MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI JARAK PENDEK … fileTeguh Supono.MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI...
Transcript of MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI JARAK PENDEK … fileTeguh Supono.MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI...
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI JARAK PENDEK
MELALUI PENERAPAN MODEL PERMAINAN
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 NGADIMULYO
KECAMATAN KEDU KABUPATEN TEMANGGUNG
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh :
TEGUH SUPONO
X4712681
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI JARAK PENDEK
MELALUI PENERAPAN MODEL PERMAINAN
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 NGADIMULYO
KECAMATAN KEDU KABUPATEN TEMANGGUNG
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh :
TEGUH SUPONO
X4712681
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
MOTTO
v “Do”a adalah nyanyian hati yang selalu membuka jalan terbang kepada
singgasana Tuhan walaupun terhimpit dalam nyanyian seribu jiwa”
(Khalil Gibran)
v “Sebuah harapan tidak akan mengubah apapun tetapi suatu keputusan akan
mengubah banyak hal”
v “Esok adalah harapan sekarang adalah kenyatan kemarin adalah
kenangan,waktu bergulir seirama air yang mengalir”
v “Kesadaran akan membuat anda menerima keadaan karena menyadari
bahwa apapun yang terjadi merupakan akibat ulah kita sendiri ada sebab
ada akibat”
v “Hidup akan lebih berarti jika kita berguna untuk agama dan orang lain
Maka jadikanlah hidup kita bermanfaat untuk orang lain dan agama agar
hidup kita penuh arti”
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
Teriring Syukurku pada-Mu,kupersembahkan karya ini untuk :
v “Ibu dan almarhum Bapak”
Ibudan Bapak,doamu tiada putus,kerja keras-Mu tiada henti,dan
kasih sayangmu tiada batas.Semua membuatku bangga memiliki
kalian.Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih
sayangmu.
v “Keluargaku tercinta,”
Disetiap langkahku selalu ada perhatian dan semangat yang selalu
menemaniku.
v “Sahabatku”
Sahabatku untaian waktu yang telah terjalin adalah kebersamaan
yang akan selalu kukenang.
v “Rekan-rekan angkatan 5 PPKHB”
Semoga kebersamaan kita akan memberikan motivasi agar kita
menjadi orang yang sukses dalam mengapai cita.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRAK
Teguh Supono.MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI JARAK PENDEK MELALUI PENERAPAN MODEL PERMAINAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 NGADIMULYO KECAMATAN KEDU KABUPATEN TEMANGGUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Skripsi,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta , Januari 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lari jarak pendek melalui penerapan model permainan pada siswa kelas V SD Negeri 1 Ngadimulyo Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Tahun Pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas(PTK).Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus,dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan,pelaksanaan tindakan,evaluasi,observasi,dan refleksi.Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Ngadimulyo Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Tahun Pelajaran 2013/2014,dengan jumlah siswa 27,terdiri dari 12 siswa putra dan 15 siswa putri.Sumber data berasal dari guru dan siswa.Teknik pengumpulan data dengan observasi,wawancara,angket dan dokumentasi atau arsip.Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode.Analisis data menggunakan teknik analisis statistic deskriptif komparatif dan analisis kritis yang berdasarkan pada analisis kualitatif dengan prosentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model permainan dapat meningkatkan hasil belajar lari jarak pendek pada siswa kelas V SD Negeri 1 Ngadimulyo Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Tahun Pelajaran 2013/2014 mengalami peningkatan yang signifikan dari kondisi awal,siklus I,dan Siklus II.Pada kondisi awal siswa yang mampu melakukan teknik lari jarak pendek dengan benar hanya 25,92% dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 7 siswa.Pada akhir siklus I siswa yang dapat melakukan teknik dasar lari dengan benar mengalami peningkatan sebanyak 48,14% dengan jumlah siswa yang tuntas ada 13 siswa.Dan pada akhir siklus II mengalami peningkatan prosentase hasil belajar yang sangat baik yaitu 92,59%,sejumlah 25 siswa kelas V tuntas dalam pembelajaran,dan masih ada 2 siswa yang belum tuntas dalam pembelajaran.
Simpulan dari penelitian ini adalah melalui penerapan model permainan pada pembelajaran lari jarak pendek dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Ngadimulyo Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Tahun Pelajaran 2013/2014.
Kata Kunci : Hasil belajar ,lari jarak pendek, penerapan model permainan.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
KATA PENGANTAR
Dengan segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa
yang telah melimpahkan segala rahmat dan kuasa –Nya sehingga penulis dapat
menyelesaiakn skripsi dengan judul”MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
LARI JARAK PENDEK MELALUI PENERAPAN MODEL PERMAINAN
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 NGADIMULYO KECAMATAN
KEDU KABUPATEN TEMANGGUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan
Jasmani,Kesehatan dan Rekreasi,Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan,Universitas Sebelas Maret Surakarta.Penulis menyadari bahwa
terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,bimbingan,dan pengarahan
dari berbagai pihak.Untuk itu,Penulis manyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof.dr.h.M.Furqon Hidayatullah,M.P.d,Dekan fakultas keguruan dan Ilmu
Pendidikan,Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs.H.Mulyono,M.M., Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan
Kesehatan,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ,Universitas Sebelas
Maret Surakarta
3. Waluyo,S.Pd.M.Or.,Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan
Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
4. Drs.Budhi Satyawan,M.Pd.,Selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Deddy Whinata Kardiyanto,S.Or,M.Pd.,selaku Pembimbing II,yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PJOK Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang secara tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
7. Ruaedi,S.Pd.,Kepala Sekolah SD Negeri 1 Ngadimulyo,Kecamatan
Kedu,Kabupaten Temanggung,yang telah memberikan kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
8. Guru dan staf pengajar di SD Negeri 1 ngadimulyo,Kecamatan
Kedu,kabupaten Temanggung,yang telah memberikan bantuan dan
bimbingan dalam penelitian.
9. Para siswa kelas V SD Negeri 1 Ngadimulyo,Kecamatan Kedu,Kabupaten
Temanggung,yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan
penelitian ini.
10. Almamaterku tercinta,dengan segenap ketulusan dan keikhlasan hati serta
bantuan bimbingan dari Bapak Ibu Dosen segenap kasih,penulis panjatkan
do’a semoga segala bantuan tersebut dapat merupakan amalan dan
memperoleh balasan yang sesuai dengan amalannya.
Semua yang telah membantu penulisan skripsi ini yang tak dapat
disebutkan satu persatu,semoga mendapat pahala yang berlipat ganda dari
Tuhan yang Maha Esa.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan dari penulis.Meskipun demikian,penulis berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada
umumnya.
Surakarta, Januari 2014
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ………………………………………………………………………….. i PERNYATAAN ………………………………………………………………... ii PENGAJUAN …………………………………………………………………. iii PERSETUJUAN ……………………………………………………………..... iv PENGESAHAN ………………………………………………......................... v MOTTO ……………………………………………….................................... vi PERSEMBAHAN ……………………………………………………………... vii ABSTRAK …………………………………………………………………….. viii KATA PENGANTAR…………………………………………………………. ix DAFTAR ISI ……………………………………………………………… xi DAFTAR TABEL ……………………………………………………………. xiv DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………… xv DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………. xvi BAB I.PENDAHULUAN ………………………………………………..... 1
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………. 1
B. Rumusan Masalah ………………………………………………… 4
C. Tujuan Penelitian …………………………………………………… 4
D. Manfaat Penelitian ………………………………………………. 4
BAB II.KAJIAN PUSTAKA ………………………………………………. 6
A. Kajian Teori ………………………………………………………. 6
1. Hakekat Pembelajaran …………………………………………. 6
2. Metode Belajar …………………………………………………. 7
3. Metode bermain ……………………………………………….. 8
4. Teknik Dasar Lari Jarak Pendek ………………………………. 11
5. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar(SD) Kela V ……………. 12
B. Kerangka Berpikir …………………………………………………. 14
C. Hipotesis Tindakan ……………………………………………... 16
BAB III.METODE PENELITIAN ……………………………………… 17
A. Tempat dan Waktu …………………………………………… 17
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
Halaman
B. Desain Penelitian …………………………………………… 18
C. Subyek Penelitian ………………………………………………. 19
D. Sumber Data ……………………………………………………… 19
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data …………………………….. 20
F. Instrumen dan Metode Pengumpulan Data ……………………… 21
G. Analisis Data …………………………………………………… 22
H. Indikator Capaian Target ……………………………………….. 23
I. Prosedur Penelitian ……………………………………………. 25
BAB IV.HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………… 27
A. Diskripsi Pra Tindakan ………………………………………… 27
1. Kondisi Awal(Pra siklus) ……………………………………… 27
B. Diskripsi Tindakan Tiap siklus ………………………………….. 31
1. Siklus I ……………………………………………………... 31
a. Perencanaan Tindakan Siklus I …………………………. 31
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I …………………………… 33
c. Observasi dan interprestasi Tindakan Siklus I …………… 35
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ………………… 38
e. Diskripsi Data Tindakan Siklus I …………………………. 39
2. Siklus II ………………………………………………………… 40
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ………………………….. 41
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II …………………………… 43
c. Observasi dan interprestasi Tindakan Siklus II ……………. 45
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II ………………….. 48
e. Diskripsi Data Tindakan Siklus II ………………………….. 49
C. PerbandinganHasil Tindakan antar Siklus ………………………… 50
D. Pembahasan Hasil Penelitian ……………………………….......... 52
BAB V. SIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN ………………………… 54
A. Simpulan ………………………………………………………….. 54
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
Halaman
B. Implikasi ………………………………………………………….. 54
C. Saran …………………………………………………………….. 56
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………… 58
LAMPIRAN …………………………………………………………… 59-138
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Waktu …………………………… 17
2. Teknik Pengumpulan data ……………………………………………. 20
3. Teknik Penilaian ………………………………………………………. 21
4. Indikator Kinerja Penelitian …………………………………………... 24
5. Diskripsi Data awal Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ………………… 29
6. Diskripsi Data Hasil Belajar Siswa Siklus I …………………………. 39
7. Diskripsi Data Hasil Belajar Siswa Siklus II …………………. …...... 49
8. Diskripsi data Akhir Siklus II ……………………………………… 51
9. Perbandingan Hasil Data awal,Siklus I,dan Siklus II………………… 52
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Skema Kerangka Berpikir………………………………………….. 16
2. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ……………………………… 25
3. Histogram Data Hasil Belajar Pra Siklus ………………………… 30
4. Histogram Data Hasil Belajar Siklus I ………………………….. 40
5. Histogram Data Hasil Belajar Siklus II …………………………... 50
6. Histogram Data Siklus I dan Siklus II …………………………... 53
7. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran …………………………... 129-138
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran ………………………………………………… 59
2. Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal(KKM) ……………………… 60
3. Daftar Nama Siswa Kelas V ………………………………………….. 61
4. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I ……………………………. 62
5. Lembar Observasi Guru Siklus I ……………………………………… 70
6. Lembar Observasi Penggunaan Alat Bantu Siklus I …………………. 71
7. Daftar Presensi Siswa Siklus I ………………………………………… 72
8. Lembar Penilaian Psikomotor Inti I Siklus I………………………… .. 73
9. Lembar Penilaian Psikimotor Inti II Siklus II ………………………… 76
10. Rekapitulasi Penilaian Prikomotor Inti I Siklus I …………………….. 79
11. Rekapitulasi Penilaian Psikomotor Inti II siklus I …………………... 80
12. Rekapitulasi Penilaian Aspek Psikomotor Siklus I …………………… 81
13. Lembar Penilaian Kognitif Inti I Siklus I ……………………………… 82
14. Lembar Penilaian Kognitif Inti II Siklus I …………………………….. 85
15. Rekapitulasi Penilaian Kognitif Inti I Siklus I ………………………… 88
16. Rekapitulasi Penilaian Kognitif Inti II siklus I ……………………….. 89
17. Rekapitulasi Penilaian Aspek Kognitif Siklus I ……………………… 90
18. Lembar Penilaian Afektif Inti I Siklus I ……………………………… 91
19. Lembar Penilaian Afektif Inti II Siklus II ……………………………. 92
20. Rekapitulasi Penilaian Aspek Afektif Siklus I ……………………. .. 93
21. Rekapitulasi Nilai Akhir Siklus I ……………………………………. 94
22. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus II …………………………. 95
23. Lembar Observasi Guru Siklus II …………………………………… 103
24. Lembar Observasi Penggunaan Alat Bantu Siklus II ………………. 104
25. Daftar Presensi Siswa Siklus II …………………………………… .. 105
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
Halaman
26. Lembar Penilaian Psikomotor Inti I Siklus II ………………………. 106
27. Lembar Penilaian Psikomotor Inti II Siklus II……………………… 109
28. Rekapitulasi Penilaian Psikomotor Inti I Siklus II…………………. 112
29. Rekapitulasi Penilaian Psikomotor Inti II Siklus II ………………. . 113
30. Rekapitulasi Penilaian Aspek Psikomotor Siklus II ……………….. 114
31. Lembar Penilaian Kognitif Inti I Siklus II…………………………… 115
32. Lembar Penilaian Kognitif Inti II Siklus II …………………………. 118
33. Rekapitulasi Penilaian Kognitif Inti I Siklus II …………………….. 121
34. Rekapitulasi Penilaian Kognitif Inti II Siklus II ……………………. 122
35. Rekapitulasi Penilaian Aspek Kognitif Siklus II …………………… 123
36. Lembar Penilaian Afektif Inti I Siklus II …………………………… 124
37. Lembar Penilaian Afektif Inti II Siklus II ………………………….. 125
38. Rekapitulasi Penilaian Aspek Afektif Siklus II ……………………. 126
39. Rekapitulasi Nilai Akhir Siklus II ………………………………….. 127
40. Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Siklus I,II …………………….. 128
41. Dokumentasi pembelajaran siklus I,II ………………………… 129-138