300

LEMBAR PENILAIAN PRODUK

Sekolah : SMA Negeri I SubohKelas/Semester : X/ ganjilMata Pelajaran : BiologiDurasi : 60 menit

Petunjuk:a. Kerjakan soal dibawah ini dengan telitib. Tidak diperkenankan membuka buku dan bekerjasama selama ujian berlangsung

Soal:Disebuah desa angin ribut terdapat sebuah sungai yang bersih dengan banyak ikan yang berenang didalamnya, warga desa banyak menangkap ikan disungai tersebut untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari. Namun setelah berdirinya pabrik di hulu sungai yang sering membuang limbah hasil produksi ke sungai, sungai menjadi kotor dan warna airnya menjadi coklat ke hitam-hitaman serta air sungai menjadi bau, pendapatan ikan warga menurun secara drastis dikarenakan banyak ikan yang mati. Menurut Bpk. Efendi guru Biologi desa angin ribut dikatakan bahwa sungai di desa tersebut telah terkena polutan. Berdasarkan uraian diatas, jawablah pertanyaan berikut.1. Jelaskan pengertian polusi air dengan menggunakan kata-kata anda sendiri.2. Sebutkan jenis polutan air minimal tiga jenis berdasarkan sumbernya.3. Dari uraian yang telah dipaparkan diatas, buatlah sebuah analisa tentang pengaruh polusi air terhadap berkurangnya ikan di sungai tersebut dan berikanlah cara yang dapat dilakukan untuk mengurangi maupun mencegah terjadinya polusi air.Surabaya merupakan kota terbesar ke dua setelah Jakarta, di Surabaya terdapat banyak pabrik-pabrik yang dibangun, lahan menjadi sangat sedikit dikarenakan banyaknya perumahan sehingga hutan didaerah surabaya bisa dikatakan sangat sulit ditemukan, pabrik-pabrik tersebut banyak membuang asap mesin produksi ke udara sehingga keadaan udara di surabaya menjadi tercemar asap pabrik, ditambah lagi banyaknya kendaraan yang juga mnyumbang asap knalpot kendaraan yang semakin memperbesar tingkat polusi udara di Surabaya. Hal ini berdampak semakin meningkatnya suhu di kota tersebut dan burung serta kupu-kupu yang sering kita lihat di daerah pedesaan sangat jarang kita temukan disana. Berdasarkan uraian tersebut, jawablah pertanyaan berikut.4. Jelaskan pengertian polusi udara dengan menggunakan kata-kata anda sendiri.5. Buatlah sebuah analisa tentang pengaruh polusi udara terhadap peningkatan suhu di kota Surabaya

Daerah rungkut dikenal dengan daerah industri yang terletak di kota Surabaya, didaerah tersebut juga terdapat sungai yang cukup besar, namun disungai tersebut tidak ditemukan ikan-ikan berenang maupun jenis makhluk hidup yang lain. Hal ini dikarenakan sisa buangan air dari limbah industri yang panas dibuang ke sungai tersebut, sehingga menyebabkan banyak ikan yang mati, ditambah lagi suhu udara di Surabaya yang tinggi karena pengaruh efek rumah kaca menambah suhu sungai menjadi tinggi. Berdasarkan uraian tersebut, jawablah pertanyaan berikut.6. Buatlah sebuah analisa tentang pengaruh peningkatan suhu air sungai terhadap daya tahan hidup ikan di daerah rungkut7. Dari uraian yang telah dipaparkan diatas, berikanlah cara yang dapat dilakukan untuk mengurangi maupun mencegah terjadinya polusi udara.

Ibu andi menjalankan bisnis jasa laundry, setiap hari banyak pakaian yang dicuci disana, dan air sisa cucian dari mesin cuci yang mengandung diterjen dibuang dibelakang rumahnya tampa mengalirkannya pada sungai, setiap hari tanah dibelakang rumah andi tergenang air sisa limbah deterjen, dan jika diperhatikan secara seksama, kawasan tanah dibelakang rumah andi relatif menjadi tandus jika dibandingkan dengan tanah tetangga yang ada disekitar dan tanah tersebut menjadi tidak subur, seringkali andi berusaha menanam sesuatu pada tanah tersebut, namun hasilnya mengecewakan, tanah tersebut ternyata tidak subur. Pak Rahmat salah seorang penyuluh pertanian di daerah tersebut menyatakan bahwa ketidak suburan tanah andi dikarenakan tanah tersebut terkena polusi dari sisa buangan air yang mengandung deterjen. Berdasarkan uraian tersebut, jawablah pertanyaan berikut.8. Jelaskan pengertian polusi tanah dengan menggunakan kata-kata anda sendiri dan berikan 3 jenis polutan yang menjadi penyebab terjadinya polusi tanah9. Dari uraian yang telah dipaparkan diatas, buatlah analisa tentang pengaruh polusi tanah yang terjadi pada tanah tempat dibuangnya air sisa cucian yang banyak mengandung deterjen dirumah andi terhadap kondisinya yang menjadi tandus dan tidak suburSetiap musim hujan daerah kawasan padat penduduk seperti Jakarta dan Surabaya sering terkena langganan banjir, hal ini disebabkan karna kurangnya jumlah tanaman sebagai penyerap air waktu hujan turun sehingga air tidak terserap secara optimal dan menjadi banjir yang seringkali merugikan warga sekitar, pemandangan berbeda akan kita dapatkan didaerah pedesaan yang memiliki jumlah pohon yang relatif banyak, banjir hampir dikatakan tidak pernah terjadi dikawasan tersebut. Berdasarkan uraian tersebut, jawablah pertanyaan berikut.10. Dari uraian yang telah dipaparkan diatas, buatlah analisa tentang pengaruh polusi tanaman terhadap besarnya banjir.KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

A. Tes Kemampuan KognitifNoUraian jawabanskor

1Jawaban siswa kurang lebih menyebutkan bahwa polusi air adalah masuknya zat-zat lain kedalam air yang bersifat merubah komposisi air5

Jumlah skor 5

Bobot 2

Skor nomor 110

NoUraian jawabanskor

2Jawaban siswa menunjuk pada 3 polutan air diantaranya plastik, sisa makanan, sisa air sabun, sisa deterjen, daun, sisa pestisida, sisa herbisida, DDT (dichloro diphenyl trichloroethan), dll3

Jumlah skor 3

Bobot 2

Skor nomor 16

NoUraian jawabanskor

3Jawaban siswa kurang lebih menyebutkan bahwa semakin besar polusi air yang terjadi, semakin banyak ikan yang mati, atau polusi air menyebabkan banyak ikan mati10

Jumlah skor 10

Bobot 4

Skor nomor 140

NoUraian jawabanskor

4Jawaban siswa kurang lebih menyatakan, polusi udara adalah tercemarnya udara oleh polutan yang berupa gas maupun debu5

Jumlah skor 5

Bobot 2

Skor nomor 110

NoUraian jawabanskor

5Jawaban siswa kurang lebih menyebutkan bahwa udara yang terkena polusi akan meningkatkan suhu karena adanya efek rumah kaca, atau polutan udara dapat menyebabkan peningkatan suhu karena panas terperangkap di atmosfir bumi10

Jumlah skor 10

Bobot 4

Skor nomor 140

NoUraian jawabanskor

6Jawaban siswa kurang lebih menyebutkan bahwa semakin tinggi suhu air, semakin susah ikan untuk bernafas, atau semakin tinggi suhu air semakin banyak ikan mati10

Jumlah skor 10

Bobot 4

Skor nomor 140

NoUraian jawabanskor

7Jawaban siswa dapat bervariasi, diantaranya dengan cara penanaman banyak pohon sebagai penyerap gas buangan, memberikan filter pada cerobong asap sebelum asap dibuang ke udara10

Jumlah skor 10

Bobot 4

Skor nomor 140

NoUraian jawabanskor

8Jawaban siswa kurang lebih menyatakan, polusi tanah adalah tercemarnya tanah oleh polutan yang dapat merubah komposisi tanah5

Jumlah skor 5

Bobot 2

Skor nomor 110

NoUraian jawabanskor

9Jawaban siswa kurang lebih menyebutkan bahwa polutan tanah dapat menyebabkan kematian mikroorganisme tanah (bakteri pengurai yang berfungsi sebagai dekomposer) sehingga tanah akan menjadi tandus dan tidak subur10

Jumlah skor 10

Bobot 4

Skor nomor 140

NoUraian jawabanskor

10Jawaban siswa kurang lebih menyebutkan bahwa tanaman berfungsi untuk menyerap air hujan, jika tanaman berkurang, maka air tidak terserap sehingga akan menyebabkan banjir10

Jumlah skor 10

Bobot 4

Skor nomor 140

Skor maksimal = 10 + 6 + 40 + 10 + 40 + 40 + 40 + 10 + 40 + 40 = 276

Nilai = x 100

Nilai = x 100

Daftar pustakaBiggs, Alton. 1995. Biology: The Dinamyc of life. Laboratory Manual. New York: Glencoe/Mc Graw-Hill.Campbell,dkk. 2009. Biology Eight edition. San Fransisco: Benjamin Cummings.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN ILMIAH

Sekolah : SMA Negeri I SubohKelas/Semester : X/genapMata Pelajaran : BiologiDurasi : 60 menit

Petunjuk:a. Kerjakan soal dibawah ini dengan telitib. Tidak diperkenankan membuka buku dan bekerjasama selama ujian berlangsungSOAL:Bacalah uraian Biologi dibawah ini!Suatu penelitian untuk mengetahui apakah perubahan suhu berpengaruh terhadap pernapasan ikan telah dilakukan oleh Widi dan teman-temannya. Prosedur yang mereka tempuh adalah dengan menyediakan 3 buah gelas beker 1000 ml yang telah diisi dengan air yang berbeda suhunya. Gelas pertama diisi air yang suhunya 280 C, gelas kedua diisi air bersuhu 300 C, dan gelas ketiga diisi air dengan suhu 350 C. Selanjutnya ke dalam masing-masing gelas dimasukkan seekor ikan mas. Setelah beberapa saat Widi dan teman-temannya menghitung jumlah membuka dan menutupnya tutup insang ikan selama 1 menit. Perhitungan dilakukan selama tiga kali dengan interval waktu yang sama.1. Berdasarkan prosedur penelitian diatas, buatlah rancangan penelitian sesuai tahap-tahap kinerja ilmiah2. Setelah penelitin dilakukan, widi mendapat data sebagai berikut:a. Pada gelas I (suhu air 280 C) jumlah membuka menutup insang ikan per menit: 45, 46, 48b. Pada gelas II (suhu air 300 C) jumlah membuka menutup insang ikan per menit: 58, 60, 58c. Pada gelas III (suhu air 350 C) jumlah membuka menutup insang ikan per menit: 64, 64, 66Berdasarkan data yang didapat oleh Widi dan teman-temannya, buatlah tabel data untuk menyajikannya sesuai dengan kreatifitas kalian.3. Berdasarkan analisis data, kesimpulan apa yang dapat kalian rumuskan?

KRITERIA PENILAIAN TES KETERAMPILAN ILMIAH

1. Rumusan MasalahKriteria penilaianSkor maksimum

Rumusan masalah yang disusun adalah berdasarkan latar belakang masalah1

Rumusan masalah yang disusun berupa kalimat tanya1

Rumusan masalah yang disusun dapat menuntun ke prediksi lebih lanjut1

Rumusan masalah yang disusun menggunakan bahasa yang jelas1

2. Menyusun HipotesisKriteria penilaianSkor maksimum

Hipotesis yang disusun adalah berdasarkan pada rumusan masalah yang telah dibuat sebelumnya1

Hipotesis terdiri dari variabel manipulasi dan variabel respon1

Hipotesis yang disusun merupakan prediksi jawaban dari rumusan masalah1

Hipotesis yang disusun menggunakan bahasa yang jelas1

3. Menentukan variabelKriteria penilaianSkor maksimum

Variabel penelitian yang dibuat adalah berdasarkan pada hipotesis1

Variabel penelitian yang dibuat tepat fungsi (variabel manipulasi, variabel respon, dan variabel kontrolnya)2

Variabel penelitian yang dibuat menggunakan bahasa yang jelas1

4. Mendefinisikan variabel secara operasionalKriteria penilaianSkor maksimum

Definisi variabel penelitian yang dibuat adalah berdasarkan pada identifikasi variabel1

Definisi variabel penelitian yang dibuat memberikan petunjuk tentang teknik pengumpulan data dan instrument yang digunakan di dalam pengumpulan data2

Definisi variabel penelitian dibuat dengan menggunakan bahasa yang jelas1

5. Menyusun prosedur percobaanKriteria penilaianSkor maksimum

Prosedur percobaan disusun berdasarkan definisi operasional variabel serta alat dan bahan yang tersedia2

Prosedur percobaan yang disusun menunjukkan keruntutan proses1

Prosedur percobaan yang disusun menggunakan bahasa yang jelas1

6. Menganalisis dataKriteria penilaianSkor maksimum

Analisis data berdasarkan data yang dikumpulkan pada percobaan atau disajikan dalam soal1

Analisis data menggunakan operasi matematis yang benar1

Diskripsi hasil analisis matematis jelas2

7. Membuat kesimpulanKriteria penilaianSkor maksimum

Kesimpulan yang dihasilkan berdasarkan kecendrungan data1

Kesimpulan yang dihasilkan dapat menjawab keterbuktian hipotesis2

Kesimpulan yang dibuat dengan menggunakan bahasa yang jelas1

Skor maksimal = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 1 + 1 + 2 + 1 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 1 + 2 + 1 = 28

Nilai = x 100

Nilai = x 100

Daftar pustakaAnonim. Tanpa tahun. Performance Assesment in The Science Classroom. New York: McGraw-Hill.Habibi. 2009. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi SMA Berorientasi pada Model Pembelajaran Pemaknaan untuk Mengajarkan Kemampuan Akademik dan Sensitivitas Moral Siswa.Tesis Magister. Universitas Negeri Surabaya.Longman. 2008. Science Process Skills Form 01. Malaysia: Person Malaysia. BHDMuslimin. 2005. Assesmen Berkelanjutan. Surabaya. UNESA University PressNur, M. 2009. Modul Keterampila Proses Sains. Surabaya: UNESA

KRITERIA PENILAIAN TES KINERJA PSIKOMOTORPEMBUATAN LARUTAN DENGAN BERBAGAI KONSENTRASI

Nama Siswa : Kelas :Nama Sekolah : Tanggal :

Pada saat guru mengamati siswa melakukan aktivitas membuat larutan, guru membubuhkan tanda pada tempat yang disediakan sesuai kondisi siswa pada saat melakukan kondisi tertentuNoAspek yang diamatiPenilaian

1234

1Mengukur air sebanyak 1 liter dengan gelas ukur

2Menggunakan sendok takar dengan benar

3Mencampurkan detergen kedalam air

4Memberikan catatan pada toples tentang konsentrasi larutan yang telah dibuat

Keterangan skala penilaian:1. Tidak dilakukan sama sekali (tidak baik)2. Dilakukan, tapi tidak selesai (kurang baik)3. Dilakukan, tapi kurang tepat (cukup baik)4. Dilakukan, tepat dan sistematis (baik)

..................................2012Pengamat,

..................................

KRITERIA PENILAIAN TES KINERJA PSIKOMOTORMENGGUNAKAN GELAS UKUR

Nama Siswa : Kelas :Nama Sekolah : Tanggal : Petunjuk :1. Siapkan gelas ukur 100 ml, pipet tetes, dan air yang akan diukur volumenya.2. Mintalah siswa untuk mengukur volume air 50 ml, dan amati unjuk kerjanya3. Berilah tanda cek pada kolom yang tersedia sesuai hasil pengamatan anda

NoKegiatan / aspekPenilaian

1234

1Skala gelas ukur menghadap pengamat (siswa)

2Saat volume air mendekati tanda batas pada gelas ukur sesuai dengan volume yang akan diukur, penambahan air dihentikan.

3Menggunakan pipet tetes untuk menambah air sampai tanda batas pada gelas ukur sesuai dengan volume yang akan diukur

4Membaca skala dengan cara mata pengamat tegak lurus pada skala pembacaan

Keterangan skala penilaian:1. Tidak dilakukan sama sekali (tidak baik)2. Dilakukan, tapi tidak selesai (kurang baik)3. Dilakukan, tapi kurang tepat (cukup baik)4. Dilakukan, tepat dan sistematis (baik)

..................................2012Pengamat,

..................................KRITERIA PENILAIAN TES KINERJA PSIKOMOTORMENGGUNAKAN TERMOMETER

Nama Siswa : Kelas :Nama Sekolah : Tanggal : Petunjuk :1. Siapkan termometer celcius dan air dalam beker gelas2. Mintalah siswa untuk mengukur suhu air yang ada di dalam gelas. Amati unjuk kerjanya3. Berilah tanda cek pada kolom yang tersedia sesuai hasil pengamatan anda

NoKegiatan / aspekPenilaian

1234

1Cara memegang termometer secara benar

2Menempatkan reservoir termometer pada objek yang diukur suhunya dengan benar

3Membaca skala saat reservoir termometer masih pada obyek yang diukur suhunya dengan cara mata pengamat tegak lurus pada skala termometer

4Menuliskan pembacaan skala termometer dengan benar

5Menuliskan satuan temperatur dengan benar

Keterangan skala penilaian:1. Tidak dilakukan sama sekali (tidak baik)2. Dilakukan, tapi tidak selesai (kurang baik)3. Dilakukan, tapi kurang tepat (cukup baik)4. Dilakukan, tepat dan sistematis (baik)

..................................2012Pengamat,

..................................KRITERIA PENILAIAN TES KINERJA PSIKOMOTORMENGGUNAKAN STOPWATCH

Nama Siswa : Kelas :Nama Sekolah : Tanggal : Petunjuk :1. Siapkan stopwatch, ikan dalam stoples yang berisi air2. Berikan siswa tugas berikut:pegang stopwatch, kemudian mulai menghitung membuka dan menutupnya operkulum ikan, pada saat itu juga hidupkan stopwatch dengan menekan tombol untuk memulai perhitungan3. Berilah tanda cek pada kolom yang tersedia sesuai hasil pengamatan anda

NoAspek yang diamatiPenilaian

1234

1Stopwatch berada pada posisi nol

2Stopwatch dihidupkan tepat pada saat dimulai menghitung membuka dan menutupnya operkulum ikan

3Stopwatch dihentikan setelah 1 menit

4Dapat membaca skala stopwatch

5Dapat mengembalikan stopwatch ke posisi semula

Keterangan skala penilaian:1. Tidak dilakukan sama sekali (tidak baik)2. Dilakukan, tapi tidak selesai (kurang baik)3. Dilakukan, tapi kurang tepat (cukup baik)4. Dilakukan, tepat dan sistematis (baik)..................................2012Pengamat,

..................................LEMBAR PENGAMATANKETERAMPILAN SISWA MELAKUKAN PENGAMATAN

Nama Siswa : Kelas :Nama Sekolah : Tanggal :

noAspek yang diamatiSkor Penilaian

1234

1Pengamatan dilakukan dengan aman menggunakan indera yang sesuai

2Pengamatan akurat secara kuantitatif dan menggunakan satuan yang sesuai

3Pengamatan akurat secara kualitatif

4Alat dan bahan yang sesuai digunakan untuk melakukan pengamatan

5Pendapat pribadi, kesimpulan atau inferensi dihindari pada saat melakukan pengamatan

6Data direkam dan diorganisir dengan tepat dan rapi

Keterangan skala penilaian:1. Tidak dilakukan sama sekali (tidak baik)2. Dilakukan, tapi tidak selesai (kurang baik)3. Dilakukan, tapi kurang tepat (cukup baik)4. Dilakukan, tepat dan sistematis (baik)

..................................2012Pengamat,

..................................Daftar pustakaAnonim. Tanpa tahun. Performance Assesment in The Science Classroom. New York: McGraw-Hill.Habibi. 2009. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi SMA Berorientasi pada Model Pembelajaran Pemaknaan untuk Mengajarkan Kemampuan Akademik dan Sensitivitas Moral Siswa.Tesis Magister. Universitas Negeri Surabaya.Longman. 2008. Science Process Skills Form 01. Malaysia: Person Malaysia. BHDMuslimin. 2005. Assesmen Berkelanjutan. Surabaya. UNESA University PressNur, M. 2009. Modul Keterampila Proses Sains. Surabaya: UNESA

LEMBAR PENILAIAN KINERJA SISWA DALAM MERANCANG PENGAMATAN

Nama Siswa : Kelas :Nama Sekolah : Tanggal : noAspek yang diamatiSkor Penilaian

1234

1Rancangan percobaan yang dibuat dapat menguji hipotesis

2Rumusan masalah menjelaskan kebutuhan pengamatan

3Metode dan prosedur yang digunakan di dalam percobaan mengikuti urutan tertentu

4Prosedur percobaan jelas dan cukup jelas sehingga orang lain dapat melaksanakan

5Variabel manipulasi telah diidentifikasi

6Rancangan tersebut memungkinkan variabel manipulasi dapat dikontrol dan diukur secara tepat

7Variabel respon yang benar teridentifikasi secara tepat

8Rancangan percobaan menggunakan variabel respon yang dapat diukur secara tepat

9Rancangan tersebut memasukkan pengontrolon variabel

10Dijelaskan strategi yang digunakan untuk pengulangan dan pengukuran

11Diberikan sebuah daftar lengkap tentang bahan dan alat yang diperlukan

12Kosa kata, bahasa, dan kalimat lengkap digunakan

Keterangan skala penilaian:1. Tidak dilakukan sama sekali (tidak baik)2. Dilakukan, tapi tidak selesai (kurang baik)3. Dilakukan, tapi kurang tepat (cukup baik)4. Dilakukan, tepat dan sistematis (baik)..................................2012Pengamat,

..................................

Daftar pustakaAnonim. Tanpa tahun. Performance Assesment in The Science Classroom. New York: McGraw-Hill.Habibi. 2009. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi SMA Berorientasi pada Model Pembelajaran Pemaknaan untuk Mengajarkan Kemampuan Akademik dan Sensitivitas Moral Siswa.Tesis Magister. Universitas Negeri Surabaya.Longman. 2008. Science Process Skills Form 01. Malaysia: Person Malaysia. BHDMuslimin. 2005. Assesmen Berkelanjutan. Surabaya. UNESA University PressNur, M. 2009. Modul Keterampila Proses Sains. Surabaya: UNESA