Macro Teaching Sce3123e
7
CONTOH RANCANGAN MENGAJAR HARIAN SAINS Tarikh : 08.03.2011 (Selasa) elas :Tah!" # $ir! Masa : 30 %i"i& (10.10 'a i 10.#0 'a i) $i*a" 'e%+ela,ara" : !a"&i&i -i ik O+,ek&i/ 'e%+ela,ara" : Me%aha%i k "se' 'e" !k!ra" 'a",a" Hasil 'e%+ela,ara" : i akhir 'e%+ela,ara" i"i *ihara'ka" %!ri* %!ri* *a'a&: 1. Me"era" ka" k "se' 'a",a" 2. Me" a&aka" 'e" !k!ra" 'a",a" *a" !"i&" a 3. Me" !k!r *e" a" &e'a& 'a",a" +,ek #. Me" a" arka" 'a",a" ses!a&! +,ek %e" !"aka" !"i& 'ia4ai S&ra&e i 'e" a,ara" 5 'e%+ela,ara" : 6er+i"7a" a" e%ahira" sai"&i/ik : Me%erha&i %e" !k!r *a" %e" !"aka" " %+ r %e%+!a& i"/ere" e%ahira" +er/ikir : Me"7irika" ,e"is 'e" !k!ra" 'a",a" %e" h!+!" kai&ka" %e" a"alisis Sika' sai"&i/ik *a" "ilai %!r"i : 1. Mi"a& *a" +ersi/a& i" i" &ah! &e"&a" ala% sekelili" . 2. J!,!r *a" &e'a& *ala% %erek * *a" %e" esahka" *a&a 3. $er/ikira" kri&ikal *a" a"alisis
description
mc
Transcript of Macro Teaching Sce3123e
CONTOH RANCANGAN MENGAJAR HARIAN SAINS
CONTOH RANCANGAN MENGAJAR HARIAN SAINS
Tarikh: 08.03.2011 (Selasa)
Kelas: Tahun 4 Biru
Masa: 30 minit (10.10 pagi - 10.40 pagi)
Bidang pembelajaran: Kuantiti Fizik
Objektifpembelajaran: Memahami konsep pengukuran panjang
Hasil pembelajaran: Di akhir pembelajaran ini, diharapkan murid-murid dapat:
1. Menerangkan konsep panjang2. Menyatakan pengukuran panjang dan unitnya3. Mengukur dengan tepat panjang objek4. Menganggarkan panjang sesuatu objek menggunakan unit piawai
Strategi pengajaran &pembelajaran: Perbincangan
Kemahiran saintifik: Memerhati, mengukur dan menggunakan nombor, membuat inferen
Kemahiran berfikir: Mencirikan jenis pengukuran panjang, Comment by Valued Acer Customer: Betulkan KBKK ini? menghubungkaitkan, menganalisis
Sikap saintifik dan nilai murni: 1. Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling. 2. Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data 3.Berfikiran kritikal dan analisis
Alat Bantumengajar: Pembaris, benang, buku, kertas A4, span, botol air
Pengetahuan sedia ada : Murid-murid telah mengetahui bahawa setiap objek mempunya ukuran tersendiri
LangkahIsi PelajaranComment by Valued Acer Customer: Masukkan Isi pelajaran dan HP dalam kolum ini.Aktiviti Pengajaran dan PembelajaranCatatan
Orientasi(2 minit)Penerangan tentang setiap objek mempunyai bentuk, panjang, lebar, tinggi dan rendah.Guru membuat penerangan tentang sifat dan bentuk beberapa objek yang dipilih.Comment by Valued Acer Customer: Cara penulisan perlu dibaiki. Perlu dalam bentuk arahan.
Guru mengemukan soalan berikut kepada murid:-
S1: Apakah yang anda boleh lihat pada objek sekeliling anda? A1: Masing-masing mempunyai sifat dan bentuk tersendiri S2: Apakah jenis sifat yang anda lihat pada objek sekeliling anda? A2: tinggi, lebar, bulat, bersegi, panjang, tebal
Guru membuat penerangan tentang sifat yang boleh diukur dan memperkenalkan tajuk pelajaran hari ini Comment by Valued Acer Customer: Mana SJ anda yang perlu dikaitkan dengan tajuk yang akan diajar? Tajuk utama yang perlu dituliskan pada papan kapur.
Kaedah:Sumbang saran
KBKK:Menjana idea,Membuat inferens,Menghubung-kait..NilaiBersifat ingin tahu dan yakin
Pencetusan Idea(5 minit)Memperkenalkan konsep.Comment by Valued Acer Customer: Mana soalan konsep SJ anda berkenaan tajuk yang diajar? Konsep tidak ada dan tidak jelas.
Setiap objek mempunyai sifat ukurannya yang tersendiri.a. Panjang buku, kertas A4, span dan botol airb. Lebar buku, kertas A4, span dan botol airc. Ukur lilit buku, span dan botol airGuru mengeluarkan objek seperti pembaris, benang, buku, kertas A4, botol air dan mempamerkan objek-objek tersebut di hadapan kelas.
Guru melukis peta minda di papan hitam dan membincangkan tentang cara pengukuran, sifat ukuran pada bahan-bahan tersebut dan unit piawai bagi setiap bahan yang diukur.( Lampiran 1)Comment by Valued Acer Customer: Ini apa? SIfat Ukuran?
S3:Nyatakan cara-cara pengukuran panjang yang boleh dilakukanComment by Valued Acer Customer: Anda masih tidak faham dengan konsep cara pengukuran? Ukuran secara tidak standard dan ukuran secara standard? Baca dulu sebelum buat dan perlu buat rujukan A3:Jengkal, hasta, tapak, depa, langkah, pembaris, pita ukur S4: Bagaimana cara untuk mengukur objek-objek tersebut? A4: Dengan menggunakan pita pengukur, pembaris dan benang
Guru menerangkan tentang cara bagaimana membuat pengukuran dengan menggunanakan pembaris. Kaedah:Sumbang saran.
KBKK:Menjana idea, Menghubung kaitkanMembuat inferens,
Nilai:Minat dan bersifat ingin tahu.
Lampiran 1
Penstrukturan semula idea( 15 minit)Menguji dan membuat demonstrasi tentang pengukuran bahan yang dipamerkan :a. Mengukur panjang semua objekb. Mengukur lebar semua objekc. Mengukur tebal semua objekd. Mengukur ukur lilit semua objekSetiap kumpulan dikehendaki menghantar 1 wakil kumpulan dan mengambil salah satu objek yang dipamerkan.
Guru menjalankan aktiviti pengukuran bahan bersama murid-murid dan mencatatkan hasil pengukuran dalam sebuah jadual (Lampiran 2). Wakil dari setiap kumpulan akan membentangkan hasil aktiviti mereka berdasarkan soalan yang diberikan.Comment by Valued Acer Customer: Masih tak jelas cara penulisan anda. Pelajar perlu ada aktivtii HANDS-ON DAN MINDS-0N
S5: Berapakah panjang buku yang anda ukur? A5: Panjang mengikut buku masing-masing S6: Berapakah panjang kertas A4 yang anda ukur? A6: Panjang mengikut kertas A4 masing-masing S7: Berapakah panjang span yang anda ukur? A7: Panjang mengikut span masing-masing S8: Berapakah ukur lilit botol air yang anda ukur? A8: Ukur lilit mengikut objek masing-masing
Guru membuat ulasan untuk menilai jawapan murid.Comment by Valued Acer Customer: RUMUSAN BERKENAAN DENGAN AKTIVITI. MANA CADANGAN ULASAN ANDA?
Kaedah:Stesen - Perbincangan Kumpulan.
KBKK:mengelas, meramal,menilai,membuat kesimpulan.
Nilai:Sikap ingin tahu,Kerjasama.
Lampiran 2
Aplikasi(5 minit )Menghubungkait pelajaran yang telah dipelajari dengan kehidupan seharian.Comment by Valued Acer Customer: Cuba tulis dalam bentuk ayat lainGuru mengemukakan soalan berikut:-Comment by Valued Acer Customer: Cuba rancang aktiviti yang sesuai
S9: Pernahkan anda mengukur objek yang ada dirumah anda? A9: Pernah
S10: Apakah alat pengukuran yang anda guna di rumah untuk mengukur objek-objek tersebut? A10: Pembaris, pita pengukur, benang S11: Bolehkah anda menganggar tinggi sebatang pokok dan sebuah bangunan? A11: Boleh dalam anggaran menggunakan unit piawai
Kaedah:Sumbang saran,Soal-jawab.
KBKK:Menghubung-kait, meramal.
Nilai:Berfikiran kritikal , analitis dan yakin.
Refleksi.( 3 minit ) Semangat kerjasama diperlukan untuk memastikan kejayaan kerja kumpulanComment by Valued Acer Customer: Cuba ubah. Setakat manan idea telah bertambah.Guru memastikan murid-murid memahami akan konsep pembelajaran pada hari ini S12: Apakah yang anda faham tentang pembelajaran pada hari ini?Comment by Valued Acer Customer: Kaitkan dengan cara setakat mana idea itu telah berubah dan bertambah A12: Belajar tentang konsep pengukuran S13: Ade berapa alat pengukuran yang tepat yang boleh digunakan dalam sistem pengukuran? A13: 2 iaitu pembaris dan pita pengukur S14: Apakah unit ukuran yang kita gunakan dalam aktiviti hari ini? A14: Millimeter dan sentimeterKaedah :Sumbang saran.
Nilai:Bersifat objektif dan sistematik
Lampiran 1
CARA PENGUKURAN
SIFAT PENGUKURAN
UNIT PIAWAI PENGUKURAN PANJANG
Lampiran 2
Isikan hasil pengukuran di dalam jadual yang disediakan
Barang untuk diukurHasil Ukuran (unit)
Buku
Kertas A4
Span
Botol Air
