Materi PTK
-
Upload
nurfauziah-binti-mahdi -
Category
Documents
-
view
43 -
download
1
description
Transcript of Materi PTK
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
PENGERTIAN
Penelitian Tindakan Kelas merupakan penelitian yang
1. Besifat reflektif oleh para guru yang ditujukan untuk
2. Memperdalam pemahaman terhadap tindakan guna
3. Memperbaiki kelemahan proses pembelajaran
4. Dalam rangka mencapai tujuan
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
KUALITAS
PEMBELAJARAN
SAAT INI
GOOD-BETTER-BEST
KUALITAS
PEMBELAJARAN
YANG DIHARAPKAN
SISWA
GURU
PROSES
METODE
MEDIA
SUMBER
PENILAIAN
PRESTASI
PTK
SMART SPECIFIC
MEASURABLE
ACHIEVABLE
REALISTIC/OPERASIONAL
TIME BOUND
GURU
SISWA
AKTIF-KREATIF-EFEKTIF
INOVATIF-MENYENANGKAN
STYLE OF LEARNING
AND TEACHING
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
KUALITAS
PEMBELAJARAN
SAAT INI
GOOD-BETTER-BEST
KUALITAS
PEMBELAJARAN
YANG DIHARAPKAN
SISWA
GURU
MATERI,
PROSES
METODE
MEDIA
SUMBER
PENILAIAN
PRESTASI
PTK
SMART SPECIFIC
MANAGABLE/MEASURABLE
ACHIEVABLE
REALISTIC/OPERASIONAL
TIME BOUND
GURU
SISWA
AKTIF-KREATIF-EFEKTIF
INOVATIF-MENYENANGKAN
STYLE OF LEARNING
AND TEACHING
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
SIKLUS PTK
STEPHEN KEMMIS AND ROBIN Mc TAGGART (1988 : 25)
PERMASALAHAN PERENCANAAN
TINDAKAN
PELAKSANAAN
TINDAKAN DAN
OBSERVASI REFLEKSI
PERMASALAHAN
HASIL REFLEKSI PERENCANAAN
TINDAKAN
/OBSERVASI
PELAKSANAAN
TINDAKAN DAN
OBSERASI REFLEKSI
Bila permasalahan
belum terselesaikan
SIKLUS II
SIKLUS III
SIKLUS I
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
SITIMATIKA PROPOSAL
A. Judul
B. Latar Belakang Masalah
C. Rumusan Masalah
D. Cara Pemecahan Masalah
E. Hipotesa Tindakan
F. Tujuan Penelitian
G. Manfaat Penelitian
H. Kerangka Teori
I. Rencana dan Prosedur Penelitian
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Judul
Singkat, jelas, dan sederhana tetapi memuat tiga unsur utama :
1. Permasalahan,
2. Cara pemecahan
3. Seting
Contoh :
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KONSEP MORFOLOGI
MELALUI METODE INQUIRY
Penelitian Tindakan Kelas di kelas IX B Semester Ganjil di MTs PINK 3 TAMBUN
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Latar Belakang
1. Menjelaskan akar permasalahan
2. Penjelasan kedudukan mata pelajaran
dalam kurikulum (semester, sks)
3. Menjelasan kedudukan materi
pembelajaran, proses pembelajaran,
metode, media, sumber belajar yang
digunakan yang tertuang dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Latar Belakang
4. Memetakan Tingkatan ketercapaian
kompetensi dasar dan indikator berdasarkan
hasil evaluasi dan KKM
5. Menjelaskan refleksi awal berdasarkan hasil
pengakuan guru itu sendiri, atau meminta
pendapat kepada siswa
6. Memetakan kualitas proses pembelajaran
7. Menganalisis dan menjelaskan perlunya
tindakan
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
RUMUSAN MASALAH
Rumusan masalah bisa dalam bentuk kalimat tanya atau pernyataan, yang diambil dari latar belakang masalah.
Permasalahan yang diangkat harus:
1. Penting (esensial)
2. Bermanfaat (meaningful)
3. Hangat (aktual)
4. Mendesak (krusial)
5. Disepakati bersama
Contoh :
Apakah proses pebelajaran konsep morfologi dengan metode inquiry di kelas X B dapat meningkatkan prestasi belajar siswa?
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Cara Pemecahan Masalah
Pada bagian ini dijelaskan alternatif pemecahan/tindakan yang memiliki :
(1) memiliki landasan konseptual yang mantap,
(2) bertolak dari hasil analisis masalah
(3) tindakan itu menjanjikan hasil bagi pemecahan masalah,
(4) dapat dilakukan oleh guru
Contoh :
Dalam pemecahan masalah rendahnya hasil belajar siswa dalam konsep morfologi, pembelajaran dapat dilakukan dengan metode inquiry
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Hipotesa Tindakan
Menjelaskan dugaan sementara yang mungkin terjadi bilamana tindakan dilakukan
Contoh:
Pembelajaran konsep morfologi bila dilakukan dengan menggunakan metode inquiry diduga akan meningkatkan hasil belajar siswa, karena lebih mendahulukan prinsip belajar siswa aktif dan akan dapat lebih melayani kebutuhan siswa dalam pembelajaran.
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Tujuan
Menjelaskan sasaran/target yang ingin dicapai dalam penelitian
Contoh :
1. Untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran
2. Untuk meningkatkan keterampilan guru dalam mengemas metode inquiry
3. Untuk meningkatkan kemampuan siswa bertanya, menjawab, mengemukakan gagasan dan sikap terbuka
4. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Manfaat Penelitian
Menjelaskan manfaat yang dapat dirasakan oleh berbagai pihak
1. Bagi siswa : (a) Dapat menngkatkan motivasi belajar; (b) Dapat meningkatkan kerjasama ; (c) Dapat meningkatkan hasil belajar
2. Bagi guru : (a) Dapat meningkatkan kemampuan mengemas metode inquiry ; (c) Meningkatkan makna bekerjasama; (d) Meningkatkan minat untuk melakukan penelitian
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Kerangka Teori
1. Menjelaskan landasan teori yang melandasi alternatif tindakan yang akan dilakukan dalam pembelajaran
2. Dijelaskan kajian pengalaman sendiri, teman sebidang studi, hasil penelitian terdahulu baik oleh penelti mauun oleh orang lain
Conto :
pengertian, ciri, prinsip, langkah-langkah, kelebihan dan kelemahan metode inquiry dalam pembelajaran,
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Rencana Penelitian
dan Prosedur Penelitian
1. Setting dan karakteristik penelitian
Setting menyebutkan dimana, dan kapan penelitian dilakukan, berkolaborasi dengan siapa
Menjelaskan karakteristik subjek penelitian, seperti komposisi siswa pria dan wanita, tingkat kemampuan, dan latar belakang sosial ekonomi yang relevan dengan permasalahan
Contoh :
Setting Penelitian dilakukan di kelas X B MTs PINK 3 Tambun pada semester II tahun pelajaran 2007/2008.
Penelitian dilakukan secara kolaborasi antara dua orang guru B. Indonesia MTs PINK 3 Tambun . Jumlah siswa kelas X B terdiri dari 21 laki-laki dan 24 wanita.
Karakteristik siswa kelas tersebut memiliki karakteristik dan prestasi belajar yang berbeda dengan kelas lainnya.
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Rencana Penelitian
dan Prosedur Penelitian
2. Faktor-faktor yang diteliti
Pada bagian ini menentukan faktor-faktor
yang menjadi titik incar untuk menjawab
permasalahan dalam penelitian.
Pada bagian ini juga dijelaskan pula aspek-
aspek keterampilan yang akan diamati
Faktor-faktor tersebut minimal dua, yaitu
siswa dan guru.
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Rencana Penelitian
dan Prosedur Penelitian
Contoh: Dalam penelitian ini faktor-faktor yang
akan diamati sbb:
1. Faktor siswa dengan fokus :
a. Respon siswa terhadap pembelajaan
meliputi : (1) interaksi antar siswa dan atau
dengan guru (2) Keaktifan siswa dalam
pembelajaran untuk setiap 10 menit
b. Daya serap siswa terhadap pembelajaran
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Rencana Penelitian
dan Prosedur Penelitian
Contoh: Dalam penelitian ini faktor-faktor yang akan diamati sbb:
2. Faktor Guru, dengan fokus :
keterampilan guru dalam menggunakan metode inquiry
• Keterampilan guru pada tahap pendahuluan : memberi perhatian pada sswa, menarik perhatian siswa, pelaksanaan apersepsi
• Keterampilan guru pada kegiatan inti : tahap orientasi, elicitasi, restrukturisasi ide, penggunaan ide, riview;
• Keterampilan menutup : menciptakan siswa bertanya jawab, pelaksanaan post test, membuat kesepkatan untuk pembelajaran berikutnya
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Rencana Penelitian
dan Prosedur Penelitian
3. Rencana Tindakan
a. menentukan kelas penelitian
b. menyiapkan rencana persiapan pembelajaran
c. menetapkan fokus aspek perilaku yang kan diobservasi
d. menetapkan tehnik pengumpulan data
e. menentukan observer, alat bantu observasi, dan pedoman observasi
f. menetapkan cara refleksi dan pelaku refleksi
g. menetapkan kriteria keberhasilan dalam upaya pemecahan masalah
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Rencana Penelitian
dan Prosedur Penelitian
4. Tahap Pelaksanaan Tindakan:
Deskripsikan tindakan yang akan dilakukan meliputi pelaksanaan tindakan yang telah disiapkan termasuk di dalamnya langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran
Siklus pertama : pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode inquiry , dengan tahapan sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
Siklus kedua (tindak lanjut dari hasil refleksi siklus pertama dst
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Rencana Penelitian
dan Prosedur Penelitian
5. Tahap observasi
mendeskripsikan observasi :
a. siapa observernya
b. cara pelaksanaan observasi
c. alat bantu observasi
d. jenis data yang dikumpulkan sesuai
dengan yang telah direncanakan
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Rencana Penelitian
dan Prosedur Penelitian
6. Tahap Refleksi
Deskripsikan prosedur analisis data :
a. seleksi data
b. pengelompokan data
c. tabulasi data
d. analisis data
e. simpulan data
f. data hasil analisis digunakan sebagai bahan refleksi
g. deskripsikan bagaimana refleksi dilakukan, kapan dan siapa yang terlibat
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Rencana Penelitian
dan Prosedur Penelitian
7. Indikator kinerja(Kriteria keberhasilan)
a. Tolok ukur keberhasilan tidak harus sama antara penelitian yang satu dengan yang lainnya
b. Menetapkan tolok ukur harus disesuaikan dengan kondisi kelas yang diteliti
Contoh kriteria keberhasilan :
Tingkat keberhasilan siswa dalam % dan keaktifan siswa/10 menit
80 % ke atas Sangat tinggi
70 - 79 % Tinggi
60 - 69 % Cukup
50 - 59 % Rendah
49 % ke bawah Sangat rendah
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
Rencana Penelitian
dan Prosedur Penelitian
8. Tim Peneliti
Dalam bagian in dicantumkan nama-nama
yang terlibat dalam penelitian dan
deskripsikan tugas/peran masing-masing
NO NAMA PERAN RINCIAN
TUGAS
Mardi SPdi Peneliti
Daryan SPdi Observer
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
LAPORAN PTK
BAGIAN PEMBUKA
Halaman Judul
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar tabel, gambar, grafik, bagan, dan lampiran (bila ada)
BAB I
A. Latar Belakang dan Rumusan Masalah
B. Perumusan Masalah
C. Hipotesa Tindakan
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
LAPORAN PTK
E. Tujuan dan Manfaat Penelitian
1. Tujuan Penelitian
2. Manfaat Penelitian
F. Ruang Lingkup Penelitian
BAB II Kajian Teori
BAB III Metodologi Penelitian
• Seting dan Karakteristik subjek penelitiani
• Rencana Tindakan
a. Tahap Perencanaan Tindakan
b. Tahap pelaksanaan Tindakan
c. Tahap Observasi
d. Tahap Refleksi
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
KERANGKA LAPORAN PTK
BAB IV Data Hasil penelitian dan Pembahasan
BAB V Simpulan dan Saran
A. Simpulan
B. Saran
BAGIAN PENUTUP
Daftar Pustaka
Lampiran
Curriculum vitae peneliti
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
KRITERIA LAPORAN PTK
(APIK)
ASLI
• Dilakukan oleh guru yang bersangkutan
• Melampirkan bukti-bukti pelaksanaan
PTK (instrumen observasi, hasil kerja,
poto-poto kegiatan, daftar hadir,
legalisasi kepala sekolah dsb)
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
KRITERIA LAPORAN PTK
(APIK)
PERLU
• Meyakinkan bahwa kegiatan PTK benar benar memiliki manfaat
• Menerapkan model pemecahan masalah pemeblajaran
• Tidak mengada-ada atau memasalahkan sesuatu yang tidak perlu dimasalahkan
• Bukan melaporkan kegiatan pembelajaran yang biasa-biasa saja
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
KRITERIA LAPORAN PTK
(APIK)
ILMIAH
• Penelitian harus berisi
• Dilakukan sesuai dengan kriteria
kebenaran ilmiah
• Berbentuk yaitu sesuai dengan kerangka
penulisan yang telah ditetapkan)
Dr. Hanafiah M.MPd PLPG Penelitian Tindakan Kelas
KRITERIA LAPORAN PTK
(APIK)
KONSISTEN
• Penelitian dilakukan dalam wilayah mata bidang keilmuannya, mata pelajarannya, dalam wilayah kelas dimana guru mengajar
• Sesuai dengan kemampuan guru yang bersangkutan
• Ditujukan untuk meningkatkan profesi guru, proses dan hasil belajar di kelasnya
• Bukan meneliti pekerjaan orang lain misal pengawas, Kepala Sekolah dsb.