BAB IPENDAHULUAN

A. Latar BelakangPembelajaran disekolah pada saat ini mulai disesuaikan dengan perkembangan teknologi informasi, sehingga terjadi perubahan dan pergeseran paradigma pendidikan. Perkembangan pesat dibidang teknologi informasi khususnya internet, mempercepat aliran ilmu pengetahuan yang menembus batas-batas dimensi ruang, birokrasi, kemapanan, dan waktu. Program-program di internet bukan hanya menampilkan data dan informasi yang dapat ditransmisikan dengan kecepatan tinggi, tetapi juga ilmu pengetahuan yang dapat diakses secara cepat oleh penggunanya. Dan tentu saja kondisi ini berpengaruh pada kebiasaan dan budaya pendidikan yang dikelola selama ini.Kemajuan dan perkembangan teknologi sudah demikian menonjol, sehingga penggunaan alat-alat bantu mengajar seperti alat-alat audio,visual serta perlengkapan sekolah disesuaikan dengan perkembangan jaman tersebut. Dan juga harus disesuaikan dnegan tuntutan kurikulum sesuai dengan materi, metode, dan tingkat kemampuan belajar siswa agar dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan baik disekolah.Untuk itu, para pengajar mulai berusaha membiasakan diri untuk menggunakan peralatan-peralatan seperti OHP, LCD, CD, VCD, video, computer dan internet dalam pembelajaran dikelas. dengan program pembelajarna yang dikembangkan ini patut dipelajari pengajar harus mempelajarinya agar mempermudah proses pembelajaran dan pendidkikan, sehingga memudahkan pembelajaran untuk berjalan dengan baik dikelas

B. TujuanTujuan pembuatan makalah ini salah satunya untuk memenuhi tugas disamping itu juga bertujuan untuk memberikan informasi, gambaran, keterangan serta penjelasan-penjelasan mengenai media pembelajaran dalam proses belajar mengajar.

BAB IITINJAUAN TEORI

A. Pengertian Media PembelajaranMedia berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari Medium yang secara harfiah berarti Perantara atau Pengantar yaitu perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan. Beberapa ahli memberikan definisi tentang media pembelajaran. Schramm (1977) mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.Brown (1973) mengungkapkan bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi terhadap efektivitas pembelajaran. Pada mulanya, media pembelajaran hanya berfungsi sebagai alat bantu guru untuk mengajar yang digunakan adalah alat bantu visual. Sekitar pertengahan abad ke20 usaha pemanfaatan visual dilengkapi dengan digunakannya alat audio, sehingga lahirlah alat bantu audio-visual. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), khususnya dalam bidang pendidikan, saat ini penggunaan alat bantu atau media pembelajaran menjadi semakin luas dan interaktif, seperti adanya komputer dan internet.Menurut Briggs (1977) media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti: buku,film,videodan sebagainya. Kemudian menurutNational Education Associaton (1969) mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras.Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pebelajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Batasan ini cukup luas dan mendalam mencakup pengertian sumber, lingkungan, manusia dan metode yang dimanfaatkan untuk tujuan pembelajaran / pelatihan.B. Tujuan Media PembelajaranAda beberapa tujuan menggunakan media pembelajaran, diantaranya yaitu :1. Mempermudah proses belajar-mengajar.2. Meningkatkan efisiensi belajar-mengajar.3. Menjaga relevansi dengan tujuan belajar.4. Membantu konsentrasi mahasiswa.5. Menurut Gagne : Komponen sumber belajar yang dapat merangsang siswa untuk belajar.6. Menurut Briggs : Wahana fisik yang mengandung materi instruksional.7. Menurut Schramm : Teknologi pembawa informasi atau pesan instruksional.8. Menurut Y. Miarso : Segala sesuatu yang dapat merangsang proses belajar siswa.

C. Jenis-jenis Media PembelajaranAda beberapa jenis media pembelajaran, diantaranya :1. Media Visual: grafik, diagram, wallchart, bagan, kartun, komik2. Media Audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya3. Projected still media:slide; over head projektor (OHP), in focusdan sejenisnya4. Projected motion media: film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), computer,5. Media cetak : booklet, leaftlet, flyer (selebaran), flip chart (lembar balik), rubrik, poster, foto, spanduk, umbul-umbul, handout,brosur.6. Media papan (billboard) : poster, pamplet, baleho, dll7. Media peraga : alat tiruan seperti pantom, boneka, dami, dan instrumen lainnya. Atau benda asli.1. Keuntungan media cetak Bahantertulis biasanya menampilkan daftar isi, sehingga memudahkan bagi seorang guru untuk menunjukkan kepada peserta didik bagian mana yang sedang dipelajari. Biaya untuk pengadaannya relatif sedikit. Bahan tertulis cepat digunakan dan dapat dipindah-pindah secara mudah. Susunannya menawarkan kemudahan secara luas dan kreativitas bagi individu. Bahan tertulis relatif ringan dan dapat dibaca dimana saja. Bahan ajar yang baik akan dapat memotivasi pembaca untuk melakukan aktivitas, seperti menandai, mencatat, membuat sketsa. Bahan tertulis dapat dinikmati sebagai sebuah dokumen yang bernilai besar. Pembaca dapat mengatur tempo secara mandiri

D. Kegunaan Media PembelajaranPada hakikatnya bukan media pembelajaran itu sendiri yang menentukan hasil belajar. Ternyata keberhasilan menggunakan media pembelajaran dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar tergantung pada (1) isi pesan, (2) cara menjelaskan pesan, dan (3) karakteristik penerima pesan. Dengan demikian dalam memilih dan menggunakan media, perlu diperhatikan ketiga faktor tersebut. Apabila ketiga faktor tersebut mampu disampaikan dalam media pembelajaran tentunya akan memberikan hasil yang maksimal.Kegunaan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar diantaranya;1. Media Pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan supaya tidak terlalu verbalitas (dalam bentuk kata-kata tertulis atau hanya kata lisan).2. Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera, misalnya; objek yang terlalu besar bisa digantikan dengan realita, gambar, film bingkai, film, atau model. objek yang kecil dibantu dengan proyektor mikro, film bingkai, film, atau gambar. gerak yang terlalu lambat atau terlalu cepat, dapat dibantu dengan timelapse atau high-speed photography. kejadian atau peristiwa yang terjadi dimasa lalu bisa ditampilkan lagi lewat rekaman film, video, film bingkai, atau foto. objek yang terlalu kompleks, dapat disajikan dengan model, diagram atau melalui program komputer animasi. konsep yang terlalu luas (gempa bumi, gunung beapi, iklim, planet dan lain-lain) dapat divisualisasikan dalam bentuk film, gambar dan lain-lain.3. Dengan menggunakan media pembelajaransecara tepat dan bervariasi dapat diatasi sikap pasif anak didik. Dalam hal ini media pembelajaran berguna untuk; menimbulkan motivasi belajar memungkinkan interaksi langsung antara anak didik dengan lingkungan secara seperti senyatanya. memungkinkan peserta didik belajar mandiri sesuai dengan kemampuan dan minatnya.4. Dengan latar belakang dan pengalaman yang berbeda diantara peserta didik, sementara kurikulum dan materi pelajaran di tentukan sama untuk semua peserta didik.hal ini dapat diatasi dengan media pendidikan yaitu; memberikan perangsang yang sama mempersamakan pengalaman menimbulkan persepsi yang sama.

BAB IIIPENUTUP

A. KesimpulanMedia pembelajaran adalah sarana yang digunakan untuk menyampaikan isi ataupun materi pembelajaran dalam proses belajar mengajar.Media pembelajaran ada berbagai macam seperti media cetak, visual, audioal, peraga dll yang tentunya media-media ini memiliki perbedaan namun memiliki tujuan yang sama yaitu untuk mempermudah proses belajar mengajar.B. SaranDengan adanya berbagai media pembelajaran diharapkan agar mahasiswa lebih mudah dalam mempelajari ataupun memahami pelajaran yang ada.

DAFTAR PUSTAKA

1.