Keterampilan adalah kemampuan untukmelakukan sesuatu dengan baik, cepat, dantepat. Keterampilan akan dapat dicapai atauditingkatkan dengan latihan dan tindakansecara berkesinambungan.

Pembelajaran matematika adalah proses, cara, perbuatan yang menjadikan oranguntuk belajar mengenai matematika.

Keterampilan pembelajaran matematikaadalah kemampuan seseorang dalammelakukan pemecahan masalah berhitungdengan baik dan tepat. Keterampilanpembelajaran matematika ditunjukkandengan kemampuan melakukanpenyampaian materi serta pemecahan materiyang benar dan tepat dengan yang seharusnya dilakukan.

Keterampilan mengajar guru adalahseperangkat kemampuan atau kecakapan guru dalam melatih atau membimbing aktivitas danpengalaman siswa serta membantunyaberkembang dan menyesuaikan diri kepadalingkungan.

Mengajar bukan hanya sekedar prosesmenyampaikan materi saja, tetapi menyangkutaspek yang lebih luas seperti pembinaan sikap, emosional, karakter, kebiasaan dan nilai-nilai.

Keterampilan Bertanya Keterampilan Memberi Penguatan Keterampilan Mengadakan Variasi Keterampilan Menjelaskan Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Keterampilan Mengelola Kelas Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan

Perorangan

Dampak positif bagi siswa: Meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan belajar-

mengajar, Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu siswa terhadap

suatu masalah yang sedang dihadapi atau dibicarakan, Mengembangkan pola dan cara belajar aktif dari siswa

sebab berfikir itu sendiri sesungguhnya adalah bertanya, Menuntun proses berfikir siswa sebab pertanyaan yang

baik akan membantu siswa agar dapat menentukanjawaban yang baik,

Memusatkan perhatian siswa terhadap masalah yang sedang dibahas.

Pengaruh yang berupa sikap positif terhadapproses belajar siswa dan bertujuan sebagaiberikut:

Meningkatkan perhatian siswa terhadappelajaran,

Merangsang dan meningkatkan motivasibelajar,

Meningkatkan kegiatan belajar dan membinatingkah laku siswa yang aktif.

Adapun beberapa manfaatnya bagi siswa, yaitu: Untuk menimbulkan dan meningkatkan perhatian siswa

kepada aspek-aspek belajar mengajar yang relevan, Untuk memberikan kesempatan bagi berkembangnya bakat

ingin mengetahui dan menyelidiki pada siswa tentang hal-halyang baru,

Untuk memupuk tingkah laku yang positif terhadap guru dansekolah dengan berbagai cara mengajar yang lebih hidup danlingkungan belajar yang lebih baik,

Guna memberi kesempatan kepada siswa untuk memperolehcara menerima pelajaran yang disenanginya.

Adapun tujuan memberikan penjelasan, yaitu: Membimbing murid untuk mendapatkan dan

memahami hukum, dalil, fakta, definisi, dan prinsipsecara objektif dan bernalar,

Melibatkan murid untuk berfikir dengan memecahkanmasalah-masalah atau pertanyaan,

Untuk mendapatkan balikan dari murid mengenaitingkat pemahamannya dan untuk mengatasikesalahpahaman mereka,

Murid untuk menghayati dan mendapatprosespenalaran dan menggunakan bukti-bukti dalampemecahan masalah.

Komponen keterampilan membuka pelajaranmeliputi: menarik perhatian siswa, menimbulkan motivasi, memberi acuan melaluiberbagai usaha, dan membuat kaitan atauhubungan di antara materi-materi yang akandipelajari dengan pengalaman dan pengetahuanyang telah dikuasai siswa.

Komponen keterampilan menutup pelajaranmeliputi: meninjau kembali penguasaan intipelajaran dengan merangkum inti pelajaran danmembuat ringkasan, dan mengevaluasi.

Adapun komponen keterampilan membimbingdiskusi, yaitu:

Memusatkan perhatian siswa pada tujuandan topic diskusi,

Memperluas masalah atau urutan pendapat, Menganalisis pandangan siswa, Meningkatkan urutan pikir siswa, Menyebarkan kesempatan berpartisipasi, Menutup diskusi.

Komponen-Komponennya: Keterampilan yang berhubungan dengan

penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajaryang optimal,

Keterampilan yang berhubungan denganpengembalian kondisi belajar yang optimal.

Komponen keterampilan yang digunakanadalah:

Keterampilan mengadakan pendekatansecara pribadi, keterampilan mengorganisasi, keterampilan membimbing danmemudahkan belajar dan keterampilanmerencanakan dan melaksanakan kegiatanbelajar mengajar.

Keterampilan siswa menerima materi adalahkefokusan siswa dalam menangkap materidari guru dan konsentrasi siswa selamamengikuti kegiatan pembelajaranmatematika.

Keterampilan siswa dalam pembelajaranmatematika berbasis ICT.

Siswa harus memiliki keterampilan berhitung

Siswa harus aktif bertanya kepada guru danmenyelesaikan atau memecahkan tugas-tugas yang diberikan oleh guru, sehinggaketerampilan memecahkan masalah ataumenyelesaikan tugas akan semakin cepat dantepat.

Siswa pandai menggunakan softwer-softweraljabar atau matematika lainnya melaluimedia elektronik seperti laptop ataukomputer.

Siswa bisa lebih aktif dan kreatif dengan carabrowsing di internet tentang materi ajar matematika

Siswa bisa lebih praktis dan bisa mendapatbnyak sumber pembelajaran matematika daribuku elektronik yang dapat di download melalui internet.

Siswa harus memiliki keterampilanmenggambar guna untuk kepentinganpembelajaran matematika