencari jawaban untuk pertanyaan

! sistematis menggunakan satu set standar dari prosedur untuk menjawab

pertanyaan

! mengumpulkan bukti

! menghasilkan temuan yang tidak ditentukan di muka

! menghasilkan temuan yang berlaku melampaui batas-batas langsung dari

penelitianPenelitian kualitatif berbagi karakteristik ini. "elain itu, ia berusaha untuk

memahami diberikan

masalah penelitian atau topik dari perspektif penduduk setempat melibatkan.

Kualitatif

Penelitian ini sangat efektif dalam memperoleh informasi budaya spesi(k tentang

nilai-nilai,

opini, perilaku, dan konteks sosial dari populasi tertentu.

Apa yang bisa kita pelajari dari penelitian kualitatif'

Kekuatan penelitian kualitatif adalah kemampuannya untuk memberikan deskripsi

tekstual yang kompleks tentang bagaimanaorang mengalami masalah penelitian diberikan. Ini menyediakan informasi tentang

)manusia) sisi sebuah

Masalah - yaitu, sering bertentangan perilaku, keyakinan, opini, emosi, dan

hubungan

indi*idu. Metode kualitatif juga efektif dalam mengidenti(kasi faktor-faktor tak

berwujud, seperti sosial



norma, status sosial ekonomi, peran gender, etnis, dan agama, yang berperan

dalam penelitian

Masalah mungkin tidak mudah terlihat. Ketika digunakan bersama dengan metode

kuantitatif, kualitatif

Penelitian dapat membantu kita untuk menafsirkan dan lebih memahami realitasyang kompleks dari suatu situasi tertentu

dan implikasi dari data kuantitatif.

Meskipun temuan dari data kualitatif sering dapat diperluas untuk orang-orang

dengan karakteristik yang sama

untuk orang-orang dalam populasi penelitian, memperoleh pemahaman yang kaya

dan kompleks tertentu

konteks sosial atau fenomena biasanya lebih diprioritaskan memunculkan data yang

dapat digeneralisasi

untuk wilayah geogra(s lain atau populasi. %alam hal ini, penelitian kualitatif sedikit

berbeda

dari penelitian ilmiah pada umumnya.

Apa sajakah metode penelitian kualitatif'

+iga metode kualitatif yang paling umum, dijelaskan secara rinci dalam modul

masing-masing, yang

obser*asi partisipan, wawancara mendalam, dan kelompok fokus. "etiap metode

sangat cocok

untuk mendapatkan jenis tertentu data.

! Pengamatan Peserta sesuai untuk mengumpulkan data tentang perilaku yang

terjadi secara alami di

konteks yang biasa mereka.

! %alam wawancara mendalam yang optimal untuk mengumpulkan data indi*idusejarah pribadi, perspektif,

dan pengalaman, terutama ketika topik-topik sensitif sedang dieksplorasi.

! Kelompok fokus efektif dalam memunculkan data pada norma-norma budaya dari

kelompok dan dalam menghasilkan

ikhtisar macam isu yang menjadi perhatian kelompok budaya atau subkelompok

yang diwakili.

&entuk apa data kualitatif mengambil'

enis data ketiga metode menghasilkan adalah catatan lapangan, audio dan

kadang-kadang *ideo

rekaman, dan transkrip.

Membandingkan Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif

Apa perbedaan mendasar antara penelitian kuantitatif dan kualitatif

metode'

Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif berbeda terutama dalam

! tujuan analisis mereka

! jenis pertanyaan yang mereka ajukan

! jenis instrumen pengumpulan data yang mereka gunakan



! bentuk data yang mereka hasilkan

! tingkat /eksibilitas yang dibangun ke dalam desain studi

+abel 0, halaman 1, sebentar menguraikan perbedaan-perbedaan besar. 2ntuk

pengobatan teoritis yang lebih mendalam

perbedaan antara kualitatif dan penelitian kuantitatif, kita merujuk pembaca ke

disarankan pembacaan tercantum di akhir bab ini, terutama &ernard 0334.

+abel 0. Perbandingan pendekatan penelitian kuantitatif dan kualitatif

Kerangka umum

+ujuan analisis

5ormat pertanyaan

5ormat data

5leksibilitas dalam desain studi

Kuantitatif

&erusahalah untuk mengkon(rmasi hipotesis tentang

fenomena

Instrumen menggunakan gaya yang lebih kaku

memunculkan dan kategorisasi

tanggapan terhadap pertanyaan

6unakan metode yang sangat terstruktur

seperti kuesioner, sur*ei,

dan obser*asi terstruktur

2ntuk mengukur *ariasi

2ntuk memprediksi hubungan kausal

2ntuk menggambarkan karakteristik dari

populasi

%itutup-berakhir7umerik diperoleh dengan menetapkan

nilai numerik tanggapan

%esain penelitian stabil dari

awal sampai akhir

+anggapan peserta tidak

pengaruh atau menentukan bagaimana dan

yang pertanyaan peneliti meminta

berikutnya

%esain penelitian tunduk

asumsi statistik dan

syarat-syarat

Kualitatif

&erusaha untuk mengeksplorasi fenomena

Instrumen menggunakan lebih /eksibel,

gaya berulang memunculkan dan

mengkategorikan tanggapan terhadap pertanyaan

6unakan metode semi-terstruktur seperti



seperti dalam wawancara mendalam, focus

kelompok, dan obser*asi partisipatif

2ntuk menggambarkan *ariasi

2ntuk menggambarkan dan menjelaskan hubungan

2ntuk menggambarkan pengalaman indi*idu

2ntuk menggambarkan norma-norma kelompok +erbuka

+ekstual yang diperoleh dari kaset audio,

kaset *ideo, dan catatan lapangan

&eberapa aspek dari penelitian ini adalah

/eksibel misalnya, penambahan,

pengecualian, atau kata-kata dari tertentu

pertanyaan wawancara

+anggapan peserta mempengaruhi bagaimana

dan yang mempertanyakan peneliti

meminta berikutnya

%esain penelitian adalah iteratif, yaitu,

pengumpulan data dan penelitian

pertanyaan disesuaikan menurut

untuk apa yang dipelajari

Apa perbedaan yang paling penting antara metode kuantitatif dan kualitatif'

Perbedaan utama antara metode kuantitatif dan kualitatif adalah /eksibilitas

mereka. umumnya,

metode kuantitatif cukup /eksibel. %engan metode kuantitatif seperti sur*ei dan

kuesioner,

misalnya, peneliti meminta semua peserta pertanyaan identik dalam urutan yangsama. +he

kategori respon dari mana peserta dapat memilih yang )ditutup-berakhir) atau

tetap. Keuntungannya

dari kaku ini adalah bahwa hal itu memungkinkan untuk perbandingan bermakna

dari respon peserta di

dan situs belajar. 7amun, itu membutuhkan pemahaman yang menyeluruh tentang

pertanyaan penting

bertanya, cara terbaik untuk meminta mereka, dan berbagai kemungkinan

tanggapan.

Metode kualitatif biasanya lebih /eksibel - yaitu, mereka memungkinkanspontanitas yang lebih besar dan adaptasi dari interaksi antara peneliti dan peserta

studi. "ebagai contoh, kualitatif

metode ask sebagian besar )terbuka-berakhir) pertanyaan yang belum tentu

worded persis

cara yang sama dengan masing-masing peserta. %engan pertanyaan terbuka,

peserta bebas untuk merespon



kata-kata mereka sendiri, dan tanggapan ini cenderung lebih kompleks dari sekadar

)ya) atau )tidak.)

"elain itu, dengan metode kualitatif, hubungan antara peneliti dan peserta

sering kurang formal daripada dalam penelitian kuantitatif. Peserta memiliki

kesempatan untuk menanggapi

lebih rumit dan lebih rinci daripada yang biasanya terjadi dengan metodekuantitatif. %i

gilirannya, peneliti memiliki kesempatan untuk segera merespon apa yang

dikatakan peserta dengan menyesuaikan

pertanyaan berikutnya untuk informasi peserta telah disediakan.

8al ini penting untuk dicatat, bagaimanapun, bahwa ada berbagai /eksibilitas

antara metode yang digunakan dalam kedua

penelitian kuantitatif dan kualitatif dan /eksibilitas yang bukan merupakan indikasi

bagaimana ilmiah

ketat metode adalah. "ebaliknya, tingkat /eksibilitas mencerminkan jenis

pemahaman tentang

masalah yang sedang dikejar menggunakan metode ini.

Apa keuntungan dari metode kualitatif untuk penelitian eksplorasi'

"atu keuntungan dari metode kualitatif dalam penelitian eksplorasi adalah bahwa

penggunaan pertanyaan terbuka

dan menyelidik memberikan kesempatan untuk menanggapi kata-kata mereka

sendiri, daripada memaksa peserta

mereka untuk memilih dari tanggapan tetap, seperti metode kuantitatif lakukan.

Pertanyaan-pertanyaan terbuka memiliki

kemampuan untuk membangkitkan tanggapan yang

! bermakna dan budaya penting untuk peserta

! tak terduga oleh peneliti! kaya dan e9planatory di alam

Keuntungan lain dari metode kualitatif adalah bahwa mereka memungkinkan

peneliti /eksibilitas untuk menyelidiki

tanggapan peserta awal - yaitu, untuk bertanya mengapa atau bagaimana. Peneliti

harus mendengarkan dengan cermat

apa peserta mengatakan, terlibat dengan mereka sesuai dengan kepribadian

masing-masing dan gaya,

dan menggunakan )probe) untuk mendorong mereka untuk menguraikan jawaban

mereka. :ihat modul tentang In-%epth

;awancara dan 5ocus 6roups, halaman <=-<1 dan ><->4 masing-masing, untukdiskusi probe.

Apakah pengalaman kuantitatif saya berlaku untuk penelitian kualitatif'

Meskipun tujuan penelitian kuantitatif dan kualitatif tidak saling eksklusif, mereka

pendekatan untuk mengartikan dunia melibatkan teknik penelitian yang berbeda

dan keterampilan sehingga terpisah

set. Panduan ini dimaksudkan untuk melatih para peneliti di set keterampilan yang

diperlukan untuk penelitian kualitatif.



Pengalaman dalam metode kuantitatif tidak diperlukan, tetapi juga bukan suatu

kerugian. Penting untuk

tujuan kita, bukan, adalah bahwa semua kolektor data kualitatif memiliki

pemahaman yang jelas tentang perbedaan

antara penelitian kualitatif dan kuantitatif, untuk menghindari membingungkan dan

kualitatif teknik kuantitatif. Apapun seorang peneliti pengalaman dalam pendekatan baik,

pemahaman umum

tempat dan tujuan memoti*asi setiap membantu mengembangkan dan

meningkatkan kompetensi dalam kualitatif

teknik pengumpulan data rinci dalam buku ini.

Sampling dalam Penelitian Kualitatif

Bahkan jika mungkin, tidak perlu untuk mengumpulkan data dari setiap orang dalam komunitas

di

Untuk mendapatkan temuan yang valid. Dalam penelitian kualitatif, hanya sampel (yaitu, subset

dari populasidipilih untuk setiap studi tertentu. !ujuan penelitian studi dan karakteristik

populasi penelitian (seperti ukuran dan keragaman menentukan dan berapa banyak orang untukmemilih. Di

bagian ini, kami akan menjelaskan se"ara singkat tiga metode pengambilan sampel yang paling

umum digunakan dalam kualitatif Penelitian# purposive sampling, $uota sampling, dan sno%ball sampling. Sebagai pengumpul

data, &nda

tidak akan bertanggung ja%ab untuk memilih metode sampling. Penjelasan di ba%ah ini

dimaksudkan untuk membantu &nda memahami alasan untuk menggunakan setiap metode.

&pa purposive sampling'Purposive sampling, salah satu strategi yang paling umum sampling, kelompok peserta sesuaikriteria terpilih yang relevan dengan pertanyaan penelitian tertentu (misalnya, perempuan )*+

positif

odal Kota. Ukuran sampel, yang mungkin atau mungkin tidak diperbaiki sebelum pengumpulan data, tergantung pada

sumber daya dan %aktu yang tersedia, serta tujuan penelitian ini. Ukuran sampel purposive

adalahsering ditentukan atas dasar saturasi teoritis (titik dalam pengumpulan data ketika data baru

tidak lagi memba%a %a%asan tambahan untuk pertanyaan penelitian. -leh karena itu purposive

sampling adalah

paling sukses ketika revie% data dan analisis yang dilakukan dalam hubungannya dengan pengumpulan data.

&pa $uota sampling'

uota sampling, kadang+kadang dianggap sebagai jenis purposive sampling, juga umum. Kuotasampling, kita memutuskan saat meran"ang penelitian berapa banyak orang dengan yang

karakteristik untuk

termasuk sebagai peserta. Karakteristik mungkin termasuk usia, tempat tinggal, jenis kelamin,kelas, profesi,



status perka%inan, penggunaan metode kontrasepsi tertentu, status )*, dll Kriteria kami

memilih memungkinkan kita untuk fokus pada orang yang kita pikir akan paling mungkin untuk

pengalaman, tahu tentang, ataumemiliki %a%asan ke dalam topik penelitian. /alu kita masuk ke masyarakat dan + menggunakan

rekrutmen

strategi yang tepat untuk lokasi, budaya, dan populasi penelitian + menemukan orang yang "o"okini

kriteria, sampai kita memenuhi kuota yang ditentukan. (/ihat bagian dalam modul ini pada

0ekrutmen diPenelitian Kualitatif, halaman 1.

Bagaimana purposive dan $uota sampling berbeda'

Purposive dan $uota sampling adalah serupa bah%a mereka berdua berusaha untuk

mengidentifikasi peserta berdasarkankriteria yang dipilih. 2amun, $uota sampling lebih spesifik sehubungan dengan ukuran dan

proporsi

dari Subsamples, dengan subkelompok dipilih untuk men"erminkan proporsi yang sesuai dalam

populasi. 3ika,misalnya, jenis kelamin adalah variabel kepentingan dalam bagaimana orang mengalami infeksi

)*, kuotasampel akan men"ari keseimbangan yang sama dari laki+laki )*+positif dan perempuan )*+

positif dalam diberikan

kota, dengan asumsi 4# rasio 4 gender dalam populasi. Studi mempekerjakan purposive daripadakuota

sampel ketika jumlah peserta lebih dari target dari kebutuhan teguh + yang

adalah, perkiraan daripada kuota yang ketat.

&pa sno%ball sampling'3enis ketiga dari sampling, bola salju + juga dikenal sebagai sampel rantai rujukan + dianggap tipe

sampling purposive. Dalam metode ini, peserta atau informan dengan siapa kontak memiliki

sudahtelah dibuat menggunakan jaringan sosial mereka untuk merujuk peneliti untuk orang lain yang

bisa berpotensiberpartisipasi atau berkontribusi penelitian. "nowball sampling sering digunakan

untuk mencari dan merekrut )tersembunyi

populasi, )yaitu, kelompok tidak mudah diakses oleh peneliti melalui strategi

pengambilan sampel lainnya.

#ekrutmen di Penelitian Kualitatif

"ebuah strategi perekrutan adalah rencana-proyek tertentu untuk mengidenti(kasi

dan mendaftarkan orang untuk berpartisipasi

dalam studi penelitian. #encana tersebut harus menentukan kriteria untuk skriningcalon peserta, yang

jumlah orang yang akan direkrut, lokasi, dan pendekatan yang akan digunakan.

Pada bagian ini, kita

mengatasi beberapa pertanyaan yang mungkin muncul selama perekrutan peserta.

&agaimana strategi rekrutmen memutuskan'

Idealnya, peneliti utama lokal dan penelitian kualitatif

anggota tim bekerja bersama-sama, konsultasi dengan masyarakat



pemimpin dan gatekeeper yaitu, anggota masyarakat dalam

posisi otoritas resmi atau tidak resmi, untuk mengembangkan rencana untuk

mengidenti(kasi dan merekrut calon peserta untuk setiap situs.

"trategi perekrutan ditentukan oleh jenis dan jumlah

kegiatan pengumpulan data dalam penelitian ini dan oleh karakteristik

dari populasi penelitian. Mereka biasanya /eksibel dan bisadimodi(kasi jika topik baru, pertanyaan penelitian, atau subpopulasi

muncul sebagai penting untuk penelitian, atau jika strategi awal tidak

menghasilkan jumlah yang diinginkan dari calon. Kriteria untuk seleksi

juga dapat diubah jika kegiatan pengumpulan data tertentu atau

subpopulasi dari orang membuktikan tidak berguna dalam menjawab pertanyaan

penelitian, seperti yang dibahas

secara lebih rinci di bawah ini.

&agaimana jika kita tidak setuju dengan rekomendasi dari para pemimpin lokal'

8al ini penting bagi tim penelitian untuk menghormati dan responsif terhadap

bimbingan dan

saran dari para ahli lokal dan tokoh masyarakat. Ingat bahwa mereka memiliki lebih

banyak kesempatan

untuk menjalin hubungan dengan masyarakat setempat dan mereka juga harus

menjaga hubungan yang

setelah penelitian selesai. Ingat juga bahwa anggota masyarakat dapat memegang

tokoh masyarakat

dan organisasi lokal jawab atas kesalahpahaman atau masalah lain yang dihasilkan

dari perilaku staf lapangan.

Apa yang harus kita katakan kepada orang-orang ketika kita mencoba untuk

merekrut mereka'

"etiap tim peneliti mengembangkan pedoman untuk staf komentar pengantarmembuat potensi

peserta di setiap situs. Pedoman ini harus peka terhadap konteks sosial dan budaya

dari mana peserta akan direkrut. Mereka juga harus mencerminkan kesadaran para

peneliti ?

bahwa kesediaan untuk berpartisipasi dalam kelompok wawancara atau fokus akan

tergantung pada seberapa baik peserta

memahami apa penelitian ini adalah tentang, apa yang akan diharapkan dari

mereka jika mereka berpartisipasi, dan

bagaimana pri*asi mereka akan dihormati.

%alam mengembangkan pedoman perekrutan, penting untuk berhati-hati untukmenghindari mengatakan apa-apa

yang bisa ditafsirkan sebagai koersif. "ifat sukarela partisipasi dalam studi

penelitian

harus selalu ditekankan.

&isakah kita merekrut orang-orang yang secara hukum di bawah perawatan orang

tua atau wali'



@a, Anda mungkin merekrut anak di bawah umur, tetapi dalam banyak kasus Anda

harus memperoleh persetujuan dibahas dalam

rinci dalam bagian ini modul tentang Pedoman $tis di Penelitian Kualitatif, halaman

3 dari

orang tua atau wali, serta dari peserta potensial. Pengecualian untuk iin orang tua

persyaratan termasuk remaja hamil dan anak di bawah umur tunawisma, tetapiAnda harus selalu berkonsultasi dengan

pedoman etika yang rele*an meninjau papan sebelum melanjutkan dengan

perekrutan. "elain itu,

perekrutan anak di bawah umur harus secara khusus disetujui oleh semua etika

papan re*iew yang rele*an. Karena

mereka dianggap populasi rentan, merekrut anak-anak untuk studi penelitian

adalah sangat sensitif

masalah, dan langkah-langkah tambahan yang diperlukan untuk menjamin

perlindungan mereka.

Apakah kita selalu perlu untuk mendapatkan informed consent' ika demikian, lisan

atau tertulis'

$tika komite yang ulasan dan menyetujui protokol penelitian menentukan apakah

informasi

persetujuan perlu diperoleh untuk setiap kegiatan pengumpulan data. &iasanya,

persetujuan resmi

diperlukan untuk semua metode penelitian kualitatif kecuali obser*asi partisipan,

terlepas dari

Metode pengambilan sampel yang digunakan untuk mengidenti(kasi calon peserta

dan strategi yang digunakan untuk merekrut mereka.

Apakah persetujuan ini lisan atau tertulis tergantung pada sejumlah faktor-proyek

tertentudan akhirnya setelah disetujui oleh komite etik. "elama perekrutan, memperoleh

informasi

persetujuan untuk penelitian kualitatif melibatkan jelas menjelaskan proyek untuk

peserta penelitian yang potensial.

:ihat bagian dalam modul ini tentang Pedoman $tika di Penelitian Kualitatif,

halaman 3, untuk

lebih lanjut tentang informed consent.

&agaimana jika strategi perekrutan tidak bekerja'

"etelah pengumpulan data sedang berlangsung, para peneliti utama dan lapangan

staf lokal mungkin menemukan bahwastrategi perekrutan tidak bekerja serta diantisipasi. Karena penelitian kualitatif

adalah

proses berulang-ulang, diperbolehkan untuk mengubah strategi perekrutan, asalkan

tepat

persetujuan diperoleh.

"ebagai contoh, Anda mungkin perlu untuk mengembangkan strategi perekrutan

baru karena mengikuti



#encana awal telah mengakibatkan pendaftaran tidak memadai atau karena peneliti

menentukan bahwa mereka

perlu peserta yang memenuhi seperangkat kriteria yang berbeda. "etelah bertemu

untuk membahas alternatif, yang

+im peneliti harus menuliskan alasan mengapa strategi tidak bekerja atau perlu

berubah dan garis besar bagaimana mereka ingin mengubahnya.2sulan perubahan dalam strategi perekrutan harus diserahkan ke organisasi

sponsor,

dan beberapa akan memerlukan pengajuan amandemen protokol untuk disetujui

oleh komite etika

yang awalnya disetujui penelitian. ika kriteria baru untuk partisipasi yang

diusulkan, misalnya,

mereka harus disetujui oleh komite etik yang rele*an sebelum fase baru perekrutan

bisa

mulai. %emikian pula, peningkatan jumlah rekrutan juga akan memerlukan etika

persetujuan komite.

Karena keterbatasan waktu untuk pengumpulan data, adalah penting bahwa

pekerjaan staf lapangan

erat dengan situs peneliti utama dan masyarakat gatekeeper untuk

mengidenti(kasi dan merekrut

set baru peserta penelitian.

Pedoman etis dalam Penelitian Kualitatif

&agian ini secara singkat merangkum isu-isu etika yang rele*an dengan penelitian

kualitatif. 8al ini dimaksudkan untuk

menyediakan konteks untuk diskusi di modul berikutnya prosedur untuk menjaga

penelitiankepentingan peserta. Peneliti kualitatif, seperti orang melakukan penelitian dengan

orang-orang,

harus menjalani pelatihan etika penelitian formal. Materi yang disajikan di sini

bukanlah pengganti

pelatihan tentang etika penelitian. %aftar etik sumber pelatihan disertakan pada

halaman 0=.

$tika penelitian penawaran terutama dengan interaksi antara peneliti dan orang-

orang yang mereka

studi. $tika profesi penawaran dengan isu-isu tambahan seperti hubungan

kolaborasi antara

peneliti, hubungan mentoring, kekayaan intelektual, pembuatan data, dan

plagiarisme,

diantara yang lain. "ementara kita tidak secara eksplisit membahas etika

profesional di sini, mereka jelas sebagai

penting untuk penelitian kualitatif seperti untuk usaha lainnya. Kebanyakan

organisasi profesi,

seperti Asosiasi Antropologi Amerika, "ociety for Applied Anthropology, yang



American "ociological Association, dan American Public 8ealth Association, telah

mengembangkan

laporan luas etika profesional yang mudah diakses melalui Internet.

Mengapa etika penelitian yang penting dalam penelitian kualitatif'

"ejarah dan perkembangan bimbingan etika penelitian internasional adalah sangat

mencerminkanpelanggaran dan kesalahan yang dibuat dalam rangka penelitian biomedis. 8al ini

menyebabkan beberapa kualitatif

peneliti menyimpulkan bahwa penelitian mereka tidak mungkin untuk mendapatkan

keuntungan dari bimbingan atau bahkan yang seperti

mereka tidak berisiko melakukan kejahatan atau membuat kesalahan konsekuensi

nyata bagi orang-orang

mereka belajar. "ebaliknya, peneliti kesehatan biomedis dan masyarakat yang

menggunakan pendekatan kualitatif

tanpa manfaat dari pelatihan formal dalam ilmu sosial mungkin mencoba untuk

menegakkan kaku

praktek bioetika tanpa mempertimbangkan apakah mereka cocok untuk penelitian

kualitatif.

Antara dua ekstrim terletak sebuah pendekatan yang seimbang didirikan pada

prinsip-prinsip yang ditetapkan untuk etika

penelitian yang tepat ditafsirkan untuk dan diterapkan pada konteks penelitian

kualitatif.

%isepakati standar etika penelitian membantu memastikan bahwa sebagai peneliti

kita secara eksplisit mempertimbangkan

kebutuhan dan kekhawatiran dari orang yang kita belajar, bahwa pengawasan yang

tepat untuk melakukan penelitian

terjadi, dan bahwa dasar untuk kepercayaan didirikan antara peneliti dan pesertastudi.

"etiap kali kita melakukan penelitian pada orang-orang, kesejahteraan peserta

penelitian harus kami

prioritas utama. Pertanyaan penelitian selalu kepentingan sekunder. Ini berarti

bahwa jika

Pilihan harus dibuat antara melakukan membahayakan peserta dan melakukan

membahayakan penelitian, itu adalah

penelitian yang dikorbankan. 2ntungnya, pilihan besarnya yang jarang perlu dibuat

di

penelitian kualitatifB +api prinsipnya tidak harus dianggap sebagai tidak rele*an,atau kita dapat menemukan diri kita

membuat keputusan yang akhirnya membawa kita ke titik di mana pekerjaan kami

mengancam untuk mengganggu

kehidupan orang-orang yang kita meneliti.

Apa penelitian prinsip etika dasar'

+iga prinsip utama, awalnya diartikulasikan dalam +he &elmont #eport, 0 bentuk



diterima secara uni*ersal

dasar etika penelitian.

Menghormati orang memerlukan komitmen untuk memastikan otonomi peserta

penelitian,

dan, di mana otonomi dapat berkurang, untuk melindungi orang dari eksploitasi

kerentanan mereka.Martabat semua peserta penelitian harus dihormati. Kepatuhan terhadap prinsip ini

memastikan

bahwa orang tidak akan digunakan hanya sebagai alat untuk mencapai tujuan

penelitian.

Kemurahan membutuhkan komitmen untuk meminimalkan risiko yang terkait

dengan penelitian, termasuk

risiko psikologis dan sosial, dan memaksimalkan manfaat yang diperoleh untuk

penelitian peserta.

Peneliti harus mengartikulasikan cara khusus ini akan tercapai.

Keadilan memerlukan komitmen untuk memastikan distribusi yang adil dari risiko

dan manfaat yang dihasilkan

dari penelitian. Mereka yang mengambil beban partisipasi penelitian harus berbagi

dalam manfaat

dari pengetahuan yang diperoleh. Atau, dengan kata lain, orang-orang yang

diharapkan dapat memberikan manfaat

dari pengetahuan harus orang-orang yang diminta untuk berpartisipasi.

"elain prinsip-prinsip yang ditetapkan, beberapa bioetika telah menyarankan bahwa

prinsip keempat,

menghormati masyarakat, harus ditambahkan. Menghormati masyarakat

)menganugerahkan pada

Peneliti kewajiban untuk menghormati nilai-nilai dan kepentingan masyarakat dalampenelitian dan,

sedapat mungkin, untuk melindungi masyarakat dari bahaya. )= Kami percaya

bahwa prinsip ini adalah, dalam

&ahkan, dasar untuk penelitian ketika masyarakat luas pengetahuan, nilai-nilai, dan

hubungan yang

penting untuk penelitian keberhasilan dan pada gilirannya dipengaruhi oleh proses

penelitian atau hasil nya.

Apa informed consent'

Informed consent adalah mekanisme untuk memastikan bahwa orang mengerti apa

artinya untuk berpartisipasi dalam studi penelitian tertentu sehingga mereka dapat

memutuskan secara sadar, disengaja cara apakah mereka ingin berpartisipasi.

Informed consent adalah salah satu alat yang paling penting untuk memastikan

penghormatan terhadap orang selama penelitian. &anyak orang berpikir dari

informed consent terutama sebagai bentuk, yaitu, selembar kertas yang



menjelaskan secara rinci apa penelitian ini adalah tentang, termasuk risiko dan

manfaat. 5ormulir ini umumnya berjalan melalui prosedur persetujuan komite etika,

termasuk bahasa legalistik, dan ditandatangani oleh peserta, peneliti, dan mungkin

saksi. &entuk informed consent seperti sesuai untuk penelitian biomedis dan

lainnya - termasuk kualitatif - ketika risiko yang dihadapi oleh peserta mungkin

substansial. Mereka juga mungkin diperlukan untuk penelitian risiko minimal ketikalandasan bagi kepercayaan antara peneliti dan peserta lemah. !api bentuk yang benar+

benar hanya satu bagian dari proses informed "onsent. Dalam beberapa kasus, bentuk tidak

mungkin menjadi "ara terbaik untuk memastikan persetujuan. &da juga situasi di mana

memperoleh informasi persetujuan dari peserta individu mungkin tidak layak atau diperlukan.

Sebagai "ontoh, seorang peneliti menggunakan observasi partisipan untuk belajar tentang

bagaimana transaksi terjadi di pasar umum akan menemukan sangat sulit untuk mendapatkan

semua orang diamati dalam pengaturan yang menandatangani formulir persetujuan dan mungkin

akan membuat ke"urigaan yang tidak beralasan tentang motifnya dalam proses men"ari

persetujuan tersebut. 2amun jika orang melihat orang asing berkeliaran, menonton, mengajukan

pertanyaan, dan mungkin mengambil bijaksana "atatan, mereka mungkin bahkan lebih "uriga

tentang mengapa dia ada di sana. Dalam situasi ini, kualitatif peneliti harus menggunakan

mekanisme lain untuk men"apai tujuan informed "onsent.

Bagaimana kita men"apai persetujuan untuk penelitian kualitatif'

Se"ara umum, prosedur informed "onsent didasarkan pada etika penelitian nasional dan

internasional pedoman5 revie% bimbingan tersebut merupakan bagian penting dari pelatihan

etika. -rganisasi penelitian dan komite etika sering memiliki pedoman khusus mereka sendiri

juga. !ugas pertama dalam men"apai persetujuan adalah untuk menginformasikan orang+orang

tentang penelitian dengan "ara mereka bisa mengerti. )ni bisa menjadi proses multi langkah.Sebagai "ontoh, &nda mungkin mulai dengan mendekati tokoh masyarakat dan menjelaskan

penelitian mereka. Para pemimpin kemudian dapat memfasilitasi masyarakat forum di mana

orang+orang yang tertarik dapat belajar tentang penelitian dan mengajukan pertanyaan. &nda

mungkin mendistribusikan lembar informasi, iklan, atau brosur, atau men"oba untuk

mendapatkan koran lokal atau stasiun radio untuk melakukan laporan penelitian. Sebuah de%an

penasehat masyarakat mungkin diatur. &tau para peneliti mungkin menghabiskan satu atau dua

minggu hanya berbi"ara dengan orang satu+satu. 3ika peneliti akan menghabiskan banyak %aktu

dalam pengaturan masyarakat, atau jika penelitian berpotensi kontroversial atau sensitif, upaya

tersebut dapat pergi jauh ke arah mendapatkan keper"ayaan serta pemahaman. Dalam beberapa

situasi, mungkin perlu untuk mendapatkan i6in resmi dari tokoh masyarakat atau

gatekeeper sebelum penelitian dapat dimulai. Se"ara umum, kegiatan pengumpulan data yang

membutuhkan lebih dari interaksi santai dengan seseorang memerlukan informed "onsent

individu dari orang itu, terlepas dari apakah tingkat masyarakat i6in ada. 7ontoh kegiatan

tersebut meliputi %a%an"ara mendalam dan kelompok fokus. !he orang harus diberitahu#

8 tujuan penelitian

8 apa yang diharapkan dari peserta penelitian, termasuk jumlah %aktu mungkin diperlukan



untuk partisipasi

8 risiko yang diharapkan dan manfaat, termasuk psikologis dan sosial

8 fakta bah%a partisipasi bersifat sukarela dan bah%a satu dapat menarik setiap saat tanpa negatif

reaksi

8 bagaimana kerahasiaan akan dilindungi

8 nama dan kontak informasi dari pemimpin penelitian lokal dihubungi untuk pertanyaan

atau masalah yang berkaitan dengan penelitian

8 nama dan kontak informasi dari orang yang tepat untuk kontak dengan pertanyaan tentang

hak seseorang sebagai peserta penelitian (biasanya ketua komite etika lokal menga%asi

penelitian

"emua informasi ini harus disediakan dalam bahasa dan pada tingkat pendidikan

yang peserta

bisa mengerti. Calon peserta harus kompeten untuk membuat keputusan tentangberada di

penelitian, dan bebas dari paksaan atau bujukan yang tidak semestinya untuk

berpartisipasi oleh peneliti atau orang lain. Informed consent indi*idu mungkin

tertulis atau lisan.

! Persetujuan tertulis berarti bahwa seseorang menerima bentuk tertulis

yang menggambarkan penelitian dan kemudian tanda-tanda yang membentuk

dokumen

atau persetujuannya untuk berpartisipasi. 2ntuk peserta buta huruf,

form dibaca kepada mereka, mereka membuat semacam tanda

di tempat tanda tangan, dan kemudian saksi biasanya tanda-tanda sebagai

kesaksian

bahwa persetujuan itu asli. Persetujuan tertulis

juga dapat digambarkan sebagai didokumentasikan informed consent.

! consentmeans Dral bahwa seseorang menerima semua informasi

diperlukan untuk persetujuan baik secara lisan maupun tertulis dan lisan kemudian

setuju untuk berpartisipasi. Peserta tidak menandatangani

lembar persetujuanE Dleh karena itu, ini sering digambarkan sebagai wai*ing

persyaratan untuk dokumentasi informed consent. Ini tidak

tidak berarti bahwa persyaratan untuk informed consent dibebaskan.

Kebanyakan komite etika memerlukan peneliti untuk mempertahankan catatan

yang akurat tentang bagaimana dan kapan persetujuan diperoleh untuk setiappeserta. Persetujuan lisan umumnya diterima untuk penelitian dengan risiko

minimal, atau di mana hilangnya kerahasiaan adalah risiko utama dan

ditandatangani formulir persetujuan akan menjadi satu-satunya bagian dari

mengidenti(kasi informasi untuk partisipasi studi.

&agaimana kita melindungi kerahasiaan'



Karena penelitian kualitatif adalah percakapan, penting untuk pengumpul data

untuk mempertahankan jelas batas antara apa yang mereka diberitahu oleh peserta

dan apa yang mereka katakan kepada peserta. Percakapan adalah tindakan sosial

yang membutuhkan memberi dan menerima. "ebagai peneliti kualitatif kita

)mengambil) banyak informasi dari peserta dan oleh karena itu dapat merasakan

kebutuhan yang kuat untuk )memberikan) informasi yang sama sebagaibalasannya. Drang-orang

juga menikmati berbicara tentang apa yang mereka dengar dan belajar - dan

peneliti tidak berbeda. Ini mungkin tergoda untuk menyampaikan informasi yang

tampaknya tidak penting dari satu peserta yang lain - misalnya, pernyataan lucu

atau beberapa berita yang muncul untuk menjadi pengetahuan umum. angan

lakukan ituB Drang bisa menjadi marah dan untrusting tentang bahkan komentar

yang tampaknya sepele sedang bersama, terutama jika mereka memiliki

membeberkan informasi yang sangat pribadi dan tumbuh khawatir bahwa Anda

akan membocorkan lebih. "trategi untuk melindungi kerahasiaan dijelaskan di

seluruh di masing-masing modul metode. +api beberapa situasi akan memerlukan

strategi yang unik. Cara-cara di mana kerahasiaan mungkin dilanggar harus

dipertimbangkan sebelum pengumpulan data dimulai dan strategi eksplisit menjadi

dimasukkan ke dalam tempat untuk perlindungan.

&agaimana cara mendapatkan pelatihan etika penelitian dan serti(kasi'

Kami sangat menyarankan agar semua staf terkait dengan penelitian kualitatif

menjalani pelatihan etika

dan mendapatkan serti(kasi etika sebelum pekerjaan lapangan dan pengumpulan

data dimulai. "elain pengumpul data, ini termasuk siapa saja yang akan memiliki

kontak langsung dengan peserta - seperti dri*er da resepsionis - atau dengan data -

seperti juru ketik, transcribers, penerjemah, dan manajer data. Kursus pelatihan

etika penelitian yang tersedia on-line dari sejumlah organisasi, termasuk

5amily 8ealth International httpFFwww.fhi.orgFtrainingFenF#$+C, 2" 7ational

Institutes

Kesehatan httpFFcme.nci.nih.go*, dan 2ni*ersity of California, :os Angeles http FF

pelatihan.

arc.ucla.edu. Kursus-kursus ini tidak fokus khusus pada isu-isu penelitian kualitatif,

tetapi mereka

memberikan landasan yang berharga untuk memahami isu-isu etis yang penting

untuk semua penelitian.

Kursus banyak etika termasuk mekanisme untuk memperoleh serti(katpenyelesaian. "alinan ini

serti(kat mungkin diperlukan oleh organisasi mensponsori penelitian.

Metode Penelitian Kualitatif Ikhtisar.doc

Documents

Transcript of Metode Penelitian Kualitatif Ikhtisar.doc