MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA...

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA

PEMBELAJARAN INOVATIF DI SDN 016 BALIKPAPAN UTARA

Oleh :

RATNA KUSUMADEWI,S.Pd

NDH : 31

PELATIHAN DASAR CALON PNS ANGKATAN IX

PUSAT PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN DAN KAJIAN DESENTRALISASI

DAN OTONOMI DAERAH

LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA

SAMARINDA

2020

ii | L a t s a r C P N S G o l o n g a n I I I A n g k a t a n I X 2 0 2 0 B a l i k p a p a n .

iii | L a t s a r C P N S G o l o n g a n I I I A n g k a t a n I X 2 0 2 0 B a l i k p a p a n .

iv | L a t s a r C P N S G o l o n g a n I I I A n g k a t a n I X 2 0 2 0 B a l i k p a p a n .

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-nya sehingga

laporan Aktualisasi Nilai-nilai dasar ASN dapat terselesaikan dengan baik dan tepat pada

waktunya. Kegiatan aktualisasi ini bertujuan untuk memberikan kesempatan peserta Latihan

Dasar CPNS Golongan III Angkatan IX Tahun 2020 Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota

Balikpapan yang diselenggarakan di PUSLATBANG KDOD LAN Kota Samarinda. Agar

peserta LATSAR dapat mengimplementasikan materi yang didapat selama on campus menjadi

nyata dalam kehidupan sehari-hari terutama di unit kerja, salah satunya melalui kegiatan

rancangan Aktualisasi selama off campus.

Proses penyusunan laporan tersebut tidak lepas dari hambatan dan rintangan. Namun berkat

bimbingan, bantuan,dan saran-saran dari berbagai pihak, khususnya coach dan mentor,

hambatan dan rintangan tersebut dapat teratasi dengan baik. Oleh karena itu, dalam kesempatan

ini saya menyampaikan terima kasih kepada :

1. Dr. Mariman Darto, M.Si selaku Kepala PUSLATBANG KDOD LAN Samarinda

beserta jajarannya yang telah memfasilitasi penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS

Golongan III.

2. Pemerintah Kota Balikpapan.

3. Dr. Agus Setiawan, S.Hut.,MP. selaku penguji atas saran dan masukan yang diberikan

untuk perbaikan rancangan aktualisasi.

4. Ellyana, S.ST selaku coach atas semua bimbingannya selama proses rancangan

aktualisasi.

5. Suradi, S.Pd selaku mentor atas dukungan dan bimbingan selama kegiatan aktualisasi

terlaksana.

6. Seluruh Widyaiswara yang telah memberikan materi ANEKA agar dapat di

aktualisasikan di instansi masing-masing.

7. Seluruh panitia yang telah membantu dan memfasilitasi kegiatan LATSAR.

8. Segenap dewan guru dan staf di SD Negeri 016 Balikpapan Utara.

9. Orangtua dan keluarga yang selalu mendoakan serta memberi dukungan agar dapat

mengikuti seluruh kegiatan dengan lancar.

10. Teman-teman peserta Latsar Golongan III Angkatan IX tahun 2020 yang selalu kompak

dan saling membantu demi kelancaran kegiatan ini.

v | L a t s a r C P N S G o l o n g a n I I I A n g k a t a n I X 2 0 2 0 B a l i k p a p a n .

Proses penyusunan laporan ini masih belum sempurna, oleh karena itu kritik dan saran

yang membangun sangat diharapkan untuk memperoleh hasil yang sesuai dengan yang

diinginkan. Sehingga dapat dijadikan dasar dalam pelaksanaan dan pelaporan

aktualisasi nilai-nilai dasar ASN dan dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.

Samarinda, 18 Maret 2020

Penulis

vi | L a t s a r C P N S G o l o n g a n I I I A n g k a t a n I X 2 0 2 0 B a l i k p a p a n .

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................. i

Lembar Persetujuan …………………………… ............................................. ii

Lembar Pengesahan ......................................................................................... iii

Lembar Konsultasi …………………………………………………………. .. iv

Kata Pengantar …………………………………………………………… ..... vi

Daftar Isi .......................................................................................................... viii

Bab I Pendahuluan

A. Latar Belakang .......................................................................................... 1

B. Tujuan ....................................................................................................... 2

C. Manfaat ...................................................................................................... 3

D. Ruang Lingkup ......................................................................................... 3

Bab II Gambaran Umum Organisasi

A. Profil Sekolah ........................................................................................... 4

B. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ................................................................. 5

C. Struktur Organisasi ................................................................................... 6

D. Uraian Tugas dan Fungsi Guru ................................................................. 7

E. Nilai-nilai Organisasi …………………………………………………... 7

Bab III Landasan Teori

A. Nilai-nilai Dasar ASN

1. Akuntabilitas ..................................................................................... 9

2. Nasionalisme ..................................................................................... 9

3. Etika Publik ....................................................................................... 10

4. Komitmen Mutu ................................................................................ 11

5. Anti Korupsi ...................................................................................... 11

B. Peran dan Kedudukan ASN

1. Manajemen ASN …………… ........................................................... 12

2. Pelayanan Publik …………………………………………………… 13

3. Whole of Government ……………………………………………… 14

Bab IV Rancangan Aktualisasi

A. Identifikasi Isu .......................................................................................... 16

B. Teknik Analisis ………………………………………………………… . 17

C. Analisis Isu Strategis…………………………………………………… . 18

vii | L a t s a r C P N S G o l o n g a n I I I A n g k a t a n I X 2 0 2 0 B a l i k p a p a n .

D. Isu Yang Terpilih ....................................................................................... 18

E. Uraian Kegiatan ......................................................................................... 18

F. Rancangan Aktualisasi ............................................................................. 19

G. Jadwal Kegiatan ........................................................................................ 25

Bab V Pelaksanaan Aktualisasi

A. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi Nilai-Nilai Dasar ANEKA

Kegiatan 1 …………………………………………………………………. 26

Kegiatan 2 ………………………………………………………… ......... 28

Kegiatan 3 ………………………………………………………………… 30

Kegiatan 4 ……………………………………………………………… . 33

B. Faktor Penghambat dan Pendukung Pelaksanaan Kegiatan…………… 35

C. Perbandingan Tingkat Efektifitas Metode…………… ……………….. 36

D. Role Model……………………………………………………………… 37

Bab VI Penutup

A. Kesimpulan ………………………………………… ............................... 38

B. Saran ……………………………………………………………………… 39

Daftar Pustaka ............................................................................................... 40

Daftar Nilai Pre Test dan Post Test Pembelajaran ..................................... 41

1| L a t s a r C P N S G o l o n g a n I I I A n g k a t a n I X 2 0 2 0 B a l i k p a p a n 1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan adalah suatu usaha sadar yang dilakukan secara sistematis dalam

mewujudkan suasana belajar mengajar agar para peserta didik dapat mengembangkan

potensi dirinya. Dengan adanya pendidikan siswa dapat memiliki kecerdasan, akhlak mulia,

kepribadian, dan keterampilan yang bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat. Menurut

UU No. 20 tahun 2003 pasal 3, menjelaskan bahwa tujuan pendidikan adalah untuk

mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa

kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan

menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Salah satu faktor dari

dalam diri yang menetukan berhasil tidaknya dalam proses belajar mengajar adalah minat

belajar.

Minat belajar siswa merupakan hal yang sangat penting bagi pencapaian prestasi

belajar siswa. Dalam hal ini tentu menjadi tugas dan kewajiban guru untuk senantiasa dapat

memelihara dan meningkatkan minat belajar siswanya serta mencari cara meningkatkan

semangat belajar dan cara menumbuhkan semangat belajar siswa yang menurun. Selain itu

penerapan media pembelajaran yang inovatif juga sangat berpengaruh dalam peningkatan

minat belajar siswa.

Pembelajaran inovatif merupakan pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa

sehingga berbeda dengan pembelajaran yang sebelumnya. Sebagai seorang pendidik, guru

harus lebih kreatif dan inovatif dalam menentukan media pembelajaran yang sesuai dengan

materi yang akan diajarkan kepada siswa, agar tujuan yang diharapkan akan tercapai.

Pada saat ini saya melihat semangat siswa di SDN 016 Balikpapan Utara untuk

belajar sangat rendah. Hal itu ditandai dengan rendahnya minat belajar siswa, seperti tidak

mengerjakan pekerjaan rumah, malas mengerjakan tugas ketika disekolah, tidak merespon

pertanyaan dari guru, tidak berperan aktif didalam kelas, dan sering berkomentar menarik

perhatian orang lain. Sehingga pembelajaran yang diberikan guru tidak menunjukkan hasil

2 | L a t s a r C P N S G o l o n g a n I I I A n g k a t a n I X 2 0 2 0 B a l i k p a p a n .

yang maksimal terhadap tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan guru. Selain itu siswa

sering bolos dalam belajar merupakan salah satu penyebab dari kurangnya minat mereka

dalam belajar. Jika hal ini dibiarkan terus menerus maka akan berdampak buruk terhadap

masa depan mereka dan tujuan pendidikan nasional tidak akan tercapai. Hal ini lah yang

memotivasi saya untuk melakukan upaya meningkatkan minat belajar siswa melalui media

pembelajaran disekolah SDN 016 Balikpapan Utara melalui kegiatan laporan aktualisasi

kegiatan latasar golongan III angkatan IX tahun 2020.

Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan, untuk mewujudkan pendidikan

berkualitas dan kreatif , Guru sebagai ASN perlu menanamkan nilai-nilai dasar

Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika public, komitmen mutu dan Anti korupsi (ANEKA)

agar menjadi Guru yang professional.

B. Tujuan dan Manfaat Aktualisasi

1. Tujuan Umum

a. Mampu meningkatkan minat siswa dalam proses pembelajaran

b. Mampu menerapkan media pembelajaran di sekolah

2. Tujuan Akuntabilitas

Tujuan dari aktualisasi Nilai-nilai dasar profesi ASN yaitu :

a. Mampu menerapkan Nilai-nilai dasar profesi ASN yaitu menerapkan Nilai-nilai

Akuntanbilitas sehingga memiliki rasa tanggung jawab terhadap tugas sebagai

ASN.

b. Memahami dan menerapkan Nilai-nilai Nasionalisme atas dasar Nilai-nilai

pancasila.

c. Mampu mengaktualisasikan Nilai-nilai Etika Publik , untuk menciptakan

lingkungan sekolah yang kondusif.

d. Mampu menerapkan Nilai-nilai komitmen mutu yang mengedepankan pelayanan

terhadap masyarakat dan meningkatkan mutu pendidikan.

e. Mampu menerapkan Nilai-nilai Anti korupsi, yang menjunjung tinggi kejujuran

dan taat terhadap aturan perundang-undangan yang mengatur manajemen ASN.


3. Manfaat

Manfaat adanya kegiatan aktualisasi sebagai berikut:

1. Bagi peserta didik

Membentuk siswa yang memiliki minat siswa dalam belajar melalui media

pembelajaran sehingga dapat terwujudnya tujuan pendidikan.

2. Bagi ASN atau guru

Dapat belajar bertanggung jawab dalam melaksakan tugasnya sebagai abdi Negara pada

khususnya, dan pelayanan publik pada umumnya.

3. Bagi Instansi/sekolah

Memberikan konstribusi dalam mengembangkan kualitas seorang guru dan proses

pembentukan prestasi siswa melalui peningkatan minat belajar siswa melalui media

pembelajaran.

4. Ruang Lingkup Aktualisasi

Kegiatan aktualisasi ini akan dilakukan dengan menereapkan nilai-nilai ANEKA

(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi) sesuai dengan

tugas jabatan saya sebagai guru. Kegiatan aktualisasi dilaksanakan selama proses habituasi

30 hari kerja mulai 5 Februari 2020 sampai dengan 17 Maret 2020. Lokasi pelaksanaan

aktualisasi yaitu berada di SD Negeri 016 Balikpapan Utara. Pihak yang terlibat dalam

proses aktualisasi yaitu kepala sekolah, guru, tenaga pendidikan dan siswa-siswi SD Negeri

016 Balikpapan Utara.


BAB II

GAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. Profil Sekolah

1. Nama Sekolah : SD Negeri 016 Balikpapan Utara

2. Status : Negeri

3. Alamat : Jl. Soekarno-Hatta RT.37 KM.17, Kelurahan Karang Joang, Kecamatan

Balikpapan Utar, Kota Balikpapan, Provinsi Kalimantan Timur.

4. Kode pos : 76127

5. No.Telpon : (0542)8530028

6. Email: [email protected]

7. Luas Lahan Sekolah : 3000 m2

8. Luas Bangunan Sekolah : 1 Tingkat

9. Jumlah ruang Kelas : 11 Kelas

10. Ruang Kantor : 1 Ruang

11. Ruang Guru :1 Ruang

12. Ruang Ibadah : 1 Ruang

13. Ruang Terbuka Hijau : 1 Ruang

14. Kantin Sekolah : 1 Ruang

15. Perpustakaan : 1 Ruang

16. Ruang UKS : 1 Ruang

17. Jumlah Murid : 299 Orang

18. Jumlah Guru : 15 Orang

19. Jumlah Non Guru : 5 Orang

mailto:[email protected]


B. Visi dan Misi SDN 016 Balikpapan Utara.

Visi

“Mewujudkan peserta didik yang bertakwa, cerdas,kreatif, bertanggung jawab dan

peduli lingkungan”.

Misi

1. Menyediakan tempat dan waktu beribadah disekolah

2. Memperingati hari-hari besar keagamaan

3. Melaksanakan KBM yang aktif, kreatif, dan menyenangkan

4. Menumbuhkan sikap tanggung jawab

5. Mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih, aman dan nyaman.

Tujuan Sekolah

Sesuai dengan visi dan misi sekolah , tujuan SDN 016 Balikpapan Utara adalah

mengantarkan siswa untuk :

1. Menjadikan peserta didik generasi yang tangguh baik aqidah maupun keilmuan serta

berjiwa kebangsaan.

2. Menjadikan peserta didik generasi yang terampil dan berwawasan lingkungan .

3. Tercapainya SDM yang terampil hingga menghasilkan manusia yang cakap dan handal

dalam tekhnologi dan informasi dalam pembelajaran.

4. Membiasakan siswa untuk selalu bersikap disiplin dalam segala hal, baik terhadap diri

sendiri maupun lingkungan sekolah.

Moto Sekolah

“KAMI BISA, KAMI MAMPU, KAMI BERHASIL”


C. Struktur Organisasi SDN 016 Balikpapan Utara

Wali Kelas I.A Wali Kelas I.B Wali Kelas II.A Wali Kelas II.B Wali Kelas III Wali Kelas IV.a

Andi Safferiah,

S.PdFitrianingsih

Nur Ika Safitri,

S.Pd

Hasanah Nur

Asniawati, S.PdSri Wahyuni, S.Pd

Dwi Suryanti

Puspita, S.Pd

Wali Kelas IV.B Wali Kelas V.A Wali Kelas V.B Wali Kelas VI.A Wali Kelas VI.B Guru PAI

Sab'atin Farida

Ahmadi, S.PdRajudin, S.Pd Ratnasari, S.Pd

Ratna Kusuma

Dewi, S.Pd

Norbertina Berti,

S.Pd

Hj. Nurmiati,

S.Pd.I

Guru PAI Guru Penjas Guru Penjas Perpustakaan Penjaga Sekolah Security

Fitriani, S.Pd.IHafid

Murgantara, S.Pd

Akhirun

Meidiansa, S.PdAinur Fitri Basri Ambril

Sab'atin Farida Ahmadi,

S.Pd

Tata Usaha

Ismail Wahid

GURU

Kepala Sekolah

Suradi, S.Pd

Komite

Syamsuddin

Bendahara


D. Uraian Tugas Dan Fungsi Guru

Uraian Tugas

Berdasarkan UUD NO.14 TAHUN 2005, Guru adalah Pendidik profesional dengan

tugas utama mendidik, mengajar,membimbing,mengarahkan,melatih,menilai,dan

mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal

,pendidikan dasar dan pendidikan menengah.Selain itu juga memiliki tugas sebagai

berikut :

1. Merencenakan pembelajaran,

2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu

3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran

4. Membimbing dan melatih peserta didik

5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat dikegiatan pokok yang sesuai

7. Meningkatan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara

berkelanjutan.

Fungsi Guru

Berdasarkan UUD NO.14 TAHUN 2005 adalah sebagai berikut :

1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa

2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum dan kode etik guru

peserta nilai-nilai agama dan etika.

3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna

,menyenangkan,kreatif,dinamis dan dialogis

4. Memelihara komitmen secara professional untuk meningkatkan mutu

pendidikan

5. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga,profesi, dan kedudukan

sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

E. Nilai-nilai Organisasi

Nilai-nilai organisasi dalam laporan ini diambil dari nilai-nilai organisasi

Pemerintah Kota Balikpapan. Nilai-nilai dasar organisasi yang harus dijadikan acuan


dalam bekerja oleh seluruh Aparatus Sipil Negara di lingkungan Pemerintah Kota

Balikpapan antara lain:

1) Responsif; Antisipatif dan responsive dalam mengatasi masalah.

2) Humanis; Mengutamakan keterbukaan, saling percaya dan komunikasi yang baik.

3) Profesionl; Menegakkan profesionalisme dengan integritas, objektivitas, ketekunan,

dan komitmen yang tinggi.

4) Integritas; Konsisten dalam keteguhan yang tak tergoyahkan dalam menjunjung tinggi

nilai-nilai keyakinan.


BAB III

LANDASAN TEORI

A. Nilai-nilai Dasar

1. Akuntabilitas

Akuntabilitas adalah kewajiban pertanggungjawaban yang harus dicapai.

Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau istitusi

untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Amanahnya seorang

PNS adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai publik, meliputi kemampuan

mengambil pilihan yang tepat dan benar ketika terjadi konflik kepentingan,

memiliki pemahaman dan kesadaran untuk menghindari dan mencegah

keterlibatan PNS dalam politik praktis, memperlakukan warga negara secara sama

dan adil dalam penyelenggaraan pemerintah dan pelayanan publik, menunjukkan

sikap dan perilaku yang konsisten dan dapat diandalkan sebagai penyelenggara

pemerintahan.

Nilai-nilai dasar akuntabilitas meliputi :

1. Kepemimpinan

2. Transparansi

3. Integritas

4. Tanggung jawab

5. Keadilan

6. Kepercayaan

7. Keseimbangan

8. Kejelasan

9. Konsistensi

Menurut penulis, akuntabilitas adalah kewajiban untuk memberikan

pertanggungjawaban, menerangkan kinerja dan tindakan seseorang kepada pihak

yang memiliki hak atau kewenangan.

2. Nasionalisme

Nasionalisme dalam arti sempit adalah suatu sikap yang meninggikan

bangsanya sendiri, sekaligus tidak menghargai bangsa lain sebagaimana mestinya.

Sikap seperti ini jelas mencerai beraikan bangsa yang satu dengan bangsa yang


lain. Keadaan seperti ini sering disebut chauvinism. Sedangkan dalam arti luas,

nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa

dan negara dan sekaligus menghormati bangsa lain.

Setiap PNS sebagai bagian dari ASN harus senantiasa taat menjalankan

nilai-nilai Pancasila dan mengaktualisasikannya dengan semangat nasionalisme

yang kuat menjalankan tugasnya sebagai pelaksana kebijakan public, pelayan

publik, dan perekat dan pemersatu bangsa.

Menurut penulis, nasionalisme adalah sikap atau rasa cinta terhadap bangsa dan

negara dan menghormati bangsa lain.

3. Etika Publik

Kode etik adalah aturan-aturan yang mengatur tingkah laku dalam suatu

kelompok khusus, sudut pandangnya hanya ditujukan pada hal-hal prinsip dalam

bentuk ketentuan-ketentuan tertulis.

Etika publik merupakan refleksi tentang standar/norma yang menentukan

baik/buruk, benar/salah perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan

kebijakan public dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik.

Nilai-nilai dasar etika publik :

1. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideology Negara Pancasila

2. Setia dan mempertahankan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik

Indonesia 1945

3. Menjalankan tugas secara professional dan tidak berpihak

4. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian

5. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif

6. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur

7. Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada public

8. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program pemerintah

9. Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat,

bedaya guna, berhasil guna, dan santun

10. Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi

11. Menghargai komunikasi, konsultasi dan kerjasama

12. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai

13. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan


14. Meningkatkan efektivitas system pemerintahan yang demokratis sebagai

perangkat system karir.

Menurut penulis, etika publik adalah norma yang mementukan baik buruk dan

benar salah suatu perilaku, tindakan, dan keputusan yang mengarahakan kepada

kebijakan publik dalam menjalankan tanggung jawab pelayanan publik.

4. Komitmen Mutu

Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik dengan

berorientasi pada kualitas hasil.

Nilai-nilai dasar komitmen mutu adalah efektif, efisien, inovasi dan mutu

penyelenggaraan pemerintahan (Tjutju & Muhammad, 2015).

1. Efektivitas merupakan tingkat ketercapaian target yang telah direncanakan, baik

menyangkut jumlah maupun mutu hasil kerja

2. Efisiensi merupakan tingkat ketepatan realisasi penggunaan sumberdaya dan

bagaimana pekerjaan dilaksanakan sehingga tidak terjadi pemborosan sumber

daya, penyalahgunaan prosedur, dan mekanisme yang keluar alur

3. Inovasi dapat terjadi pada banya aspek, misalnya perubahan produk barang/jasa

yang dihasilkan, proses produksi, nilai-nilai kelembagaan, perubahan cara kerja,

teknologi yang digunakan, layanan system manajemen, serta mindset orang-

orang yang ada di dalam organisasi.

Menurut penulis, komitmen mutu adalah janji pada diri kita sendiri atau pada

orang lain, diaktualisasikan tindakan yang menghargai efektivitas, efesiensi,

dan inovatif.

5. Anti Korupsi

Anti korupsi adalah tindakan atau gerakan yang dilakukan untuk

memberantas segala tingkah laku atau tindakan yang melawan norma-norma dengan

tujuan memperoleh kepentingan individu, merugikan negara atau masyarakat baik

secara langsung maupun tidak langsung.

Indikator yang ada pada nilai dasar anti korpsi meliputi

a. Mandiri yang dapat membentuk karakter yang kuat pada diri seseorang

sehingga menjadi tidak berantung terlalu banyak pada orang lain.


b. Kerja keras merupakan hal yang penting dalam rangka tercapainya target dar

suatu pekerjaan. Jika target dapat dicapai, peluang untuk korupsi secara

materaiil maupun non materiil menjadi lebih kecil

c. Berani untuk mengatakan atau melaporkan pada atasaan atau pihk yang

berwenang jika mengetahui ada pegawai yang melakukan kesalahan

d. Disiplin berkegiatan dalam aturan bekerja sesuai dengan undang-undang yang

mengatur

e. Peduli yang berarti ikut merasakan dan menolong apa yang dirasakan orang

lain

f. Jujur yaitu berkata dan bertindak sesuai dengan kebenaran

g. Tanggung jawab yaitu berani dalam menanggung resiko atas apa yang kita

kerjakan dalam bentuk apapun

h. Sederhana yang dapat diartikan menerima dengan tulus dan ikhlas terhadap apa

yang telah ada dan diberikan oleh Tuhan kepada kita

i. Adil yaitu memandang kebenaran sebagai tindakan dalam perkataan maupun

perbuatan saat memutuskan peristiwa yang terjadi

Menurut penulis anti korupsi adalah jujur, peduli, mandiri, disiplin, tanggung

jawab, kerja keras, berani dan adil dari dalam individu.

B. Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI

Melalui UU Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara telah bertekad

untuk mengelola Aparatur Sipil Negara menjadi semakin professional, tujuannya untuk

membangun aparat sipil Negara yang memiliki integritas,professional dan netral serta

bebas dari intervensi politik,juga bebas dari praktek KKN , serta mampu

menyelenggarakan pelayan publik yang berkualitas bagi masyarakat.

1. Manajemen ASN

Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan pegawai

ASN yang professional,memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi

politik,kolusi, dan nepotisme. Pegawai ASN berkedudukan sebagai aparatur

negara yang menjalankan kebijakan yang ditetapkan oleh pimpinan instansi

pemerintah serta harus bebas dari pengaruh dan intervensi semua golongan dan

partai politik. Untuk menjalankan kedudukannya tersebut, maka Pegawai ASN

berfungsi sebagai berikut:


1. Pelaksana kebijakan public.

2. Pelayan public.

3. Perekat dan pemersatu bangsa.

Menurut penulis, manajemen ASN adalah mengelola ASN untuk menjadi pegawai

ASN yng professional.

2. Pelayanan Publik

Pelayanan publik adalah “Sebagai segala bentuk kegiatan pelayanan umum

yang dilaksanakan oleh Instansi Pemerintahan di Pusat dan Daerah, dan di

lingkungan BUMN/BUMD dalam bentuk barang dan /atau jasa, baik dalam

pemenuhan kebutuhan masyarakat. (Lembaga Administrasi Negara: 1998).

Adapun prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayanan prima

adalah

a. Partisipatif

Dalam penyelenggaraan pelayanan publik yang dibutuhkan masyarakat

pemerintah perlu melibatkan masyarakat dalam merencanakan,

melaksanakan, dan mengevaluasi hasilnya,

b. Transparan

Dalam penyelenggaraan pelayanan publik pemerintah sebagai

penyelenggara pelayanan publik harus menyediakan akses bagi warga

negara untuk mengetahui segala hal yang terkait dengan pelayanan publik

yang diselenggarakan tersebut

c. Responsive

Dalam penyelenggaraan pelayanan publik pemerintah wajib mendengar dan

memenuhi tuntutan kebutuhan warga negeranya terkait dengan bentuk dan

jenis pelayanan publik yang mereka butuhkan, mekanisme penyelenggaraan

layanan, jam pelayanan, prosedur, dan biaya penyelenggaraan pelayanan

d. Tidak diskriminatif

Pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah tidak boleh

dibedakan antara satu warga negara dengan warga negara yang lain atas

dasar perbedaan identitas warga negara


e. Mudah dan Murah

Penyelenggaraan pelayanan publik dimana masyarakat harus memenuhi

berbagai persyaratan dan membayar fee untuk memperoleh layanan yang

mereka butuhkan harus diterapkan prinsip mudah dan murah.

f. Efektif dan Efesien

Penyelenggaraan pelayanan publik haru mampu mewujudkan tujuan-tujuan

yang hendak dicapainya dan cara mewujudkan tujuan tersebut dilakukan

dengan prosedur yang sederhana, tenaga kerja yang sedikit, dan biaya yang

murah

g. Aksesibel

Pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah harus dapat

dijangkau oleh warga negara yang membutuhkan dalam arti fisik dan dapat

dijangkau dalam arti non-fisik yang terkait dengan biaya dan persyaratan

yang harus dipenuhi oleh masyarakat untuk mendapatkan layanan tersebut.

h. Akuntabel

Semua bentuk penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat

dipertanggungjawabkan secara terbuka kepada masyarakat.

Pertanggungjawaban disini tidak hanya secara formal kepada atasan akan

tetapi yang lebih penting harus pertanggungjawaban secara terbuka kepada

masyarakat luas melalui media publik

i. Berkeadilan

Penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat dijadikan sebagai alat

melindungi kelompok rentan dan mampu menghadirkan rasa keadilan bagi

kelompok lemah ketika berhadapan dengan kelompok kuat

Menurut penulis, pelayanan publik adalah segala bentuk pelayanan, baik

dalam bentuk barang publik maupun jasa publik yang pada prinsipnya menjadi

tanggung jawab dan harus dilaksanakan oleh pemerintah.

3. Whole Of Government

Whole-of-Government (WoG) adalah sebuah pendekatan penyelenggaraan

pemerintahan yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari

keseluruhan sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai

tujuan pembangunan kebijakan, manajemen program dan pelayanan publik. Oleh

karenanya Whole of Government juga dikenal sebagai pendekatan interagency,


yaitu pendekatan yang melibatkan sejumlah kelembagaan yang terkait dengan

urusan-urusan yang relevan.

Pendekatan WOG dapat dilihat dan dibedakan berdasarkan perbedaan

kategori hubungan antara kelembagaan yang terlibat sebagai berikut :

a. Koordinasi, yang tipe hubungannya dapat dibagi menjadi:

Penyertaan, yaitu pengembangan strategi dengan mempertimbangkan

dampak,

Dialog atau pertukaran informasi,

Joint planning, yaitu perencanaan bersama untuk kerjasama sementara

b. Integrasi, yang tipe hubungannya daapt dibagi lagi menjadi:

Joint working, atau kolaborasi sementara

Joint venture, yaitu perencanaaan jangka panjang, kerjasama pada

pekerjaan besar yang menjadi urusan utama salah satu peserta

kerjasama

Satelit, yaitu entitas yang terpisah, dimiliki bersama, dibentuk sebagai

mekanisme integratif

c. Kedekatan dan pelibatanyang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:

Aliansi strategi, yaitu perencanaan jangka panjang, kerjasama pada

isu besar yang menjadi urusan utama salah satu peserta kerjasama

Union, berupa unifikasi resmi, identitas masing-masing masih

nampak

merger, yaitu penggabungan ke dalam struktur baru.

Menurut penulis, WOG adalah terintegrasi, koordinasi, kolaborasi, terpusat, team

work guna mencapai suatu tujuan bersama.


BAB IV

RANCANGAN AKTUALISASI

A. Identifikasi Isu

Pelatihan Dasar CPNS dituntut untuk mampu mengaktualisasikan substansi materi

pembelajaran yang telah dipelajari melalui proses pembiasaan diri yang difasilitasi dalam

pembelajaran agenda Habituasi. Pembelajaran Agenda Habituasi memfasilitasi peserta

melakukan kegiatan pembelajaran aktualisasi dari materi Pelatihan yang telah dipelajari.

Rancangan aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi beberapa isu atau problema

yang ditemukan dalam melaksanakan tugas sebagai tenaga pendidik disekolah SDN 016

Balikpapan Utara. Sumber isu yang diangkat dapat berasal dari individu, unut kerja, maupun

masyarakat.

Isu-isu yang menjadi dasar rancangan aktualisasi ini bersumber dari aspek:

1. Pelayanan public

2. Manajemen ASN

3. Whole of Government (WOG)

Beberapa isu atau problematika yang ada di SDN 016 Balikpapan Utara, antara lain:

1. Kurangnya minat belajar siswa dalam proses pembelajaran

2. Kurang optimalnya penggunaan madding sekolah

3. Kurangnya kepedulian siswa terhadap kebersihan lingkungan sekitar

Berdasarkan prinsip-prinsip kedudukan dan peran Pegawai Negeri Sipil dalam Negara

Kesatuan Republik Indonesia, dapat di identifikasi isu-isu sebagai berikut:


Table 4.1 Identifikasi Isu

N0 Identifikasi Isu Prinsip ASN Kondisi saat ini Kondisi yang

diharapkan

1. Kurang minat belajar

siswa dalam proses

pembelajaran

-Pelayanan

publik.

Kurangnya

minat belajar

siswa dalam

mengikuti

proses

pembelajaran

mempengaruhi

hasil

pembelajaran.

Meningkatkan

minat belajar

siswa dalam

proses

pembelajaran

sehingga dapat

meningkatkan

hasil

pembelajaran

2. Kurang optimalnya

penggunaan madding

sekolah

-Pelayanan

publik

Kurang

optimalnya

penggunaan

madding sekolah

Mengoptimalkan

penggunaan

madding sekolah

3. Kurangnya kepedulian

siswa terhadap kebersihan

lingkungan sekitar.

-Pelayanan

publik

Masih kurang

kepedulian

siswa terhadap

kebersihan

dilingkungan

sekitar

Meningkatkan

kepedulian siswa

terhadap

kebersihan

lingkungan

sekitar

B. Teknik Analisis

Proses analisis isu menggunakan alat bantu penetapan kriteria kualitas isu USG

(Urgency,Seriousness, dan Growth)/Urgensi,keseriusan dan berkembangnya masalah.

Analisis USG mempertimbangkan tingkat kepentingan, keseriusan, dan perkembangan

setiap variabel dengan rentang skor 1-5.

1. Urgency yaitu tersedianya waktu, mendesak atau tidak masalah tersebut diseleseikan.

2. Seriousness yaitu melihat dampak masalah dari produktivitas kerja, pengaruh terhadap

keberhasilan, membahayakan system atau tidak dsb.

3. Growth yaitu apakah masalah tersebut berkembang sedemikian rupa sehingga sulit

dicegah.


C. Analisis Isu Strategis.

Tabel 4.2 Analisis Isu Strategis.

Prinsip ASN Identifikasi Isu Kriteria Ran

U S G ∑

Pelayanan

public.

Kurangnya minat belajar siswa

dalam proses pembelajaran

4 5 4 13 1

Pelayanan

public.

Kurang optimalnya penggunaan

madding sekolah

4 4 4 12 2

Pelayanan

public

Kurangnya kepedulian siswa

terhadap kebersihan lingkungan

sekitar.

3 4 4 11 3

D. Isu Yang Terpilih

Berdasarkan analisis isu maka yang menjadi isu terpilih adalah “Kurangnya minat

siswa dalam proses pembelajaran”. Sebagaimana kita ketahui, bahwa minat juga

mempengaruhi situasi kondisi belajar siswa. Maka dengan itu perlu diberikan solusi

mengenai permasalahan tersebut. Peranan guru tercantum dalam Peraturan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan No. 15 Tahun 2018 pasal 4 ayat 2 yaitu melaksanakan

pembelajaran atau pembimbingan, sehingga diharapkan siswa mampu menerima

pembelajaran dan pembimbingan yang dilaksanakan oleh guru melalui kegiatan belajar

mengajar.

E. Uraian Kegiatan

Kegiatan yang akan saya lakukan untuk peningkatan hasil belajar siswa melalui media

pembelajaran inovatif di SDN 016 Balikpapapn Utara yaitu menggunakan :

1. Belajar dengan menggunakan media Audio Visual tentang materi pembelajar.

Siswa dapat melihat kegiatan belajar mengajar yang menarik disekolah, melalui

media audio visual.

2. Belajar dengan menggunakan media Puzzle, diharapkan siswa dapat meningkatkan

keterampilan kognitif (keterampilan yang berhubungan dengan kemampuan untuk


belajar dan menyelesaikan masalah) dan melatih kesabaran dalam penyusuna

puzzle.

3. Belajar dengan menggunakan media IC (Ice Cream) tentang materi pembelajar.

Siswa dapat mengelompokkan suatu keadaan sesuai dengan kelompoknya masing-

masing.

4. Memberikan Reward and Punishment, kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan

minat siswa dalam berperan aktif, berpikir kritis dan percaya diri dalam kegiatan

belajar.

F. Rancangan Aktualisasi

Unit Kerja : SDN 016 Balikpapan Utara

Identifikasi Isu : 1. Kurangnya minat belajar siswa dalam proses pembelajaran

2. Kurang optimalnya madding disekolah

3. Kurangnya kepedulian siswa terhadap kebersihan

lingkungan sekitar

Isu yang diangkat : Kurangnya minat siswa dalam proses pembelajaran di SDN 016

Balikpapan Utara

Gagasan Pemecahan Isu: Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Media

Pembelajaran Inovatif di SDN 016 Balikpapan Utara


RANCANGAN AKTUALISASI

Unit Kerja : SDN 016 Balikpapan Utara

Identifikasi Isu : 1. Kurangnya minat belajar siswa dalam proses pembelajaran

2. Kurang optimalnya madding disekolah

3. Kurangnya kepedulian siswa terhadap kebersihan lingkungan sekitar

Isu yang diangkat : Kurangnya minat siswa dalam proses pembelajaran

Gagasan Pemecahan Isu : Meningkatkan Minat belajar siswa melalui media pembelajaran inovatif di SDN 016 Balikpapan Utara

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil / Output Keterkaitan dengan Nilai

dasar ANEKA

1 2 3 4 5

1.

Belajar menggunakan

media audio visual

a. Berkonsultasi dengan kepala

sekolah.

b. Berkonsultasi dengan teman

sejawat

c. Menentukan materi

pembelajaran dengan media

audio visual berdasarkan

dengan materi yang diajarkan

d. Siswa mempelajari materi

pembelajaran yang diberikan

a. Hasil

konsultasi

dengan kepala

sekolah

b. Hasil

konsultasi

teman sejawat

c. Materi

d. Pemahaman

materi yang

diberikan

Akuntabilitas:

Melakukan pertanggung jawaban

dalam penyusunan laporan

kegiatan secara transparan

Nasionalisme :

Melakukan koordinasi dengan

teman sejawat dalam pembuatan

media audio visual

Etika Publik :

Menyampaikan secara akurat

mengenai materi pembelajaran

Komitmen Mutu :

Berpikir secara kreatif terhadap

media pembelajaran yang belum

pernah di laksanakan di sekolah


e. Siswa melakukan refleksi tentang materi pembelajaran

e. Hasil

pembelajaran

Anti Korupsi:

Dilakukan dengan tepat waktu

dalam menyusun media

pembelajaran

2.

Belajar menggunakan

media Puzzle


sekolah.


sejawat

c. Mengumpulkan bahan-bahan

untuk membuat media puzzle

d. Menentukan materi

e. Membagi siswa ke dalam 5

kelompok

f. Menjelaskan kepada siswa

tentang media pembelajaran

puzzle

a. Hasil

konsultasi

dengan kepala

sekolah

b. Hasil

konsultasi

teman sejawat

c. Bahan

pembuatan

media puzzle

d. Materi

e. Kelompok

siswa

f. Pemahaman

tentang media

pembelajaran

puzzle

Akuntabilitas:

Menyampaikan informasi secara

jelas kepada siswa mengenai

penggunaan media Puzzle

Nasionalisme:

Membagi tugas kelompok secara

adil dan merata

Etika public :

Menyampaikan dengan santun

dalam penyampaian materi

pembelajaran

Komitmen Mutu:

Melakukan inovasi terhadap

media pembelajaran yang belum

pernah di laksanakan di sekolah

Anti Korupsi:

Pembelajaran dengan media

puzzle dapat terselesaikan sesuai

target yang ditentukan.


g. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan media

puzzle

g. Hasil

pembelajaran

3.

Belajar menggunakan

media IC (Ice Cream)


sekolah.


sejawat

c. Mengumpulkan bahan-bahan

untuk membuat media IC (Ice

Cream)

d. Membuat gambar pola ice cream

e. Menentukan materi

f. Membagi siswa ke dalam 5

kelompok

a. Hasil konsultasi

dengan kepala

sekolah

b. Hasil konsultasi

teman sejawat

c. Bahan membuat

media IC ( Ice

Cream)

d. Gambar pola ice

cream

e. Materi

f. Kelompok

siswa

Akuntabilitas :

Menyampaikan informasi yang

jelas kepada siswa mengenai

pembelajaran dengan media IC

(Ice Cream)

Nasionalisme :

Membagi tugas secara kelompok

dengan acak..

Etika Publik :

Menghargai kerja sama

kelompok yang telah

menyelesaikan tugasnya dengan

kompak dan tepat waktu

Komitmen Mutu:

Membuat media pembelajaran

yang belum pernah dilakukan

disekolah secara inovatif

Anti Korupsi :

Memberikan hasil penilaian

secara jurjur dalam proses

pembelajaran dan tepat waktu

dalam melaksanakan kegiatan


g. Menjelaskan kepada siswa tentang media pembelajaran IC

(Ice Cream)

h. Melaksanakan kegiatan

pembelajaran dengan media IC

(Ice Cream)

g. Pemahaman

siswa tentang

media

pembelajaran IC

(Ice Cream)

h. Penilaian hasil

4.

Memberikan Reward

and Punishment


sekolah


sejawat

c. Melaksanakan perencanaan

terhadap strategi pembelajaran

d. melakukan edukasi kepada siswa

untuk aktif dalam proses

pembelajaran

e. Membuat soal dengan

menggunakan kalimat Tanya

f. Siswa menjawab pertanayaan

dari soal yang diberikan

g. Bila siswa menjawab dengan

benar maka siswa mendapat

stempel emoji anak “senyum” dan

a. Hasil konsultasi

dengan kepala

sekolah

b. Hasil konsultasi

teman sejawat

c. Laporan

d. materi

e. soal

f. hasil

pembelajaran

Akuntabilitas :

Melaksanan kegiatan dengan

penuh tanggung jawab

Nasionalisme :

Meningkatkan sikap menghargai

dan menghormati dalam

penyampaian hasil pendapat

Etika Publik :

Memberikan materi dengan

jelas, sopan dan santun dalam

penyampaian kepada siswa

Komitmen Mutu:

Menyampaikan tujuan dari

proses pembelajaran secara

efektif dan efesien

Anti Korupsi :

Memberikan hasil pembelajaran

secara jujur


jika menjawab dengan jawaban salah maka siswa mendapat

stempel emoji anak “sedih”

g. Reward and

punishment

Kontribusi terhadap visi misi organisasi yaitu dapat mendukung tercapainya visi msi SD Negeri 016 Balikpapan Utara salah

satunya adalah meningkatkan minat belajar siswa melalui media pembelajaran yang inovatif. Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan di

SD Negeri 016 Balikpapan Utara pada bulan Februari 2020 sampai dengan bulan Maret 2020. Kegiatan-kegiatan aktualisasi akan

dijabarkan dalam timeline kegiatan pada table 4.4 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi.


G. Jadwal kegiatan

Tabel 4.4 Jadwal kegiatan

No Kegiatan

5 Februari – 17 Maret

2020

Bukti Kegiatan

1 2 3 4 5

1.

Belajar menggunakan media audio

visual

√ Media audio

visual

Foto

kegiatan

2 Belajar menggunakan media puzzle √ Media

puzzle

Foto

kegiatan

3 Belajar menggunakan media IC (Ice

Cream) √ Media Ice

Cream

Foto

kegiatan

4

Memberikan Reward and Punishment

√ Stempel

emoji

Foto

kegiatan


BAB V

HASIL KEGIATAN AKTUALISASI

A. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi Nilai-Nilai Dasar ANEKA

Hasil kegiatan dan tahapan-tahapan kegaitan yang telah dilakukan, manfaat kegiatan,

penguatan nilai organisasi, dan dukungan bukti-bukti kegiatan dijabarkan sebagai berikut:

1. Belajar Menggunakan Media Audio Visual

Belajar menggunakan media audio visual sebagai media pembelajaran yang menarik

agar siswa memiliki minat dalam mengikuti proses pembelajaran.

a. Tahapan Kegiatan

1. Berkonsultasi dengan kepala sekolah.

2. Berkonsultasi dengan teman sejawat

3. Menentukan materi pembelajaran dengan media audio visual berdasarkan

dengan materi yang diajarkan

4. Menjelaskan materi pembelajaran dengan media audio visual

5. Siswa memperhatikan materi pembelajaran yang diberikan

6. Siswa membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran

7. Siswa mempresentasikan hasil kesimpulan yang mereka buat

b. Hasil Kegiatan

Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan

media audio visual ini dilakukan dengan kosultasi

kepada Kepala Sekolah dan konsultasi dengan teman

sejawat agar mempermudah dan membantu dalam

melakukan kegiatan belajar yang menarik.

Dalam pelaksanaan kegiatan, kegiatan dilakukan

pada tanggal 18 Februari 2020 di kelas VI SDN 016

Balikpapan Utara. Guru menyampaikan materi

pembelajaran mengenai sistem tata surya. Siswa

memperhatikan video pembelajaran yang diberikan

kemudian siswa membuat kesimpulan yang akan

disampaikan didepan kelas. Tujuan kegiatan ini adalah

menumbuhkan rasa percaya diri siswa dalam


menyampaikan pendapat. Penggunaan media audio visual ini menjadi bahan media

yang sangat menarik karena siswa lebih memperhatikan dengan melihat dan

mendengar secara langsung tentang sistem tata surya yang ada di galaksi bimasakti.

c. Nilai-nilai Dasar

Akuntabilitas

Melakukan pertanggung jawaban dalam penyusunan laporan kegiatan secara

transparan

Nasionalisme

Melakukan koordinasi dengan teman sejawat dalam pembuatan media audio

visual

Etika Publik

Menyampaikan secara akurat mengenai materi pembelajaran

Komitmen Mutu

Berpikir secara kreatif terhadap media pembelajaran yang belum pernah di

laksanakan di sekolah

Anti Korupsi

Dilakukan dengan tepat waktu dalam menyusun media pembelajaran

Dampak jika nilai ANEKA tidak diimplementasikan

1.Jika kegiatan ini tidak dilakukan secara konsisten maka hasilnya tidak maksimal

2.Jika tidak ada musyawarah maka kegiatan ini tidak efektif dalam pemberian

materi pembelajaran

3.Jika tidak akurat dalam memberikan penjelasan maka siswa akan terjadi

kesalahan dalam memahami materi pembelajaran

4.Jika tidak berpikir kreatif dalam memanfaatkan media audio visual maka materi

tidak dapat dipahami oleh siswa, dan menjadi kendala guru dalam melakukan

proses pembelajaran dengan proses yang nyata

5.Jika proses pembelajaran tidak tepat maka menghambat pembelajaran yang

lainnya dan tidak tercapai target yang diinginkan.


d. Manfaat Kegiatan

1. Bagi diri sendiri

Melalui kegiatan ini dapat meningkatkan pengetahuan pengajar dalam

memanfaatkan media pembelajaran yang ada disekolah melalui proyektor dan

internet.

2. Bagi siswa

Melalui kegiatan ini siswa dapat memahami sistem tata surya dalam galaksi

bima sakti

2. Belajar Menggunakan Media Puzzle

Belajar dengan menggunakan media puzzle merupakan pembelajaran yang dapat

membantu meningkatkan minat belajar siswa dalam proses pembelajaran.

a. Tahapan Kegiatan

1. Berkonsultasi dengan kepala sekolah


3. Mengumpulkan alat dan bahan pembuatan media puzzle

4. Membuat pola media puzzle

5. Menentukan materi yang digunakan

6. Membagi siswa ke dalam 5 kelompok

7. Menjelaskan materi pembelajaran mengenai media yang akan digunakan

8. Siswa melakukan proses pembelajaran menggunakan media puzzle

9. Siswa melakukan presentasi dari hasil pembelajaran dengan menggunakan

media puzzle

b. Hasil Kegiatan

Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media puzzle dilakukan

dengan kosultasi kepada Kepala Sekolah dan konsultasi dengan teman sejawat agar

membantu dalam melakukan kegiatan belajar yang menarik.


Dalam pelaksanaan kegiatan, kegiatan

dilakukan pada tanggal 24 Februari 2020 di

kelas VI SDN 016 Balikpapan Utara. Guru

membagi siswa menjadi 5 kelompok.

Selanjutnya guru menyampaikan materi

pembelajaran mengenai planet-planet dalam

tata surya. Siswa memperhatikan penjelasan

mengenai media pembelajaran puzzle yang

diberikan, siswa menyusun puzzle sesuai

dengan ciri-ciri planet dengan nama planet,

kemudian siswa menyampaikan hasil puzzle

yang telah mereka pasang didepan kelas.

Tujuan kegiatan ini adalah menumbuhkan rasa

tanggung jawab dan percaya diri siswa dalam

menyampaikan pendapat. Penggunaan media

ini menjadi bahan media yang sangat menarik

karena siswa lebih mudah mengingat dan

semangat dalam menyusun puzzle tentang ciri-

ciri planet dalam tata surya.


Akuntabilitas

Menyampaikan informasi secara jelas kepada siswa mengenai penggunaan

media puzzle

Nasionalisme

Membagi tugas kelompok secara adil dan merata

Etika Publik

Menyampaikan dengan santun dalam penyampaian materi pembelajaran

Komitmen Mutu

Melakukan inovasi terhadap media pembelajaran yang belum pernah

dilaksanakan di sekolah

Anti Korupsi

Pembelajaran dengan media puzzle dapat terselesaikan sesuai target yang

ditentukan



1. Jika informasi yang disampaikan tidak jelas maka proses pembelajaran tidak

sesuai dengan target.

2. Jika Nasionalisme tidak diterapkan maka proses pembelajaran tidak berjalan

dengan efektif

3. Jika tidak santun dan jelas dalam memberikan penjelasan maka siswa akan

terjadi kesalahan dalam memahami materi pembelajaran

4. Jika tidak inovasi dalam memanfaatkan media puzzle maka materi tidak dapat

dipahami oleh siswa, dan menjadi kendala guru dalam melakukan proses

pembelajaran

5. Jika proses pembelajaran tidak tepat maka menghambat pembelajaran yang

lainnya dan tidak tercapai target yang diinginkan.

d. Manfaat Kegiatan


Melalui kegiatan media pembelajaran menggunakan puzzle dapat

menumbuhkan kreativitas dalam memberikan pembelajaran yang aktif,

menarik dan menyenangkan.

2. Bagi siswa

Melalui kegiatan ini siswa dapat lebih mudah mengingat dan lebih aktif

melakukan kegiatan belajar.

3. Belajar Menggunakan Media IC ( Ice Cream )

Pembelajaran dengan menggunakan media ice cream merupakan pembelajaran yang

dapat membantu meningkatkan belajar siswa, karena bentuk pola yang menyerupai ice

dapat menarik minat belajar siswa dalam proses pembelajaran.

a. Tahapan Kegiatan



3. Mengumpulkan alat dan bahan pembuatan media IC (Ice Cream)

4. Membuat pola media ice cream

5. Menentukan materi yang digunakan

6. Membagi siswa ke dalam 5 kelompok

7. Menjelaskan materi pembelajaran mengenai media yang akan digunakan

8. Siswa melakukan proses pembelajaran menggunakan media ice cream


9. Siswa melakukan persentasi dari hasil pembelajaran dengan menggunakan

media ice cream

b. Hasil Kegiatan

Kegiatan pembelajaran dengan

menggunakan media ice cream dilakukan

dengan kosultasi kepada Kepala Sekolah dan

konsultasi dengan teman sejawat agar

membantu dalam melakukan kegiatan belajar

yang aktif dan menarik.

Dalam pelaksanaan kegiatan, kegiatan

dilakukan pada tanggal 27 Februari 2020 di

kelas VI SDN 016 Balikpapan Utara. Guru

membagi siswa menjadi 5 kelompok.

Selanjutnya guru menyampaikan materi

pembelajaran mengenai negara-negara yang

ada dalam ASEAN. Siswa memperhatikan

penjelasan mengenai media pembelajaran ice

cream yang diberikan kemudian siswa

menyusun nama-nama negara dan bendera pada

cap ice cream; ibukota, kepala negara, dan

kepala pemerintahan pada tumpukan yang

pertama; Bahasa resmi, agama, dan industri

utama pada tumpukan yang kedua; mata uang

dan lagu nasional pada tumpukan ice cream

ketiga, kemudian Siswa melakukan persentasi

dari hasil pembelajaran dengan menggunakan

media ice cream. Tujuan kegiatan ini adalah

menumbuhkan rasa tanggung jawab dan percaya diri siswa dalam menyusun tugas

yang diberikan. Penggunaan media ini menjadi bahan media yang sangat menarik

karena siswa lebih mudah mengingat dan semangat dalam menyusun negara-

negara yang ada di ASEAN sesuai dengan data yang ada.



Akuntabilitas

Menyampaikan informasi yang jelas kepada siswa mengenai pembelajaran

dengan media IC (Ice Cream)

Nasionalisme

Membagi tugas kelompok secara acak

Etika Publik

Menghargai kerja sama kelompok yang telah menyelesaikan tugasnya

dengan kompak dan tepat waktu

Komitmen Mutu

Membuat media pembelajaran yang belum pernah dilakukan disekolah secara

inovatif.

Anti Korupsi

Memberikan hasil penilaian secara jujur dalam proses pembelajaran dan tepat

waktu dalam melaksanakan kegiatan


1. Jika tidak menyampaikan informasi secara jelas maka proses pembelajaran

tidak dapat maksimal

2. Jika Nasionalisme tidak diterapkan maka proses pembelajaran tidak berjalan

dengan efektif

3. Jika tidak menghargai kerjasama dalam kelompok maka akan terjadi

perselisihan dalam menyelesaikan tugas pembelajaran.

4. Jika tidak inovasi dalam memanfaatkan media ice cream maka materi tidak

dapat dipahami oleh siswa, dan menjadi kendala guru dalam melakukan proses

pembelajaran

5. Jika dalam memberikan hasil penilaian tidak dilakukan secara jujur dan tepat

waktu maka proses pembelajaran tidak tercapai target yang diinginkan.


d. Manfaat Kegiatan


Melalui kegiatan media pembelajaran menggunakan ice cream dapat

menumbuhkan kreativitas dalam memberikan pembelajaran yang aktif,

menarik dan menyenangkan.

2. Bagi siswa

Melalui kegiatan ini siswa dapat lebih mudah mengingat dan lebih aktif

melakukan kegiatan belajar

4. Memberikan Reward and Punishment

Reward adalah memberikan sesuatu kepada orang lain sebagai bentuk penghargaan atas

hasil yang dicapai, sedangkan punishment adalah pemberian hukuman. Kegiatan ini

merupakan bentuk apresiasi pengajar terhadap siswa untuk menumbuhkan minat dalam

pembelajaran dengan bentuk memberikan tugas.

a. Tahapan Kegiatan



3. Melaksanakan perencanaan terhadap strategi pembelajaran

4. melakukan edukasi kepada siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran

5. Membuat soal dengan menggunakan kata Tanya

6. Menjelaskan materi pembelajaran mengenai reward and punishment yang

akan digunakan

7. Siswa menjawab pertanyaan dari soal yang diberikan

8. Bila siswa menjawab dengan benar maka siswa mendapat stempel emoji anak

“senyum” dan jika menjawab dengan jawaban salah maka siswa mendapat

stempel emoji anak “sedih”.

b. Hasil Kegiatan

Sebelum melakukan kegiatan,

melakukan konsultasi dengan kepala sekolah

dan teman sejawat mengenai kegiatan yang

akan dilaksanakan.


Kegiatan ini dilakukan pada tanggal 5

Maret 2020. Materi pembelajaran yang digu

nakan yaitu menggunakan kata tanya. Guru

menjelaskan tentang kegiatan pemberian

reward dan punishment. Siswa menjawab

pertanyaan yang diberikan oleh guru. Siswa

yang dapat menjawab dengan benar maka akan

mendapatkan reward dengan pemberian emoji

senyum dan jika siswa salah menjawab akan

mendapat punishment dengan pemberian emoji

sedih. Materi yang diajarkan yaitu tentang

penggunaan kata tanya apa, di mana, kapan,

siapa, mengapa, dan bagaimana. Pemberian

reward dan punishment ini merupakan

kegiatan yang menarik karena siswa dapat

lebih semangat dalam mengerjakan soal yang

diberikan oleh guru.


Akuntabilitas

Melaksanan kegiatan dengan penuh

tanggung jawab

Nasionalisme

Meningkatkan sikap menghargai dan

menghormati dalam penyampaian hasil

pendapat

Etika Publik

Memberikan materi dengan jelas, sopan

dan santu n dalam penyampaian kepada

siswa


Komitmen Mutu

Menyampaikan tujuan dari proses pembelajaran secara efektif dan efesien

Anti Korupsi

Memberikan hasil pembelajaran secara jujur


1) Jika pelaksanaan kegiatan tidak dilakukan dengan penuh tanggung jawab

maka hasil yang diharapkan tidak akan maksimal

2) Jika tidak menghargai dan menghormati pendapat orang lain maka proses

pembelajaran tidak akan mencapai target

3) Jika tidak santun dan jelas dalam memberikan penjelasan maka siswa akan

terjadi kesalahan dalam memahami materi pembelajaran

4) Jika penyampaian tujuan tidak secara efektif dan efesien maka hasil tidak

maksimal

5) Jika dalam memberikan hasil penilaian tidak dilakukan secara jujur maka

proses pembelajaran tidak tercapai target yang diinginkan.

d. Manfaat Kegiatan


Melalui kegiatan ini dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses

pembelajaran.

2. Bagi siswa

Melalui kegiatan ini siswa dapat mengetahui penggunaan kalimat tanya.

B. Faktor Penghambat dan Pendukung Pelaksanaan Kegiatan

Faktor Penghambat Faktor Pendukung

a. Terbatasnya waktu pelaksanaan

aktualisasi dengan Pelaksanaan Ujian

Praktek dan Pelaksanaan Akhir

Semester XII

a. Dukungan kepala sekolah selama

pelaksanaan kegiatan

b. Kerjasama guru yang baik selama

kegiatan

c. Media pembelajaran yang memadai

d. Keaktifan siswa dalam pelaksanaan

kegiatan


C. Perbandingan Tingkat Efektifitas Metode

Perbandingan tingkat efektifitas metode yang dilakukan sebelum pemberian metode dan

sesudah dapat dilihat pada table dibawah ini:

Sebelum Penerapan Metode Sesudah Penerapan Metode

a. Siswa tidak memperhatikan dalam

proses pembelajaran

b. Kondisi kelas tidak kondusif

c. Tidak percaya diri untuk menjawab

pertanyaan

d. Tidak dapat bekerjasama dalam

kelompok

a. Siswa memperhatikan dalam

proses pembelajaran yang

diberikan

b. Kondisi kelas kondusif

c. Siswa lebih percaya diri untuk

menjawab pertanyaan

d. Siswa dapat bekerjasama dalam

kelompok

Perbandingan hasil penerapan metode dengan kegiatan media pembelajaran

audio visual sebelum penerapan proses pembelajaran sulit dalam menerangkan materi

pembelajaran, setelah penerapan metode dengan media audio visual materi pembelajaran

dapat disampaikan dengan baik, siswa memperhatikan materi yang disampaikan.

Penerapan metode dengan kegiatan media pembelajaran puzzle dapat meningkatkan minat

siswa dalam mengikuti pembelajaran, dapat dilihat dari semangat dan kreatif siswa dalam

mengikuti proses pembelajaran. Penerapan metode dengan kegiatan media IC (ice cream)

dapat meningkatkan belajar siswa dalam pembelajaran, dapat dilihat dari antusias mereka

dalam proses pembelajaran. Penerapan metode dengan pemberian reward and punishment

dapat meningkatkan antusias siswa dalam menjawab pertanyaan.

Dalam penerapan metode yang dilakukan dari kegiatan aktualisasi dapat

meningkatkan kreatifitas guru dalam proses pembelajaran. Pemberian materi dengan

menggunakan media yang menarik dapat menumbuhkan minat siswa dan meningkatkan

hasil siswa dalam belajar.


D. Role Model

Kegiatan habituasi yang dilakukan oleh penulis di

instansi sangat memberikan manfaat dan berbagai

pembelajaran yang sangat berguna. Dalam melakukan

kegiatan habituasi terdapat role model yang menjadi

panutan yaitu Ibu Norbertina Berti, S.Pd. Mengawali

karier pada tahun 2003 sebagai guru bantu, selama 4

tahun mengabdi sebagai guru bantu beliau diangkat

menjadi PNS pada tahun 2007 . Beliau sangat menyukai

kesenian terutama dalam seni music dan seni tarik suara, sehingga beliau sangat dipercaya

untuk melatih murid yang bertugas sebagai paduan suara setiap upacara hari senin. Dalam

kegiatan Aktualisasi ini yang menjadikan beliau sebagai Role Model, alasan saya karena

beliau adalah salah satu guru senior di SDN 016 Balikpapan Utara yang tetap berdedikasi

tinggi di sekolah sampai saat ini , selalu semangat dalam bekerja dan menciptakan inovasi-

inovasi demi mencerdaskan peserta didik di sekolah walaupun keterbatasan dalam

menggunakan laptop tetapi beliau selalu berusaha untuk belajar dan mau menerima

masukan dari rekan kerja lainnya, selalu bekerjasama dengan rekan kerja baik itu senior

maupun junior demi kepentingan bersama untuk kemajuan sekolah .Jarak rumah beliau

dengan sekolah juga lumayan jauh tapi tidak dijadikan sebagai alasan untuk tidak disiplin,

beliau tetap datang tepat waktu demi melaksanakan tugas dan tanggung jawab sebagai

guru. Saya melihat bahwa beliau mampu mengimplementasikan nilai-nilai ASN dalam

menjalankan tugas dan tanggung jawab yang patut saya contoh. Oleh karena itu saya

menjadikan beliau sebagai Role Model sebagai panutan agar saya selalu semangat dalam

bekerja dan melayani masyarakat dengan sepenuh hati.


BAB VI

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Aparatur Sipil Negara ( ASN) merupakan salah satu Aparatur Negara yang

memiliki peranan penting dalam menentukan keberhasilan penyelenggaraan pemerintahan

dan pembangunan di Negara Republik Indonesia saat ini. Dalam Undang-Undang Nomor

5 Tahun 2014 tentang ASN, didalamnya terdapat tiga fungsi ASN yaitu sebagai pelaksana

kebijakan public, pelayan public, perekat dan pemersatu bangsa. Selain itu terdapat pula

Nilai-nilai dasar yang harus diterapkan oleh ASN diantaranya nilai

Akuntabilitas,Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen mutu, dan Anti korupsi (ANEKA),

Sebagai CPNS yang bekerja dibidang pendidikan tentu dapat menyelesaikan

masalah yang menjadi penghambat dalam memajukan prestasi siswa. Meningkatkan minat

dalam proses pembelajaran merupakan faktor yang sangat penting karena dapat

berpengaruh dalam peningkatan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran.

Menggunakan media yang inovatif dan menarik merupakan salah satu cara untuk

meningkatkan minat belajar siswa dalam proses pembelajaran.

Sebagai Guru yang merupakan salah satu bagian dari Aparatur Sipil Negara

melalui Kegiatan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan IX diharapkan dapat

menerapkan nilai-nilai dasar Aparatur Sipil Negara yaitu nilai ANEKA , yang

diimplementasikan dalam Rancangan Kegiatan Aktualisasi. Adapun rancangan kegiatan

aktualisai yang dilaksanakan penulis yaitu Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui

Media Pembelajaran Inovatif di SDN 016 Balikpapan Utara. Adapun kegiatan tersebut

yaitu “belajar menggunakan media audio visual, belajar menggunakan media puzzle,

belajar menggunakan media IC (Ice Cream), memberikan reward and punishment”.

Pelaksanaan kegiatan ini merupakan bentuk nyata penerapan nilai-nilai dasar

ANEKA dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi selama masa habituasi. Kegiatan ini

menjadi salah satu penunjang dalam mewujudkan pencapaian Visi SD Negeri 016

Balikpapan Utara yaitu : “Mewujudkan peserta didik yang bertakwa, cerdas, kreatif,

bertanggung jawab dan peduli lingkungan”.


B. Saran

Setelah melaksanakan kegiatan aktualisasi di SD Negeri 016 Balikpapan Utara, penulis

memberi saran sebagai berikut:

1. Diri Sendiri

Melalui kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan keaktifan dan kreativitas dalam

mengembangkan media pembelajaran yang menarik agar dapat meningkatkan minat

belajar siswa. Selain itu, mampu menerapkan Nilai-Nilai Dasar ANEKA ditempat

kerja secara konsisten.

2. Guru

Sebagai seorang ASN harus dapat bersikap professional dalam mengelola tantangan

dan masalah keragaman social kultur dengan menggunakan prospektif WOG yang

didasari nilai-nilai dasar PNS berdasarkan kedudukan dan peran PNS dalam Negara

Kesatuan Republik Indonesia dalam setiap pelaksanaan tugas jabatannya.

3. Sekolah

Pihak sekolah harus dapat memberikan dukungan dalam pelaksanaan setiap kegiatan

yang bersifat meningkatkan mutu pendidikan.

4. Orang Tua Siswa

Orang tua siswa hendaknya ikut berpartisipasi dalam mengawasi dan membimbing

anaknya dalam proses pembelajaran, baik di rumah maupun di sekolah. Memberikan

apresiasi terhadap minat anak dalam belajar sehingga anak memiliki semangat dan

percaya diri dalam belajar.


DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul diklat prajabatan CPNS Golongan III Aktualisasi

Nilai-Nilai Dasar profesi Pegawai Negeri Sipil.Lembaga Administrasi

Negara,Jakarta.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul diklat prajabatan CPNS Golongan III

Akuntabilitas .Lembaga Administrasi Negara,Jakarta.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul diklat prajabatan CPNS Golongan III

Nasionalisme .Lembaga Administrasi Negara,Jakarta.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul diklat prajabatan CPNS Golongan Etika Publik

.Lembaga Administrasi Negara,Jakarta.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul diklat prajabatan CPNS Golongan Komitmen

Mutu.Lembaga Administrasi Negara,Jakarta.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul diklat prajabatan CPNS Golongan Anti

Korupsi.Lembaga Administrasi Negara,Jakarta.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul diklat prajabatan CPNS Golongan Pelayanan

Publik.Lembaga Administrasi Negara,Jakarta.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul diklat prajabatan CPNS Golongan Manajemen

Aparatur Sipil Negara.Lembaga Administrasi Negara,Jakarta.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul diklat prajabatan CPNS Whole Of Goverment.

Lembaga Administrasi Negara,Jakarta.


DAFTAR NILAI PRE TEST DAN POST TEST PEMBELAJARAN

KELAS VI (ENAM)

SD NEGERI 016 BALIKPAPAN UTARA

NO NAMA NILAI JUMLAH RATA-

RATA PRE TEST POST TEST

1 AHMAD 90 100 190 95

2 AJENG 81 95 176 88

3 ALYSA 80 95 175 88

4 ALYA 78 85 163 82

5 ARYA 87 92 179 89

6 BINTANG 77 86 163 81

7 CHALIKSTA 72 82 154 77

8 DESWITA 77 85 162 81

9 DZAKKI 70 80 150 75

10 GANANG 73 80 153 76

11 HELMI 73 85 158 79

12 HERSYAH 70 85 155 78

13 MARFHEL 62 80 142 71

14 MUSLIMIN 70 80 150 75

15 NABILAH 70 85 155 78

16 NAJWA 83 90 173 86

17 PUTRI 70 80 150 75

18 RAIHAN 70 80 150 75

19 RESKY 70 82 152 76

20 SAFIRA 71 80 151 76

21 SALIM 65 80 145 73

22 SEPTIA 75 90 165 83

23 SIFHA 86 98 184 92

24 WULAN 70 85 155 78

25 YUNI 75 85 160 80

RATA-RATA 75 86 160 81

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA...

Documents

Transcript of MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA...