Membina Akidah dan Akhlak 3€¦ · Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk Kelas...
Transcript of Membina Akidah dan Akhlak 3€¦ · Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk Kelas...
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008
Wiyadi
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah
MembinaAkidah dan Akhlak 3
Penulis : WiyadiEditor : Miftahul HudaPenata letak isi : Nining LusiatiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 50 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan
atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
All rights reserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected] oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah
MembinaAkidah dan Akhlak 3
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah tulisan Wiyadi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009 Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 11
Daftar Pustaka _________________________________________________ 50
�RPP Membina Akidah MI 3 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
: ...
.K
elas
/Sem
este
r
: II
I/1
Mat
a Pe
laja
ran
: A
kida
h A
khla
k
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
emah
ami k
alim
at ta
yiba
h Ä
Å
2.
Mem
aham
i sif
at-s
ifat
Alla
h ya
ng te
rkan
dung
dal
am a
smau
l hus
na
3.
B
erim
an k
epad
a m
alai
kat-
mal
aika
t Alla
h
4.
M
embi
asak
an a
khla
k te
rpuj
i
5.
M
engh
inda
ri a
khla
k te
rcel
a
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
enge
nal A
llah
mel
alui
kal
imat
ta
yiba
h
ÄÅ
• K
alim
at
tayi
bah
Ä
Å
• M
ampu
mem
aham
i pe
nger
tian
kalim
at
tayi
bah
ÄÅ
• M
ampu
men
jela
skan
pe
nger
tian
kalim
at
tayi
bah
ÄÅ
• M
ampu
mem
bias
a-ka
n uc
apan
kal
imat
tayi
bah
ÄÅ
pada
saa
t yan
g se
suai
• M
ampu
m
emah
ami h
ikm
ah
men
guca
pkan
ka
limat
tayi
bah
Ä
Å
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
peng
ertia
n
kalim
at ta
yiba
h Ä
Å,
wak
tu p
engu
capa
nnya
, ser
ta
hikm
ahny
a da
ri g
uru.
• Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab te
ntan
g pe
nger
tian
kalim
at ta
yiba
h Ä
Å,
wak
tu p
engu
capa
nnya
, ser
ta
hikm
ahny
a de
ngan
gur
u.•
Sisw
a m
enje
lask
an p
enge
rtia
n
kalim
at ta
yiba
h Ä
Å,
wak
tu p
engu
capa
nnya
, ser
ta
hikm
ahny
a se
cara
man
diri
(di
de
pan
kela
s di
saks
ikan
tem
an-
tem
an d
an g
uru)
.•
Sisw
a m
empr
aktik
kan
peng
ucap
an k
alim
at t
ayib
ah
ÄÅ d
enga
n be
nar.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
unj
uk k
erja
, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
4 ja
m
pela
jara
n (4
x
35 m
enit)
2
kali
pert
emua
n
• A
l-Q
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na A
kida
h da
n A
khla
k 3
untu
k K
elas
III
Mad
rasa
h Ib
tida
iyah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
. •
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
� RPP Membina Akidah MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
•M
enge
nal A
llah
mel
alui
sif
at-s
ifat
A
llah
yang
ter-
kand
ung
dala
m
asm
aul h
usna
Ä k}=
bîeã da
n
Àk~f2
îeã À<qJ
jîeã Å
•A
smau
l
husn
a
Ä k}=
bîeã
dan
Àk~f2
îeã À<q
Jjîeã Å
•M
ampu
mem
aham
i
asm
aul h
usna
Ä
k}=bîe
ã dan
Àk~f2
îeã À<qJ
jîeã Å
• M
ampu
m
enje
lask
an s
ifat
-si
fat A
llah
dala
m
asm
aul h
usna
Ä k}=
bîeã da
n
Àk~f2
îeã À<qJ
jîeã Å
•M
ampu
mem
bias
a-ka
n as
mau
l hu
sna
Ä k}=
bîeã da
n
Àk~f2
îeã À<qJ
jîeãÅ
dala
m k
ehid
upan
se
hari
-har
i•
Mam
pu m
emah
ami
hikm
ah b
erim
an
kepa
da a
smau
l
husn
a Ä
k}=bîe
ã dan
Àk~f2
îeã À<qJ
jîeã Å
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
sifa
t-si
fat
Alla
h da
lam
asm
aul h
usna
Ä
k}=bîe
ã dan
Àk~f2
îeã À<qJ
jîeãÅ.
•Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
sifa
t-si
fat A
llah
dala
m
asm
aul h
usna
Ä k}=
bîeã da
n
Àk~f2
îeã À<qJ
jîeã Å
.
•Si
swa
men
jela
skan
sif
at-s
ifat
Alla
h da
lam
asm
aul h
usna
Ä
k}=bîe
ã dan
Àk~f2
îeã À<qJ
jîeã Å.
•Si
swa
mam
pu m
ener
apka
n
keim
anan
kep
ada
asm
aul h
usna
Ä k}=
bîeã da
n Àk~
f2îeã À
<qJjîeã
Å
dala
m k
ehid
upan
seh
ari-
hari
.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
unj
uk k
erja
, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
6 ja
m p
elaj
aran
(6
x 3
5 m
enit)
3 k
ali
pert
emua
n
•A
l-Q
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
3 un
tuk
Kel
as
III
Mad
rasa
h Ib
tida
iyah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
. •
Buk
u-bu
ku la
in
yang
rel
evan
• C
D K
eaja
iban
Se
mes
ta k
arya
H
arun
Yah
ya
�RPP Membina Akidah MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
•M
enge
nal
mal
aika
t-m
alai
kat
Alla
h
•B
erim
an
kepa
da
mal
aika
t-m
alai
kat
Alla
h
•M
ampu
mem
aham
i im
an k
epad
a m
alai
kat-
mal
aika
t A
llah
• M
ampu
men
je-
lask
an b
erim
an
kepa
da m
alai
kat-
mal
aika
t Alla
h•
Mam
pu
mem
bias
akan
si
kap
iman
kep
ada
mal
aika
t-m
alai
kat
Alla
h da
lam
ke
hidu
pan
seha
ri-
hari
•M
ampu
mem
aham
i hi
kmah
iman
ke
pada
mal
aika
t-m
alai
kat A
llah
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
nje-
lasa
n te
ntan
g im
an k
epad
a m
alai
kat-
mal
aika
t Alla
h.•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
te
ntan
g im
an k
epad
a m
alai
kat-
mal
aika
t Alla
h.•
Sisw
a m
enje
lask
an te
ntan
g im
an k
epad
a m
alai
kat-
mal
aika
t A
llah.
•Si
swa
mam
pu m
ener
apka
n im
an k
epad
a m
alai
kat-
mal
aika
t A
llah
dala
m k
ehid
upan
seh
ari-
hari
.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
unj
uk k
erja
, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
8 ja
m p
elaj
aran
(8
x 3
5 m
enit)
4 k
ali
pert
emua
n
•A
l-Q
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
3 un
tuk
Kel
as
III
Mad
rasa
h Ib
tida
iyah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
. •
Buk
u-bu
ku la
in
yang
rel
evan
•M
embi
asak
an
sifa
t ren
dah
hati,
sa
ntun
, ikh
las,
da
n de
rmaw
an
dala
m k
ehid
upan
se
hari
-har
i
•A
khla
k te
rpuj
i (r
enda
h ha
ti, s
antu
n,
ikhl
as, d
an
derm
awan
)
•M
ampu
mem
aham
i ak
hlak
terp
uji
(ren
dah
hati,
sa
ntun
, ikh
las,
dan
de
rmaw
an)
•M
ampu
m
enje
lask
an a
khla
k te
rpuj
i (re
ndah
hat
i, sa
ntun
, ikh
las,
dan
de
rmaw
an)
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
akhl
ak
terp
uji (
rend
ah h
ati,
sant
un,
ikhl
as, d
an d
erm
awan
).•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
te
ntan
g ak
hlak
terp
uji (
rend
ah
hati,
san
tun,
ikhl
as, d
an
derm
awan
).•
Sisw
a m
enje
lask
an te
ntan
g ak
hlak
terp
uji (
rend
ah h
ati,
sant
un, i
khla
s, d
an d
erm
awan
).
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
unj
uk k
erja
, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is.
8 ja
m p
elaj
aran
(8
x 3
5 m
enit)
4 k
ali
pert
emua
n
•A
l-Q
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
3 un
tuk
Kel
as
III
Mad
rasa
h Ib
tida
iyah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
. •
Buk
u-bu
ku la
in
yang
rel
evan
� RPP Membina Akidah MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
•M
ampu
mem
-bi
asak
an a
khla
k te
rpuj
i (re
ndah
hat
i, sa
ntun
, ikh
las,
dan
de
rmaw
an)
dala
m
kehi
dupa
n se
hari
-ha
ri•
Mam
pu m
emah
ami
hikm
ah a
khla
k te
rpuj
i (re
ndah
hat
i, sa
ntun
, ikh
las,
dan
de
rmaw
an)
•Si
swa
mam
pu m
ener
apka
n ak
hlak
terp
uji (
rend
ah h
ati,
sant
un, i
khla
s, d
an d
erm
awan
) da
lam
keh
idup
an s
ehar
i-ha
ri.
•M
embi
asak
an
bera
khla
k ba
ik
terh
adap
ked
ua
oran
g tu
a da
lam
ke
hidu
pan
seha
ri-
hari
mel
alui
kis
ah
Nab
i Ism
ail a
.s.
•B
erak
hlak
ba
ik
terh
adap
or
ang
tua
mel
alui
ki
sah
Nab
i Is
mai
l a.s
.
•M
ampu
mem
aham
i be
rakh
lak
baik
te
rhad
ap o
rang
tua
mel
alui
kis
ah N
abi
Ism
ail a
.s.
• M
ampu
men
jela
s-ka
n ca
ra b
erak
hlak
ba
ik te
rhad
ap o
rang
tu
a m
elal
ui k
isah
N
abi I
smai
l a.s
.•
Mam
pu
mem
bias
akan
be
rakh
lak
baik
te
rhad
ap o
rang
tua
mel
alui
kis
ah N
abi
Ism
ail a
.s.
•M
ampu
mem
aham
i hi
kmah
ber
akhl
ak
baik
terh
adap
ora
ng
tua
mel
alui
kis
ah
Nab
i Ism
ail a
.s.
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
bera
khla
k ba
ik te
rhad
ap o
rang
tua
mel
alui
ki
sah
Nab
i Ism
ail a
.s.
• Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab te
ntan
g be
rakh
lak
baik
te
rhad
ap o
rang
tua
mel
alui
ki
sah
Nab
i Ism
ail a
.s.
• Si
swa
men
jela
skan
tent
ang
bera
khla
k ba
ik te
rhad
ap o
rang
tu
a m
elal
ui k
isah
Nab
i Ism
ail a
.s.
•Si
swa
mam
pu m
ener
apka
n be
rakh
lak
baik
terh
adap
ora
ng
tua
mel
alui
kis
ah N
abi I
smai
l a.s
.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
unj
uk k
erja
, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
6 ja
m p
elaj
aran
(6
x 3
5 m
enit)
3 k
ali
pert
emua
n
•A
l-Q
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
3 un
tuk
Kel
as
III
Mad
rasa
h Ib
tida
iyah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
. •
Buk
u-bu
ku la
in
yang
rel
evan
�RPP Membina Akidah MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
•M
engh
inda
ri
sika
p bo
doh,
pe
mar
ah, k
ikir
, da
n bo
ros
•A
khla
k te
rcel
a (b
odoh
, pe
mar
ah,
kiki
r, da
n bo
ros)
•M
ampu
mem
aham
i ak
hlak
terc
ela
(bod
oh, p
emar
ah,
kiki
r, da
n bo
ros)
•M
ampu
m
enje
lask
an a
khla
k te
rcel
a (b
odoh
, pe
mar
ah, k
ikir
, dan
bo
ros)
•M
ampu
m
engh
inda
ri a
khla
k te
rcel
a (b
odoh
, pe
mar
ah, k
ikir
, da
n bo
ros)
dal
am
kehi
dupa
n se
hari
-ha
ri•
Mam
pu
mem
aham
i hik
mah
m
engh
inda
ri a
khla
k te
rcel
a (b
odoh
, pe
mar
ah, k
ikir
, dan
bo
ros)
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
akhl
ak
terc
ela
(bod
oh, p
emar
ah, k
ikir
, da
n bo
ros)
.•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
te
ntan
g ak
hlak
terc
ela
(bod
oh,
pem
arah
, kik
ir, d
an b
oros
). •
Si
swa
men
jela
skan
tent
ang
akhl
ak te
rcel
a (b
odoh
, pe
mar
ah, k
ikir
, dan
bor
os).
•Si
swa
mam
pu m
engh
inda
ri
akhl
ak te
rcel
a (b
odoh
, pe
mar
ah, k
ikir
, dan
bor
os)
dala
m k
ehid
upan
seh
ari-
hari
.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
unj
uk k
erja
, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
4 ja
m p
elaj
aran
(4
x 3
5 m
enit)
2
kali
pert
emua
n
•A
l-Q
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na A
kida
h da
n A
khla
k 3
untu
k K
elas
III
Mad
rasa
h Ib
tida
iyah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
. •
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
•C
D k
isah
-kis
ah
isla
mi y
ang
sesu
ai
deng
an m
ater
i
� RPP Membina Akidah MI 3 R1
Nam
a Se
kola
h
: ...
..K
elas
/Sem
este
r
: II
I/2
Mat
a Pe
laja
ran
: A
kida
h A
khla
kSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Mem
aham
i kal
imat
tayi
bah
(taa
wuz
)
2.
Mem
aham
i sifa
t-sifa
t Alla
h da
lam
asm
aul h
usna
Ä å
äsqeã d
an Àè
~.jîeã
À#qeã
ÀoÊ
äçeã Å
3.
Ber
iman
kep
ada
mak
hluk
gai
b se
lain
mal
aika
t
4.
M
embi
asak
an a
khla
k te
rpuj
i
5.
M
engh
inda
ri a
khla
k te
rcel
a
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
enge
nal A
llah
mel
alui
kal
imat
ta
yiba
h (t
aaw
uz)
• K
alim
at
tayi
bah
(taaw
uz)
• M
ampu
mem
aham
i pe
nger
tian
kalim
at
tayi
bah
(taa
wuz
)•
Mam
pu
men
jela
skan
pe
nger
tian
kalim
at
tayi
bah
(taa
wuz
)•
Mam
pu
mem
bias
akan
uc
apan
kal
imat
ta
yiba
h (t
aaw
uz)
pada
saa
t yan
g se
suai
• M
ampu
m
emah
ami h
ikm
ah
men
guca
pkan
ka
limat
tayi
bah
(taa
wuz
)
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
peng
ertia
n ka
limat
tayi
bah
(taa
wuz
), w
aktu
pen
guca
pann
ya, s
erta
hi
kmah
nya
dari
gur
u.•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
tent
ang
peng
ertia
n ka
limat
tayi
bah
(taa
wuz
),
wak
tu p
engu
capa
nnya
, ser
ta
hikm
ahny
a de
ngan
gur
u.•
Sisw
a m
enje
lask
an p
enge
rtia
n ka
limat
tayi
bah
(taa
wuz
), w
aktu
pen
guca
pann
ya, s
erta
hi
kmah
nya
seca
ra m
andi
ri (
di
depa
n ke
las
disa
ksik
an te
man
-te
man
dan
gur
u).
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
nguc
apan
kal
imat
tayi
bah
(taa
wuz
) de
ngan
ben
ar.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is.
4 ja
m p
elaj
aran
(4
x 3
5 m
enit)
2
kali
pert
emua
n
• A
l-Q
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na A
kida
h da
n A
khla
k 3
untu
k K
elas
III
Mad
rasa
h Ib
tida
iyah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
. •
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
• C
D K
eaja
iban
Se
mes
ta k
arya
Har
un
Yah
ya
�RPP Membina Akidah MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
•M
enge
nal A
llah
mel
alui
sif
at-
sifa
t Alla
h ya
ng
terk
andu
ng d
alam
as
mau
l hus
na
Ä
åäsq
eã dan
Àè
~.jîeã
À#qeã
ÀoÊ
äçeã Å
•A
smau
l hu
sna
Ä
åäsq
eã da
n
Àè
~.jîeã
À#
qeã ÀoÊ
äçeã Å
•M
ampu
mem
aham
i as
mau
l hus
na
Ä å
äsqeã d
an
Àè~.
jîeã À#
qeã Ào
Êäçeã
Å
•M
ampu
men
jela
s-ka
n si
fat-
sifa
t Alla
h da
lam
asm
aul h
usna
Ä
åäsqeã
dan
Àè~.
jîeã
À#qeã
ÀoÊ
äçeã Å
•M
ampu
mem
bias
a-ka
n as
mau
l hus
na
Ä
åäsq
eã dan
Àè
~.jîeã
À#qeã
ÀoÊ
äçeã Å
dal
am
kehi
dupa
n se
hari
-ha
ri•
Mam
pu m
emah
ami
hikm
ah b
erim
an
kepa
da a
smau
l
husn
a Ä
åäsq
eã dan
Àè~.
jîeã À#
qeã Ào
Êäçeã
Å
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
sifa
t-si
fat
Alla
h da
lam
asm
aul h
usna
Ä
åäsq
eã dan
Àè~.
jîeã À#
qeã Ào
Êäçeã
Å.
•Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
sifa
t-si
fat A
llah
dala
m
asm
aul h
usna
Ä å
äsqeã d
an
Àè~.
jîeã À#
qeã Ào
Êäçeã
Å.
•Si
swa
men
jela
skan
sif
at-s
ifat
A
llah
dala
m a
smau
l hus
na
Ä
åäsq
eã dan
Àè~.
jîeã À#
qeã Ào
Êäçeã
Å.
• Si
swa
mam
pu m
ener
apka
n ke
iman
an k
epad
a as
mau
l hus
na
Ä å
äsqeã d
an Àè
~.jîeã
À#qeã
ÀoÊ
äçeã Å
dal
am k
ehid
upan
seha
ri-h
ari.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is.
6 ja
m p
elaj
aran
(6
x 3
5 m
enit)
3 ka
li pe
rtem
uan
•A
l-Q
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na A
kida
h da
n A
khla
k 3
untu
k K
elas
III
Mad
rasa
h Ib
tida
iyah
terb
itan
PT.
Tig
a Se
rang
kai P
usta
ka
Man
diri
, Sol
o.
• B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
� RPP Membina Akidah MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
•M
enge
nal
mak
hluk
gai
b se
lain
mal
aika
t (j
in d
an s
etan
)
•M
akhl
uk
gaib
sel
ain
mal
aika
t (jin
da
n se
tan)
•M
ampu
mem
aham
i m
akhl
uk g
aib
sela
in
mal
aika
t (jin
dan
se
tan)
• M
ampu
m
enje
lask
an
mak
hluk
gai
b se
lain
m
alai
kat (
jin d
an
seta
n)•
Mam
pu m
eyak
ini
adan
ya m
akhl
uk
gaib
sel
ain
mal
aika
t (j
in d
an s
etan
) da
n m
ampu
men
yika
pi
kebe
rada
anny
a de
ngan
ben
ar•
Mam
pu
mem
aham
i hik
mah
di
cipt
akan
nya
mak
hluk
gai
b se
lain
m
alai
kat (
jin d
an
seta
n)
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
mak
hluk
ga
ib s
elai
n m
alai
kat (
jin d
an
seta
n).
•Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
mak
hluk
gai
b se
lain
m
alai
kat (
jin d
an s
etan
).•
Sisw
a m
ampu
men
jela
skan
te
ntan
g m
akhl
uk g
aib
sela
in
mal
aika
t (jin
dan
set
an).
•Si
swa
mam
pu b
ersi
kap
deng
an
bena
r te
rhad
ap k
eber
adaa
n m
akhl
uk g
aib
sela
in m
alai
kat
(jin
dan
set
an).
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
4 ja
m p
elaj
aran
(4
x 3
5 m
enit)
2
kali
pert
emua
n
•A
l-Q
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na A
kida
h da
n A
khla
k 3
untu
k K
elas
III
Mad
rasa
h Ib
tida
iyah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
. •
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
�RPP Membina Akidah MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
•M
embi
asak
an
sika
p ru
kun
dan
tolo
ng-m
enol
ong
•M
embi
asak
an
bera
khla
k ba
ik
terh
adap
sau
dara
da
lam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari
•A
khla
k te
rpuj
i (r
ukun
da
n su
ka
men
olon
g)
•B
erak
hlak
te
rpuj
i te
rhad
ap
saud
ara
•M
ampu
mem
aham
i ak
hlak
terp
uji
(ruk
un d
an s
uka
men
olon
g)•
Mam
pu
men
jela
skan
akh
lak
terp
uji (
ruku
n da
n su
ka m
enol
ong)
•
Mam
pu m
em-
bias
akan
akh
lak
terp
uji (
ruku
n da
n su
ka m
enol
ong)
da
lam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari
•M
ampu
mem
aham
i hi
kmah
akh
lak
terp
uji (
ruku
n da
n su
ka m
enol
ong)
•M
ampu
mem
aham
i be
rakh
lak
terp
uji
terh
adap
sau
dara
• M
ampu
m
enje
lask
an
bera
khla
k te
rpuj
i te
rhad
ap s
auda
ra•
Mam
pu
mem
bias
akan
be
rakh
lak
terp
uji
terh
adap
sau
dara
da
lam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari
•M
ampu
mem
aham
i hi
kmah
ber
akhl
ak
terp
uji t
erha
dap
saud
ara
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
akhl
ak
terp
uji (
ruku
n da
n su
ka
men
olon
g).
•Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
akhl
ak te
rpuj
i (ru
kun
dan
suka
men
olon
g)•
Sisw
a m
enje
lask
an te
ntan
g ak
hlak
terp
uji (
ruku
n da
n su
ka
men
olon
g).
•Si
swa
mam
pu m
ener
apka
n ak
hlak
terp
uji (
ruku
n da
n su
ka
men
olon
g) d
alam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari.
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
bera
khla
k te
rpuj
i ter
hada
p sa
udar
a.
•Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
bera
khla
k te
rpuj
i te
rhad
ap s
auda
ra.
•Si
swa
men
jela
skan
tent
ang
bera
khla
k te
rpuj
i ter
hada
p sa
udar
a.
•Si
swa
mam
pu m
ener
apka
n ak
hlak
terp
uji t
erha
dap
saud
ara
dala
m k
ehid
upan
seh
ari-
hari
.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
4 ja
m p
elaj
aran
(4
x 3
5 m
enit)
2
kali
pert
emua
n
4 ja
m p
elaj
aran
(4
x 3
5 m
enit)
, 2 k
ali
pert
emua
n
•A
l-Q
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na A
kida
h da
n A
khla
k un
tuk
Kel
as I
II M
adra
sah
Ibti
daiy
ah te
rbita
n PT
. Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo.
•B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
�0 RPP Membina Akidah MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
•M
engh
inda
ri s
ifat
kh
iana
t, ir
i, da
n de
ngki
mel
alui
ki
sah
kelic
ikan
sa
udar
a-sa
udar
a N
abi Y
usuf
a.s
.
•A
khla
k te
rcel
a (k
hian
at, i
ri,
dan
deng
ki)
mel
alui
kis
ah
kelic
ikan
sa
udar
a-sa
udar
a N
abi
Yus
uf a
.s.
•M
ampu
mem
aham
i ak
hlak
terc
ela
(khi
anat
, iri
, dan
de
ngki
) m
elal
ui k
isah
ke
licik
an s
auda
ra-
saud
ara
Nab
i Yus
uf a
.s.
•M
ampu
men
jela
skan
ak
hlak
terc
ela
(khi
anat
, iri
, dan
de
ngki
) m
elal
ui k
isah
ke
licik
an s
auda
ra-
saud
ara
Nab
i Yus
uf
a.s.
•M
ampu
men
ghin
dari
ak
hlak
terc
ela
(khi
anat
, iri
, dan
de
ngki
) da
lam
ke
hidu
pan
seha
ri-h
ari
•M
ampu
mem
aham
i hi
kmah
dar
i kis
ah
kelic
ikan
sau
dara
-sa
udar
a N
abi Y
usuf
a.s
.
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
akhl
ak
terc
ela
(khi
anat
, iri
, dan
de
ngki
) m
elal
ui k
isah
ke
licik
an s
auda
ra-s
auda
ra
Nab
i Yus
uf a
.s.
• Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab te
ntan
g ak
hlak
terc
ela
(khi
anat
, iri
, dan
den
gki)
m
elal
ui k
isah
kel
icik
an
saud
ara-
saud
ara
Nab
i Yus
uf a
.s.
• Si
swa
men
jela
skan
tent
ang
akhl
ak te
rcel
a (k
hian
at, i
ri,
dan
deng
ki)
mel
alui
kis
ah
kelic
ikan
sau
dara
-sau
dara
N
abi Y
usuf
a.s
.•
Sisw
a m
ampu
men
ghin
dari
ak
hlak
terc
ela
(khi
anat
, iri
, da
n de
ngki
) da
lam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari m
elal
ui k
isah
ke
licik
an s
auda
ra-s
auda
ra
Nab
i Yus
uf a
.s.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
4 ja
m p
elaj
aran
(4
x 3
5 m
enit)
2
kali
pert
emua
n
•A
l-Q
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na A
kida
h da
n A
khla
k 3
untu
k K
elas
III
Mad
rasa
h Ib
tida
iyah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
. •
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : III/1Pertemuan Ke- : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (4 x 35 menit)
Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah Ä Å
I. Kompetensi Dasar
Mengenal Allah melalui kalimat tayibah Ä Å
II. Indikator
1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah Ä Å
2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah Ä Å
3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah Ä Å pada saat yang sesuai
4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah Ä Å
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah Ä Å serta menjelaskannya kembali dengan benar.
2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah Ä Å dalam kehidupan sehari-hari.
3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah Ä Å serta menjelaskannya dengan benar.
IV. Materi Ajar
Kalimat tayibah Ä Å
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
VI. Sumber Belajar1. Al-Qur’an2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.2. Guru memperkenalkan diri dan mengenal siswa-siswanya (pada
pertemuan ke-1).3. Guru memulai dengan mendiskusikan peraturan-peraturan yang
akan disepakati selama kegiatan pembelajaran berlangsung.4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
dengan kompetensi dasarnya.5. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan (pada pertemuan ke-1).6. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya (pada pertemuan ke-2 dan seterusnya).
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah
Ä Å. Guru dapat memvisualisasikan penjelasannya tersebut dengan menggunakan alat bantu, seperti VCD, TV, atau proyektor agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa.
2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat ta-
yibah Ä Å dan hikmahnya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge-tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru meminta kepada siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat
tayibah Ä Å, waktu pengucapannya, serta hikmahnya di de-
pan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah Ä Å yang benar.
7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah Ä Å dengan benar.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah
Ä Å, waktu pengucapannya, serta hikmahnya.
2. Guru meminta kepada siswa untuk mengulang materi pelajaran yang telah diberikan, di rumah mereka masing-masing.
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah Ä Å,
waktu pengucapannya, serta hikmahnya dengan benar.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah Ä Å dengan benar.
................, .........................
Guru Akidah Akhlak
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
Kunci Pelajaran 1 (Kalimat Tayibah 1)A. Pilihan Ganda
1. b 6. b 11. c 16. a2. c 7. d 12. c 17. a3. c 8. b 13. b 18. d4. b 9. a 14. c 19. a5. c 10. d 15. b 20. d
B. Uraian1. agarselaluingatbahwasegalaperistiwaterjadiataskehendakAllah2. mengingatkansesuaidengankemampuankita3. menyonteksaatulangan,mencuri,danmabuk-mabukan4. ataskehendakAllah5. dengantangan(kekuatan),denganlisan(ucapan),dandenganhati(meng-
ingkarinya)6. ImamMuslim
7. 8. menyadaribahwaAllahMahakuasaatassegalanya9. mencegahperbuatanjelekdenganmengingkarinyadalamhati10. jikatidakmampu(mengubahnyadengantangan),(ubahlah)denganucap-
anmu
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : III/1Pertemuan Ke- : 3-5Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (6 x 35 menit)Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul
husna
I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul
husna Ä k}=bîeã dan Àk~f2îeã À<qJjîeã ÅII. Indikator
1. Mampu memahami asmaul husna Ä k}=bîeã dan Àk~f2îeã À<qJjîeã Å2. Mampu menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä k}=bîeã dan
Àk~f2îeã À<qJjîeã Å3. Mampu membiasakan asmaul husna Ä k}=bîeã dan Àk~f2îeã À<qJjîeã Å dalam
kehidupan sehari-hari
4. Mampu memahami hikmah beriman kepada asmaul husna Ä k}=bîeã dan
Àk~f2îeã À<qJjîeã ÅIII. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang sifat-sifat Allah dalam asmaul
husna Ä k}=bîeã dan Àk~f2îeã À<qJjîeã Å.
2. Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang sifat-sifat Allah dalam
asmaul husna Ä k}=bîeã dan Àk~f2îeã À<qJjîeã Å.
3. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä k}=bîeã dan Àk~f2îeã À<qJjîeã Å.
4. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada asmaul husna Ä k}=bîeã dan
Àk~f2îeã À<qJjîeã Å dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi Ajar
Asmaul husna Ä k}=bîeã dan Àk~f2îeã À<qJjîeã Å
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. Al-Qur’an2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Buku-buku lain yang relevan4. CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pada pagi hari ini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian dan arti asmaul
husna Ä k}=bîeã dan Àk~f2îeã À<qJjîeã Å. Untuk memperkuat penjelasan
tersebut, guru dapat menggunakan alat bantu berupa tulisan asmaul
husna Ä k}=bîeã dan Àk~f2îeã À<qJjîeã Å yang terbuat dari kertas karton.
2. Guru memberikan penjelasan perihal bukti-bukti bahwa Allah
mempunyai sifat Ä k}=bîeã dan Àk~f2îeã À<qJjîeã Å. Untuk menguatkan
penjelasan tersebut, guru dapat menggunakan alat bantu berupa VCD, LCD, atau TV agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa Sangat dianjurkan bagi guru untuk menampilkan CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge-tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
5. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari bukti bahwa
Allah mempunyai sifat Ä k}=bîeã dan Àk~f2îeã À<qJjîeã Å. Tugas tersebut dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengulangi kembali pengertian asmaul husna Ä k}=bîeã dan
Àk~f2îeã À<qJjîeã Å dengan memberikan beberapa pertanyaan atau
kuis kepada siswa.2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung
dalam asmaul husna Ä k}=bîeã dan Àk~f2îeã À<qJjîeã Å3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa
bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan makna asmaul husna Ä k}=bîeã dan Àk~f2îeã À<qJjîeã Å disertai dengan bukti-bukti yang menguatkannya.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan sebuah contoh kasus dalam kehidupan
sehari-hari tentang sifat-sifat Allah Ä k}=bîeã dan Àk~f2îeã À<qJjîeã Å.
................, .........................
Guru Akidah Akhlak
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
Kunci Pelajaran 2 (Asmaul Husna 1)A. Pilihan Ganda
1. c 6. c 11. b 16. b2. b 7. b 12. c 17. a3. a 8. b 13. d 18. a4. d 9. d 14. c 19. c5. d 10. a 15. b 20. d
B. Uraian
1. Maha Pembentuk2. Allah menjadikan bentuk yang sebaik-baiknya kepada makhluk3. selalu mensyukuri pemberian Allah4. a. Allah menciptakan manusia (laki-laki dan perempuan) b. Allah menciptakan berbagai macam jenis dan bentuk hewan5. Maha Penyantun6. bersikap santun dan tidak kasar terhadap sesama7. Allah adalah Zat yang tidak ada cacat maupun cela8. orang yang takwa9. a. apabila berjanji, Dia (Allah) selalu menepati b. apabila memberi, Dia selalu memberi melebihi dari harapan orang
yang meminta10. mensyukurinya
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : III/1Pertemuan Ke- : 6-9Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 x 35 menit) Standar Kompetensi : Beriman kepada malaikat-malaikat Allah
I. Kompetensi DasarMengenal malaikat-malaikat Allah
II. Indikator1. Mampu memahami iman kepada malaikat-malaikat Allah2. Mampu menjelaskan tentang iman kepada malaikat-malaikat Allah3. Mampu membiasakan sikap iman kepada malaikat-malaikat Allah dalam
kehidupan sehari-hari4. Mampu memahami hikmah iman kepada malaikat-malaikat Allah
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang pengertian iman kepada
malaikat-malaikat Allah2. Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian iman kepada malaikat-
malaikat Allah3. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah
dalam kehidupan sehari-hari4. Siswa dapat memahami hikmah iman kepada malaikat-malaikat Allah
IV. Materi AjarBeriman kepada malaikat-malaikat Allah
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. Al-Qur’an2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Buku-buku lain yang relevan
�0 RPP Membina Akidah MI 3 R1
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pada pagi hari ini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru menanyakan apakah anak-anak hafal nasyid (lagu) yang
berjudul ”Mari Mengenal Malaikat” ciptaan grup nasyid Rayhan.6. Guru mengajak siswa mendendangkan bersama nasyid di atas.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian malaikat.2. Guru memberikan penjelasan tentang tugas-tugas malaikat Allah.3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui
sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang tugas-tugas malai-
kat. Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-
kan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali pengertian malaikat dengan mengajukan
beberapa pertanyaan kepada siswa.2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung
dalam iman kepada malaikat-malaikat Allah. 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa
bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta menjelaskan malaikat dan tugasnya.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang peran dan tugas malaikat-malaikat Allah.
Kunci Pelajaran 3 (Beriman kepada Malaikat-Malaikat Allah)A. Pilihan Ganda
1. b 6. b 11. a 16. c2. a 7. c 12. b 17. b3. b 8. a 13. a 18. a4. a 9. d 14. b 19. d5. b 10. b 15. c 20. d
B. Uraian1. karena ada malaikat yang senantiasa menyertai dan mencatat amal perbuatan
kita2. makhluk Allah yang selalu patuh dan taat pada perintah-Nya3. ... yang tidak durhaka kepada Allah terhadap apa yang diperintahkan ke-
pada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan4. a. Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu b. Malaikat Mikail bertugas membagi rezeki c. Malaikat Raqib bertugas mencatat amal perbuatan baik d. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala e. Malaikat Ridwan bertugas menjaga surga5. a. mengetahui keagungan dan kebesaran Allah b. mengenal kasih sayang dan penjagaan Allah c. tenang dan tidak merasa terasing di bumi d. sabar, tegar, dan berani dalam memperjuangkan agama Allah e. terhindar dari kepercayaan yang menyesatkan
................, .........................
Guru Akidah Akhlak
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
6. dua kali - tiupan pertama menandakan berakhirnya seluruh kehidupan di dunia - tiupan kedua menandakan dibangkitkannya manusia dari kematian7. menanyai di alam kubur8. karena termasuk salah satu rukun iman9. iman kepada Allah, iman kepada malaikat-malaikat Allah, iman kepada
kitab-kitab Allah, iman kepada rasul-rasul Allah, iman kepada hari kiamat, dan iman kepada takdir Allah
10. malaikat tidak mempunyai hawa nafsu dan selalu patuh kepada Allah, se-dangkan manusia mempunyai hawa nafsu dan tidak selalu patuh kepada perintah Allah
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : III/1Pertemuan Ke- : 10-16Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran (14 x 35 menit)Standar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji
I. Kompetensi Dasar1. Membiasakan sifat rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dalam
kehidupan sehari-hari2. Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan
sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail a.s.
II. Indikator1. Mampu memahami akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan
dermawan)2. Mampu menjelaskan akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan
dermawan)3. Mampu membiasakan akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan
dermawan) dalam kehidupan sehari-hari4. Mampu memahami hikmah akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas,
dan dermawan)5. Mampu memahami berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah
Nabi Ismail a.s.6. Mampu menjelaskan cara berakhlak baik terhadap orang tua melalui
kisah Nabi Ismail a.s.7. Mampu membiasakan berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah
Nabi Ismail a.s.8. Mampu memahami hikmah berakhlak baik terhadap orang tua melalui
kisah Nabi Ismail a.s.
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak terpuji (rendah hati,
santun, ikhlas, dan dermawan).2. Siswa dapat menjelaskan tentang akhlak terpuji (rendah hati, santun,
ikhlas, dan dermawan).3. Siswa dapat menerapkan akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan
dermawan) dalam kehidupan sehari-hari.4. Siswa dapat memahami penjelasan tentang berakhlak baik terhadap
orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
5. Siswa dapat memahami penjelasan tentang cara berakhlak baik terha-dap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
6. Siswa dapat menjelaskan tentang cara berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
7. Siswa dapat membiasakan berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
8. Siswa dapat memahami hikmah berakhlak baik terhadap orang tua me-lalui kisah Nabi Ismail a.s.
IV. Materi Ajar1. Akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)2. Berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. Al-Qur’an2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ’’Bagaimana
kabar kalian pada pagi hari ini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru mengajak siswa mendendangkan nasyid yang berjudul ”Jagalah
Hati’’ ciptaan K.H. Abdullah Gymnastiar (AA’ Gym).
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian rendah hati, san-
tun, ikhlas, dan dermawan.
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
2. Guru memberikan penjelasan tentang contoh-contoh sikap rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan menggunakan alat bantu peraga atau gambar yang relevan.
3. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
4. Guru memberikan penjelasan tentang berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
6. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge-tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
7. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang keuntungan mempu-nyai sifat terpuji atau contoh nyata sifat-sifat rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dalam kehidupan nyata. Tugas ini dapat di-berikan secara individu maupun kelompok.
8. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang berakhlak baik ter-hadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s. Tugas dapat diberi-kan secara individu maupun kelompok.
9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali pengertian rendah hati, santun, ikhlas,
dan dermawan dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
2. Guru mengulang kembali pengertian tentang berakhlak baik terha-dap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s. dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
3. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam sikap rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan serta hik-mah-hikmah yang terkandung dalam dalam kisah Nabi Ismail a.s.
4. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta memainkan seni peran (drama) yang memerankan peran sesuai dengan materi.
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang sikap rendah hati, santun, ikhlas, dan sabar serta menemukan hikmah dari kisah Nabi Ismail a.s.
Kunci Pelajaran 4 (Akhlak Terpuji 1)A. Pilihan Ganda
1. c 6. d 11. a 16. a2. a 7. c 12. b 17. a3. d 8. a 13. c 18. b4. a 9. d 14. a 19. b5. b 10. c 15. b 20. b
B. Uraian
1. sikap dan perbuatan yang tidak menyombongkan diri contoh: tidak membeda-bedakan teman2. a. selalu ingat bahwa yang berhak memiliki sikap sombong hanyalah
Allah swt. b. tanamkan dalam diri kita bahwa semua manusia memiliki kedudukan
yang sama di hadapan Allah c. selalu ingat bahwa surga tidak diperuntukkan bagi orang yang som-
bong d. selalu ingat bahwa orang yang sombong akan menjadi teman iblis e. selalu berkeyakinan bahwa orang yang rendah hati akan memiliki ba-
nyak teman
................, .........................
Guru Akidah Akhlak
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
f. memperbanyak membaca kisah-kisah nabi agar mengetahui akhlak-akhlak mulia beliau
3. orang yang menjaga adab-adab kesopanan dalam pergaulan sehari-hari4. perilakunya halus, tutur katanya lemah lembut, dan tidak suka menyakiti
perasaan orang lain5. melakukan suatu amalan semata-mata hanya mengharap rida Allah6. pahala
7. ÁÁÁÁ 8q.eã è2} 8ãq- h=beã è2} k}=a ÖYäÏneã è2} [~Ïm è~Ëeã è2} è~Ê êã lã 8. disukai banyak orang dan mendapatkan rezeki yang tidak terduga sebe-
lumnya9. karena Allah memerintahkan Nabi Ibrahim a.s. meninggalkan istri dan
anaknya10. tidak pernah membantah perintah orang tua
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : III/1Pertemuan Ke- : 17 dan 18Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (4 x 35 menit)Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela
I. Kompetensi DasarMenghindari sikap bodoh, pemarah, kikir, dan boros
II. Indikator1. Mampu memahami akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)2. Mampu menjelaskan akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)3. Mampu menghindari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)
dalam kehidupan sehari-hari4. Mampu memahami hikmah menghindari akhlak tercela (bodoh,
pemarah, kikir, dan boros)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak tercela (bodoh,
pemarah, kikir, dan boros).2. Siswa dapat menjelaskan tentang akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir,
dan boros).3. Siswa dapat menghindari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).4. Siswa dapat memahami hikmah menghindari akhlak tercela (bodoh,
pemarah, kikir, dan boros) dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi AjarAkhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. Al-Qur’an2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
3. Buku-buku lain yang relevan4. CD kisah-kisah islami yang sesuai dengan materi
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar
kalian pada pagi hari ini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang
telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian akhlak tercela
(bodoh, pemarah, kikir, dan boros). Dalam memberikan penjelasan-nya tersebut, guru dapat menggunakan alat bantu peraga manual (gambar cerita) atau elektronik (CD, dll).
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge-tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
4. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang akhlak tercela (bo-doh, pemarah, kikir, dan boros). Tugas ini dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali materi tentang akhlak tercela (bodoh, pe-
marah, kikir, dan boros).2. Guru memotivasi siswa agar berhati-hati supaya terhindar dari akh-
lak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros). 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa
bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta menyebutkan sebab dan akibat dari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).
�0 RPP Membina Akidah MI 3 R1
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).
Kunci Pelajaran 5 (Akhlak Tercela 1)A. Pilihan Ganda
1. c 6. d 11. c 16. a2. d 7. c 12. a 17. c3. b 8. c 13. a 18. b4. a 9. a 14. a 19. d5. c 10. b 15. d 20. a
B. Uraian1. karena dapat menghilangkan harga diri dan diremehkan orang lain2. berpura-pura tidak mengerti dan berperilaku tolol3. mudah tersinggung dan pendendam4. Rasulullah saw. marah apabila Allah dan agama-Nya dihina, tetapi tidak
marah apabila dirinya yang dihina5. a. selalu ingat akibat yang akan ditimbulkan dari rasa marah, yaitu per-
tengkaran, perkelahian, dan perselisihan b. selalu ingat keutamaan sabar dan menahan rasa amarah c. memohon perlindungan kepada Allah dari godaan setan yang terku-
tuk d. segera mengambil air wudu ketika sedang dihinggapi rasa marah e. mengubah posisi tubuh (dari duduk ke berdiri atau berbaring)6. rasa enggan atau tidak mau memberikan sebagian dari miliknya kepada
orang lain
................, .........................
Guru Akidah Akhlak
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
7. berdosa, menjadi sombong, congkak, dan mencintai dunia secara berlebih-an
8. a. selalu ingat bahwa Allah sangat membenci sifat kikir b. selalu ingat bahwa harta kita adalah titipan dari Allah c. selalu ingat bahwa di dalam harta kita terdapat hak orang lain9. membeli mainan berlebihan dan membelanjakan uang jajan secara berle-
bihan10. membiasakan hidup sederhana dan hemat
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1A. Pilihan Ganda
1. a 11. d 21. a 31. d2. c 12. b 22. b 32. c3. b 13. a 23. d 33. a4. d 14. a 24. c 34. c5. c 15. a 25. d 35. b6. d 16. c 26. d 36. a7. b 17. d 27. a 37. a8. b 18. b 28. a 38. a9. c 19. c 29. a 39. c10. b 20. c 30. d 40. d
B. Uraian1. ya, semua bintang dan planet berputar sesuai orbitnya dan tidak pernah
saling bertabrakan2. semua peristiwa yang terjadi atas kehendak Allah3. semua makhluk diciptakan Allah dengan sebaik-baik bentuk4. tidak bersikap kasar dan berbudi pekerti yang halus5. Allah Maha Pemurah6. Malaikat diciptakan dari cahaya dan selalu patuh terhadap perintah Allah,
sedangkan manusia diciptakan dari tanah dan terkadang patuh, terkadang pula tidak patuh
7. melakukan suatu amalan semata-mata hanya mengharap rida Allah8. disukai banyak teman dan akan mendapat rezeki yang tidak terduga dari
mana datangnya9. berpura-pura tidak tahu, melakukan sesuatu yang tidak berguna dengan
maksud untuk memancing tawa orang lain di sekitarnya10. menjadi saudara setan
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 1 dan 2Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (4 x 35 menit)Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (taawuz)
I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui kalimat tayibah (taawuz)
II. Indikator1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (taawuz)2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (taawuz)3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (taawuz) pada saat yang
sesuai4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (taawuz)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah (taawuz) serta menje-
laskannya kembali dengan benar.2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (taawuz) dalam kehi-
dupan sehari-hari.3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (taawuz).
IV. Materi AjarKalimat tayibah (taawuz)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. Al-Qur’an2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Buku-buku lain yang relevan
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pada pagi hari ini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru mengingatkan tentang peraturan-peraturan yang telah dise-
pakati pada semester satu.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah
(taawuz). Guru dapat memvisualisasikan penjelasannya tersebut dengan menggunakan alat bantu seperti VCD, LCD, atau TV agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa.
2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayi-bah (taawuz) dan hikmahnya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge-tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru meminta kepada beberapa siswa yang ditunjuk untuk menje-laskan pengertian kalimat tayibah (taawuz), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran.
6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah (taawuz) yang benar.
7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (taawuz) dengan benar.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah
(taawuz), waktu pengucapannya, serta hikmahnya.2. Guru meminta kepada siswa untuk mengulang materi pelajaran
yang telah diberikan, di rumah mereka masing-masing.3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa
bersama.
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (taawuz), waktu
pengucapannya, serta hikmahnya dengan benar.
B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan
siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (taawuz) dengan benar.
Kunci Pelajaran 6 (Kalimat Tayibah 2)A. Pilihan Ganda
1. b 6. b 11. a2. c 7. a 12. c3. d 8. a 13. d4. c 9. d 14. a5. a 10. d 15. d
B. Uraian
1. k~-=eãläË~Feã oiêäæ :qQã2. agar terlindung dari godaan setan yang terkutuk3. tanpa kenal lelah dan putus asa setan selalu menggoda manusia dengan
berbagai cara4. memohon perlindungan kepada Allah dari godaan setan yang terkutuk5. mencuri, marah, menyontek, dan membantah orang tua
................, .........................
Guru Akidah Akhlak
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 3-5Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (6 x 35 menit)Standar Kompetensi : Memahami asmaul husna
I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul
husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã ÅII. Indikator
1. Mampu memahami asmaul husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å2. Mampu menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä åäsqeã dan
Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å3. Mampu membiasakan asmaul husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å
dalam kehidupan sehari-hari
4. Mampu memahami hikmah beriman kepada asmaul husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang sifat-sifat Allah dalam
asmaul husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å.
2. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å.
3. Siswa dapat memenerapkan keimanan kepada asmaul husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å dalam kehidupan sehari-hari.
4. Siswa dapat memahami hikmah beriman kepada asmaul husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å.
IV. Materi Ajar
Asmaul husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. Al-Qur’an2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Buku-buku lain yang relevan4. CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pada pagi hari ini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian dan arti asmaul
husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å. Guru dapat memperaga-
kannya dengan menggunakan alat bantu berupa tulisan arti asmaul
husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å yang terbuat dari kertas
karton. 2. Guru memberikan penjelasan perihal bukti-bukti bahwa Allah
mempunyai sifat-sifat Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å. Untuk
menguatkan penjelasan tersebut, guru dapat menggunakan alat bantu berupa VCD, LCD, atau TV agar dapat lebih mudah dipa-hami oleh siswa. Sangat dianjurkan bagi guru untuk menampilkan CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge-tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari bukti-bukti
bahwa Allah mempunyai sifat Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å.
Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-
kan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali pengertian tentang sifat-sifat Allah
Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å dengan mengajukan pertanyaan
kepada siswa.2. Guru memotivasi siswa dengan menjelaskan hikmah-hikmah yang ter-
kandung dalam sifat-sifat Allah Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeãÅ.
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan makna sifat-sifat Allah Ä åäsqeã dan
Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeãÅ disertai dengan bukti-bukti yang menguatkannya.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis kepada siswa sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan nyata tentang
sifat-sifat Allah Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å.
................, .........................
Guru Akidah Akhlak
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
Kunci Pelajaran 7 (Asmaul Husna 2)A. Pilihan Ganda
1. b 6. a 11. b 16. d2. a 7. b 12. c 17. d3. d 8. c 13. a 18. a4. c 9. a 14. c 19. b5. c 10. d 15. d 20. b
B. Uraian1. Allah mengetahui apa-apa yang tersembunyi dari hamba-Nya2. Allah swt.3. setan4. Allah adalah Zat yang Maha memperkenankan doa5. bersabar dan berprasangka baik kepada Allah6. belajar dengan sungguh-sungguh7. niat8. mensyukurinya9. manusia diberi akal dan kewenangan untuk memanfaatkan hewan dan
tumbuhan sebagai kemakmuran hidup10. karena mengimani sifat Allah yang menjadi pelindung dan pembela orang-
orang yang beriman
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 6 dan 7Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (4 x 35 menit)Standar Kompetensi : Beriman kepada makhluk gaib selain malaikat
I. Kompetensi DasarMengenal makhluk gaib selain malaikat (jin dan setan)
II. Indikator1. Mampu memahami makhluk gaib selain malaikat (jin dan setan)2. Mampu menjelaskan makhluk gaib selain malaikat (jin dan setan)3. Mampu meyakini adanya makhluk gaib selain malaikat (jin dan setan)
dan mampu menyikapi keberadaannya dengan benar4. Mampu memahami hikmah diciptakannya makhluk gaib selain malaikat
(jin dan setan)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang pengertian tentang makhluk
gaib selain malaikat (jin dan setan).2. Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian tentang makhluk gaib
selain malaikat (jin dan setan).3. Siswa dapat bersikap dengan benar terhadap keberadaan makhluk gaib
selain malaikat (jin dan setan).4. Siswa dapat memahami hikmah diciptakannya makhluk gaib selain
malaikat (jin dan setan).
IV. Materi AjarMakhluk gaib selain malaikat (jin dan setan)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. Al-Qur’an
�0 RPP Membina Akidah MI 3 R1
2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pada pagi hari ini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru meminta kepada siswa untuk menyebutkan makhluk-makhluk
gaib selain malaikat.6. Guru mengarahkan pembicaraan bahwa jin dan setan adalah makhluk
gaib.B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang makhluk gaib selain malaikat (jin dan setan).
2. Guru memberikan penjelasan tentang tugas jin sama dengan manu-sia (Q.S. ak-jwriywt/51: 56).
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge-tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang tugas jin di dunia. Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali pengertian tentang jin dan setan dengan
mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung
dalam penciptaan jin dan setan.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan tentang pengertian jin dan setan beserta tugasnya.
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis kepada siswa sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan nyata tentang peran jin dan setan.
Kunci Pelajaran 8 (Makhluk Gaib selain Malaikat)A. Pilihan Ganda
1. a 6. a 11. b 16. a2. c 7. c 12. a 17. b3. d 8. c 13. b 18. d4. b 9. d 14. d 19. d5. b 10. a 15. c 20. b
B. Uraian1. jin adalah makhluk gaib setan adalah sifat jahat yang melekat pada setiap makhluk Allah2. alam yang tidak dapat dilihat oleh mata, contohnya adalah jin dan setan
3. ÄØØÙ áÝÂhäRmvãÅ ÁÁÁ o.îeã pCmvã GË~E ãp9Q éçm gbe änfR- ce;a p4. karena jin termasuk makhluk gaib5. jin dan setan diciptakan dari api yang sangat panas6. jin tugasnya sama seperti manusia, sedangkan setan tugasnya menyesat-
kan manusia7. jin merupakan makhluk gaib, ada yang mukmin dan ada yang kafir setan
berasal dari golongan jin dan manusia8. jin muslim senantiasa beribadah kepada Allah, sedangkan jin kafir ingkar
terhadap perintah Allah9. manusia diciptakan dari tanah dan manusia yang jahat adalah perwujudan dari
setan, sedangkan setan diciptakan dari api dan merasuki jiwa manusia10. selalu memohon perlindungan kepada Allah dan rajin beribadah kepada
Allah
................, .........................
Guru Akidah Akhlak
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 8-11Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 x 35 menit)Standar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji
I. Kompetensi Dasar1. Membiasakan sikap rukun dan tolong-menolong2. Membiasakan berakhlak baik terhadap saudara dalam kehidupan sehari-
hari
II. Indikator1. Mampu memahami akhlak terpuji (rukun dan suka menolong)2. Mampu memahami berakhlak terpuji terhadap saudara3. Mampu menjelaskan akhlak terpuji (rukun dan suka menolong)4. Mampu menjelaskan berakhlak terpuji terhadap saudara5. Mampu membiasakan akhlak terpuji (rukun dan suka menolong) dalam
kehidupan sehari-hari6. Mampu membiasakan berakhlak terpuji terhadap saudara dalam kehi-
dupan sehari-hari7. Mampu memahami hikmah akhlak terpuji (rukun dan suka menolong)8. Mampu memahami hikmah berakhlak terpuji terhadap saudara
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak terpuji (rukun dan
suka menolong).2. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak terpuji terhadap
saudara.3. Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang akhlak terpuji (rukun dan
suka menolong).4. Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang akhlak terpuji terhadap
saudara.5. Siswa dapat menjelaskan tentang akhlak terpuji (rukun dan suka
menolong).6. Siswa dapat menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap saudara.7. Siswa dapat menerapkan akhlak terpuji (rukun dan suka menolong)
dalam kehidupan sehari-hari.8. Siswa dapat menerapkan akhlak terpuji terhadap saudara dalam kehi-
dupan sehari-hari.
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
IV. Materi Ajar1. Akhlak terpuji (rukun dan suka menolong)2. Berakhlak terpuji terhadap saudara
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. Al-Qur’an2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pada pagi hari ini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian akhlak terpuji (ru-
kun dan suka menolong).2. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian berakhlak terpuji
terhadap saudara.3. Guru memberikan penjelasan tentang contoh-contoh akhlak terpuji
(rukun dan suka menolong). Kegiatan ini dapat dilakukan dengan bantuan alat peraga gambar yang relevan.
4. Guru memberikan penjelasan tentang contoh-contoh berakhlak ter-puji terhadap saudara. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan ban-tuan alat peraga gambar yang relevan.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
6. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge-tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
7. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang keuntungan mempu-nyai sifat terpuji atau contoh nyata akhlak terpuji (rukun dan suka menolong) dalam kehidupan nyata. Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
8. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang keuntungan mempu-nyai sifat terpuji atau contoh nyata berakhlak terpuji terhadap sau-dara dalam kehidupan nyata. Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali pengertian rukun dan suka menolong
dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.2. Guru mengulang kembali pengertian berakhlak terpuji terhadap
saudara dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.3. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung
dalam akhlak terpuji rukun dan suka menolong serta berakhlak ter-puji terhadap saudara.
4. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
1. Siswa diminta mengamati hewan yang suka menolong (misalnya lebah atau semut), kemudian mengambil hikmah darinya.
2. Siswa diminta menginvetarisir jenis dan cara berakhlak baik terhadap saudara.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan nyata tentang rukun dan suka menolong serta peran berakhlak terpuji terhadap saudara.
................, .........................
Guru Akidah Akhlak
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
Kunci Pelajaran 9 (Akhlak Terpuji 2)A. Pilihan Ganda
1. c 6. c 11. c 16. c2. a 7. a 12. b 17. a3. b 8. c 13. d 18. d4. d 9. b 14. a 19. d5. d 10. d 15. d 20. a
B. Uraian1. sifat yang penuh persahabatan dan tidak suka bertengkar atau berkelahi2. Irfan dan Ihsan tidak pernah berkelahi. Ratna dan Asih bermain bersama.3. bermain bersama, menghindari pertengkaran, dan senantiasa saling ber-
bagi4. tidak membeda-bedakan teman, senang membantu orang lain, menghargai
pendapat orang lain, saling menghormati dan menyayangi.5. tidak mempunyai teman dan bahkan mempunyai banyak musuh6. tidak boleh. Karena dilarang tolong-menolong dalam perbuatan dosa atau
kejahatan7. pekerjaan yang berat menjadi lebih ringan, masalah yang sulit menjadi
mudah, dan mempunyai banyak teman8. agar terjalin hidup rukun dengan saudara9. segera saling meminta maaf10. saling menghormati dan menyayangi, segera membantu jika ada kesulitan,
dan saling minta maaf jika bertengkar
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 12 dan 13Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (4 x 35 menit)Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela
I. Kompetensi DasarMenghindari sifat khianat, iri, dan dengki melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s.
II. Indikator1. Mampu memahami akhlak tercela (khianat, iri, dan dengki) melalui
kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s.2. Mampu menjelaskan akhlak tercela (khianat, iri, dan dengki) melalui
kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s.3. Mampu menghindari akhlak tercela (khianat, iri, dan dengki) dalam
kehidupan sehari-hari4. Mampu memahami hikmah dari kisah kelicikan saudara-saudara Nabi
Yusuf a.s.
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak tercela (khianat, iri,
dan dengki) melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s.2. Siswa dapat menjelaskan akhlak tercela (khianat, iri, dan dengki)
melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s.3. Siswa dapat menghindari akhlak tercela (kianat, iri, dan dengki) dalam
kehidupan sehari-hari.4. Siswa dapat memahami hikmah dari kisah kelicikan saudara-saudara
Nabi Yusuf a.s.
IV. Materi AjarAkhlak tercela (khianat, iri, dan dengki) melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s.
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
VI. Sumber Belajar1. Al-Qur’an2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pada pagi hari ini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian akhlak tercela
(khianat, iri, dan dengki) melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s.
2. Dalam memberikan penjelasan tentang akhlak tercela (khianat, iri, dan dengki), guru dapat menggunakan bantuan alat peraga manual (gambar cerita) atau elekronik (CD, dll).
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge-tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang akhlak tercela (khia-nat, iri, dan dengki) melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s. Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali materi tentang akhlak tercela (khianat, iri,
dan dengki) melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s.2. Guru memotivasi siswa agar berhati-hati supaya terhindar dari akhlak
tercela (khianat, iri, dan dengki) melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s.
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
�� RPP Membina Akidah MI 3 R1
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta menyebutkan sebab dan akibat dari sifat tercela (khianat, iri, dan dengki) melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan nyata tentang sifat tercela (khianat, iri, dan dengki) melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s.
Kunci Pelajaran 10 ( Akhlak Tercela 2)A. Pilihan Ganda
1. a 6. a 11. d 16. d2. c 7. c 12. a 17. b3. b 8. a 13. d 18. c4. d 9. b 14. b 19. a5. a 10. c 15. c 20. d
B. Uraian1. membuat orang lain tidak lagi percaya dan dimasukkan sebagai golongan
orang munafik2. Menepatinya3. tidak percaya lagi kepada saudara-saudara Nabi Yusuf a.s.4. mengingkari janji5. karena Nabi Yusuf a.s. lebih tampan dan lebih disayang ayah mereka6. karena perasaan iri hati kepada Nabi Yusuf a.s.7. perasaan mengharap hilangnya nikmat dari seseorang
................, .........................
Guru Akidah Akhlak
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Membina Akidah MI 3 R1
8. ’’Jauhkanlah dirimu dari sifat dengki karena dengki itu memakan segala kebajikan sebagaimana api memakan kayu bakar.” (H.R. Abu Dawud)
9. iri kepada kebaikan yang banyak dilakukan orang lain10. menghilangkan semua kebaikan dan hatinya selalu merasa gelisah
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester IIA. Pilihan Ganda
1. b 11. d 21. a 31. d2. c 12. b 22. b 32. b3. d 13. c 23. a 33. c4. d 14. a 24. a 34. b5. c 15. d 25. c 35. a6. c 16. a 26. c 36. d7. b 17. - 27. a 37. c8. b 18. c 28. a 38. a9. c 19. a 29. c 39. c10. a 20. d 30. b 40. a
B. Uraian1. menyapa dengan ramah2. menyayangi, menjaga, dan membantunya3. membawakan belanjaan ibu, menyeberangkan orang buta, dan membersih-
kan kelas dengan teman-teman4. untuk memohon perlindungan kepada Allah dari godaan setan yang terkutuk5. setan berasal dari golongan jin dan manusia, pekerjaannya menggoda ma-
nusia untuk berbuat kejahatan6. gotong royong memperbaiki jalan kampong dan gotong royong membangun
pos ronda7. sifat dengki dapat mencelakakan diri sendiri, sedangkan kejujuran mem-
bawa berkah dan keberuntungan8. anak durhaka segera mendapat hukuman di dunia dan ingkar kepada Allah
akan mendapat azab yang pedih9. membuat orang lain tidak lagi percaya, dan dimasukkan sebagai golongan
orang munafik10. perasaan mengharap hilangnya nikmat dari seseorang
�0 RPP Membina Akidah MI 3 R1
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta BSNP.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depdiknas.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wiyadi. 2009. Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Solo: Tiga Serangkai.
Daftar Pustaka