93

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SMA BATIK 2 SURAKARTA

MATA PELAJARAN : KIMIA

KELAS : X.7

SEMESTER : Genap

PERTEMUAN KE : 4 ( 19 mei 2011)

ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI

4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan

senyawa makromolekul

KOMPETENSI DASAR

Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa

hidrokarbon

Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan

hubungannya dengan sifat senyawa

INDIKATOR KOMPETENSI

Memberi nama senyawa alkena dan alkuna

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah kegiatan pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat:

1. Memberi nama senyawa alkena

2. Memberi nama senyawa alkuna

II. MATERI AJAR

1. Tatanama Senyawa Alkena

2. Tatanama Senyawa Alkuna

94

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode STAD dilengkapi media Lembar Kerja Siswa (LKS)

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Guru Waktu

Pendahuluan

1. Membuka pelajaran dengan memberi salam.

2. Menanyakan kehadiran dan mengkondisikan siswa.

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

4. Memberikan pertanyaan terkait materi sebelumnya

yaitu tentang alkana.

Kegiatan Inti:

a. Eksplorasi

1. Menjelaskan materi hidrokarbon yang akan dibahas

(alkena dan alkuna) secara garis besar dalam presentasi

kelas

2. Memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui

kemampuan awal siswa terhadap materi alkena dan

alkuna.

b. Elaborasi

1. Membagikan LKS dan meminta siswa mempelajari

materi tentang tatanama alkena dan alkuna bersama

kelompoknya.

2. Memberikan kesempatan pada tiap-tiap kelompok untuk

aktif berdiskusi dan mengerjakan soal-soal pada LKS,

siswa yang sudah paham harus mengajari temannya

dalam satu kelompok yang belum paham sehingga

terjalin kerjasama tim yang baik.

3. Menunjuk dua kelompok untuk mempresentasikan hasil

diskusi soal LKS secara bergantian ( LKS halaman 17

dan 20).

10 menit

10 menit

20 menit

20 menit

95

4. Membimbing siswa dalam diskusi dan presentasi.

c. Konfirmasi

1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam

bentuk lisan maupun tulisan tentang hasil diskusi

kelompok yang telah dipresentasikan.

2. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya.

Kegiatan Penutup:

Meminta siswa untuk menyimpulkan materi yang telah

dipelajari.

Memberikan soal kuis II

Memberi tugas individu yang terdapat pada LKS

halaman 17-18.

Mengakhiri pembelajaran dengan memberikan salam

10 menit

3 menit

15 menit

2 menit

V. MEDIA/ SUMBER PEMBELAJARAN

Media : Lembar Kerja Siswa (LKS) berisi materi Hidrokarbon

Sumber:

1. Michael Purba. 2007. Kimia untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga.

2. Ucu Cahyana. 2007. Kimia SMA/MA Kelas X. Jakarta: Piranti Darma

Kalokatama.

3. J.M.C. Johari dan M. Rachmawati. 2007. Kimia 1 SMA dan MA untuk

Kelas X. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama.

VI. PENILAIAN

A. Prosedur Penilaian

1. Aspek Kognitif : tes tertulis

2. Aspek Afektif : tes tertulis

96

B. Alat Penilaian

1. Aspek Kognitif : - instrumen soal uraian (sebagai kuis)

- instrumen soal-soal pilihan ganda

(sebagai ulangan harian di akhir

pertemuan)

2. Aspek Afektif : instrumen angket afektif

Surakarta, Mei 2011

Peneliti Guru Mata Pelajaran Kimia

Esti Utami Jumiyat, S.PdNIM. K3307022 NIP. 19590429 199003 1 003