Makalah Peran Orangtua Dan Keluarga Terhadap Pendidikan Anak

7/25/2019 Makalah Peran Orangtua Dan Keluarga Terhadap Pendidikan Anak

1/14

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmatNYA sehingga makalah

tentang Peran Orang Tua dan Keluarga terhadap Pendidikan Anak ini dapat tersusun

hingga selesai.

Makalah ini bertujuan untuk memenuhi Tugas mata kuliah Metde Penelitian Kualitati!

serta menjelaskan tentang Peran Orang Tua terhadap Pendidikan. Makalah yang telah saya

susun ini terambil dari beberapa sumber yaitu merupakan sumber tertulis seperti buku"buku

yang sesuai dengan tema.

Terlepas dari semua itu# saya menyadari bah$a masih ada kekurangan baik dari segi

susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena itu dengan tangan terbuka saya

menerima segala saran dan kritik agar dapat memperbaiki makalah ini.

Akhir kata saya berharap semga makalah tentang Peran Orang Tua dan Keluarga

terhadap Pendidikan Anak ini dapat memberikan man!aat maupun pengetahuan terhadap

pemba%a.

&akarta# 'esember ()*+

Penyusun

1


2/14

Daftar Isi

KATA PEN,ANTA-...................................................................................................1

PEN'A/0/AN.......................................................................................................3

A. 0ATA- 1E0AKAN, MA2A0A...........................................................................3

1. -/M/2AN MA2A0A.......................................................................................3

PEM1AA2AN.........................................................................................................4

A. T3N&A/AN /M/M PEN'3'3KAN.........................................................................4

*. PEN,E-T3AN KE0/A-,A...............................................................................4

(. PEN,E-T3AN PEN'3'3KAN............................................................................. 4

3. PEMBENTUKAN KELUARGA..........................................................................4

1. PE-ANAN KE0/A-,A TE-A'AP PEN'3'3KAN ANAK........................................5

*.4/N,23 KE0/A-,A........................................................................................5

(.PENT3N,NYA KE0/A-,A 'A0AM PEN'3'3KAN ANAK......................................5

5.KE0/A-,A YAN, A-MON32 MEMPEN,A-/3 PEN'3'3KAN ANAK..................6

6.KE-&A2AMA O-AN,T/A 'AN ,/-/ 'A0AM MEN'3'3K ANAK.........................6

+.TAN,,/N, &A7A1 O-AN, T/A 'A0AM PEN'3'3KAN ANAK...........................7

8. KE0/A-,A 2E1A,A3 0EM1A,A PEN'3'3KAN 3N4O-MA0 'A0AM 232TEM

PEN'3'3KAN........................................................................................................8

'. PE-AN O-AN, T/A 'A0AM PEN'3'3KAN ANAK................................................9

4/N,23 O-AN, T/A 'A0AM KE0/A-,A...........................................................9

E. 4AKTO-"4AKTO- YAN, MEMPEN,A-/3 PEN'3'3KAN 'A0AM KE0/A-,A......10

*. 4aktr 2umber 'aya Manusia..........................................................................10

(. 4aktr masyarakat.........................................................................................10

KE23MP/0AN........................................................................................................ 11

'A4TA- P/2TAKA.................................................................................................13

2


3/14

BAB I

PENDAHULUAN

A. 0ATA- 1E0AKAN, MA2A0A

Pendidikan dalam alam demkrasi bersi!at indi9idual yang sekaligus juga bersi!at ssial.

1ersi!at indi9idual karena pendidikan itu memperhatikan aspek"aspek pribadi yang unik

dengan segala kemungkinannya# dan bersi!at ssial karena pendidikan mengaitkan pribadi

dengan lingkungan masyarakat.

Keluarga merupakan tempat pendidikan pertama yang bersi!at alamiah# karena dalam

lingkungan keluarga serang anak mulai mendapatkan pendidikan untuk yang pertama

kalinya. 'alam keluargalah anak dipersiapkan mengalami tingkatan"tingkatan

perkembangannya untuk memasuki dunia lainnya seperti dunia rang de$asa# bahasa# adat

istiadat dan kebudayaan. 'isamping keluarga# masyarakat juga menjadi tempat pendidikan

yang pertama yang bersi!at alamiah juga.

Keluarga merupakan pendidikan yang pertama yang menyediakan kebutuhan bilgis bagi

anak dan sekaligus memberikan pendidikannya# sehingga mengahsilkan pribadi"pribadi yang

dapat hidup dalam masyarakat sambil menerima dan menglah serta me$ariskan

kebudayaannya.

Keluarga merupakan unit terke%il dalam masyarakat yang terdiri dari ayah# ibu dan anak. 'i

dalam kehidupan masyarakat dimanapun juga keluarga merupakan unit yang mempunyai

peranan yang sangat besar# dan mempunyai !ungsi yang sangat penting di dalam

kelangsungan hidup bermasyarakat.

1. -/M/2AN MA2A0A

*. Apakah ada peranan rangtua dan keluarga dalam pendidikan anak :

(. 1agaimanakah peranan rangtua dan keluarga dalam mendidik anak :

3


4/14

BAB II

PEMBAHASAN

A. T3N&A/AN /M/M PEN'3'3KAN

*. PEN,E-T3AN KE0/A-,A

a. Menurut K113 keluarga adalah ibu# bapak# seisi rumah yang menjadi tanggungan dan memiliki kekerabatan.

b. Menurut A.M.-se keluarga yaitu kelmpk ssial yang terdiri atas dua rang atau lebih yang mempinyai

kaitan darah perka$ianan atau adpsi.

(. PEN,E-T3AN PEN'3'3KAN

a. Pendidikan menurut K113 adalah prses pengubahan sikap dan tata laku seserang

atau kelmpk rang dalam usaha mende$asakan manusia melalui upaya pengajaran

dan latihan# prses# perbuatan# %ara mendidik.

b. &hn 'e$ey berpendapat pendidikan adalah prses yang tanpa akhir ;edu%atin is the

pr%ess $ithut end


5/14

1. PE-ANAN KE0/A-,A TE-A'AP PEN'3'3KAN ANAK

*.4/N,23 KE0/A-,A

4ungsi 1ilgis

/ntuk meneruskan keturunan

Memelihara dan membesarkan anak

Memberikan makanan bagi keluarga dan memenuhi kebutuhan gi>i

Mera$at dan melindungi kesehatan para anggtanya

Memberi kesempatan untuk berekreasi

4ungsi Psiklgis

3dentitas keluarga serta rasa aman dan kasih sayang

Pende$asaan kepribadian bagi para anggtanya

Perlindungan se%ara psiklgis

Mengadakan hubungan keluarga dengan keluarga lain atau masyarakat

4ungsi 2sial 1udaya atau 2silgi

Meneruskan nilai"nilai budaya

2sialisasi

Pembentukan nrma"nrma# tingkah laku pada tiap tahap perkembangan anak serta

kehidupan keluarga

4ungsi 2sial

Men%ari sumber"sumber untuk memenuhi !ungsi lainnya

Pembagian sumber"sumber tersebut untuk pengeluaran atau tabungan

Pengaturan eknmi atau keuangan

4ungsi Pendidikan

Penanaman keterampilan# tingkah laku dan pengetahuan dalam hubungan dengan

!ungsi"!ungsi lain.

Persiapan untuk kehidupan de$asa.

Memenuhi peranan sehingga anggta keluarga yang de$asa

(.PENT3N,NYA KE0/A-,A 'A0AM PEN'3'3KAN ANAK

4ungsi dan tugas keluarga dalam mendidik anak sudah sangat berat dan harus dibantu leh

seklah# tetapi kita harus ingat bah$a tidak semua anak semenjak ke%il sudah menjadi

tanggungan seklah# jangan kita salah artikan bah$a anak"anak yang sudah diserahkan

kepada seklah sepenuhnya menjadi tanggung ja$ab seklah# karena ke$ajiban seklah

hanya membantu keluraga dalam mendidik anak"anaknya.

5


6/14

'alam mendidik# seklah hanyalah melanjutkan pendidikan yang telah dilakukan rangtua

dirumah# berhasil atau tidaknya pendidiakan di seklah tergantung pada pengaruh pendidikan

di rumah. Kar$ena pendidikan keluarga adalah !undamen atas dasar dari pendidikan anak.

2elanjutnya# hasil pendidikan yang diperleh anak dalam keluarga menentukan kelanjutan

pendidikan baik di seklah maupun masyarakat.

5.KE0/A-,A YAN, A-MON32 MEMPEN,A-/3 PEN'3'3KAN ANAK.

Keluarga yang kurang harmnis dapat menyebabkan anak tidak dapat mengembangkan

ptensi yang dimilikinya# karena ini disebabkan leh kurangnya perhatian dari rang tua#

karena kesibukan rang tua# pertengkaran rang tua dihadapan anaknya sehingga keinginan

anak untuk mengembangkan bakatnya akan terhambat yang se%ara tmatis perkembangan

anak juga terhambat. Karena lingkungan yang baik dan a!ekti! akan berpengaruh psiti!

terhadap pribadi anak. Maka perkembangan anak baik jika lingkungan juga baik.

'alam hubungan antara anggta keluarga kurang ada keharmnisan# karena setiap hari selalu

ada %ek%k yang dikarenakan !aktr terlalu banyak anggta keluarga yang menjadikan

kurangnya kasih sayang timbal balik antar keluarga itu sendiri.

6.KE-&A2AMA O-AN,T/A 'AN ,/-/ 'A0AM MEN'3'3K ANAK.

'i rumah rang tua merupakan pendidik pertama dan utama sementara di seklah guru

merupakan pendidik utama. 2e%ara naluriah# rangtua menjadi pendidik bagi anak"anaknya

dan peletak dasar"dasar bagi perkembangan selanjutnya# sedangkan guru menjadi pendidik di

seklah karena penugasan se%ara !rmal. Namun demikian baik rangtua maupun guru

berada dalam suatu bidang singgung yaitu pendidik anak. 2alah satu masalah pendidikan

yang sering timbul adalah masalah kegiatan belajar anak baik di seklah maupun di rumah.

'isinilah sangat diperlukan kerjasama dan adanya keterkaitan antara rang tua dan guru.

Oleh karena itu sudahlah pasti rang tua adalah ,uru di rumah dan ,uru adalah rang tua

seklah.

Orang tua dan guru berada pada tempat yang sama anatara pendidikan di seklah dan

pendidikan di rumah# keduanya memiliki tugas dan tanggung ja$ab yang sama yaitu

mendidik anak. Perbedaannya terletak pada si!at dan !ungsinya. Orang tua berperan sebagai

pendidik merupakan knsek$ensunya# lgis dari statusnya sebagai rang tua yang

di$ujudkan melalui pernikahan# se%ara naluriah rang tua akan dan harus mendidik anaknya.

,uru menjadi pendidik timbul sebagai knsek$ensinya !rmal dan pr!esinal. Ketika

seserang memutuskan menjadi guru maka tmatis ia harus berperilaku mendidik.

6


7/14

2ebagai kerjasama yang baik antara rang tua dan guru adalah rang tua memahami aspek

apa saja yang diperlkan untuk mendukung pendidikan di seklah# dan guru memperhatikan

aspek perilku anak di rumah.

/ntuk me$ujudkan hal"hal tersebut maka maka kmunikasi antara rang tua dan guru perlu

di$ujudkan dengan baik seperti ?

*. Kunjungan rang tua ke seklah

(. Kunjungan guru ke rumah

5. -apat rang tua

6. 8atatan kepribadian anak# dan sebagainya.

+.TAN,,/N, &A7A1 O-AN, T/A 'A0AM PEN'3'3KAN ANAK

Orang tua merupakan pendidik utama dan pertama bagi anak"anak mereka# karena dari

mereka anak"anak mula"mula menerima pendidikan. 8rak pendidikan dalam rumah tangga

se%ara umum tidak berpangkal tlak dari kesadaran dan pengertian yang lahir dari

pengetahuan mendidik# melainkan se%ara kdrati suasana dan strukturnya memberikan

kemungkinan alami membangun situsi atau iklim pendidikan.

Timbulnya iklim atau suasana tersebut# karena adanya interaksi yaitu hubungan pengaruh

mempengaruhi se%ara timbal balik antara rang tua dan anak. 2ebagai peletak pertama

pendidikan# rang tua memegang peranan penting bagi pembentukan $atak dan kepribadian

anak# maksudnya bah$a $atak dan kepribadian tergantung kepada pendidikan a$al yang

berasal dari rang tua terhadap anaknya.

Orang tua ;ayah dan ibu< memegang peranan yang penting dan sangat berpengaruh atas

pendidikan anak"anaknya. 2ejak anak lahir# ibu yang selalu ada di sampingnya. Oleh karena

itu serang anak pada umumnya lebih %inta kepada ibu karena ibu merupakan rang yang

pertama dikenal anak. Maka dari itu ibu harus menanamkan kepada anak# agar mereka dapat

men%intai ilmu# memba%a lebih banyak# lebih dinamis# disiplin# dan ibu memberikan mti9asiyang sehat dan menjadi teladan bagi anak mereka.

Pengaruh ayah terhadap anak juga sangat besar# di mata anak ayah serang yang terpandai di

antara rang"rang yang dikenalnya. 8ara ayah melakukan pekerjaan sehari"hari berpengaruh

kepada %ara kerja anaknya. 'engan demikian tanggung ja$ab rang tua terhadap anak adalah

suatu kenis%ayaan# apakah tanggung ja$ab pendidikan itu diakui se%ara sadar atau tidak

diterima sepenuh hati. Peranan rang tua selaku pendidik dalam keluarga adalah sumber

ketentraman dan kedamaian hidup.

7


8/14

8. KE0/A-,A 2E1A,A3 0EM1A,A PEN'3'3KAN 3N4O-MA0 'A0AM 232TEM

PEN'3'3KAN

Keluarga sebagai lembaga# yaitu unuit terke%il dalam masyarakat yang terbentuk atas dasar

suka rela dan rasa %inta yang asasi antara dua subyek manusia ;suami dan istri


9/14

'. PE-AN O-AN, T/A 'A0AM PEN'3'3KAN ANAK

4/N,23 O-AN, T/A 'A0AM KE0/A-,A

Karena begitu banyaknya beban yang harus dilaksanakan leh para rangtua untuk

memenuhi kebutuhan anak"anaknya. 'isamping memenuhi kebutuhan pkk# seperti pakaian

dan makanan# maka rangtua berke$ajiban pula untuk memberi bimbingan dan %nth yang

baik pada anak"anak agar dapat menjadi rang yang berpendidikan menurut ajaran yang telah

diberikan leh rang tuanya.

4ungsi pkk rangtua ada tiga bagian# yaitu !ungsi ketuhanan# !ungsi ssial dan !ungsieknmi.

4ungsi ketuhanan adalah suatu tanggung ja$ab rangtua yang paling pkk# karena dengan

adanya agama akan dapat menjamin keselamatan anak# baik didunia maupun akhirat.

4ungsi 2sial yaitu rangtua berke$ajiban mendidik anak"anaknya hidup bertetangga dan

bermasyarakat agar nanti dapat menjadi $arga yang baik. Pendidikan ini dapat dilaksanakan

dalam bentuk %eramah# diskusi# bimbingan# dalam berbagai kegiatan atau %ara hidup pada

umumnya# yang dapat diharapkan memba$a hasil yang di%ita"%itakan yaitu terjadinya

pembinaan yang sempurna pada setiap anggta masyarakat.

4ungsi eknmi adalah suatu keharusan rangtua untuk menjadikan anak"anaknya

mempunyai ketrampilan agar nanti ia menjadi rang yang kreati! dan berprdukti!.

Maksudnya sejak ke%il anak telah diberi pengetahuan dan ketrampilan sebagai bekalnya

nanti. 'engan demikian ia tidak lagi tergantung pada rangtua melainkan memenuhi

kebutuhannya sendiri dengan berbekalkan ketrampilan yang ia miliki.

'ari ketiga !ungsi di atas# maka tugas utama rangtua terhadap anaknya dapat dibagimenjadi dua bagian pkk# yaitu rangtua sebagai pendidik dan Orangtua sebagai

pemimpin.

Orangtua sebagai pendidik anak yang baru lahir perlu di didik dan dipelihara agar ia dapat

merasakan pera$atan rangtuanya.

Orangtua sebagai pemimpin bertanggung ja$ab sepenuhnya terhadap pla dan tingkah

anggta keluarganya termasuk anaknya.

9


10/14

E. 4AKTO-"4AKTO- YAN, MEMPEN,A-/3 PEN'3'3KAN 'A0AM KE0/A-,A

Pendidikan pada hakekatnya dalah men%iptakan anak didik menjadi pintar# de$asa sertamampu mengetahui tentang dirinya.

'alam kntek pendidikan dilingkungan keluarga# idealnya keluarga tersebut mempunyai

dasar pendidikan# tetapi tidak semua keluarga itu dilatarbelakangi dengan pendidikan

mdern.

Oleh sebab itu# yang terpenting adalah bagaiman pendidikan dalam keluarga tersebut tetap

berjalan# leh sebab itu kita harus mengetahui beberapa !aktr yang mempengaruhi

pendidikan dalam keluarga# diantaranya yaitu?

*. 4aktr 2umber 'aya Manusia

4aktr ini adalh !aktr yang utama dalam pendidikan keluarga# karena rang tua yang tidak

mengerti akan pendidikan# maka akan mengakibatkan pendidikan anak dalam keluarga

kurang baik# karena kurang adanya kmunikasi yang baik dengan anak tentang ilmu

pengetahuan.

'alam prses pendidikan yang harmnis# rang tua harus dapat meletakkan dirinya se$aktu"

$aktu sebagai guru# sebagai kakak# sebagai teman# bahkan sebagai mitra.

(. 4aktr masyarakat.

4aktr ini menjad !aktr yang penting dalam keluarga. Pergaulan masyarakat lebih %epat

berpengaruh bagi anak# sebab hubungan keluarga# seklah dan masyarakat merupakan satu

kesatuan yang tidak dapat dipisahkan baik bagi pendidikan keluarga maupun bagi pendidikan

anak.

Kedua !aktr tersebut sangat menetukan dalam men%iptakan bangsa yang di%ita"%itakan

bersama. Pengalaman anak dalam keluarga dan lingkungan masyarakat akan melekat menjadi

$atak dan kepribadian yang tidak mudah dilupakan.

10


11/14

BAB III

KESIMPULAN

'alam sejarah perkembangan lembaga pendidikan# dijelaskan bah$a keluarga merupakan

lembaga pendidikan paling tua# dapat dikatakan bah$a lahirnya keluarga sebagai lembaga

pendidikan sejak adanya manusia# dimana rang tua yakni ayah dan ibu sebagai pendidik dan

anak sebagai terdidik# karena pendidikan dimulai sejak adanya manusia.

'ari uraian diatas dapat disimpulkan ?

*. Keluarga merupakan masyarakat pendidikan pertama yang bersi!at alamiah karenapertama# dan keluarga merupakan unit terke%il dalam masyarakat yang terdiri dari ayah#

ibu dan anak.

(. 2uatu keluarga terbentuk melalui perka$inan yang merupakan institusi ssial yang

bersi!at uni9ersal dan multi !ungsinal# !ungsi penga$asan# ssial# keagamaan#

pendidikan# perlindungan dan rekreasi.

5. 4ungsi keluarga adalah memelihara# mera$at dan melindungi anak"anak dalam prses

spesialisasinya agar mereka mampu mengendalikan diri dan berji$a ssial.

6. keluarga merupakan unit yang mempunyai peranan yang sangat penting dalam

kelangsungan hidup bermasyarakat# peranan keluarga diantaranya adalah? sebagai

pelindung# unit ssial eknimi# menumbuhkan dasar"dasar bagi kaidah"kaidah pergaulan

dan $adah untuk mempelajari nilai"nilai yang berlaku di masyarakat dan perkembangan

kepribadian anak.

+. Keluarga yang kurang harmnis dapat mempengaruhi pendidikan anak karena

beberapa !aktr tertentu dan keharmnisan keluarga itu ditentukan leh?

a


12/14

5. Peran Orangtua dalam pendidikan anak sangat berpengaruh terhadap perkembangan

anak baik dalam hal pendidikan in!rmal maupun !rmal.

6. Orangtua memiliki peran yang sangat penting yaitu berperan dalam hal membimbing#

memti9asi serta memimpin anak agar mereka memiliki pedman untuk menjadi indi9idu

yang berguna bagi masyarakat.

12


13/14

DAFTAR PUSTAKA

url%k# Eli>abeth 1. ())). Perkembangan Anak &ilid *. &akarta? Erlangga.

url%k# Eli>abeth 1. ())). Perkembangan Anak &ilid (. &akarta? Erlangga.

&hn 'e$ey. ()**. The 8hild and 8urri%ulum. /2A? Martin 4ine 1ks.

0ange9eld# M.&. *@+. Persnal elp !r 8hildren ,r$ing /p. /2A? /ni9ersity ! E=eter

Press.

13


14/14

PERAN ORANGTUA DAN KELUARGA

TERHADAP PENDIDIKAN ANAK

Disusun oleh :

RAYNOLD ATMAJA

2815142377

Jakarta Dese!"er 2#15

14

MAKALAH METOPEN

Makalah Peran Orangtua Dan Keluarga Terhadap Pendidikan Anak

Documents

Transcript of Makalah Peran Orangtua Dan Keluarga Terhadap Pendidikan Anak