Makalah Gordon Allport

8/15/2019 Makalah Gordon Allport

1/25

TUGAS KELOMPOK

“GORDON ALLPORT”

Ditujukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Teori Kepribadian

Dosen Pengampu

Faisaluddin, M.Pd

Disusun Oleh :

1. Anisah 1114500069

2. o!i Dama"anti 11145000#$

3. %a&'" 11145000

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PANCASAKTI TEGAL

2016

1


2/25

KATA PENGANTAR

Puji s"uku( penulis panjatkan keha)i(at Tuhan *ang Maha +sa,

Atas limpahan (ahmat se(ta hi)a"ahn"a sehingga penulis )apat

men"elesaikan tugas pem'uatan makalah tepat pa)a -aktun"a, Makalah

ini 'e(isikan tentang .Teo(i Kep(i'a)ian menu(ut /o()on Allpo(t,

Dalam pen"usunan makalah ini penulis su)ah 'e(usaha

semaksimal mungkin namun kesempu(naan han"a milik Tuhan, Penulismengha(apkan k(itik )an sa(an )a(i pem'a2a "ang mem'angun )engan

kesempu(naan pem'uatan makalah selanjutn"a, 3emoga makalah ini )apat

'e(manaat 'agi penulis khususn"a 'agi semua pihak atau pem'a2a,

Tegal 0# uni #016

Penulis

2


3/25

DAFTAR ISI

%alaman u)ul ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

1

Kata Penganta( ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

#

Data( si,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

7

8A8 P+DA%UUA

A, ata( 8elakang

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

4

8, umusan Masalah

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

4

;, Tujuan

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

5

8A8 P+M8A%A3A

A, 8iog(ai /o()on Allpo(t

6

8, Pen)ekatan Allpo(t Te(ha)ap Teo(i Kep(i'a)ian

<

;, ;i(i=;i(i Kep(i'a)ian "ang Matang Menu(ut Allpo(t

9

D, Komponen Kep(i'a)ian

10

+, 3t(uktu( Kep(i'a)ian

11

>, Dinamika atau P(oses Kep(i'a)ian

16

3


4/25

/, Pe(kem'angan Kep(i'a)ian

1<

%, Psikopatologi )an Pe(u'ahan Pe(ilaku

19

, Assesment )an iset

#0

, su=su Penting )alam Kep(i'a)ian Menu(ut Allpo(t

#1

K, Kele'ihan )an Keku(angan

#7

8A8 P+UTUP

A, Kesimpulan

#5

8, 3a(an

#5

;, Data( Pustaka

#6

BAB I

PENDAHUUAN

A. a!ar Bela"an#

3e2a(a umum teo(i Allpo(t mem'e(i )einisi "ang positi te(ha)ap

manusia teo(i Allpo(t itu telah mem'antu manusia untuk melihat )i(i

sen)i(i se'agai mahkluk "ang 'aik )an penuh ha(apan, %al te(se'ut

te(lihat )a(i teo(in"a "aitu gam'a(an ko)(at manusia a)alah positi

penuh ha(apan )an men"anjung=n"anjung, Meman)ang satu p(i'a)i

positi )an apa a)an"a me(upakan salah satu )einisi p(i'a)i sehat inilah

kele'ihan )an kekuasan )a(i teo(i Allpo(t,

Kep(i'a)ian manusia menu(ut Allpo(t a)alah o(ganisasi "ang

)inamis )a(i s"stem psikoisik )alam in)i!i)u "ang tu(ut menentukan

2a(a=2a(an"a "ang unik atau khas )alam men"esuaikan )i(i )engan

lingkungann"a,

4


5/25

Kemu)ian Allpo(t juga 'e(pen)apat 'ah-a kep(i'a)ian "ang

neu(otis )an kep(i'a)ian "ang sehat me(upakan hal "ang mutlak te(pisah,

amun )alam hal ini tang menja)i kele'ihan Allpo(t a)alah tentang

antisipasi Dalam teo(i Allpo(t antisipasi a)alah penting untuk menentukan

siapa )an apakah kita ini )alam mem'entuk i)entitas )i(i kita,

Dalam teo(i Allpo(t juga meman)ang 'ah-a kesehatan psikologis

a)alah melihat ke )epan ti)ak melihat ke 'elakang )apat )ikatakan

'ah-a selu(uh teo(i "ang )ikemukakan oleh Allpo(t ini sangat

'e(tentangan )engan teo(i=teo(i "ang )ikemukakan oleh >(eu),

B. Ru$usan Masala%

1. 8agaaimana 'iog(ai )a(i tokoh /o()on Allpo(t ?

2. 8agaimana isi )a(i teo(i kep(i'a)ian menu(ut /o()on Allpo(t ?

3. Apa kele'ihan )an keku(angan )a(i teo(i kep(i'a)ian menu(ut /o()on

Allpo(t ?

C. Tu&uan

1. Mengetahui 'iog(ai )a(i tokoh /o()on Allpo(t,

2. Men)esk(ipsikan isi )a(i teo(i kep(i'a)ian menu(ut /o()on Allpo(t,

3. Menjelaskan kele'ihan )an keku(angan )a(i teo(i kep(i'a)ian menu(ut

/o()on Allpo(t,

5


6/25

BAB II

PEMBAHASAN

A. Bio#ra'i Gordon Allpor!

Allpo(t lahi( pa)a 11 no!em'e( 1$9


7/25

tahun tahun aka)emisn"a anta(a tahun 1919=19#0 )i +(opa )engan

mengaja( 'ahasa ingg(is )an sosiologi )i o'e(t ;ollege )i stam'ul,

Pengha(gaan "ang )i)apatkan Alpo(t pa)a masa ka(ie(n"a 2ukup

'an"ak anta(a lain :

1) Pa)a tahun 1979 ia )iangkat se'agai ketua Ame(i2an Ps"2hologi2al

Asso2iation APAB,

2) Pa)a tahun 1967 ia mene(ima pengha(gaan /ol) me)al A-a() )a(i

APA,

3) Pa)a tahun 1964 ia mene(ima pengha(gaan Distinguishe) 32ientii2

;ont(i'ution A-a() )a(i APA,

4) Pa)a tahun 1966 ia )i'e(ikan keho(matan se'agai i2ha() ;la(ke

;a'ot P(oeso( o the 3o2ial +thi2s "ang pe(tama )i %a(!a(),

Pa)a 9 okto'e( 196


8/25

pe(temuann"a )engan >(eu) )i @ina )an (eaksi emosionaln"a

te(ha)ap pe(tan"aan >(eu): .An)akah anak ke2il itu?, espon >(eu)

mengan)ung implikasi 'ah-a tamun"a "ang 'e(usia ## tahun itu

se2a(a tak sa)a( mem'i2a(akan kemuakann"a sen)i(i te(ha)ap

ke'e(sihan saat mengisahkan 2e(ita tentang anak ke2il "ang suka

ke'e(sihan, ika >(eu) mengasumsikan se'uah pemaknaan 'a-ah

sa)a( "ang melan)asi 2e(ita anak ke2il Allpo(t 2en)e(ung mene(ima

pe(n"ataan )i(i apa pun a)an"a,amun 'egitu Allpo(t 1961B ti)ak

menga'aikan eksistensi atau 'ahkan pentingn"a p(oses 'a-ah sa)a(,

b. ;i(i p(i'a)i "ang sehat

/o()on Allpo(t 197


9/25

3) asa aman emosional atau pene(imaan )i(i in)i!i)u "ang )e-asa

mene(ima )i(i apa a)an"a )an memiliki apa "ang Allpo(t 1961B

muatan emoti emotional poiseB,

4) P(i'a)i "ang sehat se2a(a psikologi memiliki pe(sepsi "ang (ealistis

tentang lingkungan sekita(n"a,

5) Ke)alaman -a-asan )an humo( p(i'a)i )e-asa mengenal )i(in"a

sehingga ti)ak pe(lu melimpahkan kesalahan )an kelemahan

me(eka kepa)a o(ang lain

6) Ke)e-asaan a)alah memiliki ilsaat hi)up "ang men"atukan

p(i'a)i "ang sehat memiliki konsep "ang jelas tentang tujuan hi)up

C. (iri)(iri Kepribadian *an# Ma!an# Menuru! Allpor!

Menu(ut Allpo(t akto( utama tingkah lalu o(ang )e-asa "ang

matang a)alah siat=siat "ang te(o(ganisi( )an sela(as "ang men)o(ong

)an mem'im'ing tingkah laku menu(ut p(insip otonomi ungsional,

Kualitas Kep(i'a)ian "ang matang menu(ut allpo(t se'agai 'e(ikut :

1. +kstensi sense o sel

− Kemampuan 'e(pa(tisipasi )an menikmati kegiatan )alam

jangkauan "ang luas,

− Kemampuan )i(i )an minat=minatn"a )engan o(ang lain 'ese(ta

minat me(eka,

− Kemampuan me(en2anakan masa )epan ha(apan )an (en2anaB

2. %u'ungan hangatCak(a' )engan o(ang lain

Kapasitas intima2" hu'ungan kasih )engan kelua(ga )an temanB )an

2ompassion pengungkapan hu'ungan "ang penuh ho(mat )an

mengha(gai )engan setiap o(angB,

3. Pene(imaan )i(i

Kemampuan untuk mengatasi (eaksi 'e(le'ih hal=hal "ang

men"inggung )o(ongan khusus misal: mengolah )o(ongan seksB )an

mengha)api (asa (ustasi kont(ol )i(i p(esan p(opo(sional,

4. Pan)angan=pan)angan (ealistis keahlian )an penugasan

Kemampuan meman)ang o(ang lain o'jek )an situasi, Kapasitas )an

minat )alam pen"elesaian masalah memiliki keahlian )alam

9


10/25

pen"elesain tugas "ang )ipilih mengatasi 'e('agai pe(soalan tanpa

panik mengasihani )i(i atau tingkah laku lain "ang me(usak,

5. O'jektiikasi )i(i: insight )an humo(

Kemampuan )i(i untuk o'jekti )an memahami tentang )i(i )an o(ang

lain, %umo( ti)ak seke)a( menikmati )an te(ta-a tapi juga mampu

menghu'ungkan se2a(a positi pa)a saat "ang sama pa)a keganjilan

)an a'su()itas )i(i )an o(ang lain,

6. >ilsaat %i)up

A)a lata( 'elakang "ang men)asa(i semua "ang )ike(jakann"a "ang

mem'e(ikan tujuan )an a(ti, ;ontohn"a le-at agama, Untuk

memahami o(ang )e-asa kita mem'utuhkan gam'a(an tujuan )an

aspi(asin"a, Ti)ak semua o(ang )e-asa memiliki ke)e-asaan "ang

matang, 8isa saja seseo(ang melakukan sesuatu hal tanpa tahu apa

"ang ia lakukan,

D. Ko$ponen Kepribadian

Menu(ut /o()on @, Allpo(t kep(i'a)ian a)alah sesuatu "ang unik

)an )imiliki masing=masing p(i'a)i, a mengatakan 'ah-a manusia itu)ipenga(uhi oleh kesa)a(ann"a "ang meliputi 7 komponen 'e(ikut :

1. D"nami2 O(gani&ation

Komponen ini men"atakan 'ah-a kep(i'a)ian itu mengalami

pe(kem'angan )an pe(u'ahan

2. Ps"2hoph"si2al 3"stem

Komponen ini men"atakan 'ah-a kep(i'a)ian 'ukan han"a suatu hal

"ang te(si(at namun kep(i'a)ian a)alah hal "ang n"ata )an me(upakan

satu kesatuan "ang ti)ak )apat te(pisahkan,

3. Dete(mine

Komponen ini men"atakan 'ah-a kep(i'a)ian 'ukan han"a suatu

konsep namun ia )apat menge(jakan sesuatu )an mempenga(uhi

tingkah laku seseo(ang,

10


11/25

E. S!ru"!ur Kepribadian

T(aits a)alah kun2i )alam men)einisikan st(uku( kep(i'a)ian

menu(ut Allpo(t,, Allpo(t 'e(pen)apat 'ah-a penge(tian=penge(tian

ke'iasaan t(aits sikap )i(i selB )an kep(i'a)ian itu masing=masing

'e(manaat )an 'e('e)a satu sama lain, Allpo(t menekankan pa)a t(ait )i

mana ia men"atakan 'ah-a intensi itu 'e('e)a )a(i attitu)e, Teo(i=teo(i

Allpo(t kemu)ian )inamakan .t(ait ps"2holog",

Di sisi lain tanggapan Allpo(t mengenai tempe(amen juga 'e('e)a

)an men)etail, 8agi Allpo(t tempe(amen a)alah konstitusi keji-aan atau

'agian )a(i ji-a "ang melalui )a(ah )an memiliki hu'ungan )engan

jasmaniah C 'iologis )an 'e(siat he(e)itas te(masuk juga mu)ah ti)akn"a

te(kena (angsangan emosi kekuatan se(ta ke2epatan 'e(eaksi kualitas

kekuatan suasana hatin"a segala 2a(a )a(ipa)a luktuasi )an intensitat

suasana hati gejala ini te(gantung kepa)a akto( konstitusional,

Pa)a akhi(n"a kont(i'usi te('esa( Allpo(t a)alah teo(in"a

mengenai T(ait, a mengklasiikasikan 'e'e(apa t(ait )an me(e!isin"a

menu(ut pe(kem'angan teo(in"a sen)i(i, Dia 'e(hasil mem'e)akan anta(a

t(ait se'agai hal "ang )imiliki setiap in)u!i)u se'agai i)entitas )an

attitu)e "ang )imiliki setiap in)i!i)u, 3um'angsih te('esa( Allpo(t a)alah

pengem'angan )an pena(ikan pe(hatian psikolog pa)a kep(i'a)ian

te(utama )a(i pe(spekti 'agaimana in)i!i)u meman)ang )i(in"a sen)i(i,

1. TAT3 P+3OAT* TAT3B

T(aits menu(ut teo(i Allpo(t a)alah p(oses mentalCneu(opsikis "ang

'e(kapasitas )an mampu menga(ahakan stimulus "ang akan menghasilkan

pe(ilaku "ang a)apti atau eksp(esi,

1. Ka(akte( T(aits

Menu(ut Allpo(t a)a 'e'e(apa ka(akte(istik t(aits :

11


12/25

− n"ata )an 'ena(='ena( a)a )i setiap in)i!i)u 'ukan han"a seka)a(

la'el )an se'utan 2laimB

− menja)i kausal se'a'B )a(i suatu pe(ilaku "ang 'iasan"a te(ja)i

− empi(is 'isa )i i)entiikasi in)(aB

− masing masing salaing 'e(ko(elasi

− leksi'el )an 'e(u'ah sesuai situasi!e(satilitasB

2. n)i!i)ual T(aits )an ;ommon T(aits

8e()asa(kan teo(in"a mengenai )istiikasi anta(a T(ait )an Attitu)e

Allpo(t kemu)ian mengklasiikasikan t(aits )alam # 'entuk :

1) n)i!i)ual T(aits : keunikan pa)a seseo(ang )an menunjukkan

ka(akte( me(eka,

2) ;ommon T(aits : pe(ilaku "ang )ilakukan oleh sejumlah manusia

misaln"a se'agai 'agian )a(i 'u)a"a,

3. Pe(sonal Dispositions

Allpo(t me(e!isi 'e'e(apa teo(i se'elumn"a )alam te(minologiB ,

pe(sonal )ispositions a(tin"a )imana pe(ilaku ti)ak memiliki intensitas

)an signiikansi "ang sama,

− Cardinal traits a)alah siat "ang 'e(pe(an 'esa( )alam kehi)upan

)an t(ait "ang kuat

− Central traits a)alah siat "ang le'ih umum )an khas "ang

menonjol )a(i pe(ilaku manusia itu sen)i(i,

− Secondary traits a)alah siat "ang le'ih spesiik )an ti)ak te(lalu

men)esk(ipsikan kep(i'a)ian, 3iat ini 'e(ungsi le'ih te('atas

khusus pa)a (espons "ang )i)asa(n"a se(ta pe(angsang te(tentu )an

ti)ak konsisten,

− Habit ke'iasaanB a)alah (espon "ang ti)ak leksi'el )an spesiik

te(ha)ap suatu stimuli 'isa 'e(ga'ungC)ikom'inasikan )engan t(aitlain,

− Attitudes sikapB a)alah makna "ang hampi( sama )engan t(aits

ke2uali 'ah-a attitu)es memiliki o'jek te(tentu "ang le'ih

spesiik )an meli'atkan pe(tim'angan )an e!aluasi 'aik positi

maupun negati 'aik men)ukung atau menolakB,

Pe('e)aan anta(a siat t(aitB )an sikap Attitu)eB te(masuk sulit

)alam teo(i Allpo(t, ke)ua=)uan"a itu a)alah (espons )an memiliki

kekhasan selain itu ke)uan"a juga )apat memulai atau mem'im'ing

12


13/25

tingkah laku hal ini juga )ipe(nga(uhi hasil )a(i akto( genetis=genetis )an

'elaja(, amun kalau )iteliti te()apat pe('e)aan anta(a ke)ua hal te(se'ut,

3KAP ATTUD+B 3>AT TATB

= 8e(hu'ungan )engan suatu o'jek = Ti)ak 'e(hu'ungan )engan suatu

o'jek

= ;en)e(ung 'e(lingkup ke2il = 3iat "ang hampe( selalu 'esa( )an

(uang lingkup "ang luas

= Dapat 'e('e)a='e)a )a(i "ang khusus

ke le'ih umum

= 3elalu 'e(siat umum

= 8iasan"a mem'e(ikan penilaian

mene(ima atau menolakB

= Ti)ak mem'e(ikan penilaian

2. T+3

Pen"eli)ikan mengenai intensi atau keinginan in)i!i)u mengenai

masa )epan le'ih penting )a(ipa)a keja)ian )i masa lalu Allpo(tB, stilah

intensi menu(ut Allpo(t meliputi 'e'e(apa penge(tian :

= %a(apan =ha(apan

= Keinginan =keinginan

= Am'isi

= ;ita =2ita

= iat untuk melakukan sesuatu,

Dalam hal inilah te(lihat jelas pe('e)aan Allpo(t )engan lain=lain

ahli teo(i kep(i'a)ian )e-asa ini, Teo(i Allpo(t menunjukkan 'ah-a apa

"ang akan )i2o'a )ilakukan oleh seseo(ang me(upakan kun2i )an hal

te(penting 'agi apa "ang )ike(jakann"a seka(ang, a)i kalau )e-asa ini

'an"ak ahli "ang mengutamakan masa lampau maka pen)apat Allpo(t itu

13


14/25

mi(ip sekali )engan pen)apat A)le( )an ung -alaupun ti)ak a)a alasan

untuk mengatakan a)an"a penga(uh )a(i me(eka ini,

3. T*P+

Allpo(t mem'e)akan anta(a siat )an t"pe, Menu(ut Allpo(t o(ang

)apat memiliki suatu sia tetapi ti)ak )apat memiliki sesuatu t"pe, T"pe

a)alah konst(uksi i)eal si pengamat )an seseo(ang )apat )isesuaikan

)engan t"pe itu tetapi )engan konsekuensi )ia'aikan siat=siat khas

in)i!i)uiln"a, 3iat )apat men2e(minkan siat khas p(i'a)i se)angkan t"pe

le'ih men"em'un"ikann"a, a)i 'agi Allpo(t t"pe menunjukkan

pe('e)aan=pe('e)aan 'uatan "ang ti)ak 'egitu 2o2ok )engan ken"ataan

se)angkan siat a)alah (eleksi se'ena(n"a )a(ipa)a "ang se'ena(='ena(

a)a,

4. POPAUM

P(op(ium a)alah istilah "ang )i2iptakan Allpo(t "ang

mengin)ikasikan semua ungsi sel atau ego, %al ini juga )ise'ut ungsi

p(op(ium p(op(iate un2tionB )a(ipa)a kep(i'a)ian, >ungsi te(se'ut a)alah

kesa)a(an jasmani sel i)entit" sel=esteem sel eEtention (ational

thinking sel image p(op(iate sti!ing )an ungsi mengenal, 3emua itu

'agian='agian "ang !ital )a(ipa)a kep(i'a)ian, P(op(ium ti)ak )i'a-a

sejak lahi( tetapi 'e(kem'ang )i)alam pe(kem'angan in)i!i)u, Allpo(t

menggunakan kata p(op(ium )a(ipa)a sel ka(ena le'ih mu)ah )ipahami

se'agai siat atau ungsi kep(i'a)ian se2a(a umum,

A)a tujuh aspek )alam pe(kem'angan p(opo(ium :

1) 8o)il" 3el : tahap 1=7,Pa)a 7 tahun pe(tama 'a"i menja)i le'ih pe)uli

te(ha)ap ke'e(a)aan )i(in"a )an mem'e)akan tu'uhn"a )a(i o'jek=

o'jek "ang a)a )isekita(n"a,

2) 3el )entit" : anak=anak mem'uktikan )an menemukan i)entitas

me(eka tetap te(lepas )a(i pe(u'ahan )i lingkungan me(eka,

14


15/25

3) 3el=esteem : anak=anak mulai 'angga pa)a p(estasi pen2apaianB "ang

me(eka (aih,

4) +Etension o sel : tahap ke 4=5, umu( 4 sampai 6 tahun, Pa)a masa ini

anak mengakui o'jek=o'jek "ang a)a )i sekita(n"a )an o(ang=o(ang

)isekita( lingkungan me(eka,

5) 3el=image : anak=anak mengem'angkan gam'a(an aktual )an i)ealis

)alam )i(i me(eka )an pe(ilaku me(eka se(ta menja)i le'ih pe)uli

te(ha)ap kepuasan atau keti)akpuasanB te(ha)ap ha(apan O(angtua,

6) 3el as a (ational 2ope( : tahap 6, Umu( 6=1# tahun anak=anak mulai

mengapli=kasikan alasan )an pengetahuan untuk men2apai solusi

te(ha)ap masalah "ang me(eka ha)api )alam kehi)upan seha(i=ha(i,

7) P(op(iate st(i!ing : tahap


16/25

se2a(a ungsional kepa)a pengalamann"a )i masa lalu sejak ia lahi(, Da(i

konsep te(se'ut )apat )iketahui 'ah-a allpo(t 'e(pen)apat 'ah-a moti!asi

)a(i tiap in)i!i)u itu 'e(siat in)epen)ent )an ti)ak te(ikat atau te(hu'ung

)engan hal "ang lainn"a,

Konsep ini te()i(i atas )ua le!el ungsi otonom "aitu Pe(se!e(ati!e

un2tional autonom" )an P(op(iate un2tional autonom", Pe(se!e(ati!e

un2tional autonom" me(upakan le!el "ang )asa( 'e(kaitan )engan

pe(ilaku seseo(ang "ang su)ah menja)i kegiatan (utin sepe(ti ke2an)uan

atau tin)akan isik "ang 'e(ulang, ;ontohn"a : pe(okok, P(op(iate

un2tional autonom" me(upakan le!el "ang le'ih penting ketim'ang le!el

Pe(se!e(ati!e un2tional autonom" )an penting untuk pemahaman

moti!asi )e-asa )ihu'ungan pa)a nilai=nilai sel=image )an ga"a hi)up,

3elain itu te()apat tiga p(insip pa)a le!el p(op(iate un2tional

autonom" "aitu:

1. O(gani&ing the ene(g" le!el menjelaskan 'agaimana kita mempe(olehmoti 'a(u

2. Maste(" an) 2ompeten2e menga2u pa)a le!el "ang mana akan kita

pilih untuk memuaskan moti

3. P(op(iate patte(ning menjelaskan pe(juang usahaB te(ha)ap

konsistensi )an integ(asi kep(i'a)ian

G. Per"e$ban#an Kepribadian

Menu(ut Allpo(t pe(kem'angan kep(i'a)ian manusia akan selalu

'e(u'ah=u'ah sei(ing 'e(jalann"a -aktu,

3 >ase pe(kem'angan Allpo(t :

1. Masa Anak F Anak

Masa ini )imulai )a(i masa neonatus "ang menja)i a-al

pe(kem'angan )a(i kep(i'a)ian anak, Pa)a masa pe(kem'angan ini

anak mulai 'isa melakukan ge(akan (eleks "ang 'elum 'isa )i'e)akan,

16


17/25

+ksp(esi emosi anak pa)a masa ini 2en)e(ung monoton )an akan

mengalami pe(kem'angan sesuai )engan masa "ang )ile-atin"a,

2. Masa T(anso(masi Anak F Anak

Pa)a masa ini pe(kem'angan kep(i'a)ian seseoa(ang akan

te(lihat )a(i :

= Die(ensiasi

= nteg(asi

= Pematangan= 8elaja(

= Kesa)a(an sugestiB

= %a(ga )i(i

= ne(io(itas ataupun kompensansi

= Mekanisme psikoanalitis

= Otonomi ungsional

= eo(intasi men)a)ak t(auma

= O'jekti!itas

= nsting

= %umo(

= Pan)angan hi)up

3. Masa De-asa

Me(upakan masa te(penting )alam pe(kem'angan kep(i'a)ian

seseo(ang, Masa F masa ini sangat menentukan 'entuk kep(i'a)ian

seseo(ang melalui tingkah laku "ang )itujukann"a,

Menu(ut Allpo(t seseo(ang )ikatakan )e-asa jika :

= Mulai 'isa memp(o"eksikan ke'utuhann"a ti)ak han"a untuk masa

seka(ang tapi untuk masa "ang akan )atang eEtension selB,

= Mulai mengenal apa "ang )iinginkann"a )an "ang menja)i

ke'utuhann"a se(ta menge(ti akan hal F hal "ang 'isa mem'e(ikan

kesenangan pa)a )i(in"a insight G humo(B,

= Menge(ti a(ti )an tujuan hi)up "ang )ijalanin"a mulai memiliki

pan)angan hi)up atau ilsaat hi)up "ang te(us )ipe(tahankan,

17


18/25

Pa)a masa pe(kem'angan kep(i'a)ian unsu( (eligius menja)i

unsu( "ang sangat penting untuk mem'entuk kep(i'a)ian seseo(ang,

H. Psi"opa!olo#i dan Peruba%an Perila"u

Psikopatologi a)alah 'i)ang "ang mempelaja(i patologi C kelainan)a(i p(oses keji-aan, 8agi Allpo(t p(i'a)i "ang sehat )an matang a)alah

o(ang "ag te(us mene(us )alam kon)isi 'e(u'ah 'e2omingB se)ang

p(i'a)i "ang ti)ak sehat a)alah me(eka "ang pe(kem'angann"a 'e(henti,

Allpo(t setuju )engan >(eu) 'ah-a pe(kem'angan in)i!i)u )apat

te(penja(a se'agai aki'at kesalahan hu'ungan )engan o(angtua khususn"a

)engan i'un"a pa)a a-al masa kanak=kanak , 3emua o(ang mem'utuhkan

keamanan )an pe(lin)ungan )an keku(angan 2inta )an kasih sa"ang )apat

'e()ampak 'u(uk )an 'e(jangka lama te(ha)ap pe(tum'uhan ,

Untuk mengatasi keku(angan itu Allpo(t 'e(pen)apat o(ang ha(us

)apat me(asa .)ite(ima )an )ikehen)aki oleh te(apis kelua(ga )an

mas"a(akatn"a, O(ang ha(us me(asa )i2intai )an 'elaja( men2intai

,Menu(utn"a'entuk te('aik)a(i te(api a)alah mem'e((i 2inta )an

mene(ima 2inta ,

Tetapi itu han"a satu sisi )a(i gam'a(an manusia )a(i gam'a(an

manusia , A)a 'an"ak o(ang "ang memilki lata('elakang (asa aman )an

2inta te(n"ata 'elakangan menja)i neu(otik , @alaupunn lata( 'elakang

keamanan )an 2inta mem'uat me(eka 'e'as 'e(kem'ang masalah lain

mun2ul me(usak , O(ang men)apat tekanan untuk men"esuaikan )i(i

)engan mas"a(akat no(mal )an se(ing pen"esuaian itu menghalangi

pe(tum'uhan "ang positi , ni te(ja)i ka(ena mas"a(akat sen)i(i se)ang

sakit , Kon)isi mas"a(akat "ang penuh keti)aka)ilan hipok(it munaikB

18


19/25

pe(ang pe('e)aan kelas sosial a)alah potensial 'e('entu(an )engan

aspi(asi p(i'a)i,

Dampakn"a 'isa mun2ul pe('atasan pe(luasan )i(i gam'a(an )i(i

"ang men"impang lumpuhn"a usaha menja)i p(opiate )an sikap ti)ak

tole(an kepa)a kelompok lain, Me(eka juga menilai )i(in"a )an tujuan

hi)upn"a 'e()asa(kan nilai=nilai o(ang lain, TugasFtugas te(api menu(ut

Allpo(t a)alah mem'antu me(eka men"a)a(i sum'e(=sum'e( "ang

melen2engkan tujuan hi)upn"a )an mem'antu me(eka men2apai

kematangan )an kesejahte(aan,

I. Asses$en! dan Rise!

Allpo(t menggunakan Pe(sonal Do2ument Te2hniHue "ang

me(upakan meto)e untuk mengetahui kep(i'a)ian "ang meli'atkan

2atatan=2atatan ha(ian atau (ekaman pem'i2a(aan )engan su'jek "ang

)iteliti,

1. ilai IalueB

Pa)a tahun 19#0 seo(ang ahli 'e(nama +)ua() 3p(ange(

menga)akan penelitian mengenai minat )an moti )engan meneliti nilai=

nilai "ang )imiliki in)i!i)u te(se'ut, Allpo(t sepen)apat )engan 3p(ange(

'ah-asan"a setiap in)i!i)u memiliki nilai=nilai )alam kehi)upann"a "ang

'e('e)a tingkat )ominansin"a "ang akan mempenga(uhi kep(i'a)iann"a,

1) ilai teo(itis

2) ilai ekonomis

3) ilai estetika

4) ilai sosial

5) ilai politis

19


20/25

6) ilai (eligious

2. Pe(ilaku

Allpo(t mem'e)akan pe(ilaku menja)i eEp(essi!e 'eha!io( )an

2oping 'eha!io(, ;oping 'eha!io( a)alah pe(ilaku "ang )ilakukan )engan

te(en2ana se2a(a sa)a( )an )ilakukan untuk tujuan te(tentu, 3ementa(a

eEp(essi!e 'eha!io( a)alah pe(ilaku "ang umumn"a mun2ul se2a(a

spontan ka)ang susah untuk )i(u'ah tujuann"a ti)ak jelas )an te(en2ana

sepe(ti 2oping 'eha!io(, Misaln"a ketika seo(ang )osen mengaja( )ia akan

memiliki 2opig 'eha!io( mengaja( 'e()asa(kan u(utan mate(i "ang

)ise)iakanB sementa(a )alam p(oses pen"ampaian mate(i )osen akan

'an"ak melakukan ge(akan 'ahasa tu'uh intonasi sua(a "ang 'e(u'ah=

u'ah "ang ti)ak 'isa )ielakkan, %al ini me(upakan pe(ilaku spontan "ang

se2a(a ti)ak langsung menggam'a(kan elemen kep(i'a)ian "ang )imiliki

)osen te(se'ut,

J. Isu)Isu Pen!in# dala$ Kepribadian Menuru! Allpor!

Allpo(t me=(e!ie- 50 )einisi kep(i'a)ian "g 'e('e)a se'elum

akhi(n"a mena-a(kan )einisin"a sen)i(i .Pe(sonalit" is )"nami2

o(gani&ation -ith in the in)i!i)ual o those ps"2hoph"si2al s"stems that

)ete(mine his 2ha(a2te(isti2 'eha!io( an) thought,

a. UniHueness I3 Uni!e(salit"

Allpo(t men)apatkan insight )an i)e )a(i 'e('agai ma2am

pen)ekatan untuk mem'entuk teo(i kep(i'a)ian "ang eklekti )imana ia

meman)ang in)i!i)u a)alah unik )an 'e(ungsi se2a(a )inamis, *ang

paling mem'e)akan Allpo(t )engan teo(itikus kep(i'a)ian lain a)alah

keunikan in)i!i)u )apat )ijelaskan )engan t(ait "ang menja)i ka(akte(

setiap in)i!i)u, Kep(i'a)ian ti)ak 'e(siat uni!e(sal tapi spesiik )an unik

untuk tiap in)i!i)u, Allpo(t pe(2a"a setiap o(ang memiliki keunikan,

20


21/25

Meskipun siat=siat umum mengkonotasi 'e'e(apa p(ilaku uni!e(salitas

2i(i=2i(i in)i!i)u atau )isposisi p(i'a)i menentukan )an menggam'a(kan

alam kita le'ih tepatn"a,

b. atu(e I3 u(tu(e

Ketu(unan )an lingkungan a)alah hal "ang mempenga(uhi

kep(i'a)ian, /o()on Allpo(t meman)ang ata( 'elakang genetik

'e(tanggung ja-a' untuk po(si "ang signiikan )a(i kep(i'a)ian, n)i!i)u

a)alah p(o)uk )a(i pem'entukan he(e)itas )an lingkungan, %e(e)itas

men"e)iakan mate(i mentah lalu mem'entuk 'e(kem'ang atau

'e(ku(angB sesuai kon)isi lingkungan, ;ontohn"a sepe(ti kon)isi isik

inteligensi tempe(amen, Tempe(amen a)alah i(ama emosi, 2ontohn"a

'agaimana (espon in)i!i)u te(ha)ap stimulasi juga luktuasi G intensitas

moo), Pe(se)iaan )asa( isik tempe(amen )an ke2e()asan, 8ahan='ahan

'aku te(se'ut kemu)ian )i'entuk oleh pengalaman )an 'elaja(,

c. >(ee-ill I3 Dete(minisme

Menu(ut pan)angan allpo(t tentang kep(i'a)ian in)i!i)u )i'e(ikan

ke'e'asan )alam memilih masa )epan me(eka juga mengakui 'ah-a

'an"ak )a(i pe(ilaku kita )itentukan oleh siat=siat )an ke2en)e(ungan

p(i'a)i, 3etelah ini te('entuk me(eka sulit untuk mengu'ah,

d. /(o-th Is +Hili'(ium

Allpo(t ti)ak pe(2a"a teo(i=teo(i "ang le'ih tua untuk kep(i'a)ian

"ang mempe('olehkan pe(tum'uhan 'agi seseo(ang, Psikoanalisis )an

'e('agai teo(i 'elaja( "ang pa)a )asa(n"a a)alah teo(i homeostatik

atau(eakti ka(ena me(eka melihat o(ang=o(ang te(moti!asi te(utama oleh

ke'utuhan untuk mengu(angi ketegangan )an kem'ali kekea)aan

keseim'angan tetapi Allpo(t pe(2a"a 'ah-a teo(i kep(i'a)ian "ang

mema)ai ha(us memungkinkan untuk pe(ilaku p(oakti, O(ang ha(us

21


22/25

)ipan)ang se'agai sa)a( 'e(tin)ak )i lingkungan me(eka )engan 2a(a "ang

memungkinkan pe(tum'uhan menuju kesehatan psikologis,

e. Past Is P(esent

8e('agai akto( "ang 'e('e)a 'e(kont(i'usi te(ha)ap moti!asi

in)i!i)u pengge(ak seka(ang )an pe(isti-a masa lalu, ika o(ang

memiliki tujuan )i satu tempat akan 'e(piki( 'e(tin)ak )an men2a(i

'e'e(apa (esolusi )amai )an me(asa istime-a 2a(a sen)i(i, 3e'agai 2ontoh

moti!ato( sepe(ti p(estasi kekuatan )an keintiman akan mem'e(ikan

moti!asi in)i!i)u, Moti lainn"a akan menja)i pengaktualisasian )i(i ini

'ukanlah moti )eisit tetapi pe(tum'uhan moti )an ini menanamkan (e=

eno(2ement positi "ang )apat menja)i le'ih )a(i satu set untuk

)ilakukan,

Allpo(t pe(2a"a 'ah-a sesuatu )i)o(ong oleh pengalaman seka(ang

'ukann"a pengalaman masa lalu, Allpo(t juga pe(2a"a itu ka(ena in)i!i)u

memiliki -aktu )alam hi)up untuk memahami )i(i sen)i(i le'ih 'aik )an

men"a)a(i apa "ang ia lakukan se(ta mengapa hal itu )ilakukan, Allpo(t

)engan jelas melihat pola pe(ilaku "ang )ihasilkan )a(i in)i!i)u menja)i

(eakti )an p(oakti, a menemukan 'ah-a pen2ipta te(ja)i ka(ena

lingkungan )i mana seseo(ang hi)up, Tapi )i sisi lain Allpo(t mengatakan

'ah-a teo(i=teo(i "ang le'ih tua ti)ak mem'e(ikan hasil sepe(ti mengapa

satu menja)i te(moti!asi )an ti)ak memungkinkan untuk p(ospek

pe(tum'uhan,

K. Kelebi%an dan Ke"uran#an

a. Kele'ihan

= Ti)ak te(pa2u pa)a masa lalu,

22


23/25

= Meman)ang manusia se'agai manusia "ang unik,

= Melakukan pen"eli)ikan kualitati )an mengutamakan )o(ongan sa)a(,

= Pemiki(ann"a "ang teliti )an sistematis sehingga )apat mempe(satukan

gagasan )a(i 'e'e(apa tokoh,

b. Keku(angan

Keku(angan Allpo(t pa)a pe(samaan o(mal sehingga ti)ak

mema)ai untuk 'an"ak penelitian gagal menunjukkan konsep pokok "aitu

ungsi otonomi mengasumsikan a)an"a )iskontinuitas anta(a he-an=

manusia masa kanak=kanak )an )e-asa no(mal )an a'no(mal

menekankan keunikan kep(i'a)ian mem'e(ikan pe(hatian "ang te(lalu

se)ikit pa)a penga(uh sosial )an akto( situasioanal se(ta

menggam'a(kan manusia pa)a gam'a(an te(lalu positi,

23


24/25

BAB III

PENUTUP

A. Kesi$pulan

Allpo(t a)alah salah satu teo(itikus "ang 'ena( tentang 'an"ak hal

)an mampu melampaui &amann"a, Teo(in"a a)alah salah satu teo(i

humanisti2 paling a-al )an 'e(penga(uh 'esa( pa)a teo(itikus=teo(itikus

'esa( lainn"a,

amun kelemahan teo(in"a a)alah penggunaan siat "ang

men"e'a'kan ti)ak )ite(iman"a )ia )i kalangan 'eha!io(is "ang memang

ti)ak mau mengkaji apa penge(tian )asa( "ang )i'e(ikan allpo(t pa)a kata

ini,

Tapi itulah kelemahan psiologi se2a(a umum )an te(utama

psikologi kep(i'a)ian menga'aikan masa lalu teo(i )an penelitian=

penelitian o(ang lain,

B. Saran

A)apun makalah ini "ang kami 'uat kami sa)a(i a)alah ku(ang

)a(i kata sempu(nan"a ja)i sangat )iha(apkan a)an"a masukan 'e(upa

sa(an )an k(itik aga( tulisan ini menja)i le'ih 'aik lagi )an le'ih

'e(manaat,

24


25/25

DAFTAR PUSTAKA

Al-isol, #006, Psikologi Kepribadian, malang: UMM P(ess

Al-isol, #009, Psikologi Kepribadian +)isi e!isi, UMM p(ess:Malang

3uma)i, 1995, Psikologi Kepribadian, aka(ta: (aja g(ain)o pe(sa)a

http://ahsanun-naim.blogspot.co.id/2014/03/teori-psiologi-

epribadian-gordon-!.html

25
http://ahsanun-naim.blogspot.co.id/2014/03/teori-psikologi-kepribadian-gordon-w.htmlhttp://ahsanun-naim.blogspot.co.id/2014/03/teori-psikologi-kepribadian-gordon-w.htmlhttp://ahsanun-naim.blogspot.co.id/2014/03/teori-psikologi-kepribadian-gordon-w.htmlhttp://ahsanun-naim.blogspot.co.id/2014/03/teori-psikologi-kepribadian-gordon-w.html

Makalah Gordon Allport

Documents

Transcript of Makalah Gordon Allport